A6-1-1校内专任教师基本情况表(教师本人采集)

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高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台

郑州铁路职业技术学院文件郑州铁院教〔2013〕106号关于做好2013年度“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”数据录入工作的通知校属各单位：根据《教育部关于高等职业院校人才培养工作水平评估方案》（教高【2008】5号）和《河南省教育厅办公室关于上报高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的通知》（教办高【2013】260号）文件精神，2013年的状态数据采集工作即将开始，为做好我校今年的“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”数据录入工作，现将有关事项通知如下：一、填报状态数据流程：1. 高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据录入工作任务分工（见附件1）。

2.填报培训（9月24日下午4：30幸福校区办公楼二楼会议室）。

3.责任部门开始数据采集、汇总（9月24日）。

4.责任部门负责人对本部门采集数据汇总后进行审核、签字盖章，并将电子稿于10月10日前按附件3分组上报相关人员。

5.迎评数据平台组汇总审核。

6.校领导初审。

二、要求：1.全校各部门要通力配合，确保采集工作按时、顺利准确完成。

2.责任部门负责人为第一责任人，要求做到认真组织，认真采集，认真填报，确保数据的准确性。

附件1：高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据录入工作任务分工附件2：数据采集平台录入说明附件3：数据采集平台接收审核分组二〇一三年九月23日主题词：人才培养数据采集通知郑州铁路职业技术学院办公室2013年9月23日印发附件1：高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据录入工作任务分工附件2：数据采集平台录入说明1.数据采集平台及相关文件由迎评数据平台组通过OA办公系统发给相关单位的负责人；2.各部门填写前务请务必仔细阅读每张数据表头部的说明和注释；3.完成数据输入后,保存文件,并按规定对文件重命名；4.教师个人的资料由教师本人填写，填写完成后重新命名，要求同时写上人事处所给的固定编码的教工号和姓名。

例如：下发表6.1.1校内专任教师基本情况表（教师本人采集）.xls，教师个人填写完后应重新命名为：6.1.1校内专任教师基本情况表（10068李卫军）.xls}，教师填写的所有电子稿由各院系部收集后使用“采集平台_数据合并伴侣V2.13a001”进行合并。

全国教职工基础信息采集表(中小学校共16页文档

全国教职工基础信息采集表(中小学校
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台

《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据采集填报指南（2009版）高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台建设是新一轮高等职业院校人才培养评估工作的重要基础，是高职院校办学实现规范化、科学化、信息化管理的重要手段，也是教育行政部门、社会各方面了解高职院校人才培养工作状态的重要途径，所以正确采集学院办学的各种数据信息，建设好学院的状态数据平台是学院日常管理的一项重要工作。

为确保学院顺利完成今年的状态数据采集工作，下面对数据采集平台的填报提出以下要求和说明：一、状态数据采集平台数据填写要求1、新版本的状态数据平台（XXXXX_YYYY_状态数据V2.09a001）提供了“采集平台_数据合并伴侣V2.09a001”功能，数据合并伴侣是采集平台的辅助工具，其主要功能为数据合并。

因此今年的数据填报将免去行政职能部门汇总一项，即评估办将各部门需填报表格下发给各部门，各部门在完成填报之后直接将数据发回给评估办，由评估办通过数据合并伴侣统一对数据进行合并处理。

2、状态数据采集以学年为统计时段；本年度的统计时段从2008年9月1日至2009年8月31日。

3、基础数据应与教育事业发展统计公报中对外发布的同时间段数据一致；“基本信息”、“基本办学条件”等栏目中，与教育部教育事业发展统计相同的统计指标，必须使用教育事业发展统计公报中对外发布的同时间段的相关数据。

附：数据采集平台和教育事业发展统计报表相同的统计指标（共15项）高职招生数、高职在校生数、中职在校生数、专任教师数、副高以上职称、硕士以上学位、双师型教师数、外聘教师数、纸质图书、电子图书、占地面积、校舍建筑面积、实验实习场地面积、教学用计算机、多媒体教室座位数4、必须按照数据表内的说明和注释要求填写；状态数据采集平台的信息表共有86条注释，另有若干说明。

每张数据表头部都有本张表格填写过程中需用到的说明和注释，填写前应仔细阅读，理解到位。

请大家填报时仔细阅读每一条说明和注释！5、填写教工号、专业代码、课程编号时要求数据统一，不可为空。

教职工基本情况表

教职工基本情况表
姓名
性别
民族
出生年月
政治面貌
来校时间
原工作单位
参加工作时间
职称及时间
户口
现接收单位
类别
岗位
毕业学校
所学专业
学历、学位
协议日期
身份证号
联系电话
学习经历
起止年月
所在学校、学历、专业
备注ห้องสมุดไป่ตู้
工作经历
起止年月
所在单位
任何职务
任职时间
专业技术任职
技术职称
职称时间
考核情况
配偶姓名
出生年月
职称及时间
身份证号
是否建公积金
工作单位
户口所在地
子女姓名
性别
出生年月
目前状况
子女姓名
性别
出生年月
目前状况
本人确认签字：

关于《全国教职工基础信息采集表》的填报说明【模板】

附件
关于《全国教职工基础信息采集表》的填报说明
1. 采集表中的“基本信息”栏由学校统一录入，教职工核对；“劳资信息”栏由学校填写；“专任教师情况”栏由专任教师逐项勾选；“高职院校“栏不必填写。

2. 行政职务“中层”指处级干部，“学校”指校级干部。

3. 因系统原因，本表中的身份证号必须为18位，且出生日期须与身份证信息一致。

4. “专任教师情况”栏中的导师类别为单选，任课学段、任课状况、专家类别、获奖情况、海外研修经历、学缘结构等均可多选。

5. 此次信息仅作本次上报使用，不涉及其它。

大学教师业务档案管理制度

工程学院教师业务档案管理制度（征求意见）教师业务档案是教师业务水平和工作能力以及履行岗位职责情况的真实记录，为加强学院教师业务档案管理，特制订本制度。

第一条档案的建立与保管学院专任教师（包括自有专任教师和聘用制专任教师）由专任教师所在系（部、中心）负责建立教师业务档案，由系（部、中心）兼职档案员依据学院档案管理条例相关要求进行保管。

要求系（部、中心）设立专门档案柜存放教师业务档案，每人立卷。

第二条档案内容教师业务档案包括教师基本情况和教师业务情况两部分。

教师业务档案目录（附件1），按此分列。

一、基本情况内容如下：（一）基本情况登记表（附件2），由教师本人填写，所在系（部、中心）审查，后附身份证复印件。

（二）教师学历资格，由教师提供本人所有学历、学位证书的复印件。

（三）教师资历资格，由教师本人提供职称证书、教师资格证书、其他资质证书（会计证、导游证、医师证等）复印件。

二、业务情况内容如下：本部分内容由系（部、中心）教学秘书填写，系（部、中心）教学副主任审核，无教学副主任的由系（部、中心）主任负责审核。

（一）承担课程教学任务一览表（附件3）。

（二）担当兼职班主任、兼职辅导员情况一览表（附件4）（三）科研情况一览表（附件5）（四）发表论文、著作情况一览表（附件6）（五）进修情况一览表（附件7）（六）奖励情况一览表（附件8）第三条档案检查与整改一、学院档案室要将教师业务档案建立与保管纳入到档案考核内容，制定考核细则。

二、学院教务处要将教师业务档案内容审查纳入到期末教学检查内容，制定详细检查内容。

第四条本办法归人事处和教务处共同解释第五条本办法自20 年3月1日起施行工程学院教师业务档案目录教师姓名：建档时间：工程学院教师基本情况信息表承担课程教学任务一览表教师担任兼职辅导员、班主任情况一览表说明: “成果形式”包括通过成果鉴定、实物成果、论文或结题总结。

教师发表论文与著作(含教材)一览表教师进修、培训情况一览表教师工作获奖情况一览表。

教师信息采集表

附件1：
赤峰市中小学、幼儿园教师信息采集表
旗市区：元宝山区学校名称：元宝山区特殊教育学校学校类别：______
*姓名
*性别
*民族
*身份证号
*政Hale Waihona Puke 面貌*职称*行政职务
*全日制学历
*参加工作时间
*最高学历
*毕业时间
*毕业专业
*所学外语
*授课用语
现任教课程
曾任教课程
*任教与所学
一致不一致
*联系电话
继教编号
个人简历
荣誉列表
备注
说明：1.各学校采集本校教师信息时使用此表，“*”项为必填写项；
2.学校类别：幼儿园、小学、初中、一贯制、普通高中、职高(中专)等；
3.填写此表时，请教师本人提供电子版近期免冠蓝底彩照，交由学校管理员上传服务器。
4.其它需说明的，请填写在备注项中；
5.此表由学校教师培训管理系统管理员负责保管。
此表是为了学校的信息采集方便，给需要添加到软件中的教师发放，填写好后给学校管理员用于信息采集时使用。

表1-6-1教职工基本信息(时点)

表1-6-1教职工基本信息（时点）* 该表统计截止2016年9月在职的教职工，以及2015年9月1日至2016年8月31日内离职的教职工。

指标解释：教职工：学校在编的教职工人员（不含工勤人员）（含人事代理教师）。

工号：学校对教职工的管理编号。

任职状态：选择“在职”或“当年离职”。

其中，在职：指统计时点时在本校人事系统中登记在册的教职工；当年离职：指在上年的9月1日至本年的8月31日内办理离职手续的教职工。

单位号：教职工所属单位的管理编号。

最高学位：教职工所获最高学位，分为博士、硕士、学士和无学位。

学缘：指在编在岗的具有教师专业技术职务的教师中最终学位在本校取得和在国内外其他高校（或授予单位）取得的情况。

其中，本校指最终学位是在本校取得的；外校（境内）指最终学位是在境内其他学校取得的；外校（境外）指最终学位是在境外（国外及港、澳、台）学校取得的。

专业技术职称：选择教授、副教授、讲师、助教、其他正高级、其他副高级、其他中级、其他初级、未评级。

学科类别：教职工最高学位对应的学科名称，按一级学科目录填写，参照《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》。

任教类型：公共课、专业课、无任教（不承担本科教学任务）；如选择“公共课”或“无任教”，后面三项(任教专业名称、任教专业代码、专业任教8时间)填“无”。

任教专业名称：教职工从事本科专业课教学所归属的专业。

本科专业在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中对应的专业名称，按实际所用《普通高等学校本科专业目录》版本填写。

任教专业代码：本科专业在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中对应的专业代码；目录中没有或新增的专业可按学校自定义专业代码填写，格式为6位数字，以99结尾，文本格式。

专业任教时间：教职工在该专业从事本科专业课教学起始年份。

实验技术人员：指专职从事实验教学、辅导和指导的具有实验编制的工作人员。

双师型教师：指高等学校中具有中级及以上教师职称，又具备下列条件之一的专业课教师：（1）有本专业实际工作的中级及以上技术职称（含行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评员资格者）。

A6-3-1校外兼职教师基本情况表(教师本人采集)

陈岚萍
女
19650406
198607
经济贸易系
24078
张定方
男
19681108
199107
经济贸易系
24074
王美生
男
19641205
198707
旅游商务系
26086
金德
男
19491002
196808
旅游商务系
26087
陈文华
男
19831010
196007
旅游商务系
26088
孙群
男
19500802
主办会计
注册会计师
中国注册会计师协会中国对外经济贸易合作部中国对外经济贸易合作部中国对外经济贸易合作部江西省人力资源与社会保障厅江西省人力资源与社会保障厅江西省人力资源与社会保障厅江西省人力资源与社会保障厅江西省人力资源与社会保障厅江西省财政厅
200103
主办会计
国际商务师
技术总监
行政总监
技术顾问
设计总监
设计总监
技术总监
技术总监
机房运行工程师
技术总监
高级工程师
设计部部长
南飞公司
技术科员
江西建材机械厂
副厂长
江西化工机械厂
办公室主任
福建省三明钢铁厂
技术科员
高级技师
劳动与社会保障部
201006
南昌市低压电气厂江西清华泰豪三波电机总厂南昌众力内燃机配件有限公司浙江森大电子有限公司浙江苏泊尔股份有限公司
6
师资队伍
6.3.1 校外兼职教师78 基本情况
说明： 1.对于有效数据行，教工号和姓名不可以 2.出生日期按标准格式输入，如1980年9月 3.年月按标准格式输入，如2008年9月，表参加工作时间（年月）

教师信息采集中小学教师信息采集表资料

中小学教师信息采集表一、基本信息★重要提示：本表内浅色字仅为提示，具体填表要求请详细阅读附件 4《全国教师管理信息系统教师基础信息指标及指标字典》和附件5《常见问题解释》然后在落笔填写。

二、学习经历学历一（从高中阶段开始填写（或等同于高中的阶段），每个阶段一条记录。

）三、工作经历从参加工作填起。

每在一个工作单位，作为一条信息录入，多条工作经历记录均需要建立多条。

工作经历一工作经历二工作经历三工作经历四工作经历五工作经历六单位性质类别选项：10-机关11-省级以上党政机关12-省级及以下党政机关20-事业单位21-科研设计单位22-高等学校26-中小学校261-幼儿园262-特殊教育学校263-普通中小学264-中等职业学校269-其他23-其他教育单位24-医疗卫生单位25-体育文化单位29-其他事业单位30-企业31-国有企业32-中外合资企业33-民营(私营)企业34-外资企业35-集体企业39-其他企业40-部队50-社会组织机构60-国际组织机构99-其他四、岗位聘任岗位类别岗位等级聘任开始年月年月是否兼任其他岗位填是或者否兼任岗位类别不兼任岗位填无兼任岗位等级不兼任岗位填无校级职务任职开始年月年月聘任专业技术职务聘任开始年月年月聘任结束年月此项不填聘任单位名称年度2013 年工资收入（元）基本工资(元/月)绩效工资(元/月)乡村教师生活补助(元/月)其他津贴补贴(元/月)其他(元/月)五险一金：1-基本养老保险2-医疗保险3-失业保险4-工伤保险5-生育保险6-住房公积金年度2014 年工资收入（元）基本工资(元/月)绩效工资(元/月)乡村教师生活补助(元/月)其他津贴补贴(元/月)其他(元/月)五险一金：1-基本养老保险2-医疗保险3-失业保险4-工伤保险5-生育保险6-住房公积金年度2015 年工资收入（元）基本工资(元/月)绩效工资(元/月)乡村教师生活补助(元/月)其他津贴补贴(元/月)其他(元/月)五险一金：1-基本养老保险2-医疗保险3-失业保险4-工伤保险5-生育保险6-住房公积金七、年度考核考核年度考核结果考核单位名称201320142015考核结果：1-优秀、2-合格、3-基本合格、4-不合格、5-不确定考核等、6-未参加考核教师资格证一（没有填无）教师资格证种类教师资格证号码任教学科证书颁发日期年月日颁发机构教师资格证二（有二种教师资格证的填，没有填无）教师资格证种类教师资格证号码任教学科证书颁发日期年月日颁发机构教师资格证三（有三种教师资格证的填，没有填无）教师资格证种类教师资格证号码任教学科证书颁发日期年月日颁发机构师德考核时间师德考核结论师德考核单位名称2013年月1-优秀 2-合格3-基本合格 4-不合格2014年月1-优秀 2-合格3-基本合格 4-不合格2015年月1-优秀 2-合格3-基本合格 4-不合格（三）处分信息处分一处分类别没有在此处填无处分原因处分发生日期年月日处分记录描述处分单位名称处分日期年月日处分撤销日期年月日处分撤销原因处分二处分类别没有在此处填无处分原因处分发生日期年月日处分记录描述处分单位名称处分日期年月日处分撤销日期年月日处分撤销原因从本学期填起。

教师信息采集表1

另外，课堂应该根据学生实际和认知水平设计，并不是固定不变的。
教学风格特色
条理清晰，逻辑性强，符合学生的认知水平、从易到难再到简，学生容易接受。
可提供教学时间
暑假（7月中旬——8月下旬）
周六ห้องสมุดไป่ตู้
考评结论
年月日
名师堂学校教师信息采集表
姓名
性别
男
出生年月
1979.5
最高学历
大学本科
专业
化学
职称
中一
从教时间
11年
任教科目
初中化学
毕业时间、院校/专业
2003年6月毕业于绵阳师范学院
现任教学校
安县花荄镇初中
联系电话
身份证号
现家庭住址
主要
工作
经历
2003.8——2005.8安县宝林初中任理综教研组长和班主任
2005.9——今安县花荄镇中化学学科组长和班主任
主要工作业绩
奖项
绵阳市骨干教师
安县优秀骨干教师
安县明星教师
中考教学质量评比“一等奖”4次
教学论文和教学设计在县市多次获“一等奖”
培训课堂教学流程
我认为教学流程包括预学（独学、合探）——展示（组内、班内）——反馈（巩固、测评）三大模块。而“反馈”贯穿每个教学环节，不是一个独立的课型。
课堂流程：发放导学案→导学案完成情况的检查→目标呈现（让学生明确学习目标）→旧知激活→新知引探→新课导入→个人自学→引入探究→归纳总结，进行评价→知识整理→课堂反馈

数据采集平台填写要求

数据采集平台填写要求1、采集的数据范围。

除表中特别说明外，本次采集的数据都是指“2010年9月1日——2011年8月31日”区间的数据。

对系部、专业、人员等数据，按本学期学校调整后的现今情况进行填报。

制冷与冷藏技术、液压与气动技术两个专业及相关课程、人员等信息都归属到机械系。

音乐表演06和社会体育（篮球）08相关信息都归属到人文系。

涉及的在校生是指三年制的08级、09级、10级学生和五年制的06级、07级学生。

应届毕业生是指2010年毕业（即三年制07级和五年制05级）学生。

2、要先看填表“说明”。

仔细阅读每张数据表头部的说明和注释，即一定要先“审好题”，再往下填写。

填写格式也有要求。

如，日期（如出生年月、获取证书日期等）部分的格式，必须按标准格式进行输入，如2007年9月应输入2007-09（其中横线为英文半角状态下的、即数字小键盘的减号-），以保证平台数据汇总的准确性。

3、编码、名称都要准确。

对教工代码、姓名和各专业及专业方向的代码、名称，都要按学校统一规定进行填写。

系部名称、专业及专业方向、课程名称都要写规范的全称（参见附表）。

课程代码由各系部按照学校制定的规则自行进行编码，要保证全校的课程编码规范且不重复。

4、填写数值要看“单位”。

录入数值（如课时数、金额等指标）时，注意看“单位”（如“天”、“月”、“万元”、“比例数值%”等），都直接填入数值，不再加单位，如30%，直接填30。

5、要给数据表“改名”。

数据表填好后，要在数据表名称的括号内中注明采集单位，但括号前面的部分不要变。

例如：最初数据表名称是“A6-1-3校内专任教师其他情况表（教师本人采集）”，若是外语系采集上报的数据表，就要改名为：A6-1-3校内专任教师其他情况表（外语系采集）；“A7-6-2就业表（XX采集）”是就业中心采集上报的数据表，那么，就要改名为：“A7-6-2就业表（就业中心采集）”。

关于教学系部填报平台数据的说明1、各系部的主任、副主任、秘书属于“专职教学管理人员”，书记、辅导员属于“专职学生管理人员”。