首先我们来了解一下本能行为和习得行为的区别

「动物的本能行为和学习行为」

动物的本能行为和学习行为1.行为的定义行为可定义为动物在个体层次上对外界环境的变化和内在胜利的变化所做出的对整体性反应并具有一定的生物学意义；也也可定义为动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因的任何事情,如动物的跑,跳，飞翔等动物行为学是研究动物行为的生物学,或者说动物行为学是以自然科学的方法研究动物行为的科学。

2,动物依靠本能行为和学习行为适应环境任何动物都有自己的本能行为，也有一定的学习能力。

通常动物越底等则本能行为越发达。

细腰蜂在短短的一生中虽然主要是依赖本能行为,但也必须学习很多东西，如必须学会辨认每一个洞穴的位置，以便狩猎后能准确无误地把后代准备的猎物带回家。

另外,食肉兽虽然主要依靠学习行为适应环境，但是他们从小就具有一定的扑食倾向,这种倾向肯定是一种本能。

犹如雄鸟婉转的鸣叫一方面是以先天不断地学唱。

但是，所有鸟类的报警鸣叫以及对报警鸣叫所作出的反应都是先天的和本能的，如果这种反应必须通过学习才能获得,那么动物很可能在学习中丧命。

学习的好处是使动物对环境的变化有较大的应变能力，这对于长寿物种比对于寿命只有几周的昆虫更重要。

此外，身体的大小与学习能力也有关系，因为高度发达的学习能力需要有相应的脑量做基础，而小动物的脑量不可能很大。

另一方面,自然选择的作用也可以能同等大小的动物具有很不相同的学习能力,以适应他们各自不同的生活方式,例如,膜翅目昆虫和双翅目昆虫的大小和寿命都差不多，但是膜翅目昆虫除了具有丰富的本能行为以外，还具有极强的学习能力。

蜜蜂在短短的３周的才是期就能学会辨认巢箱的方法,熟悉各种蜜源植物的空间配置,他们在一天中经常变换采食地点，好像他们知道每一种花朵都在一天什么时刻产蜜量最大。

双翅目昆虫则完全不同，虽然他们也表现出一定程度的学习能力如习惯化，但是他们适应环境主要是依靠对事物,隐蔽场所和异性遗传反应。

3，本能行为包括动性，趋性和固定性行为动性是动物对某种刺激所作出的一种随即的和无定向的反应运动，其反应强度随诱发次级强度的变化而变化,结果导致身体长轴没有特定的指向。

第二节先天性行为和学习行为

第二节先天性行为和学习行为
从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。
一
先天性行为
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。（本能行为）
二
学习行为
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。讨论1先天源自行为讨论1学习行为
讨论2
先天性行为是动物出生时必不可少的行为，是动物生存最基本的条件。学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。
讨论3
先天性行为有很多局限性。(1) 美国红雀喂养金鱼的先天性行为对美国红雀来说，是一种浪费，对本物种的延续没有任何意义；（2）先天性行为不会随着环境的改变而改变，如果一种生物只有先天性行为，而没有学习行为，该生物就会因找不到食物或不能避害等而被大自然淘汰。
讨论4 不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，
学习能力也就越强；同种动物的不同个体学习能力也有差别。这些说明学习行为离不开遗传因素的作用。
大山雀喝牛奶
大山雀偷喝牛奶
黑猩猩摘取食物
讨论5
• 你知道生活中哪些先天性行为和学习行为吗？

本能和学习

打斗和追逐演练玩耍探索玩耍社会玩耍

是动物自发自愿的随意行为，是自由意志的一种表现，而不是简单的反射通常是与正常情况下该行为的顺序和目的相背离具有明显的随机顺序常常重复进行，也可能形成仪式化，具有该游戏所特有的规则比正常的活动或动作表现得更为夸张由两个以上个体所参加的玩耍通常都伴有特定的信号或以特定信号为先导
本能行为包括动性，趋性和固定行为型

是动物对某种刺激所作出的一种随机的和无定向的运动反应，其反应强度随诱发刺激强度的变化而变化，结果是导致身体长轴没有特定的指向。最终效果是使动物趋向于有利刺激源和避开不利刺激源。在昆虫和无脊椎动物中最为常见

是动物接近或离开一个刺激源的定向运动。定向是沿着动物身体的长轴直接指向刺激源的方向。趋光性，趋地性

明显影响成年动物之间的社会关系影5小时最容易形成对一个移动物体的依附性狗的印记敏感期市3-10周龄敏感期随年龄增长而下降可能是由于探索心理和害怕心理的发展

动物通过观察其他个体的行为而改进自身的技能和学会新的技能在社会性动物中出现的频次比非社会性动物多得多有些行为可以靠模仿很快就在整个种群中散步开有效，风险较小的一种学习方式

使动物对一些重要事件做好准备

Ivan Pavlova对于狗的研究

有些行为因强化而使发生的频率不断增加通过塑造可将新的行为引入动物的行为谱与经典条件反射的区别是，它是动物的一种随意活动，是欲求行为的结果。在其建立过程中，刺激和反应都必须先于报偿可以训练动物学会各种新的甚至是很复杂的技能训练主要是在迷宫和斯金纳箱中进行 “问题箱”

心理学复习思考题

《心理学》复习思考题第一章心理学研究什么和如何进行研究1、术语解释：心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法2、比较心理学的研究方法及其运用。

3、简述心理学的发展史及其理论流派。

4、简述心理学研究的任务和意义。

5、论述心理的实质。

第二章心理的神经生理机制1、名词解释：神经元反射反馈2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？3、突触传递是通过哪两个过程完成的？4、简述神经系统的结构。

5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？6、简述大脑皮层的机能定位。

7、简述大脑两半球功能差异性。

8、简述内分泌系统及其机能。

第三章感觉1、名词解释：感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。

3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。

第四章知觉1、名词解释：知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动2、简述知觉与感觉的联系与区别。

3、单眼线索主要有哪些？4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。

第五章意识和注意1、名词解释：意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意2、影响不随意注意的因素有哪些？3、简述引起和保持随意注意的条件。

4、简述注意的基本品质及其影响因素。

第六章记忆1、名词解释：记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆2、简述记忆系统。

3、简述感觉记忆的特点及功能。

4、简述短时记忆的特点。

5、论述影响识记效果的因素。

6、简述影响长时记忆提取的因素。

7、遺忘的规律是什么？根据这一规律，在学习中应该如何正确组织复习？第七章思维1、名词解释：思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性2、简述思维的特征。

3、简述思维的分类。

4、如何理解表象的直观性与概括性？5、创造想象有什么特点？6、专家和新手在问题解决中有哪些区别？7、论述影响问题解决的心理因素。

行为的名词解释

行为的名词解释
行为是指一个人或动物在某一特定环境下所采取的动作或反应。

行为可以是自觉的，也可以是本能的。

在心理学中，行为研究成为了一门重要的研究领域，主要关注人类和动物的行为表现，以及行为背后的心理过程。

人类的行为可以分为许多不同的类型，包括认知行为、情感行为、社交行为、运动行为等等。

不同的行为类型对应着不同的神经元网络，在人类的生活中扮演着不同的角色。

例如，认知行为主要涉及大脑皮层，包括思考、决策和记忆等方面；情感行为主要牵涉到大脑的边缘系统，包括情感的表达、情感的体验和情感的调节等方面；社交行为牵涉到人们对社交信息的处理和交互，包括沟通、合作和竞争等方面；运动行为则涉及到肌肉和骨骼系统的运动控制和协调等方面。

动物的行为也是心理学研究的重要对象。

动物行为可以分为本能行为和习得行为两种。

本能行为是基因编码的，通常是与生俱来的，比如母鸟孵蛋、鱼游泳、蝴蝶飞行等；习得行为则是经过经验和学习后获得的，通常需要一个特定的环境刺激来激发，比如大猩猩使用工具、鹦鹉学说话等。

总之，行为是心理学研究的重要对象之一，它反映了人类和动物在特定环境条件下的动作和反应，是理解心理过程和交互的重要窗口。

本能与道德人类道德行为的心理学基础

本能与道德人类道德行为的心理学基础人类道德行为一直是心理学研究的重要课题之一。

道德行为的形成和发展受到多种因素的影响，其中包括本能和道德观念。

本文将探讨本能与道德在人类道德行为中的心理学基础。

一、本能与道德的概念与特点本能是指生物在面对特定刺激或情境时自然而然产生的反应。

本能行为是一种固有的行为模式，它与生物体的生存和繁衍有直接关系。

而道德是指人对于善恶、对错的判断和行为准则。

道德行为是指在社会生活中，个体基于内部的道德规范，以及社会规范和价值观念为指导所做出的行为。

1.1 本能的特点本能是与生俱来的，人们无需学习就具备了某些基本的本能行为，如食欲、求爱、逃避等。

本能行为一般具有相对固定的模式和稳定性。

1.2 道德的特点道德是社会和文化的产物，是人类发展到一定社会阶段后形成的。

道德行为具有可塑性，可以通过教育和社会化的方式进行培养和塑造。

它具有普遍性和相对性，不同文化和社会可以有不同的道德观念和行为准则。

二、本能与道德的关系2.1 本能对道德行为的制约作用本能行为在一定程度上会限制道德行为的发展。

比如，食欲本能会导致人们追求自身的满足，而忽视他人的需要；求爱本能可能导致人们追求个体的私欲，而不顾他人的感受。

本能行为在一定程度上与道德行为存在冲突。

2.2 本能对道德行为的促进作用本能行为也可以促进道德行为的发展。

比如，本能的亲社会行为如合作、关怀他人等，为道德行为提供了基础。

本能的逃避和恐惧反应也可以促使个体遵守道德规范，不做违法乱纪的事情。

三、道德人类道德行为的心理学基础人类道德行为的心理学基础是由认知、情感和动机等多个因素共同作用形成的。

3.1 认知因素认知因素指个体对道德问题的认知能力和道德思维的发展。

道德判断和决策涉及到对他人情感状态的理解、对道德原则的运用等认知过程。

发展正常的认知能力对于做出道德行为至关重要。

3.2 情感因素情感因素是指个体道德行为中涉及到的情感体验和情感反应。

情感通过个体对于道德问题的态度和情感感受来调节和影响道德行为的发生。

社会工作综合能力(初级)考试重点梳理

社会工作综合能力(初级)考试重点梳理第一章社会工作的目标、对象及领域一、社会工作的含义：社会工作是在一定的社会福利制度框架下，根据专业价值观念、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境的职业活动。

二、当前我国对社会工作有三种不同的理解：普通社会工作、行政社会工作、专业社会工作。

三、社会工作的特点：职业助人活动、注重专业价值、强调专业方法、注重实践、双方合作、多方协同四、社会工作的目标：（一）服务对象层面（解救危难、缓解困难、促进发展）（二）社会层面（解决社会问题、促进社会公正）五、社会工作的功能：（一）对服务对象的功能：促进服务对象的正常生活、促进人与社会环境的相互适应。

（二）对社会的功能：维持社会秩序、促进社会和谐。

六、社会工作的要素：1、服务对象；2、社会工作者；3、社会工作价值观；4、专业助人方法；5、助人活动。

七、社会工作者的角色：1、提供直接服务角色（服务提供者、支持者、倡导者）；2、间接服务角色（管理者、资源筹措者、政策影响人、研究者）。

八、社工的知识基础：1、理论知识2、政策知识3、技术知识4、文化知识九、社会工作者的能力要求：技术能力、文化能力、心理素质、持续学习能力。

第二章社会工作价值观与专业理论一、社会工作价值观：是在专业或职业范围内形成和发展起来的一整套对人、对事和对专业等的总体判断与核心理念，它对树立专业使命、规范专业行为和保护服务对象的利益发挥着很重要的作用。

二、1601年《伊丽莎白济贫法》推动了英国社会福利的制度化发展，也推动了慈善活动的发展，是世界上第一部有关社会保障法案。

对社会工作发展的意义：指出政府对社会救助负有责任并直接参与社会救助活动、确立了助人自助观念、救助人员的专门化为社会工作职业化奠定了基础。

三、社会工作价值观的操作原则：1、对服务对象的接纳 2、对服务对象的尊与包容 3、注重个别化原则 4、自我决定与知情同意 5、强调为服务对象保密第三章人类行为与社会环境一、需求理论类别1、马斯洛的需要层次将需要最低层次到最高层次分为：生理需要—安全需要、—归属与爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要。

2023年社会工作者之中级社会综合能力自测提分题库加精品答案

2023年社会工作者之中级社会综合能力自测提分题库加精品答案单选题（共40题）1、小江从小就是父母之间的“传声筒”，因为父母的脾气都不好，经常会为一些琐事而发生争吵，吵完后就谁都不理谁，总是小江在中间为他们两个人传话。

这属于（）的家庭结构模式。

A.三角缠B.纠缠与疏离C.倒三角D.联合对抗【答案】 A2、某老旧小区由于历史原因成了无物业管理的弃管小区，存在私搭乱建、污水乱流、垃圾乱扔等问题。

社会工作者在描述社区问题时，除了关注社区问题的实际表现外，还应重视（）。

A.社区居民对社区问题的感知察觉B.基层政府对社区问题的评价判断C.社会工作者对该问题的专业判断D.相关部门解决该问题的政策指引【答案】 A3、行动研究根据参与研究的成员成分不同可分为三种模式，其中()研究动力来自于实务工作者。

A.合作模式B.支持模式C.独立模式D.团体模式【答案】 B4、根据存在主义理论，社会工作者应协助服务对象( )。

A.发掘造成问题的潜意识B.自主觉察非理性的思维方式C.协调人与环境间的关系D.发现自身独特的意义和价值【答案】 D5、社会工作者小张要开展一个支持性的小组工作，在准备阶段，他制定了在小组工作不同阶段的具体任务的目标，该目标属于()。

A.沟通目标B.需求目标C.过程目标D.实质目标【答案】 C6、社区工作者接触居民在维持对话过程中，多种技巧可以被运用，要求社区工作者能够在意居民，并顾及居民的情况，为居民着想，这属于()技巧。

A.聆听B.同理C.分享感受D.体谅【答案】 D7、社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法，组员们积极分享经验，并提出各种建议，其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。

为此，小林组织组员进行了深入讨论。

在讨论的最后阶段，小林运用了讨论结束的技巧。

下列做法中，属于讨论结束技巧的是()。

A.保持中立，劝阻组员不要争执B.归纳各方意见和建议，形成结论C.引导组员重述各自的想法，澄清观点D.运用“此时此地”的技术，让组员表达自己的感受【答案】 B8、强调服务的“非机构化”是社区照顾模式实施策略中（）的核心。

《初级社会工作综合能力》章节重点

三星
对象层面：解救危难、缓解困难、激发潜能、促进发展。
社会层面：解决问题（社会工作专业对问题的认定）、促进社会公正。
三星
文化层面的目标：弘扬人道主义、促进社会团结。
一星
功能的含义：正功能、负功能；显功能、潜功能。
社会工作对服务对象的功能：促进服务对象正常化、恢复弱化的功能、促进人的发展、促进人与社会环境的相互适应。
5勇担社会责任增进社会福祉
二星
“第三章人类行为与社会环境”复习重点
本章复习提示：
本章主要介绍，考试要点主要包括人类需要的层次和类型、社会环境的构成要素、人类行为与社会环境的关系、人生发展各阶段的生理、心理及社会发展特征、人生发展各阶段面临的主要问题。
第一节人类行为
考纲
重要考点
星级标记
人类需要的层次和类型
（四）社会工作者作为专业人员的伦理责任
（五）社会工作者对社会工作专业的伦理责任
（六）社会工作者对全社会的伦理责任
二星
社会工作实践中的伦理难题
1保密问题。
2人情与法制及规定的冲突问题。
3价值介入与客观性的矛盾。
4社会工作者的个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突。
5自我决定问题。
三星
伦理难题的基本处理原则
三星
社会工作者
社会工作者的特征：专业训练、专业理论、专业方法，专业注册。区分：一线社工、社会工作行政人员。
二星
社会工作者的角色：
直接服务角色：服务提供者、治疗者、支持者、关系协调者、倡导者等角色。
间接服务角色：行政管理者、资源筹措者、政策影响者。
社会工作者的合并角色：教育者、协调者。
三星
价值观
社会工作价值观的核心是利他主义，即社会工作者以帮助他人、服务于他人为自己行动的目标。

社会工作综合能力必考知识点归纳(最新)

第一章社会工作的目标、对象及主要领域第一节社会工作的含义与特点1.我国对社会工作的三种不同理解〔1〕普通社会工作〔2〕行政性社会工作〔3〕专业社会工作2006年10月，中共中央十六届六中全会作出?中共中央关于构建社会主义和谐社会假设干重大问题的决定?，指出要“建设宏大的社会工作人才队伍。

造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要。

建立健全以培养、评价、使用、鼓励为主要内容的政策措施和制度保障，确定职业标准和从业标准，加强专业培训，提高社会工作人员职业素质和专业水平。

制定人才培养规划，加快高等院校社会工作人才培养体系建设，抓紧培养大批社会工作急需的各类专门人才。

充实公共效劳和社会管理部门，配备社会工作专门人员，完善社会工作岗位设置，通过多种渠道吸纳社会工作人才，提高专业化社会效劳水平。

〞社会工作是社会建设的重要组成局部，是一种表达社会主义核心价值理念，遵循专业伦理标准，坚持“助人自助〞的宗旨，在社会效劳、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个体、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和开展社会功能，促进社会和谐的职业活动。

2.社会工作的特点（1）专业助人活动（2）注重专业价值（3）强调专业方法（4）注重实践（5）互动合作（6）多方协同第二节社会工作的目标和功能3.社会工作的目标4.社会工作的功能第三节社会工作的要素1.社会工作的要素（1）社会工作的对象〔社会工作的根本要素〕①社会工作的根本对象开展较快国家和地区，社会工作的根本对象是社会上最边缘、最困难、从道义上讲最需要帮助的人。

如：孤儿、无依无靠的老人和残疾人；精神病患者；因失业而沦为生存困难者。

开展中国家，社会工作的根本对象是“最值得帮助的人〞。

如孤儿、孤寡老人、残疾人、因自然灾害和社会原因而陷入困难境地的人。

②社会工作对象的扩大物质生活上最困难的人→所有根本生活遇到困难、难以自拔而需要帮助的人贫困的个体和家庭→有问题、欠开展的社区困难民众→一般公众（2）社会工作者〔社会工作的根本要素〕①社会工作者的特征社会工作者是接受一定的专业教育和培训、从事职业化社会效劳的人。

中考生物基础考点复习：先天性行为和学习行为

中考生物基础考点复习：先天性行为和学习行为临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师跑没用。

因为每位学生对知识点的把握程度不同，复习进度也不同。

查字典生物网初中频道为大伙儿提供了2021中考生物基础考点复习，期望能够切实的关心到大伙儿。

1.区分动物的先天性行为和学习行为：(1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。

如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活体会和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

2.动物在自然界中的作用：(1)在生态平稳中心重要作用(2)促进生态系统物质循环(3)关心植物传粉，传播种子3. 变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类能够通过自身的调剂而坚持体温的恒定，它们差不多上恒温动物。

其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。

4. 陆地动物适应陆地环境的形状结构特点：(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一样具有防止水分散失的结构。

比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

(2)陆地动物不受水的浮力作用，一样都具有支持躯体和运动的器官。

(3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一样具有能在空气中呼吸的。

位于躯体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。

(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感受器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

5 骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉不管受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。

这篇2021中考生物基础考点复习的内容，期望会对各位同学带来专门大的关心。

普通生物学(生态学与动物行为)-试卷3

普通生物学（生态学与动物行为）-试卷3(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：34，分数：68.00)1.什么是演替、演替系列和演替系列阶段?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：群落依次取代现象就称演替。

从草本植物到灌木、从灌木到森林、从森林到稳定群落这一完整的演替过程就称为一个演替系列，而演替所经历的每一个具体的群落就称为演替系列阶段。

) 解析：2.从湖泊演变为森林要经历哪几个演替阶段?演替的动力是什么?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：一个湖泊演变为一个森林群落大体要经历5个阶段：裸底阶段，沉水植物阶段，浮叶根生植物阶段，挺水植物阶段，湿生草本植物群落，即稳定的森林群落阶段。

群落演替的同时也在改变着环境，为下一个群落的形成创造条件。

)解析：3.什么是顶级群落?它与正在演替中的非顶级群落有什么差异?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：演替所达到的最终平衡状态就称为顶极群落(climax)。

顶极群落与正在演替中的非顶极群落的性质明显不同。

首先，在顶极群落中生物的适应特征与非顶极群落有很大不同，处于演替早期阶段的生物必须产生大量的小型种子以有利于散布，而生活在顶极群落中的生物只需要产生少量的大型种子就够了。

其次，处于演替早期阶段的生物体积小、生活史短且繁殖速度快，以便最大限度地适应新环境和占有空缺生境。

社会工作师(中级)社会工作综合能力章节考点整理笔记_第三章

中级社工综合能力第三章人类行为与社会环境一、人类行为与社会环境的关系(一)人类需要的层次和类型1.马斯洛的需要层次论1)生理需求：最基本需要，包括衣、食、住、行等生存所需。

2)安全需求：社会环境安全、人身财产安全、摆脱失业有保障。

3)归属与爱需求：也称为情感需求，社交需求；即归属某个群体感情，成为该群体的一员，从而得到爱和爱他人，与他人建立友谊，有和谐的人际关系。

4)尊重的需求：有稳定的社会地位，获得社会认可；又可以分为内部（自我尊重）与外部（他人尊重）5)自我实现的需求：这是最高层次需要，关于个人成长与发展、发挥自身潜能、实现理想、自我价值的需要。

2.阿尔德弗尔的ERG理论：特点：不强调需要层次的顺序，某种需要在一段时间的内对行为起作用；某种需要得到满足，可能有追求更高需要，也可能没有上升的趋势；高级需求受挫时，可能会退而求其次，某种需要得到满足后，其强度不会减弱，可能还会增加。

1)生存的需要——Existence2)关系的需要——Relatedness3)成长的需要——Growth3.莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论：将人类存在共同的、客观的需要分为基本需要与中介需要。

1)基本需要：身体健康和自主需要2)中介需要：能促进身体健康和自主的产品、服务、活动和关系的特性4.人类需要的类型1)生理性需要和社会性需要2)物质需要和精神需要3)生存性需要和发展性需要(二)人类行为的类型和特点1.人类行为的类型1)本能行为和习得行为：按照人类行为的起源，可以把它分为本能行为和习得行为。

2)亲社会行为和反社会行为：根据行为对社会的作用是积极还是消极，可分为亲社会行为和反社会行为。

3)正常行为和偏差行为：按照行为是否符合政策模式和社会规范，划分为正常行为和偏差行为。

划分正常行为和偏差行为的常用标准有统计学标准、社会规范与价值标准、行为适应性标准、个人主观体验。

2.人类行为的特点1)适应性2)多样性3)发展性4)可控性5)整合性(三)社会环境的构成要素1.家庭1)家庭的类型A.核心家庭：一对夫妇及其未婚子女组成的家庭类型。

初级社会工作者实务备考指导：人类行为

初级社会工作者实务备考指导：人类行为初级社会工作者实务备考指导：人类行为导语：一个人的行为(Behavior)是其人格或个性(Personality)与其当时所处情景或环境(Environment)的交互作用的产物。

我们一起来看看相关的考试知识吧。

人类行为的含义德国心理学家勒温在1951年提出著名的人类行为公式：B=f(P•E)。

其中，B——行为，P——个人，E——环境，f——函数关系。

这个函数关系表达了人类行为的基本原理。

具体来说，这个公式的意思是，一个人的行为(Behavior)是其人格或个性(Personality)与其当时所处情景或环境(Environment)的交互作用的产物。

人类行为的类型广义上讲，人类行为包括外显行为与内隐行为。

外显行为是可观测到行为，内隐则相反。

我们通常讲的人类行为是外显行为，它可分为如下不同类型：1、根据行为的起源可分为本能行为和习得行为。

本能行为起源于遗传，不需学习就能获得。

习得行为相反，它是在后天与环境的互动中学习而形成。

2、根据特定的标准可分为正常与异常行为。

这样的区分很重要，特别是在精神健康领域中。

但是这里的特定的标准是很难确定的。

也就是说正常与异常行为之间没有绝对的.划分标准和界限。

我们来看一个案例。

用什么样的标准来区分或衡量什么是正常，什么是异常呢?常用的有：(1)统计规律。

统计显示出大多数人相似或一致的行为，这种行为可以视为正常的行为，反之则可视为异常行为。

(2)社会规范与价值。

当人们行为符合当地的社会规范和价值时就被视为正常行为，否则就是异常。

(3)行为适应性标准。

如果无法适应社会，就会表现出异常行为。

(4)个体主观体验。

以个体主观体验为依据，当某些行为超过特定的界限，就会被视为异常行为。

但是这些标准是相对的，会随着社会的变迁、认识的深入而发生变化。

人类行为的特点1、适应性。

人类行为的根本目的是为了适应环境，当然这些行为同时也在改造环境。

2、多样性。

第一本能与学习-动物行为学

一、本能
定向与导航动机行为
反射与本能
二、学习条件反射印记模仿习惯化
尝试与错误
推理学习
本能与学习
迁徙具有下列特点：
（1）同一种动物在改变居留地时几乎是在差不多的时间内进行的；（2）它们在迁徙时往往成群接队，经过相同的路线，最终达到同一目的地；（3）具有周期性。通常每年往返一次为一个周期。动物定时迁徙的原因非常复杂，影响因素也各不相同。大致与食物与繁殖有关。
移动速度发生改变
一、本能
定向与导航动机行为
反射与本能
二、学习条件反射印记模仿习惯化
调转动性（klinokinesis）
转弯频率发生改变
尝试与错误
推理学习
本能与学习
动物的定向与导航 (Orientation and Navigation)
例如：昆虫可以沿着一个物质气味梯度找到食物或配偶。当气味强度保持不变或逐渐减弱时，动物的运动就是直线的，当刺激的强度增加时，动物就会随机调转方向，这种随机运动可以保证动物能够找到刺激源。
反射与本能
二、学习条件反射印记模仿习惯化
尝试与错误
推理学习
本能与学习
例如：眼虫、变形虫、螃蟹等。
一、本能
定向与导航动机行为
Taxis
Phototaxis Phototaxis
+ or + -
Example
Moths toward a flame Earthworms avoid light
尝试与错误
推理学习
本能与学习
一、本能
定向与导航动机行为
2、趋性(taxes)：趋性是动物根据刺激定向的另一种最普遍的适应性行为。动物对于环境刺激，如光、温度、湿度、化学物质、地心引力等，有显著的趋近或避开的定向反应。趋光性（Phototaxis）趋化性（Chemotaxis）趋温性（Thermotaxis）趋地性（Geotaxis）趋流性（Rheotaxis）趋磁性（Magnetotaxis）

先天性行为和学习性行为

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三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
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三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
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三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
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三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
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四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯·菲利普斯
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四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦
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四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名
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四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德
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四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅
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八十一、冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
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八十二、一个人想要成功，想要改变命运，有梦想是重要的。……我觉得每个人都应该心中有梦，有胸怀祖国的大志向，找到自己的梦想，认准了就去做，不跟风不动摇。同时，我们不仅仅要自己有梦想，你还应该用自己的梦想去感染和影响别人，因为成功者一定是用自己的梦想去点燃别人的梦想，是时刻播种梦想的人。——李彦宏
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五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
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五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
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五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复

先天性行为和学习行为

先天性行为
学习行为
三、动物行为对其生存的意义：
幼袋鼠吃奶 —— 小鸟喂鱼 —— 取食，维护个体生存和种族延续表现其生来就有的哺育行为
大山雀喝牛奶—— 取食，维护个体生存黑猩猩取食 —— 蚯蚓走迷宫 —— 取食，维护个体生存适应环境
哺育行为先天性行为
意义：维护个体生存和种族延续
格斗行为先天性行为
启发：动物也在为适应生存环境而不断学习，我们人类也更需要不断的学习，不断充实自己，以适应不断变化的社会。
概念：生来就有，由遗传物质决定的意义：必不可少，是生存的基本条件先天性行为有无局限性：有局限性概念：后天的，在遗传基础上，通过环
境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。
学习行为
狼孩的故事告诉我们：学习受环境的影响；人类大脑发育和学习有关键时期，错过这一时期很难进行补偿。因此，同学们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干。
学习行为
• 概念：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
举例：鹦鹉学舌、马戏表演红灯停，绿灯行。
学习行为
蚯蚓走“T” 形迷宫的实验
先天性行为
刚出生的小袋鼠爬到育儿袋中吃奶。
先天性行为
小鸟喂鱼
学习行为
大山雀喝牛奶
先天性行为
意义：是动物不断适应多变环境，提
高生存质量的重要保证有无局限性：比较高级
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。