四年级上《运动和力》单元整理
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》单元知识点整理教学设计教案
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》单元知识点整理教学设计教案一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。
(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。
)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、测量力（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。
2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。
3.原理：受力大，伸长长科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。
三、运动和力的关系（一）拉力拉力的大小用垫圈的个数来表示活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。
（2）在这个实验中，拉力的大小与（垫圈数量）有关。
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（重力）。
垫圈的重力（二）反冲力用气球驱动小车材料：小车、气球实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。
2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。
2020新教科版四年级科学上册第三单元运动与力知识归纳复习资料
2020新教科版四年级科学上册第三单元运动与力知识归纳复习资料一、单元词汇1、启动:在汽车行驶中，启动指发动机启动。
本单元中，启动即为物体从（静止）转变为（运动）的过程，如足球从静止到运动。
2、停止:阻力(如摩擦力)使物体从（运动）转变为（静止）状态。
3、动力:能使（机械）做功的各种作用力，如，（水力、风力、电力、拉力、推力、重力）等。
动力是使车辆移动的根本条件。
本单元中，可使小车运动起来的力皆是动力，如重力、弹力、反冲力等。
4、阻力:（妨碍）物体运动的作用力即为阻力，阻力的方向跟物体移动的方向（相反）。
在物体运动中，摩擦力不仅可作为（阻力），有时候也可以作为（动力），如，传送带运送货物等。
5、反冲力:在一个物体喷出气体、液体或者固体时，被喷出的物体就会产生一个（反方向）的（推力），这个推力就叫作（反冲力）。
6、能量:能量是物质运动的一般（量度）。
能量以多种（不同）的形式存在，按照物质的不同运动形式分类，（机械能、声、光、电、热、磁）是能量的不同表现形式。
这些不同的能量之间可以通过物理效应或者化学反应而相互（转化）。
7、物体受到外力作用时,形状发生改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫（弹力）。
8、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到和阻碍运动的力，这种力叫（摩擦力）。
二、单元主要知识归纳1、力可以使（静止）的物体（运动），使（运动）的物体（静止）。
2、垫圈（重力或拉力）达到一定程度,小车才会运动起来.垫圈（少）,重力或拉力就（小）,小车运动（慢）；垫圈（多）,重力或拉力就（大）,小车运动就（快）。
3、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷气方向相反的（推力）,这个力叫（反冲力）,反冲力越（大）,小车行使得越（远）。
4、怎样才能使小车行使得更远？答：（1）给气球冲更多的气；（2）安装多个气球或更大的气球和粗喷管；（3）选择平滑地面或斜坡。
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理(1)
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。
使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。
2、车的类型和动力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
2用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
教科版科学四年级上册运动和力单元知识点
教科版科学四年级上册运动和力单元知识点3-1 物体都受到竖直向下的重力，这个力是地球对物体的吸引力。
例如，树上的苹果会掉下来，抛向空中的皮球会落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流，这些都是重力的作用。
在进行小车运动快慢与拉力大小关系实验时，我们用垫圈的个数来表示拉力的大小。
3-2 气球里的气体喷出时，会产生一个反冲力，这个力和喷出方向相反。
充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
喷气式飞机和火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变。
在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。
我们可以用橡筋作为动力来制作小车。
橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3-4 在研究运动和力时，我们需要知道力的大小。
弹簧测力计是用来测量力大小的工具。
弹簧测力计利用弹簧“拉力越大，弹簧越长，示数也越大”的特征制成。
弹簧秤由提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧组成。
力的单位是XXX，简称“牛”，用符号“N”表示。
1牛约等于100克的力。
它是以英国著名物理学家XXX的名字命名的。
使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是否指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。
3-4 跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用物体的弹力来进行运动。
3-5 当一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。
运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。
有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
最新教科版科学四年级上册《运动和力》单元整理教案
最新教科版科学四年级上册《运动和力》单元整理教案一. 教材分析《运动和力》单元主要包括以下内容：运动和静止、力的作用、摩擦力、惯性、简单机械等。
这些内容旨在让学生通过观察和实验，了解物体的运动和力的作用，培养学生的观察能力和实验操作能力，为学生进一步学习物理学打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对物体的运动和静止有一定的认识。
但在力的作用、摩擦力、惯性等方面可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和直观的实验，帮助学生理解和掌握这些概念。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动和静止、力的作用、摩擦力、惯性、简单机械等基本概念。
2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.运动和静止的相对性。
2.力的作用效果。
3.摩擦力的产生和减小。
4.惯性的概念。
5.简单机械的原理和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.运用实验、观察、讨论等教学方法，帮助学生直观地理解和掌握概念。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.结合生活实例，让学生感受物理学的实际应用。
六. 教学准备1.实验器材：小车、斜面、弹簧测力计、摩擦垫等。
2.教学多媒体：PPT、视频、图片等。
3.学习资料：教材、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的日常生活中的例子，如抛掷物体，引导学生关注物体的运动和静止，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）运用PPT或视频，展示各种运动和力的现象，如滑梯、跳绳等，引导学生初步认识运动和力。
3.操练（15分钟）进行一系列实验，如斜面滑车实验、弹簧测力计实验等，让学生直观地感受力的作用效果、摩擦力的产生和减小、惯性等概念。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结运动和力、摩擦力、惯性等概念，并完成相应的练习题。
5.拓展（10分钟）介绍简单机械的原理和应用，如杠杆、滑轮等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理(1)
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。
使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。
2、车的类型和动力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
2用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
教科版科学四年级上册运动和力单元知识点
教科版科学四年级上册运动和力单元知识点第三单元运动和力3-1物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。
3-1重力能把地球表面的物体拉向地面。
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流······.都是由于重力的作用。
3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
3-1 提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。
3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3-2充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
3-3用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距寓越远：橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3-4研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具3-4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧仲得越长，示数也越大”的特征制成的。
弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹弹簧）五部分组成。
指针一3-4力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。
1牛约等于100克的力。
它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
3-4 使用弹簧测力计测重力时应注意：（1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置：（2)读数时，视线与指针相平：(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。
3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。
3-5一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
3-5一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》单元知识点总结
教科版科学四年级上册单元知识点总结第三单元《运动和力》第一课《让小车运动起来》1.地球上的物体都受到一个（向下）的力，这就是（重力）。
2.树上苹果掉落,小孩子从滑滑梯滑下,水往低处流,都是由于（重力）的作用。
3.（一定的拉力）能使静止的小车运动起来。
在小缆车实验中,拉力的大小用（垫圈的个数）来表示。
4.小车实验时，每种情况至少测量（三次）,求（平均值），力求实验结果更准确。
第二课《用气球驱动小车》1.气球里的气体喷出时,会产生-一个和喷出方向（相反）的（推力）,这个力叫（反冲力）。
2.充气的气球具有能量，（喷气）时可以产生（动力）。
3.（喷气式飞机、火箭）都是靠反冲力运动的。
第三课《用橡皮筋驱动小车》1.拉长的橡皮筋具有能量，（释放）后可以产生（动力）。
2.橡皮筋、弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫（弹力）。
3.（松紧带、票夹、弓箭、拉力器）和各式各样的（弹簧）都利用了物体的弹力。
4.一定条件内,用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋缠绕的圈数（越多）,小车的行驶速度（越快）,行驶距离也（越远）。
第四课《弹簧测力计》1.（弹簧测力计）是用来（测量力大小）的一种工具,生活中常被叫做（弹簧秤）。
2.弹簧测力计的组成主要包括（提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧）,使用弹簧测力计时,先要调零。
3.弹簧测力计是利用弹簧（受到拉力会伸缩）的特征制成的。
拉力（越大），弹簧伸得（越长）,示数也（越大）。
4.科学上用（牛顿）作为力的单位，简称（牛）,用字母（N）表示。
第五课《运动与摩擦力》1.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的（接触面）会发生（摩擦）,运动物体受到一种（阻碍运动）的力,这种力叫（摩擦力）。
2.物体间接触面（光滑）,摩擦力（小）；物体间接触面（粗糙）,摩擦力（大）。
3.生活中增大摩擦力的例子有（鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹）等,减小摩擦力的例子有（旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承）等。
四上《运动和力》单元整理
3《运动和力》单元整理一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。
(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。
)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、测量力（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。
2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。
3.原理：受力大，伸长长（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。
三、运动和力的关系（一）拉力科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N ”表示。
1牛≈100克力拉力的大小用垫圈的个数来表示活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。
（2）在这个实验中，拉力的大小与（垫圈数量）有关。
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（重力）。
（二）反冲力用气球驱动小车材料：小车、气球实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。
2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。
3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。
小学-科学-教科版-四年级上册-科学运动和力 知识梳理
优质资料---欢迎下载教科版四年级上册科学知识点整理安州区沸水小学—郑维第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。
使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。
2、车的类型和动力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
2用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
教科版四年级科学上册-第三单元《运动和力》知识点
四年级上册科学第三单元《运动和力》知识清单第1课让小车运动起来［物体都有一个竖直向下的力,这个力就是重力。
2.重力能把地球表面的物体拉向地面。
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流…都是由于重力的作用。
3.在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
4.通过实验，我们发现垫圈重力或拉力达到一定程度,小车才会运动起来挂的垫圈数量越少，产生的拉力越小，小车从起点到终点的时间越长,小车运动的速度越慢;挂的垫圈数量越多，产生的拉力大,小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。
5.拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6.提供动力可以使小车启动,有阻力使运动的小车静止。
第2课用气球驱动小车1气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
反冲力喷气2 .充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
3 .喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
小车运动距离短-减少小乍阻力第3课用橡皮筋驱动小车喷气运动方向反冲力 ------- ►1像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫理力。
2 .用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多,弹力越大,行驶速度越快,行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少,弹力越小,行驶速度越慢,行驶距离越近。
第4课弹簧测力计 1研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具。
3 .弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。
弹簧测力计由:提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。
4 .力的单位是牛顿,简称“生”，用符号表示。
1牛约等于IOO 克力。
它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
5 .使用弹簧测力计测重力时应注意：⑴拿起测力计，先调零检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；⑶测量的力橡皮筋拉伸时,要恢复原状 t⅛1数少力圈数I^ 二轴弹车轴力箭弓簧 拉弓弹弹 弹性限 无' 物体的弹性都有一定的限度，如果形变程度超过了这个限度，那么物体就不能恢第到原来的状态。
四年级上册第三单元 《运动和力》
第三单元运动和力一、让小车运动起来1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
重力能把地球表面的物体拉向地面,重力的方向总是竖直向下。
在地球上,物体的质量越大,重力就越大。
2.和重力有关的现象:树上的苹果掉下来；抛向空中的皮球总要落回地面；小孩从滑梯上滑下；水往低处流。
生活中重力的应用:工人用吊锤来检查门窗、墙壁等是否竖直；小朋友的滑滑梯；油田重力抽油机；飞镖的头部和羽毛球的下部都做得重一些，有利于飞行。
3.研究小车运动快慢和拉力大小的关系⑴绳子拴在小车车头的正中间，防止小车偏离路线。
⑵利用垫圈的重力使小车运动,用手挡住小车，使小车停止。
⑶每次实验都要从起点开始,终点结束。
⑷添加垫圈时要从挂一个垫圈开始,一个一个地增加垫圈,直到小车可以动起来,再多个多个地增加垫圈。
⑸拉力的大小用垫圈的个数来表示。
⑹结论①垫圈重力或拉力达到一定程度,小车才会运动起来。
②小车运动起来后,垫圈越少,重力越小，拉力越小,小车运动得就越慢;垫圈越多,重力越大,拉力越大,小车运动得就越快。
4.静止的小车运动起来需要动力;滚动的足球会慢慢停下来,是因为它受到了阻力。
5.运动员通过对足球施加力的方法改变足球的运动状态。
6.力可以改变物体的运动状态。
⑴力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。
⑵要使静止的物体运动，就必须对这个物体施加动力；要使运动的物体静止，就必须对这个物体施加阻力。
7.力可以改变物体运动的快慢。
（施加给物体的力越大，物体运动的越快；施加给物体的力越小，物体运动的越慢。
）8.力可以改变物体的运动方向。
（对物体施加不同方向的力，物体就会改变原来的运动方向，沿着新的方向运动。
）二、用气球驱动小车1.把气球吹足气后再松开口部,气体向后喷出,气球向前运动,气球运动的方向和喷出气体的方向相反。
2.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
3.气球在飞行过程中,喷气嘴会无规律地收缩、振动,导致其方向会随机地发生变化,使气球的运动没有规律可循。
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理
教科版四年级上册科学知识点整理第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。
使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。
2、车的类型和动力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
2用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
最新教科版科学四年级上册《运动和力》单元整理教案
最新教科版科学四年级上册《运动和力》单元整理教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括力的作用效果、力的运动关系以及简单机械等内容。
通过本单元的学习，让学生能够理解力的作用效果，知道力与运动之间的关系，以及掌握简单机械的使用方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对力的概念有一定的了解，但还需要通过实验和操作来加深对力的作用效果和力的运动关系的理解。
同时，学生需要通过实践活动来掌握简单机械的使用方法。
三. 教学目标1.让学生了解力的作用效果，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
2.让学生理解力与运动之间的关系，知道物体受力后会运动或改变运动状态。
3.让学生掌握简单机械的使用方法，提高生活实践能力。
四. 教学重难点1.力的作用效果的深入理解。
2.力与运动关系的理解。
3.简单机械的使用方法的掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践来掌握力的作用效果、力与运动关系以及简单机械的使用方法。
六. 教学准备1.实验器材：弹簧、小车、杠杆等。
2.教学课件：力的作用效果、力与运动关系、简单机械的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察到力的作用效果，引发学生对力的思考。
2.呈现（15分钟）利用课件呈现力的作用效果、力与运动关系以及简单机械的图片和视频，让学生直观地了解这些概念。
3.操练（20分钟）让学生分组进行实验，观察和记录力的作用效果，以及力与运动之间的关系。
每组选取一个简单机械进行实践操作，了解其使用方法。
4.巩固（10分钟）通过课堂提问和小组讨论，巩固学生对力的作用效果、力与运动关系以及简单机械使用方法的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：力还可以用来做什么？让学生举例说明力在生活中的应用。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调力的作用效果、力与运动关系以及简单机械的使用方法。
四上科学第四单元(运动和力)-复习提纲
第四单元运动和力1．由于地球对物体的吸引，会使物体产生一个竖直向下的力，叫做重力。
拉动物体前进的力叫做拉力。
2. 只有拉力达到一定的程度，小车才会运动起来。
拉力越大，小车运动越快。
拉力越小，小车运动越慢。
3. 要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，要给它阻力。
4．橡皮筋在外力的作用下，形状容易改变,在发生形变时，会产生一个要恢复原来形状的力,叫做弹力。
5. 橡皮筋往后绕，小车前进；橡皮筋往前绕，小车后退。
橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车运动的方向是相反的。
生活中，利用弹力的例子有：衣裤松紧带、弓箭、拉力器、弹簧、票夹等。
6. 在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，作用在小车上的时间越长，驱动小车行驶的距离越远。
7．气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做反冲力。
生活中，利用反冲力的例子有：喷气式飞机、火箭、烟花、爆竹、鞭炮等。
8．力越大，物体的运动速度就越快。
9．力有大小和方向。
力的大小是可以用弹簧测力计（平时俗称弹簧秤）来测量，科学技术上统一规定用牛顿表示力的单位,简称牛,用字母N 表示。
弹簧测力计使用弹簧测力计的注意事项：☐拿起测力计，先检查指针是否指在“0”的位置。
若不是，则要进行调零或更换。
☐使用测力计时，加在弹簧测力计上的力，不允许超过它的最大测量值，否则容易损坏弹簧测力计。
☐实验前要估计被测物体的重力，选择合适量程的测力计。
☐读数时，视线必须与指针相平。
复习要点：熟知弹簧测力计的工作原理，能够设计制作类似于弹簧测力计的工具，比较物体的轻重。
10摩擦力。
物体间相互接触运动，就会产生摩擦力。
摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。
11．摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。
我们走路、骑车行驶，摩擦力太小会打滑，这时的摩擦力是有利的；机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的；小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，这里的摩擦力是有利的。
2020教科版四年级科学上《运动和力》单元要点
第三单元运动和力班级姓名第1课时让小车运动起来1.我们提水感到水桶对手有向下的拉力;背书包对肩部有向下的压力。
2.重力就是把物体拉向地面的力。
树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面,小孩从滑梯上滑下,水往低处流等,这些运动都是由于重力的作用。
3.拉力的大小用垫圈的个数表示。
4.使静止的物体运动起来就对物体用力,要想使静止的物体运动的更快,就对物体用更大的力。
5.挂的垫圈数量越多，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。
第2课时用气球驱动小车1.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
2.充气的气球具有能量,喷气时可以产生动力。
3.喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4.气球越大,小车运动得越远;气球越小,小车运动得越近5反冲力使小车向前运动,对小车施加一个相反方向的反冲力,小车会向相反的方向运动。
6.吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向,这就是推力。
上升的气球受到的力是气球口相反的方向,这就是反冲力。
7.要使气球驱动小车行驶的更远,就用大气球和粗喷管。
第3课时用橡皮筋驱动小车1.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。
2.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
4.橡皮筋的圈数越多,橡皮筋被拉伸的长度越长，产生的弹力越大，驱动小车行驶的距离越远。
第4课时弹簧测力计1.科学技术上则统一规定用牛顿作力的单位,简称牛,用符号N表示。
它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
2.研究运动和力时,往往需要知道力的大小,弹簧测力计就是测量力大小的种工具。
3.弹簧测力计使用方法。
(1)检查指针是否在0位置。
(2)读数时,视线与指针相平。
(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
4.用弹簧测力计测物体的重力时,物体重力大,受到的拉力就大,测力计的读数就大;物体的重力小,受到的拉力就小测力计的读数就小。
新教科版小学四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理
教科版四年级上册科学知识点整理第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。
使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子：树上的苹果掉下向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
我发：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
反冲力推动小车向前运动。
7、我们还知道哪些反冲力的例子？子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（五）能量
实验二：撞击实验。
1.从三个不同坡度的斜 面上释放小车。
2.让小车滑下后撞击水 平面上的木块。
3.测量、记录木块每次 被撞后滑行的距离。
我的发现
实验一结论： 1.敲击的速度越大，运动的橡皮槌具有的能量越
大，音叉的振动幅度越大，发出的声音越大。 2.敲击的速度越小，运动的橡皮槌具有的能量越
个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后， 弹力就消失了。
摩擦力
一、认识力
重力
反冲力
认识力
弹力
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 摩擦力：个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物
体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩 擦力。
一、认识力
重力 把物体拉向地面的力。
认识力
反冲力 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方 向相反的推力，这个力叫反冲力。
（六）设计制作小车
制定方案： 1.观察小车模型， 了解小车结构。 2.讨论、确定小车设 计方案，绘制设计图
实施方案： 1.做好分工，根据设 计图制作小车。 2.汇报、测试和改进。
评估与改进
练一练：
1.下面的物体靠反冲力运动的是（ A ）。
A.喷气式飞机
B.火车
C.汽车
2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹
我的发现
实验结论： 1.橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。 2.橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。
实验原理：橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在 形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫 弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
（四）摩擦力
模拟搬运重物过程
材料：硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。 实验步骤： 1.将纸盒放在木板上， 往托盘里逐渐增加垫圈， 当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 2.用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托 盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫 圈的数量。 3.给纸盒按上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸 盒开始运动时，记录下垫圈的数量。
小，音叉的振动幅度越小，发出的声音越小。
实验二结论： 1.斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，
撞击后木块移动的距离越长，小车具有的能量越大。 2.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越小，
撞击后木块移动的距离越短，小车具有的能量越小。
拓展
任何物体工作都需要能量，如果没有能量， 自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我 们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、 发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋......都 具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物 质中。
（一）拉力
垫 圈 的 重 力 拉力的大小用垫圈的个数来表示
活动：拉力大小与小车
研究问题：拉力大小与小车运动的关系
实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器 实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 都要从起点开始，终点结束。
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈， 直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运 动是怎样变化的。
弹力 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形 状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
摩擦力 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个 物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会 受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、测量力
（一）认识弹簧测力计 1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的 一种工具。 2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、 挂钩。 3.原理：受力大，伸长长
教科版四上《运动和力》单元
单元整理
一、认识力
重力 把物体拉向地面的力。
反冲力
认识力
弹力
摩擦力
一、认识力
重力
反冲力
喷出
认识力
反冲力
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫反冲力。
弹力
摩擦力
一、认识力
重力
反力
认识力
弹簧
弹簧秤
橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形 弹力：状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这
力（ B ）。
A.不变
B.越大
C.越小
3.用来测量力的大小的工具是（ C ）。
A．杆秤
B．天平秤 C．弹簧秤
4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑
动时受到的摩擦力相比较，（ A ）。
A.滚动时受到的摩擦力要小 B.滚动时受到的摩擦力要大 C.两者一样大
5.设计制作的一般流程是（ C ）。
我的发现
实验结论： 1.小车行驶的方向与喷气方向相反。 2.气球吹得越大，小车行驶的越远。
实验原理：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被 反冲力推动的。
火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的
（ 反冲力 ）运动的。
（三）弹力
用橡皮筋驱动小车
材料：小车、橡皮筋 实验步骤： 1.把橡皮筋圈连接起来， 一端固定在车架上，另 一端固定在车轴上。 2.转动车轮，让橡皮筋 在车轴上缠绕，松开手， 车轮就会转动。
科学技术上，统一规定用 “牛顿”作力的单位，简 称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力
二、测量力
（二）使用弹簧测力计 1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位 置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。 2.读数时，视线与指针相平。 3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力 范围。
三、运动和力的关系
①制订方案；②评估与改进；③明确问题；④实施方案。
A.①②③④
B.①④③②
C.③①④②
我的发现
实验结论： 1.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时 需要克服摩擦力。
2.“滚木”在移动盒子时受到的摩擦力比直接 滑动时所受的摩擦力小，比安装上轮子时受到 的摩擦力大。
（五）能量
实验一：敲击实验。 1.第一次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。 2.第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉。 3.第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉。 4.仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
我们的发现
我们的发现： （1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（ 快 ）。 （2）在这个实验中，拉力的大小与（ 垫圈数量 ）有关。 （3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（ 重力 ）。
（二）反冲力
用气球驱动小车
材料：小车、气球 实验步骤： 1.组装利用气球驱动的 小车。 2.给气球充足气，放开 气球，观察气球喷气方 向和小车运动方向。 3.将气球吹大一点，观 察小车行驶距离。