二年级写字《综合练习》教案

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苏教版小学二年级下册语文写字教案

苏教版小学二年级下册语文写字教案。

一、教学目标1.熟悉苏教版二年级下册语文写字教材，了解书写格式。

2.掌握按照规定格式正确地书写字母和汉字。

3.学习常用字母和汉字的笔画，提高写字技巧。

4.培养了解文字的认识，提高语文素养。

二、教学内容1.语文写字练习。

2.实用字母和汉字的写法。

3.阅读理解和写作。

三、教学方法1.示范法：老师向学生演示正确书写方法。

2.练习法：让学生反复练习书写字母和汉字。

3.讲解法：讲解笔画和字形，让学生理解字的构成。

4.合作学习：鼓励学生互相交流和互相帮助。

四、教学重点和难点1.学生掌握常用字母和汉字的写法和笔画。

2.学生能够按照规定格式正确地书写字母和汉字。

3.学生能够提高写字技巧，养成良好的书写习惯。

五、教学过程1.热身阶段：介绍本节课要学习的内容和教学目标。

2.学习阶段：教师演示正确书写方法，并让学生进行模仿。

学生一边模仿，一边熟悉字母和汉字的写法和笔画。

3.引导阶段：老师引导学生进行小组合作学习，让学生有机会分享经验和技巧。

4.深化阶段：老师让学生进行阅读理解和写作。

学生在理解阅读材料的内容的基础上，运用学习到的字母和汉字写出自己的体会和感受。

5.课堂评价：老师对学生的书写质量进行评价，并针对学生的不足之处进行指导。

六、教学反思在教学过程中，老师注重了学生的实际情况和个性特点，从而实现了针对性和个性化教学。

学生能够在掌握写字技巧和提高写字质量的同时，养成良好的书写习惯。

同时，课程中还注重了语文素养和阅读理解的提高，这些措施从多方面促进了学生语文能力的提高。

二年级写字教案

二年级写字教案
教学目标：学生能够正确书写几种常见的小写字母。

教学准备：
1. 黑板、白板或投影仪
2. 小写字母卡片或拼图
3. 笔或铅笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 让学生回顾上节课所学的大写字母，并复习大写字母的书
写方法。

- 提问：今天我们要学习什么内容？（学生回答：小写字母
的书写。

）
2. 学习小写字母形状（10分钟）
- 展示小写字母卡片或拼图，并向学生介绍每个字母的名称
和形状。

- 教师可以边展示字母形状，边用手指示学生如何从上到下、从左到右书写。

- 学生边观察，边模仿教师的书写动作。

3. 书写练习（15分钟）
- 让学生用纸和笔或铅笔按照顺序书写小写字母。

- 教师可以逐个字母点名，学生跟读字母名称并书写。

- 教师可以巡视班级，帮助学生纠正书写错误。

4. 游戏活动（10分钟）
- 创设一个小组竞赛，让学生分成若干小组。

- 每组学生站成一列，教师叫出一个小写字母的名称，每组第一个学生迅速书写该字母，然后传递给下一个学生。

- 以最快完成书写并无错误的小组为胜利者。

5. 总结与巩固（5分钟）
- 教师与学生一起总结本节课所学的小写字母。

- 提问：学会了几个小写字母？你觉得最难的字母是哪个？（鼓励学生回答并互相交流。

）
6. 课后作业
- 让学生回家后继续练习今天所学的小写字母，可以利用练习册或自己设计练习题。

- 教师可以布置一些书写小写字母的家庭作业，并告知学生下节课将进行书写成绩统计。

小学二年级下册写字教案

小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。

2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。

3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。

二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。

2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。

三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。

2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。

3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。

四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。

例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。

然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。

在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。

2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。

学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。

重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。

3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。

例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。

通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。

五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。

2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。

六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。

小学二年级书法写字课精品教案(全册)

小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲以横画为主笔的字第周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。

教学过程：一、导入：板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。

横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。

点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。

横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。

首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。

百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。

下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚正正亚舌舟去言万百第二讲以竖画为主笔的字第周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

部编人教版小学二年级语文上册写字课教案

精心整理准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。

重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。

写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

四、比一比，谁的姿势最正确。

二、新授今天我们学习左窄右宽的字。

1、观察字的结构：说说它们的特点2、说说它们的笔顺出示汉字，说笔顺。

今天我们继续学习左窄右宽的字。

二、新授1、出示汉字，学生观察，说说书写时注意什么？2、指名说说字的笔顺。

3、教师示范，学生观察。

4、学生写范字，注意观察田字格中的范字书写。

一、欣赏左右相等的字，导入新课二、新授1、观察“颗”字在田字格中的位置。

上平下平，左右一般高。

2、自由说你观察到的“颗”字，“船”字。

3、教师范写。

1、观察“别”字在田字格中的占格，左宽右窄，左短右长。

“刚”字在田字格中的占格,左宽右窄，左短右长2、说说怎样写？“刚”左宽右窄，左短右长。

3、观察“形”左宽右窄，上伸下伸。

教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。

（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。

左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。

《写字》教案二年级上册

5.作业设计的目的性和指导性。
6.课后反思的内容和拓展延伸的实践。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定直接影响到教学的方向和效果。对于二年级学生来说，汉字基本笔画的书写和汉字书写规律的掌握是基础中的基础，但同时也是难点。在设定教学重点时，应重点关注以下几个方面：
1.基本笔画书写的准确性：确保学生能够正确书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
讲解汉字书写中的结构原则和书写顺序，并通过例字进行示范。
5.随堂练习（15分钟）
让学生根据所学书写规律，在田字格练习本上练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误。
6.总结与评价（5分钟）
对学生的书写进行评价，总结本次课程的要点，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计
1.黑板左侧：汉字基本笔画书写方法。
2.黑板右侧：汉字书写规律及例字。
2.指导性：作业答案应提供详细的步骤和解释，帮助学生理解知识点。
六、课后反思的内容和拓展延伸的实践
课后反思是教师提升教学水平的重要途径，拓展延伸则是学生巩固和拓展知识的有效手段：
1.课后反思：教师应关注学生的学习效果，反思教学方法、手段等方面的问题，并提出改进措施。
2.拓展延伸：鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书写水平，培养书法人才。
七、作业设计
1.作业题目：请同学们用今天学到的笔画和书写规律，书写以下汉字：人、大、小、土、王。
答案：
人：先写撇，再写捺。
大：先写横，再写撇，最后土：先写横，再写竖，最后写横。
王：先写横，再写竖，最后写横。
2.课后作业：请同学们课后用田字格练习本，练习书写以上汉字，每个字写一行。
3.培养学生良好的书写习惯，增强学生的审美观念。

二年级上册校本课程《写字》教学计划及教案

2014年第一学期二年级上册校本课程教学计划xxx一、指导思想1、学写字就是学做人。

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤，切莫但作心眼娱”。

习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。

主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。

在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。

（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。

（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

《我会写字》——小学二年级书法课程教案

《我会写字》——小学二年级书法课程教案一、课程背景随着科技的不断发展，人们越来越重视传统文化的传承与发扬。

书法作为我国独特的传统艺术之一，不仅能培养学生的审美情趣，还能提高其汉字书写能力。

针对小学二年级学生，本教案旨在通过系统的书法教学，使学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯，提高汉字书写的美观度和规范性。

二、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书写规范，认识到书法的重要性。

2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 使学生掌握基本的笔画顺序、结构布局和书写技巧。

4. 提高学生汉字书写的美观度和规范性，激发学生对书法艺术的热爱。

三、教学内容1. 书法基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。

2. 书写规范：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构规范。

3. 书写技巧：教授握笔、运笔、收笔等方面的技巧。

4. 作品欣赏：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。

5. 实践训练：布置相应的书法作业，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、书写规范和技巧。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析经典作品，提高学生的审美水平。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、态度表现和进步幅度。

2. 成果评价：定期检查学生的书法作品，评估其书写质量、美观度和规范性。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作品成果，给予全面评价。

六、教学资源1. 教材：选用适合二年级学生的书法教材或教学资源。

2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

3. 书法作品示例和图片素材。

4. 教学课件和多媒体设备。

七、教学安排本教案共安排10课时，每课时40分钟。

第1-2课时：书法基本概念与书写规范第3-4课时：基本笔画顺序与结构布局第5-6课时：书写技巧与实践训练第7-8课时：书法作品欣赏与分析第9-10课时：综合练习与作品展示八、教学总结通过本教案的实施，学生能掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力，培养良好的书写习惯。

长春版语文二年级写字教案例文(通用20篇)

长春版语文二年级写字教案例文（通用20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师版小学语文二年级上册教案集：综合训练教案

北师版小学语文二年级上册教案集：综合训练教案，全面展现了北师版小学语文教材的教学特点和教学思路。

这套教案集主要针对二年级学生，通过类比、游戏等具有趣味性的教学方式，帮助孩子们激发学习兴趣，提高语文素养。

综合训练教案，作为北师版小学语文教育里面的重要组成部分，其教学方法和教学目标体现了学科教学的现代化。

在这套教案中，教师们不仅注重课堂教学，也注重教学前的准备和教学后的总结。

每一课的教案都有明确的教学目标，有针对性的教学方法和教学步骤，为教师教学提供了全面的支持。

在教师准备教案的过程中，需要全面了解教材内容、学生背景等，以确定教学方法和教学目标。

在教学的时候，需要采用多种教学手段，比如课堂讲解、课堂练习、游戏互动等等，培养学生的兴趣和自学能力，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

综合训练教案不仅体现了北师版小学语文教育的优势，也把优势转化为学科教育的优势。

针对不同学生的特点，在教学过程中应该多考虑他们的整体发展，增强其语文素养的综合能力，培养他们学习的积极性。

综合训练教案集通过实际落实到课堂教学，使孩子们感受到学习语文的乐趣和价值，增强了他们学习语文的信心和动力。

此外，教师们可以通过这套教案更好地处理家长与家庭作业之间的关系，及时调整教学策略，使孩子们真正地爱上语文学习。

北师版小学语文二年级上册教案集：综合训练教案不仅具有现代化的教育理念，也是一套优质的教学工具。

通过细致的准备，多元化的教学方式，教师可以培养孩子们的语文素养，激发他们学习的兴趣，为他们的未来发展打下坚实的基础。

《我会写字》——小学二年级书法课程教案

《我会写字》——小学二年级书法课程教案我会写字——小学二年级书法课程教案一、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解基本的书法知识，包括笔画的基本结构和书写规范；2. 掌握常用汉字的正确书写方法；3. 培养良好的书写习惯和书法审美能力；4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。

二、教学重点1. 培养学生正确的笔画顺序和书写姿势；2. 强化常用汉字的书写练习；3. 注重培养学生的书法审美能力。

三、教学内容及进度安排第一课：认识书法- 介绍书法的概念和历史；- 分享一些著名的书法家和作品；- 观察并讨论不同字体的特点。

第二课：基本笔画与书写规范- 学习汉字的基本笔画；- 强调正确的笔画顺序和书写方向；- 教授一些常用汉字的书写规范。

第三课：常用汉字的书写练习（一）- 选择一些常用汉字进行书写练习；- 强调书写的规范性和美观性；- 指导学生练习正确的笔画顺序和书写姿势。

第四课：常用汉字的书写练习（二）- 继续选择一些常用汉字进行书写练习；- 引导学生注意字形的平衡和结构；- 鼓励学生多加练习，提高书写的准确性。

第五课：书法作品欣赏- 展示一些优秀的书法作品；- 分析作品的特点和优势；- 引导学生欣赏书法艺术，培养审美能力。

第六课：书法创作- 引导学生尝试书写简单的诗句或名言；- 指导学生在书写中注重节奏和韵律；- 鼓励学生发挥创意，展示个人风采。

四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解介绍书法知识和技巧；2. 示范法：通过示范正确的书写方法和技巧；3. 练习法：设计各种书写练习活动；4. 欣赏法：通过欣赏优秀作品培养学生的审美能力；5. 创作法：引导学生进行创作，展示个人风采。

五、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；2. 评价学生的书写规范性和美观性；3. 欣赏学生的书法作品，评价其创作能力和艺术表现力；4. 定期进行书写测试，检查学生的书写水平。

六、教学资源1. 书法教材和练习册；2. 优秀书法作品的图片或视频；3. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等；4. 课堂展示板、投影仪等。

数学知识点秋青岛版数学二年级上册第二单元《综合练习》参考教案-总结

《综合练习》参考教案教学内容青岛版小学数学二年级上册24——26页内容教学目标1.在具体情境中，巩固2、3、4、5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义2.能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

3.能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

教学重难点、关键重点：在经历2、3、4、5的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

难点：寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

关键：指导学生练习。

教学具准备课本、电脑，实物投影仪。

教学过程一、问题回顾，再现新知这个单元我们学习了有关于2、3、4、5的乘法口诀，并用这些知识解决了很多的实际生活问题。

这节课，我们就来做一些综合练习。

教师出示下面的题目：1. 5×2=（）＋（）=（）＋（）＋（）＋（）＋（）=（）2. 2×3=（）＋（）＋（）=（）＋（）=（）3. 5×4=（）＋（）＋（）＋（）=（）＋（）＋（）＋（）＋（）=（）4.3×3=（）＋（）＋（）=（）二、分层练习，巩固提高1.基本练习，巩固新知（1）兔妈妈给小兔子买耳环，看看小兔子，你发现了什么？兔妈妈一共要买多少个小耳环呀？请你把相应的算式填出来。

（课本24页6题）请你把答案填上，并且想一想，怎样可以做得又对又快，和同学交流一下。

教师：这些加减法的计算你还会吗？自己独立做一做。

（比一比看谁做的又快又对）（2）2、3、4、5的乘法口诀你还记得吗？说几个乘法口诀考考你的同位。

同位之间相互练习。

2.综合练习，应用新知（1）课本24页第2题。

一生举手回答问题，师生共同纠正。

（2）课本24页第3题。

全体学生一起默写、背诵口诀，1生举手后说一说该题的答案。

（3）课本24页第4题。

教师先引导学生读懂题目的信息，然后让学生列出乘法算式，说出乘法口诀。

3.拓展练习，提升认知（1）学生独立完成课本24页综合练习的第5、7、8、9、10题。

二年级写字课教案(精选2024)

设计有趣的教学活动
教师可以设计一些有趣的教学活动，如游戏、竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握写字技能。
关注个体差异，提供个性化辅导
了解学生的个体差异
教师应该了解每位学生的写字水平、学习习惯、兴趣爱好等方面的差异，以便更好地满足他们的学习需求。
提供个性化的辅导和指导
教师可以根据每位学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导，如针对学生的弱点进行有针对性的练习、给予学生鼓励和支持等。
PART 04
实践活动与互动环节
REPORTING
小组内互相评价作品
分组
作品展示
将学生们分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与到评价中来。
每个小组选出一名代表，将本组成员的作品展示出来，供其他小组观赏。
评价标准
互相点评
教师提供评价标准，如笔画是否流畅、结构是否匀称、章法是否自然等，引导学生们客观、公正地评价作品。
配合教师完成教学任务
家长应积极配合教师完成教学任务，如督促孩子完成作业、协助教师准备教学材料等，共同促进孩子的书写进步。
参与学校组织的书法活动
家长可积极参与学校组织的书法活动，如家长会上的书法展示、书法讲座等，了解学校在书法教育方面的计划和要求，与教师共同探讨如何更好地帮助孩子提高书写水平。
THANKS
引导学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的审
美能力和艺术素养。
PART 02
基础知识与技能
REPORTING
笔画名称及书写方法
横、竖、撇、捺、点、提等基本笔画的正确书写方法。
笔画顺序的规则和常见错误纠正。
钩、折、弯等复合笔画的名称及书写技巧。
常用偏旁部首的认识与书写

新人教版二年级上册数学《综合练习五》教案课后教学反思

新人教版二年级上册数学《综合练习五》教案课后教学反思新人教版二年级上册数学《综合练习五》教案课后教学反思课题：综合练习题教学内容：教材练习五第9—12题及思考题。

教学目标：知识与技能（1）通过练习巩固连加、连减以及加减混合的计算方法，正确地进行笔算。

（2）提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。

过程与方法通过学生观察、讨论、独立练习等活动形式，让学生进一步巩固两位数的加减混合运算方法，提高学生计算的熟练程度。

情感态度与价值观在学生学习过程中，培养学生认真审题、细心计算、互帮互学的良好习惯。

教学重、难点：能正确地进行计算，提高计算能力。

教法与学法：教法：指导法。

学法：自主探究法。

教学准备：多媒体课件、口算卡片。

教学步骤：一、复习引入（1）口算。

23+7+40＝57－7+20＝30－5－8＝48－20－8＝90－30－40＝36+15－51＝（2）笔算下面各题。

75－38+39＝36+54－27＝二、指导练习（1）学生完成练习五第10题。

（2）第9题。

出示课件，仔细观察图你从图中知道了什么？独立列式解答，集体订正结果。

（3）第11题。

（4）第12题。

（5）第31题思考题。

三、积累运用（1）在□中填数。

（题目略）（2）笔算下面各题。

（题目略）（3）一本故事书共42页，第一天年地12页，第二天看了9页。

两天一共看了多少页？两天后还剩多少页没看？四、总结提升今天我们复习了加减混合运算的算式题，大家在掌握笔算方法的同时，应养成细心认真的习惯，努力提高自己的计算能力。

课后反思本节课是在学生已在一年级学过了连加、连减、加减混合的运算顺序的基础上进行的100以内的综合练习。

关键是将重点放在竖式计算的方法上。

在具体教学中，先结合情境图按顺序分步列出两个竖式计算，接着引导学生观察分析，看怎样写比较简便，简便在什么地方。

整堂课给学生以观察、分析、思维的空间，效果不错。

但还是有学生在计算过程中出现进位和退位及审题不清的问题，需要老师及时指导。

二年级语文写字教案

二年级语文写字教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 认识并正确写出教材中出现的字词；2. 掌握基本的书写规范和技巧；3. 提高写字的速度和准确性。

二、教学重点：1. 掌握教材中的字词的正确书写方法；2. 培养良好的写字习惯。

三、教学准备：1. 教材：二年级语文教材；2. 板书：需要书写的字词；3. 学生书写工具：铅笔、橡皮擦、练习纸等。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示几个常见的字词，比如：书、纸、写字等，并请学生说出这些字词的意思；2. 老师鼓励学生说出这些字词的正确书写方法，并简要介绍本节课的学习内容。

步骤二：字词书写规范（10分钟）1. 老师向学生展示一些常见的字词，比如：树、花、鸟等，并指导学生正确书写这些字词；2. 老师强调正确书写的要点，比如：笔画要正确、字形要规范等；3. 学生跟着老师一起书写这些字词，并互相检查。

步骤三：字词书写技巧（15分钟）1. 老师向学生介绍一些书写技巧，比如：用力均匀、姿势正确等；2. 老师示范正确的书写姿势和用力方法；3. 学生跟着老师一起练习，并相互交流和纠正。

步骤四：字词书写练习（15分钟）1. 老师向学生发放练习纸，要求学生独立完成书写练习；2. 学生按照教材中给出的字词进行书写，并且注意书写规范和技巧；3. 老师巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。

步骤五：总结（5分钟）1. 老师请学生回顾本节课的学习内容，并询问他们对于字词书写有什么新的认识；2. 老师总结本节课的教学要点，并鼓励学生继续努力提高自己的写字能力。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对于字词的书写规范和技巧有了初步的理解和掌握，同时也提高了写字的速度和准确性。

在今后的教学中，可以结合更多的练习和实际训练，进一步巩固和提高学生的写字能力。

同时，也需要注意对学生进行及时的指导和纠正，确保他们养成正确的写字习惯。

二年级下册《写字》教案

二年级下册《写字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确书写二年级下册的生字，掌握基本的笔画和结构。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到汉字的美，增强对中华文化的自豪感。

二、教学内容：1. 第一周：学习生字“人、大、口、日、月”等，掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画。

2. 第二周：学习生字“水、山、火、木、禾”等，练习横折、竖折等笔画。

3. 第三周：学习生字“土、金、玉、土、石”等，注意字形的结构比例。

4. 第四周：学习生字“田、井、目、耳、心”等，掌握常用的偏旁部首。

5. 第五周：学习生字“手、足、身、刀、水”等，提高学生的写字速度和准确性。

三、教学方法：1. 示范法：教师在黑板上书写，学生跟随模仿。

2. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 比赛法：分组进行写字比赛，提高学生的积极性。

4. 反馈法：及时给予学生反馈，指导他们改进写字方法。

四、教学步骤：1. 准备阶段：检查学生的写字工具，如笔、墨、纸、砚等。

2. 教学阶段：(1) 讲解生字的基本笔画和结构。

(2) 教师示范书写，学生跟随模仿。

(3) 学生练习写字，教师巡回指导。

3. 巩固阶段：进行写字比赛，展示学生的成果。

五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如态度、兴趣、参与度等。

2. 成果性评价：检查学生的写字作业，评价字迹的美观程度、准确性等。

3. 自我评价：学生对自己的写字成果进行评价，反思改进的方向。

六、教学资源：1. 教材：二年级下册《写字》课本2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、字帖、范本等3. 辅助材料：PPT、图片、视频等七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的笔画和字形，正确书写生字。

2. 教学难点：字形的结构比例，书写的规范性和美观程度。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习生字“人、大、口、日、月”等，掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画。

2. 第二周：学习生字“水、山、火、木、禾”等，练习横折、竖折等笔画。

二年级写字教案

第一课时笔顺规则一教学目标：1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。

教学用具：铅笔、田字格纸、范写好的例字。

教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1、出示汉字：干王土请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先横后竖2、出示汉字：大父个请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺三、书写汉字1、出示汉字：丰井2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：全从这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。

6、描一描，写一写注意笔顺。

平木入井斗关四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、教学建议：第二课时笔顺规则二教学目标：1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。

2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点：按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。

教学用具：铅笔、田字格纸、范写好的例字。

教学过程：一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1、出示汉字：古光请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从上到下2、出示汉字：儿以请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右3、出示汉字：小办请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边三、书写汉字1、出示汉字：去真2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：的村这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。

6、出示汉字：永业这两个字要按什么笔顺规则书写？7、描一描，写一写注意笔顺：兰行北家8、评一评，改一改：主山送四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、教学建议：第三课时笔顺规则三教学目标：1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。

二年级语文下册写字教案部编版

一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的汉字书写姿势和方法。

2. 培养学生良好的写字习惯和书写技巧。

3. 提高学生的字写工整度和美感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：正确的笔顺和笔画、书写规范、字形美观。

2. 教学难点：学生习惯及书写动作的改进。

三、教学准备1. 教具准备：毛笔、硬笔、纸、黑板、书法教学用书。

2. 现场布置：书桌椅摆放整齐，保持教室整洁。

四、教学过程1. 准备阶段a. 清晨晨读，激发学生学习语文的兴趣。

b. 张贴典范书法，让学生在日常生活中进行观摩、模仿。

2. 讲授字的结构和写法a. 介绍汉字结构和笔画，引导学生认识汉字基本部首。

b. 讲解汉字笔画、笔顺，编写教案提供给学生复习参考。

3. 示范写字a. 通过黑板演示，示范正确的写字姿势和笔画书写顺序。

b. 强调横平竖直，承上启下，以及提笔断笔等基本要领。

4. 学生练习a. 学生进行课堂练习，督促学生端正坐姿和握笔姿势。

b. 纠正学生书写中的错误，鼓励学生积极向上，树立自信心。

5. 课堂点评a. 老师对学生的书写进行点评，表扬优秀表现，指出需要改进的地方。

b. 学生进行相互评比，鼓励学生多多交流，共同进步。

五、教学小结1. 总结学习情况：鼓励学生保持习惯，坚持每日的书写练习。

2. 展示学习成果：挑选学生作品进行展示，激发学生的学习热情。

3. 课后建议：布置书写作业，督促学生在家中继续练习。

六、教学反思1. 教学过程中存在的问题：比如学生集中注意力不够、书写习惯改进困难等。

2. 下次教学改进措施：通过更多的示范和练习，引导学生逐步改进书写习惯。

七、教学反思的扩展与改进在教学反思的基础上，我们应该进一步分析教学过程中存在的问题，并制定相应的改进措施。

可以通过个别辅导和示范指导，帮助学生改正不良的书写习惯；另还可以结合学生实际情况，探讨更加有效的教学方法，以便更好地达到教学目标。

1. 针对学生学习动力不足的问题，可以鼓励学生以小组形式相互激励，共同进步；老师在课堂上也可以讲授一些有趣的汉字故事，激发学生对汉字书写的兴趣。

2019-2020年二年级上册第四单元《综合练习》参考教案

2019-2020年二年级上册第四单元《综合练习》参考教案教学目标：1、通过综合练习，使学生进一步巩固学过的1—9的乘法口诀，提高学生解决问题的能力，培养学生的思维能力。

2、在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义。

教学过程：一、复习1、指名背诵1—9的乘法口诀。

2、对口令练习。

（教师说口诀，学生补充）二、综合练习1、综合练习4连一连，足球射门学生自主完成，然后集体订正。

2、综合练习8用统计表形式呈现综合应用口诀计算的题目。

（1）让学生先独立填写统计表，然后在小组内交流。

弄清用那句口诀进行计算。

（2）补充买一袋西红柿和一袋萝卜用多少元？区分加法和乘法算式。

8＋5＝13（元）3、综合练习9利用所学知识解决问题的题目。

先让学生认真观察，看懂图的意思，然后、后根据图中的信息解决问题。

交流时，要让学生说说解决问题的过程。

4、综合练习12填表格整理表内乘法的题目。

先整理表内乘法。

从表中你发现了什么规律，与同学交流一下。

5、综合练习13计算。

学生独立完成，列竖式。

教师集体订正。

我学会了吗：学生独立观察数学信息提问题并列式解答。

全班交流，说一说自己解决问题的过程。

三、课堂总结。

说一说你的收获。

附送：2019-2020年二年级上册第四单元《表内乘法（二）》单元测试(I)一、填一填。

(32分)1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。

2、3×4，表示( )个( )相加，读作( )。

3、 4、一个因数3，另一个因数6，积是( )。

5、写口诀，填得数。

①2×2＝( )口诀__________ ④6×3＝( )口诀__________ ②3×1＝( )口诀__________ ⑤2×5＝( )口诀__________ ③4×5＝( )口诀__________ ⑥5×6＝( )口诀__________6、在( )里填上“＋”、“－”或“×”。