鼠小弟去海边教案
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》 (2)
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》教案：去海边教学目标：1. 帮助幼儿了解海边的特点和海洋生物。
2. 培养幼儿的探索精神和观察能力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 绘本《去海边》。
2. 海洋生物的图片或模型。
3. 海洋生物的简单介绍卡片。
4. 沙盘或模拟海滩游戏区。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动讨论：询问幼儿是否去过海边，海边有哪些东西？2. 出示绘本《去海边》，让幼儿观察封面并猜测故事内容。
探究活动：1. 使用绘本《去海边》进行集体阅读。
2. 通过图片或模型向幼儿展示常见的海洋生物，如海星、海胆、海龟、海豚等，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 使用海洋生物介绍卡片，让幼儿观看图片，老师简单介绍海洋生物的名称和特点。
创作活动：1. 设计沙盘或模拟海滩游戏区，提供沙子、贝壳、小船等材料，引导幼儿进行自由游戏。
2. 分组进行小组活动，每个小组选择一种海洋生物进行手工制作，如剪纸、拼贴等，完成后展示给其他小组观看。
总结活动：1. 收集幼儿的手工作品，展示在班级墙壁上，创设属于幼儿的“海边展览”，让幼儿自豪地分享给其他班级和家长。
2. 回顾活动中幼儿了解到的海洋生物，并与绘本中的情节相比较，询问幼儿觉得哪些情节最有趣，或者对海洋生物有了怎样的新认识。
拓展活动：1. 家庭活动：鼓励家长带幼儿去海边，让他们亲身观察和体验海洋生物。
2. 环保意识培养：与海洋保护相关的活动，如垃圾分类教育、海洋保护手抄报制作等。
评估活动：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及对海洋生物的观察和理解能力。
展望活动：在本次活动的基础上，可以进行更多关于自然环境的学习，如动物、植物等，并引导幼儿去观察和探索自然。
2019幼儿课程教案12-1《鼠小弟去海边》一
童言童语《鼠小弟去海边》第一课时活动目标：1.体验阅读绘本的乐趣,认识蓝色。
2.初步了解礼貌语“让你久等了”。
活动准备：绘本、大海图片活动过程：一、活动导入出示大海图片,小朋友看这是什么？你们有没有去过海边呢？今天我们一起跟鼠小弟去海边吧！二、故事讲解1、出示绘本,请幼儿观察封面,点读标题。
大海是什么颜色的？2、今天天气好热啊！鼠小弟和鼠小妹流了好多汗,鼠小妹说：要不我们大家一起去海边吧？3、鼠小弟去叫朋友们,鼠小妹去收拾东西了,他们俩说好一会儿还在这里见面。
4、鼠小妹回来了,鼠小弟还没回来,他去叫谁了呢？5、鼠小弟大步走过来说：让你久等了！啊？大家都还没来吗？鼠小妹疑惑的说：没人来呀！你都叫了谁？6、小兔子过来了说：让你们久等了！7、鼠小弟说：真慢啊！小兔子,你叫了谁啊？兔子说：我叫了小猪。
8、小猪过来了,说：让你们久等了！9、鼠小妹说：真慢啊！小猪,你叫了谁啊？小猪说：我叫了狮子。
10、狮子叫了大象,大象叫了乌龟,乌龟叫了谁呢？乌龟说他的朋友不能来这里,大家就一起出发去海边了。
11、大象走在第一个,乌龟在最后面,鼠小妹对乌龟说：快点儿,快点儿！12、大家来到海边,一起跳进了大海,乌龟去哪了呢？13、乌龟在水里游的好快啊！他的朋友也过来了,他的朋友会是谁呢？14、原来是鲸鱼！鲸鱼说：让你们久等了！大家都在感叹鲸鱼的大。
15、翻开最后一页：鲸鱼把小动物们都抛到了空中,大家说：好好玩啊！真舒服！乌龟的朋友是最好的。
16、天黑了,大家一起回去了,乌龟坐在了大象的鼻子上。
三、教师小结鼠小弟和他的朋友们一起去海边,小动物们是陆陆续续来的,但是鼠小弟和他的朋友们并没有着急,而是耐心的等所有的朋友都到齐。
来晚的小动物们也很有礼貌地对大家说“让你们久等了”。
相关词汇：ATL--REG5学习品质--坚持性；LLD1语言--语言理解力评估与支持：。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》幼儿园绘本教学一、引言绘本是幼儿园教育中不可或缺的重要教学资源，通过绘本的阅读，可以拓展儿童的认知能力、语言表达能力以及情感体验能力。
本文将以《鼠小弟的故事》为例，探讨在幼儿园绘本教学中如何制定教案，并提出一些教学策略和方法，旨在帮助幼儿园教师更好地进行绘本教学。
二、教学目标1. 认知目标：通过阅读《鼠小弟的故事》，让幼儿了解鼠小弟的生活和成长经历，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 语言表达目标：通过绘本教学，培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过绘本中的图片和文字进行描述和表达。
3. 情感目标：通过教学活动，引导幼儿感受绘本中塑造的人物形象，并培养他们的情感体验能力。
三、教学内容1. 故事简介：《鼠小弟的故事》讲述了鼠小弟从出生到成长的故事，通过与其他动物的互动和经历各种困难，最终学会坚强和勇敢，是一部温馨感人的童话故事。
2. 绘本分析：分析绘本的图片和文字，让幼儿了解绘本故事的主题和情节，引导他们发表对绘本内容的看法和感受。
3. 教学活动设计：设计一系列与绘本内容相关的教学活动，如角色扮演、绘本背景知识了解、绘本情景表演等，引导幼儿全方位地理解和感受绘本内容。
四、教学策略1. 情境营造：在教学中创设符合绘本情境的环境，如运用布景、道具等，让幼儿沉浸在绘本的世界中，增强情感体验。
2. 提问引导：通过提出开放性和引导性的问题，激发幼儿的思考和表达欲望，让他们参与到绘本教学中来。
3. 多媒体辅助：结合多媒体资源，如幻灯片、音频等，丰富绘本教学的形式，提升教学效果。
五、教学评估1. 观察记录：教师通过观察幼儿的参与情况、表现和语言表达，对幼儿进行教学评估。
2. 问答检测：设置问题，让幼儿通过回答问题来检测他们对绘本内容的理解程度。
3. 作品展示：让幼儿通过绘画、手工等形式表达对绘本的理解和感受，从中评估他们的情感体验和表达能力。
六、结语绘本教学是幼儿园教育中重要的一环，能够丰富和拓展幼儿的认知和情感体验。
【创意教案】最新幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》(四篇)目录：幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》一幼儿园小班语言小兔生病了二幼儿园小班语言教案《搭积木》三幼儿园小班语言活动《假如我是》四幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》一一、活动目标：1．通过看看、说说，引导幼儿理解故事内容。
2．乐意参加集体粘贴活动，体验粘贴的快乐。
二、活动准备：鼠小弟动物玩偶，大书，小动物图片，小鱼图片若干、固体胶若干。
三、活动过程：（一）情景导入1.老师请来了一位小动物朋友，我们一起看看它是谁？（鼠小弟）和鼠小弟打招呼。
2.今天鼠小弟和它的小伙伴们发生了一个有趣的故事，这个故事是怎么样的呢？我们一起来看看吧！（二）师幼共同阅读1．教师开始讲述，边讲边出示图片，讲述开头：天气这么热，鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢！（去海边）2．继续讲述故事：时间已经过去很久了，大家一起排好队向着大海出发了。
（引导发现排队规律，最小的排在最前面，最大的排在最后面）3．乌龟说他的那位朋友终于来了，它是谁呢？（鲸鱼）小结：乌龟的朋友不仅大而且还会喷水。
（三）粘贴活动1．瞧（出示大图片），今天有这么的多的小动物都去海边玩儿了，大家都叫来了自己的好朋友，鲸鱼也叫来了自己的好朋友，我们一起猜猜，它会是谁呢！（小鱼）2．帮助小鱼游进大海，教师示范，幼儿操作。
（四）结束部分我们像小鱼一起游出去吧！幼儿园小班语言小兔生病了二活动目标：1．乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2．会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
活动准备。
1．幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
2．药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3．布置小兔家的场景。
活动过程：一．通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1．场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2．提问：1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）二．关心小兔。
1．通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
2024年小班鼠小弟教案
1、这么香的苹果还会引来谁？(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。
2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗？他是怎么拿到的？鼠小弟会怎么想呢？我们来看看第2页，鼠小弟在干什么？我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊！)
3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的？鼠小弟看了怎么想的？(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊！幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。
你的力气大吗？“
海狮回答说：
“这些我都不行。不过，我有一个本领……
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4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊？幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的？鼠小弟怎么想的呢？(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊！
5、(1)最后，谁来了？海狮问："你怎么啦，鼠小弟？"小老鼠问："你怎么帮助我呢？
小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。
小班鼠小弟教案2
活动目标
1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。
2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。
活动准备
多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲apple、iloveyou
句型感受：要是我也有……那该有多好??
四、情境设疑
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》教案标题：去海边教学目标：1. 能够根据图片和教师的引导，理解并描述去海边的过程。
2. 能够准确地朗读教师讲解的相关词汇。
3. 能够根据教师的提问，回答与去海边有关的问题。
4. 培养孩子们热爱大自然、勇敢探索的精神。
教学准备：1. 教材：绘本《去海边》。
2. 素材：与去海边相关的图片、玩具塑料海洋动物等。
3. 角色扮演：准备各种角色扮演道具。
教学过程：1. 唤醒背景知识（5分钟）老师可提问孩子们：“你们知道海边是什么样子的吗？你们有没有去过海边呢？”引导孩子们谈论海边的情景和自己曾经去过海边的经历。
2. 故事讲解（10分钟）老师根据绘本《去海边》的内容，向孩子们展示其中的插图，并配以生动的讲解，引导孩子们理解故事的情节。
讲解时要使用简单明了的语言，注意故事情节的逻辑顺序。
3. 生词学习（10分钟）提供一些与去海边相关的词汇，例如“海浪”、“沙滩”、“贝壳”等，向孩子们一一介绍，并让孩子们模仿发音。
4. 角色扮演（15分钟）老师可以组织孩子们进行角色扮演活动，让他们扮演绘本中的人物，如爸爸、妈妈、小朋友等，模拟去海边的过程。
将提供的玩具塑料海洋动物放入沙盘中，让孩子们亲身体验去海边的乐趣。
5. 绘画活动（15分钟）让孩子们用画笔和颜料创作画，绘制他们自己心目中的海边场景，在画中描绘大海、沙滩、贝壳等元素。
6. 游戏和活动（15分钟）老师可以安排一些与海洋动物有关的游戏和活动，例如：“追逐海浪”、“捡贝壳比赛”等，让孩子们在游戏中巩固所学的知识和词汇。
7. 结束（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励孩子们讲述自己参与角色扮演和绘画活动的感受，表扬孩子表现出的勇敢探索和想象力。
教学反思：本节课通过讲解绘本故事、角色扮演、绘画活动和游戏等多种形式，让幼儿亲身体验和感受去海边的乐趣，激发了他们对大自然的热爱和探索的欲望。
课堂上的各种活动都能培养幼儿的动手实践能力和表达能力。
同时，教师需要耐心引导和鼓励孩子们提问、回答问题，以激发他们的学习积极性。
2019幼儿课程教案12-2《鼠小弟去海边》 二
童言童语
《鼠小弟去海边》第二课时
活动目标：
1.会说礼貌用语“让你久等了”。
2.体验情景表演的乐趣。
活动准备：
绘本、小动物头饰
活动过程：
1、与小朋友们一起复习绘本故事。
2、分角色进行表演。
（给幼儿分发小动物头饰）教师做旁白。
（主要引导幼儿说“让你久等了”）
3、说一说表演的感受。
小结：小朋友们都是有礼貌的小朋友,以后我们也要这样做。
见到认识的人要说“你好！”,离开的时候要说“再见！”。
也要会说“谢谢”和“对不起”。
相关词汇：SED4社会--与同伴的社交互动；LLD6语言--独立表达能力
评估与支持：。
鼠小弟去海边儿童绘本读后感
鼠小弟去海边儿童绘本读后感
今天老师给我们讲了《鼠小弟去海边》的故事，可好玩儿啦！这本书是讲鼠小弟带着他的小红裤衩儿去海边玩儿的事儿。
哎呀，那裤衩儿可神气了！鼠小弟穿着它，觉得自己特别帅，特别特别牛！可是后来呀，他发现小伙伴们一个个都来抢他的裤衩儿穿，连大象也想试试！哈哈哈，想想大象穿那小裤衩儿，都快被撑坏了，真是笑死我了，“噗嗤噗嗤”地笑个不停！
后来呀，鼠小弟没了裤衩儿，光着小屁股跑回家去，特别伤心。
我心里也跟着咯噔一下，想：小裤衩儿没了，多可怜呀！可是啊，最后鼠小弟又开心起来了，因为他发现还有更好玩的事儿等着他。
我觉得这个故事真有意思，还告诉我们，东西不一定是最重要的，快乐才是最棒的！我要像鼠小弟那样，遇到事儿不怕，乐呵呵地去找新乐子！嘻嘻，下次我也想带我的玩具小熊去海边玩儿，看看会不会也有神奇的事儿发生！
—— 1 —1 —。
鼠小弟去海边绘本读后感
鼠小弟去海边绘本读后感
今天，我读了一本好有趣的绘本，名字叫《鼠小弟去海边》。
里面讲的是小老鼠鼠小弟跟他的朋友们去海边玩儿的故事。
鼠小弟一开始好害怕哦，说什么海很大、浪很高，怕自己被冲走。
可是，它们到了海边，发现海里有好多小鱼游来游去，还有好大的沙滩可以玩。
鼠小弟就开心了，和朋友们一起堆沙堡、捡贝壳，玩得可开心了！
我觉得鼠小弟很勇敢。
虽然一开始害怕海，但是他试着去面对，不再躲避，结果发现海边其实很美丽，玩得超开心。
它还教我一个道理，就是遇到困难，不要害怕，要勇敢地去尝试，可能会有意想不到的好事情发生哦。
读完这本书，我也想去海边玩，捡好多好多的贝壳，堆一个大沙堡！嗯，海边好像也不那么可怕呢，只要勇敢地去试一试，什么都有可能发生呢！嘻嘻，我也要像鼠小弟一样，勇敢、聪明、开心！
—— 1。
2024年《去海边游玩》幼儿园小班教案
2024年《去海边游玩》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解海边的特点，知道海边有沙滩、大海、海鸥等。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 海边的特点：沙滩、大海、海鸥等。
2. 学习海边动物的生活习性。
3. 学习保护海洋环境的意识。
三、教学重点：1. 让幼儿了解海边的特点，知道海边动物的生活习性。
2. 培养幼儿观察图片的能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
四、教学难点：1. 学习保护海洋环境的意识。
2. 让幼儿在实际操作中学会与同伴合作。
五、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察海边图片，培养观察能力和想象力。
2. 游戏法：通过海边游玩的游戏，培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
3. 讨论法：让幼儿发表自己对海边环境的看法，培养保护环境的意识。
六、教学准备：1. 海边图片、视频等教学资源。
2. 沙盘、海洋生物模型等教学道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 保护环境宣传册、海洋环保小游戏等教学资料。
七、教学过程：1. 导入：通过播放海边视频，引起幼儿兴趣，提问幼儿对海边的印象。
2. 基本知识学习：展示海边图片，介绍沙滩、大海、海鸥等特征，讲解海边动物的生活习性。
3. 实践活动：分组进行沙盘建设，模拟海边环境，让幼儿动手操作，了解海洋生物的生活环境。
4. 游戏环节：组织海边游玩的游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴合作，培养团队协作能力。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与度。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现海边的美好。
3. 针对幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学活动中得到锻炼和成长。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的海洋环境，了解海洋生物的生活习性。
2. 请幼儿谈谈自己在课堂上的收获，鼓励幼儿分享给家人和朋友。
有关幼儿园小班去海边的社会教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班《去海边》社会教案适用年级：小班学科领域：社会课时：25分钟编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让幼儿了解海边的环境特点，知道海边有水、沙滩、贝壳等。
2. 培养幼儿对大海的热爱之情，提高他们的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解海边的环境特点，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
难点：引导幼儿体验海边的生活乐趣，培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
四、教学方法采用观察法、游戏法、讨论法等，引导幼儿积极参与活动，提高他们的社会认知。
五、教学准备1. 教具：海边图片、贝壳、沙子等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。
3. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅。
s://example./lesson_plan/kindergarten_small_class_sea_lesson_plan六、教学过程1. 导入：教师展示海边图片，引导幼儿观察并说出海边的特点，如水、沙滩、贝壳等。
2. 主题活动一：幼儿分组讨论海边的生活乐趣，如游泳、捉螃蟹、捡贝壳等，并分享自己的经历。
3. 主题活动二：教师带领幼儿进行“捡贝壳”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 主题活动三：幼儿分组合作，用泥巴、画纸等材料创作关于海边的画作，培养幼儿的表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿说出本次活动的收获，培养他们的总结能力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享本次活动所学内容，增进亲子关系。
2. 请幼儿观察生活中其他有趣的事物，下节课与大家分享。
八、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
十、拓展活动1. 组织幼儿去实地参观海边，加深他们对海边的认识和喜爱。
2024年《去海边游玩》幼儿园小班教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解海边的常见景物和活动，知道海边是一个适合游玩的地方。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大海的热爱之情，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解海边的常见景物和活动。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：海边景物的图片、海边游玩的视频、画纸、画笔等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《大海的故事》导入，激发幼儿对大海的兴趣。
2. 基本部分：a. 展示海边景物的图片，让幼儿观察并说出图片中的海边景物。
b. 播放海边游玩的视频，让幼儿观看并描述视频中的活动。
c. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的海边景象。
3. 拓展部分：让幼儿用自己的语言表达对海边的喜爱之情，培养幼儿的表达力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享自己在课堂上学到的海边知识。
2. 请家长协助，让幼儿尝试用自己的语言和画笔描绘出心中的海边景象。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对海边知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在画出自己心中的海边景象时的创意和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对海边知识的分享和应用情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地激发了幼儿对大海的兴趣。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察、表达和创造。
3. 考虑如何在教学中融入环保意识，让幼儿从小树立环保观念。
八、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，让幼儿亲身体验海边的景色和活动。
2. 开展海边主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长。
3. 邀请有关海洋生物的专家，为幼儿进行专题讲座，增加幼儿对海洋的了解。
九、教学资源：1. 海边景物图片素材库。
2. 海边游玩的视频素材库。
3. 有关海洋生物的图书和资料。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
十、教学时间安排：1. 导入和基本部分：第1-2周。
小班社会优秀教案及教学反思《去海边》
小班社会优秀教案及教学反思《去海边》教学目标1.让孩子们了解海边的一些基本特征和海浪的特点。
2.培养孩子们的观察能力和文字表达能力。
3.通过教学活动，让孩子们明白保护海洋的重要性，培养他们的环保意识。
教学内容《去海边》这个教学主题主要包括以下内容：1.热身活动：大班鱼、小团团2.课堂讲授：认识海浪3.游戏活动：海浪来了、比赛捡垃圾4.创意活动：绘画自我表现教案热身活动活动一：大班鱼1.活动目的：让孩子们感受自己是一个集体中的一员。
2.活动准备：一张大海相关的图片。
3.活动流程：–请孩子们走到图片前面，大声喊出“我要变成一条鱼！”–然后老师说出“左侧鳍”“右侧鳍”、“尾巴”等词语，孩子们就要按老师的指引做出相应的动作。
活动二：小团团1.活动目的：培养孩子们团队合作精神。
2.活动准备：一堆彩球。
3.活动流程：–请孩子们手拉手站成一个小团团，教师在中间。
–然后教师向团团中间扔球，孩子们要尽快地把球传到下一个伙伴手中。
课堂讲授认识海浪1.教学目的：让孩子们了解海浪的基本特征和人们在海浪中的活动形式。
2.教学准备：一份PPT。
3.教学步骤：–讲解海浪的特点以及海浪中人们的活动形式。
–引导孩子们谈谈对海浪的一些想象。
–提醒孩子们要保护好海洋。
游戏活动海浪来了1.活动目的：培养孩子们的团队合作精神和敏捷性。
2.活动准备：教室内随机放置一些垃圾。
3.活动流程：–首先请一位孩子扮演“海浪”，其他孩子站在教室中央。
–当“海浪”喊出“海浪来了”时，其他孩子就要躲起来，并且将垃圾捡起来。
–捡完垃圾以后，孩子们要尽快地回到教室中央，否则被“海浪”抓住就出局了。
比赛捡垃圾1.活动目的：让孩子们了解敬爱环境，爱护海洋的意义并从小身边小细节做起。
2.活动准备：在教学环节中，老师提前布置好垃圾，在游戏环节中，垃圾会散落在教室四周等地方。
3.活动流程：–分成若干个小组，比哪个小组捡到垃圾的数量最多。
–捡到的垃圾要被分成可回收和不可回收两部分，并分类存放。
小班优秀社会教案《去海边》含反思
小班优秀社会教案《去海边》含反思一、教案概述：
教案名称：去海边
适用对象：小学三班级
学科：社会
时间：一小时
二、教学目标：
1、学会去海边需要做哪些准备工作。
2、认得海洋的基本学问。
3、学会如何保护海洋。
三、教学重点：
为去海边做好准备。
四、教学难点：
如何保护海洋。
五、教学内容：
1、介绍去海边需要做的准备工作。
2、学习海洋的基本学问。
3、介绍如何保护海洋。
六、教学过程：
1、导入
引导同学看图片，谈论海边的印象以及去海边需要注意什么。
2、同学活动
老师让同学分组，共同商讨假如要去海边，需要准备什么。
在同学的基础上，老师介绍了去海边前应当做的准备工作，如带防晒霜、带宽边帽、不任意游泳、不丢垃圾等等。
3、教学重点解析
老师以宣扬海洋保护为主题，介绍了一些关于海洋保护的学问。
4、练习
老师组织同学进行海洋保护小组讨论，讨论合理的海洋保护方法和措施。
5、总结反思
老师带领同学进行总结和反思，让同学知道如何保护海洋，同时教育同学珍爱环境，从小护绿环保。
七、教具准备：
图片，讲稿，海洋保护资料，海边去的准备物品。
八、教学反思：
这节课同学表现不错，学会了去海边所需要的准备工作及海洋保护学问。
老师需要更好地引导孩子去参加珍爱环境的活动，从小培育保护环境的意识，为了更好地保护我们的海洋环境。
《海边的老鼠》教学设计
《海边的老鼠》教学设计教学目标：1.提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；2.培养学生的审美情趣和艺术表达能力；3.培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1.学生能够理解小说《海边的老鼠》中的情节和主题；2.学生能够发现并分析小说中的人物形象和心理特征；3.学生能够通过艺术形式表达对小说的理解和感受。
教学准备：1.《海边的老鼠》故事书籍；2.色彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具；3.班级电视和播放设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆并叙述上节课学过的《海边的老鼠》的故事大意；2.提问：你记得主要的情节和人物形象吗？请简单介绍一下。
二、阅读与理解（30分钟）1.按照故事的篇章结构，将故事分段，每段分给学生几页进行阅读。
学生个别阅读后，集体分享阅读体会，一起解决理解问题；2.引导学生分析故事中的主题和人物形象，并选择一个角色进行分析和描述。
三、讨论与反馈（20分钟）1.学生分组讨论并回答以下问题：a.故事中有哪些重要的情节和转折点？b.主人公孙少平的性格特点是什么？这个性格对他的成长有何影响？c.故事传达了怎样的主题和价值观？2.随机选取一些学生分享组内的讨论结果，并引导其他学生进行补充和讨论。
四、艺术表达（40分钟）1.引导学生利用色彩纸和绘画工具，创建一幅表达《海边的老鼠》情节或主题的图画。
2.学生分组展示自己的作品，讨论并分享自己的创作过程和表达意图。
五、总结与评价（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，突出故事的主题和人物形象；2.学生自评互评，分享本节课的学习收获和体会；3.展示学生的艺术作品，并进行评价和点评。
教学延伸：1.布置阅读任务，要求学生阅读其他与主题相关的文学作品，并撰写读后感；2.鼓励学生组织小型读书会，分享自己喜欢的读物，并进行互动交流；3.制作一本学生自己的小说读后感合集，收录学生撰写的读后感，供其他同学参考。
《鼠小弟》教学设计
《鼠小弟》教学设计《鼠小弟》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《鼠小弟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《鼠小弟》教学设计1活动目标1．理解故事内容，知道磅秤上指针的转动与轻重之间的关系。
2．在阅读中发现问题，积极思考解决疑问，初步体验故事的诙谐幽默。
材料准备幼儿人手一份绘本中的动物卡片、排排队底板、绘本课件、磅秤。
活动设计一、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物不同体重排排队知道磅秤上的指针按顺时针方向不断朝前走，表示体重越来越重1．播放课件，欣赏绘本故事预设提问：图片上的猴子和小老鼠要干什么呢？猴子为什么笑话鼠小弟？猴子说“你瞧”，是瞧什么？其他动物来称重时，也说“你瞧”，也瞧什么？2．幼儿操作，按故事情节将动物与秤面排排队。
预设提问：故事里哪些动物一个一个挨着次序来称重的？最轻的动物是谁？哪个秤告诉我们的？最重的动物是谁？哪个秤告诉我们的？磅秤上指针的变化说明什么呢？共同小结：故事中称动物的秤上面的指针能够告诉我们哪个动物轻，哪个动物重，秤上的指针往前走一点，就告诉我们这个动物比前一个动物重一点。
二、解决故事中大象的疑问（理解当秤上没有重量时，指针会自动归“0”的特点）1．继续播放课件并讲故事引出问题：“鼠小弟真的比大象还重吗？”2．幼儿称重，帮大象找找答案。
预设提问：你站上磅秤的时候，磅秤上的指针怎么样的？你走下磅秤的时候，磅秤上的指针又怎么样了？发现磅秤上指针的变化能帮助解决大象的问题吗？共同小结：大象称完体重，从磅秤上下来的时候，秤上的指针回到了原位。
而当鼠小弟站上秤的时侯，秤上的指针几乎没有动。
其实鼠小弟非但没有大象重，而且仍然是最轻的`一个。
《鼠小弟》教学设计2设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。
选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：一、此绘本以“秤”贯穿始终。
小老鼠看海教案
小老鼠看海教案教案标题：小老鼠看海教案教学目标：1. 帮助学生了解海洋生物的基本特征和生态系统。
2. 培养学生的观察能力和发现问题的能力。
3. 通过故事情节，培养学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1. 学习和理解关于海洋生物的基本知识。
2. 培养学生的观察能力和发现问题的能力。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学准备：1. 小老鼠看海故事书2. 海洋生物图片或海洋生物模型3. 黑板或白板4. 彩色笔、粉笔或白板笔5. 学生绘本或绘画纸教学过程：引入：1. 引导学生回忆海洋生物的一些特征，例如鱼、海草、海星等。
2. 展示海洋生物的图片或模型，激发学生的兴趣。
阅读理解：1. 介绍故事《小老鼠看海》的情节，让学生猜测故事中可能会出现的海洋生物。
2. 分发故事书，让学生自主阅读故事。
3. 引导学生回答一些关于故事情节和海洋生物的问题，以检查他们的阅读理解能力。
观察与探索：1. 将学生分成小组，每组提供一本学生绘本或绘画纸。
2. 让学生根据故事中的描述，绘制他们想象中的海洋场景和海洋生物。
3. 鼓励学生观察绘本或绘画纸上的细节，描述他们绘制的海洋生物和场景。
讨论与分享：1. 让每个小组展示他们的绘本或绘画纸，描述他们绘制的海洋生物和场景。
2. 引导学生讨论各组绘本或绘画纸上的相似之处和不同之处。
3. 引导学生思考和讨论海洋生物的生存环境和生态系统。
拓展活动：1. 指导学生通过互联网、图书馆等途径，进一步了解海洋生物和海洋生态系统。
2. 鼓励学生设计自己的海洋生物绘本或制作海洋生物模型。
总结：1. 回顾故事《小老鼠看海》中的海洋生物和情节。
2. 强调学生通过阅读和观察，了解海洋生物的特征和生态系统。
3. 鼓励学生保护海洋生物和环境的意识。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生绘本或绘画纸，评估他们对海洋生物的观察和表达能力。
这份教案旨在通过故事情节和观察活动，帮助学生了解海洋生物的基本特征和生态系统。
小班社会优秀教案及教学反思《去海边》
小班社会优秀教案及教学反思《去海边》教案摘要本文档是一份小班社会学科的优秀教案及教学反思，以教学资源《去海边》为例进行分析和讨论。
该教案通过情境化的教学设计，旨在帮助幼儿了解海边的自然环境、生物和活动，并培养幼儿的观察力和合作能力。
教学目标1.认识并描述海边的特点和生活活动2.培养幼儿的观察力和合作能力3.提供情景化的学习体验，激发幼儿的学习兴趣和好奇心教学内容1. 海边的特点和生活活动在教学过程中，引导幼儿观察、描述和记录海边的特点、生物和活动。
通过图画、实物和讨论的方式，让幼儿了解或思考以下问题：•海边有什么特点？比如沙滩、海浪、贝壳等•海边可以进行哪些活动？比如捉螃蟹、堆沙堡、游泳等2. 观察力培养通过观察海边环境和生活活动，培养幼儿的观察力和注意力。
教师可以组织幼儿参观实地或通过图片和视频展示，引导幼儿观察和发现不同的事物、变化和规律。
3. 合作能力培养在教学活动中，鼓励幼儿与同伴一起参与合作，促进幼儿之间的互动和合作。
例如，组织幼儿参与堆沙堡比赛、捉螃蟹比赛等小组活动，培养他们的合作能力和团队意识。
教学过程1. 开场导入通过图画或诗歌的方式，引导幼儿进入学习状态。
例如，向幼儿展示一副描绘海边的图画，让幼儿描述自己眼中的海边是什么样的。
2. 探索海边安排参观实地或通过展示图片等方式，让幼儿感受海边的真实情况。
鼓励幼儿观察和描述海边的特点和生活活动。
教师可以提出引导性问题，如“你看到海浪在做什么？”、“你发现了哪些贝壳？”等，激发幼儿思考和表达。
3. 分组活动将幼儿分成小组，组织他们参与一些合作活动。
例如，给每个小组分配一部分沙滩用于堆沙堡比赛，鼓励幼儿合作建造，评选出最好的作品。
这些活动旨在培养幼儿的合作能力、团队意识和社交能力。
4. 总结与反思通过讨论和回答问题的方式，帮助幼儿总结学习内容和经验。
提出问题，如“你在海边学到了什么？”、“你觉得哪个活动最有趣？”等，引导幼儿思考和回顾学习过程。
幼儿园小班社会教案《去海边》
幼儿园小班社会教案《去海边》教学目标1.让幼儿学会探究环境，并关注自然景色。
2.培养幼儿团队合作能力和自我管理能力。
3.培养幼儿敬畏自然的意识，了解和尊重生命。
教学准备1.游戏道具：沙具、海洋、沙滩、太阳伞、水镜子等。
2.团队合作奖励品：三明治餐券，折扣券等。
教学步骤第一步：导入新知识1.老师与幼儿一起看绘本《去海边》，介绍海边的景色和海洋生物等。
2.老师带领幼儿通过沙盘游戏、漫画展示等方式，更深入地了解海洋。
第二步：走进自然1.带领幼儿在教室内拟定去海边所需物品清单，通过团队合作方式搜集教室里的物品，如太阳伞、水壶等。
2.带领幼儿到校外的海滩，通过自己的观察和操作，让幼儿切身体会海洋的魅力和美妙。
第三步：观察与探究1.老师带领幼儿在沙滩上寻找贝壳、海螺等，学习识别生物，了解它们在海洋中的作用。
2.老师带领幼儿捡拾垃圾，让幼儿学会环保意识，并承担自己的责任。
第四步：游戏与表现1.老师给幼儿们分组，每组使用沙具和水镜子打造属于自己的海洋王国，培养团队合作能力和创新思维能力。
2.活动结束后，老师带领幼儿分享自己的游戏过程，学生进行展示、表演等。
第五步：总结与反思1.老师与幼儿一起回到教室内，并要求幼儿将自己的体验写下来，展示表演，并让大家分享自己的感受。
2.团队合作评选，奖励表现优秀的小组。
学生评价1.在海滩上，我找到了许多美丽的贝壳，也看到了很多美丽的生物，像海星、海马等。
2.我学会了团队合作，我的小组和我一起制作了漂亮的沙滩城堡。
3.我发现海滩上有很多垃圾，我知道这对海洋和生物有很大的影响，所以我不会乱扔垃圾。
4.我喜欢这次的活动，真的很棒，我希望下次还能去海边玩。
教学反思1.教师应该密切关注幼儿的行为，确保安全。
2.场地选择应该尽可能安全、宽敞、环境优美的。
3.活动设计应该充分考虑幼儿的年龄特征，合理控制活动时间和难度。
4.评价应该透明公正，并对幼儿进行积极鼓励和肯定。
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教学资料参考范本鼠小弟去海边教案
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
活动目标：
1.通过看看、说说，引导幼儿理解故事内容。
2.乐意参加集体粘贴活动，体验粘贴的快乐。
活动准备：
鼠小弟动物玩偶，大书，小动物图片，小鱼图片若干、固体胶若干。
活动过程：
（一）情景导入
1.老师请来了一位小动物朋友，我们一起看看它是谁？（鼠小弟）和鼠小弟打招呼。
2.今天鼠小弟和它的小伙伴们发生了一个有趣的故事，这个故事
是怎么样的呢？我们一起来看看吧！
（二）师幼共同阅读
1.教师开始讲述，边讲边出示图片，讲述开头：天气这么热，鼠
小弟和鼠小妹想去干什么呢！（去海边）
2.继续讲述故事：时间已经过去很久了，大家一起排好队向着大
海出发了。
（引导发现排队规律，最小的排在最前面，最大的排在最
后面）
3.乌龟说他的那位朋友终于来了，它是谁呢？（鲸鱼）
小结：乌龟的朋友不仅大而且还会喷水。
（三）粘贴活动
1.瞧（出示大图片），今天有这么的多的小动物都去海边玩儿了，大家都叫来了自己的好朋友，鲸鱼也叫来了自己的好朋友，我们一起
猜猜，它会是谁呢！（小鱼）
2.帮助小鱼游进大海，教师示范，幼儿操作。
（四）结束部分
我们像小鱼一起游出去吧！。