高考语文字形复习专题学案
字形专题复习教案
字形专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构规则。
2. 提高学生对形近字的识别和运用能力。
3. 培养学生的书写规范和审美意识。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构规则。
2. 形近字的识别和运用。
3. 书写规范和审美意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的基本笔画和结构规则，形近字的识别和运用。
2. 教学难点：形近字的区分和正确运用。
四、教学方法：1. 比较法：通过比较形近字，让学生识别和区分它们。
2. 练习法：通过书写练习，培养学生的书写规范和审美意识。
3. 讨论法：引导学生相互交流和讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、教学准备：1. 教案、PPT、黑板等教学材料。
2. 练习本、笔等学习用品。
3. 形近字卡片或幻灯片。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏或故事，引发学生对汉字形体的兴趣。
2. 基本笔画和结构规则回顾：引导学生复习汉字的基本笔画和结构规则，通过示例和练习进行巩固。
3. 形近字识别与区分：展示一组形近字，引导学生识别和区分它们，分享识别方法。
4. 形近字运用练习：提供一些练习题，让学生在具体语境中正确运用形近字。
5. 书写规范与审美意识培养：讲解书写规范，引导学生注意字体美感和间架结构。
七、作业布置：1. 完成形近字识别和区分的练习题。
2. 选择几个形近字，练习书写，注重字体美感和间架结构。
八、教学反思：1. 学生对形近字的识别和运用是否达到预期效果？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 如何进一步改进教学，提高学生的书写规范和审美意识？九、课后辅导：1. 对学生进行个别辅导，针对他们在形近字识别和运用中的问题进行指导。
2. 鼓励学生参加书写比赛或展览，提高他们的书写兴趣和自信心。
十、课程评价：1. 学生形近字识别和运用的测试成绩。
2. 学生书写规范和审美意识的展示。
3. 学生对字形学习的反馈和意见。
重点和难点解析六、教学过程：补充和说明：在形近字识别与区分环节，可以通过设计有趣的游戏或实践活动，如形近字接龙、形近字猜谜等，增强学生的参与感和学习兴趣。
高三年级语文学案字形复习
高三年级语文学案周次：1 编号：6 时间：7.26 班级主编：郭春兴审批字形专题复习学习目标：1、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考察的重点。
2、掌握字形复习和解题的方法。
3、加强备考方法的掌握，强化基础训练。
学习重难点：1、寻求规律，掌握考察的重点。
2、加强备考方法的掌握，强化基础训练。
学习过程：【导读】我们在复习当中应该有所侧重,从高考考查的实际情况来看,应当聚焦在形似字,同音字,多音多义字和错别字上（近年高考试题中，下面两种类型是考查的重点：1．音同音近导致写错。
例如：“冒天下之大不违”（“违”应为“韪”）、“以德抱怨”（“抱”应为“报”）等。
2．字形相近导致写错。
例如：“不径而走”（“径”应为“胫”）、“如火如茶”（“茶”应为“荼”）、等。
）⒈形似字形似字是指形体相似,差别细微的字.形似字的差别主要表现在:(1)笔画相同而形状不同.如"天"和"夭";"干"和"千"等.(2)笔画相同而结构安排不同.如"未"和"末";"土"和"士";"子"和"孑";"戍"和"戌"等.(3)笔画数目不同.如"戈"和"弋";"候"和"侯";"闲"和"闭";"贪"和"贫";"哀"和"衷"等.(4)部首,偏旁不同.如"惴,湍,端,瑞"和"稗,碑,俾,萆"等.⒉同音字同音字指字形,字义不同而读音相同的字.这类字在一定的语境中容易混淆.如:"国事,国是""事故,世故"等.⒊多义字对于多义字的复习,建议与语音语义相结合起来,这样则可以达到事半功倍的效果.⒋错别字错别字是错字和别字的总称.错字指笔画不对,写的不成字;别字指将正确的字写成另外一个字. 其中造成错别字的原因有如下几种情况:⑴形近致误例如:松弛(不能写成"驰"),潦草(不能写成"缭"),缭乱(不能写成"燎")等.⑵音近致误例如:提纲(不能写成"题"),国籍(不能写成"藉"),重叠(不能写成"迭"),更迭(不能写成"叠")等.⑶义近致误例如:擅长(不能写成"善"),掠夺(不能写成"略"),门可罗雀(不能写成"落")等.⑷音,形两近致误例如:急躁(不能写成"燥"),泄密(不能写成"泻"),插科打诨(不能写成"浑")等.⑸音,形,义三近致误例如:摩擦(不能写成"磨擦"),泄密(不能写成"泻"),甜言蜜语(不能写成"密")等.⑹配对字致误例如:虚无缥缈(不能写成"缥渺"),朦胧(不能写作"曚胧")等.【导思】考点落实技巧⒈音辨法(以音辨形)即通过朗读该词,发现词中字的书写正误.这就要求我们平时一定要读准字音,只有字音读准了,才能将字与音对号入座,才不会写成错别字.例如:墨守成chéng规(不能写成陈ch én规),渎dú职(不能写成赎shú),人影憧憧chōng chōng(不能写成幢幢zhuàng zhuàng)等.⒉形辨法(以形辨形,认准字形)汉字中绝大多数为形声字,大家可以抓住形旁,通过辨形组词法来辨别字形.另外还有一些字的形体十分相像,有的只是一笔之差,这就要求我们辨别偏旁,分清笔画.例如:"干燥,燥热""躁动,暴躁""噪音,鼓噪""洗澡,澡盆""掂量,惦记""摧残,摧毁""催促,催请"等.⒊义辨法(以义辨形)即通过分析词语的意义来分析字形的书写是否正确.例如:"再接再厉"记载了古代斗鸡游戏中,为了斗鸡获胜,斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙,使它嘴尖锋利,一下啄伤对方,甚至制敌于死命;"墨守成规"中的"墨"指墨子,有墨子守城的说法,故"墨"不能写成"默"。
“识记现代汉字的字形”复习教案(人教版高三必修)
“识记现代汉字的字形”复习教案(人教版高三必修)教学目的：1、了解“识记现代汉字的字形”考点的考试范围、形式、命题重点；2、掌握识记现代汉字的字形的方法，进行高效复习。
教学重点：1、形近字致误的原因；2分辨与识记形近字的方法。
教学时数：45\"×2教学步骤：第一教时教学内容：“识记现代汉字的字形”考点概说一、导入复习考点（从分析高考试题入手）下列各组词语中没有错别字的一组是（04湖北卷）A. 恣意虎视眈眈迁徙暴殓天物（“殓”为“殄”）B. 陨落蓬荜生辉针砭流言蜚语（正确）C. 赡养毛骨悚然烦燥蓬头垢面（“燥”为“躁”）D. 寒喧好高鹜远松弛如火如荼（“鹜”为“骛”）二、分析命题原则与规律考试范围：《现代汉语常用字词表》中2500个常用字和1000个次常用字。
考试形式：单项选择；以单考字形为主，偶尔字形、音或义结合考查命题重点：● 形近字：掂（惦）量● 音近字：人情世（事）故● 义近字：鸠占鹊（雀）巢三、汉字识记能力检测找出下面词语中的错别字（括号内是正字，不写出）清红皂白（青）勿用讳言（庸）合盘托出（和）一滩泥（摊）谈笑风声（生）带罪立功（戴）攻于心计（工）蒸溜水（馏）循私（徇）言不及意（义）仗义直言（执）手屈一指（首）煌煌巨著（皇）黄梁梦（粱）廖廖无几（寥）山青水秀（清）脱颍而出（颖）既往开来（继）一柱香（炷）不径而走（胫）旁证博引（征）纷至踏来（沓）不加思索（假）随声附合（和）积毁消骨（销）沉缅酒色（湎）稍安毋躁（少）别出新裁（心）迫不急待（及）步署（部）优哉悠（游）哉凭心而论（平）默守成规（墨）趋之若骛（鹜）出奇不意（其）额首称庆（手）陷井（阱）搔痒病（瘙）名信片（明）脏款（赃）察颜观色（言）独挡一面（当）欢呼鹊跃（雀）佳作叠出（迭）佳言懿行（嘉）金壁辉煌（碧）安分守纪（己）良晨美景（辰）家俱（具）心悦臣服（诚）肆无忌殚（惮）脉膊（搏）搏取（博）撕杀（厮）冒然（贸）推崇倍至（备）与时具进（俱）气宇宣昂（轩）珠连璧合（联）名闻瑕迩（遐）精萃（粹）自立更生（力）飞皇腾达（黄）步入正规（轨）流言诽语（蜚）出奇致胜（制）真知卓见（灼）心无旁鹜（骛）惮精竭虑（殚）妍媸必露（毕）挺而走险（铤）按步就班（部）一诺千斤（金）功亏一匮（篑）雍荣华贵（容）跚跚来迟（姗）俯视即是（拾）蜂蛹（拥）禁若寒蝉（噤）嘻笑（嬉）焕然冰释（涣）谍谍不休（喋）拾人牙秽（慧）暗然失色（黯）播洒（撒）细水长流（常）篷荜生辉（蓬）百废待新（兴）弦律（旋）坐阵（镇）第二教时教学内容：A. 分析形近字致误的原因。
《高考专题复习字形》教案
《高考专题复习字形》教案上传: 谭爱国更新时间：2014-11-26 10:49:19《高考专题复习字形》教案一、考点要求：识纪现代汉字的字形,能力层级为Ａ。
（PPT2）1、高考考查的范围是现代汉字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到。
2、考查的要求是识记。
3、考查的重点是现代汉语中的２５００个常用字和１０００个次常用字。
其主要范围是一些同音字、形近字、常混字（通用字）。
4、只考查别字，不考错字。
5、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
6、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。
二、复习重点: （PPT3）考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。
1、形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”；“干”和“千”等。
（2）笔画相同而结构安排不同。
如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。
（3）笔画数目不同。
如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。
（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
(病入膏肓、为虎作伥、好高骛远等)2、同音字（PPT4、5）同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
（1）音同形异：如：“国事、国是”“事故、世故”“学力、学历”（2）音同形近：一张一弛、乌篷船、度假、渡河、欢度春节、渡过难关（3）音同义近：“成功、计日程功”、“出奇制胜”这类字在一定的语境中容易混淆。
“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“、”“符合、名副其实”等。
另外如：相辅相成既往不咎记忆犹新察言观色穷形尽相直截了当人才辈出原形毕露谈笑风生变幻莫测声名鹊起欢呼雀跃三、复习方法：（一）明义记：（PPT6）字义决定着汉字的正确使用，在一定的语言环境中，汉字往往形成特定的意义，需要相应的意义“对号入座”，因而“明义记”是记忆字形最重要的方法。
高中语文一轮精品复习学案：字形
高中语文一轮精品复习学案字形【考点分析】新课标最新《考试大纲》中规定：识记并正确书写现代常用规范汉字。
“现代常用规范汉字”是指现代汉语目前通用的汉字的规范书写形式。
对古汉语中使用而现代汉语中已经消亡的生僻汉字则不会涉及。
“识记”是指对汉字字形正误的识别，一般只考别字，不考错字。
“正确书写”则通过作文、名句默写等主观题型来考查。
【考情分析】新课标全国卷虽然近几年没有直接考查该考点，但在主观题的解答表述和写作中，仍有所考查，出现错别字会影响语意表达，并且在作文中出现错别字会被扣分。
因此，在复习时还应予以重视。
近几年，该考点在全国高考试卷中的考查情况如下：1.通常采用选择题的形式，且以选出“没有错别字的一组”“有错别字的一组”为主要设题角度。
分值为3分。
2.本考点考查重点为同音字、形近字、音形皆近字。
3.试题所用词语主要是双音节词、三字词语、四字成语，考查对象多是常见字、常用字和常混字。
4.通常单独命题考查，有时还与字音在同一题中综合考查。
【考点精析】1．同音字同音致误字是高考对字形考查的重点。
这类字大致分为以下三种：(1)音同形近字。
即读音相同字形也相似的字。
如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”，两个字读音完全相同，字形相近而意义不同，极易用错。
(2)音同形异字。
即读音相同或相近，字形不同的字。
如“法治”和“法制”、“贡品”和“供品”，这两组词由于读音相同，在实际运用中很容易张冠李戴，导致误写。
还有一种误用的情况也应该引起注意，即由于读音相同或相近，造成事实上的生造词语，这种情况在高考中也有所出现。
如“墨守陈规”应为“墨守成规”。
(3)音同义近字。
即读音相同，词义也相近的字。
如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。
这类汉字虽数量不多，但最易混淆。
形近致误字也是高考对字形考查的重点。
这类字可分为两种：2.形近字(1)形近音异字。
形近音异字即字形相近，而读音不同的字。
这类字字形十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，所以成为高考命题选材的热点。
字形专题复习学案(二)打印版
字形专题复习学案（二）——识记现代常用汉字的字形一、考纲精解：大纲要求：识记现代常用汉字的字形能力层级：识记 A级考查重点：音近字、形近字、音形相近字考查范围：二、命题规律和特点：特点一：大部分是以词语或熟语的形式考查。
特点二：从命题的选料看，有音近字或形近字两类，音近字又可分为音近形异字、音近形近字；形近字可分形近音异字、形近音同字。
在命题时，这些字都是混在一起来考查的。
三、2002—2008年高考字形专题设置的错误类型归纳：（括号内是正确字形）四、考题分类解析及对策探究：㈠考查音近字：音近字指读音相同而字形、字义不同的字，音近字由于读音相近，在实际运用中极易张冠李戴而用错，因而历来是高考考查的重点，考查的目的就在于提高考生区分易混音近字的能力，以促进语言使用的正确性和规范化。
考题印证：（2006年高考北京卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A、融洽筹划名信片大象的鼻子—能曲能伸B、按语沉湎泊来品班马的脑袋—头头是道C、宣泄鄙薄炒鱿鱼耗子啃书本—咬文嚼字D、装帧针贬挖墙角冰糖煮黄连—同甘共苦（2008年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A、文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌细B、桥礅碑帖原物璧还家有敝帚，享之千金C、简练宽宥犯而不较万壑争流，千崖竞秀D、更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防（2008年高考湖南卷）下列句子中有错别字的一组是（）A、聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。
B、乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。
C、他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。
D、在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。
对策探究：⑴汉字的一个基本特点是形、音、义统一，识记音近字时，可以从三者关系入手，做到以义为纲，据义辨形，就容易记清了。
⑵汉字中的绝大多数是形声字、许多音近字，有共同的声旁，区别只在形旁，因此，要抓住形旁加以辨析区别。
高考语文 识记现代常用汉字的字形专题复习教案
2．识记现代常用汉字的字形备考必读【考点明示】识记现代常用汉字的字形。
能力层级：A【考点解读】“现代常用汉字的字形”指目前通行的汉字的规范形式。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。
高考对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容，也不考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
【考情分析】考查规范的汉字书写能力，高考除了在第一大题中考识记汉字字形外，在名句默写题、作文中汉字的规范书写实际上也是考查识记书写汉字的能力。
这部分内容的考查正在逐步过渡到以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。
主要考核以下几种类型的字：①同音易混淆字；②形近易混淆字；③意义相近的字；④近义词中的形近字；⑤多音多义字；⑥容易误写的成语。
【复习指津】一、复习重点考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。
1.形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”；“干”和“千”等。
（2）笔画相同而结构安排不同。
如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。
（3）笔画数目不同。
如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。
（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
2.同音字同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
这类字在一定的语境中容易混淆。
如：“国事、国是”“事故、世故”“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“成功、计日程功”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”“符合、名副其实”等。
3.多义字对于多义字的复习，我们建议与语音语义相结合起来，这样则可以达到事半功倍的效果。
XX届高考语文第二轮字形复习专题学案
XX届高考语文第二轮字形复习专题学案字形复习学案（四）复习目标：识记并正确书写现代常用规范汉字。
复习重点：形声字、形似字、多音字、同音字、难读字。
复习过程：以课堂练习、识记为主，课下仍要加强记忆。
课前预习案易错汉字填空（100字热身记）.ān装2.甘bài下风3．自bào自弃4.针biān时弊5.脉bï6.bï来品7．松chí8.一chïu莫展9．chuān流不息0.精cuì1．重diã2.dù假村3．fánɡ碍4.fú射5．天翻地fù6.一fù对联7．言简意ɡāi 8.气ɡài9．悬梁刺ɡǔ20.一ɡǔ作气21．粗ɡuǎnɡ22.食不ɡuǒ腹23．震hàn 24.凑he25．hîu车室26.jí使27．迫不jí待28.一如jì往29．草jiān人命30.挖墙jiǎo 31．jiǎo揉造作32.一诺千jīn 33．不jìnɡ而走34.jùn工35．不落kē臼36.kuài炙人口37.打là38.死皮lài脸39．lán天白云40.鼎lì相助41．再接再lì42.黄liánɡ美梦43．老liǎnɡ口44.liào望45．水lïnɡ头46.杀lù47．痉luán 48.美lún美奂49．luō唆50.蛛丝mǎ迹51．萎mǐ不振52.沉miǎn 53．mínɡ信片54.mî守成规55．大mǔ指56.ǒu心沥血57．pínɡ添58.修qì59．出qí不意60.qīnɡ睐61．qìnɡ竹难书62.入场quàn63．声名quâ起64.发rân65．sào痒病66.欣shǎnɡ67．谈笑风shēnɡ68.人情shì故69．有shì无恐70.额shǒu称庆71．追sù72.鬼suì73．金榜tí名74.走tïu无路75．趋之若wù76.迁xǐ77．洁白无xiá78.九xiāo79．寒xuān80.xuān泄81．xuán律82.yàn品83．不能自yǐ84.yïu如85．竭泽而yú86.滥yú充数87．世外桃yuán 88.zānɡ款89．zhàn水90.zhã伏91．装zhēn 92.坐zhân 93．饮zhân止渴94.旁zhēnɡ博引95．zhì手可热96.九zhōu 97．床zǐ之私98.zì意妄为99．编zuǎn 00.zuî月子课内探究案一、技巧积累同音字是汉语的一个特点，是造成错别字的主要原因，同时同音字的数量又比较大，是复习备考中的一个令众多考生头痛的难点，考生在复习备考中可以从以下两个方面来轻松识记：．据义定形，从字义的角度来防止误写。
高考语文字形复习教案
高考语文字形复习教案一、教学目标1. 让学生掌握高考语文字形考试的要求和特点。
2. 复习和巩固学生对汉字的基本笔画、部首、结构等知识的掌握。
3. 提高学生对词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识的运用能力。
二、教学内容1. 高考语文字形考试的要求和特点2. 汉字的基本笔画、部首、结构等的复习3. 词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识的复习三、教学过程1. 导学：讲解高考语文字形考试的要求和特点，让学生明确学习目标。
2. 自主学习：学生自主复习汉字的基本笔画、部首、结构等知识。
3. 课堂讲解：讲解词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识，并通过例题进行分析。
4. 练习巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的知识。
四、教学评价1. 课堂练习题的完成情况2. 学生对汉字的基本笔画、部首、结构等知识的掌握程度3. 学生对词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识的运用能力五、教学资源1. 教材：高中语文教材2. 参考资料：相关的高考语文字形复习资料3. 练习题：相关的高考语文字形练习题六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的高考语文字形错误案例，让学生深刻理解字形错误的原因和影响。
2. 强化练习：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固字形知识，提高解题能力。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习字形过程中的心得体会，互相借鉴和学习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握高考语文字形考试的要求和特点，复习和巩固汉字的基本笔画、部首、结构等知识。
2. 教学难点：提高学生对词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识的运用能力。
八、教学计划1. 课时安排：共计10课时，每课时45分钟。
2. 课时分配：第1-2课时：讲解高考语文字形考试的要求和特点第3-5课时：复习汉字的基本笔画、部首、结构等知识第6-8课时：讲解词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识第9-10课时：练习巩固和教学评价九、教学反馈与调整1. 课堂练习环节，及时收集学生反馈，针对普遍性问题进行讲解和辅导。
高考字形专题复习教案
高三字形专题复习教案【教学目标】1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、了解字形致误的类型；4、掌握备考方法，夯实基础。
【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点【教学难点】区分形近字、同音字，不写错别字【教学方法】讲练结合，注重积累。
【课时安排】五课时【教学过程和步骤】一、考点释要本考点对知识能力的基本要求是识记并正确书写现代常用规范汉字，包括不写错字、别字，不写繁写字、非规范的简化字。
二、要点梳理别字类型：1、形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）2、音近致误：反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展3、义近致误：坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹气4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；沤（呕）心沥血；满脸绉（皱）纹三、复习建议1、博闻强识①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。
1996年高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。
这就要求我们平时做语文学习的有心人。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
在这里，我们为大家翻印了一部分资料——《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。
在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。
如1999年全国高考卷，当中有这样几个词语：翔实——详实，词——辞不达意，攀缘——攀援。
有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。
这样的词语很多，为此，我翻印了部分，供复习之用。
2、加强练习没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。
高三语文字形教案1
高三语文字形教案1教案名称：高三语文字形教案1教案目标：1. 帮助学生理解语言文字的形态特点和运用规律。
2. 提高学生的语文表达能力和写作水平。
3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
教学内容：1. 语言文字的形态特点：字形、字义、词义、词形、句法结构等。
2. 语言文字的运用规律：修辞手法、修辞效果、文体特点等。
3. 语言文字的创作：写作技巧、写作风格、写作素材等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过展示一幅图画或播放一段视频，引起学生对语言文字的兴趣，并发问学生对图画或视频中的语言文字有何感受和理解。
第二步：概念讲解（15分钟）教师简要介绍语言文字的形态特点，包括字形、字义、词义、词形和句法结构等，并通过例子进行解释和说明。
第三步：案例分析（20分钟）教师提供一些具体的语言文字案例，让学生分析其中的形态特点和运用规律。
学生可以小组合作，互相讨论并给出自己的观点。
第四步：创作实践（30分钟）学生根据教师提供的写作题目或素材，进行创作实践。
教师可以提供不同的写作要求和技巧，引导学生进行有针对性的写作。
第五步：展示与评价（15分钟）学生互相展示自己的创作作品，并进行互评。
教师可以提供评价的标准和指导，帮助学生改进自己的作品。
第六步：总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课学习到的知识和技巧，同时让学生反思自己在创作中的不足和需要改进的地方。
教学资源：1. 图画或视频素材2. 语言文字案例3. 创作题目或素材4. 评价标准和指导教学评价：1. 学生的课堂参与情况和表现。
2. 学生的创作作品质量和创新程度。
3. 学生对课堂内容的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书、多积累词汇，提高对语言文字的敏感度和理解能力。
2. 组织写作比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识。
3. 鼓励学生进行团队合作，共同完成一些语言文字创作项目。
教学反思：本节课通过引导学生分析语言文字的形态特点和运用规律，培养了学生的观察力和思维能力。
高三语文一轮复习字形教学案 (1)
高三语文一轮复习——正确识记现代普通话汉字字形（一）学习目标：正确识记现代普通话汉字字形。
教学重点、难点：形声字、易混字。
学法指导：勤读勤查字典词典勤归纳总结。
典型试题：考点1：形似字【例1】下列词语中没有错别字的一组是（）A．辨别筹码颠簸秣马厉兵B．忽略题词肄业优哉悠哉C．联手召唤惆怅屈意逢迎D．伏法寂寥任性对薄公堂考点2：同音字【例2】下列词语中没有错别字的一组是（）A．精粹矍铄再所不惜人情世故B．部署好像金碧辉煌细水常流C．梳妆赋与人才辈出破涕为笑D．坐落针砭山清水秀各行其是考点3：错别字【例3】下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A．苍桑笑靥秣马厉兵篷荜生辉B．脉搏涣散耳濡目染汗流夹背C．喝彩炽热哀声叹气恼羞成怒D．副刊伫立青出于兰察言观色考点4：语言应用中的易混字【例4】下列句子中有错别字的一句是（）A．寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。
B．与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。
C．科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。
D．少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。
【2012高考试题解析】（2012·天津）2.下列词语中没有错别字的一组是A. 概率陶治冠名权众志成城B. 渲泄开销暴发力杯水车薪C. 余暇神彩发祥地掉以轻心D. 倾泻凑合摄相机摄像机相儒以沫（2012·浙江）2．下列各句中，没有错别字的一项是（ C ）A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。
B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。
C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。
高三语文一轮复习之字形专题学案
51. ___力同心 ___穿阴谋（A.戳B.戮） 52.语无___次 美___美奂（A.伦B.轮） 53____心而论 ____恃天险（A.凭B.平） 54.出___制胜 出___不意（A.奇B.其） 55___山绿水 山___水秀（A.清B.青） 56.能___能伸 委___求全（A.屈B.曲） 57.胜___在握 开___有益（A.卷B.券） 58.欢呼___跃 声名___起（A.雀B.鹊） 59.礼___往来 无___光荣（A.上B.尚） 60.风___鹤唳 谈笑风___（A.声B.生） 61.大___渲染 大___挥霍（A.肆B.事） 62.无___生非 惹___生非（A.事B.是） 63___死不渝 ___在必行（A.势B.誓） 64.以身___法 ___目以待（A.试B.拭） 65.额___相庆 疾___蹙额（A.首B.手） 66.闪___其词 众口___金（A.烁B 铄） 67.___人听闻 毛骨___然（A.悚B.耸） 68.波浪___天 惊___骇浪（A.滔B.涛） 69.走___无路 出人___地（A.头B.投） 70.按___索骥 老马识___（A.图B.途） 71.___费心机 ___自尊大（A.妄B.枉） 72.___过饰非 ___过则喜（A.文B.闻） 73.好高___远 趋之若___（A.鹜B.骛） 74.烟___云散 ___声匿迹（A 消B.销） 75.九___云外 通___达旦（A.宵B.霄） 76.水___不通 一___千里（A.泄B.泻） 77.___迹可疑 ___迹无定（A.行B.形） 78.发人深___ 如梦初___（A.省B.醒） 79.长___短叹 ___寒问暖（A.嘘B.吁） 80.头晕目___ 华丽___目（A.眩B.炫）81.以身___职 ___情枉法（A.徇B.殉）字形学案——高考专题复习之二【复习目标】1. 了解字形致误的类型，识记易错字例、易混淆的音近形近字。
高考语文二轮专题复习学案：字形(标准版)
高考语文二轮专题复习学案：字形一、考试说明考试大纲要求：识记并正确书写现代常用规范汉字“现代常用规范汉字”是指现代汉语目前通行的汉字的规范书写形式。
字形的把握对表达、阅读、交流都有很大的影响，所以无论是高中毕业会考还是高考都有考核字形把握程度的题型。
识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。
本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。
超出这个范围的，一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。
二、应考方略(一)答题注意事项1. 注意区别形近字、同音字。
2. 能够以义辨形。
3. “字不离词”，要根据语境辨别正误。
4. 作文卷及第二卷的文字表述题(尤其是默写)不要写错别字，要工整书写。
(二)典型错误及纠正方法1. 典型错误：(1)字形相似而误，如“惦念”误写为“掂念”。
(2)字音相同或相近而误，如“毕竟”误写为“必竟”。
(3)形音两近而误，如“糜烂”误写为“靡烂”。
(4)音义两近而误，如“坐标”误写为“座标”。
(5)某些汉字之间的音、形、义有着错杂的关系，也会造成误写，如“溶化”、“熔化”、“融化”的混用。
(6)成语中写了别字。
2. 纠正方法：(1)将常见错别字归纳整理强化记忆；(2)注意字的形、音、义的关系，以音、义正字；(3)对词语(特别是成语)的识记要提高层次，应尽量掌握成语的语素义，以其语素义确定字的正误。
一、高考原题详析1. 下列词语中没有错别字的一组是( )(08山东卷)a．驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象b．诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼c．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话d．受理高架桥粗制烂造在其位不谋其政答案：b解析：本题考查正确识记现代汉字字形的能力。
[高考字形复习]
![[高考字形复习]](https://img.taocdn.com/s3/m/dd0c94e20b1c59eef8c7b4a6.png)
识记现代汉语普通话常用字的字形学案【学习目标】1.了解“字形：高考试题特点，识记常用字字形，形声字、易混字易错的字词，寻求规律。
2.加强备考方法的指导，掌握做字形题技巧。
【考纲阐释】“识记并正确书写现代常用规范汉字”是《考试说明》“语言文字运用”部分“识记”能力层级所列的一个考点。
这一考点设定的考查内容是“汉字”。
“现代常用规范”是对“汉字”考查范围的限定。
2013年6月，国务院颁发了《通用规范汉字表》，该表收字8105个，分为三级。
一级字表为常用字表，收字3500个，主要满足基础教育和文化普及的基本用字需要。
二级字表收字3000个，使用度仅次于一级字。
一、二级字表合计收6500字，主要满足出版印刷、辞书编纂和信息处理等方面的一般用字需要。
三级字表收字1605个，是姓氏人名、地名、科学技术术语和中小学语文教材文言文用字中未进入一、二级字表的较通用的字，主要满足信息化时代与大众生活密切相关的专门领域的用字需要。
高考命题，会以一、二级字表中常见的容易用错的字为主。
“识记并正确书写”是能力要求，也是考查形式。
近年来，高考浙江卷对汉字“识记”的考查，一般单独命题，题型为选择题，重点在辨识“别字”；对“正确书写”汉字的考查，均在试卷有书写要求的题(如“默写”题、“写作”题)中落实。
【考点梳理】从考查的角度看，“识记并正确书写现代常用规范汉字”，主要涉及音同、音近字字形的区辨，形近字字形的区辨，熟语字形的区辨。
复习建议1. 博闻强识①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。
这就要求我们平时做语文学习的有心人。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
2. 加强练习没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。
学会运用技巧辨析。
【答题技巧】一．音同、音近字的字形1．形异音同或形异音近字。
即字形不同而读音相同或相近的字。
高考字形专题复习教案
高考字形专题复习教案高考字形专题复习教案2010-03-14 08:34:30| 分类:教学资料| 标签:|字号大中小订阅Ⅰ典例解析:1.下列各组词语中,有两个错别字的一组是(2006全国卷1)A.啜泣层峦叠嶂嗑碰义愤填膺B.辑拿额手称庆坍塌班师回朝C.秸秆大有稗益赘述披肝沥胆D.摩娑厝火积薪巨擘见风驶舵【答案】D【解析】本题共有十六个词或短语,基本是依照原来“一般生字词不考,考的生字词一般不错”的规律来出题。
A项中“嗑碰” 应为“磕”。
B项中“辑拿”应为“缉拿”。
C项中“大有稗益”应为“大有裨益”。
D项中“摩娑”应为“摩挲”,“厝火积薪”:厝,放置;薪,柴草。
把火放到柴堆下面。
比喻潜伏着很大危险。
“巨擘”:大拇指,喻在某一领域最杰出的人物。
“见风驶舵”中的“驶”应为“使”。
2.下面各组词语中,有两个错别字的一组是(2006全国卷2)A.嘉奖誓死如归奏效越俎代疱B.慰籍弱不经风整饬历久弥新C.真谛既往不咎小憩举步为艰D.体恤提缩挈领端倪磬竹难书【答案】B【解析】誓——视籍——藉经——禁为——维磬——罄。
字形题的难度比去年大,要求学生必须掌握每一个字,才能答对。
字形题干扰的方法主要是选择形近字或易望文生义的字。
如:慰藉、端倪、罄竹难书等为形近字,而誓死如归、弱不禁风是易望文生义的字。
再有主要考音同、音近的字,这样学生不易根据字音判断出错误:“嘉”与“佳”的区别;“籍”与“藉”的区别;“历”与“厉”“励”的区别;“谛”与“蒂”“缔”;“提”与“题”“即”与“既”;“罄”与“磬”的区别等。
3.下列各组词语中,没有错字的一组是(2006湖北卷)A.杂糅黯然失色不径而走既往不咎B.熟稔戛然而止偃旗息鼓待价而沽C.糟践不落窠臼沤心沥血变本加厉D.荣膺为虎作伥豆蔻年华直接了当【答案】B【解析】考查识记现代汉字的字形。
主要考了音同形异字。
A项“径”应为“胫”,C项“沤”应为“呕”,D项“接”应为“截”4.下列词语中没有错别字的一组是(2006山东卷)A.宫阙蓝宝石珠光宝器攻城踏地B.貂婵踩高跷伏案疾书额手称庆C.缴税捅漏子各行其是螳臂当车D.思辨订书机无上光荣挑肥拣瘦【答案】D【解析】A“珠光宝器”应改为“珠光宝气”,B“貂婵”应改为“貂蝉”C“捅漏子”应改为“捅娄子”。
清泉州阳光实验学校高三语文总复习《字形专题》教学设计
清泉州阳光实验学校陇川县第一中学高三语文总复习字形专题教学设计近几年来，字形考察的对象主要是常见字、常用字、易混字，特别是易混字，即因音近、形近或者者音义相近而容易混淆的常见、常用字。
考察的重点是音形相近易混的词语、成语或者者熟语。
所设置的别字误区多与生活实际关系亲密，干扰性强，迷惑性大，不易直接作出判断。
造成别字的原因有以下几点：〔一〕因字形相似而误用。
这类词语以形声字居多。
如：“针灸〞的“灸〞误为“炙〞、“草菅人命〞的“菅〞误为“管〞、“联袂〞的“袂〞误为“抉〞等。
〔二〕因音同或者者音近而误用。
如：“松弛〞的“弛〞误为“驰〞、“出奇制胜〞的“制〞误为“致〞、“掉以轻心〞的“掉〞误为“调〞等。
〔三〕因字义相近而误用。
如：“天花乱坠〞的“坠〞误为“堕〞、“膨胀〞的“胀〞误为“涨〞、“销声匿迹〞的“销〞误为“消〞等。
〔四〕综合原因。
如：“萎靡不振〞的“靡〞误为“糜〞，“趋之假设鹜〞的“鹜〞误为“骛〞，“精雕细琢〞的“琢〞误为“啄〞等，两字形体、读音均相近。
【解题方略】高考中要想进步字形题的得分几率，必须重视积累，掌握与高考要求的数量大致相当的汉字。
由于考生平常已经认识一定数量的汉字，高三复习时，假设加强记忆，仍然可以迅速扩大自己的字库，以应对考察。
识记汉字要音、形、义三者结合，识记和区分字形不能分开字音和字义。
识记和区分字形可采取以下方法：1．据“义〞记“形〞字义决定着汉字的正确使用。
在一定的语境或者者词语中往往形成特定的语境气氛，需要意义相近的字“对号入座〞。
因此，明了字义是明辨字形正误的根底。
如“融会贯穿〞不应写作“融汇贯穿〞。
因为“融会贯穿〞的词义是“参合多方面道理进展体会，从而得到全面透彻的领悟〞，这里需要有“体会〞，所以是“融会贯穿〞。
再如“脉搏〞有“血脉跳动〞之意义，所以不是广博的“博〞。
再如“平心而论〞，平心：心情平和，不动感情；论：评论。
平心静气地给予客观评价。
所以不是“凭〞。
2．据“义〞推“形〞汉字中有百分之八十的字是形声字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考语文字形复习专题学案学案博苑2012-02-21 09125d56b7b40102dum3高考语文字形复习专题学案高考语文字形复习专题学案一【复习目标】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
课前预习案1、改正下列词语中的错别字穿流不息仗义直言重迭鸠占雀巢委屈求全人才汇萃人情事故一愁莫展百战不怠莫齿不忘融汇贯通随声附合2、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)总角之宴，________。
(《诗经•氓》)何方圜之能周兮？______________？(屈原《离骚》)(2)锦城虽云乐，____________。
(李白《蜀道难》)________________，血色罗裙翻酒污。
(白居易《琵琶行》)(3)四十三年，望中犹记，____________。
(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》) 虽有槁暴，不复挺者，________。
(荀子《劝学》)(4)巫医乐师百工之人，________。
(韩愈《师说》)________，钩心斗角。
(杜牧《阿房宫赋》)课内探究案一、根据高考特点，明确复习重点汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。
高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。
写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是一个标准。
二、探究出现错别字的原因汉字的构造是汉字的基础。
我国古代有“六书”的说法，指出汉字的构字的方式有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。
转注和假借严格说来，不属于造字法，而是一种用字方法。
在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四种。
掌握汉字的构造对正确的书写汉字，消灭错别字有很大的帮助。
在识记现代汉字的字形时，要特别注意汉字的笔画、笔顺和部首。
如“臣”字是六画，“凸”、“凹”都是五画，“鼎”是十二画。
出现错别字的原因绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。
错字主要错在增、减笔画上不应增加一点的字庄纸荒浇含步染贪不应增加一横的字易策惕壶县昨考不应增加一竖的字喉统叔假贼不应增加一撇的字武展序畏预幻丧不应减少一点的字诉添初省蔑梁不应减少一横的字束拜气盼承慎威不应减少一撇的字或幼矛究戒柳出现别字的主要原因有①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别。
①形近致错。
如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓” 。
②音近易误。
如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出”③形、音相近致别。
如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。
④随意简化字致别。
如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环”⑤意义相近而致别。
如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞” 。
[练习1]改正下列短语中的错别字中流抵柱飞扬拔扈民生凋敞精神焕散张驰有度工程峻工 [练习2]改正下列短语中的错别字世外桃园不可诗意残无人道搬门弄斧墨守陈规纠纠武夫 [练习3]改正下列短语中的错别字明辩是非言简意垓规规距距豪迈气慨龙盘虎据滥芋充数 [练习4]改正下列短语中的错别字褒贬时敝面面具到书写了草混肴乾坤史无前列免强答应 [练习5] 改正下列各短语中的错别字巧装打扮一口同声前倨后躬梳装穿戴歪风斜气出其致胜课后拓展案1.下列没有错别字的一项是A 别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。
B 你们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。
C 这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
D 高县长说“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛鳞了。
2.下列有两个错别字的一句是A 市场上商品琳琅满目，五颜六色，令人眼花潦乱。
B 街上人群熙熙嚷嚷，穿流不息，好不热闹。
C 你别把这些稗官野史当真，里面尽是些虚无缥渺的事。
D 老人虽已年逾古稀，但依然身体硬朗，精神矍铄。
3.指出无错别字的一项A 车辙贯彻清澈扯销B 验光扬柳场地伤感C 锻炼烈属栋粱纰漏D 辩正辨别辩论辫子4.下列句子没有错别字的是A 遇到挫折，他就自抱自弃，从此旧习毕露，写过的计划也就作废了。
B 对假冒和作伪，我们不能掉以轻心，必须健全法制，严加防犯。
C 社会上总有那么一些人对健康向上的事物置若罔闻，而对低级下流的东西趋之若鹜D 当前荧屏上色情、恐饰、撕杀、打斗的镜头太多，这无疑会给青少年带来不良的影响。
5.下列十二个词语书写全对的一组是①老奸巨滑②恶惯满盈③改弦更张④见贤思奇⑤漫不经心⑥拾人牙惠⑦条分缕析⑧洗心革面⑨陋巷箪瓢⑩怨声在道⑾沤心沥血⑿醍醐灌顶A ①③⑥⑧⑾B ②④⑦⑨⑩C ③⑤⑧⑾⑿D ③⑦⑧⑨⑿6.下面句子都有错别字，请一一指出①这是一篇针砭时弊的文章，对当前产生的腐败现象产生的缘因分析的十分中肯。
②我市按装公司声誉较好，工人的服务态度也不错。
③其实这座活生生的近代历史薄物馆，应该打开大门，欢迎外宾来看看。
④他带着帽子，胸前佩戴着校徽，精神抖擞地向学校走来。
⑤其目的之一是希望早期发现病变，以免病入膏肓；一是防止可能的疏忽，宁可未雨筹谋。
⑥仅管他废了很大的劲，还是一无所获。
7.选出书写完全正确的一组A.涸泽而鱼锲而不舍濯濯童山沸反盈天B.桀骜锋利烟霏云敛司马青衫鄙夷不屑C.完壁归赵必恭必敬聚精会神泰然处之D.休戚相关迥乎不同昏昏噩噩鞠躬尽碎字形复习学案（二）【目标】识记并正确书写现代常用规范汉字。
【范围】以2500个常用汉字和1000个次常用字为主，如果超出这个范围，也是教材和生活中常用的。
【重点】形声字、形似字、多音字、同音字、难读字。
课前预习案一、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)余音袅袅，________。
________，隰则有泮。
(2)不吾知其亦已兮，______________。
____________，化为狼与豺。
(3)五陵年少争缠头，________________。
乱石穿空，惊涛拍岸，________。
(4)故木受绳则直，____________。
____________，吾未见其明也。
二、请在括号内填上对应的汉字。
1．ǎi和( )可亲/暮( )沉沉 2．bì作( )上观/完( )归赵3．cháng万古( )青/冬夏( )青 4．dié层见( )出/花样( )出5．fǔ鬼( )神工/破( )沉舟 6．fù天翻地( )/山重水( )7．huáng ( )恐不安/张( )失措 8．huī天网( )（）/心( )意懒9．jì ( )往不咎/( )往开来 10．jiǎn精兵( )政/裁( )员工11．jiàn唇枪舌( )/明枪暗( ) 12．jié开源( )流/大江( )流13．lián妙语( )珠/珠( )璧合 14．shàng礼( )往来/无( )光荣15．tāo波浪( )天/惊( )骇浪 16．xū长( )短叹/( )寒问暖17．yì标新立( )/立( )新颖 18．yí ( )害无穷/( )臭万年19．yīn绿树成( )/绿草如( ) 20．zhuāng乔( )打扮/梳( )打扮课中学习案【例1】(2010·山东高考)下列词语中，没有错别字的一组是(3分) ( ) A．依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚 B．涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C．贻误甬道交谊舞寥若晨星 D．吆喝绪论擦边球名门旺族同音字的三种类型(1)音同形似即读音相同，形体也相似。
例如“晨星”中的“晨”与“星辰”中的“辰”、“嘹亮”中的“嘹”与“撩拨”中的“撩”，都属这类情况(2)音同形异即读音相同，形体不同。
例如“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这两组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。
另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多次出现。
如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。
(3)音同义近这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大，高考也曾考过。
如“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上，还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”易误写成“消毁”等。
[例2] (2010·天津高考)下列词语中没有错别字的一组是(3分) ( ) A．甄别腥红亲和力声名鹊起B．迂腐乔迁舶来品两全齐美C．福祉喝彩挖墙角甘之如饴D．真谛整饬明信片共商国是[例3] (2009·四川高考)下列词语中没有错别字的一组是(3分)( ) A．倍增录像机拾人牙慧纷至踏来B．备至照像机招聘启示自作自受C．赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟D．观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红[例4] (2010·湖北高考)下列各词语中有错别字的一组是(3分)A．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草B．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心C．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞D．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得[借题发挥]形似致误的4种类型(1)音同而又形似的字。
这类字与专题一第二讲谈到的同音误记误写有交叉现象。
如把“璧”(完璧归赵)写成“壁”；把“毖”(惩前毖后)写成“毙”。
(2)单纯形似而造成误记。
比如“锭”与“绽”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”。
(3)由于偏旁相似，而形成误记。
比如“冫”“氵”不分；“礻”“衤”不分；“廴”“辶”不分等。
(4)增减笔画，记成错字。
[例5] (2009·安徽高考)下列各句中，没有错别字的一句是(3分)A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。
D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年，我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。
[例6] (2009·湖南高考)下列句子中有错别字的一句是(3分)A．黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B．我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。