二年级教案早上好
二年级《早上好》教案
二年级《早上好》教案学习目标:1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
学习重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带学习过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）6、学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning 这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
二年级音乐《早上好》
《早上好》教学设计教学内容：学唱歌曲《早上好》教学目标：1.学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2.通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
能力。
教学重点：1.学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱。
2.自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
教学难点：1.歌曲中变换拍子处的读拍、演唱。
2.反复记号的掌握与应用。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《早上好》1、导课：师：同学们，”一年之计在于春，一日之际在于晨”。
我们每天早上来到学校门口的时候都会和老师、同学们说什么呢？生：“老师早上好！”师：今天老师用一种特殊的方式和大家问好！”（播放伴奏第一部分师演唱的同时和学生握手或摇晃手）2、师钢琴伴奏，生跟唱第一部分。
提问：你们听出刚才的旋律是几拍子吗？3、图示讲解三拍子节奏特点：强弱弱4、学生根据提示进行三拍子的肢体感受。
（师生互动）5、聆听第二部分范唱。
提问：这段旋律给你的感受是怎样的呢？6、图示讲解二拍子节奏特点：强弱7、学生根据提示进行二拍子的肢体感受。
（师生互动）8、提示学生注意反复记号的唱法。
9、请同学们给这首个起个恰当的名字。
10、简单介绍歌曲11、出示歌谱师生完整演唱歌曲《早上好》三、音乐活动《早上好》活动一：教师边唱边随机走到一位同学面前互动，并邀请他一起去找寻第二位、第三位......的同学。
第二部分时师生一起随二拍子旋律跑跳步。
活动二：同学们分小组围成圆圈进行三拍子和二拍子的音乐活动。
四、音乐拓展与小结1、学生说一说今天这节课的收获。
2、试听欣赏李诗妍《早上好》3、学生愉快走出教室结束本课。
二年级上册音乐课《早上好》教案
二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用自然的嗓音歌唱，注意音准和节奏的正确。
3. 引导学生通过歌曲表达对他人的友好和关爱。
二、教学重点：1. 学会歌曲《早上好》。
2. 掌握基本的音准和节奏。
三、教学难点：1. 音准的准确性。
2. 节奏的稳定性。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生放松身心。
b. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 新歌学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的正确。
引导学生用自然的嗓音歌唱。
c. 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师引导学生进行集体练习，注意音准和节奏的准确性。
b. 学生个别展示，教师及时给予指导和鼓励。
c. 全体学生集体演唱，巩固所学内容。
4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课学生的表现，给予肯定和鼓励。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人演唱所学歌曲《早上好》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，更好地为下一节课做好准备。
六、教学拓展（5分钟）：1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2. 学生分组进行歌曲创作，以《早上好》为模板，创作属于自己的歌曲。
3. 各组学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、学习和交流。
七、课堂评价（5分钟）：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注他们的学习态度、参与程度和演唱水平。
二年级上册音乐早上好教案-经典教学教辅文档
新课标二年级上册音乐《早上好》教学设计【教学内容】人教版小学音乐教材二年级上册，歌曲《早上好》。
【教材简介】本节课的教学内容是让先生认识简谱和基本节奏，用学习的乐理知识来学唱《早上好》。
【教学目标】知识与技能：1、学习简谱，认识简谱中每个音的唱法。
2、学习基本的乐理知识（节奏、音符、拍子）。
3、学唱歌曲《早上好》。
过程与方法：1、首先学习一些在歌曲《早上好》中常用的乐理知识。
2、学习《早上好》方法：老师引导先生去考虑先生。
【教学重点】学会看简谱和把握演唱歌曲时的节奏。
【教学难点】学会一边唱歌曲一边打节奏。
【教具和学具】教具：钢琴、PPT课件学具：人教版《音乐》二年级上册【教学过程】一、回顾旧知复习四分音符、八分音符、二分音符、十六分音符。
(在黑板上写出音符让同学们来回答是甚么音符有多少拍，节奏怎样打)二、新课导入老师问：每天早上同学们见到老师，都要跟老师打招呼，你们知道用英语“早上好”怎样说嘛？先生答：morning老师：跟老师读一读“morning”。
1、听歌曲《早上好》感受歌曲。
2、老师：听后说说你觉得该用甚么情绪去演唱。
先生：欢快、愉悦。
老师问：同学们有无发现我们唱的两句歌词变多了呢？先生：有老师问：同学们都很聪明这两句歌词它又反复了一遍，同学们这个后面的符号就叫做重头反复记号。
3、学唱<早上好>的简谱。
4、教师范唱，边唱边打节奏，先生们跟着做，心里默唱。
5、听歌曲<早上好>先生本人打着拍子，小声跟唱。
6、老师弹钢琴同学们跟着钢琴来演唱。
7、学会歌曲《早上好》以后先分组唱，把全部班分成两大组一组一组唱；唱完以后再把全部班分成男生组和女生组分别演唱。
8、为学习的歌曲《早上好》设计动作，然后每个同学在一同唱的时分把动作也加进去。
9、叫几个同学上台进行表演。
10、欣赏歌曲《森林水车》放松心情感受大自然的美。
三、布置课后作业。
师生再见。
板书设计：一、简谱1 2 3 4 5 6 7DO RE MI FA SO LA XI二、音符四分音符一拍八分音符半拍二分音符两拍十六分音符 1/4拍2/4拍：4：以四分音符为一拍。
二年级上册音乐课《早上好》教案
二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 引导学生通过歌曲了解日常生活中的问候礼仪，培养他们的文明素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《早上好》，能够用自然的声音演唱。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《早上好》音频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、乐谱等。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师与学生互相问候，营造温馨的课堂氛围。
b. 介绍本节课的学习内容，引导学生关注歌曲《早上好》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 分句教唱歌曲，对难点部分进行重点指导。
3. 歌曲练习（5分钟）a. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 集体演唱，检查学习效果。
4. 歌曲展示（3分钟）a. 学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（2分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《早上好》的意义。
b. 学生分享学习收获，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人展示所学歌曲《早上好》，感受家庭的温暖。
2. 家长协助孩子巩固歌曲，关注孩子的音准和节奏。
3. 家长和孩子一起讨论歌曲中的问候礼仪，培养孩子的文明素养。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、增加动作等，激发学生的创造力。
2. 学生分组进行创编表演，展示拓展成果。
3. 教师点评，给予鼓励和指导。
七、课堂互动（3分钟）1. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的反应能力和音乐素养。
2. 学生积极参与，享受音乐带来的快乐。
3. 教师总结互动成果，给予鼓励。
早上好的教案
早上好的教案
早上好的教案
活动目标：
1.学习用短语“早上好”打招呼
2.感受将蜡笔画串成故事的神奇
重点难点：
1.学习用短语“早上好”打招呼
2.感受将蜡笔画串成故事的神奇
活动准备：
1.一盒蜡笔
2.教学大书（下4）“故事”《早上好》
活动过程：
一、分别拿出各色蜡笔，边画边介绍故事角色。
1.师：这个盒子里睡着好多神奇的蜡笔小人。
看！红色的小腊笔人醒来了。
早上好！早上好！
2.引导宝宝向醒来的蜡笔小人说“早上好”。
3.师：这是神奇的.蜡笔小人想为你们变魔术啦。
猜一猜它会变出什么来呢？
4.边画边说颜色，如“红色的、红色的、红色的”。
5.物品画好后，鼓励宝宝大胆地说一说看到的是什么。
二、出示教学大书，带着宝宝一起阅读故事1~2遍。
1.师：这本书上有一个《早上好》的故事，我们一起来看吧。
2.边念文字边指着相应的画面。
3.引导宝宝观察画面的细节，如蜡笔小人的形象和动作。
人音版音乐二年级上册第一课早上好(教案)
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受音乐的美妙，提高他们对音乐的情感表达能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2. 教学软件：运用音乐教学软件，进行节奏练习、音高训练等，帮助学生提高音乐技能。
- 演唱
- 节奏练习
- 情感表达
3. 音乐情感的理解和表达
- 情感体验
- 歌声表达
- 生活联系
4. 音乐创作和创新的培养
- 小组讨论
- 创新想法
- 改进方向
5. 音乐合作和团队意识的培养
- 分组演唱
- 团队精神
- 合作意识
6. 音乐教学方法与手段的应用
- 互动式教学
- 体验式教学
- 情境教学
7. 音乐教学资源的使用
八、课堂
1. 课堂评价：
在提问环节，我通过提问学生对歌曲的理解和感受，了解他们对音乐的情感表达和理解能力。大部分学生能够较好地理解和表达歌曲的情感，但也有部分学生在表达上略显欠缺。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地引导学生从生活的角度去感受音乐，让他们在歌唱中找到情感的共鸣。
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置的课后作业中，我要求学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。通过批改作业，我发现大部分学生的作业完成质量较高，能够较好地梳理歌曲的结构和特点。他们的作业中展现出了对歌曲的深入理解和独特见解，这让我感到很欣慰。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
二年级上册音乐课《早上好》教案
第1课问声好《早上好》音乐教案一、【学情分析】低年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
同时，低年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。
在教学中，可注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与欲望，使他们在亲身体验中感受音乐的美。
二、【教学内容】学唱《早上好》三、【教学目标】1、知识与技能：通过学唱《早上好》，让学生感受歌曲活泼欢快的音乐情绪。
体验《早上好》中变拍子的节奏特点，并能用自然快乐的表演表现歌曲。
2、过程与方法：通过采用视听结合、游戏、律动等方法，做到有表情地演唱和表演。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，喜爱外国民歌，加深热爱生活和礼貌待人的情感，同时从音乐中，受到美的熏陶和启迪。
四、【教学重、难点】1、重点：用自然有弹性的声音有感情地完整演唱《早上好》2、难点：体验《早上好》中变拍子的节奏特点。
五、【教学过程设计】一、组织教学，引入新课师：同学们，你们每天早上背着书包来学校上课，都会遇到很多老师、同学和长辈，你们看到他们时都会打招呼吗？你们会说些什么呢？（“早上好”）老师想要考考你们，你们知道“早上好”的英语怎么说吗？（Good morning）老师之所以要教你们“早上好”的英文发音，是因为在全世界各个地方，早晨遇到别人问声好，说声“Good morning”，都是很有礼貌的行为。
今天，老师要带你们到一个非洲的国家，叫做乌干达。
那里的小朋友还把“早上好”编成了一首歌呢，我们一起去听听吧。
二、学唱歌曲《早上好》1、初听：（师范唱）师：首先，请同学们闭上眼睛，安静地聆听这首歌曲，感受一下这首歌曲带给你们什么样的心情。
（欢乐、开心）2、再听：（录音范唱）师：同学们，你们的小耳朵真是灵。
接下来，让我们带着这种快乐的心情再来听一遍歌曲。
老师还带来了几个简单的小动作，想请同学们一边听着音乐一边跟着老师来做一做，你们说好吗？3、节奏练习：师：同学们，刚才老师做了哪几个动作呢？（提问）第一个动作，我们给它一个名字，叫做三拍子；第二个动作，我们也给它一个名字，叫做二拍子。
二年级上册音乐教案-早上好人音版
二年级上册音乐教案-早上好人音版1教学目标1、学会歌曲《早上好》，并做到边唱边表演;2、掌握好歌曲中变换拍子处演唱，并能为歌曲准确地手脚并用拍打节拍。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
二年级学生，注意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点重点：1、（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱。
（2）引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形成一定的竞争氛围。
难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用（3）歌曲中2/4拍子处的演唱。
4教学过程4.1 一课时教学活动活动1【活动】早上好一: 导入1、天亮了，大公鸡都叫我们起床了（取用课本第三页发声练习进行发声练习，然后根据本练习曲加入其他小动物名称继续练声）。
2、同学们，小动物都已经醒来了，我们要赶快动身上学了（放上学歌做律动）。
二、新课教学1、同学们，我们早上在路上、学校见到老师、同学是怎么打招呼的？谁能告诉我（你说、你说）（学生回答：您好，早上好等），现在让我们听听歌曲里的小朋友是怎样向老师、同学们问好的。
(生答)、师说:让我们一起来学习《早上好》这首歌曲，板书《早上好》。
老师唱一遍，同学们注意聆听。
2、《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲由二部分组成，第一部分、3/4拍，两乐句;第二部分2/4，仍为二乐句。
歌曲表达乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
现在，我们先来学习歌曲的第一部分3/4拍，，共4小节。
同学们知道早上好英语是怎么说的吗？（生答GOODMORNING）可是本歌曲中，只有MORNING这个词，老师范唱下（弹唱），同学们模仿。
请同学们跟着琴声小声唱。
（取用各种形式，尽量让学生多唱几遍）3、现在，老师带领大家跺脚感受歌曲节拍，同学们看清楚老师是怎么做的（老师示范），请同学们跟着老师做。
二年级上册音乐课《早上好》教案
二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生与他人合作演唱的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《早上好》。
2. 培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符。
2. 学生如何用自然的声音演唱歌曲。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，准备进入学习状态。
2. 新歌导入（5分钟）教师播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师引导学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生唱错的音符。
在学唱过程中，教师可适时讲解一些歌唱技巧，如如何用自然的声音演唱、如何把握音高等。
4. 分组演唱（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。
演唱过程中，教师注意观察学生的表现，并对每组进行评价。
5. 歌表演（5分钟）教师邀请几名学生上台，用动作表演歌曲《早上好》。
其他学生观看并评价表演者的表现。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《早上好》所要传达的礼貌待人的价值观。
教师提出一些拓展任务，如让学生回家后向家人演唱歌曲，或邀请家长参加学校的音乐活动等。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习情况进行小结，对学生的表现进行表扬和鼓励。
教师提醒学生课后继续练习歌曲，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂纪律、学唱积极性等。
2. 评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、发音等方面的表现。
3. 关注学生在分组演唱和歌表演中的团队协作能力和创造力。
4. 搜集家长和学生的反馈意见，了解课后练习的情况。
教案 早上好
教案早上好教案标题：早上好教案目标：1. 帮助学生学会用英语问候和回应早上好。
2. 培养学生在早上见面时的礼貌和友好态度。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学重点：1. 学习问候用语“早上好”以及回应“早上好”的正确表达。
2. 学习使用正确的语音语调和表情来表达问候。
3. 学习通过模仿和角色扮演来练习问候和回应。
教学准备：1. 海报或图片展示问候场景。
2. 学生练习问候的小组活动材料。
3. 录音设备或多媒体设备。
教学过程：引入：1. 展示一幅图片或海报，上面有人们在早上见面时互相问候的场景。
2. 引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？这些人在做什么？他们之间有什么交流？”3. 引导学生思考和讨论早上见面时的常用问候用语。
讲解：1. 教师出示“早上好”字样的卡片，并教授学生正确的发音和语调。
2. 教师模仿正确的问候语音和语调，让学生跟读。
3. 引导学生注意语音语调的重要性，特别是在问候时的表情和肢体语言。
练习：1. 将学生分成小组，每组两人。
一人扮演A，一人扮演B。
2. 学生在小组中练习问候和回应的对话，使用“早上好”和相应的回答。
3. 教师巡视各小组，给予指导和帮助。
展示：1. 随机选择几对学生进行问候对话的表演。
2. 学生们可以模仿教师的语音语调和表情来进行表演。
3. 教师和其他学生给予肯定和鼓励。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 强调学生在早上见面时的礼貌和友好态度的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的问候用语。
拓展活动：1. 学生可以与家人、朋友或其他老师进行问候对话的练习。
2. 学生可以通过录音或视频的方式记录自己的问候表演，并与同学分享。
评估：1. 观察学生在小组活动和表演中的参与程度和表现。
2. 收集学生的问候对话记录，评估他们的语音语调和表情是否准确。
教案扩展：1. 可以进一步教授其他时间段的问候用语，如“下午好”、“晚上好”等。
2. 可以引导学生学习更多与问候相关的话题，如问候的方式和场合等。
二年级早上好教案
二年级早上好教案教案标题：二年级早上好教案目标：1. 学生能够用正确的问候语和表达方式向他人问候早上好。
2. 学生能够使用简单的句子描述早上的活动和感受。
3. 学生能够理解并运用与早上活动相关的基本词汇。
教学重点：1. 问候语和表达方式的正确使用。
2. 早上活动的描述和表达。
3. 与早上活动相关的基本词汇的掌握。
教学准备：1. PPT或者教学板书。
2. 与早上活动相关的图片或者道具。
3. 早上活动的图片或者视频资源。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 向学生问候早上好，并鼓励学生回答“早上好”。
2. 展示一些与早上活动相关的图片或者道具，引发学生对早上活动的兴趣。
Step 2：词汇学习（10分钟）1. 准备一些早上活动的图片或者视频资源，向学生展示并引导学生说出相关的词汇，如：brush teeth, wash face, eat breakfast, get dressed等。
2. 教师板书这些词汇，并与学生一起读音。
Step 3：问候语学习（10分钟）1. 教师向学生展示不同的问候语，如：Good morning! How are you? What's up?等，并解释其用法。
2. 教师模仿不同的问候语，学生跟读并模仿。
Step 4：早上活动描述（15分钟）1. 教师以“我早上起床后的活动”为例，用简单的句子描述自己的早上活动，并展示相关图片或者道具。
2. 学生模仿教师的描述，用简单的句子描述自己的早上活动。
Step 5：练习与巩固（10分钟）1. 学生分组进行对话练习，模拟早上问候和活动描述的情景。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。
Step 6：总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的内容，强调正确的问候语和早上活动的描述。
2. 教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
教学延伸：1. 学生可自行收集和制作与早上活动相关的图片或者海报，展示给全班或者家长。
早上好(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
《早上好》教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱和欣赏不同类型的歌曲，引导学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力；2.强化学生的音乐表现力，通过歌唱、音乐游戏和创编活动，让学生在实践过程中展现个人情感和创造力；3.培养学生的团队协作能力，在集体活动中，学会与他人配合，提高人际交往和社会适应能力；4.增强学生的文化理解，通过学习歌曲背后的寓意，使学生了解和尊重多元文化，培养跨文化沟通意识。这些核心素养目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词表达这三个重点。对于难点部分，如音准和大跳音程的把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问候语相关的实际问题，如如何在不同的场合使用问候语。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示如何在集体活动中运用音乐节奏和合作。
早上好（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《早上好》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册第三章《音乐与生活》。本节课主要包括以下内容：1.歌曲学唱：《早上好》，引导学生用正确的姿势、呼吸和音准演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯；2.歌曲欣赏：《太阳出来喜洋洋》，让学生感受歌曲中的节奏、旋律和情感，提高音乐欣赏能力；3.音乐游戏：以《早上好》为背景音乐，进行音乐游戏活动，培养学生的音乐节奏感和合作精神；4.创编活动：引导学生运用简单的节奏和旋律，创编以“问候”为主题的短句，激发学生的创造力和表现力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和实际操作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
《早上好》教案（通用3篇）
《早上好》教案（通用3篇）《早上好》篇1教学内容：1.学唱歌曲《早上好》2.歌表演《早上好》3.节奏练习；儿歌《上学歌》教学目标：一、通过听唱学习歌曲《早上好》，《上学歌》体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，二、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
三、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。
教学重点：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教具准备：手风琴多媒体打击乐器教学过程：一、常规练习1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的习惯等。
3.复习课本小知识：小图标的表示作用。
4.节奏练习：读儿歌《上学歌》要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。
二、新课学习1.小练习：随音乐拍手。
（熟悉歌曲《早上好》旋律）。
2.歌曲学习：1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；2）学生模唱学习歌曲。
（二、三拍子转换处要示教师引导一下）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4.歌表演《早上好》1）原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。
2）生谈感受。
(说说相同和不相同的地方。
）3）复听随《早上好》自由地进行选择活动，教师加以指点。
（在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
）4）排队进行表演。
（两个大圆圈）小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
三、小结。
《早上好》教案篇2如遇小班，心情犹如孩子入园焦虑一般，各种心情五味杂粮。
还好，一切都如期进行着。
今天孩子们入园的第二个星期，也是第八天。
在观察孩子的情绪都比较稳定后，我展开一次音乐活动，虽是孩子们第一次的音乐活动，但对于老师与孩子来说都是一个大的突破的进步。
?“早上好”这首歌曲比较贴近孩子的生活，也是孩子们天天与老师见面后打招呼的常见方式，活动的一开始，我就和大家问好，孩子们也向我回礼，就在这样的简单互动后，我和孩子们说：我打招呼还可以用唱的方法呢，你们听听，唱的时候是怎么打招呼的？孩子们在第一次听后，就说听到了早上好。
二年级上册音乐课《早上好》教案
第1课问声好《早上好》音乐教案教学目标及知识目标：通过听唱学习歌曲《老师早上好》，理解歌曲内容，会读歌词能大胆完整的朗诵歌词。
能力目标：让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，能以歌声表达热爱生活的情趣。
情感目标：教育学生要尊敬师长，尊敬长辈，做一名讲文明懂礼貌的好孩子。
各训目标:A类：理解歌曲的内容，并能在老师的带领下演唱歌曲，能根据歌曲内容进行简单的歌表演。
B类：能在老师的提示理解歌曲内容，能简单的模仿哼唱，能在老师的带领下做简单的动作。
C类：能听从老师的指令，遵守课堂常规，不扰乱课堂纪律。
教学重点：指导学生演唱歌曲《老师早上好》，感会读歌词能大胆完整的朗诵歌词。
教学过程：一、新课导入：师：“同学们，你们知道每年的9月10日是什么节日吗？”师：“教师节到了，你想对老师说一句什么话呢？”鼓励学生大胆发言，强调说话要完整，老师可以提示。
“同学们说的都非常好，老师每天教育学生，教会大家很多东西，很辛苦，今天我们就来学唱一首问好老师的歌曲。
”二、新课讲授：1、出示多媒体课件：欣赏歌曲《老师早上好》要求同学们一边听一边感受歌曲的节奏。
2、带领学生理解歌曲的内容，教育学生要尊敬老师。
3、师范唱，有能力的学生可以跟随老师模唱。
4、分句教唱至熟练后，可随歌曲的节奏进行拍手练习。
（1）2/4拍节奏练习：拍手、手铃练习。
××∣××∣××∣××∣左右左右左右左右（左拍手右拍手）（2）边唱歌曲边拍手、摆头练习。
（3）乐器练习5、歌舞表演：有能力的学生可以跟随老师做简单的韵律动作。
不能表演的同学可为其他同学伴打节拍。
三、练习：分组进行表演：请同学到教室前表演，其他同学为其演唱拍手伴奏。
四、小结：教育学生要遵守学生的规章制度，从小养成讲文明懂礼貌的好习惯。
五、作业：1、在课余时间可以为老师表演唱。
2、希望同学们见到老师都能主动问好五、教学反思：本堂课基本上完成了歌曲的教学，大部分学生会唱歌曲，学生编创表演的环节是培养学生的表演能力，但这堂课都让学生坐在位置上反复学唱和做基本的声势动作，因此在今后的音乐教学中，我将做好编创活动环节，以及设计适当的动作让学生去模仿去表演，逐步发掘学生的创造潜力和音乐表现力。
二年级上册音乐教案-早上好｜人音版(简谱)(2023秋)
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生对于简谱的应用还存在一定的疑惑。这提醒我，在今后的教学中，需要更加细致地解释和演示简谱的用途，确保每位学生都能跟上课程的进度。
同学们，今天我们将要学习的是《早上好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用音乐来表达问候的情况？”（如早上遇到同学或老师时唱歌问好）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐问候的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
在新课讲授过程中，我尝试用简单明了的语言解释简谱的基本概念，并通过案例分析让学生们看到简谱在实际中的应用。我发现，通过具体的歌曲例子，学生们更容易理解抽象的乐理知识。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手实践，这样的互动式学习让他们更加投入。我也观察到，有些小组在讨论时非常活跃，但也有一些小组在分享成果时显得有些害羞。我意识到，在未来的教学中，应该更加注重鼓励那些较为内向的学生，帮助他们建立自信。
（2）合唱协调：在合唱过程中，学生需要学会协调自己的声音与他人，保持音准和节奏的一致。
举例：采用声部练习、集体视唱等方法，培养学生的合唱协调能力。
（3）音乐情感表达：二年级学生对音乐情感的理解和表达较为困难，需要引导和激发。
举例：通过讲解歌曲背景、分析歌词情感，帮助学生理解歌曲所表达的情感，并尝试用歌声表达。
3.培养学生团队合作精神，通过合唱形式，提高学生的音乐表现力。
4.引导学生关注生活，学会用音乐表达问候，培养良好的社交礼仪。
二年级音乐早上好教案
二年级音乐早上好教案本文是（）教案频道为大家整理的《二年级音乐早上好教案》，供大家学习参考。
二年级音乐早上好教案篇一：第一课早上好教学设计1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带教学过程一、情境导入听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）6、学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
《早上好》教案
《早上好》教案一、教学目标1、让学生理解“早上好”这一问候语的含义和使用场景。
2、培养学生主动使用“早上好”向他人问候的习惯，提升学生的文明礼貌意识。
3、通过角色扮演等活动，增强学生的口语表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1、教学重点理解并正确运用“早上好”进行问候。
2、教学难点引导学生在实际生活中养成主动问候的良好习惯。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解“早上好”的含义和用法。
2、情景教学法创设相关情境，让学生在实际情境中感受和运用“早上好”。
3、游戏教学法通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段早晨阳光明媚、人们互相问候的视频，引导学生观察视频中人们的交流方式，提问：“视频中人们在早上见面时说了什么？”从而引出课题“早上好”。
2、讲解（7 分钟）（1）展示图片，图片上有两个小朋友在早上相遇，一个小朋友说：“早上好！”另一个小朋友微笑着回应：“早上好！”（2）教师讲解：“早上好”是我们在早上见到别人时常用的问候语，表示对别人的关心和友好。
（3）强调使用“早上好”的时间是在早上，通常是起床后到中午之前。
3、练习（10 分钟）（1）教师与学生进行互动练习，教师说“早上好”，学生回应。
然后学生之间互相练习问候。
（2）请几位同学上台，模拟早上在学校门口相遇的情景，使用“早上好”进行问候。
4、情境创设（10 分钟）（1）创设不同的情境，如在公园、在公交车站、在家里等，让学生分组讨论在这些情境中如何使用“早上好”进行问候。
（2）每组派代表进行展示，其他组进行评价和补充。
5、游戏环节（10 分钟）“问候传递”游戏：学生们围成一个圈，教师开始说“早上好”并指向一位同学，这位同学要迅速回应“早上好”，然后指向下一位同学，依次传递。
如果有同学反应慢或者说错，要表演一个小节目。
6、拓展延伸（5 分钟）（1）引导学生思考：除了“早上好”，还有哪些问候语可以在不同的时间使用？（2）简单介绍“下午好”“晚上好”等问候语。