微课程制作方法 (1)PPT课件

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微课常见的制作方法

微课常见的制作方法【1】一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）(一)工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具(二)方法：对教学过程同步摄像(三)过程简述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3.对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。

优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。

二、便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）(一)工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案(二)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制(三)过程简述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。

尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。

3.可以进行必要的编辑和美化。

优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）(一)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统，ppt软件(二)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕(三)过程简述：1.针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。

微课制作培训教程PPT课件

结构完整（5分）
目标达成（10分)
网上评价（10分）
指标说明应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设计、录制的整体规划，需掌握设计的主体思路、表现形式。
微课中需要拍摄视频的部分及视频文件的后期处理，包括剪切、过度字幕等。
能依据脚本进行表演，不求精益求精，只求通俗易懂，着重趣味性的同时一定要主要语言的规范、知识点的准确。
负责资源的收集及准备相应的场地、设备、器件及工具等
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微课制作教程
一级指标
主题与内容 15分
设计与安排 25分
表达与讲解 20分
技术与规范 20分
效果与评价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出（5分）
内容科学（5分）
设计合理（10分）
方法适当（10分）
形式新颖（5分）
语言清晰（10分）
表达形象（10分）
技术规范（15分）
• 微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
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微课微制课作制教作教程程
你可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片

微课的设计与制作

1
微课
设计与制作
设计制作制作演示
2
设计制作制作演示
一、微课的含义
2
微课的设计与制作 3
（1）微课的含义
设计制作制作演示
◆ 微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。记住微课的主要使用对象是学生：以学生为中心、为学生的学而设计。
12 设计与制作过程
设计制作制作演示
选题设计（关键）
教学设计微教案
准备教学素材制作课件
编Байду номын сангаас
四、微课设计与制作
写脚
本
微反思微练习
视频后期编辑
教学实施与拍摄（录制）
13 设计与制作过程：教学设计
字体
23 设计与制作过程：准备教学素材制作课件
制作课件：PPT制作应规范
3、讲微课≠念PPT，PPT应放置主干内容，请勿将所有东西都往PPT 上堆。
设计制作制作演示
24 设计与制作过程：准备教学素材制作课件
制作课件：PPT制作应规范
设计制作制作演示
4、尾页增加感谢语，欢迎继续观看其它微课等字或讲出来，最后留下电话或邮箱用于交流。
19 设计与制作过程：准备教学素材制作课件
制作课件：PPT制作应规范
设计制作制作演示
1、可在最顶端写上知识点、章节小标题等，图片布局合理，不要与字体重叠，背景简单防止喧宾夺主。
20 设计与制作过程：准备教学素材制作课件

微课制作教程详细讲解ppt

第二章微视频制作基础
12
1.3 微课该如何设计
1.3.3 微课设计开发流程
微课程的设计开发是一个完整的过程，其既包括微课程的设计和开发，也包含了微课程的应用过程，是它们的有机结合。
第二章微视频制作基础
13
第
2
微视频制作基础
章
特别提醒
本课程选自畅销教材《微课设计与制作实用教程》 ——清华大学出版社
第二章微视频制作基础
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2.2 微课视频制作的关键问题
2.2.1 课视频制作的要点
2．微课视频的教学设计
微课视频的教学设计必须紧密联系教学目标和教学内容，教学目标必须要单一教学内容必须要清晰命令，使学生能够用于聚焦的学习的体验。对于课时较长的重点内容，在制作微课视频时，可以将其划分为若干个小主题，制作成若干个相关片段的小专题以供学生学习。此时的微课视频应该使学生明确重难点特别是知识之间的联系，促成学生自主学习能力的提高和逻辑思维能力的提高。
第二章微视频制作基础
4
1.1 课堂教学的新模式——翻转课堂
1.1.2 翻转课堂的内涵与价值
翻转课堂教学模式是一种混合式的学习方式，学生通常在家里通过视频课程在线学习新知识，而课外作业被带到了课堂。课堂里老师提供的是对学生的个性化指导和师生互动，而不是传统的授课。这是一种与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，因此被称之为“翻转课堂”（即the Flipped Classroom），国内也有学者将其称为“颠倒课堂”。
第二章微视频制作基础
22
2.1 微课视频制作的常见方式
2.1.2 录屏方式
2．“可汗学院”模式
第二章微视频制作基础

微课及其制作ppt课件

微课要避免黑板搬家而是解决用传统教学很难解决的重点难点问题2021精选ppt微课与传统视频课区别传统视频课的资源封闭资源固结难以修改教师教为主显然微课有着自身的优点诸如易搜索易传播应用范围广同时微课的录制对象学习对象可以是任何2021精选ppt微课的核心组成内容是课堂教学视频课例片段同时还包含与该教学主题相关的教学设计素材课件教学反思练习测试及学生反馈教师点评等辅助性教学资源它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化主题式的资源单元应用小环境
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
要学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，
求则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。
2021精选ppt
微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。
微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。
微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。
1、按照课堂教学方法来分类：
微课划分为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

微课制作讲稿ppt课件

二、微课与说课的区别
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
二、微课与说课的区别
= 微课
说课
微课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微课与说课等同起来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
可以从生活现象、实际问题引入课题
可以开门见山进入课题
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
三、上好微课的基本要求
2.讲授线索要清晰
在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。
二、微课与说课的区别
微课的本质是课，具有课的基本属性。微课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
三、上好微课的基本要求
4.课堂板书要简约
板书不宜太多，要真正起到对内容要点的提示作用。
在微课中，提倡用多媒体PPT课件（或白板课件）方式呈现板书，也可以呈现挂图、实物等展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

微课程制作方法详解PPT课件

CHENLI
四、录制视频
录制PPT
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CHENLI
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CHENLI
Camtasia Studio 7
弹出Camtasia Recorder窗口：
全屏
自定义
摄像头话筒开关话筒灵敏度
如果不需要录制音频，则点击Audio on图标即可禁止录制音频：
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四、录制视频
屏幕录制
两种方式 ✓ 全屏录制 ✓ 自定义屏幕录制（自定义窗口、锁定程序）
字幕。也可以批量导入，利用同步字幕
功能，手动设置与音频同步。利用no background 清除背景的颜色。
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CHENLI
五、编辑视频
标题剪辑添加背景图片，可以当做静态片头和片尾。
测验调查以选择题、填空题、简答题形式做测验或者调
查。
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CHENLI
七、片头片尾的制作
视频片头片尾
把媒体库中的视频文件和音频文件直接拉到轨道里，利用标注添加一下标题。
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CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio是一款专门捕捉屏幕音影的工具软件。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声音等等。
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CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio也是一款视频编辑软件。
录制摄像头，最后将其添加到录制好的视频中。
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CHENLI
四四、、录录制制视视频频
屏幕录制
屏幕画
在录制时为了突出目标，可以进行绘画(启用画笔用快捷键ctrl+shift+D,取消用快捷键ESC键)

微课制作教程PPT课件

微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外）突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师课程
学生课程
小低
小中
小高
初中
高中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲怎样制作微课

微课ppt

杨永舜
一、微课的来历
2008年由位于美国新墨西哥州圣胡安学院教学设计师戴维.彭罗斯首创。
二、什么是微课
两种说法：微课堂和微课程
二、什么是微课
微课堂：(课堂是指教学环境、教学工具、学习主体、教学方法的合集) 针对课堂教学程式而开发的微教学形式（突出的是行为-讲授）。通常教学程式主要按照“激趣导入、探究新知、评价练习、实践创新”四个步骤，它们是通过“看、听、读、析、议、试、讲、演、做、评、练、创”等机制予以展开，而微课堂在这儿主要是应用“看和听”、“讲和演”这四个机制。
六、微课的分类
1.讲授类
10.探究学习类
2.问答类
3.启发类
按教学方法分类
9.合作学习类
8.自主学习类
4.讨论类
5.演示类 6.练习类
7.实验类
六、微课的分类
1.复习类
5.小结拓展类按教学环节分类
2.新课导入类
4.练习巩固类
3.知识理解类
六、微课的分类
1.摄录类
按技术应用分类 3.程序设计类 2.录屏类
四、微课的目标：
这儿的目标不是指微课欲实现的结果，而是指微课针对的对象。 1、有利于学生 2、辅助于教师 3、服务于家长
五、微课的特点
1、质量高—内容精确度高、方法逻辑性强、技术操作性强。 2、效率高—知识技能用简单的技术在短时间内准确的传播。 3、体系全—形式格式、内容格式。（质疑、解惑、乐练） 4、个性化—独到的见解、巧妙的方法、独具的风格。 5、共享化—开发工具和技术通用性。
七、微课的制作步骤
1、解读微课内容：科学合理。 2、设计微课脚本：形式选择、教学流程、语言设计、教具选择。 3、优化微课技术：应用恰当。

PPT课件视觉要素的组成与设计_微课程设计与制作教程_[共7页]

164　微课程设计与制作教程5．素材准备多媒体信息素材包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。

6．课件制作根据预先编写的制作脚本，利用PPT创作工具对多媒体素材进行集成。

7．课件测试课件制作完成后，还需要进行多次的检查与修改，有时还要进行优化。

第二节　PPT课件界面的组成与设计一、PPT课件视觉要素的组成与设计在制作PPT课件时，很多人会碰到背景设计、内容表现形式设计等问题。

由于缺乏美工基础，不少教师放弃了形式设计。

事实上，课件的表现形式在很大程度上决定了其品质和亲和力，教师可以通过简单的学习掌握其中的基本规律，避免出现常见问题。

PPT课件由多个视觉要素组合而成，主要包括背景、文字、交互形象、装饰、图像、图形、表格、动画、视频等。

这些视觉要素有各自的表现规律，也有着彼此之间配合组织的规律，教师必须充分了解这些规律，才能够设计制作出符合视觉心理要求的高质量的PPT课件。

1．背景设计PPT课件的第一步就是确定窗口的大小以及长宽比例。

通常PowerPoint软件提供的模板采用4∶3的显示比例，这种比例是显示设备默认的显示方式，不容易出问题，看上去比较均衡、舒适，一般无需改变。

如有特别需要（如宽屏显示等），则可以在“页面设置”对话框中将“幻灯片大小”设定为其他的显示比例。

PPT课件组合了多种媒体表现的教学内容，它与用户的最终交流是通过显示器屏幕或投影屏幕来实现的。

为了美观，也为了使主体表现不突兀，安排适当的背景非常必要。

背景的颜色、图案要根据课件整体风格的要求来设计，原则是色彩尽量单一，形象尽量简洁。

在屏幕显示的RGB色彩模式中，任何色彩（色相）都有256级亮度，最暗的是黑色，最亮的是白色。

背景要尽量选择浅色或深色，避免亮度值居中的颜色。

文字的可辨认性是由背景的亮度和文字的亮度差决定的，一旦背景采用了亮度居中的颜第八章　PPT课件的教学设计　165色，无论将文字设置为黑色还是白色都难以达到投影要求的背景与文字的亮度差，会造成文字的可辨认性差。

微课讲座(全)PPT课件

Microlecture
微细致入
课
到极致
分同享行
2021
1
微细致入到极致
一、微课是什么二、微课怎么做三、微课怎么用
2021
2
所师以者
韩
传道
愈
授
业
解
惑
也
师
说
『』
2021
3
不明白
传道授业解惑
迷乱
2021
4
1
智慧
Intelligence
2021
5
2 思考 Thinking
2021
6
3
创造
Create
2021
7
智慧思考创造
Intelligence
Thinking Create
Information & Communication Technology
信息技术
2021
8
知识点重点
难点
疑点
考点
热点作文集封面设计
难点：图片与文字的合理编排
2021
9
背景层图形（片）层
微课怎么做
2021
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我们应当意识到，表面上是在制作微课，而事实上真正的收获是精细观察和深度思考。
——李玉平
时间只有5分钟，若干个“微时间”会形成微 “1+1＞2”的效应
内容一次一个小点，积少成多，四两拨千微斤
要求每次启发一点点，量变引发质变微
微课本质
2021
19
微课
研究、传播与使用……
2021
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云端学习数据统计监控
2021
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微课制作培训教程ppt课件

VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导学习者思考和参与。可以通过设置互动题目、小组讨论或问答环节等方式，让学习者在观看微课时能够与内容进行互动，增强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程中，需要注意内容的深度和广度，以及实际应用的场景。同时，要充分考虑学生的需求和认知水平，采用生动、形象、简洁的表达方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源，对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》微课通过丰富的例句和情景对话，帮助学生理解虚拟语气的用法，同时配有练习题和答案解析。但部分内容过于理论化，缺乏实际应用的场景。
案例四：《时间管理》微课通过实际案例和时间管理技巧的讲解，帮助学生掌握时间管理的原则和方法。但部分内容过于冗长，需要精简和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
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微课介绍ppt

第一步，学生可以根据自己时间和对知识的认知程度自由选择学习的时间和学习内容;
第二步，展开小组讨论学习，解决自我学习阶段尚未完成的内容，总结学习成果，准备成果展示;
第三步，进行自我测试，通过测试进一步巩固知识点，总结不足。
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（二）课上环节设计
通过课下的微课学习，以组为单位完成作业，课上的第一个任务就是各组学生展示作业，并且相互评价。
3. 资源丰富，形式多样
由于微课的视频教学特征，在课程的制作过程中也可采取利用多种资源，并包含丰富的形式，今天的微课不仅是教学授课的微视频，还包括“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容。
（多选题）以下属于微课主要特点的是
• A、适合于移动学习和碎片化学习 • B、是一段简短的视频陈述
正确答案： A、C、D
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微课在教学中的优势
（1）基于微课的移动学习、远程学习、在线学习等教学方法将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式，更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。
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微课在教学中的优势
（2）微课强调以学生的“学”为中心，学生在学习过程中掌握了更多的主动权。同时，虽然课程学习的时间，次数都是可以自主掌握的，但这并不意味着学生可以完全离开教师进行学习。事实上，微课教学的过程拉近了教师和学生的距离。
观看 • D、微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学
习
正确答案： A、C、D
小贴士：因为微课的时间有限，所以教师尽可能在较短的时间内将教学内容精简。呈现在微课中的内容往往是经过多次筛选和抉择的精华。
微课的内容比传统课程更深刻精炼，更加需要深入思考
二、微课的作用和优势