会跳的玩具的教学设计
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
在今天的教学中，我发现学生们对会跳的玩具表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真聆听，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家热情高涨，互相交流，共同解决问题。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于理论讲授部分，我觉得可以通过更多有趣的案例来加深学生对跳跃玩具原理的理解。在今后的教学中，我打算引入更多富有创意的玩具案例，让学生在欣赏的过程中，自然而然地掌握相关知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳的玩具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会跳的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具》依据人教版(2023秋)教材设计。本节课主要内容为：引导学生探索和了解民间传统跳跃玩具的制作与设计原理，通过观察、实践，学会运用简单材料制作出能够跳跃的玩具。具体内容包括：
1.认识跳跃玩具：介绍不同类型的跳跃玩具，如跳跳球、跳蚤等，分析它们的共同特点和制作原理。
举例：指导学生从生活中寻找灵感，如模仿动物、植物等，将其融入跳跃玩具设计中。
2.教学难点
（1）制作过程中的比例与结构：学生在制作跳跃玩具时，容易在比例和结构上出现问题，影响玩具的跳跃效果。
举例：指导学生如何把握各个部件的比例关系，以及如何合理组合各个部件，确保玩具结构的稳作跳跃玩具至关重要，学生可能在这方面存在困难。
举例：讲解不同材料的特性，如硬纸板、彩纸、胶水等，以及如何根据玩具设计需求选择合适的材料。
会跳的玩具课程设计
会跳的玩具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解“会跳的玩具”涉及的科学原理，掌握基本的物理知识，如力学和运动学。
2. 学生能够描述并解释不同材料和结构对玩具跳跃性能的影响。
3. 学生能够运用数学知识，如几何和简单的数据分析，对玩具跳跃的距离和高度进行预测和计算。
技能目标：1. 学生能够设计并制作一个简单的“会跳的玩具”，运用工程和技术知识解决实际问题。
2. 学生通过小组合作，提高沟通、协调和团队协作能力。
3. 学生能够通过实验和观察，收集数据，进行分析，培养科学探究和问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，激发探索未知世界的热情。
2. 学生在学习过程中，树立创新意识，勇于尝试，面对失败保持积极态度。
3. 学生通过团队协作，学会尊重他人，培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合科学、数学和工程技术知识，注重实践性和探究性。
学生特点：四年级学生具有较强的求知欲和动手能力，喜欢探索新事物，但注意力集中时间较短，需要激发兴趣和引导。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解，使学生在动手实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
二、教学内容1. 引入科学原理：介绍与“会跳的玩具”相关的物理知识，如弹性、重力、摩擦力等，关联课本中力学章节内容。
2. 玩具设计与制作：讲解不同材料和结构对玩具跳跃性能的影响，结合工程技术知识，指导学生设计并制作玩具，关联课本中材料科学和工艺制作章节。
3. 数据分析与预测：教授学生如何运用数学知识，如几何和数据分析，对玩具跳跃的距离和高度进行预测和计算，关联课本中数学应用章节。
4. 实践与探究：组织学生进行实验，观察并记录玩具跳跃情况，运用科学探究方法分析问题，关联课本中实验操作和数据分析章节。
5. 团队合作与展示：分组进行玩具设计与制作，培养学生团队合作精神，组织成果展示，关联课本中团队协作和表达交流章节。
美术五年级上册教学设计-第14课 会跳的玩具-人教版
大蒜泡一泡，养肝护肝还活血人到中年，突然发现体力大不如从前，头发也开始白了，时不时还会感觉四肢发冷、腰酸耳鸣，十分得嗜睡，还开始便秘了……这种种症状其实都指向两个问题：肝肾气不足！大蒜加一物，大补肝肾肾虚并非不可逆，著名中医内科专家、原国家中医药管理局办公室主任王凤岐推荐一个千年古方，这个方子不仅能补肾，还能活血、通便，一个对策，解决中老年三大难题。
酒泡大蒜补肾、活血、通便蒜酒，大蒜、桃仁、豆豉放在白酒里泡，叫作蒜酒，这是一个古方。
大蒜一定要切片，或者打成蒜泥，它才有作用；豆豉是黑豆，黑色入肾。
桃仁也要打碎，这样它容易吸收。
白酒要用高度的，封住以后，最少要搁上七天，或者半个月以后，才可以开始喝。
【原料】✦白酒5000毫升，桃仁500克，淡豆豉500克，大蒜1000克。
【做法】✦将大蒜切片，桃仁打碎成2-3瓣，放入温水洗净。
然后备好的大蒜、桃仁和豆豉倒入白酒或黄酒浸泡一周至半个月即可。
【注意】✦要选择高度的白酒或黄酒，不可用葡萄酒或啤酒来制作药酒。
【功效】✦此方有活血、助消化、通便、促进人体新陈代谢、增强抵抗力和免疫力的功效。
【方解】✦桃仁：主要的作用有两个，一个是活血，第二治便秘。
✦豆豉：能够助消化，促进人的新陈代谢，增强人的抵抗力和免疫力。
✦大蒜：有一种非常好的作用，杀菌，增强抵抗力，增强免疫力，甚至于说抗癌，它里头有一种叫作大蒜素。
把这三个搁在一起泡成了药酒，有两个好处：✦一个就是，加强了这三种东西的滋补作用，因为这些有效的成份，都要溶解于醇，就是溶解于酒，它更能发挥出来；✦第二个，就是做了酒以后，防腐。
它的主要作用是治疗老年人的肾虚，增强抵抗力，增强免疫力。
但是有的人不喜饮酒那怎么办呢？别着急，这里还有一个方子：蜂蜜泡蒜。
几乎所有人都知道醋泡蒜，没几个试过蜂蜜泡蒜的。
但是醋毕竟伤胃，胃不好的人也不宜多吃，蜂蜜泡蒜就很好地解决了这个问题。
蜂蜜泡蒜疏通血管、养肝护脏蜂蜜泡蒜可以防治多种疾病，尤其适用于心脑血管疾病患者，同时具有养生功效，长期适量食用，可疏通血管、养护肝脏、防栓抗癌，春天吃再适合不过了。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
下面就是给大家带来的小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案，希望能帮助到大家!小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案一一、教材分析九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
(一)能力目标培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。
这一目标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。
五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的小老鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感(讲解过程中用一张纸简单演示)。
(二)技能目标通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这一目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
《会跳的玩具》美术教案：画出你心中的跳跳球
话题的文章
《会跳的玩具》美术教案：画出你心中的跳跳球
一、教学目标
通过本课的学习，让学生能够：
1.了解跳跳球的基本结构和特点。
2.提高学生的美术造型能力和创造力。
3.通过绘画表达自己的想象和创意。
二、教学重点难点
1.跳跳球的造型绘画。
2.如何将自己的想象和创意通过绘画表达出来。
三、教学过程
1.引入
老师带领学生观看一段视频，介绍跳跳球的历史和科学原理。
然后让学生讨论跳跳球的特点和优点，并引出本课的主题：画出你心中的跳跳球。
2.画跳跳球
老师要向学生介绍跳跳球的结构和特点，并提供一些跳跳球的图片供学生观看和参考。
老师让学生自由发挥自己的想象和创意，利用铅笔或者彩色铅笔画出自己心中的跳跳球。
在画跳跳球过程中，老师要注意引导学生注意跳跳球的比例、形状和颜色的搭配。
3.互相欣赏
画完跳跳球后，老师让同学互相欣赏，分享自己作品的灵感和创意，也可以交流各自对跳跳球的认识和理解。
4.评价展示
老师可以挑选出一些优秀的作品进行展示，让学生评价，从中学习到其他同学的创意和技巧。
五、教材评价
本课程通过让学生自由发挥和创作，提高了学生的美术造型能力和创造力。
同时也让学生通过绘画表达自己的想象和创意，培养了学生的观察力、思考能力和表达能力。
这是一堂让学生积极参与的有趣的美术课程。
会跳的玩具教案
人教版美术五年级上册美术第14课
会跳的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的创造力；
技能目标：能制作会跳的玩具；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能制作会跳的玩具；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作会跳的玩具的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是会跳的玩具吗？你们想拥有一个会跳的玩具吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《会跳的玩具》；
二、说一说：
师：课件出示几幅会跳的玩具的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些会跳的玩具有哪些特点？它们的制作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行会跳的玩具的制作；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
五年级上册美术教学设计-第14课-会跳的玩具∣-人教新课标
五年级上册美术教学设计第14课会跳的玩具∣人教新课标教学目标1. 让学生了解会跳的玩具的基本特征和设计要点，培养他们的观察能力和创新意识。
2. 培养学生运用各种材料进行设计和制作的能力，提高他们的动手实践能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高他们的审美水平。
教学内容1. 会跳的玩具的基本特征和设计要点。
2. 会跳的玩具的制作方法和步骤。
3. 会跳的玩具的欣赏和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：会跳的玩具的设计要点和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特而有趣的会跳的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示一些会跳的玩具的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 新课导入：介绍会跳的玩具的基本特征和设计要点，让学生了解和掌握。
3. 实践操作：引导学生运用各种材料进行设计和制作，培养他们的动手实践能力。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高他们的审美水平。
板书设计1. 会跳的玩具2. 课题：五年级上册美术第14课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
作业设计1. 设计并制作一个会跳的玩具。
2. 写一篇关于会跳的玩具的欣赏和评价的文章。
课后反思1. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？如何改进？2. 教学内容是否充实、有趣？如何优化？3. 教学方法是否适合学生的认知特点？如何调整？4. 学生的作品质量和创作能力如何？如何提高？5. 教学目标是否达成？如何改进？重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从知识吸收到实践操作再到展示评价的整个学习过程，是教学设计中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过这一过程获得必要的技能和审美能力。
教学过程详细补充和说明1. 引入展示实物或视频：向学生展示各种会跳的玩具，如弹簧小丑、跳跳球等，让学生直观感受会跳玩具的趣味性和动态美。
《会跳的玩具》美术教案及反思《会跳的玩具》美术教学设计
《会跳的玩具》美术教案及反思《会跳的玩具》美术教学设计会跳的玩具美术教案及反思1活动目标1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
4、初步了解玩具的小常识。
5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。
怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。
活动准备1、各种损坏的玩具。
如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
活动过程（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。
（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。
）2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。
（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。
）2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜欢这个玩具吗？为什么？（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭？b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？c你想对小白兔说什么？（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
（六）幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。
会跳的玩具美术教案及反思2教学目的：1了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具2发展学生动手动脑能力3培养学生废物再利用的良好品质教学重点：培养学生废物再利用的良好品质教学难点：做出玩具会跳的功能教学准备：废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等教学过程：1课前布置学生预习，带齐所需材料和工具2谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3引入课题：会跳的玩具（板书）4讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点（1）讨论会跳的玩具的制作方法A 你带了什么材料，准备怎样制作？B 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能B 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能5 提出制作要求：A 玩具会跳的功能要体现出来B 利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮C 注意保持桌面的整洁卫生6学生大胆设计制作，老师巡回指导重点指导：A依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能B利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰7展示作品，引导学生互相观赏评价8延伸活动：游戏会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情《会跳的玩具》教学反思《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
五年级美术上册《会跳的玩具》教案、教学设计
3.家长参与评价：请家长观看学生的作品，给予客观、公正的评价，并提出建议和鼓励。
提交方式：家长在作业本或教学平台上留言，教师会及时关注和回复。
4.鼓励学生进行课后拓展，深入了解民间传统艺术，收集相关资料，了解其他民间玩具的制作方法和特点。
提交方式：将收集到的资料整理成一份小报，与同学分享，增进对传统文化的了解。
-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的创新意识和实践能力。
-强化课堂互动，鼓励学生提问、表达观点，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
-注重教学过程中的情感教育，培养学生热爱生活、热爱美术的态度。
4.教学评价：
-过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、实践能力和创新精神。
-成果评价：评价学生作品的创意性、美观性和实用性。
4.各小组汇报讨论成果，分享设计理念和制作方案，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，运用所学的知识和技能，动手制作跳跃玩具。
2.教师巡回指导，针对学生制作过程中遇到的问题，给予个别辅导和解答。
3.鼓励学生发挥创意，将民间传统元素与现代审美相结合，注重作品的美观性和实用性。
4.学生在规定时间内完成作品，教师及时收集并准备展示。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学知识，运用美术材料设计和制作一款具有创意的跳跃玩具。要求作品美观、实用，能够体现出民间传统元素与现代审美的结合。
提交方式：将完成的作业拍照或扫描，上传至班级群或教学平台。
2.完成作业后，学生需对自己的作品进行自我评价，从设计思路、制作过程、作品效果等方面进行阐述，不少于200字。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足。
人教版美术五年级上册《第14课 会跳的玩具》教学设计2
人教版美术五年级上册《第14课会跳的玩具》教学设计2一. 教材分析《第14课会跳的玩具》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握简单的机械原理，通过制作会跳的玩具，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了多种会跳的玩具的设计方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对美术课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对机械原理较为陌生，需要在教学中给予引导和帮助。
此外，学生的动手能力参差不齐，教学中应关注个体差异，给予不同程度的学生以指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的机械原理，学会制作会跳的玩具。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.激发学生对美术课程的兴趣，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的机械原理，学会制作会跳的玩具。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特的会跳的玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示制作会跳的玩具的过程，引导学生了解和掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成会跳的玩具的制作。
4.评价法：教师和学生共同对作品的创意、制作过程和结果进行评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作会跳的玩具所需的材料和工具，如纸箱、绳子、弹簧等。
3.展示平台和评价表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的会跳的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多种会跳的玩具设计方案，引导学生观察和思考。
3.操练（15分钟）教师演示制作会跳的玩具的过程，引导学生掌握制作方法。
学生分组合作，开始制作自己的会跳的玩具。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
学生相互交流，分享制作经验和心得。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新思维，设计出独特的会跳的玩具。
让创造力飞跃!小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计
自然界中有许多玩具，它们可以飘然而过，也可以自由跳跃，变换姿态，令人兴奋不已。
如果我们把这些玩具加以调整、改良，便能让它们变得更加有趣、有创造性。
因此，在小学五年级的美术课程中，我们设计了一个名叫《会跳的玩具》的教案，希望通过此教案培养学生的创造性思维和动手能力，让他们在创意和实践中学习美术。
本教案包括以下几个部分：一、目标：通过学习本课程，学生应该能够：1.理解玩具的作用和构成原理，掌握常见玩具的分类和制作方法。
2.探究并观察不同玩具的动作、形态和特点，制作符合自己设计理念和审美品味的玩具，并解释其意义和功能。
3.运用色彩、线条、形状等基本美术元素，设计和定制玩具的外形和特点，并能够通过调配材料和质感，表达自己的想法和感觉。
4.在动手实践和创意灵感中，培养自主思考、合作交流和表现个性的能力，增强对美术的兴趣和探究精神。
二、教学过程：1.导入引领学生们回忆和评价经常玩的玩具，并就“什么是玩具”展开讨论。
2.观察分析组织学生们看图和实物，分析不同玩具的结构和特点，了解它们的使用方法和材质，提出设计创意的想法和方案。
3.实践操作指导学生们通过模仿、改良、发明等方式，制作自己的玩具，关注它们的灵动和表现力，解释思路和设计理念。
4.创意设计鼓励学生们在玩具的造型和表现上，发挥自己的特长和思考，表现个性和创造性。
5.交流互动组织学生们向同学展示自己的成品，讨论和比较它们的优缺点，提出改进意见，分享制作经验和感受。
6.总结归纳总结本节课的学习内容和效果，指导学生们反思和评价自己的学习表现和进步，提出学习计划和课后练习。
三、体验和感悟在这堂课程中，我和我的同学们都感受到了创造力的凌驾。
我们从不同的角度和思路出发，创作了一个个独具特色的玩具，彰显出自己的个性和想法。
在这个过程中，我们不仅学会了手工和美术技巧，还养成了自主学习和合作交流的习惯。
我们深刻体验到，在创造中，我们可以更好地表现自己，更好地认识世界，更好地发掘自己的潜能。
人教版五年级美术上册 会跳的玩具(教案)
《会跳的玩具》教案一、教材分析本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，在教学中引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
二、教学目标1.通过对玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，了解物体会跳的原理，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具，体会玩具的人文价值、科学性。
2.巧妙利用现有的材料设计制作会动的动物、人物造型玩具，锻炼学生动手、动脑能力，培养学生的创作能力、创造性思维和协作精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
3.在实践中丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，使学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：能搜集整理材料，并根据手头的会弹跳的物品，设计一个会跳的玩具。
通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。
2.教学难点：有设计思路，能根据设计草图初步完成制作.在动手制作过程中激发学生的想象力和创作力。
四、教学过程（一）激趣导入同学们，袋鼠和兔子都是善于跳跃的动物师：这种动物是怎样走路的？谁能来模仿一下。
师：今天我们就来学习一课和跳有关的。
板书：会跳的玩具出示课题《会跳的玩具》出示ppt2,让学生了解动物的跳跃形态，并能模仿，活跃课堂气氛（二）讲授新课现代的设计师们设计了很多玩具，他们非常巧妙地把会跳的动物形态迁移到了玩具之中。
有青蛙、鸽子、恐龙他们制作出的玩具十分有趣，你能猜到他们是用什么方法让玩具跳起来的吗？播放ppt3，让学生欣赏“会跳的玩具”青蛙鸽子恐龙（播放视频）并让学生思考：用什么方法能让玩具跳起来？师：同学们，我们在以前学过《会动的小纸人》《会滚的玩具》在我们制作的过程中我们用了哪些制作方法？生：贴、剪、画、卷等等。
会跳的玩具(教学设计)人教版(2012)美术 五年级上册
会跳的玩具（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解会跳的玩具的基本原理，学会设计制作会跳的玩具。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 会跳的玩具的原理及制作方法。
2. 会跳的玩具的设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：会跳的玩具的制作方法及设计技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观的会跳的玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物展示台、示范视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示会跳的玩具实物，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解会跳的玩具的原理，示范制作方法，引导学生学习。
3. 实践：学生分组讨论，设计制作会跳的玩具。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点难点。
六、板书设计1. 会跳的玩具2. 目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思七、作业设计1. 学生根据所学内容，设计制作一个会跳的玩具。
2. 写一篇关于会跳的玩具的原理及制作过程的日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与，课堂气氛是否活跃。
3. 学生作品是否具有创意，制作水平是否提高，审美观念是否有所提升。
4. 对教学过程中出现的问题进行总结，为今后的教学提供借鉴。
本节课通过讲解会跳的玩具的原理和制作方法，激发学生的兴趣，培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习，不断提高美术素养。
涵盖全面,教学得心应手!小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计
小学五年级美术上册教案设计：《会跳的玩具》一、教学目标1.通过了解玩具的特点和信仰，学习如何表达玩具的动态。
2.提高学生对线条、形状、色彩、材质的感受和理解。
3.培养学生对艺术的热爱，发扬创新和合作精神。
二、教学步骤第一步：导入。
（10分钟）1.出示视频《会跳舞的玩具》介绍玩具。
2.制作画面手势，询问学生对玩具的感受和认识。
第二步：知识点。
（5分钟）1.介绍玩具的特点和信仰。
2.介绍玩具的种类和形态特点。
第三步：学习技能。
（45分钟）1.学习感性认识绘画材料。
2.通过实践感知玩具材质特征，并用线条和形状表现出来。
3.学习和练习基本的色彩知识和颜色组合。
4.在纸上进行仿拟练习，练习描摹和总体构图。
第四步：交流合作。
（30分钟）1.一起观看每个学生制作的玩具作品，并交流评论。
2.讨论，合作，完善最终呈现作品。
第五步：作品呈现。
（10分钟）1.展示每个学生制作的玩具作品。
2.评价和评论每个呈现作品，表扬和鼓励每位学生的表现。
三、教学特色1.了解玩具的特点和信仰，可以更好地表达玩具的动态。
2.学生可以通过实践感知玩具的材质特征，并通过线条和形状展现。
3.培养学生对艺术的热爱，发扬创新和合作精神。
四、教学建议1.在玩具学习方面，可以引导学生从玩具中感受到快乐和童趣。
2.为适应不同学生的需要，可以根据学生的兴趣爱好调整课程内容。
3.通过展示每个学生制作的玩具作品，并交流互动，增强学生学习和发现的兴趣。
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇
【导语】本课是⼈教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运⽤”领域，本课是引导学⽣利⽤所收集的材料，发挥想象⼒、创造⼒，动⼿制作出能弹跳的玩具。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 九年义务⼩学美术五年级上册第⼗⼆课《会跳的玩具》是⼀堂⼯艺制作课。
它要求学⽣⽤纸作为⾯材去塑造⽴体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是⼀种新颖、活泼的⼿⼯制作形式，我认为五年级学⽣学习纸塑不应该仅仅要求他们会⽤纸塑的⽅法做⼩动物，⽽是要通过纸塑这种形式，重点培养学⽣概括能⼒，夸张想象能⼒，创造性思维的能⼒和动⼿能⼒。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学⽬标及重、难点。
（⼀）能⼒⽬标 培养学⽣概括能⼒，空间想象能⼒，创造性思维的能⼒。
这⼀⽬标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作⽅法是直观的，学⽣可以过⽬不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与⼩动物灵⽓这⼀环节是学⽣创造性思维难产的过程。
五年级学⽣对⼩动物的形象思维已经有了⼀定的基础，表现在他们的记忆中有⾮常熟悉的⼩动物形象。
现在的关健是要求它们利⽤相似的⽅法表现个⼈不同的见解和想法。
创造性思维是⼀种独特的见解，它是开放和⽆限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学⽣展开丰富的想象，⼀定要想到别⼈想不到的。
例如在⽼师⽰范了⼀只纸塑⽼⿏的前提下，⿎励学⽣⽤相同的材料做出样⼦完全不同，但更美，更有趣，更逗⼈喜爱的⼩⽼⿏来。
当然，要达到这个⽬标，突破这个难点，还应让学⽣树⽴⼀种意识就是：改变⾯材各个部分的⽅向，就会从视觉上产⽣⽴体感（讲解过程中⽤⼀张纸简单演⽰）。
（⼆）技能⽬标 通过本课训练，要求学⽣掌握纸塑的基本⽅法。
这⼀⽬标也是本课和重点。
为了达到这个⽬标，我主要采取学⽣⾃主学习的⽅法。
学⽣是学习的主体和⾃⾝发展的主⼈。
在完成教育⽬标时，我将直观演⽰⼀只纸⽼⿏的制作过程，⽬的是让学⽣有⼀个观察、思考的对象。
在观察演⽰的过程中，引导学⽣总结我所⽤到的⽅法，促进学⽣⾃主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和⾃我途径获得的满⾜感。
人教版小学美术五年级上册《会跳的玩具》教学设计
人教版小学美术五年级上册《会跳的玩具》教学设计一、教材分析《会跳的玩具》是人教版小学美术五年级上册的教学内容。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生运用多种材料和方法，设计制作出会跳的玩具，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图片和文字相结合的方式，展示了各种会跳的玩具，如弹簧玩偶、青蛙跳、跳跳球等，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了制作会跳玩具的方法和步骤，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握制作技巧。
本课的教学内容与学生的生活实际密切相关，会跳的玩具是学生们在日常生活中常见的物品，通过本课的学习，学生可以将生活中的废旧物品进行再利用，制作出有趣的玩具，增强环保意识。
此外，本课的教学内容也有助于培养学生的空间想象力、创造力和动手能力，为学生的综合素质发展打下基础。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解会跳的玩具的特点和制作方法。
（2）掌握运用废旧材料制作会跳玩具的基本技能。
（3）学会运用绘画、剪贴等方法装饰会跳的玩具。
2.过程与方法目标（1）通过观察、分析、实践等方式，掌握制作会跳玩具的方法和步骤。
（2）在制作过程中，培养学生的创新意识和动手能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术学习的兴趣和热爱。
（2）增强学生的环保意识，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）通过制作会跳的玩具，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
三、教学重点1.掌握制作会跳玩具的方法和步骤。
2.运用废旧材料进行创意设计，制作出有趣的会跳玩具。
四、教学难点1.如何让玩具跳起来。
2.如何进行创意设计，使玩具具有独特性。
五、教学准备1.教师准备（1）各种会跳的玩具实物及图片。
（2）制作会跳玩具的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔、弹簧、橡皮筋等。
（3）多媒体课件。
2.学生准备（1）废旧材料，如纸盒、饮料瓶、易拉罐、旧布料等。
（2）剪刀、胶水、彩笔等工具。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计
小学五年级美术上册《会跳的玩具》精品教案设计随着社会的发展，艺术教育也越来越受到重视。
美术教育是培养学生审美素养、创造力、审美观念和人文素养等的有效途径之一。
小学五年级美术上册的《会跳的玩具》是一篇非常好的教学资源，为我们的教学提供了很大的帮助。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学流程、教学评价等方面来进行详细的阐述。
一、教学目标1.了解线、形、色、质感在绘画中的表现形式。
2.学习使用新的绘画材料如彩笔、水粉等进行创作。
3.发扬创造力，创作跳跃的玩具人物。
4.提高学生的审美能力和对美的欣赏力。
5.提高学生的艺术修养，培养良好的美学情趣。
二、教学重点1.了解线、形、色、质感在绘画中的表现形式。
2.学习使用彩笔、水粉等工具进行创作。
3.发扬创造力，创作跳跃的玩具人物。
三、教学难点1.如何运用线、形、色、质感表现跳跃的玩具人物。
2.如何适应新的绘画材料，并灵活运用。
四、教学方法1.示范教学通过灵活运用线、形、色、质感的表现手法来展现玩具人物的跳跃状况。
并且通过教师亲自示范使用彩笔、水粉等绘画工具的技巧，让学生可以更快的掌握绘画技巧，学会如何运用新的绘画材料。
2.合作学习让学生进行合作学习，以小组为单位，鼓励学生相互交流，共同发扬创造力，创作出不同却具有跳跃表现的玩具人物。
五、教学流程1.引入（5分钟）通过PowerPoint展示《会跳的玩具》的图片，让学生自由联想和表达，让他们体会到玩具人物的跳跃乐趣，激发学生的兴趣，引导学生进入本次课程。
2.教学（40分钟）3.1学习线、形、色的表现手法教师向学生展示线、形、色的不同表现方式，并在白板上进行示范，采用问答、演示等形式2.2 彩笔和水粉的掌握教师采取图像展示方式，让学生了解彩笔、水粉的使用方法，并在白板上进行示范，让学生掌握正确使用方式。
2.3 创作跳跃的玩具人物让学生自由发挥，用彩笔、水粉等工具，创作跳跃的玩具人物。
鼓励学生思维开放，大胆尝试，展示他们的创造力和个人风格。
《会跳的玩具》教案
《会跳的玩具》教案
一、教学内容
本课《会跳的玩具》是一首学前儿歌，是一首活泼、有趣、容易学习的歌曲，即兴编排，既能让孩子们参与进来，又可以提高他们的语感、发音和表达能力。
二、教学目标
1.能听懂、会唱《会跳的玩具》这首歌曲；
2.熟练演唱，发挥出歌曲的魅力；
3.通过唱歌，提高儿童的表达能力以及审美能力。
三、教学准备
1.将《会跳的玩具》这首歌曲录制成配套的CD，放在课堂上供孩子们学习和参与；
2.准备好多块纸板，让孩子们模仿歌曲里的动作；
3.准备好节奏乐器，如鼓、钹、铙等，让孩子们在唱歌的同时，能感受到节奏的韵律；
4.准备家庭用品、玩具等，让孩子在演唱时更加丰富的内容；
5.准备一台电脑，可放映动画片或演示图片，让孩子们更好的理解歌曲的内容。
四、教学过程
1.预习：先播放录制好的歌曲，让孩子们听一遍，让他们熟悉歌曲的内容；
2.热身：播放动画片，让孩子们了解唱歌中所涉及到的词汇、动作、节奏；
3.讲解：介绍歌曲描述的玩具，引导孩子们分组活动，一组描述抓娃娃，一组描述摇马，一组描述会跳的玩具；
4.演示：演示三组玩具的动作。
第14课会跳的玩具(教案)
二、核心素养目标
1.科学探究：通过观察、实验、分析会跳的玩具，培养学生提出问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新能力；
2.工程实践：在设计与制作会跳的玩具过程中，学生能够运用所学的物理知识，提高动手实践能力，培养工程思维和团队合作精神；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会跳玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示弹性材料在力的作用下如何实现跳跃。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
第14课会跳的玩具（教案）
一、教学内容
第14课会跳的玩具
《会跳的玩具》为XX版小学四年级上册第四章《多变的世界》中的内容。本节课主要围绕以下内容展开：
1.了解各种会跳的玩具，如跳跳球、弹跳青蛙等；
2.学习会跳玩具的基本制作原理，掌握相关物理知识，如弹性、重力等；
3.培养学生动手实践能力，通过小组合作，设计并制作一个简易的会跳的玩具；
首先，理论讲授部分，虽然我尽量用生动的语言和案例讲解，但仍有一些学生对弹性、重力等物理概念的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的理解程度，进行更有针对性的讲解和辅导。
其次，实践活动环节，学生在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的热情，但我也注意到部分小组在合作过程中存在分工不明确、讨论效率不高的问题。为了提高学生的小组合作能力，我计划在下一节课中加强对小组合作的引导，鼓励学生学会倾听他人意见，提高沟通与协作能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
人教版五年级上册美术《会跳的玩具》教学设计教案
人教版五年级上册美术（会跳的玩具）教学设计教案人教版五年级上册美术（会跳的玩具）教学设计教案第12课会跳的玩具一、教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、开展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
四、教学打算：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1、课前安排学生预习，带齐所需材料和工具。
2、谈话：〔1〕你了解哪些动物会跳？它们为什么会跳？〔2〕你了解哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：（会跳的玩具）〔板书〕4、商量会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
〔1〕商量会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，打算怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一局部比拟难？〔2〕老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要表达出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加美丽。
C、注意保持桌面的整洁卫生。
6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
7、展示作品，引导学生相互欣赏、评价。
8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼〞，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
第12课会跳的玩具教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、开展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重难点：1、培养学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：〔1〕你了解哪些动物会跳？它们为什么会跳？〔2〕你了解哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：（会跳的玩具）〔板书〕3、商量会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《会跳的玩具》的教学设计三岔小学：姚贵宇教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重点：1、培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
教学过程：一、导入师：同学们，老师想问问你们，你们都认识很多小动物吧！谁来说说？（学生回答）师：同学们说得可真多呀!那老师现在考考你们。
你们来猜猜谜语。
1.一物生来怪，肚子么口袋;口袋里有面藏宝宝，走起路来蹦得快。
谜底：袋鼠2.红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真可爱。
谜底：小白兔。
师生一起说出谜底。
师：这两种动物是怎样走路的？生回答。
师小结。
今天我们就来学习一课和跳有关的。
板书：12、会跳的玩具二、新授师：同学们，在四年级我们学过了“会走的玩具”这一课，不知道同学们还记得吗？在那节课里，我们班的同学很专心，也学会了制作会走的玩具。
在我们制作的过程中我们用了哪些制作方法。
生回答。
（贴、剪、画、卷等等。
）1、先欣赏老师制作的玩具吧！教师出示小白兔、袋鼠、卡通人、小舞人。
让学生慢慢欣赏。
师提问：老师制作的玩具是用哪些材料？你知道是怎样制作的吗？生思考后回答。
教师逐一引导学生理解，并让学生看看书上的设计构思。
A、小白兔和袋鼠是利用衣夹作为动力来制作的。
B、卡通人是利用弹簧作为动力来制作的。
C、小人物是利用圆珠笔里面的弹簧来制作的。
2、学生交流讨论。
你带来了什么材料，准备怎样制作？三、学生制作1、教师提出制作要求A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用手中的材料进行恰当装饰，使玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面整洁。
2、学生自己设计，教师巡视辅导。
四、作品展示评价1、你觉得这些玩具哪一个做得最有趣？为什么？2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你觉得自己做得最成功的地方。
3、如果再让你做一次，你将利用生活中哪些材料进行制作？(五)、课后延伸这节课，大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有趣的会跳的玩具。
希望同学们在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆的积极地思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造出更多更新的作品来，下课。
六、板书设计：会跳的玩具衣夹作为弹跳动力会跳的玩具：弹簧作为动力圆珠笔里的弹簧作为动力……等等。
制作方法：画、剪、卷、折、粘等等。
《会跳的玩具》教学反思三岔小学：姚贵宇《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。
学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。
“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。
虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。
针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。
我首先让学生了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。
很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。
教学之中，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。
当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。
教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。
我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。
喜欢玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。
但是我觉得在上这一课我时，我让学生开始制作会跳的玩具，时间到了小结的时候，因为学生还没有做完，所以就没有听老师讲的什么，只顾自己做手上的玩具。
对于课后的延伸我没有说到位。
让学生的思维没有得到发展。
总之，在今后的教学中，我会更加努力的去学习，好让自己的教学能力得到提高。
会跳的玩具的说课稿三岔小学：姚贵宇各位老师，大家好。
我说课的内容是义务教育课程人教版美术小学五年级上册的十二课《会跳的玩具》，我准备从教材分析、教具准备、教学方法、教学程序、课堂小结几方面来说一说一、教材分析九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。
它要求学生去纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
二、课前教具准备（一）学生准备学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。
（二）工具准备纸（稍硬，有可塑性）、剪刀、胶水（最好是双面胶）、绘画工具及其它可用的材料。
教师准备与学生相同的材料。
三、教学手段本堂课要以老师的引导，以学生的积极思维为基础，通过平等自由地对话渲染氛围，为了增添学生的学习兴趣，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，学生自由的畅想、创新，详实地制作出自己喜欢的玩具，大胆、公正地评价学生自己的劳动成果，使课堂教学得以顺利进行，使教学任务圆满完成。
四、教学程序设计整个教学过程将采用以下步骤：激情引趣，导入新课――分析、讲解、演示――学生自主创作――评价、总结。
教师总结板书：画、剪、卷、折、粘。
（三）学生自主创作过程美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在敏锐视、知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。
据此，我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生具体创作。
每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。
这样有助于学生独立解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。
集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生合作的精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的美好享受。
及时辅导学生创作过程中出现的问题。
（四）鼓励、评价的过程学生做好一个纸塑小动物，当即赞扬。
指导学生相互欣赏其作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提高。
五、课后延伸怎样评一节美术课的教学程序教学程序是我们评课的主要环节，教学程序包括教学思路和教学结构。
教学思路是我们教师上课的一条主线，教学结构是我们用这条线串起来的各个板块。
一、评教学思路首先看教者的教学思路是否清晰、流畅、有独创性。
1、评教学思路是否清晰就是看教者的思路是否非常明朗，以什么为主线，围绕这一主线师生需要做哪些教学活动都非常清楚。
例如：李加群老师的《威武的盾牌》一课，从始至终以盾牌为主线，一切教学活动都围绕这一主线展开，从课题的进入到最后的展评都盾牌的了解——认识——制作——展示——应用为主线，给听课者及学生一个明朗的思路。
2、评教学思路是否流畅就是看教师思路的连贯性，是否断档，尤其过渡语言的设计是否自然、恰如其分。
我们平时讲课好出纰漏的往往是过渡语言，容易忘记从而导致思路偶断或不流畅的现象。
3、评教学思路是否有独创性就是看教者的思路是否是奇思妙想，还是平平淡淡，是否给学生全新的感受，把学生引入佳境。
例如：《杯子的设计》一课，教者始终以杯子专卖店为主线：“老师喜欢收藏杯子，而且还计划开一个杯子专卖店”，然后展示专卖店的一只杯子，让学生认识，教师简单范画，从而使学生初步了解杯子的基本结构；“老师的专卖店还有许多杯子，但老师怕弄碎了没有拿来，但大家也不要失望，我把专卖店的杯子图纸带来了。
展示各种有特色并有代表性的杯子，师生共同欣赏；老师的专卖店迟迟没有开张，你们知道这是为什么吗？就是杯子的数量太少了，你们愿意帮我这个忙，帮老师设计一些杯子吗？学生设计完后，“老师的店可以开张了，我又担心杯子卖不出去，为杯子设计广告语：展示评价。
这种融入生活情境的教学思路，既能吸引学生的注意力，又充分发挥学生的主体作用，这样的思路让学生耳目一新。
二、评教学结构这里评的内容重点看两方面：一是看教学结构板块是否突出了重点；二是看教学的板块之间的安排是否有层次性。
1、评教学结构是否突出重点主要看教者的每个板块是否平均使用力量，是否把精力及时间用在重点的板块上，我们这里所说的板块不是我们美术课堂的笼统结构（激情导入阶段、内容研讨阶段、学生实践阶段、展示评价阶段、课内拓展阶段），而是我们在教学思路下，先做什么，后做什么的具体操作内容。
如《中国龙》教学结构是这样的：第一部分：了解龙的起源，第二部分：感悟龙的文化，第三部分：用组合法画龙，第四部分：体会民族自豪感。
这些部分，老师把精力及时间放在哪里，当然是用组合法画龙，如果用在其他方面，也就脱离了本课的重点。
2、评教学结构是否有层次性这些板块的串联是否由浅入深、循序渐进、是否具有层次，每个大板块的小板块是否也有层次性。
如《中国龙》我在网上看了一些课例，多数都是把龙的文化放在画龙之后，我认为不妥，理由是让学生先感悟龙的古今文化，学生就会知道龙的形象有这么多的用途，就更能调动学生画龙的积极性，同时事先认识各种场合的龙的形象，也为画龙打下了基础。
一节层次性强美术课，学生顺其自然地接受了新知识，有时直接决定一节美术课的成败。
（这点在数学课更为明显，尤其是其中的习题设计）美术评课稿《动物面具》这堂由胜利小学李莉老师执教的《动物面具》一课是人美版教材第五册中的第九课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，李老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。