本能和学习
「动物的本能行为和学习行为」
动物的本能行为和学习行为1.行为的定义行为可定义为动物在个体层次上对外界环境的变化和内在胜利的变化所做出的对整体性反应并具有一定的生物学意义；也也可定义为动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因的任何事情,如动物的跑,跳，飞翔等动物行为学是研究动物行为的生物学,或者说动物行为学是以自然科学的方法研究动物行为的科学。
2,动物依靠本能行为和学习行为适应环境任何动物都有自己的本能行为，也有一定的学习能力。
通常动物越底等则本能行为越发达。
细腰蜂在短短的一生中虽然主要是依赖本能行为,但也必须学习很多东西，如必须学会辨认每一个洞穴的位置，以便狩猎后能准确无误地把后代准备的猎物带回家。
另外,食肉兽虽然主要依靠学习行为适应环境，但是他们从小就具有一定的扑食倾向,这种倾向肯定是一种本能。
犹如雄鸟婉转的鸣叫一方面是以先天不断地学唱。
但是，所有鸟类的报警鸣叫以及对报警鸣叫所作出的反应都是先天的和本能的，如果这种反应必须通过学习才能获得,那么动物很可能在学习中丧命。
学习的好处是使动物对环境的变化有较大的应变能力，这对于长寿物种比对于寿命只有几周的昆虫更重要。
此外，身体的大小与学习能力也有关系，因为高度发达的学习能力需要有相应的脑量做基础，而小动物的脑量不可能很大。
另一方面,自然选择的作用也可以能同等大小的动物具有很不相同的学习能力,以适应他们各自不同的生活方式,例如,膜翅目昆虫和双翅目昆虫的大小和寿命都差不多，但是膜翅目昆虫除了具有丰富的本能行为以外，还具有极强的学习能力。
蜜蜂在短短的３周的才是期就能学会辨认巢箱的方法,熟悉各种蜜源植物的空间配置,他们在一天中经常变换采食地点，好像他们知道每一种花朵都在一天什么时刻产蜜量最大。
双翅目昆虫则完全不同，虽然他们也表现出一定程度的学习能力如习惯化，但是他们适应环境主要是依靠对事物,隐蔽场所和异性遗传反应。
3，本能行为包括动性，趋性和固定性行为动性是动物对某种刺激所作出的一种随即的和无定向的反应运动，其反应强度随诱发次级强度的变化而变化,结果导致身体长轴没有特定的指向。
人类本能学习
人类最本能的学习——语言学习一、语言学习是人类最本能最自然的学习。
自从人类诞生至今，语言文化一直贯穿着人类文明的历史，语言从劳动中产生，也是从劳动中传播的。
所以，人类对于语言的学习是人类最本能最自然的学习，这就好像新生的婴儿知道吮吸母亲的乳汁一般。
而到了21世纪的今天，学好一门国际性的语言是一个现代人应有的素质与涵养。
而这门国际性很强的语言就是英语。
它作为联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。
那么，它的重要意义就可见一般了。
对于正在走向世界的中国人民，学好这一门语言的重要意义就更是日益明显。
对于个人来说，学好它可有助于自身修养的提高；对于国家来说，学好它也会提高中国的国际地位，从而使中国更好的融入国际社会。
二、英语的简介。
英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。
英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，并通过英国的殖民统治传播到世界各地。
由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生的规律性的变化。
根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。
世界上60%的信件实用英语写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学的领先地位适英语成为一种准国际语言。
三、英语学习三部曲。
1注重发音：一门语言最终是要通过表达来传递信息的，所以，语言是说出来的，那么，要让他然听清楚，听得懂就要说得清楚，说得标准。
一般来说，英文发音是由英文的最小单位—音素组成的，一共有48个，这也正是人们常说的48个英语国际音标。
它们的作用和中文里的汉语拼音类似，是语言学习的基本，而这也正是我们多年英语教学的疏漏。
2总结语法：如果说语言是交流的工具，那么语法就是学习、了解一门语言的工具，也就是“工具的工具”。
有人说，学语言最有效最简便的方法就是学习语法。
那么，什么是语法呢？简单地说，语法就是一门语言独有的使用法则。
首先我们来了解一下本能行为和习得行为的区别
首先我们来了解一下本能行为和习得行为的区别。
动物的本能行为是指动物生下来就会做的事情，而习得行为是需要动物通过后天的学习，并在观察，尝试和错误中得到完善。
例如哺乳动物一出生就知道找妈妈要奶喝，这就是本能。
而习得行为需要时间和经验，例如如果你每天晚上7点给猫咪喂饭，时间长了猫咪就会知道晚上7点是吃饭时间，这可不是体内自带的生物钟首先我们来了解一下本能行为和习得行为的区别。
动物的本能行为是指动物生下来就会做的事情，而习得行为是需要动物通过后天的学习，并在观察，尝试和错误中得到完善。
例如哺乳动物一出生就知道找妈妈要奶喝，这就是本能。
而习得行为需要时间和经验，例如如果你每天晚上7点给猫咪喂饭，时间长了猫咪就会知道晚上7点是吃饭时间，这可不是体内自带的生物钟。
2[1].2动物的先天性行为和学习行为
![2[1].2动物的先天性行为和学习行为](https://img.taocdn.com/s3/m/96e9bc014a7302768e99392f.png)
通讯行为
攻击行为
以上的这些动物的行 为有什么共同特点？
小宠物不教也会吃 东西、睡觉，但要学会 到指定地方大小便却很 费劲，这是为什么？
第二节 先天性行为和学习行为
先天性行为 生来就有的， 由体内的遗传
物质所决定的行 为。
学习行为
在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，由 生活经验和学习而获得 的行为。
A．心脏搏动 C．鸟类育雏 B．飞蛾扑火 D．蜜蜂集群
3、下列各项中，不是动物行为的是 B
A、野鸭食鱼 B、野鸭无齿
C、野鸭产卵 D、野鸭南飞
练习 1、下列行为属于先天性行为的是 B A、狗拉雪撬 B、蚕吐丝 C、马拉车 D、猴子剥花生 2、动物具有“学习”能力，这有利于 A A、适应复杂的生活环境 B、找到配偶 C、逃避敌害 D、找到食物
第二章
动物的运动和行为
第二节 先天性行为和学习行为
什么是行为？
动物所进行的一系列有 利于它们存活和繁殖后代的 活动，都是动物的行为.
你知道这些动物在干嘛？
它们的行为称作什么？
求偶行为
繁殖行为
青蛙的抱对
筑巢、产卵、孵化
育雏行为
觅食行为
防御行为
某 些 动 物 的
贮 食 行 为
迁徙行为
洄游
本能？学习？
资料1
刚出生的小袋鼠只有 人的手指那样大，眼睛 还睁不开。它出生时掉 在母袋鼠的尾巴根部， 靠本能爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬到母袋 鼠腹部的育儿袋中吃奶。 母袋鼠与幼袋鼠
袋鼠的这种行为是属于先天性行为
还是学习行为？
本能？学习？
资料2
在迷官的一臂安上 电极，而另一臂是潮 湿的暗室，其中还有 食物。当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时，它 就会受到电击。经过 多次尝试和错误后， 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室。
动物行为学中的一些基本概念和基本行为型
动物行为学中的一 些基本概念和基本
行为型
一、反射
1、反射弧：反射的结构基础。
九、动机的测定
1、目的 测定动机的强度及其变化
2、方法（以测定动物的取食动机为例） （1）测取食量 （2）测对苦味食物（奎宁）的忍受限度 （3）测奔向食物的拉力和速度 （4）测所能忍受的最大电击量 （5）测压杆速率 3、分析
不能只对某一项指标单独分析后得出结论，要对多项指标 进行综合分析，才能得出正确结论。 4、的动机液压模型
巴普洛夫指动物对刺激所作出的一种随机的或无
定向的运动反应，与刺激强度有关，最终结果是 使动物趋向有利刺激源和避开不利刺激源。 2、类型 （1）直动性
指动物对刺激的一种基本运动反应。 （2）调转动性
主要与刺激强度有关，随著刺激强度的变 化，动物随机转向的频率也发生变化。
七、欲求行为和完成行为
1、动物复杂行为的两个阶段：欲求行为和完成行为。 2、欲求行为 （1）概念
指复杂行为的第一阶段，即动物积极地寻找和探索目标 。 （2）特点
①经历时间较长，行为程序灵活，具有学习能力。 ②欲求行为不存在特定反应疲劳，可以被重复释放。 ③欲求行为可以是一个简单反射活动，但大多数情况是 复杂程序反射。 3、完成行为 （1）概念
指复杂行为的第二阶段，即完成该行为系统的生物学目 的阶段。 （2）特点
①程序比较简单。
八、动物行为的动机
1、引起动物行为改变的因素 （1）外部刺激 （2）个体发育 （3）病伤 （4）学习 （5）动机 2、动机的概念
5.16.1先天性行为和后天学习行为
小鸟喂鱼
本能？/学习？
资料4 很多年前，在英格兰 有一只大山雀，一次偶然 碰巧打开了放在门外的奶 瓶盖，偷喝了牛奶。不久， 那里的其他大山雀也学会 了偷喝牛奶。
大山雀喝牛奶
思考题二：
对比分析资料3和资料4，先天性 行为有哪些局限性？
通过分析可知，先天性行为有很多局限性。虽然 美国红雀喂养金鱼的行为是出自本能，但这对美国红 雀来说，是一 种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的 延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一种生 物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物 就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
讨论题：
试分析并与同学交流一下：大山雀、幼猩猩 和黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明 了什么问题？
不同动物的学习能力是有差别的。动物越低 等，学习能力也就越差。动物越高等，学习能力 也就越强。
大山雀喝牛奶
黑猩猩钓取食物
黑猩猩摘取食物
先天性行为
形成 时间
学习行为
不是生来就具有的 是后天形成的 在生活过程中，由生 活经验和学习获得
总结：
前一种行为是动物一生下来就有的， 也就是说是由动物体内的遗传物质决定的， 我们把这种行为叫先天性行为（也叫本能 行为）。 后两种行为是在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，从生活经验和后天 学习而获得的行为，我们把它称为后天学 习行为。
本能和学习是动物适应环境的 两种最基本方式。
生来就具有的
决定 由生物体内的遗传 因素 物质决定
稳定 性
不随环境的改变而 在遗传因素的基础上， 随环境的改变而改变 改变
使动物适应不断变化的环境使其食物和安全 适应 适应相对稳定的环 更有保障 性
境 存在 对个体和种族的生 意义 存有重要意义
《动物的本能行为和学习行为》 实践生物教案
《动物的本能行为和学习行为》实践生物教案一、教学目标1.区别动物的本能行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
二、教学策略本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的本能行为和学习行为。
教师可根据具体情况替换或补充分析材料。
无论是本能行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的，而且很多行为很难分清究竟属于哪一类，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。
动物的行为是多种多样的，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，许多行为有着较强的趣味性，很容易吸引学生，但要特别注意的是，不要使学生陷入对一些枝节问题的讨论中，从本质上理解行为对动物生存的意义更为重要。
教师应注意把握本能行为和学习行为对动物维持生存的意义、本能行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
本节的另一个重要任务是让学生运用实验的方法探究动物的本能行为和学习行为。
关于动物行为的探究活动难以在一节课上完成。
教师要努力做好课前的准备工作，课堂上组织好教学也很重要。
学生可以从教材提供的两个探究活动中任选一个，也可以根据具体条件替换实验材料或方法，但探究活动一定要做。
要鼓励学生提出和实施个性化的研究方案，肯定他们符合科学性的自主性探究；鼓励他们创新。
教师还应组织好交流和讨论。
实验部分研究动物行为的方法研究动物行为的方法可分为两类：观察法和实验法。
观察法要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并作好观察记录。
也就是说要求观察者在观察某种动物时，将这种动物的所作所为不加渲染的如实记录，即见到什么就记下什么。
在研究动物行为的初期，这种观察、记录工作几乎全部由观察者去做。
例如，19世纪著名的法国昆虫学家亨利•法布尔(1823—1915)是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，他被称为“昆虫世界的荷马”。
教育心理学：解读学习的实质
教育心理学：解读学习的实质“学习的实质”在教师招聘考试中是备考知识点之一，主要以客观题的形式考查(单多判辨)，考查内容较细，考生要深刻理解其概念和内涵。
一、学习的实质学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
二、解读“学习的实质”1.个体：人+动物+机器。
学习即有人类的学习，也包括动物和机器的学习，而教育是只有人类才有。
2.练习或反复经验：本能+机体成熟、损伤(不是学习)。
学习是由于后天练习或反复经验形成的，所以先天的本能如“见风流泪”、“眨眼反射”等不属于学习。
其次，机体成熟、损伤是由遗传因素造成的，而非后天经验，如“个子长高了”、“残疾行为”等也不属于学习。
3.行为或行为潜能的改变：习惯化动作(不是学习)。
习惯化动作如“每天跑步”，这个过程没有产生行为或行为潜能的改变，所以也不是学习。
4.持久的改变：短暂的改变(不是学习)由适应、疲劳、药物等亦能引起行为变化，如“运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高”，这样的行为变化时相对比较短暂的，不能称之为学习。
注：行为——外显行为+内潜行为行为变化——由坏向好+由好向坏三、例题解析1.(单选题)根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )。
A.狗熊练习投篮动作B.吃杨梅时唾液分泌增加C.入兰芝之室，久而不闻其香D.服用兴奋剂后比赛取得好成绩1.【答案】A。
解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
A项，狗熊练习投篮动作是后天通过练习而产生的行为改变的过程，属于学习。
B项，吃杨梅分泌唾液属于先天的本能。
C项，入兰芝之室，久而不闻其香是嗅觉的适应现象。
D项，服用兴奋剂使成绩提高，是短暂的行为变化，不是持久的。
所以BCD均不属于学习，本题选A。
2.(单选题)下列不是学习现象的是( )。
A.公务员每天看新闻B.学生每天做广播体操C.近墨者黑D.幼儿与生人接触时间长了就不怕生了2.【答案】B。
幼儿的学习
有意义的接受学习是幼儿
获得大量间接知识的有效 途径。 科学技术发展速度越快， 接受学习的意义越大。
2.发现学习
发现学习是教师启发幼儿
独立发现事物意义的学习。
有如下特点： 1.从学习内容上看，以未定论的实 际性材料为主，而不是以现成的 结论为主。 2.从学习材料的呈现方式上看，采 取的是间接提供的方式。 3.从学习过程上看，必须先独立发 现，而后整合内化。
在国外的许多幼儿园，都有
大量的可供幼儿操作的丰富 的材料。相比之下，我国幼 儿园可供幼儿操作的材料太 少，使幼儿丧失了许多操作 学习的机会。这种状况正日 益得到改观。
3．倾听学习
倾听学习是幼儿通过听觉器官 对声音的感知而进行的学习。 倾听学习不仅可以使儿童辨别 各种声音（语音、自然界的各 种声音、机械运动发出的声音、 动作发出的声音等），而且可 以发展儿童的空间方位和距离 知觉。
从组织的角度出发， 幼儿的学习 形式可以分为集体活动、小组活 动、个别活动等。 从幼儿学习行为的角度出发，幼 儿的学习方法有观察学习、操作 学习、交往学习、合作学习、模 仿学习、倾听学习、联结学习与 中介学习等。
在幼儿实际学习的情
境中，这些学习方式 是交融在一起的，幼 儿需要同时采用多种 学习方法来完成活动。
2.顿悟学习
顿悟意指突然知觉到问题情境 中的目的与手段之间的关系。 顿悟学习是指通过重新组织知 觉环境并领悟其中关系而发生 的学习。
顿悟取决于完形的形成、完
形间的组织，以及更高完形 的出现。
顿悟学习常见于创造性思维
和解决复杂问题的学习中。
3.模仿学习
模仿学习是指效仿特定动作或 行为的一种学习模式。 模仿学习是有目的的，效仿的 行为是有选择性的。群体成员 之间在行为上的相似并不证明 就是模仿学习，因为它们多半 遵循社会文化模式。
动物行为学动物的本能与学习
动物行为学动物的本能与学习动物行为学：动物的本能与学习动物行为学是一门研究动物行为的学科，旨在了解动物在各种情境下如何表现和适应。
动物的行为可以被视为对环境刺激的响应，这种响应往往涉及到两个主要因素：本能和学习。
本文将探讨动物的本能与学习的关系，以及它们在动物行为学中的重要性。
一、动物的本能行为本能是动物行为中的一种固有性质，不需要学习就能够完成的行为。
与生俱来的本能行为使动物能够在生存和繁殖过程中快速适应环境。
这种行为通常是基于基因编程，具有普遍性，并且在物种内部普遍存在。
以下是一些常见的本能行为示例：1. 繁殖行为：动物的繁殖行为通常受到本能的驱使。
例如，鸟类会孵化和保护它们的蛋，以确保幼鸟的生存。
母狮会照顾和保护幼崽，以确保物种的延续。
2. 捕食行为：捕食是动物生存的重要方式之一。
捕食行为通常受到本能的指导，例如，猎豹猎食前的潜伏和冲刺行为。
3. 逃避行为：动物在遭遇潜在威胁时通常会展示逃避行为。
例如，小鸟会迅速飞走以逃避捕食者的追逐。
这些本能行为使动物能够在生存环境中做出适时反应，提高其适应能力和生存机会。
然而，本能行为也会受到学习的影响，有时会被学习行为所取代或改变。
二、动物的学习行为学习是一种通过经验和观察来改变行为的过程。
动物通过学习可以适应新环境，提高生存和繁殖的成功率。
学习行为可以分为以下几种类型：1. 条件反射：这是一种基于刺激和响应之间关联性的学习方式。
例如，巴尔洛夫的狗实验中，狗通过与食物刺激同时出现的铃声建立了食物与铃声之间的条件反射关系。
2. 随机试错学习：这种学习方式是通过尝试不同的行为来获取奖励或避免惩罚。
例如，老鼠在迷宫中试图找到奖励，通过试错来发现正确的路径。
3. 社会学习：动物可以通过观察其他同类的行为来学习新的行为方式。
例如，一些灵长类动物会学习使用工具来获取食物，而这种行为往往是通过观察其他同类的行为而学来的。
学习行为可以改变和适应动物的本能行为。
通过学习，动物可以掌握新的技能、提高适应能力并在面对新情境时做出更有效的反应。
动物行为探索本能与学习的辩证关系
动物行为探索本能与学习的辩证关系动物行为一直都是生物学家和心理学家们关注的领域。
其中一个重要的问题是动物行为是基于本能还是学习的结果。
本文将探索动物行为中本能和学习的辩证关系，并分析它们在动物世界中的作用。
一、本能行为的定义与特点1. 本能行为的定义本能行为是指生物个体在遭遇特定刺激时自动产生的固有反应。
它是遗传编码的结果，不需要经过学习和经验的积累。
2. 本能行为的特点本能行为通常具有以下几个特点：- 本能行为具有遗传基础，是通过基因遗传给后代的。
- 本能行为具有普遍性，同一物种的个体在面对相同的刺激时产生相同的反应。
- 本能行为一般表现为固定的模式和顺序，无论遇到何种情况，都会产生相同的行为反应。
二、学习行为的定义与特点1. 学习行为的定义学习行为是动物通过感知、认知和对外部环境的适应性变化来获取新知识和经验的过程。
学习行为使得动物能够在特定环境中获得更好的生存和繁衍能力。
2. 学习行为的特点学习行为通常具有以下几个特点：- 学习行为需要经过反复的实践和经验的积累。
- 学习行为可以根据环境的变化做出相应的调整和改变。
- 学习行为是灵活的，同一物种的个体在面对相同刺激时可能做出不同的反应。
三、本能与学习的辩证关系1. 本能与学习的相互关系本能和学习是相互关联、相互依存的。
一方面，本能为学习提供了基础，让学习行为具有一定的方向性和稳定性。
另一方面，学习可以改变和丰富个体的本能行为，提高其适应环境的能力。
2. 本能与学习的协同作用在动物行为中，本能和学习往往是协同作用的。
本能行为提供了基本的生存和生理需求的满足，而学习行为则使得动物能够在特定环境中更加灵活和智能地应对各种挑战。
例如，鸟类的筑巢本能是基于遗传的，但通过学习它们可以改善巢的结构使其更加坚固和安全。
3. 本能与学习的相互制约本能和学习也存在相互制约的关系。
一方面，较为复杂的学习行为可能会抑制或改变一部分本能行为，因为在特定环境中，某些本能行为可能没有应用的空间或效果。
动物行为从本能到学习
动物行为从本能到学习动物行为是动物为了生存和适应环境而展示的一系列活动和反应。
动物的行为可以分为本能和学习两种方式。
本能是动物天生具备的反应能力，而学习则是在生活经验中逐渐形成的，让我们一起来探究动物行为从本能到学习的过程。
一、本能行为本能行为是动物天生具备的行为模式，它们遗传自祖先，不需要经过学习和经验的积累就能表现出来。
例如，鸟类的孵卵行为就是一种本能行为。
母鸟在受精后会寻找合适的巢穴，并将卵放在其中，然后用身体温暖卵使其孵化。
这个过程不需要其他鸟类教导，也没有学习的过程，是鸟类天生就能完成的行为。
同样，许多哺乳动物的哺乳行为也是本能行为。
在妈妈动物生下宝宝后，它们会自然地将乳汁提供给宝宝，帮助它们成长。
这一行为不需要学习和经验，是动物本能中的一部分。
二、学习行为学习行为是动物在生活中通过经验和环境逐渐形成的一种更加灵活的行为方式。
1. 条件反射条件反射是一种基本的学习方式，它由俄国科学家巴甫洛夫发现并提出。
简单来说，这种学习是通过外界刺激与动物的行为之间的关联来实现的。
例如，玩具狗会在听到铃声后表现出兴奋的行为。
最开始，它对铃声没有任何反应，但当它多次听到铃声与玩具一起出现时，它会逐渐学会铃声代表着玩具的到来。
这种条件反射的学习使得玩具狗能够根据特定的声音做出相应的行为。
2. 操作性条件反射操作性条件反射是一种更加复杂的学习方式，它是通过动物与环境之间的积极互动来实现的。
例如，海豚在海洋表演中常常能看到它们跳起来接住飞过来的球。
最初，海豚可能不知道应该做什么，但通过试验和奖励机制，它们会逐渐学会根据手势或声音的指令进行相应的动作。
这种学习方式需要动物主动参与，通过试错和反馈来获得经验。
3. 社会学习动物之间的交流和观察也是学习的一种方式。
通过观察同类或其他物种的行为，动物能够学会新的技能和行为模式。
例如，猴子的猴群中，年幼的猴子会通过观察成年猴子的行为来学会使用工具。
当有成年猴子用石头砸开椰子时，年幼的猴子会模仿这一行为，并学会使用石头砸开椰子获取食物。
学习是人类的本能
学习是人类的本能学习是人类独有的本能，是我们认识世界、理解事物和提高自身能力的重要途径。
无论是在童年时期的学习基础知识，还是成年后的学习专业技能，学习都贯穿着我们的生活。
本文将探讨学习的本能特点、学习的重要性以及如何有效地学习。
一、学习的本能特点学习是人类的本能，有着一系列独特的特点，如下：1.渴望获取新知识：人类的大脑天生好奇，渴望了解未知事物。
学习就是满足这种好奇心，通过获取新知识来拓宽视野、提升认知水平。
2.适应环境变化：随着社会的不断发展和变化，人们需要不断学习来适应新的环境。
学习能够帮助我们理解新技术、新观念，并不断调整自己的方式和思维，以适应变化的世界。
3.提高自我价值：学习能够增强个人能力，提高自我价值。
通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，提升个人竞争力，实现自身发展的目标。
二、学习的重要性学习对于个人和社会的发展具有重要意义：1.促进个人成长：学习是个人成长的基石。
通过学习，我们可以获得各种知识和技能，培养自己的思维能力、动手能力和创新能力，从而实现个人的自我价值。
2.提高社会竞争力：社会是一个竞争的环境，只有不断学习才能跟上时代的步伐。
学习使个人具备更多的技能和知识，拥有更多的选择机会，提高竞争力，为个人未来的发展打下坚实基础。
3.推动社会进步：学习是社会进步的驱动力。
人们不断学习新知识和新技术，为科学技术、经济发展和社会进步做出贡献。
只有不断学习，社会才能不断向前发展。
三、如何有效地学习学习的过程需要一定的方法和技巧，以下是一些有效的学习方法：1.目标明确：学习前要明确学习的目标和意义，制定明确的学习计划，并根据计划有针对性地学习。
2.培养良好的学习习惯：坚持每天学习，培养良好的学习习惯，如定时、定量的复习，避免拖延和分散注意力。
3.多角度学习：利用多种学习资源，如书籍、网络、视频等，采用多种学习方式，如听、说、读、写等，全方位地学习并加深记忆。
4.积极参与互动：与他人进行学习交流和讨论，积极参与学习小组或团队，共同学习、互相启发，提高学习效果。
动物的本能行为和学习行为
动物的本能行为和学习行为1.行为的定义行为可定义为动物在个体层次上对外界环境的变化和内在胜利的变化所做出的对整体性反应并具有一定的生物学意义；也也可定义为动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因的任何事情，如动物的跑，跳，飞翔等动物行为学是研究动物行为的生物学，或者说动物行为学是以自然科学的方法研究动物行为的科学。
2，动物依靠本能行为和学习行为适应环境任何动物都有自己的本能行为，也有一定的学习能力。
通常动物越底等则本能行为越发达。
细腰蜂在短短的一生中虽然主要是依赖本能行为，但也必须学习很多东西，如必须学会辨认每一个洞穴的位置，以便狩猎后能准确无误地把后代准备的猎物带回家。
另外，食肉兽虽然主要依靠学习行为适应环境，但是他们从小就具有一定的扑食倾向，这种倾向肯定是一种本能。
犹如雄鸟婉转的鸣叫一方面是以先天不断地学唱。
但是，所有鸟类的报警鸣叫以及对报警鸣叫所作出的反应都是先天的和本能的，如果这种反应必须通过学习才能获得，那么动物很可能在学习中丧命。
学习的好处是使动物对环境的变化有较大的应变能力，这对于长寿物种比对于寿命只有几周的昆虫更重要。
此外，身体的大小与学习能力也有关系，因为高度发达的学习能力需要有相应的脑量做基础，而小动物的脑量不可能很大。
另一方面，自然选择的作用也可以能同等大小的动物具有很不相同的学习能力，以适应他们各自不同的生活方式，例如，膜翅目昆虫和双翅目昆虫的大小和寿命都差不多，但是膜翅目昆虫除了具有丰富的本能行为以外，还具有极强的学习能力。
蜜蜂在短短的3周的才是期就能学会辨认巢箱的方法，熟悉各种蜜源植物的空间配置，他们在一天中经常变换采食地点，好像他们知道每一种花朵都在一天什么时刻产蜜量最大。
双翅目昆虫则完全不同，虽然他们也表现出一定程度的学习能力如习惯化，但是他们适应环境主要是依靠对事物，隐蔽场所和异性遗传反应。
3，本能行为包括动性，趋性和固定性行为动性是动物对某种刺激所作出的一种随即的和无定向的反应运动，其反应强度随诱发次级强度的变化而变化，结果导致身体长轴没有特定的指向。
[生活]动物的学习行为与人类的学习行为
![[生活]动物的学习行为与人类的学习行为](https://img.taocdn.com/s3/m/9119b193b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2b38.png)
动物的学习行为与人类的学习行为前言：动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，称为学习行为。
要想生存下去，就必须学习，学习是动物和人适应环境、生存及生活的手段。
动物要在后天环境中求得生存，除了要依靠先天遗传的本能行为外，还必须通过学习获得个体经验，后天学习行为可较快地适应环境的变化，与先天本能相比，其意义要重要得多。
除此以外，动物的等级越高，学习能力越强，学习行为所占的比例越大，适应环境的能力也越强。
动物具有“学习能力”，这有利于适应复杂的生活环境，更有利于个体的生存与繁殖。
正文：动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，称为学习行为。
不管是人类的学习行为，还是动物的学习行为，都有很多种。
总的来说，可以分为习惯化学习、模仿学习、印痕学习、联想学习、推理学习五种。
习惯化学习当同一种刺激反复发生时，动物的反应就会逐渐减弱，最后可完全消失，除非再给予其他不同的刺激，行为反应才能再次发生。
雏鸡。
小火鸡、幼鸭初次看到头上有物体移动时，不管这个物体对自己有无害处，比如说掉下一片树叶，它们都会表现出惊恐反应，做出蹲伙或其他惊恐的举动。
可是当它们经历过几次像掉落树叶的情况后，它们的蹲伏反应便会渐渐减弱，对日常飞掠过的飞鸟或别的物体的恐惧也日趋损失。
也就是说，它们对这种刺激的敏感度已经降低了。
当然，如果出现了陌生的飞过物体，如一只老鹰，它们仍然会表现出惊恐的举动。
模仿学习动物在幼年时会模仿抚育者或其他成年动物的行为，来学习一些基本的技能。
幼小的黑猩猩会学习年长者如何取食白蚁，一些鸣禽的学唱，都是模仿学习。
其实很多鸣肖并不是生来就会唱歌，它们必须先听到其他鸟的鸣唱，才能自试啼声。
正因为这样，如果一只普通的灰雀在金丝雀的环境中长大，那么它也能发出像金丝雀一样美妙的歌声。
模仿行为在动物适应环境上有着重要意义，因为它使得动物能从同种其他个体的经验中学习知识,还可以绕过完全依赖遗传机制的途径直接继承，这对社群传统的形成大有好处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打斗和追逐 演练玩耍 探索玩耍 社会玩耍
是动物自发自愿的随意行为，是自由意志的一种表 现，而不是简单的反射 通常是与正常情况下该行为的顺序和目的相背离 具有明显的随机顺序 常常重复进行，也可能形成仪式化，具有该游戏所 特有的规则 比正常的活动或动作表现得更为夸张 由两个以上个体所参加的玩耍通常都伴有特定的信 号或以特定信号为先导
本能行为包括动性，趋性和固定行为型
是动物对某种刺激所作出的一种随机的和无定向的 运动反应，其反应强度随诱发刺激强度的变化而变 化，结果是导致身体长轴没有特定的指向。 最终效果是使动物趋向于有利刺激源和避开不利刺 激源。 在昆虫和无脊椎动物中最为常见
是动物接近或离开一个刺激源的定向运动。定向是 沿着动物身体的长轴直接指向刺激源的方向。 趋光性，趋地性
明显影响成年动物之间的社会关系 影5小时最容易形成对一个移 动物体的依附性 狗的印记敏感期市3-10周龄 敏感期随年龄增长而下降可能是由于探索心理和害 怕心理的发展
动物通过观察其他个体的行为而改进自身的技能和 学会新的技能 在社会性动物中出现的频次比非社会性动物多得多 有些行为可以靠模仿很快就在整个种群中散步开 有效，风险较小的一种学习方式
使动物对一些重要事件做好准备
Ivan Pavlova对于狗的研究
有些行为因强化而使发生的频率不断增加 通过塑造可将新的行为引入动物的行为谱 与经典条件反射的区别是，它是动物的一种随意活 动，是欲求行为的结果。在其建立过程中，刺激和 反应都必须先于报偿 可以训练动物学会各种新的甚至是很复杂的技能 训练主要是在迷宫和斯金纳箱中进行 “问题箱”
动物原本就有许多神经通路，或有改变联系的途径 ，学习史易使之进行选择或发生变化，从而能对有 不同生物学意义的环境做出相应的反应。学习行为 显然是自然选择的结果。在进化过程中，当环境变 得更复杂时，具有较高学习能力的动物被保留下来 的机会就多。动物在自然竞争中学习行为的能力得 到了选择，并得以不断发展、进化。
动物学会对特定刺激不发生反应，这些刺激经常遇 到而且无害。 有助于把更多的能量和时间用于其他重要活动 是最简单的一种学习类型，在动物界最为常见，具 有很大的适应意义 存在于从原生动物到灵长动物（包括人）各种各样 的动物类群中，其机理可能是多种多样的
稻草人与小鸟
初生小动物对首先看到的移动体所形成的依附性和 跟随反应，动物生命早期的印记学习对于其后的社 会行为具有长期影响。 Heinroth曾观察到对人产生了印记的鸟在发育成熟 后会向人求偶
是按一定时空顺序进行的肌肉收缩活动，表现为一 定的动作并能达到某种生物学目的。
大马哈鱼
本能对于那些寿命短和缺乏亲代抚育的动物来说， 可能更重要，更具有明显的适应意义。因为它们没 有亲代可作为学习的榜样，因此也更能说明什么是 本能。
例如泥蜂（Ammophila campestris）。春天里，当一 只雌性泥蜂从地下羽化出来的时候，它的双亲早在 前一年的夏天就死去了。它必须同一只雄性沙蜂交 尾，然后开始在地下挖洞，建筑巢室，外出狩猎， 把猎物（蛾类的幼虫）麻醉并带回巢室，产卵和封 堵洞口等等。所有这些工作都必须在短短的几周内 完成，然后它便死去。
使动物对于环境的变化有较大的应变能力。 对于长寿命物种比对于寿命只有几周的昆虫更为重 要。
R. Tryon 于1940用大鼠进行迷宫实验，根据大白鼠 走出迷宫的时间快慢将其分为两组，走出时间快的 称为“伶俐”组，时间慢的称为“迟钝”组，然后让两 组大白鼠在本组内繁殖。繁殖的后代也按相同的实 验方法，只选择走出迷宫最快和最慢的大白鼠作为 进一步繁殖的种鼠。按照这个程序，经过几代之后 所得到的“伶俐”鼠和“迟钝”鼠就表现出明显的差异 。
“问题箱”
斯金纳箱
两种条件反射共同起作用的一种学习类型 是在动物的欲求行为期间由于得到报偿而在一种刺 激和一种活动之间所建立的联系，刺激和活动都发 生在得到报偿之前 动物学会啄食的过程就是一种试-错学习
在没有任何明显强化情况下的学习，直到以后生活 的某个时间才会表现出来。 是在没有报偿情况下的学习 在探究活动中获得信息就是潜在学习的一个实例。 例如：幼狼在双亲的注视下走出洞穴进行探究活动 ，它们将会熟悉周围的地形地物，这对于以后增加 存活机会非常重要
动物借助于个体生活经历和经验，使自身的行为发 生适应性变化的过程。 动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通 过生活经验和学习获得的行为
习惯化 habituation 印记 imprinting 模仿 imitation 玩耍 play 经典条件反射 classical conditioning 操作条件反射 operant conditioning 试-错学习 trial-and-error learning 潜在学习 latent learning 学习集 learning sets 顿悟学习 insight learning
学习如何去学 有时动物会因此前曾解决过类似问题而能较快解决 一个现实问题，就好像动物已经学会了解决这类问 题的原理 在现实世界中动物会遇到大量问题，必须学会去解 决它，形成学习集与孤立地解决每一个相似的问题 相比会节省大量的时间
其特点是突然性 能很快发生而无需任何明显的试-错反应过程 似乎是在利用过去类似场合下所获得的信息而使问 题得到解决
学习发生的特定的年龄阶段 一定的学习过程只发生在动物的一定年龄，而不是 发生在生命历程的任意阶段。这个时期通常是在动 物发育的早期，即出生后的几天或几周之内。 为什么发育的早期学习能力最强？ 动物幼年时期是与同种的其他成员密切生活在一起 的，更容易学到对未来生活很重要的知识和经验。
-动物行为适应环境的两种基本方式
本能的定义 本能的类型 本能的适应意义 学习的定义 学习的类型 学习的敏感期 学习的适应意义 本能和学习的关系
可遗传的复杂反射，是同动物的其他特征一起通过 自然选择进化而来的。 达尔文 是第一个科学地给本能行为下定义的人
由于能走出迷宫并不是大白鼠的本能行为，所以再 “伶俐”的大白鼠也要通过学习才能找到迷宫的出路 。如果让这两组大白鼠再走另一种曲折情况不同的 迷宫时，两组老鼠并没有表现出明显的差异。
本能和学习的都使动物的行为适应它们的环境。 本能在物种进化过程中形成，学习在个体发育过程 中形成。 本能只有在一定的环境中才能表现出来，后天的经 验对于先天的行为也可能发生影响。后天的学习也 离不开先天的基因基础。 动物的许多行为都是先天的本能行为加上后天的学 习行为共同作用的结果
Thank you very much for your attention!
生理方面 玩耍有助于提高动物的力量，耐力和肌 肉协调能力 社会方面 玩耍是各种社会技能的演练如梳理行为 和性行为，以及各方面社会关系的建立和维持 认知方面 学会特殊的技能或改善整体感知能力
狼群交流
猎豹玩耍
当条件刺激与无条件刺激一起重复发生时，动物能 学会对一个新的条件刺激做出反应。 条件刺激必须先于非条件刺激，如果条件刺激多次 出现而没有无条件刺激出现，动物对新刺激的反应 就会逐渐消失