人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 3 Transportation lesson1 优质练习
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit3 lesson 3《Transportation》…… (3)
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit3 lesson 3《Transportation》教案教学目标一、知识与技能1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：How do you ...?by+交通工具。
2．区分do和does, go 和goes。
二、过程与方法1．能听懂、会说、会读、会运用句型：How do you ...?by+交通工具。
2．学生能够在不同的情境下和周围的人询问用了何种交通工具。
三、情感态度和价值观认识更多的交通工具，乐于认识新朋友，主动向别人询问。
教学重点句型How do you ...? by+交通工具。
教学难点区分do和does, go 和goes。
教学方法情景教学法、任务型教学法课前准备教学挂图、多媒体课件课时安排4课时第3课时教学过程一、导入新课1．Greetings : Hi , …. Nice to see you again .Ss : Nice to see you , too .Greet everybody in class .2．Revise the time by showing some cards to the Ss.Ss : How do you go to school?I go to school by bike.二、新课学习1．Learn to say(1)The teacher shows a card to the Ss and says :What card is it ? It’s bike.Oh,we go to school by bike.(2)Show Picture 2 to the Ss & ask : What is it? It’s a b us. What are they doing ? & Why ?The bus is coming.They’re going to school by bus.(3) Learn to say : Look, The bus is coming.Let’s go by bus.All right.2．Practice(1)Ask the Ss to look and say with the teacher(2)Divide the Ss into two groups to act out the two dialogs(3)Ask two Ss to act out the dialogs for some times .3．Look and say(1)Listen to the tape & look at the English books and point to the pictures.(2)Listen to the tape again & repeat.4．Ask and answer(1)Do you come to school by ...? No. I come to school by ....(2)How about you? I come to school by ....(3)How does somebody go to school?He/She goes to school by ....三、结论总结同学们初次学习句型：How do you ...?by+交通工具，并不能很好的掌握，还需要继续学习巩固。
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit3 lesson 3《Transportation》…… (1)
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit3 lesson 3《Transportation》资料
地铁（城市轨道交通系统体系种类之一）
地铁是铁路运输的一种形式，对该词有两种理解：指在地下运行为主的城市轨道交通系统，即“地下铁道”或“地下铁”（Subway，tube，underground）的简称；许多此类系统为了配合修筑的环境，并考量建造及营运成本，可能会在城市中心以外地区转成地面或高架路段。
指涵盖了都会地区各种地下与地上的路权专有、高密度、高运量的城市轨道交通系统（Metro），台湾则称为“捷运”（Rapid transit）。
地铁是沿着地面铁路系统的形式逐步发展形成的一种用电力牵引的快速大运量城市轨道交通模式，其线路通常敷设在地下隧道内，有的在城市中心以外，从地下转到地面或高架桥上敷设方式。
除了上述的地下铁以外，也包括高架铁路（Elevated railway）或路面上铺设的铁路。
因此，地铁是路权专有的，无平交，这也是地铁区别于轻轨交通系统的根本性的标志。
最新人教版(新起点)英语四上Unit 3《Transportation》(Fun Time)教学设计
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit3 Transportation【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解威尼斯、泰国、沙漠地带、寒冷地带的特殊交通方式。
2. 引导学生使用思维导图的形式，挖掘已有认知，梳理关于交通方面的语言知识。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身导入(1) TPR活动。
教师说句子，如：Let’s go to the park by car.学生做动作并说By car。
也可以选择一名学生说句子，或只出现图片，让学生边说边做。
(2) 利用视频或图片导入新课。
建议一：教师寻找一些有关交通方式的视频。
建议二：利用相关图片，展示不同的交通方式，如：伦敦的双层巴士、柬埔寨的小摩托、印度的火车等。
教师引导：Do you think they are interesting? Let’s learn more about transportation.建议三：将A项图片编辑成课件播放，给学生视觉上的直观感受。
2. 阅读A项材料(1) 教师配合图片播放A项录音。
(2) 学生自行阅读，要求学生圈出表示交通工具的词汇。
(3) 再次听录音，在教师的指导下找出使用这种交通方式的地点或地区词汇。
3. 鼓励学生对文段提出问题教师引导：What do you want to know from these pictures? 鼓励学生说出what, why等疑问词引导的问题。
4. 教师将学生的问题进行板书What is the transportation?Where do they use it?Why do they use it?What do you think about it?5. 介绍交流请学生介绍自己所知道的有趣的交通方式，或将此项留为作业，让学生在课后搜集相关资料，介绍给同伴。
B. Let’s make.1. 看范例要求学生先看思维导图范例。
人教版(新起点)英语四上Unit 3《Transportation》单元分析
Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit3 Transportation一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train和on foot等表示交通方式的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问使用何种交通方式去某地或做某事的功能句：How do you usually ...?及答句：I usually ... on foot / by bus / ... 能够初步在情境中进行口头运用，并根据问句写出答句。
3. 能够从文段中提取学校活动的时间、地点、交通等信息，比较准确地用所给结构... am/is/are going to ... by ... 表达出来，并用此结构简单介绍自己或他人准备使用某种交通方式去某地或做某事。
4. 能够比较流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ar的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1. 能够借助图片读懂某些特殊交通方式的基本信息，并完成关于交通工具的思维导图的小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的匹配练习，并在教师的指导下表演故事，或使用本课功能句复述主要人物在故事中使用交通方式的情况。
二、其他目标1. 能够通过完成课堂上的各种活动或游戏，在恰当的情境下正确运用所学的词汇与交际用语，积极参与、善于合作，并能大胆表达自己的观点。
2. 能够了解部分交通工具的使用规则，懂得12岁之前不能在公路上骑自行车等交通安全规则。
1。
最新人教版(新起点)英语四上Unit 3《Transportation》第3课时教学设计
Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit3 Transportation【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂某项活动的简要介绍，提取其中有关时间、地点、交通等关键信息，使用结构... is going to ... by ... 表达出来。
2. 能够模仿录杳，较为流利地朗读海报和对话。
3. 能够按照范例制作活动小海报。
二、教学建议A. Read and fill in the blanks.1. 复习、热身(1) 跟读Lesson 1中A项的小文段。
(2) 根据上节课的小调查，进行一次汇报，以巩固功能句的掌握。
(3) 根据上节课选用的自制调查表2，复习功能句。
同时渗透本课即将使用的句型：... is going to ... by ... 如：Lily is going to Beihai Park by bus.2. 设置情境，导入新课(1) 教师出示苹果园的图片，引导学生：It’s time to pick apples on the weekend. Would you like to go with us? 随即出示A项第一张海报。
(2) 学生阅读海报内容并回答下列问题：When are we going to pick apples? Where shall we meet? How are we going there? 学生两人结对或四人小组尝试回答问题。
(3) 教师可自然过渡到另一张海报，如：I think it’s fun to pick apples, but you may not like that. I know some of you like films. Look! A new film’s coming!随即出示电影信息。
(4) 依据前一张海报的学习经验，讨论回答有关when, where, how的问题。
3. 阅读对话，提取信息教师引导：If you like one of the activities, you can write down your name beside the poster. What about Joy and Yaoyao’s activities on the weekend? Now read the conversation.(1) 听录音，读对话。
四年级英语上册(新起点)Unit 3必备知识点
四年级英语上册（新起点）Unit 3 Transportation必备知识点关于四年级英语上册（新起点）Unit 3 Transportation的必备知识点，可以归纳如下：一、核心词汇1. 交通方式：by bus（乘公交车）by boat（乘小船）by ship（乘轮船）by car（乘小汽车）by taxi（乘出租车）by bike（骑自行车）on foot（步行）by school bus（乘校车）by subway（乘地铁）by plane（乘飞机）by train（乘火车）2. 其他相关词汇：garden（花园）gate（大门）film（电影）theatre（剧场）earth（地球；世界）transportation（交通）park（公园）snow（雪）usually（通常）come（来）enjoy（欣赏）二、重点句型1. 询问出行方式：How do you usually go to + 地点?I usually go to + 地点+ 交通方式。
例如：How do you usually go to school?I usually go to school on foot.How do you usually go to the park?I usually go to the park by bus.三、语法与发音1. usually的用法：usually意为 “通常”，放在主语后面，动词前面，表示动作发生的频率较高。
当主语为第三人称单数时，谓语动词也要变为相应的第三人称单数形式。
2. 字母组合ar的发音规律：在Unit 3中，学生需要学习和掌握字母组合ar的发音规律。
四、拓展内容1. 情境对话：学生能够通过情境对话，如询问对方如何上学、去公园等，来实际运用所学词汇和句型。
2. 实际应用：学生可以描述自己每周通过何种交通方式去上学、去超市、去电影院等，进一步巩固所学内容。
综上所述，四年级英语上册（新起点）Unit 3 Transportation的必备知识点包括核心词汇、重点句型、语法与发音以及拓展内容。
人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 3 Transportation Lesson 3 优质教案
Unit 3 Transportation Lesson 3教学设计2Teaching Content:Mastery words and expressions: film, earth, snow, theatreOral words and expressions: … is going to… by... on... What do you do on the weekend? Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Preparation: picturesTeaching Aids: flashcards, audiotape, picturesType of lesson: new lessonTeaching Procedure:Step1. Read the text and tell others what you know form the text.Student A: What do you do on the weekend?Student B: I often go to the cinema.Student C: What do you do on the weekend?Student D: I often go to the park.Step2. Use the sentence you learn in the context and make conversations with your friends.Student A: What do you do on the weekend?Student B: I often go to the zoo.Student C: What does your mother do on the weekend?Student D: She often go shopping.Student E: She likes shopping.Step3. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.Let the students speak in front of the class.Encourage them not to be shy when they stand there.Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step4. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.1. Let the students speak in front of the class.2. Encourage them not to be shy when they stand there.3. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step5. Encourage the students to ask more questions about this part.1. Divide the class into groups of three or four to finish the task.2. Ask all of the students to take part in the discussion.Step6. Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。
最新人教版(新起点)英语四上Unit 3《Transportation》(Story Time)教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit3 Transportation【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事，完成故事后的匹配活动。
2. 能够在教师的引导下，简单复述或表演小故事。
二、教学建议A. Let’s read.1. 导入活动(1) 学生跟唱Fun Time中C项歌曲。
(2) 引出故事中的主要人物。
教师在黑板上展示几位主要人物及国籍的图片。
利用B项图片，教师可以说：There are some new friends here. They are middle school students. Let’s have a look. Where do they come from?2. 理解故事大意(1) 教师语言导入，如：Today’s story is about transportation. Do you want to know how students in different countri es usually go to school? Let’s watch.(2) 教师播放配套光盘，并提出任务要求：按主要人物的出场顺序进行排序。
教师将交通方式的图片展现在黑板上待用。
(3) 播放故事录音，要求学生关注主要人物所使用的交通方式，将黑板上交通方式的图片贴在人物旁边。
(4) 学生阅读故事，自己验证答案。
3. 深入学习故事(1) 呈现图①〜②。
教师引导：They are middle school students in China. Read after the recording.教师播放录音，学生跟读。
(2) 呈现图③〜④。
教师提问：How does the boy usually go to school? (如有名字教师可用名字直接指认。
)学生回答后，教师播放录音，核对答案。
四年级上册英语讲义(梳理 讲解 典例 拓展)-Unit 3 Transportation 人教新起点
人教版新起点四年级英语上册Unit 3 Transportation知识点梳理usually 通常的come 来garden 花园enjoy 喜欢，欣赏gate 大门park 公园transportation 交通apple 苹果film 电影nears 近的snow 雪children 孩子们theatre 剧院desert 沙漠earth 地球；世界card 贺卡farm 农场arm 手臂car 汽车bar 酒吧by busby boatby shipby carby taxion footby school bus by subway by plane 乘公交车坐小船坐轮船乘小车打的/坐出租车步行乘校车坐地铁乘飞机，坐飞机1. I ____ go to school every day.A. gardenB. usuallyC. theatre2. My mom enjoys planting flowers in the ____.A. gateB. farmC. garden3. We watch a ___ every weekend.A. earthB. filmC. park4. Snow is cold and white. We can play with it in the ____.A. desertB. childrenC. snow5. A ____ is a place where you can watch plays and movies.A. armB. theatreC. apple6. The ____ is the third planet from the sun.A. parkB. earthC. bar7. I like to ___ apples, especially the red ones.A. cardB. enjoyC. car8. We usually take a school bus for our __ to school.A. transportationB. gateC. usually9. A ____ is a place where you can see different animals and plants.A. farmB. nearsC. garden10. Some people like to meet friends at the __ after work.A.filmB. barC. snow【答案】1. B. usually2. C. garden3. B. film4. C. snow5. B. theatre6. B. earth7. B. enjoy8. A. transportation9. A. farm10. B. bar1. How do you usually go to school?I usually go to school on foot.—你通常怎样去上学？—我通常步行去上学。
人教版(新起点)英语四上unit 3《transportation》单元分析
Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit3 Transportation一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train和on foot等表示交通方式的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问使用何种交通方式去某地或做某事的功能句：How do you usually ...?及答句：I usually ... on foot / by bus / ... 能够初步在情境中进行口头运用，并根据问句写出答句。
3. 能够从文段中提取学校活动的时间、地点、交通等信息，比较准确地用所给结构 ... am/is/are going to ... by ... 表达出来，并用此结构简单介绍自己或他人准备使用某种交通方式去某地或做某事。
4. 能够比较流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ar的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1. 能够借助图片读懂某些特殊交通方式的基本信息，并完成关于交通工具的思维导图的小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的匹配练习，并在教师的指导下表演故事，或使用本课功能句复述主要人物在故事中使用交通方式的情况。
二、其他目标1. 能够通过完成课堂上的各种活动或游戏，在恰当的情境下正确运用所学的词汇与交际用语，积极参与、善于合作，并能大胆表达自己的观点。
2. 能够了解部分交通工具的使用规则，懂得12岁之前不能在公路上骑自行车等交通安全规则。
1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
Unit 3 Transportation Lesson 1(教案)人教新起点版英语四年级上册
Unit 3 Transportation Lesson 1 （教案）教学目标•能够听懂、认读、使用单词 transportation, car, bus, bike, ship, train。
•能够口头介绍自己的交通工具。
•能够对单词 transportation、car、bus、bike、ship、train 进行分类。
•能够根据图片描述其对应的交通工具，并发表自己的看法。
教学重点•能够口头介绍自己的交通工具。
•能够根据图片描述其对应的交通工具，并发表自己的看法。
教学难点•能够对单词 transportation、car、bus、bike、ship、train 进行分类。
教学准备•教学课件。
•学生个人物品认读卡片。
•运输工具图片。
教学流程Step 1（5分钟）老师朗读单词 transportation、car、bus、bike、ship、train ，并显示相应图片，引导学生完成单词听读。
Step 2（10分钟）老师出示“Transportation” 单词卡片，请学生阅读卡片中的单词，然后逐个呈现运输工具图片，让学生猜测所展示的运输工具名称并做出交流。
收集各自的交通工具关键词，对学生的回答做出鼓励和指导，以增加学习的兴趣和主动性，激发学生学习新知识的热情。
Step 3（20分钟） -老师让学生翻看展示出来的图片，每一张图都与一个单词相关，并通过提问的方式进行准确认读该单词。
-老师将教室分成两个区域：左边放置汽车、公交车、自行车的图片，右边放置轮船、火车的图片。
请学生在老师指导下将所有的图片有序的分类。
分类后请介绍这些运输工具的比较特别之处，并与同学进行比较讨论。
Step 4（20分钟）老师和学生一同完成口语练习。
老师模仿自然情景出示一张图片，让学生根据图片中的内容描述该运输工具，并表达自己对该工具的看法。
Step 5（5分钟）总结本节课所学内容，回答可能存在的问题。
鼓励学生积极思考、踊跃发言，真正掌握所学的知识。
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit3 lesson 1《Transportation》……
小学英语人教版新起点（一起） 四年级上册
市实小 清风制作
人教版新起点小学英语四年级上 册
Unit 3
Lesson 1
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录 音，然后与全班同学分享。
导入新课
Unit 3 Lesson 1 《Transportation》
新课学习
Transportation 交通
板书设计
Unit 3 lesson 1 Transportation on foot,by bike,by bus,by car ，by subway How do you go to school?
I go to school by car.
The En
d
[trænspɔː'teɪʃ(ə)n]
新课学习
by bus 乘公交车
新课学习
by subway ['sʌbweɪ]
乘地铁
新课学习
by ar
乘小汽车
新课学习
by bike 骑自行车
新课学习
by school bus
乘校车
新课学习
on foot 步行
课堂总结 通过这节课的学习， 同学们大致都了解了现 代的交通工具有哪些， 也知道在平时的生活中 要遵守交通规则。其次 还学习了新的单词、词 组on foot,by bike,by bus,by car,by subway. 希望同学们回去好好复 习，并预习下一课。
课堂练习
Let’s play a game女孩过桥 游戏规则：每组学生一个接一 个起来读出桥上出现的单词，直到全 部读完，小女孩过桥 ，即可过关。 学生在读单词过程中，如果不会读， 可换下一个学生接着读。哪一组读的 又快又准，得2分；慢的组得1分；没 有过关的不得分。
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Unit 3 Transportation
lesson1
同步练习
一、写出相应的英语单词
1. 通常__________
2. 公交车__________
3. 小船__________
4. 轮船__________
5. 小汽车__________
6. 出租车__________
二、选出翻译正确的一项。
1. I usually go to school by bike.
A. 我经常骑自行车去学校。
B. 学校里有很多自行车。
2. I usually go to the park on foot.
A. 我经常坐公交车去公园。
B. 我经常步行去公园。
3. I usually go to school by ship.
A. 我经常坐轮船去学校。
B. 我经常坐独木舟去学校。
4. I usually go to school by taxi.
A. 我经常乘出租车去学校。
B. 我经常坐公交车去学校。
三、连词成句
1. go to I usually by ship school
___________________________________________________
2. go to I usually by zoo bus the
___________________________________________________
3. go to I usually by park taxi the
___________________________________________________
4.go to I usually by zoo taxi the
___________________________________________________ 四、选词填空，并读一读。
1.I usually go to school___bike.
2. I usually ___ to the zoo by bus.
3. I usually go ___ the park by bus.
4. I usually go to the cinema by___bus.
五、选择正确的选项。
1. I usually go to school ___ subway.
A. by
B. take
2. I usually go to school by___taxi.
A. a
B. /
3. I usually ___ to park on foot.
A. go
B. went
4. I usually take __ bus to go to work.
A. a
B./
答案：
一、usually bus boat ship car taxi
二、A B A A
三、I usually go to school by ship.
I usually go to the zoo by bus.
I usually go to the park by taxi.
I usually go to the zoo by taxi.
四、by go to /
五、A B A A。