高一数学学法：高一数学经验交流一

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心与心的交流2014年8月高一数学学习方法讲座1 第一单元高一数学学法指导

聆听我校高三学子如何学习数学
经历高考数学近三个多月的第一轮复习，你对你高一数学的学习还有哪些遗憾？请给你高一的学弟，学妹们一些好的意见和建议，让他们能尽快适应高中数学的学习，提高数学成绩。
在高一的时候很遗憾没有把基础打好，计算能力也没有练好。
意见和建议： ①稳抓基础，不论在考试中是难题还是
“课前预习，看不懂，预习效果低下；上课听不懂，心情烦躁，喜欢数学的人也学不好数学；老师讲课太深奥，太复杂，太快，很难跟上节奏；上课听懂的习题，课后就不会做；问同学，讲的含
糊不清,难懂。”
•“上课能听懂，作业不会做，一头雾水，长时间这样会打击我做题的信心…感觉烦躁，失去耐心，有时甚至不敢去面对。” “上课一听不懂，下课就不会做题，越攒越多，作业写得晚，晚上休息不好，白天上课就困，然后就听不懂。”
诺贝尔奖获得者杨振宁教授针对中国教育的时弊，曾语重心长地指出： “中国的教育基本是教师教，学生记的模式。这种模式如果不改变，再过30年也很难获得诺贝尔奖。”这句话也说明了我们的教育对学生的创新精神和创造能力的培养重视不够，而创新教育的关键在于学生学习主动性的培养。在学生学习的过程中，如果缺乏学习的主动性，就大大限制了创造性思维的发展。
简单题都要从最基本的算起。在高一、高二打好基础必然会在高三省力一些。 ②找到适合自己学习数学的方法：人人都有自己的喜好，找到学习数学最高效的方法可以帮助你更好、更快的学好数学。 ③及时解决自己的问题，遇到疑难问题一定要弄会，这样才不会有漏洞。
• 因此一个错题本很重要，有部分同学认为，错题本有什么用，老师讲过了，我会了，该注意的我也注意了，你能保证十天半月会，一年半载呢？考试中你能保证不犯那些错么，对待错题本，应该像朋友一样常见面。那不是一写了之的，你多看一次会

高一年级数学教学经验总结5篇

高一年级数学教学经验总结5篇对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。

接下来是关于高一年级数学教学经验总结的文章，希望能帮助到大家!高一年级数学教学经验总结1本学期,根据需要,学校安排我上高一三个班数学。

高一数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.为了提高自己的教学水平,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。

我对一期来的教学工作总结如下:一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。

首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。

遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。

其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到"有备而去"。

二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。

我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。

我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。

所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。

在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。

高一数学学法指导

高中数学学法指导（一）高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期，学生升入高中后，绝大部分基本上已经完成了“要我学”到“我要学”的转变，也就是说，从思想来说都是想学好数学的，学习的自觉性是有的，但是在高中的数学学习中，无论是知识的广度、深度、难度、密度，还是对学习的方法、各种能力的要求，以及老师的教学方法都与初中有很大的不同，学好高中数学，除了学习环境，教学内容和教学方法等外部因素外，主观上还要具备很多必要条件，如学习的兴趣、信心、决心、恒心等。

高一阶段是学习高中数学的衔接点，如何顺利度过转折期，尽快的适应高中数学的学习，是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。

一、要尽快完成由“学会”到“会学”的转变 . 从小学到初中，一方面由于教材相对比较较简单，也有与学生年龄较小，自控能力较弱，学生的学习基本上是被动的，即老师讲学生听，只要上课注意听讲，课后作业照例题套基本就可完成，只要能学会就行了。

许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．随着年龄的增长这种要求就不行了，既不能停留在“学会”，更重要的是要“会学”——即要有独立获取知识的能力，包括独立学习知识的能力和发现创造的能力。

由“学会”到“会学”的转变不是一件容易的事情，但却是一件必须完成的任务。

二、学习方法的重要性.会学就是掌握良好有效的学习方法，为什么在同一个教室里由同一个老师上课，花费同样的时间，上同样的教材做一样的作业，考一样的题目，而学习的效果、考试成绩会有很大的差异呢？除了基础、智力的高低的不同等因素外，关键就在于学习方法。

有些同学想学好数学由于有一套适合自己的科学的学习方法——学着轻松，知识掌握得快——考试成绩好——学习热情高——更想学……形成良性循环，成为数学学习的成功者。

也有些同学，同样想学好数学，但由于学习方法不得当——学着费时费力，知识掌握得不扎实——考试成绩差……此时若能及时总结经验，多付出一些劳动，还可以赶上去；若是由此不思改进，灰心丧气——不想学，没劲学——成绩更差——形成恶性循环，最终成为数学学习的失败者。

高一数学教学中的教学方法与教学技巧

高一数学教学中的教学方法与教学技巧在高一数学教学中，为了提高学生的学习兴趣和学习效果，教师应该采用合适的教学方法和教学技巧。

本文将探讨几种在高一数学教学中常用的教学方法和教学技巧。

一、启发式教学法启发式教学法是一种基于学生参与和发现的教学方法。

在高一数学教学中，教师可以利用启发式教学法激发学生的思维，培养学生的独立思考能力。

例如，当教师讲解一个新的数学概念时，可以通过提出问题，引导学生自己去发现和解决问题，进而理解概念。

这种方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。

二、差异化教学法差异化教学法是根据学生的不同学习能力和需求，针对性地进行教学。

在高一数学教学中，学生的数学水平和学习能力有很大的差异。

为了解决这个问题，教师可以采取差异化教学法。

例如，可以根据学生的学习能力和掌握情况，安排不同难度和深度的数学问题，让每个学生都能够在适合自己的学习水平上进行学习。

这种教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

三、互动式教学法互动式教学法是指教师和学生之间的互动和合作。

在高一数学教学中，鼓励学生参与到教学中是非常重要的。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习热情，并培养他们的团队合作和沟通能力。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生之间相互交流和合作，共同解决数学问题。

这种教学方法可以提高学生的学习动力，促进他们的学习效果。

四、情景教学法情景教学法是一种通过将数学知识应用到实际情境中进行教学的方法。

在高一数学教学中，很多数学知识是抽象的，学生往往难以理解和应用。

因此，教师可以利用情景教学法将数学知识与实际生活相结合，让学生在具体的情境中进行学习和应用。

例如，教师可以设计一些数学问题，并将其应用到学生熟悉的场景中，让学生在实践中应用数学知识。

这种教学方法可以提高学生对数学的兴趣和理解。

总结起来，在高一数学教学中，启发式教学法、差异化教学法、互动式教学法和情景教学法都是有效的教学方法和技巧。

高一数学学习方法总结大全

高一数学学习方法总结大全很多高一新生反映：开学学习不适应，比初中要难学。

一个是暑假放了近六十天暑假，很多东西都忘了，就会出现了知识上的断层。

再一个就是高中数学的确比初中数学要难学，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

1.先看专题一，整数指数幂的有关概念和运算性质，以及一些常用公式，这公式不但在初中要求熟练掌握，高中的课程也是经常要用到的。

2.二次函数，二次方程不仅是初中重点，也是难点。

在高中还是要学的内容，并且增加了一元二次不等式的解法，这个就要根据二次函数图像来理解了! 解不等式的时候就要从先解方程的根开始，二次项系数大于 0 时，有个口诀得记下：“大于号取两边，小于号取中间”。

3.因式分解的方法这个比较重要，高中也是经常用的，比如证明函数的单调性，常在做差变形是需要因式分解，还有解一元多次方程的时候往往也先需要分解因式，之后才能求出方程的根。

4.判别式很重要，不仅能判断二次方程的根有几个，大于零 2 个根;等于零1 个根;小于零无根。

而且还能判断二次函数零点的情况，人教版必修一就会学到。

集合里面有许多题也要用到。

2 学习方法一1.不少同学都会有个相同的错误，就是在老师讲课的时候，拼命的做笔记，做计算。

这都是徒劳或者是低效的。

最有效的是抛开一切，认真理解老师的解题思路，千万不要纠结某个计算结果或者是某个环节，你所要理解的是，一道题如何一环环的解开和每一个环节的原理。

2.要学好高中数学，最主要的是自己做题，千万不可依赖老师或者同学，不提倡题海战术，因为做一道新题要比你做一百道同样的题强很多。

每做完一道题，要总结出解题的思路方法。

3.整个高中最难的一块就是函数，而函数又恰巧学在前面，导致很多学生受挫。

函数一块的话，可以先了解一下函数图象的一块，借助图象来解函数问题，非常方便。

4.看书能明白，听老师讲题觉得很简单，但一到自己做，就不会了。

这是一个通病。

主要原因不是因为高中的数学有多难，而是思维没有转变过来。

高一数学学习方法总结5篇

高一数学学习方法篇11、注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。

数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。

初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。

可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。

2、学会数学教材的数学思想方法。

数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。

概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。

实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

课堂学习是数学学习的主战场。

课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到程度的理解、挖掘。

如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是的数是_____.②从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。

(关于原点对称的点)③从绝对值角度理解：绝对值_______的两个数是互为相反数的。

④相加为零的两个数互为相反数吗?这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。

望同学们把握好课堂这个学习的主战场。

高一数学学习方法篇2一：先注意以下三点。

一)、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

高一数学实用解题技巧方法

高一数学实用解题技巧方法高一数学并不是简简单单就能学好,升入高中以后,高中数学变得更抽象了,很多知识同学们理解起来开始有困难了。

下面是小编为大家整理的关于高一数学实用解题技巧，希望对您有所帮助!高一数学解题技巧1、配法通过把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式解决数学问题的方法，叫配方法。

配方法用的最多的是配成完全平方式，它是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。

2、因式分解法因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式，是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。

因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。

3、换元法换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。

通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。

4、判别式法与韦达定理一元二次方程ax2bxc=0(a、b、c属于R，a≠0)根的判别，△=b2-4ac，不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。

韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根;已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。

5、待定系数法在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。

高一数学怎么学才能学好3篇

高一数学怎么学才能学好第一篇：立足基础数学是高中阶段必修科目之一，也是很多科目学习的基础，如物理、化学等。

因此，学好数学对于整个高中阶段的学习具有非常重要的意义。

那么，如何学好高一数学呢？首先，要立足于基础。

数学是一门层层递进的学科，每个知识点都是前一个知识点的基础。

因此，学好数学，首先要掌握好基础知识。

在高中数学中，初步的代数知识、初中数学知识的掌握是非常重要的。

只有掌握好这些基础知识，才能够更好地理解高一数学中的新知识点。

其次，要注重基本技能的训练。

高中数学中，基本技能包括但不限于：四则运算、平方根、分式、因式分解、方程与不等式等等。

这些技能是我们解决各个问题的基础，掌握好这些技能才能在不同的题目中得心应手。

因此，日积月累地训练这些技能，多解题，多思考问题的解法和思路，是必不可少的。

最后，要积极参与课堂。

课堂是学生获取知识的重要途径之一。

在课堂上认真听讲、积极思考问题、主动提问是学习数学的有效途径。

同时，在课堂上与同学们交流、讨论，可以使自己的知识更加全面、更加深入。

在学好高一数学中，基础十分重要。

带着好奇心和探索的欲望，积极训练基本技能，才能在学习数学中逐渐进步。

第二篇：注重学法学习数学需要注重学法。

学法不好，则学习效果不会很好。

首先，要学会总结思考。

常言道：熟能生巧。

多总结思考不同做法，不同的思路，可让自己掌握用不同的角度解决问题的方法。

同时，在多做题的过程中也开始能够总结常见的数学题型，指导反映到以后的解题中，逐渐掌握各类问题的解决思路。

其次，要带着好奇心来学习数学。

数学是一门非常抽象的学科，对于大多数人来说可能为其产生的感觉是难以直接接受，他们可能并不感到有趣。

因此，带着好奇心来学习数学是非常关键的。

通过思考，能够找到一些思维上的乐趣和启示。

并且，数学对于其他科目的产生很多交叉点，从而也就产生了很多融合的可能性。

了解数学基础，能为之后其他课程的学习提供很大帮助。

最后，通过反思，巩固所学知识点。

浅谈高一数学学法指导

浅谈高一数学学法指导【摘要】学会学习不仅指学习者学习目的明确、学习动机强烈、学习态度积极，学习中能克服困难并能持之以恒坚持；更强调学习者要善于运用灵活多样的学习方法和策略，将思考与创新精神贯穿于具体的学习活动及整个学习过程中，从而实现有效学习和创造性学习。

【关键词】高中数学高一教学学法指导高一是数学学习的一个关键时期。

对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。

一、培养良好的学习习惯1、制定计划。

从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。

但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

2、课前自学。

这是上好新课，取得较好学习效果的基础。

课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

3、专心上课。

“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。

课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。

二、循序渐进，防止急躁由于学生年龄较小，阅历有限，不少学生容易急躁。

有的学生贪多求快，囫囵吞枣。

有的想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。

学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。

为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的学生能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了相当熟练的程度。

三、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。

高一新生数学学法指导

高一新生数学学法指导尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！很荣幸也很高兴能在这里和同学们一起探讨高中数学的研究。

同学们，也许你们对高中的生活充满了好奇，憧憬着高中的研究生活。

高一是高中的起始阶段，是同学们在中学时期带有转折性的研究阶段，就数学课的研究来说，高中与初中相比，无论在知识的深度、广度和难度上，还是在能力的要求上，都有一次质的飞跃。

如果不了解高中数学的特点，同学们就不能很快的适应高中的研究，学不得法，导致以后的研究力不从心，成绩有所下降。

古人说：“学贵有方”，研究方法之优劣，是影响研究效果的重要因素。

下面就几个方面谈谈高中数学的研究：首先要用好教材。

教材是研究新知识的主要源泉，教材对新知识的产生过程是：导入实例——思考规律——归纳总结——新知应用。

要紧紧地抓住这一条主线。

同学们应从高一开始，增强对教材的研究的意识，把每条定理、每道例题都当作题，认真地重证、重解，适当加些批注（教材的一边已留出了做批注的空位），特别是通过对典型例题的分析，最后要归纳出解决这类问题的思路与方法，并做好书面反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便灵活运用和推广。

一、高中教材的特点以及与初中数学的区别1）知识量增大，高中的知识量比初中大。

单位工夫内接受知识信息的量与初中相比增加了很多，辅助操演、消化的课时相应地减少了。

一学期上两本书，期中考试前一本，期中考完试又一本，基本天天上新课。

2）知识难度增大，初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。

高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。

如：初中研究的角的概念只是“0度—360度”范围内的，高中将把角的概念推广到任意角，包括正角和负角。

又如：初中我们研究平面几何，而高中我们要研究立体几何，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积，初中小学接触一些简单的立体几何问题，知道一些公式，但不明白公式的由来，而高中阶段我们既要会应用这些公式，还得知道这些公式是怎么样推出来的；初中研究了平面几何，到了高中还要研究解析几何，如直线和圆，将放在直角坐标系中，用代数的方法来解决直线和圆的性质问题等等。

新高一数学初升高数学衔接——学法指导

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〔一〕高中数学教材分析
高中数学课程分为必修和选修。必修课程由5个模块〔5本书〕构成；选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由假设干模块构成〔系列1两本书、系列2三本书〕，系列3、系列4由假设干专题组成。内容涉及初等函数、数列、概率与统计、算法、平面解析几何、立体几何等等。进入高中，我们首先学习的是?必修1?模块，我们应先对这一模块有一个大体的了解。
〔3〕记忆数学规律和数学小结论。
〔4〕与同学建立好关系，争做“小老师〞，形成数学学习“互助组〞.〔5〕反复稳固，消灭前学后忘。
〔6〕学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③ 从知识应用上分类。
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Thank You !
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谢谢大家！
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〔二〕初高中数学特点的变化
1、数学语言在抽象程度上的突变。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高中数学一开始即在初中学习的“函数〞的根底上触及抽象的“集合语言〞。比方，函数的定义
y=1是函数吗？
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〔二〕初高中数学特点的变化
2、思维方法向理性层次跃迁。
高一的同学产生数学学习障碍的一个原因是高中数学的思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是解答思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。因此，同学们在初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式，而高中数学在思维形6
〔三〕学好高中数学的应对策略和学习方法
6、建立良好的数学学习习惯
建立良好的数学学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。

学好高一数学的方法有哪些

学好高一数学的方法有哪些【导语】很多高中生刚接触高中数学的时候都会感到非常难，不知道从何下手。

实际上，只要能够掌控高中数学的正确学习方法，就可以快速提高成绩。

作者为各位同学整理了《学好高一数学的方法有哪些》，期望对你的学习有所帮助！1.学好高一数学的方法有哪些篇一1.很多同学都会有个相同的毛病，就是在老师讲课的时候，拼命的做笔记，做运算。

这都是白费或者是低效的。

最有效的是抛开一切，认真知道老师的解题思路，千万不要纠结某个运算结果或者是某个环节，你所要知道的是，一道题如何一环环的解开和每一个环节的原理。

2.要学好高中数学，最主要的是自己做题，千万不可依靠老师或者同学，不提倡题海战术，由于做一道新题要比你做一百道同样的题强很多。

每做完一道题，要总结出解题的思路方法。

3.全部高中最难的一块就是函数，而函数又恰巧学在前面，导致很多学生受挫。

函数一块的话，可以先了解一下函数图象的一块，借助图象来解函数问题，非常方便。

4.看书能明白，听老师讲题觉得很简单，但一到自己做，就不会了。

这是一个通病。

主要原因不是由于高中的数学有多难，而是思维没有转变过来。

2.学好高一数学的方法有哪些篇二基础很重要，保持耐心多巩固要学好数学，最关键的是要有一个好的基础。

只有打牢数学基础，才能够把高中数学好，同样只有打好基础，才能足数学获得高分。

打好基础是最关键的!比如：建一栋大楼，如果地基不稳，不管大楼有多么奢华，都只是华而不实。

想学好数学，对数学感爱好其实学好数学的办法就是发自内心由衷的想要学习，期望学习，才能体会到从学习中所收获的乐趣。

自己的成绩感提升，对于学习数学的积极性也就提高了，觉得数学并没有那么难，就愿意去多接触了。

多做题反复做，有题感其实学好数学办法就是要大量做题，反复去做，题做多了就知道哪些方面需要自己去加强学习，还有就是同样做数学题做多了就会有题感。

有些题，它的类型都是一样的，题做多了之后，即便你不会做，你也会找到一些解题的思路和技能。

高一数学经验交流发言稿范文简短

高一数学经验交流发言稿范文简短示例第一篇：嗨，同学们！今天咱们就来聊聊高一数学的那些事儿。

咱先说说这刚上高一的时候吧。

数学这门课啊，就像一个突然变得超级复杂的大迷宫。

初中数学那点小把戏，到了高一感觉就不够看啦。

就好比以前是在小池塘里划船，现在一下子被扔到了大海里，那海浪可真是够吓人的。

刚开学那阵儿，函数这个概念就把我弄得晕头转向的。

什么定义域、值域的，感觉就像一堆乱麻，怎么理都理不清。

我当时就想，这可咋整啊，难道高一就要被数学打败了吗？可是呢，咱不能就这么认怂啊。

我就开始找方法。

上课的时候啊，那眼睛就像被胶水粘在老师身上似的，耳朵也竖得直直的，就怕错过一个字。

老师写的每一个板书，我都像宝贝一样记下来。

这就好比是在黑暗里找宝藏，老师的讲解就是那盏明灯，笔记就是我找到宝藏后装宝贝的口袋。

还有啊，课后作业可不能马虎。

我以前觉得作业嘛，随便做做就得了。

可高一数学告诉我，这想法大错特错。

做数学作业就像练武，每一道题都是一个小怪兽，你只有把这些小怪兽都打败了，才能提升自己的功力。

遇到不会的题，我可不会轻易放过。

自己先绞尽脑汁想，那脑袋里就像有两个小人在打架一样，一个说这样做，一个说那样做。

要是实在想不出来，我就找同学讨论。

同学之间的讨论可有意思啦，就像一场头脑风暴。

每个人都有自己的想法，有时候一个同学的一句话，就像一道闪电，一下子把我那堵塞的思路给打通了。

咱们再说说复习吧。

复习可不是简单地把书和笔记看一遍。

我会把知识点按照不同的类型整理出来，就像把各种颜色的珠子按照颜色串起来一样。

这样整理完之后，就会发现知识点之间的联系特别清晰。

比如说函数这一块，从函数的概念到函数的性质，再到函数的图像，就像一条链子一样，一环扣一环。

而且啊，复习的时候我还会做一些总结。

就像厨师做菜，做完了要总结一下这个菜的做法有什么特别的地方，下次做就能做得更好。

我会总结每个知识点的易错点，就像在那些危险的地方插个小旗子，提醒自己下次别再犯错。

高一数学学习心得(优秀5篇)

高一数学学习心得(优秀5篇)高一数学学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的高一数学学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【高一数学学习心得(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

高一数学学习心得篇1探索高一数学世界：我的学习心得自从踏入高一，我开始了与数学这门学科的深度接触。

我惊喜地发现，这个过程既充满挑战，又富有成就感。

以下是我对高一数学学习的一些心得和感悟。

首先，我了解到数学并非简单地记忆公式和定理，而是需要理解和应用。

高一数学涵盖的知识点广泛，如函数、指数函数和对数函数、三角函数等。

这些知识点需要我们透过现象看本质，理解数学概念背后的逻辑和关联。

我逐渐养成了独立思考的习惯，学会了将抽象的数学概念与实际生活相联系，从而更好地理解和记忆。

其次，高一数学强调了数学在实际生活中的应用。

我学习了许多数学应用，如利用线性方程求解实际问题，通过概率和统计了解生活中的随机性等。

我意识到数学并非遥不可及，而是无处不在，它帮助我们更好地理解世界。

此外，高一数学也注重培养我们的逻辑思维能力。

在学习过程中，我逐渐学会了如何运用逻辑思维分析问题，如何通过推理和论证得出结论。

这种能力的培养对我个人的思维模式产生了深远的影响，使我在其他学科的学习中也能更好地运用逻辑思维。

最后，我认识到高一数学不仅仅是学习数学知识点，更是一种学习态度和思维方式。

学习过程中，我养成了严谨、认真的习惯，学会了不断提问、探索和反思，这对我个人成长具有重要意义。

回顾高一数学的学习过程，我深感其对我的影响不仅限于知识层面，更包括思维方式、学习态度和人生观。

我感谢高一数学给我带来的成长和启示，我将继续在数学的探索之旅中不断前行。

高一数学学习心得篇2我的高一数学学习心得自从我踏入高一，我就立志要成为一名数学学霸。

经过一年的努力，我终于实现了这个目标，并在这个过程中积累了很多关于数学学习的经验和感悟。

以下是我对高一数学学习的一些心得。

高一数学教师教学经验交流发言稿

大家好！我是一名高一数学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。

回顾过去的一年，我深知自己还有很多不足之处，但同时也积累了一些宝贵的经验。

在此，我将从以下几个方面进行交流。

一、关爱学生，尊重学生个性作为一名教师，首先要关爱学生，关心他们的生活、学习和心理健康。

我们要尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，激发他们的学习兴趣。

1. 关注学生个体差异，因材施教。

每个学生的接受能力、学习习惯、兴趣爱好都有所不同，我们要根据学生的实际情况，制定相应的教学策略。

对于基础薄弱的学生，我们要耐心讲解，让他们逐步提高；对于基础较好的学生，我们要鼓励他们发挥潜力，勇于挑战。

2. 尊重学生个性，激发学习兴趣。

在课堂上，我们要尊重学生的个性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

例如，对于喜欢动手操作的学生，我们可以让他们参与实验、制作教具等活动；对于喜欢思考的学生，我们可以引导他们进行探究、讨论。

二、注重教学方法的创新1. 采用启发式教学。

在课堂上，我们要善于引导学生思考，让他们通过自己的努力发现问题、解决问题。

例如，在讲解函数图像时，我们可以让学生观察不同函数的图像特征，从而总结出函数图像的规律。

2. 运用多媒体技术。

利用多媒体技术可以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

例如，在讲解立体几何时，我们可以利用三维动画展示空间几何图形，帮助学生更好地理解。

3. 开展合作学习。

通过小组合作学习，学生可以相互交流、共同进步。

在课堂上，我们可以设计一些合作学习任务，让学生在小组内讨论、解决问题。

三、加强师生互动，提高课堂效率1. 创设民主课堂。

我们要营造一个平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极发言、提问。

对于学生的回答，我们要给予肯定和鼓励，让他们在课堂上感受到尊重和关爱。

2. 关注学生反馈。

在课堂上，我们要关注学生的反馈，了解他们的学习情况。

对于学生提出的问题，我们要耐心解答，帮助他们克服困难。

高一数学的学法指导

高一数学的学法指导课前预习、课堂听课、课后复习、独立作业是同学们学习的四重要环节，掌握好每一环节，对学习起着至并重要的作用。

接下来给大家带来有关高一数学的学法指导，希望对大家有所帮助。

高一数学的学法指导1、学会阅读。

阅读教材来获取知识是十分重要的学习方法。

通过阅读教材可以较好地掌握数学语言，提高自学能力。

2、学会听课。

所学的知识，一般都是间接知识，是抽象、形式化的知识，是思维的结果，而不是思维的过程。

因此必须听好教师的讲解。

3、学会思考。

数学具有高度抽象和逻辑严密的特点。

数学学习主要是通过思维来学习的，所以思考是学习数学的主要方法。

要善于发现问题和提出问题，善于反思和反求。

抓住数学学习过程的四个环节⑴加强预习。

预习是探索知识、自己动手、自己动脑、自己阅读理解课文的过程，可以培养阅读和自学能力。

掌握“读读、划划、算算、写写〞的预习方法。

如定义，要求理解定义中的字、词、句和符号。

对于关键词语要认真推敲，明白涵义，对相近的概念的定义，能加以比照，分清异同，并能举出符合概念的实例。

预习定理时，要求分清定理的条件和结论，理解定理的证明思路，懂得定理的应用。

预习例题时，要求看懂解题过程，找出解题的关键，重视书写格式的示范性。

在预习时要求同学们完成以下几个方面的内容：①预习提纲：要求认真看书后，把重点概念、定理、公式整理在笔记本上。

②预习习题：看书后能自行解决书上的习题，有疑难问题留待课堂上解决。

③提出问题：学习了根本概念、完成预习后，提出有启发性的问题，对概念进一步深化。

⑵加强听课。

①做好课前心理、物质两方面的准备。

课前不应搞剧烈运动，不参与带刺激性的活动。

同时要准备好上课用品，并认真思考上节课学过的内容。

这样一上课就能进入状态，善始善终听好课。

②带着问题听课。

要求在预习的根底上带着问题听课，把预习中的问题在课堂上解决好，从而提高听课的积极性，增加听课的效率。

③积极思考问题，大胆举手发言。

要求上课专心听讲，遇到不懂的问题做好记录，及时向老师请教。