《别让孩子产生不良的“感觉”》读书笔记
幼儿教师教育随笔让孩子释放消极情感
幼儿教师教育随笔让孩子释放消极情感作为幼儿教师，我们的职责不仅仅是教授孩子知识，更是关注和关爱每一位小朋友。
孩子的心情是十分敏感和容易受到影响的，一旦遇到负面情绪，就会产生消极情感，这种情感如果被长时间压抑下去，会对孩子的身心健康带来负面的影响。
而作为幼儿教师，我们也需要有相应的方法来帮助孩子释放消极情感，以助其保持积极乐观的心态。
首先，我们要关注孩子的情绪变化，及时发现孩子的消极情感。
幼儿孩子的情绪非常容易受到外界因素的影响，例如各种挫折，失落，受伤害等等，这些都会让孩子感到难受。
作为教师，我们要留意学生们的言行举止，发现被忽略和不适的孩子，也要尽可能的去关注和倾听孩子的心声，了解孩子的内心体验。
其次，我们需要为孩子提供合适的途径和方式，帮助孩子表达和释放自己的情感。
孩子的情感需要得到表达，否则就会升级为内心的怨气和缺乏自信。
我们可以鼓励孩子用话语或画画等方式将自己的情感表达出来，也可以让孩子通过运动和游戏等活动来释放自己。
例如，让孩子跳绳、打球、跑步等，让孩子身体中过量的负能量通过运动排出，达到一个抒发和放松的状态。
最后，提供温馨的家庭和校园氛围，让孩子感到温暖和安全。
幼儿教育采用的是情感发展的教学方式，意味着家庭和校园氛围对孩子的心理发展非常关键。
如果孩子在家中就遭到了情绪方面的打压，校园氛围又缺乏支持和安全感，对孩子的发展就会产生很大的影响。
所以，我们需要帮助家长更好地理解和应对孩子的成长需求，为孩子创造一个充满安全和爱的环境。
总之，幼儿教师要注重孩子的情感体验，以及对其情感的引导和支持。
给予孩子适当的陪伴和倾听，帮助孩子释放消极情绪，培养积极的情感态度，这是教师肩负的重任，也是对孩子成长的最好帮助。
《给教师的建议》读书笔记15篇
《给教师的建议》读书笔记15篇《给教师的建议》读书笔记1闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：终究怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最珍贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的假设干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最珍贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
作为一名教师我时常思考如何才能成为一名好教师，既能让家长孩子满意，又能让自己工作的顺心愉快。
今日有幸拜读《给教师的建议》，使我受益匪浅。
其中最让我收益的是其中的两个有效问题：第一，如何教育好犯错误的学生；第二，如何缓解教师的心理压力。
不让无理取闹的孩子得到好处读后感
不让无理取闹的孩子得到好处读后感英文回答：Growing up, I have encountered my fair share ofchildren who are constantly throwing tantrums and making unreasonable demands. These children often resort to whining, crying, and even throwing objects when they don't get what they want. It can be incredibly frustrating and exhausting to deal with such behavior. However, I firmly believe that giving in to their demands and letting them have their way is not the solution.Firstly, allowing these children to get what they want when they throw a fit only reinforces their negative behavior. They learn that by being loud and obnoxious, they can manipulate others into giving them what they desire. This not only sets a dangerous precedent for their future interactions with others but also hinders their ability to develop important life skills such as patience, resilience, and problem-solving.Secondly, giving in to their demands sends the message that their behavior is acceptable and that they can get away with acting out. This can lead to entitlement issues and a lack of respect for authority figures. It alsocreates an unhealthy dynamic within the family or classroom, where the child becomes the center of attention and others are constantly walking on eggshells to avoid triggeringtheir tantrums.Instead of rewarding their tantrums, it is important to teach these children alternative ways of expressing their needs and emotions. Encouraging open communication and providing them with tools to handle frustration and disappointment in a healthy manner can go a long way in shaping their behavior. For example, teaching them to use "I" statements to express their feelings and needs, or encouraging them to take a break and engage in calming activities when they feel overwhelmed, can help themdevelop emotional intelligence and self-control.Furthermore, it is crucial to set clear boundaries andconsequences for their behavior. Consistency is key in enforcing these boundaries, as it helps children understand that their actions have consequences. For instance, if a child throws a tantrum because they want a toy, instead of giving in, a parent or teacher can calmly explain that such behavior is not acceptable and that the consequence is losing a privilege, such as screen time or a special treat. By doing so, the child learns that their actions have repercussions and that they need to find more appropriate ways to communicate their desires.In conclusion, it is essential to not let tantrum-prone children reap the benefits of their unreasonable behavior. By refusing to give in to their demands, we can teach them valuable life lessons about patience, resilience, and respect. Additionally, by providing them with alternative ways of expressing their needs and emotions, we can help them develop healthy coping mechanisms. It may be challenging in the moment, but in the long run, it will benefit both the child and those around them.中文回答：成长过程中，我遇到了很多经常发脾气、无理取闹的孩子。
正确看待孩子的不良行为读后感
正确看待孩子的不良行为读后感读了关于正确看待孩子不良行为的文章后，真的是感触颇深啊。
以前看到孩子那些调皮捣蛋的行为，就感觉像火星撞地球一样，血压“噌”地就上去了。
比如说孩子把玩具扔得到处都是，那场面就像刚被龙卷风席卷过的小村庄，一片狼藉。
当时就觉得这孩子怎么这么不懂事呢，净给大人添乱。
但是读了这篇文章后才恍然大悟。
原来孩子的那些所谓不良行为背后可能藏着很多小秘密呢。
孩子乱扔玩具，也许是因为他在探索空间，想知道玩具从不同的地方扔出去会有什么不一样的结果。
这就好比小科学家在做实验，只是他这个实验场地有点乱罢了。
再比如说孩子有时候会撒谎。
以前觉得这可是个大毛病，就像孩子的品德有了个大窟窿。
可现在明白了，他可能是害怕被惩罚，或者是想得到大人的关注。
就像他在心里想：“我要是说个小谎，爸爸妈妈可能就会多看看我啦。
”这就像一个走偏了的小计谋，孩子还不懂用更好的办法呢。
这篇文章让我意识到，作为大人不能一看到孩子的不良行为就炸毛。
就像你不能看到一只小狗在乱刨地，就觉得它是个坏狗狗，也许它只是在找它之前藏起来的小骨头呢。
我们得像侦探一样，去探究孩子这些行为背后的真正原因。
那怎么探究呢？首先得有耐心。
不能像个炮仗似的一点就着。
当孩子又有不良行为的时候，要蹲下来，看着他的眼睛，轻声细语地问：“宝贝，你为什么要这么做呀？”这时候孩子就像打开话匣子的小麻雀，会把他心里的想法一股脑儿地倒出来。
而且呢，我们大人也要反思自己的行为。
就像照镜子一样，看看是不是自己的某些做法才导致孩子有那些不良行为的。
比如说孩子总是抢别人的玩具，也许是我们平时没有教给他分享的快乐，或者是他自己的玩具太少了，就像小饿狼看到肉一样，看到别人的玩具就忍不住想抢过来。
正确看待孩子的不良行为，就像是给我们大人打开了一扇新的窗户。
透过这扇窗户，我们看到的不是让人头疼的小捣蛋鬼，而是一个个正在探索世界、有着各种小想法的小天使。
虽然他们的翅膀可能还没长好，偶尔会扑腾得有点乱，但只要我们用正确的方法引导，他们迟早会在成长的天空中自由自在地飞翔的。
石宣《不要把坏情绪给孩子》观后感
石宣《不要把坏情绪给孩子》观后感《不要把坏情绪给孩子》观后感一亲爱的朋友们，我刚看完石宣老师的《不要把坏情绪给孩子》，真的是感触颇多呀！你说咱们大人，有时候在外面遇到点烦心事，一回家就忍不住冲着孩子发火。
可孩子多无辜呀，他们啥也不知道，就成了咱们坏情绪的“垃圾桶”。
就像有一次，我工作上特别不顺心，回到家孩子正好调皮了一下，我就大声吼了他。
吼完看到孩子那可怜巴巴的眼神，我心里那个后悔哟！从那以后我就告诉自己，不能这样，孩子不是我的出气筒。
咱们得学会自己处理那些坏情绪，不能让孩子来承担咱们的压力。
他们的世界那么单纯美好，咱们可不能给抹黑了。
而且呀，要是总把坏情绪给孩子，时间长了，孩子会变得胆小、自卑，都不敢跟咱们亲近了。
那多可怕呀！所以呀，咱们得时刻提醒自己，不管在外面受了多大的委屈，回家面对孩子的时候，都要带上笑脸，给他们满满的爱和温暖。
让孩子能在一个充满阳光的环境里长大，这才是咱们做父母的应该做的嘛！《不要把坏情绪给孩子》观后感二嗨，朋友们！今天看了石宣老师的《不要把坏情绪给孩子》，我这心里真是像被敲了警钟一样！想想咱们平时，是不是经常没控制住自己，把在外面受的气撒在孩子身上？我就有过！有一回，我跟老公吵架，心情糟糕透了，孩子跑过来要我陪他玩，我没好气地说：“一边去，别烦我！” 孩子当时那失落的小表情，我现在想起来都心疼。
咱们大人总觉得孩子小，不懂事，其实他们可敏感着呢！咱们的一点点坏情绪，对他们来说可能就是一场“暴风雨”。
而且呀，孩子会学咱们的样儿。
要是咱们总是乱发脾气，孩子以后长大了也可能变成一个情绪不稳定的人。
这多不好呀！咱们都希望孩子能开开心心、健健康康地长大，那首先咱们就得给他们做个好榜样。
不管遇到啥难事，都要心平气和地去面对，别让坏情绪影响了咱们和孩子之间的感情。
以后呀，我可得好好管住自己的脾气，每天都给孩子一个大大的拥抱，让他知道妈妈的爱永远都在，不会因为妈妈的坏情绪而有任何改变！咱们一起努力，给孩子们一个充满爱的家，好不好？。
不要把坏情绪给孩子的读后感
不要把坏情绪给孩子的读后感英文回答：As parents, it is important for us to be mindful of the emotions we display in front of our children. Our emotions can have a significant impact on their well-being and development. It is crucial to avoid exposing our children to negative emotions and instead, create a positive and nurturing environment for them to thrive.When we express negative emotions such as anger, frustration, or sadness in front of our children, it can affect their emotional state and overall happiness. They may feel anxious, confused, or even responsible for our negative emotions. For example, if a child sees their parent yelling and slamming doors when they are angry, they may become fearful and anxious about expressing their own emotions. This can lead to emotional suppression and difficulties in managing their own feelings.Furthermore, children learn by observing and imitating their parents' behaviors. If they witness us constantly displaying negative emotions, they may develop similar patterns of behavior. For instance, if a child sees their parent constantly complaining or being pessimistic, they may adopt a negative outlook on life as well. This can hinder their ability to see the positive aspects of situations and impact their overall well-being.On the other hand, when we model positive emotions and coping strategies, we can help our children develop emotional resilience and a healthy mindset. By displaying optimism, gratitude, and resilience in the face of challenges, we teach our children valuable life skills. For instance, if a child sees their parent calmly and constructively addressing a problem, they are more likelyto learn problem-solving skills and effective communication.Additionally, creating a positive emotional environment for our children can enhance their self-esteem and self-confidence. When children grow up in an environment where they feel supported, loved, and encouraged, they are morelikely to develop a positive self-image. This can havelong-lasting effects on their mental health and overall happiness.In conclusion, it is crucial for parents to be mindfulof the emotions they display in front of their children. By avoiding exposing our children to negative emotions and instead, creating a positive emotional environment, we can help them develop emotional resilience, positive coping strategies, and a healthy mindset. Let's strive to be positive role models for our children and provide them with the tools they need to navigate their emotions and thrivein life.中文回答：作为父母，我们要注意在孩子面前展示的情绪。
培养孩子良好的情绪读后感
培养孩子良好的情绪读后感以前我觉得孩子嘛，哭哭闹闹、嘻嘻哈哈都是正常的，情绪就像六月的天，说变就变，没太当回事儿。
但这本书就像一个严厉又智慧的老师，敲着我的脑袋告诉我：“你可别小瞧了孩子的情绪，这可是影响他们一辈子的大事儿！”书里讲了好多特别实用的方法。
比如说，要让孩子认识自己的情绪。
我就想起我家那小宝贝，有时候生气了就乱摔东西，我还老骂他不懂事。
现在才知道，他可能就是不知道怎么表达自己的愤怒，只能用这种“粗暴”的方式来引起我的注意。
就像一个小怪兽，在身体里乱撞，又找不到出口。
那我作为家长，就应该像超级英雄一样，引导他说出“我很生气，因为……”这样的话，给他的小情绪找个合适的表达方式。
还有啊，书里提到要接纳孩子的情绪。
这可不容易做到啊！有时候孩子哭个没完，我就恨不得拿个胶布把他的嘴粘上（当然这只是想想啦）。
但是现在我明白了，孩子哭的时候，其实是在向我倾诉他的委屈、害怕或者不满。
我得像个温暖的港湾一样，让他在我这儿尽情地释放情绪，而不是把他推出去。
就像他在外面淋了雨，我不能再把他赶到雨里去，而是要给他擦干，让他感受到安全。
我觉得最有趣的一点是，要让孩子学会积极地看待情绪。
这就好比给孩子的情绪世界装上了彩色的滤镜。
比如说，孩子考试没考好，正垂头丧气呢。
我就可以和他一起把这次考试当成是一个寻找知识漏洞的探险之旅，那些做错的题目就是隐藏的宝藏，找到它们就能变得更强大。
这样一来，孩子的情绪就从消极变成积极了，还能激发他学习的动力呢。
读完这本书，我感觉自己像是拿到了一本育儿秘籍。
我要把这些方法都用到实际生活中去，让我家的小宝贝成为一个情绪小达人。
我可不想他以后变成一个情绪的“小炸弹”，一点就炸，而是希望他能像个情绪的“小魔法师”，轻松地掌控自己的情绪，过上快乐又美好的生活。
我也明白了，培养孩子良好的情绪，就像是在他们的心灵花园里种下一颗颗美丽的花朵，需要我用心去浇灌、呵护，这样才能绽放出绚丽的色彩。
如何应对孩子的不良行为读后感
如何应对孩子的不良行为读后感英文版As parents, one of our biggest challenges is dealing with our children's misbehavior. It can be frustrating, exhausting, and sometimes even embarrassing. However, it is important to remember that children are still learning and growing, and it is our job to guide them in the right direction. Here are some tips on how to effectively handle your child's misbehavior:1. Stay calm: It is easy to lose your temper when your child is misbehaving, but yelling or getting angry will only escalate the situation. Take a deep breath and try to stay calm. This will help you think more clearly and react in a more constructive way.2. Set clear boundaries: Children thrive on structure and routine. Make sure your child knows what is expected of them and what the consequences will be if they misbehave. Be consistent in enforcing these boundaries.3. Use positive reinforcement: Instead of focusing on the negative behavior, try to catch your child being good. Praise them when they are behaving well and reward them for positive actions. This will encourage them to continue making good choices.4. Communicate effectively: Talk to your child about their behavior and help them understand why it is not acceptable. Use age-appropriate language and listen to their perspective. Encourage open communication and problem-solving.5. Seek help if needed: If your child's misbehavior is persistent or causing serious problems, don't be afraid to seek help from a professional. A counselor or therapist can provide additional support and guidance.Remember, parenting is a journey filled with ups and downs. Stay patient, consistent, and loving, and you will be able to effectively handle your child's misbehavior.中文翻译作为父母，我们面临的最大挑战之一就是应对孩子的不良行为。
正面管教重新看待不良行为读后感
正面管教重新看待不良行为读后感读了关于正面管教重新看待不良行为的文章后，真的感觉就像脑袋被敲了一下，突然开窍了呢。
以前看到孩子那些所谓的“不良行为”，那简直就是血压飙升的时刻。
比如说孩子在墙上乱涂乱画，我第一反应就是这孩子怎么这么调皮捣蛋啊，就想着赶紧制止，然后批评一顿。
但是读了这篇文章之后，才发现原来孩子的这些行为背后是有“话”想说的。
就像乱涂乱画，可能是孩子的创造力在“作祟”，他只是没有找到合适的表达途径。
这时候如果像以前那样直接批评，就好像是硬生生地把孩子探索世界、表达自己的小火苗给扑灭了。
现在我就明白了，应该把这当成一个教育的好时机。
可以给孩子准备一个专门画画的小角落，这样既保护了他的创造力，又引导他在合适的地方做合适的事。
文章里提到要从孩子的不良行为中看到他们内心的需求，这真的是个很新鲜又很合理的角度。
孩子有时候撒谎，可能是害怕被批评，是为了保护自己的自尊心。
要是以前，我肯定会揪着撒谎这个事儿不放，狠狠教育孩子诚实的重要性。
但现在我知道了，得先安抚孩子害怕的情绪，让他知道不管怎样都不会被严厉地指责，然后再引导他认识到诚实是更好的选择。
这正面管教啊，就像是给我们家长开了一扇新的窗户。
以前只看到孩子行为表面的“坏”，现在能透过现象看到孩子内心的小世界了。
感觉像是和孩子之间有了一种新的密码，可以更好地理解他们的想法。
这就像是在和孩子玩一场解谜游戏，他们的不良行为不再是让人生气的麻烦，而是一个个需要解开的小谜题，解开了就能让孩子更好地成长，也能让我们和孩子的关系更加亲密呢。
我想，要是早一点读到这样的文章，在教育孩子的道路上就不会走那么多弯路，也不会有那么多和孩子之间的“战争”了。
现在开始，我就打算用这种正面管教的方式去重新看待孩子的行为，让家庭里充满更多的理解和爱，而不是批评和生气的硝烟。
这就像是给家庭关系来了一场温柔的革命，我还挺期待这个新的开始的呢！。
父母如何帮助孩子正确表达负面情绪的读书笔记
父母如何帮助孩子正确表达负面情绪的读书笔记以下是十条关于“父母如何帮助孩子正确表达负面情绪的读书笔记”：1. 要倾听孩子呀！就像你口渴时想找个人听你诉说一样，孩子也需要被倾听。
比如孩子哭着说玩具坏了，别着急批评，先认真听听他的委屈。
2. 理解孩子的感受呀，这多重要！好比你自己遇到烦心事希望有人懂你一样。
孩子说被同学欺负了，去感受他的难过。
3. 别轻易否定孩子的情绪呀！你想想，要是有人总否定你的感受，你会多难受。
孩子说害怕黑，别直接说“这有什么好怕的”。
4. 用温和的方式回应孩子呀！不是那种凶巴巴的。
就像春风拂过脸庞一样，让孩子觉得温暖。
孩子发脾气时，轻声说“宝宝，怎么啦”。
5. 帮助孩子给情绪命名呀！这就像给小怪兽贴上标签。
孩子生气摔东西，告诉他“你现在很生气对不对”。
6. 以身作则表达自己的负面情绪呀！你自己都做不到，怎么要求孩子呢。
你累了一天回家，和孩子说“妈妈今天有点累”。
7. 鼓励孩子用合适的方式发泄呀！就像洪水需要找到合适的渠道流淌。
孩子郁闷了，带他去跑步发泄一下。
8. 给予孩子足够的耐心呀！这可不能着急。
就像等一朵花慢慢开放一样等孩子成长。
孩子哭个不停，别急着吼，耐心等他哭完。
9. 肯定孩子表达负面情绪的勇气呀！哇，这多棒！孩子勇敢说出自己的不开心，赶紧夸夸他。
10. 让孩子知道负面情绪是正常的呀！这没啥大不了的。
就像天气有阴有晴一样自然。
孩子伤心了，告诉他每个人都会伤心。
我觉得呀，父母真的要多用心，用这些方法去帮助孩子正确表达负面情绪，这样孩子才能健康快乐地成长啊！。
别让消极情绪掩盖教育初衷读后感
七年级道德与法治中国梦的解释教育子女是父母的天职，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化、天长地久的，教育孩子问题，历来是仁者见仁，智者见智，一直以来就有一句话：世上找不到完全相同的两片树叶，同样，世上找不到完全相同的两个孩子。
教育孩子没有固定的模式，我就把我们教育孩子的方法与各位家长交流一下：一、给孩子一个和谐的家。
孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。
首先是和谐安宁的家庭氛围给她以心理上的安全感与幸福感。
要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。
才能让他们有信心、有兴趣学习，在家中，不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困难的意志，有爱心。
再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。
文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游戏中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。
让孩子觉得生活在家庭中的幸福感。
给孩子一个愉快的成长空间。
二、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，当孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我女儿一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
三、注重思想品德教育，培养孩子尊老爱幼的优良传统。
一个孩子的成长，不仅仅是看学习，看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。
自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂礼貌，对一些做法能简单的判断出对错，上幼儿园之后孩子懂得要尊敬老师，热爱集体，遵守学校规章制度，听老师的话，同时我们还经常提醒她做一个爱劳动，有爱心的好孩子。
教师随笔：让孩子在感受中纠正自己的不良行为
教师随笔：让孩子在感受中纠正自己的不良行为（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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别让你的工作日情绪毁了孩子读后感
作为工作场所的专业人士，认识到我们的情绪和态度可以对我们周围
的孩子产生很大影响是非常重要的。
当我们把工作带来的压力和不良
情绪带到我们与儿童的互动中，这确实会伤害他们的学习和成长。
孩
子们非常清楚，并且能够感受到我们所给予的氛围，所以我们必须意
识到我们带入教室的能量，或任何我们与孩子们在一起的地方。
即使在艰难的日子里，我们也要有意识地努力，把我们的不祥情绪抛在外头，带着积极和关爱的态度与孩子们一起接近我们的时间。
教师和保育专业人员在管理自己的情绪和压力时，要有一些把戏，这
是非常重要的。
我指的是经常休息去练习注意或深呼吸，或甚至搞
出一些古怪的放松技巧。
嘿，不要害怕通联你的工作伙伴或老板当
你感到完全不堪重负。
照顾我们自己的情感安乐有助于我们保持冷静围绕我们工作的孩子。
思考一下什么真正让我们在工作上兴奋起来，
并拿出一个以健康的方式处理这些情况的游戏计划，这是一个好主意。
让我们保持我们的情绪控制和摇滚这个育儿工作！
通过接受我们日常的情绪对我们遇到的年轻人的心灵的深刻影响，通
过关心和有意地照顾我们自己的情感福祉，我们可以为我们中间的儿
童编织一幅充满积极性和培育的挂毯。
我们作为青年灵魂的管理者，
必须优先考虑我们的情感平衡，培养一种摇摇欲坠的氛围，使我们的
宝贵责任在情感上成长。
在这样做的时候，我们不仅为下一代的繁荣
作出贡献，而且确保我们的日常情绪成为鼓舞和鼓励我们有幸指导的
有印象的思想的源泉。
不要把坏情绪给孩子的读后感
不要把坏情绪给孩子的读后感After immersing myself in the book "Don"t Pass on Bad Moods to Your Kids," I was deeply impressed by the profound insights it offered.It serves as a gentle reminder that our emotional states can significantly impact our children, and it"s crucial to handle our negative feelings with care.阅读《不要把坏情绪给孩子的》一书后，我深感其深刻的见解让人印象深刻。
这本书温馨地提醒我们，我们的情绪状态对孩子的成长有着重大的影响，因此，我们必须谨慎处理自己的负面情绪。
The narrative unfolds with a mix of personal anecdotes and psychological research, making it relatable and informative.It emphasizes that as parents, we must be aware of our emotional leakage, which can inadvertently affect our kids" mental well-being.书中结合了个人经历和心理研究的叙述方式，使其既亲切又富有信息性。
它强调了作为父母，我们必须意识到自己的情绪外溢，这可能会无意中影响孩子的心理健康。
One sentence that resonated with me was, "Children are like sponges, absorbing everything around them, including our moods." This simple truth highlights the responsibility we have to protect our children from the negative impact of our emotions.让我印象深刻的一句话是：“孩子就像海绵，吸收着周围的一切，包括我们的情绪。
幼儿教师读书笔记《别让孩子产生不良的“感觉”》
其他范文/读书笔记幼儿教师读书笔记《别让孩子产生不良的“感觉”》暑假里拜读了《给幼儿教师的建议》一书，其中《别让孩子产生不良的“感觉”》一文让我深有同感。
文中的新月是个喜欢拿别人小东西的孩子，为了帮助新月改掉这个不良习惯，老师采取了“不让新月参加游戏，只能站在旁边看的”惩罚性教育手段。
结果没有被关注的新月不但没有改掉坏毛病，反而变本加厉了。
因为“在孩子面前批评、指责她，甚至把她自己一个人留在教室，这样的做法不但没有阻止她拿别人的东西，反而给她制造了拿别人东西的机会，强化了她拿别人东西的行为，还会让同伴鄙视、讨厌她。
”由此我想到在我们的日常教育活动中，也经常会出现类似情况。
如孩子在进行自由阅读活动时，由于还没形成良好的阅读习惯，往往会撕坏图书，百般教育劝阻还是没有效果后，经常会采取的方式也是无可奈何型的拉在教室旁边站一会，自己继续下面的工作。
我们的图书架是放置在前面的，正好是孩子站立的位置。
这样的后果就是孩子在那里反而随心所欲的翻看图书，一点也没有被惩罚的不安，有的孩子看中了这个便宜，就会动点歪脑筋也来站个一时半会，这样的惩罚在有的孩子眼里变成了变相的自由，适得其反。
著名教育家马卡连柯说过“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧，”。
针对孩子的这种反应，我采用了对比的方法，让孩子们意识到保护图书是一种美的表现。
我经常会把撕坏的图书和完好如新的图书并排放在一起，让幼儿观察感受哪个看起来更舒服更美。
这样的对比是显而易见的，是鲜明的，孩子们老老实实的感受了一次美丑的对比，以后的一段时间内，撕坏图书的现象会大大减少。
这世界上没有十全十美的孩子，犯点探索性、破坏性的小错误并不可怕。
只要我们用自己的一点爱心、耐心来包容孩子，运用正确性、艺术性的批评方式来教育孩子，帮助孩子逐步形成良好的、正确的行为习惯，相信他们一定能愉快成长。
幼儿教师读书笔记《老师，我可以不爱吗》幼儿教师读书笔记《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿教师读书笔记《窗边的小豆豆》幼儿教师读书笔记《那一双寻找的眼睛》幼儿教师读书笔记《思路决定出路》新幼儿教师读书笔记新幼儿教师读书笔记大全幼儿教师读书笔记《儿童阅读的心灵地图》幼儿教师900字读书笔记幼儿教师读书笔记摘抄《把整个心灵献给孩子》*。
不要把坏情绪给孩子的读后感
不要把坏情绪给孩子的读后感【中英文版】After immersing myself in the book "Don"t Pass on Bad Moods to Your Kids," I was deeply struck by the profound message it conveys.It serves as a gentle reminder that our emotional states can significantly impact our children, for better or worse.The book emphasizes the importance of being mindful of our actions and reactions, especially in front of impressionable young minds.阅读《不要把坏情绪给孩子的》一书后，我深感其传达的信息意义重大。
这本书温和地提醒我们，自己的情绪状态无论好坏，都会对孩子产生重大影响。
书中强调了在面对易受影响的孩子时，我们要注意自己的行为和反应的重要性。
The narrative takes readers on a journey of self-reflection, urging us to examine our own behaviors and to recognize the potential harm we may inadvertently cause to our children.It"s a humbling reminder that our kids are like sponges, absorbing everything we do and say, whether we realize it or not.叙述引领读者进行自我反思，促使我们审视自己的行为，并认识到我们可能无意中对孩子们造成的潜在伤害。
阻止孩子发脾气影响大脑发育读后感
阻止孩子发脾气影响大脑发育读后感
孩子在成长过程中难免会发脾气、情绪失控，这是一种正常的生理反应。
但是，当孩子的情绪表达方式不当，过于激烈、持续时间长，会对大脑的发育造成影响。
研究表明，冲动暴躁的孩子更容易因失控而做出错误或危险的决定。
这是因为，情绪失控会导致大脑前额叶的功能受到损害。
大脑前额叶是一个重要的情绪调控中心，负责压抑冲动、控制情绪、抑制不适当的行为和识别情绪表情。
当孩子遇到挫折、不满或其他负面情绪时，如果他们的大脑前额叶没有充分发育，就很容易失控。
因此，阻止孩子过于情绪化，控制情绪是很重要的。
为了帮助孩子掌控情绪，父母可以从以下几个方面入手：
1.引导孩子表达情绪。
当孩子遇到问题或情绪不佳时，不要让他们憋在心里，要鼓励孩子表达情绪。
可以让孩子写下来、画出来或口头表达，这有助于孩子了解自己的情绪和情绪发展。
2.教育孩子情绪控制。
父母要有耐心，通过“我语”和“理性思考”等方式帮助孩子控制情绪。
当孩子情绪失控时，我们可以耐心地和孩子交流，让他们明白过激的情绪表达方式并不能解决问题。
3.建立正面、积极的环境。
父母可以通过夸奖、认可积极行为和正面的亲子互动来帮助孩子发展积极的自我概念和情绪调节能力，从而增强他们的大脑前额叶功能。
，阻止孩子过于情绪化是非常重要的，从小就要培养孩子控制情绪并寻求适当的发泄方式的好习惯。
这样可以帮助孩子发展更强大和成熟的大脑前额叶功能，更好地帮助他们应对人生的各种困难。
小学教师教育随笔《防止孩子浮躁心理》
防止孩子的浮躁心理
一个人的成功与否与是否具备良好的心理素质有关系，良好的心理素质可以让人做事有头绪，有思维，有创新，有发展；浮躁的心理素质会使人偷懒，使人放荡，使人失败。
因此我们每个人应该具备良好的心理素质才易成功。
六年级的孩子长大了，而且是小学阶段的最后一学期，孩子们最容易出现浮躁的心理，在学习上不踏实，在行为上不约束自己，在嘴巴上管不住自己，说出一些让人不可思议的语言。
在周一的第一节课上，我在复习圆柱的表面积的知识时，问到孩子圆柱由哪几部分组成，其中曲面是什么面时，一调皮孩子小声在下面说有很多面，有杂酱面、鸡蛋面……当时我听到了很生气,很想把他逮上骂一顿,可转念一想,这孩子本身就调皮,他想幽默大家一下也不足为奇，声音说得也不大，也并没有怎么影响到课堂教学，于是就没有发脾气。
可后我在想也许是孩子们太浮躁的原因嘛，本身又耍了周末，学校的课堂纪律意识又不强了。
又一天，一位科学老师给我们班的孩子上科学课，在做实验的时候，教室里非常活跃，我在办公室听见后以为是他们的实验课活动做得非常好，可万万让我没有想到的时，只有前排几组的孩子在认真做实验，探究竟，后边好多孩子都是拿着实验器材在那里耍其他的，根本没有感觉是在上实验课，看着孩子们的表情就是一副满不在乎的样子，显得很浮躁。
看来这学期的任务不只是教孩子以知识，更重要是的要引导孩子正确的人生观和价值观，不要轻浮，虽然提倡素质教育，提倡要尊重孩子的自主权，但也不能任其他发展，没有规矩不成方圆，毕业班的孩子是最容易浮躁的，这是每个教师教六年级都会遇到的，但我们不要让孩子们浮躁的心理提早到来，从上周的课堂教学来看，这种心理提早到来了，我们应该从现在起防微杜渐，扼杀在摇篮里不让发展。
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《别让孩子产生不良的“感觉”》读书笔记
暑假里拜读了《给幼儿教师的建议》一书，其中《别让孩子产生不良的“感觉”》一
文让我深有同感。
文中的新月是个喜欢拿别人小东西的孩子，为了帮助新月改掉这个不良
习惯，老师采取了“不让新月参加游戏，只能站在旁边看的”惩罚性教育手段。
结果没有
被关注的新月不但没有改掉坏毛病，反而变本加厉了。
因为“在孩子面前批评、指责她，
甚至把她自己一个人留在教室，这样的做法不但没有阻止她拿别人的东西，反而给她制造
了拿别人东西的机会，强化了她拿别人东西的行为，还会让同伴鄙视、讨厌她。
”
以上关于争吵和闹纠纷的四种意义不需解释，我想每个人都能明白，我想学习的也并
非仅仅这四种意义。
因为这仅仅是这位老师对这种现象的个人分析，既然已经有先驱分析
到位，我们需要的可能只是借鉴或应用。
但是这位老师的处事态度是值得学习和反思的。
为什么她遇到同样一件工作中平凡的小事，能有如此深刻的思考，而我们却雍懒地安于现状?
和成人相比，孩子的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心理上
很少受概念的约束，因此，他们不可能去认真思索一个问题，注意力也不可能长久地集中
在某一件事物上。
这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。
比如，孩子在绘画时，就常
常任意地把天地间的东西进行无情地破坏或者重新组合。
儿童任意的杜撰和能够驰骋活泼
的意象，是孩子幻想的发源地，他们超出成人的想象，创造出了令人惊异的场景。
我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，
由此我想到在我们的日常教育活动中，也经常会出现类似情况。
如孩子在进行自由阅
读活动时，由于还没形成良好的阅读习惯，往往会撕坏图书，百般教育劝阻还是没有效果后，经常会采取的方式也是无可奈何型的拉在教室旁边站一会，自己继续下面的工作。
我
们的图书架是放置在前面的，正好是孩子站立的位置。
这样的后果就是孩子在那里反而随
心所欲的翻看图书，一点也没有被惩罚的不安，有的孩子看中了这个便宜，就会动点歪脑
筋也来站个一时半会，这样的惩罚在有的孩子眼里变成了变相的自由，适得其反。
这几天，我看完了《爱的教育》这本书。
这本书里的故事很感人，篇篇催人泪下。
最
让我感动的是《告别》。
这是作者在小学升级后和同学、老师告别时忧伤的感受。
作者在
校园里有过挫折，有过欢乐，也有过苦恼;作者回想起和同学老师相处的一年，非常伤感;
他真诚地祝福她的同学和老师。
故事以“玉”和“月”两条主线展开，诉说了那个年代三代人的生活，不，我想以我
的视角来看，是两代人悲壮的感情流露，是对人生的什么呢，我还想不出来，故事里的每
个人物都给我留下了深刻的印象，韩子奇——一代“玉王”，梁君璧，说实话我不喜欢她，但又很同情她，梁冰玉，新时代的女性，韩新月，我的女主角，才华横溢，却命途多舛，
为她流了多少眼泪，楚雁潮，我的男主角，怎么定义呢，很难。
这个故事我太爱了，为什
么要以那么悲剧的结局来结束呢?
【转型的窍门】绘画有个转型期，就是素质教育向技能教育的转变。
转型很重要，我
国的少儿美术教育大致有两种：一种是不论孩子多小都直接教给技术，把大学那一套让小
孩子来学，这种教法当然用不着转型了，因为一开始学的就是技术，与智慧不沾边。
另一
种是探索新式教育的，先进行指挥的培养，到了一定的年龄再往过转，转向技术教育。
著名教育家马卡连柯说过“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧，”。
针对孩子的这种反应，我采用了对比的方法，让孩子们意识到保护图书是一种美的表现。
我经常会把撕坏的图书和完好如新的图书并排放在一起，让幼儿观察感受哪个看起来更舒
服更美。
这样的对比是显而易见的，是鲜明的，孩子们老老实实的感受了一次美丑的对比，以后的一段时间内，撕坏图书的现象会大大减少。
这世界上没有十全十美的孩子，犯点探索性、破坏性的小错误并不可怕。
只要我们用
自己的一点爱心、耐心来包容孩子，运用正确性、艺术性的批评方式来教育孩子，帮助孩
子逐步形成良好的、正确的行为习惯，相信他们一定能愉快成长。
关于苦难的哲学，书中这样表达"……是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱
而受尽折磨;但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。
通过这一段血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定
比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’……"这是一种什么样的认识啊?每到我们遇到困难、挫折的时候——也许这种困难与
挫折只有孙少平所遭受的苦难的百万分之一——我们可曾有过这样的认识?就算是哪天放
学是下了场雨，亦或是天气有些闷热而又停了电，我们往往会听到许多的怨天尤人。
然而，我想只要是你读了《平凡的世界》以后，读懂了“苦难的哲学”，那么就算是你今后遭受
再多的苦难，你也不会怨天尤人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。