幼儿园小班数学教案：认识各种形状
幼儿园小班优质数学教案《认识形状》含反思
幼儿园小班优质数学教案《认识形状》含反思一、教学目标1.1认识基本图形。
1.2学习正确的基本图形名称。
1.3能用基本图形组合成更复杂的图形。
1.4能在三维空间中感性认识物体形状。
二、教学内容2.1 观察各种物体的形状，尤其是具有代表性的图形，如圆形、三角形、方形等。
2.2 了解各种基本图形的名称，并能正确辨认和叫出基本图形。
2.3 学习如何用基本图形组合成更复杂的图形，如如何将两个三角形组合成菱形等等。
2.4 在三维空间中感性认识物体的形状，并绘制出简单的三维物体，如立方体、金字塔等。
三、教学重点和难点3.1 教学重点：让学生正确地认识各种基本图形，并能够熟练地组合基本图形。
3.2 教学难点：引导学生从二维平面到三维空间的认知过渡，让学生能够感性理解物体的形状。
四、教学准备4.1 教师准备：课件、三维图形模型、各种基本图形的样板。
4.2 学生准备：纸张、铅笔、橡皮。
五、教学过程5.1 教学引入通过让学生看一些富有代表性的物体，如球、鼠标、书包等，来引导学生认识物体的形状，再诱导学生发现其中的基本图形，如圆形、长方形、正方形等。
5.2 教学讲解在引入基本图形的同时，学生要明确每个基本图形的名称和特点，并且学习如何组合这些图形来组成更复杂的图形。
通过课件展示基本图形的样例，鼓励学生在自己的纸上学习绘制。
然后通过对学生的绘制进行校验来巩固其记忆和认识能力。
5.3 教学实践学生根据讲解的内容，用自己的纸和铅笔，在练习册中、黑板上或者是自己的练习本上画出不同的图形，并用基本图形拼接出复杂的物体形状。
5.4 教学互动教师可现场展示或让学生观察图片，并让学生通过猜谜、拼图等互动形式来测试学生基本图形、复合图形的认知水平。
5.5 教学总结通过对各种图形的讲解和练习加深对基本图形以及组合成物体的理解，并让学生有一个系统性的认识。
教师总结本节课学生所掌握的知识并进行简单的小结。
六、教学反思这节课的教学效果是比较好的。
幼儿园小班数学教案《认识各种形状》
幼儿园小班数学教案《认识各种形状》一、教学目标1.认识正方形、长方形、三角形和圆形这几种基本形状。
2.能够在日常生活中发现和描述这些形状。
3.能够通过游戏和活动掌握这些形状的名称和特征。
二、教学重点和难点教学重点1.正方形、长方形、三角形和圆形这几种基本形状的认识和区分。
2.在日常生活中发现这些形状，加深对这些形状的理解。
教学难点1.正方形、长方形、三角形和圆形这几种形状的名称和特征的掌握。
2.小班幼儿园学生的注意力难以持久，需要设计生动有趣的活动和游戏。
三、教学方法和教学手段教学方法1.听说结合：通过课堂讲解和教师演示，让学生了解和认识这些形状。
2.动手体验：通过游戏和活动，让学生亲身体验这些形状的特征和区别。
3.合作探究：通过小组活动，让学生互相帮助，加深对这些形状的认识。
教学手段1.图片：通过图片展示形状的基本特征，让学生更好地理解和认识。
2.活动道具：使用拼图、玩具等道具，让学生亲手操作，感受这些形状的特征。
3.游戏：设计课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握这些形状。
四、教学流程和方法教学流程1.导入：唤起学生对形状的兴趣和好奇心。
2.讲解：让学生了解正方形、长方形、三角形和圆形这几种形状的基本特征和名称。
3.操作：让学生亲自操作，通过触摸、拼图、摆弄等方式，加深对这些形状的认识。
4.游戏：设计相应的课堂游戏，让学生在游戏中深入学习和掌握这些形状。
5.小结：对本堂课的知识点进行总结和回顾。
教学方法1.导入：教师可以用幼儿音乐引导学生进入愉快的学习氛围。
2.讲解：教师通过讲解、演示和图片展示的方式，让学生了解这些形状的基本特征和名称。
3.操作：教师可以让学生使用活动道具进行操作，例如让学生用积木拼出一个正方形。
4.游戏：设计寓教于乐的游戏，例如让学生在教室里找出一个圆形的物品，并带回来给教师。
5.小结：教师可以通过简单的问题回答和评价，让学生回顾本堂课的主要内容。
五、教学评估1.课堂表现：观察学生在学习中的积极性、注意力和参与度。
小班数学活动教案《认识各种形状》
小班数学活动教案《认识各种形状》一、活动名称：认识各种形状二、活动目标：1.认识常见的图形名称；2.能够辨认并描述各种形状的特征；3.培养学生观察、比较、归纳的能力。
三、活动准备：1.展示板或白板；2.粘纸或纸板；3.各种形状的模型或卡片；4.学生练习册或活动纸。
四、活动过程：1.导入（10分钟）教师引导学生观察周围环境中的各种形状，并提问：今天我们要认识各种形状，你们能说出几种形状的名称呢？2.探究（20分钟）a.学生观察展示板或白板上的各种形状图案，并与老师一起读出形状的名称。
b.老师出示不同形状的模型或卡片，学生观察并说出形状的名称。
3.练习（20分钟）a.老师给学生发放各种形状的粘纸或纸板，学生分别贴在练习册或活动纸上，并写出形状的名称。
b.学生互相交换练习册或活动纸，相互检查并讨论。
4.操练（20分钟）a.教师出示几个形状的模型或卡片，学生跟随老师说出形状的名称，并描述该形状的特征。
b.学生分组进行形状游戏，每组选择一个形状，其他组员通过描述特征猜出形状的名称。
5.总结（10分钟）学生回到座位上，老师引导学生总结本节课所学的内容，并进行问答。
五、活动延伸：1.老师可引导学生观察与形状相关的日常生活物品，比如水杯是圆柱体，手机是长方体等，并让学生自行寻找并说出物体的形状。
2.学生可以将所学的形状进行分类，比如直线型、曲线型、平面型等，并给出相应的例子。
3.学生可以用各种颜色的水彩笔在练习册或活动纸上画出不同形状的图案，进行颜色和形状的对应。
六、活动评估：1.观察学生在课堂上的参与程度和表现；2.检查学生完成的练习册或活动纸，了解学生对各种形状的掌握情况；3.参与活动的学生之间的互动和交流。
幼儿园小班数学教案《形状》(最新6篇)
幼儿园小班数学教案《形状》（最新6篇）幼儿园小班数学教案《形状》篇一教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
3、引发幼儿学习图形形状的兴趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学准备：1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
）（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
（链接到课件，单独介绍三角形）哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
）二、按物体的形状进行分类：动画课件5：物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？师：（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。
幼儿园小班数学优秀教案《认识各种形状》
幼儿园小班数学优秀教案《认识各种形状》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。
2.培养幼儿对形状的观察能力和思维能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的欲望。
二、教学内容1.认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。
2.能够用语言表达自己认识的形状。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够识别并命名各种形状。
2.教学难点：让幼儿能够用语言表达自己认识的形状。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个圆形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师再拿出一个正方形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。
2.认识圆形（1）教师展示圆形图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师引导幼儿找出教室里的圆形物品，如皮球、圆桌等。
（3）教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固对圆形的认识。
3.认识正方形（1）教师展示正方形图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师引导幼儿找出教室里的正方形物品，如书本、电视屏幕等。
（3）教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固对正方形的认识。
4.认识长方形（1）教师展示长方形图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师引导幼儿找出教室里的长方形物品，如黑板、窗户等。
（3）教师与幼儿一起玩“找长方形”游戏，巩固对长方形的认识。
5.认识三角形（1）教师展示三角形图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师引导幼儿找出教室里的三角形物品，如红领巾、三角板等。
（3）教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固对三角形的认识。
（1）教师与幼儿一起回顾今天认识的形状，巩固记忆。
（2）教师出示一些混合形状的物品，让幼儿说出它们的名字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起找出家里的各种形状物品，并拍照分享到班级群。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过具体实物和图片，让幼儿能够辨识并准确命名圆形、正方形、长方形和三角形。
2.通过互动游戏，培养幼儿对形状的识别和表达能力。
小班数学教案认识形状3篇
小班数学教案认识形状3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学《认识图形》教案
小班数学《认识图形》教案小班数学《认识图形》教案「篇一」活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
小班数学《认识图形》教案「篇二」活动目的：1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。
2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。
小班数学活动教案《认识各种形状》
小班数学活动教案《认识各种形状》一、教学目标：1.能够认识并命名圆、方、三角形、长方形等常见的二维图形。
2.能够观察周围环境中的各种图形，知道图形的名称。
3.能够通过观察和比较辨认图形的属性区别，如边数、角数等。
二、教学重难点：1. 认识并命名各种形状的图形。
2. 能够通过观察辨认出图形的属性区别。
三、教学准备：1.教具：各种形状的卡片、图形模型、投影仪等。
2.活动规划：图示各种常见形状的图片，让学生观察、讨论、比较。
四、教学过程：步骤1：引入活动1.教师准备一些常见图形的卡片，如圆、方、三角形、长方形等，并张贴到白板上。
2.教师问学生：你们知道这些图形的名称吗？请用手指出你认识的图形。
步骤2：认识图形1.教师将各种形状的卡片展示给学生观察，然后逐个询问学生图形的名称。
2.学生观察卡片，回答正确后，教师将相应的卡片贴到白板上，同时写上图形的名称。
步骤3：比较图形1.教师将贴在白板上的图形进行分类，如圆形、四边形、三角形等，并与学生一起讨论比较它们的异同。
2.学生观察图形的形状、边数、角数等特征，进行比较并记录下来。
步骤4：巩固练习1.教师将投影仪投放出各种形状的图片，让学生观察并命名。
2.学生在教师的引导下，自主观察并回答问题。
3.教师可根据学生的认知情况，适当调整教学内容和难度。
五、激发思考：学生分组，每个组选一种形状进行展示，其他组员观察并猜出形状的名称，进一步巩固和活化所学的知识。
六、巩固拓展：1.让学生观察身边环境中的各种图形，并将观察到的图形名称告诉老师或同学。
2.在课后，可以要求学生找一找家中常见的图形物品并记录下来。
七、教学反思：通过本次活动，学生能够熟悉并命名常见的图形。
此外，通过观察和比较图形的属性，学生也能够理解图形的异同之处。
在教学过程中，可以通过各种互动方式，激发学生的思考和参与，增强学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学的内容和难度，确保教学效果的提高。
小班数学公开课教案及教学反思《认识各种各样的形状》
小班数学公开课教案及教学反思《认识各种各样的形状》引言形状是幼儿数学学习的基础之一。
通过认识各种各样的形状，幼儿可以培养准确观察、比较和分类的能力。
本次小班数学公开课的主题是“认识各种各样的形状”。
在本次公开课中，我将通过一系列的活动和教具，帮助幼儿认识和区分不同的形状，并激发幼儿的兴趣和想象力。
教学目标1.帮助幼儿认识和命名常见的形状，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2.培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3.激发幼儿对形状的兴趣和想象力。
教学准备1.形状卡片：准备一些大型的形状卡片，包括圆形、三角形、正方形和长方形。
2.石块/积木：准备一些不同形状的石块或积木，如圆柱形、金字塔形等。
3.幼儿绘画用具：纸、颜料、画笔等。
教学过程导入（5分钟）1.和幼儿一起回顾上次的学习内容，询问他们还记得什么形状吗？例如，圆形、三角形等。
2.引导幼儿思考，为什么认识形状很重要？我们在生活中经常遇到哪些形状？探索形状（15分钟）1.准备各种不同形状的卡片，让幼儿一起观察并命名这些形状。
2.让幼儿分别用手指和眼睛触摸和辨别圆形、三角形、正方形和长方形。
3.引导幼儿思考，这些形状有什么特点？他们能找到一些相同的地方吗？形状分类游戏（15分钟）1.准备一些石块或积木，并告诉幼儿我们要进行形状分类游戏。
2.让幼儿观察并分类这些石块/积木，将相同形状的放在一起。
3.引导幼儿总结归纳，哪些形状归为一类？可以给每个类别起一个名称吗？形状绘画（20分钟）1.给每个幼儿发放纸和绘画用具，让他们自由发挥，绘制自己喜欢的形状。
2.鼓励幼儿在绘画中运用多种形状，并引导他们描述和分享自己的绘画作品。
总结反思（5分钟）1.和幼儿一起回顾本节课的内容，复习认识各种形状的名称和特点。
2.询问幼儿在本节课中学到了什么？有没有遇到困难的地方？3.鼓励幼儿发表自己对本节课的感想和想法。
教学反思通过本节课的教学，幼儿对不同的形状有了更深入的认识，能够命名和区分常见的形状。
认识各种形状数学活动小班教案
认识各种形状数学活动小班教案一、活动目标：1. 让幼儿能够识别和命名基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备：1. 准备一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等。
2. 准备一些彩色纸片，剪刀和胶水。
3. 准备一些形状玩具，如球、积木等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些形状卡片，让幼儿尝试命名。
介绍今天的学习内容，即认识各种形状。
2. 主体活动一：教师展示一些形状玩具，让幼儿观察并说出它们的形状。
教师将幼儿分成小组，每组选择一个形状玩具，用彩色纸片制作出这个形状。
3. 主体活动二：教师展示一些图片，图片中包含各种形状。
让幼儿观察并指出图片中的形状。
教师将幼儿分成小组，每组选择一张图片，用彩色纸片制作出图片中的形状。
4. 主体活动三：教师准备一些形状卡片，卡片上有一个形状和一个与之相匹配的物品图片。
让幼儿观察卡片，说出形状和物品的名称。
教师将幼儿分成小组，每组选择一张卡片，用彩色纸片制作出卡片上的形状。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿带回家一张形状卡片，让家长帮助幼儿认识和练习形状。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置一些形状玩具和图片，让幼儿在自由活动时间进行观察和操作。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了活动目标，幼儿是否积极参与，教学方法是否适合幼儿等，以便在下次教学中进行改进。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好形状卡片、彩色纸片、剪刀、胶水、形状玩具等教具。
2. 活动组织：教师将幼儿分成若干小组，每组围坐在一起。
3. 活动引导：教师通过展示形状卡片，引导幼儿观察和命名各种形状。
4. 活动操作：教师引导幼儿使用彩色纸片、剪刀和胶水，制作出各种形状。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极回答问题和完成任务。
小班数学认识图形教案8篇
小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学公开课教案《认识各种形状》
小班数学公开课教案《认识各种形状》课程概述本节课程是小班数学公开课中的一节，主要讲解各种形状的基本特征和分类，并通过生动的教学案例帮助孩子们认识各种形状，从而提高其对几何图形的认识和理解能力。
教学目标知识目标•了解三角形、矩形、正方形、圆形等常见形状的基本特征；•掌握各种形状的基本分类方法；•熟悉使用形状词汇进行简单的图形描述。
能力目标•培养学生的几何形状观察和分析能力；•培养学生的语言表达和沟通能力；•提高学生的团队协作和合作精神。
情感目标•提高学生的学习兴趣和主动参与意识；•培养学生的创新思维和探究精神；•培养学生的对几何图形的美感和审美情趣。
教学重点和难点教学重点•各种形状的基本特征和分类方法；•形状词汇的运用和图形描述能力。
教学难点•学生认识圆形和椭圆形的区别；•学生进行图形描述时的语言表达和思维转化能力。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍本节课的主题：认识各种形状。
2.教师出示示意图，介绍本课要讲解的几种常见形状：三角形、矩形、正方形、圆形等，并让学生看图猜形状。
认知学习（20分钟）1.教师采用图形展示方式，先让学生自己观察、探究、猜测各种形状的基本特征和分类方法，然后再用简洁明了的语言加以讲解，以保证学生学习的有效性和深入性。
2.通过简单的案例教学，让学生更好地理解和掌握各种形状的特征与分类方法。
认知巩固（10分钟）1.在黑板上列出几个多边形的名称，并让学生自己画出相应的图形；2.通过将图形拼图的方式，让学生练习对各种形状的理解和排列，在此过程中加强学生管理思维和空间想象能力。
拓展延伸（15分钟）1.让学生自己创意拼图，并通过图形组合的方式，设计出一个新的复杂图形；2.引导学生用形状词汇进行简单的图形描述，培养学生的语言表达能力和沟通合作能力。
总结归纳（5分钟）1.通过问答形式，检测学生对本节课程知识的掌握程度；2.对于知识掌握不透彻的学生，要及时给予巩固训练或采用个别小组辅导等方式，精准提高学生的理解能力和学习兴趣。
幼儿园小班数学教案：认识各种形状
幼儿园小班数学教案：认识各种形状教学目标：1. 让幼儿能够认识各种基本的二维和三维形状，包括圆形、正方形、三角形、长方形、星形、心形、球体、立方体和圆柱体等；2. 培养幼儿观察和描述事物形状的能力；3. 培养幼儿动手操作的能力，通过组合和分类形状的活动，激发幼儿的创造力；4. 培养幼儿的合作和沟通能力，通过小组合作的活动让幼儿互相交流和分享。
教学准备：1. 形状卡片：制作一些卡片，上面分别绘制不同形状的图案，包括圆形、正方形、三角形、长方形、星形、心形、球体、立方体和圆柱体等，每种形状至少制作2-3个卡片；2. 形状拼图：用厚纸板制作一些形状拼图，让幼儿通过拼图认识和描述形状；3. 形状分类盒子：准备一个大纸箱，里面分别放入不同形状的物品，让幼儿通过观察和描述将形状分类；4. 形状感受：准备一些触感不同的材料，如软绵绵的棉花、光滑的石头、粗糙的纸片等，让幼儿通过触摸感受不同形状的特点。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 唱歌：教唱《认识形状的歌》（歌词：认识形状真有趣，圆、方、三角形）2. 游戏：教师示范，幼儿模仿，利用上唇与下唇的缝隙发出“园” “方” “形” “圆” “角” 等字音。
3. 提问：让幼儿观察教室内的物品形状，提问幼儿找到不同的形状。
二、形状认知与描述（15分钟）1. 形状卡片：依次展示不同形状的卡片，让幼儿观察并描述该形状有什么特点。
2. 形状拼图：将形状拼图展示给幼儿，让幼儿尝试拼图，并描述拼图中的形状。
三、形状发现与分类（15分钟）1. 形状分类：将准备好的形状分类盒子摆放在幼儿面前，让幼儿观察并描述每种形状的特点，然后将不同形状的物品放入相应的盒子中。
2. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组分别选择一种形状，利用纸板、纸张等材料进行手工制作，最后展示给其他小组。
四、形状感受与运用（15分钟）1. 形状感受：让幼儿触摸不同形状的材料，让他们感受到不同形状的特点。
2. 形状应用：提供一些形状图案的纸张，让幼儿利用这些纸张进行自由绘画，发挥他们的创造力。
幼儿园小班数学图形教案：认识五种基本几何形状
幼儿园小班数学图形教案：认识五种基本几何形状一、教学目标本课程学习的目标是让幼儿认识五种基本几何形状：圆形、正方形、三角形、长方形和椭圆形。
幼儿将学会观察并分辨不同几何形状，培养他们的判断力和图像认知能力。
此外，教师还要引导幼儿对不同形状进行分类整理，加强他们对几何形状的理解和认识。
二、教学步骤1.知识导入教师可以准备一些不同形状的图形卡片，逐个出示并询问幼儿这是什么形状。
帮助幼儿回忆起他们已学的图形，为接下来的课程铺设基础。
2.认识五种基本几何形状（1）圆形圆形是没有边缘的，是由一条等距于圆心的线段构成的。
教师可以在圆形卡片上描绘出圆形的轮廓，然后让幼儿用手指或圆规尺测量一下圆形直径，并让幼儿尝试画出圆形来。
（2）正方形正方形是四个边长相等、四个内角为直角的四边形。
教师可以用木块或玩具拼出正方形，让幼儿观察四个边长是否相等，四个内角是否都是90度，然后让幼儿画出自己认为的正方形。
（3）三角形三角形是由三条线段连接成的。
教师可以用三边通长的木条拼出三角形示范给幼儿看，并引导幼儿用手指尝试画出三角形，然后让幼儿思考有哪些不同的三角形。
（4）长方形长方形是由两个对边平行且长度不等的平行四边形构成。
教师可以用矩形卡片示范出长方形，并让幼儿用手指感受矩形的长和宽，然后让幼儿用尺子或手指测量长和宽，画出自己的长方形。
（5）椭圆形椭圆形边缘呈现出类似于长方形的形状。
教师可以用椭圆形卡片让幼儿观察椭圆形的轮廓，生成不同大小和形状的椭圆形，并让幼儿用手指感受椭圆形的长和宽，然后让幼儿画出自己的椭圆形。
3.概念分辨及分类教师可以让幼儿将学习过的形状卡片进行分类，分类的标准可以是边数、对称性、内角等。
通过分类整理，让幼儿进一步加强对几何形状的认识和理解。
三、教学重点本课程的重点是让幼儿理解五种基本几何形状的特点，掌握区分和测量几何形状的方法并且会用手画。
同时，教师还要注意将幼儿划分为不同的组合，导引他们形成对各种图形之间的关系和差异的认识。
小班认识图形教案20篇
小班认识图形教案20篇《小班认识图形教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识图形教案20篇！（1）小班数学公开课教案《图形分类》含反思活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。
(圆形、三角形、正方形)。
2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。
)三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。
(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。
三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。
师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。
(引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)3.教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。
)二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
幼儿园小班数学教案《认识形状》含反思
幼儿园小班数学教案《认识形状》含反思教案名称：认识形状教学目标：1.通过观察和比较，使幼儿能够认识和区分不同的形状。
2.培养幼儿对环境中各种形状的敏感性和观察力。
3.培养幼儿的形状分类能力和空间想象力。
教学重点：1.让幼儿能够认识和区分基本的形状：圆形、三角形、矩形。
2.培养幼儿的形状分类能力。
教学准备：1.相关的形状模型、图片和卡片。
2.形状相应的拼图游戏或益智玩具。
3.绘本《形状之旅》。
教学过程：活动一：观察形状游戏1.带领幼儿走进形状的世界，观察周围环境中的形状，例如窗户是什么形状、书桌是什么形状等等。
2.准备一些形状卡片，展示给幼儿观察并进行认知，让幼儿说出这些形状的名称。
例如：圆形、三角形、矩形等。
活动二：形状拼图游戏1.准备一些形状拼图，让幼儿进行拼图游戏。
2.让幼儿自由选择拼图游戏进行拼图，同时引导幼儿说出拼图的形状名称。
3.引导幼儿观察拼图上的图案，让幼儿说出图案是由哪些形状组成的。
活动三：形状分类游戏1.准备一些不同的形状模型或图片。
2.让幼儿将这些形状进行分类，例如圆形放在一起，三角形放在一起等等。
3.引导幼儿说出每个分类的特点，例如圆形没有棱角，三角形有三个边等等。
活动四：绘本故事《形状之旅》1.选择一本适合幼儿的绘本故事《形状之旅》。
2.通过绘本故事引导幼儿认识不同的形状，并让幼儿观察绘本中的图案和形状。
3.在故事结束后，进行绘本相关的问答活动，例如询问幼儿绘本中出现的形状名称等等。
反思：此次教学活动中，幼儿通过游戏、观察和绘本故事等方式认识和区分不同的形状。
通过形状的分类和观察，幼儿的形状分类能力得到了一定的提高。
教学过程中，幼儿参与积极，表现出较好的学习兴趣和学习能力。
但在形状认知的过程中，部分幼儿还存在一定的困难，需要更多的练习和巩固。
在今后的教学中，可以加强形状的游戏和拼图活动，让幼儿通过实际操作加深对形状的认知。
同时，也可以在日常生活中多引导幼儿观察身边的形状，提高幼儿对形状的敏感性。
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案15篇幼儿园小班数学图形教案1活动目标1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
活动准备1.ppt课件：送图形宝宝回家2.图形卡片若干。
教学具图片幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
1.出示正方形宝宝小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友。
2.出示三角形宝宝小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
3.出示圆形小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？4.引导幼儿说说图形像什么？启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿三、送图形宝宝回家1.课件：送图形宝宝回家你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？2.游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。
当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
动力和方向。
幼儿园小班数学图形教案2活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：认识各种形状
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活动目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备：
1、小路（上面镂刻不同形状图形）
2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
3、三个贴有形状标记的篮筐。
4、幼儿人手一份操作纸。
活动过程：
一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。
师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？
师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）
幼儿辨认图形。
二、把图形宝宝送回家
1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？
师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。
师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。
2、请个别幼儿尝试送。
3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。
请你找一个你喜
欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、游戏—铺路
1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。
图形宝宝非常感谢我们把
他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形
宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，
你们愿意帮忙吗？
2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。
宝宝，你
们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）
3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找
相应的材料。
四、图形宝宝找朋友
1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？
2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三
角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应
的图形相连。
3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。
五、结束活动
师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！。