《水果屋》优秀教案设计.
中班语言活动《水果屋》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知水果屋中各种水果的特征。
2. 学会用完整的句子表达自己对水果的喜爱。
3. 能够发挥想象力，创造性地表现故事情节。
二、活动准备1. 图片：水果屋、各种水果图片2. 水果：苹果、香蕉、橙子等3. 音乐：水果屋歌曲三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察水果屋图片，引导幼儿说出水果屋里的水果。
2. 讲述故事：教师讲述《水果屋》故事，引导幼儿关注故事中水果的特征。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿表达对水果的喜爱。
4. 水果品尝：邀请幼儿品尝水果，感受水果的味道。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘自己心中的水果屋。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的水果，进行情景表演。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起制作水果拼盘。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的水果摄入情况及家长对活动的满意度。
六、教学内容1. 故事《水果屋》的阅读与理解2. 水果的种类、特征和健康价值的学习3. 水果屋歌曲的学习和演唱七、活动步骤1. 导入：通过展示水果屋的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师声情并茂地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿分享对水果的看法和喜好。
4. 品尝水果：让幼儿亲自品尝各种水果，感受水果的味道和口感。
5. 学习歌曲：教唱水果屋歌曲，让幼儿边唱边跳。
八、教学方法1. 故事讲述：运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 互动提问：通过提问，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 体验式学习：让幼儿通过亲自品尝水果，加深对水果的认识。
4. 音乐教学：运用歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
九、教学资源1. 水果屋故事课件2. 各种水果的图片和实物3. 水果屋歌曲音频文件4. 画笔、画纸等绘画材料十、教学反思1. 观察幼儿在活动中的表现，评估教学目标的达成程度。
幼儿园小班语言《水果屋》教学设计教案
幼儿园小班语言《水果屋》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，发展他们团结协作的精神。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、草莓、橙子等。
2. 学习儿歌：《水果屋》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：让幼儿学会唱儿歌《水果屋》。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识水果。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习水果的名称和特征。
3. 唱歌法：通过学唱儿歌，让幼儿掌握水果的名称。
五、教学步骤：1. 引入：教师拿出各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 认识水果：教师分别展示各种水果的图片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特征。
3. 学习儿歌：教师教唱儿歌《水果屋》，引导幼儿跟着唱，并注意掌握水果的名称。
4. 实践环节：组织幼儿进行“水果屋”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的水果名称和特征。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，强调水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果，保持健康。
这只是一个初步的教学设计教案，您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！六、教学准备：1. 教具：水果实物、水果图片、儿歌《水果屋》歌词卡片、水果屋游戏道具。
2. 环境：布置一个色彩鲜艳、充满趣味的教学环境，营造轻松愉快的学习氛围。
七、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课：教师展示各种水果实物，引导幼儿说出水果的名称，为学习儿歌做铺垫。
3. 学习儿歌：教师教唱儿歌《水果屋》，让幼儿跟着唱，注意掌握水果的名称。
4. 互动环节：分组进行水果屋游戏，幼儿相互提问水果的名称和特征，巩固所学知识。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，强调水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果，保持健康。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》一、故事梗概《水果屋》是一个讲述水果的故事，适合小班幼儿学习语言的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习认识不同的水果，并学会用简单的语言描述这些水果的外观和口感。
二、教学目标•认识不同的水果，包括苹果、橙子、香蕉和草莓。
•学会用简单的语言描述水果的外观和口感。
•发展幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备•故事《水果屋》•苹果、橙子、香蕉和草莓的实物或图片四、教学活动1. 导入老师可以向幼儿展示一些水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
通过这个活动，激发幼儿对水果的兴趣，并为后续的故事讲解做好铺垫。
2. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《水果屋》。
讲解时可以使用图片或实物，引导幼儿主动参与。
故事中可以包括苹果、橙子、香蕉和草莓等常见水果的描述，通过描述水果的外观和口感，让幼儿能够感受到不同水果的特点。
3. 语言描述练习在讲解完故事后，老师可以与幼儿进行语言描述练习。
可以选择其中一种水果，让幼儿用简单的语言描述这种水果的外观和口感。
例如，让幼儿描述苹果的颜色、形状和口感，或者描述橙子的颜色、味道和口感。
通过这个练习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 制作水果画为了进一步巩固幼儿对不同水果的认识，可以进行水果画制作活动。
老师可以准备一些水果的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的水果并用彩色纸剪纸黏贴出水果的形状。
幼儿可以在剪纸的过程中进行语言交流，描述自己制作的水果。
5. 故事再讲解最后，老师再次向幼儿讲解故事《水果屋》，并鼓励幼儿参与到故事的讲解中去。
这次的讲解可以更加互动，可以让幼儿根据自己对水果的认识，发表自己的看法和观点。
五、课堂延伸•可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲自品尝各种水果，并用简单的语言描述水果的味道和口感。
•通过游戏的方式，让幼儿进行水果识别的训练，进一步巩固对水果的认识。
六、教学总结通过故事教学的方式，幼儿能够在情境中学习并理解语言知识，并且通过参与讨论和描述的活动，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。
小班语言教案《水果屋》精选
小班语言教案《水果屋》精选一、教学内容《水果屋》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容包括：认识各种水果名称，学习用简单的词语描述水果特征，通过故事《水果屋》理解分享的意义。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称和特点，能够正确说出水果的名字。
2. 培养幼儿用简单的词语描述水果的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的名称和特点，学会用简单的词语描述水果。
难点：理解故事中的分享意义，能够将所学运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果的名称和特点，引导幼儿用简单的词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行水果猜谜游戏，巩固所学知识。
4. 故事学习（10分钟）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿理解分享的意义，并进行讨论。
5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿亲身体验分享的快乐。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果特点：红色、黄色、圆形、酸甜等。
3. 故事主题：分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅水果分享的画。
答案：幼儿需在画中表现出水果的名称和特点，以及分享的情景。
2. 作业题目：和家长一起进行水果分享活动，记录过程。
答案：幼儿需用文字或图片记录活动过程，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对水果的认识和描述能力有所提高，但部分幼儿在分享环节仍需加强引导。
拓展延伸：组织家长参与课堂，共同开展水果分享活动，让幼儿在家庭中实践分享。
2. 反思：故事学习中，幼儿对分享的意义理解较深，但在实际操作中仍需加强。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2024年幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第三节《水果屋》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解各种水果，学会用简单的语言描述水果的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 技能目标：幼儿能够用简单的语言描述水果的颜色、形状、味道等特点。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述水果的特点。
重点：认识和说出常见的水果名称，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁性板、录音机、故事书《水果屋》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述故事《水果屋》，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 认识水果（5分钟）：出示水果卡片，引导幼儿说出水果名称，学习用简单的语言描述水果特点。
3. 水果儿歌（5分钟）：学唱儿歌《水果屋》，巩固水果名称。
4. 水果游戏（5分钟）：分组进行水果接力赛，提高幼儿的语言表达能力。
5. 水果绘画（5分钟）：让幼儿动手画自己喜欢的水果，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿收集一种水果，观察并描述其特点。
（2）用画笔描绘自己喜欢的水果。
2. 答案：（1）水果名称：橙子特点：橙子的皮是橙色的，形状圆圆的，味道酸酸甜甜的。
（2）根据幼儿绘画作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿对水果有了更深入的认识，但在引导幼儿描述水果特点时，部分幼儿表达不够准确，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观水果店，实地认识各种水果。
2024年幼儿园小班语言教案教案《水果屋》
2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》一、教学目标1.通过学习故事《水果屋》，使幼儿了解常见的水果及其颜色、形状和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3.启发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿学习合作，促进团队合作精神。
二、教学重点1.讲故事《水果屋》。
2.教授水果的名称、颜色、形状和特点。
3.学习描述水果的简单语言。
三、教学难点1.让幼儿理解水果的不同特点。
2.帮助幼儿掌握描述水果的基本语言。
四、教学准备1.故事书《水果屋》。
2.各种水果的实物或图片。
3.水果的颜色、形状和特点卡片。
4.用于游戏和表演的相关道具。
五、教学过程第一课时：讲故事《水果屋》1.教师讲述故事《水果屋》，引出水果的基本知识。
2.帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿观察水果的颜色、形状和特点。
第二课时：认识水果1.准备各种水果的实物或图片，让幼儿认识水果的名称。
2.利用卡片让幼儿认识水果的颜色、形状和特点。
第三课时：学习描述水果1.带领幼儿学习用简单语言描述水果的颜色、形状和味道。
2.组织幼儿进行小组合作，让他们描述自己最喜欢的水果。
第四课时：游戏和表演1.设计水果相关的游戏，如记忆水果的颜色、形状等。
2.组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们扮演水果店老板或顾客，练习用语言描述水果。
六、教学延伸1.带领幼儿参观附近的水果店，让他们实地了解各种水果。
2.组织幼儿制作水果拼盘，培养他们的动手能力和创造力。
七、教学总结通过本教案的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了水果的基本知识，培养了他们对水果的兴趣和观察能力，提高了他们的语言表达能力和协作能力。
教学内容贴近幼儿的生活实际，寓教于乐，达到了预期的教学目标。
以上就是2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
《水果屋》幼儿园教案9篇
《水果屋》幼儿园教案9篇《水果屋》幼儿园教案9篇《水果屋》幼儿园教案1【活动目标和准备】帮助幼儿理解作品的故事情节，学习作品中的语言；使幼儿乐意参与活动，并尝试运用语言大胆想象创造和表达，体验成功的乐趣。
活动前已引导幼儿观察过各种各样的水果。
场景：“熊妈妈的果园”———贴满相应水果图片（可取下）的立体苹果树、梨树、葡萄架、西瓜藤等布置在活动室前面（也可用大幅丰收的果园背景图布置在活动室的四周墙壁上）；根据故事内容绘制的教学图片4幅。
【活动过程】一、活动导入1、在活动室外向幼儿介绍今天活动的内容———参观熊妈妈的果园。
2、向幼儿提出要求：熊妈妈的果园里水果丰收了，我们去看看有哪些水果。
二、活动组织1、幼儿自由观察果园里的水果。
2、启发幼儿用语言讲述：“我看到了水果！”引出课题，分段教学。
（1）教师边充满感情地讲述故事，边演示相应的教学图片，一直讲到“天好黑，好冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，在院子里走来走去”为止。
（2）引导幼儿帮熊妈妈和熊宝宝想办法。
（3）待幼儿充分想象、讲述后，教师继续讲述故事。
提问：“熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法？”（4）告诉幼儿，这个好听的故事名字叫“水果屋”。
游戏，摘果子。
（5）“熊妈妈的果园里还有许多水果，我们来帮他们把水果摘下来，好吗？”（6）在《苹果》的音乐声中幼儿自由摘果果。
鼓励幼儿用故事中的语言讲述，如“我摘到了红红的苹果”、“我摘下了黄黄的梨”，并将水果放入果篮中。
（7）将水果送到小熊家。
（师生共同搬起果篮走出活动室）【区域设置和日常活动组织】在“自然角”增加各种水果，引导幼儿观察；在“图书角”提供幼儿阅读用书《水果屋》；在“操作区”提供各种水果的图片和印有小房屋的画纸，引导幼儿粘贴水果屋。
【与家长沟通计划】请家长利用节假日带幼儿参观水果店或郊外的果园。
【附】秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果。
碧绿的西瓜、红红的苹果、黄黄的梨子、紫色的葡萄……真是好看极了！熊妈妈和熊宝宝高兴地采摘水果，他们装了满满一车子，然后运回家。
中班语言活动《水果屋》教案
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受文学作品的美。
二、活动准备1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备齐全。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋和小动物。
3. 教师带领幼儿一起复述故事，巩固对水果名称的认识。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的的水果，并说明理由。
5. 分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并评价。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去水果店购买水果，让幼儿亲身体验。
2. 环境创设：在活动室布置水果主题墙，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的水果。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演店员和顾客，进行水果买卖游戏。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置水果屋的情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 互动式教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。
3. 游戏教学法：通过水果买卖游戏等趣味性活动，让幼儿在游戏中学习和运用水果知识。
七、活动步骤1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋和小动物。
3. 教师带领幼儿一起复述故事，巩固对水果名称的认识。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的的水果，并说明理由。
5. 分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并评价。
6. 水果买卖游戏：设置水果店情境，让幼儿扮演店员和顾客，进行水果买卖活动。
幼儿园中班语言课教案《水果屋》
幼儿园中班语言课教案《水果屋》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，培养幼儿分享和合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达水果的特点，并能够动手制作水果屋。
三、教学准备1. 教具准备：水果模型、水果图片、水果屋模板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，富有创意的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿了解水果屋的来历和水果的特点。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论水果屋的建造过程和水果的分配。
4. 动手制作：教师发放水果屋模板、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作水果屋。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己制作的水果屋，并分享制作过程中的趣事。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集其他水果的图片，了解水果的特点，下一堂课分享。
2. 延伸：教师可根据幼儿的表现，组织水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，培养幼儿的饮食习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否积极参与讨论和动手制作水果屋。
2. 评估幼儿对水果名称和特点的认知程度，通过提问和小组讨论来评估。
3. 观察幼儿在制作水果屋过程中的动手能力和创造力，评估他们的动手制作能力和创意表达。
七、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法和策略，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整或拓展。
3. 反思教学环境是否舒适和富有创意，是否有利于幼儿的学习和创造。
八、家长沟通与合作2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，与家长共同关注幼儿的发展和需求。
3. 与家长共同组织水果品尝会或其他相关活动，促进家园合作和幼儿的全面发展。
小班语言活动《水果屋》教案：以水果之名,开启语言大门
小班语言活动《水果屋》教案：以水果之名，开启语言大门一、活动基本信息活动名称：《水果屋》活动对象：小班幼儿（2-3岁）活动时间：30分钟活动场地：教室内或教学区域活动人数：6-8人活动目标：通过游戏方式，让幼儿认识不同水果的名称和颜色，培养幼儿语言表达能力。
二、活动具体过程1.活动前准备：老师准备一个假水果店，放置各种水果，如苹果、梨子、香蕉、橙子、草莓等，并用不同颜色的盆子展示水果。
2.活动开始：老师向幼儿介绍水果屋，告诉幼儿们可以在水果屋里购买不同种类、不同颜色的水果。
通过展示盆子中的水果，让幼儿们逐一说出水果的名称。
3.游戏环节：老师用彩色纸张，制作水果图案，并将水果图案放在不同颜色的盒子中，比如：苹果放在红色盒子里，橙子放在橙色盒子里等。
老师让每个幼儿选择一个盒子，取出盒子里的水果图案，并告诉其他幼儿盒子里的水果名称和颜色。
4.语言练习：老师通过数水果、品尝水果等不同方式，让幼儿们更好的认识水果，刺激幼儿对水果名称和颜色的记忆。
5.游戏结束：活动结束后，老师对幼儿进行一次小测验，让幼儿们逐一说出不同水果的名称和颜色，对参与活动的幼儿进行表扬。
三、活动意义1.通过游戏方式，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿学习主动性。
2.引导幼儿在游戏中认识水果、学习水果名称和颜色，培养幼儿对水果的兴趣和好奇心，激发其学习热情。
3.通过语言练习，培养幼儿语言表达和表述能力，提高其口头表达和沟通能力。
4.促进幼儿社交能力的发展，培养幼儿良好的合作和竞争意识，增强幼儿友谊和团结合作意识。
四、活动总结本次活动《水果屋》，通过游戏方式，让幼儿们认识不同的水果名称和颜色，以及通过语言练习，提高幼儿语言表达和沟通能力，培养幼儿的学习兴趣和好奇心。
同时，本次活动也促进了幼儿社交能力的发展，增强了幼儿合作和竞争意识。
此次活动，既丰富了幼儿的课外生活，增长知识，又为后续教学提供了有益的参考。
水果屋语言教案参考6篇
水果屋语言教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!水果屋语言教案参考6篇在写教案时要考虑到教学过程中可能遇到的困难和问题，提前做好解决方案的准备，教案有助于教师集中精力进行重点讲解和指导，下面是本店铺为您分享的水果屋语言教案参考6篇，感谢您的参阅。
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》一、教学内容：《水果屋》二、教学目标：1.读懂并理解故事情节，感受故事背后的友爱情感；2.通过角色扮演、讲故事等方式，强化孩子们的语言表达能力，让孩子们逐渐形成自信的口语表达能力；3.通过激活孩子们的想象力和创造力，培养孩子的想象力和创造力，提高孩子的趣味性学习。
三、教学准备：1.故事版画；2.水果玩具、模型、卡通等相关物品；3.降温海棉等教具；4.造型道具，如帽子、围巾等；5.背景音乐。
四、教学过程：1.引入环节（1）背景音乐缓缓响起，引导孩子们进入故事情境；（2）教师激发孩子们的想象力和探究积极性，引导孩子们发言，与他们交流关于“水果屋”的经历和想象。
2.主体环节（1）教师讲故事，展示故事图片，引导孩子们认真听故事的内容，并鼓励孩子们自由阐述对于故事中发生的情节的理解。
（2）降温海绵教具，教师将相应的水果模型展示给孩子们，对水果依次进行简单的描述，孩子们可以逐渐使用简单的句子来表达自己对于每个水果名称的理解。
（3）角色扮演也是一个非常好的方式来让孩子们沉浸到故事情境中。
教师可以将故事主人公的造型道具、帽子、围巾等分享给孩子们，并请求孩子们展示表演真正的故事内容，并与同桌分享他们的表演。
（4）通过模拟交易等形式，教师可以模拟“水果屋”中买卖水果的场景，让孩子们进行数学运算、加减法练习等教学活动。
同时教师也可以采用贴纸、邮票等方式，对孩子们的计算结果等成果予以奖励，以激发他们学习的兴趣。
3.总结环节（1）教师在总结环节中让孩子们进行讲述，让孩子们回忆一下故事情节，一遍一个人回答教师所提问的问题，了解孩子们对于故事情节的理解和记忆。
（2）教师反思教学过程中进过的阶段，考虑孩子们的语言启发、想象力引导、情感陶冶、思维培养、个性特比培养等方面是否达到了预期目标，总结过程教学中的优缺点，进而对教学活动进行再次优化。
五、教学反思：《水果屋》是一篇优秀的中班语言教学故事，具有简单、清爽、明快的篇章特点，为培养孩子们语言表达的能力提供了良好的基础。
《水果屋》教案(精选16篇)
《水果屋》教案（精选16篇）《水果屋》教案篇1一、活动目标：1、了解故事内容，大胆猜想角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动预备：水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子三、活动过程：(一)老师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”2、老师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT，老师边叙述故事。
1、老师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢?”2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法”?引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、老师出示水果屋图片。
引导幼儿观看“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿叙述。
4、老师连续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”(三)幼儿完整观赏故事。
1、老师完整叙述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间漂亮的水果屋。
”(四)幼儿分组设计水果屋并大胆叙述。
1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。
2、老师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。
《水果屋》教案篇2活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、喜爱吃水果，不乱扔果皮。
活动预备：（4）幼儿有对水果的熟悉阅历。
（5）各种各样的水果若干。
（6）神奇纸盒一个。
（7）画有水果轮廓的作业纸若干。
活动过程1、引导幼儿观看几种水果的名称及形状特征。
谈话导入活动。
今日杨老师给小伴侣带来一些水果宝宝，小伴侣们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘ 您好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）熟悉水果的颜色及外形。
它们是什么颜色的？它们是什么外形的？让幼儿依据已有阅历充分说。
中班语言活动水果屋教案6篇
中班语言活动水果屋教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言活动水果屋教案6篇教案的设计需要灵活，以适应不同的教学环境，教案的细节需要仔细考虑，以确保教学活动的顺利进行，本店铺今天就为您带来了中班语言活动水果屋教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《水果屋》教案
《水果屋》优质教案精选一、教学内容本节课选自教材《小学美术》四年级上册第七单元“有趣的造型”，详细内容为“水果屋”的制作。
通过本节课的学习，学生将了解水果屋的特点，掌握用各种水果、蔬菜等材料制作立体水果屋的方法。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果、蔬菜的形状和特点，培养观察力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用各种水果、蔬菜等材料制作立体水果屋。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，提高对美术作品的欣赏水平。
三、教学难点与重点重点：掌握用水果、蔬菜等材料制作立体水果屋的方法。
难点：如何将各种水果、蔬菜巧妙地组合在一起，形成美观、有创意的水果屋。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、范作、各种水果、蔬菜、牙签、刀片等。
学生准备：各种水果、蔬菜、刀片、牙签、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种有趣的水果造型，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——水果屋。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍水果屋的特点和制作方法。
（2）展示范作，分析制作过程中的注意事项。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组讨论，设计自己的水果屋。
（2）学生根据设计稿，运用各种水果、蔬菜等材料制作立体水果屋。
4. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
5. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何制作一个具有创意的水果屋。
（2）展示制作过程中的步骤，强调重点和难点。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个创意水果屋的制作。
（1）回顾本节课所学内容，强调制作方法和技巧。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料制作水果屋，提高创作能力。
六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果屋的特点和制作方法（2）制作过程中的注意事项（3）创意水果屋的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意水果屋。
2. 答案：学生根据所学知识和自己的想象力，独立完成一个创意水果屋的制作。
2024年《水果屋》幼儿园教案
《水果屋》幼儿园教案一、教学目标1.让学生了解水果的基本特征，认识各种水果。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的团队协作精神。
4.增强学生对健康饮食的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种水果，学会搭建水果屋。
2.教学难点：水果屋的搭建技巧和创意设计。
三、教学准备1.教具：各种水果、水果模型、搭建材料（如积木、纸箱等）、剪刀、胶水、彩笔等。
2.环境布置：将教室布置成水果主题环境，悬挂各种水果图片。
四、教学过程1.引入老师带领学生认识各种水果，讲解水果的颜色、形状、味道等特征。
学生自由发言，分享自己喜欢的水果。
2.活动一：水果拼盘老师将学生分成若干小组，每组分配一种水果。
学生在规定时间内，用所分到的水果制作水果拼盘。
老师巡回指导，解答学生疑问。
拼盘完成后，学生相互欣赏、评价。
3.活动二：搭建水果屋老师讲解搭建水果屋的基本技巧，如选择合适的材料、拼接方式等。
学生自由分组，每组选择一种水果，讨论搭建方案。
学生利用搭建材料，动手搭建水果屋。
老师巡回指导，解答学生疑问。
搭建完成后，学生介绍自己的水果屋，分享搭建过程。
4.活动三：创意设计老师引导学生思考如何让水果屋更具创意，如加入故事情节、设置功能区域等。
学生在原有基础上，对水果屋进行创意设计。
老师巡回指导，解答学生疑问。
设计完成后，学生展示自己的创意水果屋。
学生分享自己的收获和感受。
老师对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。
五、课后作业1.学生回家后，与家长共同完成一幅水果画。
2.家长协助学生记录搭建水果屋的过程，并拍摄照片。
六、教学评价1.学生对水果的认识程度。
2.学生动手搭建水果屋的能力。
3.学生创意设计的水平。
4.学生团队协作精神的表现。
七、教学反思1.教学过程中，老师要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能参与到活动中。
2.活动设置要难易适中，既要让学生有所收获，又要避免难度过大导致学生失去兴趣。
3.在搭建水果屋环节，老师要引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的搭建方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《水果屋》优秀教案设计
2019-05-16
一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现
的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。
在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。
孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。
提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境；掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，要让幼儿多看、多听、多说、多练。
在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的'语言习惯。
使幼儿的语言得到健康地发展。
本次活动《水果屋》，教师就是从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。
教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。
二、教材分析：
１、教材特点：
情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心，幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。
开头就以多媒体课件来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教育效果。
引导幼儿用较好听的形容词进行描述，让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。
三、活动策略及分析：
营造情景，以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了，该怎么办呢？这个问题贯穿始终。
活动框架分析：本次活动共四个环节，以故事《水果屋》为中心，紧紧围绕教学目标，每环节之间依照循序渐进、步步深入的教学方式来进行教学活动的。
第一环节：谈话，引出活动，激发幼儿的好奇心。
１、出示课件：水果屋
小朋友，你们看，这是什么呀？它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮的？（漂亮）
２、这么漂亮的房子你们知道是用什么来造的吗？（引导幼儿用较好听的形容词进行描述：红红的苹果、紫莹莹的葡萄等等）
３、那究竟是谁造出了那么漂亮的房子呢？你们想知道吗？听完了故事《水果屋》你们就知道了。
（给幼儿在听故事前设下悬念）
第二环节：教师结合课件讲述故事，通过提问幼儿初步理解故事内容：
１、教师在讲述故事的时候，请幼儿想办法：熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了，该怎么办呢？（把水果搬出来、从新造一座等等答案）
２、听完了故事，你们知道房子是谁盖的呢？（小熊和熊妈妈）
３、熊妈妈和小熊为什么要盖水果屋呢？
４、它们是怎样盖的水果屋？
第三环节：幼儿用自己喜欢的水果盖房子
１、水果盖的房子漂亮吗？小朋友你们想盖吗？让幼儿回答：用＊＊来盖＊＊。
２、除了这些水果，你们还想用另外的水果来盖房子吗？用什么水果？
３、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。
第四环节：延伸活动：
１、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋，想不想让其它的小动物也住到里面去呢？现在就让我们一起把水果屋抬出去吧！
２、幼儿随音乐出活动室。
四、活动分析
《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。
避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。
１、欣赏、接纳孩子，营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。
《纲要》中指出，教师在教学活动中，决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。
本次活动《水果屋》中，教师始终以平等的关系引导幼儿，不以教师的想法和意图强加给幼儿，接纳孩子的每一次自由表现，对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定，使孩子体会到成功的喜悦，并一直以积极的态度参与，心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。
２、优质的问题设计，是直接引导幼儿取得良好效果的关键，也是激发师幼互动良好运用的有效手段。
在集体教学活动中，教师预设的目标有很大一部分是通过教师的提问来实现的。
提问是教师直接引导最常用的方法之一。
如何巧设问题，将教育意图通过问题向幼儿传递，激发幼儿的思维与想象，这是旧懊丧在组织教育活动前应反复思考、推敲的重要工作。
除了问题的设计应符合幼儿的年龄特点这一基本要求外，本课例中的问题设计还体现了以下几个特点：一是问题类型具有多样性。
如：“这是什么呀？”、“它漂亮吗？你觉得哪里漂亮的？”这是比较直接性的问题，“熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了，该怎么办呢？除了这些水果，你们还想用什么水果来盖房子呢？这些是启发性的问题，“这么漂亮的房子是用什么造出来的”。
者是开放性的问题。
采取多样性问题可以适宜不同能力水平的幼儿都参与答题，能调动全体幼儿积极参与互动，也可以避免孩子思维的局限性和片面性。
二是问题的提出具有层次性，有浅入深，循序渐进。
如课例中的问题，从“这是什么？漂亮吗？――这么漂亮的房子你们知道是用什么来造的吗？――那究竟是谁造出了这么漂亮的房子”等等，这些问题逐一提出，犹如剥笋壳一样，由浅入深，由表及里，层层递进，步步深入，渐渐揭示活动的中心目标。
五、值得注意的问题
在活动中，我们也发现了问题，对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，但教师没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来，这些我们每一个老师都要注意的。
在操作部分，教师事先画好了一些水果，在让幼儿来装饰水果屋，对于中班幼儿来说，这个操作似乎简单了一些，可以让幼儿自己选择水果来画，再装饰，这样或许幼儿的积极性还会高点。