初中语文长春版七年级上册口语交际 推介
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向经典致敬
长春版八年级下 口语交际与运用
诗歌朗诵大会
双辽第四中学：滕金玲
活动目标
1、激发学生阅读诗歌的兴趣，培养学生 对诗歌的欣赏能力。
2、强化对教材中诗歌的识记、理解，提 高学生朗诵水平。
3、培养学生的自信心和团结合作的精神 4培养学生良好的口语交际能力 活动重难点
1、学生吟咏诗歌的技巧，对诗歌感情的 把握。
男：摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/ 笔杆
女：用孩子的笔体/写下： 合：相信未来
男：我坚信/人们/对于/我们的脊骨 那无数次的/探索、迷途、失败和成功 女：一定会给予/热情、客观、公正的
//评定 男：是的，我焦急地/等待着/他们的/
评定
男：相信/不屈不挠的/努力 女:相信/战胜死亡的//年轻 合：相信//未来.热爱//生命
我之所以/坚定地/相信未来 是我相信/未来/人们的/眼睛. 她有/拨开/历史风尘的/睫毛 她有/看透/岁月篇章的/瞳孔 不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉 那些/迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予/感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑辛辣的嘲讽
男：我要用手/指那/涌向天地的/排 浪
女：我要用手/掌那/托住太阳的/大 海
祖国啊 我亲爱的祖国——舒婷
A:我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 B:我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 A:我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— AB:祖国啊！
B:我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 A:是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— AB:祖国啊
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— AB:祖国啊, 我亲爱的祖国
回 去也
首
无
向 来 萧
风 雨
瑟
也
处
无
晴
。
男：当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉 台
女：当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲 哀
男：我依然/固执地/铺平/失望的灰烬 女：用美丽的雪花/写下： 合：相信//未来
女：当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水 男：当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~ 女：我依然/固执地/用凝霜的/枯藤 男：在凄凉的大地上/写下： 合：相信//未来
2、学生迈出自信的一步，大胆展示自我。
莫 听 穿 林 打 叶 声
苏 轼
三月七日，沙 湖道中遇雨。 雨具先去，同 行皆狼狈，余 独不觉。已而 遂晴，故作此 词。
莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行
料 微山
峭 春 风 吹
冷头 斜 照
酒
却
醒
相
迎
竹杖芒鞋轻胜马， Biblioteka Baidu怕？
一蓑烟雨任平生。
归
A:我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱
B:我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝
A:我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明
正在喷薄
—— AB:祖国啊
B:我是你十亿分之一 A:是你九百六十万平方的总和 B:你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
A:那就从我的血肉之躯上 去取得
长春版八年级下 口语交际与运用
诗歌朗诵大会
双辽第四中学：滕金玲
活动目标
1、激发学生阅读诗歌的兴趣，培养学生 对诗歌的欣赏能力。
2、强化对教材中诗歌的识记、理解，提 高学生朗诵水平。
3、培养学生的自信心和团结合作的精神 4培养学生良好的口语交际能力 活动重难点
1、学生吟咏诗歌的技巧，对诗歌感情的 把握。
男：摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/ 笔杆
女：用孩子的笔体/写下： 合：相信未来
男：我坚信/人们/对于/我们的脊骨 那无数次的/探索、迷途、失败和成功 女：一定会给予/热情、客观、公正的
//评定 男：是的，我焦急地/等待着/他们的/
评定
男：相信/不屈不挠的/努力 女:相信/战胜死亡的//年轻 合：相信//未来.热爱//生命
我之所以/坚定地/相信未来 是我相信/未来/人们的/眼睛. 她有/拨开/历史风尘的/睫毛 她有/看透/岁月篇章的/瞳孔 不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉 那些/迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予/感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑辛辣的嘲讽
男：我要用手/指那/涌向天地的/排 浪
女：我要用手/掌那/托住太阳的/大 海
祖国啊 我亲爱的祖国——舒婷
A:我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 B:我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 A:我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— AB:祖国啊！
B:我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 A:是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— AB:祖国啊
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— AB:祖国啊, 我亲爱的祖国
回 去也
首
无
向 来 萧
风 雨
瑟
也
处
无
晴
。
男：当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉 台
女：当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲 哀
男：我依然/固执地/铺平/失望的灰烬 女：用美丽的雪花/写下： 合：相信//未来
女：当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水 男：当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~ 女：我依然/固执地/用凝霜的/枯藤 男：在凄凉的大地上/写下： 合：相信//未来
2、学生迈出自信的一步，大胆展示自我。
莫 听 穿 林 打 叶 声
苏 轼
三月七日，沙 湖道中遇雨。 雨具先去，同 行皆狼狈，余 独不觉。已而 遂晴，故作此 词。
莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行
料 微山
峭 春 风 吹
冷头 斜 照
酒
却
醒
相
迎
竹杖芒鞋轻胜马， Biblioteka Baidu怕？
一蓑烟雨任平生。
归
A:我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱
B:我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝
A:我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明
正在喷薄
—— AB:祖国啊
B:我是你十亿分之一 A:是你九百六十万平方的总和 B:你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
A:那就从我的血肉之躯上 去取得