综合实践活动教学设计及实施案例体例格式
综合实践活动方案范例（四篇）
综合实践活动方案范例一、工作目标：1. 纳入并强化管理《科学》、《思品》、《信息技术》等学科，确保综合课程的全面开设与高质量实施，通过加强监管与执行力度，推动课程体系的完善与提升。
2. 深化科技创新理念，成功举办第___届校科技周活动，积极备战省、市、镇各级科技创新大赛，同时做好迎接上级部门对科普特色学校阶段性检查与评估的准备工作，致力于树立并巩固科普教育品牌，力争成为科普特色学校的典范。
3. 精心筹备并撰写《综合实践活动》案例，以高质量的作品为目标，争取每篇案例都能获奖，从而彰显我校在综合实践活动领域的特色与优势，进而成为市（省）级样本学校，为同行提供可借鉴的经验与模式。
二、工作要点：（一）全面开设与高质量实施综合课程确保课程的全面开设与课时的充足是实施素质教育的基石。
因此，我校将坚定不移地执行素质教育方针，从课程开设与课时安排入手，确保每一门课程都能得到充分的重视与实施。
同时，加强教师培训与学习，组织教师深入学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新教育观念，提升教学水平，确保每一节综合课都能达到高质量的教学效果。
我科组将加强对各年级上课情况的监督检查，确保各项措施得到有效落实。
（二）积极筹备与打造综合样本学校以创新、实践、发展为核心，深化课程研究，全面提升我校课程实施水平。
围绕市公开课等教学活动，积极积累相关教学资料，撰写高质量的学习案例、说课设计与论文等作品，准备参加市（省）级论文、课例评选活动，力争每篇作品都能获奖，从而形成我校在综合实践活动领域的独特特色与品牌优势。
具体负责人需严格履行职责，确保各项任务的高质量完成。
（三）发挥教师特长与完善科普基地1. 建立品牌学科体系：依托合理的师资队伍与丰富的教育资源，将科普教育活动作为重点内容加以推进。
通过综合实践课、科学课、队活课、劳动课等多种渠道开展科普知识宣传与学习活动，确保每班每周都能开展科普教育活动课。
同时明确各级科普辅导员职责分工，形成覆盖全校的科普教育网络体系。
综合实践案例教学范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践案例教学作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将以某中学开展的一次综合实践活动为例，探讨综合实践案例教学的具体实施过程和效果。
二、案例设计1. 主题选择：本次综合实践活动以“城市环境保护”为主题，旨在提高学生对环境保护的认识，增强他们的环保意识。
2. 案例情境创设：教师通过多媒体展示城市环境污染的现状，如空气污染、水污染、垃圾处理等问题，激发学生的兴趣和责任感。
3. 分组与任务分配：将学生分成若干小组，每组5-6人，每个小组负责一个具体的环境保护问题，如“空气污染”、“水污染”、“垃圾分类”等。
4. 资料收集与分析：教师引导学生利用图书馆、互联网等资源收集相关资料，分析问题的原因、现状和解决方法。
5. 案例讨论与分享：各小组进行案例讨论，形成初步解决方案，并在全班进行分享，其他小组提出意见和建议。
6. 实践操作与实施：学生根据讨论结果，制定具体的实践方案，如“空气质量监测”、“水污染调查”、“垃圾分类宣传”等。
7. 成果展示与评价：各小组展示实践成果，包括调查报告、实验数据、宣传材料等，教师和同学进行评价。
三、案例实施1. 课堂导入：教师通过多媒体展示城市环境污染的现状，引导学生思考：我们能为环境保护做些什么？2. 分组讨论：学生根据兴趣和特长选择小组，明确各自的任务和责任。
3. 资料收集：学生利用图书馆、互联网等资源，收集关于城市环境保护的资料，包括环境污染的原因、现状、解决方法等。
4. 案例讨论：各小组进行案例讨论，分析问题的原因和解决方法，形成初步解决方案。
5. 实践操作：学生根据方案，进行空气质量监测、水污染调查、垃圾分类宣传等活动。
6. 成果展示：各小组展示实践成果，包括调查报告、实验数据、宣传材料等。
7. 评价与反思：教师和学生共同评价各小组的实践成果，学生进行自我反思，总结经验教训。
综合活动实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，特别是校园环境。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感，我校决定开展以“绿色校园”为主题的系列综合实践活动。
本次案例以我校七年级学生为实践对象，通过一系列活动，旨在让学生深入了解环保知识，积极参与环保行动，为构建绿色校园贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生对环保的认识，提高环保意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高综合素质。
3. 增进同学之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 倡导绿色生活方式，营造良好的校园环境。
三、活动内容（一）环保知识讲座1. 邀请环保专家来校进行专题讲座，讲解环保知识、环保政策及环保法规。
2. 学生分组讨论，分享自己对环保的认识和理解。
（二）环保主题班会1. 各班开展以“绿色校园”为主题的班会，通过观看环保视频、讨论环保案例等形式，引导学生关注环保问题。
2. 学生撰写环保主题演讲稿，进行演讲比赛。
（三）环保手抄报比赛1. 学生以“绿色校园”为主题，制作手抄报，展示环保知识和创意。
2. 评选出优秀作品，进行展览和表彰。
（四）环保实践活动1. 组织学生参与校园绿化活动，如植树、种草、清理垃圾等。
2. 开展垃圾分类实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，提高垃圾分类的准确率。
（五）环保宣传周1. 在校园内开展环保宣传周活动，通过展板、海报、广播等形式，宣传环保知识。
2. 邀请学生家长参与，共同营造绿色校园氛围。
四、活动实施（一）准备阶段1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 搜集环保资料，准备讲座内容。
3. 设计环保手抄报比赛主题和评选标准。
（二）实施阶段1. 按照活动计划，分阶段开展各项活动。
2. 活动过程中，注重学生的参与度和互动性。
3. 定期召开活动协调会，解决活动中出现的问题。
（三）总结阶段1. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享活动心得。
2. 对活动成果进行总结，撰写活动报告。
小学综合实践活动教案模板（精选6篇）
小学综合实践活动教案小学综合实践活动教案模板（精选6篇）小学综合实践活动教案1一、激发兴趣，引入正题教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
二、初步了解打电话的知识教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。
我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。
”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。
”我说：“我记住了。
”教师：谁还能说一说?学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。
嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。
妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。
再见!”“再见!”(踊跃发言的一个接着一个……)教师：刚才，小朋友们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。
为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。
请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头问好，结束说再见。
小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?学生：(齐)记住了。
教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
四、模拟表演，尝试成功的喜悦教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”“谢谢你!”“再见!”“再见!”(教室里响起了掌声。
综合实践活动之教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动作为一门强调学生主动探究、实践体验的综合性课程，越来越受到教育界的重视。
本次活动旨在通过组织学生走进自然，开展一系列实践活动，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察力、实践能力和创新精神。
二、活动目标1. 知识目标：了解自然环境中的一些常见生物及其生态习性，掌握基本的自然科学知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、记录、分析、解决问题的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生热爱自然、珍惜生命的情感，增强学生的环保意识。
三、活动内容（一）活动一：自然观察日记1. 活动时间：1课时2. 活动地点：校园内或周边自然区域3. 活动流程：- 学生分组，每组选择一个自然观察点（如花坛、树林、池塘等）。
- 学生观察并记录观察点的植物、动物、环境等特征。
- 学生用文字、图片、视频等形式记录观察结果，撰写自然观察日记。
- 教师组织学生交流观察日记，分享观察心得。
（二）活动二：自然探索之旅1. 活动时间：2课时2. 活动地点：公园、自然保护区等3. 活动流程：- 学生分组，每组选择一个自然景观或生物种类进行深入探索。
- 学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解所选对象的相关知识。
- 学生设计调查问卷，对所选对象进行问卷调查。
- 学生分析调查结果，撰写研究报告。
（三）活动三：环保创意大赛1. 活动时间：3课时2. 活动地点：教室或活动室3. 活动流程：- 学生分组，每组围绕环保主题进行创意设计。
- 学生利用废旧材料、手工艺品等制作环保作品。
- 教师组织学生进行环保作品展示，评选出最佳创意奖、最佳环保意识奖等。
- 学生分享创作心得，交流环保理念。
四、活动评价1. 过程性评价：观察学生的参与度、合作精神、实践能力等。
2. 成果性评价：评价学生的观察日记、研究报告、环保作品等。
3. 自我评价：引导学生反思自己在活动中的表现，总结经验教训。
五、活动预期效果1. 学生对自然科学知识有更深入的了解，激发学生对科学的兴趣。
教学设计及实践案例范文(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字，会写“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种途径，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。
（2）引导学生通过观察、想象、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生的合作学习能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受到大自然的美好，激发学生对生命的热爱。
（2）培养学生关爱家人、关爱他人的情感。
（3）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字，会写“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 教学难点：（1）引导学生通过观察、想象、讨论等方式，深入理解课文内容。
（2）培养学生的合作学习能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。
2. 识字写字（1）教师出示生字卡片，引导学生认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）教师指导学生书写生字，强调笔画顺序和结构。
3. 朗读课文（1）教师范读课文，引导学生注意字音、节奏和停顿。
（2）学生自由朗读课文，教师巡回指导。
（3）学生分组朗读课文，教师点评并指导。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生思考：小蝌蚪为什么要找妈妈？（2）学生回答后，教师总结：小蝌蚪找妈妈是为了找到自己的家，找到自己的亲人。
（3）教师引导学生观察课文插图，结合插图理解课文内容。
5. 体会课文情感（1）教师引导学生思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？（2）学生回答后，教师总结：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，最终找到了妈妈。
（3）教师引导学生体会小蝌蚪的坚持和勇敢。
综合实践教学案例设计(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国制造业的转型升级，智能制造成为国家战略。
工业机器人在智能制造领域扮演着重要角色，其应用越来越广泛。
为了培养适应智能制造时代需求的高素质技术技能人才，本案例设计了一套基于“智能制造”的工业机器人应用与维护的综合实践教学方案。
二、案例目标1. 理解智能制造的基本概念和发展趋势。
2. 掌握工业机器人的基本结构、工作原理和编程方法。
3. 学会工业机器人的安装、调试、维护和故障排除。
4. 培养学生团队协作、创新意识和解决实际问题的能力。
三、案例内容（一）教学环节设计1. 理论教学：介绍智能制造的概念、发展历程、关键技术及发展趋势；讲解工业机器人的基本结构、工作原理、编程方法和维护保养知识。
2. 实践教学：- 基础操作训练：让学生熟悉工业机器人的基本操作，包括启动、停止、移动、抓取等。
- 编程实践：利用仿真软件进行工业机器人的编程练习，实现简单的自动化任务。
- 安装与调试：指导学生进行工业机器人的安装、调试，确保其正常运行。
- 维护与故障排除：教授学生工业机器人的日常维护方法和故障排除技巧。
3. 综合项目实践：- 项目选题：选择与智能制造相关的实际项目，如生产线自动化改造、智能仓储管理等。
- 项目实施：学生分组进行项目设计、实施和调试，运用所学知识解决实际问题。
- 项目总结：学生撰写项目报告，总结项目实施过程中的经验和教训。
（二）教学资源1. 教材：《智能制造技术》、《工业机器人应用与维护》等。
2. 教学软件：工业机器人仿真软件、编程软件等。
3. 教学设备：工业机器人、示教器、传感器、控制器等。
4. 教学平台：实验室、实习基地等。
四、案例实施步骤1. 准备阶段：教师收集相关资料，制定教学计划，准备教学设备和软件。
2. 理论教学阶段：教师讲解智能制造和工业机器人的相关知识，引导学生进行理论学习。
3. 实践教学阶段：- 学生进行基础操作训练，掌握工业机器人的基本操作。
- 学生进行编程实践，学会工业机器人的编程方法。
综合实践活动课程实施计划范本(4篇)
综合实践活动课程实施计划范本一、综合实践活动课程实施背景及理论依据(一)实施的背景：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学____年级的一门必修课程。
新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。
我们在对部分学校的调查中发现：在偌大的校园里，虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置，但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。
在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。
基于此，学校根据周边经济、文化等社区资源，充分考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要，决定建设一个有效的转变学生的学习方式，促进学生主动发展的校园种植实践活动基地，研发《综合实践基地活动手册》，以体现学校的办学特色。
(二)实施的理论依据：1、教育家米尔曾经说：“所有现存的好东西都是创造的果实。
”华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。
”综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。
综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。
综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程的目标和内容具有开放性；随着每一个活动的不断展开，新的目标也随着过程取向变化而不断生成，新的主题不断生成，学生会在这个进程中，认识和体验不断加深、创造性的火花不断迸发。
综合实践_教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，环境问题日益凸显。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校决定开展一次以“社区环境保护行动”为主题的综合实践活动。
本次实践活动旨在让学生走出课堂，走进社区，通过实际行动，了解社区环境问题，并提出解决方案。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，树立正确的环保观念。
2. 培养学生的社会责任感和实践能力。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 增进学生与社区之间的联系，促进社区和谐发展。
三、活动内容1. 前期准备- 组织学生进行环保知识讲座，提高学生对环保的认识。
- 成立活动小组，明确分工，制定活动方案。
- 联系社区，了解社区环境状况，确定活动主题。
2. 实地调研- 学生分组，分别对社区的空气质量、水质、噪音、垃圾处理等方面进行调研。
- 记录调研数据，分析社区环境问题。
3. 问题分析- 学生针对调研结果，分析社区环境问题的原因，如居民环保意识淡薄、垃圾处理不当等。
- 结合所学知识，探讨解决社区环境问题的方法。
4. 行动方案- 学生提出具体可行的环保行动方案，如垃圾分类、植树造林、环保宣传等。
- 确定行动时间、地点、人员分工等。
5. 实施行动- 学生分组进行环保行动，如开展垃圾分类宣传活动、清理社区垃圾、种植树木等。
- 记录行动过程，总结经验。
6. 成果展示- 学生通过图片、视频、文字等形式，展示活动成果。
- 邀请社区领导和居民观看展示，听取意见和建议。
四、活动过程1. 前期准备阶段- 教师组织学生进行环保知识讲座，让学生了解环保的基本概念和重要性。
- 学生分组，每组由一名组长负责组织协调，明确分工，制定活动方案。
- 联系社区，了解社区环境状况，确定活动主题。
2. 实地调研阶段- 学生分组，分别对社区的空气质量、水质、噪音、垃圾处理等方面进行调研。
- 通过实地观察、问卷调查、访谈等方式，收集数据。
- 学生记录调研数据，分析社区环境问题。
综合实践活动教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，环境污染问题日益严重，尤其是城市社区的空气质量、水资源保护等问题日益凸显。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的社会责任感和实践能力，我们学校决定开展一次以“社区环保行动”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生的社会实践能力，提高他们的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生的创新精神，鼓励他们提出切实可行的环保方案。
4. 提高学生解决实际问题的能力，将环保理念融入到日常生活中。
三、活动内容1. 前期准备- 调查了解：通过查阅资料、问卷调查等方式，了解社区环境现状及存在的问题。
- 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何解决社区环境问题，并制定初步的环保方案。
2. 实践活动- 植树造林：组织学生到社区周边的空地进行植树活动，美化环境，提高社区绿化率。
- 清理垃圾：组织学生进行社区环境清理活动，包括捡拾垃圾、分类投放等，提高居民的环保意识。
- 环保宣传：通过制作宣传海报、发放宣传单、举办环保知识讲座等形式，向社区居民宣传环保知识。
- 创新实践：鼓励学生提出创新性的环保方案，如设计环保产品、开展环保志愿服务等。
3. 总结反思- 成果展示：各小组展示活动成果，分享活动过程中的心得体会。
- 反思总结：引导学生反思活动过程中的收获与不足，总结经验教训。
四、活动实施1. 时间安排：活动分为三个阶段，前期准备阶段1周，实践活动阶段2周，总结反思阶段1周。
2. 人员分工：班主任担任活动总负责人，各小组组长负责小组活动的组织与实施。
3. 资源保障：学校提供活动所需的工具、材料等，并联系社区相关部门协助活动开展。
五、活动效果1. 学生环保意识明显提高：通过实践活动，学生们对环保有了更深刻的认识，纷纷表示要从自身做起，为环境保护贡献力量。
2. 社会实践能力得到提升：学生在活动中学会了如何与他人沟通、协作，提高了组织协调能力。
3. 创新精神得到激发：学生在活动过程中提出了许多有创意的环保方案，展现了良好的创新精神。
综合实践类教学设计案例(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。
综合实践课程强调学生通过参与各种实践活动，培养创新精神、实践能力和综合素质。
为了提高综合实践课程的教学质量，本文将以“家乡文化传承与创新”为主题，设计一节综合实践课程教学案例。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解家乡的历史文化、民俗风情；（2）掌握收集、整理、分析家乡文化资料的方法；（3）学会运用多媒体技术制作家乡文化宣传册。
2. 过程与方法目标：（1）通过参观、调查、访谈等活动，提高观察、分析、解决问题的能力；（2）通过团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（3）通过实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）增强对家乡文化的认同感和自豪感；（2）树立文化传承与创新的意识，关注家乡文化的发展；（3）培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）了解家乡的历史文化、民俗风情；（2）掌握收集、整理、分析家乡文化资料的方法；（3）学会运用多媒体技术制作家乡文化宣传册。
2. 教学难点：（1）引导学生深入挖掘家乡文化内涵，提升文化素养；（2）培养学生的创新意识和实践能力；（3）引导学生关注家乡文化传承与创新。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍家乡的历史文化、民俗风情，激发学生的学习兴趣；2. 提出问题：如何让更多人了解和传承家乡文化？（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选定一个家乡文化主题；2. 各小组讨论如何收集、整理、分析家乡文化资料，并制定活动计划。
（三）实践活动1. 学生根据活动计划，开展以下活动：（1）参观家乡的古迹、博物馆、民俗村等；（2）访谈家乡的居民、专家，了解家乡文化；（3）收集、整理、分析家乡文化资料。
2. 教师巡回指导，解答学生在活动过程中遇到的问题。
（四）成果展示1. 各小组展示活动成果，包括：（1）家乡文化宣传册；（2）家乡文化演讲；（3）家乡文化表演。
综合实践课教学教案模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：综合实践课2. 适用年级：七年级3. 教学时长：2课时4. 教学目标：- 知识与技能：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的实践操作技能。
- 过程与方法：通过实践活动，让学生体验学习的乐趣，培养创新精神和实践能力。
- 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱科学的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 教学主题：科技创新与生活2. 教学内容：- 科技创新的重要性- 常见的科技创新成果- 科技创新与生活的关系- 如何培养科技创新能力三、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师简要介绍综合实践课的意义和目标。
- 引导学生思考：生活中有哪些科技创新成果？它们对我们生活有什么影响？2. 主题活动一：科技创新成果展示- 学生分组，每组选择一个科技创新成果进行深入研究。
- 学生通过查阅资料、访谈等方式，了解所选成果的背景、原理、应用等。
- 每组制作PPT或海报，展示研究成果。
- 全班进行成果展示和交流，教师点评。
3. 主题活动二：科技创新与生活的关系- 学生讨论：科技创新如何影响我们的生活？- 教师引导学生分析科技创新与生活的密切关系，如手机、电脑、智能家居等。
4. 总结与反思- 教师总结本节课的学习内容，强调科技创新的重要性。
- 学生反思：自己可以从哪些方面培养科技创新能力？第二课时1. 导入新课- 回顾上一节课的内容，引导学生思考：如何培养科技创新能力？2. 主题活动一：科技创新能力培养- 学生分组，每组讨论如何培养科技创新能力。
- 学生分享讨论成果，如培养好奇心、多动手实践、学习科学知识等。
3. 主题活动二：科技创新实践活动- 教师提供一些科技创新实践活动的方案，如制作简易机器人、发明小发明等。
- 学生选择感兴趣的活动，分组进行实践。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 总结与反思- 学生展示实践活动成果，分享心得体会。
- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与科技创新活动。
综合实践活动工作实施方案范本（5篇）
综合实践活动工作实施方案范本一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。
它给教育教学工作注入了新的活力。
同时也给我们提出了新的要求。
综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。
然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。
二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。
注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。
基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
(一)知识目标利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。
在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。
在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习各类课外知识。
(二)过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。
在各活动载体中，发展学生的多方能力。
培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。
综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。
综合实践课活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课越来越受到教育界的重视。
综合实践活动课旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，通过多样化的实践活动，让学生在“做中学”，在“学中做”，实现知识、技能、情感、态度和价值观的全面发展。
本教学设计以“探索科技，创新未来”为主题，旨在通过一系列实践活动，激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解科技发展的基本历程和重要成果。
- 掌握基本的科技创新方法和实践技能。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，学会分工合作、沟通交流、解决问题。
- 通过实践操作，提高动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科技的兴趣和热爱。
- 培养学生的社会责任感和创新精神。
三、活动内容（一）活动一：科技发展史话1. 活动时间：1课时2. 活动形式：课堂讲授、小组讨论3. 活动内容：- 教师简要介绍科技发展的基本历程，包括中国古代四大发明、近代科技革命等。
- 学生分组讨论，总结不同时期科技发展的特点和影响。
- 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
（二）活动二：科技创新大挑战1. 活动时间：2课时2. 活动形式：小组合作、实践操作3. 活动内容：- 教师提供若干科技创新主题，如环保科技、智能家居等。
- 学生分组选择主题，进行市场调研和方案设计。
- 各小组制作原型，并进行演示和答辩。
- 教师组织评委对各组作品进行评审，评选出优秀作品。
（三）活动三：科技知识竞赛1. 活动时间：1课时2. 活动形式：团队竞赛3. 活动内容：- 教师准备科技知识竞赛题库，包括选择题、判断题、简答题等。
- 学生分组参加竞赛，竞赛分为初赛、复赛和决赛。
- 决赛阶段，各组进行抢答，答对题目获得积分。
- 最后，根据积分评选出获胜团队。
四、活动实施步骤1. 准备阶段：- 教师收集整理科技发展资料，设计活动方案。
- 学生进行分组，明确各自职责。
综合实践活动教学设计及实施案例体例格式
综合实践活动教学设计及实施案例体例格式第一篇：综合实践活动教学设计及实施案例体例格式中小学综合实践活动教学设计与实施案例基本体例活动主题单位、姓名、邮编、电话【基地（场馆）介绍】（市区校三级基地均可，附场馆图片）烟台市博物馆（爱国主义实践教育基地）成立于……【活动设计与实施】（可以附必要的活动照片）一、活动背景（主题来源）二、目标确定三、活动内容（计划安排）四、活动准备包括选题指导、方案（或方法）指导、器具准备、申请预约等（一）选题指导五、实施过程（活动过程与指导）、包括探究体验、收集资料、访谈研讨、中期交流等，附集中与分散的活动照片六、总结交流包括成果提升、交流答辩、活动评价等﹡资源支持（可以是其他场馆、相关单位、网站、书籍、资料等）【教学反思】一、教师反思二、学生感言（2-3位同学）第二篇：综合实践活动课程实施案例提供一个综合实践活动课程的实施案例，并分析说明在综合实践活动课程中哪些地方体现了对学科知识的应用与拓展？综合实践活动课程实施案例一、活动主题：收割小麦二、活动背景：学生在日常生活中浪费粮食现象严重，学生多来自农村家庭，但是对于农田劳动的辛苦了解不足，没有意识到学习的重要性，平时学习不努力。
三、活动目标：1.使学生养成节约粮食的习惯；2.使学生意识到学习的重要性，能够全身心投入到学习中。
四、活动过程：在活动开始前向学生详细讲解本次活动的具体内容，让学生了解注意事项。
活动一：收割小麦时间：周日；地点：某孤寡老人农田；参与者：八年级某班全体学生和辅导老师；活动过程：将学生和老师分为三组，第一组16人，负责用镰刀收割小麦；第二组8人，负责将小麦捆扎好并装车；第三组8人，负责将小麦送到老人家中。
在活动过程中要仔细观察小麦的特征。
活动二：分组交流、集体讨论时间：周一自习课；地点:教室；参与者：八年级某班全体学生和辅导老师；活动过程：将全体学生和老师重新分为3到5组，先进行组内交流，然后进行集体讨论。
综合实践教学设计模板(3篇)
第1篇一、教学背景1. 课程名称：[课程名称]2. 教学对象：[教学对象，如：大一学生、计算机专业学生等]3. 教学目标：- 知识目标：[学生应掌握的知识点，如：编程语言、数据分析方法等]- 能力目标：[学生应具备的能力，如：问题解决能力、团队协作能力等]- 素质目标：[学生应培养的素质，如：创新意识、实践能力等]二、教学环境1. 教学场地：[实验室、教室、户外等]2. 教学设施：[计算机、网络、实验设备等]3. 教学资源：[教材、网络资源、案例等]三、教学过程1. 教学导入- 引入背景：介绍课程背景和相关知识，激发学生学习兴趣。
- 提出问题：提出与课程相关的问题，引导学生思考。
2. 实践教学- 项目一：[项目名称]- 目标：[项目目标，如：掌握编程语言的基本语法、实现特定功能等]- 内容：[项目具体内容，如：设计一个简单的网页、编写一个计算器程序等] - 步骤：1. 分组：将学生分成若干小组，每组人数合理。
2. 讨论与规划：小组成员讨论项目需求，制定项目计划。
3. 实施与调试：小组成员分工合作，完成项目开发，并进行调试。
4. 展示与评价：小组成员展示项目成果，接受教师和同学的评价。
- 项目二：[项目名称]- 目标：[项目目标，如：运用数据分析方法解决实际问题、提高数据分析能力等]- 内容：[项目具体内容，如：分析市场数据、预测销售趋势等]- 步骤：1. 数据收集：指导学生收集相关数据。
2. 数据处理：指导学生使用数据分析工具处理数据。
3. 数据分析：指导学生运用数据分析方法分析数据。
4. 结果展示：指导学生将分析结果以图表、报告等形式展示。
3. 总结与反思- 总结：回顾实践教学过程，总结经验教训。
- 反思：引导学生反思自己在实践过程中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 过程评价：- 学生参与度：观察学生在实践教学过程中的参与程度。
- 小组合作：评估小组成员的分工合作情况。
- 项目完成情况：检查项目完成的质量和进度。
教学综合实践活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为课程体系的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，提高学生的社会责任感。
本活动设计旨在通过一系列实践活动，让学生在实践中学习，提升学生的综合能力。
二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义，树立正确的学习观念。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的动手操作能力、创新能力和实践能力。
4. 增强学生的社会责任感，树立正确的价值观。
三、活动主题“走进社区，关爱他人”四、活动时间2022年9月15日-2022年10月15日五、活动对象八年级全体学生六、活动地点学校附近社区七、活动内容（一）前期准备1. 教师组织学生进行活动主题讨论，明确活动目的和意义。
2. 教师指导学生制定活动方案，包括活动时间、地点、人员安排等。
3. 教师组织学生进行相关知识和技能的培训，如沟通技巧、团队合作等。
（二）活动实施1. 社区调研：学生分组进入社区，了解社区的基本情况，包括人口结构、居民需求、社区资源等。
2. 志愿服务：根据社区需求，学生分组进行志愿服务活动，如环境清洁、关爱老人、义务辅导等。
3. 交流分享：学生将活动过程中的所见所闻、所思所感进行交流分享，互相学习，共同进步。
4. 作品展示：学生以小组为单位，将活动过程中的照片、视频、文字等资料整理成作品，进行展示。
（三）活动总结1. 学生总结活动过程中的收获和感悟，撰写活动心得体会。
2. 教师对学生的活动表现进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 教师组织学生进行活动反思，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
八、活动评价1. 学生自评：学生根据活动目标，对自己在活动中的表现进行评价。
2. 小组互评：各小组之间互相评价，找出彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，对学生的综合能力进行评价。
九、预期效果通过本次活动，学生能够：1. 了解综合实践活动课程的意义，树立正确的学习观念。
综合实践活动课教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市中的空气污染、水污染和垃圾处理等问题。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的环保行为，我校开展了以“走进绿色生态，体验环保生活”为主题的综合实践活动课。
本次课程旨在通过实践活动，让学生亲身体验环保的重要性，树立正确的环保观念，并学会在日常生活中践行环保。
二、活动目标1. 知识目标：了解我国当前环境状况，掌握基本的环保知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对环保事业的关注和热爱，树立保护环境的责任意识。
三、活动内容（一）前期准备1. 教师通过课堂讲解、视频播放等形式，向学生介绍我国环境现状和环保知识。
2. 学生分组，每组选择一个环保主题，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
（二）实践活动1. 垃圾分类实践：- 学生分组进行垃圾分类实践活动，将教室、学校周边的垃圾进行分类。
- 通过实际操作，让学生了解不同垃圾的处理方式，认识到垃圾分类的重要性。
2. 节能减排实践：- 学生在家中或学校内开展节能减排活动，如节约用水、用电、用纸等。
- 通过记录节能减排的数据，让学生直观地感受到节能减排的效果。
3. 水资源保护实践：- 学生分组进行水资源调查，了解学校周边水资源状况。
- 通过实地考察，学生发现水污染问题，并提出相应的解决方案。
（三）成果展示1. 学生将实践活动中的所见所闻、所思所感进行整理，制作成宣传海报、手抄报等形式。
2. 在班级内进行成果展示，让学生分享自己的环保心得，激发更多同学关注环保。
四、活动过程（一）前期准备阶段1. 教师组织学生进行环保知识竞赛，激发学生对环保的兴趣。
2. 学生分组，每组选择一个环保主题，进行初步的资料收集和调查。
（二）实践活动阶段1. 垃圾分类实践：学生在教师的指导下，将教室、学校周边的垃圾进行分类，了解不同垃圾的处理方式。
2. 节能减排实践：学生在家中或学校内开展节能减排活动，记录节能减排的数据，直观地感受到节能减排的效果。
综合实践教学设计模版(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握综合实践活动中所需的基本理论知识。
- 使学生了解综合实践活动的流程和实施方法。
2. 能力目标：- 培养学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。
- 提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 情感目标：- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的积极进取精神和终身学习意识。
二、教学内容1. 综合实践活动概述- 综合实践活动的定义、意义和特点- 综合实践活动的类型和范围2. 综合实践活动设计与实施- 活动策划与组织- 活动实施过程中的注意事项- 活动评估与总结3. 综合实践活动案例解析- 国内外优秀综合实践活动案例- 案例中的成功经验和启示4. 综合实践活动与课程整合- 如何将综合实践活动融入课程教学- 课程整合中的问题与对策5. 综合实践活动与教育教学改革- 综合实践活动在教育教学改革中的作用- 如何推动综合实践活动与教育教学改革的深入发展三、教学过程1. 导入- 通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引出综合实践活动主题。
2. 讲授- 教师根据教学内容，进行系统、全面的讲解，使学生掌握综合实践活动的基本知识和方法。
3. 案例分析- 通过分析国内外优秀综合实践活动案例，使学生了解综合实践活动的实际应用和成效。
4. 实践操作- 教师指导学生进行综合实践活动设计与实施，培养学生的动手实践能力和创新能力。
5. 总结与反思- 教师引导学生对综合实践活动进行总结与反思，提高学生的自我评价和自我改进能力。
四、教学方法1. 讲授法- 教师系统讲解综合实践活动的基本知识和方法。
2. 案例分析法- 通过分析国内外优秀综合实践活动案例，使学生了解综合实践活动的实际应用和成效。
3. 小组讨论法- 将学生分成小组，进行综合实践活动设计与实施，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践操作法- 教师指导学生进行综合实践活动设计与实施，提高学生的动手实践能力和创新能力。
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中小学综合实践活动教学设计与实施案例基本体例
活动主题
单位、姓名、邮编、电话
【基地（场馆）介绍】
（市区校三级基地均可，附场馆图片）
烟台市博物馆（爱国主义实践教育基地）成立于……
【活动设计与实施】（可以附必要的活动照片）
一、活动背景（主题来源）
二、目标确定
三、活动内容（计划安排）
四、活动准备
包括选题指导、方案（或方法）指导、器具准备、申请预约等
（一）选题指导
五、实施过程（活动过程与指导）、
包括探究体验、收集资料、访谈研讨、中期交流等，附集中与分散的活动照片
六、总结交流
包括成果提升、交流答辩、活动评价等
﹡资源支持 （可以是其他场馆、相关单位、网站、书籍、资料等）
【教学反思】
一、教师反思
二、学生感言（2-3位同学）。