学生体质健康测试统计表2017
2017年体质健康测试项目及评分标准
附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
2017国家体质健康测试评分标准(小学)(可打印修改)
不及格
得分 100 95
90 85 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 50 40 30 20 10
一年级 117 110
103 95 87 80 73 66 59 52 45 38 31 24 17 14 11 8 5 2
二年级 127 120
113 105 97 90 83 76 69 62 55 48 41 34 27 24 21 18 15 12
11.2
10.7
10.3
10.2
66
12.0
11.4
10.9
10.5
10.2
10.0
66
13.2
12.2
11.4
10.9
10.5
10.4
64
12.2
11.6
11.1
10.7
10.4
10.2
64
13.4
12.4
11.6
11.1
10.7
10.6
62
12.4
11.8
11.3
10.9
10.6
10.4
62
13.6
五年级 148 143
138 132 126 119 112 105 98 91 84 77 70 63 56 53 50 47 44 41
六年级 157 152
147 141 135 128 121 114 107 100 93 86 79 72 65 62 59 56 53 50
等级 优秀 良好
男女生 50 米×8 往返跑单项评分表（单位：分·秒）
六年 级 49 47 45 42 39 37 35 33 31 29 27 25 23 21 19 17 15 13 11 9
肇庆学院大学生体质健康测试结果分析——基于《国家学生体质健康标准(2014年修订)》
2017体质健康测试项目及评分标准
附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
1分钟跳绳成绩对学生体质健康测试结果的影响
71.57
8.54
72.69
8.45
62.367.43源自说明1分钟跳绳的附加分不仅能提高学 生体质健康测试成绩的等级，还能优化 国家学生体质健康测试成绩统计。
三、结论与建议
JB中心小学 CC中心小学 总计（人）
399 299 2264
45.19 33.82 56.30
4.28 2.83 6.31
表5 学生体测标准分与总分的等级人数分布百分比
综合表1、表2两组数据来看，总 分等级分布中以优秀为主，而标准分 等级分布以良好为主，且达到总人数
的55.66%，由此说明：2017年江北 区五所学校学生的国家学生体质健康 测试成绩中，标准分与总分的等级人 数分布存在明显差异，总分等级人数 分布情况明显优于标准分等级人数分 布。
2.1分钟跳绳成绩的相关分析 1分钟跳绳在小学一至四年级 中，所占成绩比重为20%，五六年级 比重为10%，超出满分成绩以外的跳 绳个数，按两个一分计算，即附加 分，最高可加20分。 从表3的统计表中可以看出，跳 绳达到优秀等级的人数有2939人，占
12
5.15%，根据总分的计算方法可知，这
百分比（%）
73.09
11.01
15.59
0.30
种差异的原因就在于附加分的存在性。
SCIENTIFIC RESEARCH AND PRACTICE
SZL小学 JBWGY学校
FS小学
表4 1分钟跳绳附加分统计表
附加分人数（人） 491 684 391
附加分百分比（%） 附加分平均分（人）
体育
教科学
研
与
实 践
1分钟跳绳成绩
对学生体质健康测试结果的影响
SCIENTIFIC RESEARCH AND PRACTICE
11《国家学生体质健康标准》填表说明222
《国家学生体质健康标准》测试项目小学一、二年级测试项目为五项。
身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳为必测项目小学三、四年级测试项目为七项。
身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐为必测项目。
小学五、六年级测试项目为八项。
身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米×8往返跑为必测项目。
《国家学生体质健康标准》有关事项EXCEL模版填表说明：附表1：1.附表2：附表3：4.单元格格式设置：Excel表中只有出生年月为日期格式，其它为文本或常规格式，表头的格式请不要修改(特别是修改日期列时不要修改表头的格式)，具体设置方法为：选择“出生年月”一列，点右键选择“设置单元格格式”选择“日期”，然后选择*2001-3-14后点击“确定”按钮。
在office2003中“年份/月份/日期”（如：2001/3/14），也可正常导入。
数据导入注意事项：（1）各年级在EXCEL表中相应位置完整填写测试项目成绩，数据行与行中间不允许有空行，遇到空行默认为数据到此结束，造成数据不能全部导入。
（2）在输入耐力类项目并且是以分秒为单位的项目成绩时，可以省略输入秒的符号，例：3′15″可以只输入为3′15 。
另外，输入分的符号“′”时，可以采用“插入”—“特殊符号”—“单位符号”里的“′”，也可以输入键盘上的单引号‘或’代替分的符号“′”。
例：3′15″可以输入为3’15。
（3）如果各项的成绩或基本信息是从其它系统导出到EXCEL表中的，请先按要求把数据整理好，按列进行复制并粘贴到本软件的数据模版中，不要整个表格或多列同时复制粘贴，以免在数据导入时发生导入异常的情况。
（4）请不要将不同年级的测试信息放入除Sheet1以外的其他工作表中，否则将导致出现“EXCEL中无可导入的数据”或只能导入工作表Sheet1中填写的年级班级信息的错误。
（5）如果将整列如:20090123转化为2009-1-23格式。
扎兰屯市第六中学2018年体质健康测试成绩表
苏梦
扎兰屯市第六中学2017年体质健康测试成绩表
班级：八年四班性别：男测试教师：
姓名
身高
(cm)
体重
（kg）
肺活量
男1000米/女800米
立定跳远
（米）
50米
(秒)
坐位体前屈
（cm）
男引体向上/女仰卧起坐
备注
刘鹏
肖泉
许阳
祁瑞山
牛立胜
姜荣昊
刘岩
申恩泽
黄超
刘佳豪
滕德民
沙成鑫
刘琦
牛佳豪
李政融
付鑫然
杜磊
身高
(cm)
体重
（kg）
肺活量
男1000米/女800米
立定跳远
（米）
50米
(秒)
坐位体前屈
（cm）
男引体向上/女仰卧起坐
备注
刘丽
董惠林
贾欣茹
康焱焱
扎兰屯市第六中学2017年体质健康测试成绩表
班级：八年二班性别：男测试教师：
姓名
身高
(cm)
体重
（kg）
肺活量
男1000米/女800米
立定跳远
（米）
50米
（米）
50米
(秒)
坐位体前屈
（cm）
男引体向上/女仰卧起坐
备注
郭梦
李宝玉
李春婷
吴淇
赵婉涵
顾梦雪
王婷
杨青雨
孟思雨
纪淑雅
于佳瑶
何艳琳
董文悦
安欣雨
曲春梅
姚贺
赵俣涵
王美茹
杨佳莹
孙小茹
扎兰屯市第六中学2018年体质健康测试成绩表
2017年体质测试分析报告
2017年xxxx小学学生体质健康测试分析报告本年度学生体质健康测试工作在上级与学校领导的关心和支持下，通过全体师生的通力合作，为更好的根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出相应的对策，通过各方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。
现将本年度学生体质健康情况试分析如下，请领导审查。
从实施“体质健康测试标准”的过程看，我们主要做了以下几方面的工作：一、领导重视，统一认识。
为更好的完成本年度体质健康测试工作，开学初，学校就成立了实施“体质健康标准”领导小组并由校长刘犇任组长，组织了各年级兼职体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、通过学校少队部、电子屏、体育课教学等的大力宣传实施“学生体质健康标准”的目的、意义，号召全校师生共同学习、共同参与，把实施体质健康标准落到实处并推向新的高度。
三、充分利用体育健康课给学生讲明体质健康标准的测试内容、项目、及评分方法。
四、把“测试”的具体项目落实到每一节体育锻炼课和课外活动中去，做到有目的、有计划的实施。
开展丰富多彩的体育活动比赛，检查训练效果。
五、耐心指导学生，反复模拟测试，测试情况及时反馈给学生，对个别学生进行单独辅导。
六、关心体弱学生的营养和肥胖学生的体重情况，必要时与家长联系，争取家长的支持与配合。
七、贯彻“一小时锻炼”和“四个一”的精神，动员学生在体育课和周末时间进行锻炼，如：立定跳远、跳绳、踢毽等体育活动，使每个学生锻炼时间有所增加，提高他们的身体素质和锻炼能力。
学生体育活动训练常抓不懈，为确保工作的正常进行，还开办家长学校，争取多方位配合，引导学生从小养成良好的生活饮食习惯，加强体育卫生锻炼，为加强小学生体育运动素质打下坚实的基础。
2017-2020体质健康检测花名册
19
周沛 文
女
一年级
2班
20
许诗 乐
男
一年级
2班
21
许君 豪
男
一年级
2班
22
崔鹏 煜
男
一年级
2班
23
展家 轩
女
一年级
2班
24
许雨 陈
女
一年级
2班
25
张文 涵
男
一年级
2班
26
周雨 馨
女
一年级
2班
27
赵明 轩
男
一年级
2班
28
赵琳 越
女
一年级
2班
29
赵亿 阳
男
一年级
2班
30
周子 嘉
男
一年级
2班
31
从继 生
达标情况
良好
合格
√
不合格
√
√
√
√
√
√ √ √
序号 姓名 性别 出生日期 年级班级
166
杨宇 洲
男
三年级
1班
167
陶雨 桐
女
三年级
1班
168
张宏 宇
男
三年级
1班
169
王一 丹
女
三年级
1班
170
展紫 萱
女
三年级
1班
171
李雨 彤
女
三年级
1班
172
康若 羲
女
三年级
1班
173
赵思 语
女
三年级
1班
174
李嵘 珲
230
李静 美
学生情况统计表
随班就读
随班就读人数
占总人数比例
2
0.2%
学生体育体质情况
年级
体育课开课率%
《学生体质健康标准》
近三年近视率%
平均身高cm
平均体重kg
优秀率%
良好率%
合格率%
年
年
年
男ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
女
男
女
填表人：年月日
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
34
36
35
42
43
43
43
43
42
21
41
45
35
38
41
47
41
36
24
40
大班额数
占比例
超大班额数
占比例
最大班额数
占比例
班数
平均班额数
0
0
0
0
47
5.8%
21
39
随迁子女
情况统计
随迁子女人数
占总人数比例
14
1.7%
留守儿童
情况统计
留守儿童人数
占总人数比例
160
19.7%
占总人数比例
12
1.4%
留守儿童
情况统计
留守儿童人数
占总人数比例
173
20.3%
残疾儿童
随班就读
随班就读人数
占总人数比例
1
0.1%
学生情况统计表
2017年9 月 1日
学生人数
在校生
总数
分年级在校生数
2017年体质健康测试项目及评分标准
附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
2017年国家学生体质健康标准[详]
![2017年国家学生体质健康标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/fc2a389689eb172ded63b757.png)
二、体重
体重是反映学生身体重量的常用指标，与身高配 合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状 况。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。
1、测试方法
体重采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。 体重计应放置在平坦的地面上。
√
√
测试前，应对体重计进 行检验。灵敏度检验的方式 是将备用的100克标准砝码 加到体重秤上，如果显示屏 上显示的读数增加了0.1千 克，表示仪器灵敏度符合测 试要求。
记录时，游标超过“0”点，记录为正值；游标未超过“0”点，记录 为负值。 受试者共测试2次，测试人员记录最大值，以厘米为单位，精确到小 数点后1位。
如： + 0 4 . 5 厘米
+ 0 0 . 0 厘米
- 0 0 . 5 厘米
使用电子测试仪时，受试者按照要求推动游标，显示屏显示测试数值。
准确度检验的方式是采用 备 用 的 10 千 克 、 20 千 克 、 30 千克标准砝码分别进行称量， 检验误差不得大于0.1千克。
测试时，男性 受试者身着短裤， 女性受试者身着 短裤、短袖衫， 赤足，自然站立 在体重计中央， 保持身体平稳。
测试人员读数时， 以千克为单位，精确到 小数点后一位。记录员 复述后进行记录。使用 电子体重计时，受试者 按要求站立在体重计中 央 ， 3-5 秒 后 ， 显 示 屏 显示体重数值，测试人 员记录数值。
受试者头顶上的 发辫、发结未放开， 饰物未取下，应让 其放开发辫、发结， 取下饰物后再测。
受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈
水平位； 或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触； 或穿鞋站立于身高计上，应纠正后再测。
3、注意事项
2017年国家学生体质健康标准ppt课件
记录时，游标超过“0”点，记录为正值；游标未超过“0”点，记录 为负值。 受试者共测试2次，测试人员记录最大值，以厘米为单位，精确到小 数点后1位。
如： + 0 4 . 5 厘米
+ 0 0 . 0 厘米
- 0 0 . 5 厘米
使用电子测试仪时，受试者按照要求推动游标，显示屏显示测试数值。
2、测试双手没有抱头，膝关节 没有屈曲成90度、借用肘部撑垫或臀部起落的力量完成起坐 时，该次不计数，立即纠正后，继续测试。
3、注意事项
测试前，受试者需做充分的准 备活动。 受试者双脚必须放于软垫上。 测试过程中，测试人员应向受 试者报数。
二、体重
体重是反映学生身体重量的常用指标，与身高配 合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状 况。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。
1、测试方法
体重采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。 体重计应放置在平坦的地面上。
√
√
测试前，应对体重计进 行检验。灵敏度检验的方式 是将备用的100克标准砝码 加到体重秤上，如果显示屏 上显示的读数增加了0.1千 克，表示仪器灵敏度符合测 试要求。
准确度检验的方式是采用 备 用 的 10 千 克 、 20 千 克 、 30 千克标准砝码分别进行称量， 检验误差不得大于0.1千克。
测试时，男性 受试者身着短裤， 女性受试者身着 短裤、短袖衫， 赤足，自然站立 在体重计中央， 保持身体平稳。
测试人员读数时， 以千克为单位，精确到 小数点后一位。记录员 复述后进行记录。使用 电子体重计时，受试者 按要求站立在体重计中 央 ， 3-5 秒 后 ， 显 示 屏 显示体重数值，测试人 员记录数值。
2017年国家学生体质健康标准测试分析报告
2017年学生体质健康标准测试分析报告根据教育厅的要求，结合我县实际。
秋季开学后，各中小学校因地制宜积极推进《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作。
现将工作开展情况汇报如下：一、基本情况各中小学校高度重视学生体质健康数据测试和上报工作，充分认识实施《国家学生体质健康标准》的重要意义，按照要求统筹安排时间、人力、物力，积极开展工作。
在规定时间内，全县各中小学校完成数据测试上报工作。
2017年测试上报学生共有XXX7人，其中小学XXX人，初中14738人，高中XXX人，小学合格率（及格以上含优秀、良好）为94.2％，初中合格率（及格以上含优秀、良好）为91.68％。
二、存在问题测试上报工作不均衡，一些学校领导重视，积极工作，测试上报工作细致、准确、及时；但有些学校却工作消极，动作迟缓，不能按照时间节点完成测试上报工作，在一定程度上影响了全县测试数据上报的总体进度，在此提出批评。
希望各学校总结经验，汲取教训，认真总结测试和上报工作，梳理上报缓慢的原因，做好2018年的测试上报工作。
个别学校的数据上报负责人未能发挥工作职责，督促管理工作跟进不到位，测试工作比较慢，截至数据上报工作时限，还有部分学校未测试完，影响学校数据上报工作。
各学校要进一步完善实施《标准》管理体系，把数据测试和上报工作责任逐级明确到每一个人。
三、今后的工作措施1.大力宣传《标准》的重要性,使每个学生都认识到《标准》的实行,关系到每个同学的切身利益,让“我运动,我健康,我快乐” 的理念深入学生人心。
2．针对体质测试所反映出来的问题,各学校要有的放矢地科学安排体育锻炼。
比如对肥胖体质的学生,可针对性的多开展增强肌肉组织的练习和减少脂肪的运动,并建议学生合理膳食,少吃垃圾食品。
对耐力差,长跑不达标的等情况,可充分利用课间操时间,进行一些跑步活动。
冬季进行此项活动,既可以防寒,又可以锻炼体质,一举两得! 夏季要抓住机会多加强学生柔韧素质训练和男生手臂力量的训练。
2017体质健康测试项目与评分标准[详]
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附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
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2017年度
班级名称 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级2班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 小学2017级1班 学籍号 姓名 性别 男 男 女 男 男 女 男 男 男 女 男 男 女 男 男 女 男 男 男 女 女 女 男 男 男 女 女 男 女 女 男 男 男 男 男 女 女 男 女 女 女 男 女 女 男 女 女 女 男 出生日期 总分 82.9 83.4 86.9 80.3 89 83 84.1 82.8 89.5 79.4 86.8 85.9 84.1 85.6 82.5 89 79.8 83.2 86.1 69.6 81.1 78.7 95 85.6 82.7 84.7 84 84.9 89 92 82.7 92.5 92 88.5 80.6 83.1 80.3 82.7 89 85.7 89 84.1 82.8 83.5 86.8 83.6 83.2 83.4 85.9 总分等级 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 及格 良好 良好 良好 良好 良好 良好 及格 良好 良好 及格 良好 及格 优秀 良好 良好 良好 良好 良好 良好 优秀 良好 优秀 优秀 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好
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