绘本《温情的狮子》教案
大班语言《温情的狮子》教案
大班语言《温情的狮子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中狮子和老鼠之间的温情。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
二、教学重点1. 感知故事中狮子和老鼠之间的温情，培养关爱他人的情感。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
三、教学难点2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《温情的狮子》2. 狮子和老鼠的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶展示狮子和老鼠，引导孩子们观察并提问：“你们看看这是谁？它们之间会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：播放故事课件，狮子和老鼠的故事。
在故事过程中，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的温情，提问：“狮子为什么没有吃掉老鼠？它们之间发生了什么？”3. 讨论故事情节：让孩子们谈谈自己对故事的理解，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的关爱，提问：“你们觉得狮子和老鼠之间是什么关系？我们应该学习它们的什么品质？”4. 绘画活动：分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，让孩子们发挥想象，画出自己心中的温情时刻。
在绘画过程中，引导孩子们用语言描述自己的画面，培养孩子们的表达能力。
5. 结束活动：总结本次活动的重点，强调关爱他人、同伴关系的重要性，鼓励孩子们在生活中实践。
六、教学延伸1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的狮子和老鼠，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
2. 情景再现：分组讨论，每组设计一个情景，再现故事中的温情时刻，其他组观看并评价。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《温情的狮子》，并讨论故事中的温情时刻。
2. 家长协助孩子记录下分享过程中的感受和讨论内容，第二天在课堂上与同学分享。
八、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价孩子们的绘画作品，了解他们对故事情节的把握和情感表达。
九、教学反思1. 反思教学过程中的环节设置，是否有助于孩子们对故事的理解和感悟。
幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案
幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案范文幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案1【活动目标】1、理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。
（重难点）2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
3、孝敬父母，拥有一颗感恩的心。
【活动准备】《温情的狮子》故事课件、音乐。
【活动过程】（今天我们大二班来了这么多客人老师，跟后面的客人老师打个招呼吧——客人老师好！）一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？幼A：爸爸妈妈给我买新衣服。
幼B：和爸爸妈妈一起出去旅游。
幼C：过生日。
（爸爸妈妈给我买玩具，和爸爸妈妈一起到饭店吃饭……请2-3名幼儿回答）2、幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。
师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
（这里可以用自己的语言，也可以直接用绘本里的语言。
老师直接介绍两位主人翁，不要观察哆哆，以免图片特征不明显，幼儿说不出。
）师：你们说哆哆可怜不可怜呀（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。
幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应、辅助，认识“胖墩儿”。
）教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
（设计意图：引导幼儿仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。
）二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
1、幻灯片2：师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？幼：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……（看幼儿举手情况，快速请3-4名幼儿回答，并简单回应。
《温情的狮子》幼儿园大班语言绘本教案分享
《温情的狮子》是一本深受幼儿们喜爱的绘本，故事情节简单，语言生动，能够引起孩子们的共鸣和思考。
在教育教学中，如何利用这本故事提高幼儿们的语言表达和绘画能力呢？下面我将与大家分享我制定的幼儿园大班语言绘本教案。
一、教学目标1.能够理解故事情节，掌握基本词汇。
2.能够进行简单的语言表达和描述。
3.能够通过绘画表达自己的想法和感受。
二、教学内容1.故事阅读和讲解教师向孩子们介绍《温情的狮子》的故事情节，让孩子们听故事，并通过图片展示的方式加深对故事的理解。
2.词汇学习通过故事中出现的词汇，如“狮子”、“兔子”、“花”等，让孩子们学习认识新的词汇，并在后续的表达和绘画中运用。
3.语言表达让孩子们在故事阅读后进行简单的语言表达，引导他们描述故事中的主要人物和事件。
通过简单的问答和交流，帮助孩子们提高语言表达能力和理解能力。
4.绘画创作通过故事中的人物和情节，向孩子们提供创作启示，让他们运用自己的想象和创造力进行绘画创作。
教师指导孩子们运用各种绘画材料，如彩笔、彩色纸等进行创作。
三、教学流程设计1.故事阅读与讲解教师向孩子们介绍《温情的狮子》的故事情节，让孩子们听故事，并通过图片展示的方式加深对故事的理解。
2.词汇学习教师通过故事中出现的词汇，向孩子们逐个展示并解释，让孩子们学习认识新的词汇。
3.语言表达教师带领孩子们进行简单的语言表达，引导他们描述故事中的主要人物和事件。
4.绘画创作教师向孩子们展示绘画材料，引导他们进行绘画创作，并在创作过程中帮助他们表达自己的想法和感受。
5.作品展示教师让孩子们逐个展示自己的作品，并对他们的创意和绘画技巧进行评价和鼓励。
四、教学评价通过观察孩子们的语言表达和绘画作品，评价他们的学习效果。
通过不断地收集和整理孩子们的作品，形成展示墙，让更多的人欣赏孩子们的创作和成果。
总体来说，《温情的狮子》是一本非常适合幼儿教育教学的绘本，能够培养幼儿的语言表达和创意能力，并让他们在快乐的学习中收获愉悦和成长。
幼儿园大班语言教案《温情的狮子》
幼儿园大班语言教案《温情的狮子》教案名称：温情的狮子教学目标：1.能够听懂和理解故事《温情的狮子》。
2.能够根据故事内容回答问题和描述故事情节。
3.培养幼儿对动物的爱护和善待的意识。
教学准备：故事书《温情的狮子》、PPT、图片或卡片。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）使用PPT或图片，给幼儿展示一张狮子的图片，让他们猜猜这是什么动物，并问一些关于狮子的问题，例如：狮子有什么特点？在哪里生活？会吃什么等。
Step 2：听故事（10分钟）读故事《温情的狮子》，在阅读过程中，适时使用图片或卡片辅助讲解，帮助幼儿理解故事内容和情节。
Step 3：故事复述（10分钟）在故事结束后，让幼儿根据自己的理解和记忆，简单复述故事的内容和情节。
可以用一些问题来引导他们回忆故事细节，例如：狮子为什么变得温柔了？猴子和狮子是怎样相处的？等。
Step 4：讨论（10分钟）让幼儿发表自己对狮子的看法和感受。
引导他们思考狮子的变化以及人类对待动物的态度。
可以用一些问题来引导讨论，例如：狮子为什么变得温柔了？我们为什么要善待动物？等。
Step 5：游戏和活动（10分钟）进行一些与动物相关的游戏和活动，例如：模仿各种动物的动作和叫声，或者通过卡片找出与动物相关的词语等，以加深幼儿对动物的认知和兴趣。
Step 6：结束（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励幼儿对动物持有善良和友好的态度，并向他们介绍下一堂课的主题和内容。
教学拓展：1.请家长带孩子去动物园观察真实的动物，并让他们记录下自己的观察和感受。
2.布置一些与动物相关的绘画或手工制作作业，让幼儿通过实际操作来加深对动物的了解和认知。
评估方式：观察幼儿在故事复述和讨论环节的表现，记录每个幼儿的表达能力和参与度。
温情的狮子幼儿园大班教案
温情的狮子幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和关爱他人的意识。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特点2. 故事《温情的狮子》3. 狮子手工制作三、教学准备1. 教学图片或视频素材：狮子的生活场景、狮子家庭成员等。
2. 故事课件：《温情的狮子》3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：通过展示狮子的图片或视频，引发幼儿对狮子的兴趣，询问幼儿对狮子的了解。
2. 讲述故事《温情的狮子》，引导幼儿关注故事中狮子的情感表现，讨论狮子家庭成员间的关爱。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己身边的亲人或朋友，举例说明他们之间的关爱。
4. 手工制作：指导幼儿制作狮子手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张家人之间关爱照片，并简要描述照片中的情景。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作作品以及家庭作业的完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、视频等素材，让幼儿直观地了解狮子的生活习性和特点。
2. 运用故事讲述法，以《温情的狮子》为例，引导幼儿感受狮子家庭成员间的关爱。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内讨论自己身边的亲人或朋友，培养幼儿的团队协作精神。
4. 运用实践操作法，指导幼儿制作狮子手工，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，感受狮子家庭成员间的关爱。
2. 教学难点：引导幼儿讨论自己身边的亲人或朋友，培养幼儿的团队协作精神。
八、教学延伸1. 开展“家庭关爱日”活动，让幼儿邀请家人来园参加，展示家人之间的关爱。
2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察狮子，加深对狮子的了解。
3. 开展狮子主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制心目中的狮子。
幼儿园大班语言《温情的狮子》,学会感恩!教案
幼儿园大班语言《温情的狮子》，学会感恩！教案一、教学目标1.能够理解《温情的狮子》这个故事中的情感表达，并能够用简单的词语描述狮子的感受。
2.能够通过角色扮演和讨论，培养幼儿的感恩意识，学会珍惜身边的人和事。
3.能够用自己的语言表达对父母、老师等关心和帮助自己的人的感激之情。
二、教学准备1.《温情的狮子》绘本或故事片段；2.平板电脑或投影仪；3.画纸和彩色笔；4.角色扮演的服装和道具。
三、教学步骤第一步：导入1.向幼儿展示一张画有狮子表情的图片，并引导幼儿猜测狮子的感受。
2.引发幼儿对感知与情感表达的兴趣，引导幼儿主动参与讨论，热身导入故事的主题。
第二步：故事讲解1.向幼儿展示《温情的狮子》的绘本或故事片段，并通过语言和动作展示狮子的情感表达。
2.用简单的语言讲解故事情节，并提问幼儿对狮子的感受和行为产生的原因。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，引导幼儿体验和理解狮子的内心感受，并与自己的生活经验相联系。
第三步：角色扮演1.选取几位幼儿扮演狮子、小兔子和猴子等角色，其他幼儿扮演观众。
2.指导扮演者根据故事情节和角色特点表现情感，并引导观众观察、思考并进行实时评价。
3.鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言描述角色的情感和行为，并与自己的感受进行对比。
第四步：情感表达练习1.给幼儿展示几张表情图片，引导幼儿观察、分析和描述图片中人物的情感表达。
2.鼓励幼儿模仿、表演图片中的情感表达，并加深幼儿对不同情感的理解。
3.以小组活动的形式进行情感表达练习，让幼儿用自己的语言描述出团队中每个人的情感状态。
第五步：感恩活动1.给幼儿提供一些常见的感恩话语，如“谢谢你的帮助”、“我很感激你的关心”等，引导幼儿用自己的语言表达对父母、老师等关心和帮助自己的人的感激之情。
2.创设情感交流的环境，鼓励幼儿分享对他人好的经历，并用自己的语言描述自己的感受。
3.引导幼儿思考每天身边发生的一件令自己感动或感激的事情，并用简单的语言描述出来。
绘本《温情的狮子》教案
一、教案基本信息教案名称：绘本《温情的狮子》教案适用年级：大班教材来源：《温情的狮子》绘本教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中狮子的温情。
2. 学会关爱他人，培养幼儿同理心。
3. 发展语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
教学重点：1. 让幼儿感受故事中狮子的温情，学会关爱他人。
2. 培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
教学难点：1. 如何引导幼儿理解和体验故事中狮子的情感。
2. 如何让幼儿运用语言表达对故事的理解。
二、教学准备1. 准备《温情的狮子》绘本若干份，每人一份。
2. 准备故事音频或视频，以便进行故事讲述。
3. 准备与故事相关的手工材料，如狮子头饰等。
4. 准备与故事相关的讨论卡片或问题。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看《温情的狮子》故事视频或音频，引导幼儿关注故事中的狮子。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述《温情的狮子》故事，引导幼儿感知狮子的温情。
3. 故事讨论：教师提出与故事相关的问题，如：“狮子为什么会帮助小鸟？”“你喜欢故事中的狮子吗？为什么？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 手工制作：教师分发手工材料，指导幼儿制作狮子头饰，培养幼儿动手能力。
5. 结束活动：教师总结故事中的温情，引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿同理心。
四、作业布置1. 让幼儿回家后，与家人分享《温情的狮子》故事，感受狮子的温情。
2. 请家长协助，鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和情感体验。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，评价幼儿在家庭中的语言表达能力和情感传递。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备故事中的狮子、小鸟等角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿表演能力。
2. 绘画活动：教师分发绘画材料，指导幼儿绘制自己心目中的温情狮子，鼓励幼儿发挥想象力，培养幼儿绘画能力。
大班语言《温情的狮子》说课稿
大班语言《温情的狮子》说课稿《大班语言〈温情的狮子〉说课稿》一、说教材（一）教材分析《温情的狮子》是一个充满温情与感动的故事，适合大班幼儿的语言学习。
这个故事通过讲述一只小狮子在狗妈妈的养育下成长，他们之间建立了深厚的感情，即使小狮子长大后被送回了狮群，最终也依然怀着对狗妈妈的深深眷恋的情节，传达了爱与感恩的主题。
从教材的编排来看，它有助于发展幼儿的语言表达能力、情感认知能力以及想象力。
在语言表达方面，故事中的语言简洁明了又富有情感，幼儿可以通过倾听和讲述故事来丰富词汇，提高语言的组织和表达能力。
例如“哆哆从小失去了爸爸妈妈，小小的哆哆每天孤零零地坐在石头上。
狗妈妈看到哆哆，就把哆哆带回了家。
”这些描述简单易懂，幼儿可以轻松掌握像“孤零零”这样描述状态的词汇。
在情感认知方面，幼儿能够体会到狗妈妈的善良和小狮子对狗妈妈的感恩之情。
这种情感教育对于大班幼儿来说是非常重要的，有助于他们在成长过程中学会关爱他人、珍惜情感。
从想象力的角度，故事中不同动物的形象以及它们之间的互动可以激发幼儿的想象力。
比如幼儿可以想象小狮子在狮群中的生活和它对狗妈妈的思念之情是如何体现的。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，包括故事中的人物关系、情节发展等。
例如，能够说出小狮子哆哆是被狗妈妈养大的，后来又回到了狮群。
（2）幼儿能够用自己的语言较完整地讲述故事的部分情节。
像讲述狗妈妈照顾小狮子的一些细节，如给它喂奶、陪它玩耍等。
（3）积累一定的词汇，如“孤零零”“威风凛凛”等。
2. 情感目标（1）感受狗妈妈的善良和小狮子对狗妈妈的感恩之情，培养幼儿关爱他人、珍惜情感的意识。
（2）激发幼儿对动物之间情感关系的好奇和探索欲望。
3. 过程与方法目标（1）通过倾听、讲述、讨论等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
（2）引导幼儿观察故事中的画面，培养幼儿的观察力和想象力。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）理解故事内容，尤其是狗妈妈和小狮子之间深厚的感情。
温情的狮子幼儿园大班语言教案
温情的狮子幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、与动物和谐相处的美好情感。
二、教学内容1. 故事名称：《温情的狮子》2. 故事梗概：讲述了一只狮子在幼儿园里与小朋友们相处的故事，通过狮子与孩子们的互动，展现了狮子的温柔和善良，以及孩子们对狮子的关爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解狮子与人类之间的和谐相处，培养幼儿的关爱动物意识。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解狮子的外貌和生活环境。
2. 情境教学法：创设狮子幼儿园的情境，让幼儿身临其境，感受故事内容。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、狮子图片、视频资料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入：邀请孩子们想象自己是一只狮子，引入故事主题。
2. 故事讲述：通过课件或口头讲述《温情的狮子》故事。
3. 故事讨论：提问孩子们对故事中的狮子有什么看法，鼓励孩子们表达对狮子的关爱。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让孩子们模拟与狮子相处的场景，体验关爱狮子的情感。
5. 总结：强调与动物和谐相处的重要性，引导孩子们学会关爱动物。
七、活动延伸1. 美术活动：让孩子们绘制自己喜欢的狮子形象，展示对狮子的理解和关爱。
2. 手工制作：制作狮子头饰，增强孩子们的参与感和体验感。
3. 环境创设：邀请孩子们一起布置动物角，营造关爱动物的氛围。
八、家园共育1. 家长引导：鼓励家长与孩子一起了解狮子的生活习性，共同关注动物保护。
(课件)大班语言教案：温情的狮子
（课件精选）-大班语言教案：温情的狮子一、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中狮子的温情。
3. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，感受狮子的温情。
2. 难点：学会分享，关爱他人，用语言表达情感。
三、教学准备1. 课件：故事《温情的狮子》PPT2. 图片：狮子、小动物等3. 教学卡片：狮子、小动物等4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等四、教学过程1. 导入：邀请孩子们观看《温情的狮子》PPT，引起兴趣。
2. 故事讲解：教师有感情地讲述故事，让孩子们感受故事中的情感。
3. 讨论：故事中狮子为什么会有这样的行为？你们在生活中有没有类似的经历？4. 情景模拟：分组进行情景模拟，孩子们扮演故事中的角色，体验故事情感。
五、作业布置1. 请孩子们回家后，与家人分享故事《温情的狮子》，并讨论故事中的情感。
2. 鼓励孩子们在生活中多关爱他人，学会分享，体验助人为乐的快乐。
六、教学评估1. 观察孩子们在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 观察孩子们在情景模拟中的表现，评估他们的情感体验和表达能力。
3. 收集孩子们回家后的作业反馈，了解他们在家庭中的分享和讨论情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导孩子们理解故事中的温情元素。
2. 反思教学过程中是否充分激发了孩子们的情感体验和表达能力。
3. 反思教学活动是否有助于培养孩子们关爱他人、乐于分享的良好品质。
八、教学拓展1. 开展一次主题班会，邀请孩子们分享自己关爱他人、乐于助人的经历。
2. 组织一次公益活动，如探访孤寡老人、帮助贫困同学等，让孩子们亲身体验关爱他人。
3. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同探讨如何在家庭中培养孩子的关爱意识和分享精神。
九、家长沟通1. 向家长介绍本次教学活动的目的和内容，希望家长在家中给予支持和配合。
2. 鼓励家长多关注孩子的情感需求，倾听他们的心声，培养孩子的情感表达能力。
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思【教学内容】《温情的狮子》是一本适合幼儿园大班的绘本，本次的教学将以此为主题。
紧要是引导幼儿探究关于温情和友情的概念，了解狮子是如何用温情去帮忙伙伴。
【教学目标】1. 让幼儿了解温情和友情的概念，懂得如何用温情去帮忙伙伴。
2. 进展幼儿的语言表达和感性认得本领，让他们更好地理解和感受本文的主题。
3. 提高幼儿的察看本领，培育幼儿的想象力，让他们通过阅读和教学活动来磨练思维本领。
【教学过程】1. 热身活动通过欢快、活泼、简单的游戏进行热身。
可以让幼儿表演动物的自我介绍，以便幼儿进入氛围。
2. 导入利用幼儿熟知的动物题材，以图片、音频和视频为媒介，给孩子们呈现一些关于动物之间的温情和友情的视频和图片，让孩子们可以自由提问和发表本身的见解，举例解释。
3. 阅读幼师通过适度的讲解，呈现《温情的狮子》的故事情节，可以结合图片，让幼儿更快、更好地理解。
过程中，可以不时短时间停止，激励幼儿们回答问题，共享感想。
4. 分析幼教老师可引导幼儿从不同的角度去分析这个故事，例如从“温情”“友情”“助人为乐”“学习坚持”等方面入手，畅谈本身的想法和看法。
5. 绘画让幼儿们用彩色纸和画笔绘制狮子和其他动物的图像和情景，并添加感言、文字等细节，体现幼儿的表达和察看本领。
6. 手工制作通过制作缤纷的花环，实际操作的让幼儿们理解狮子用温情去帮忙伙伴的可爱和真诚，进一步加深与故事的互动交流。
7. 总结课堂上教育虽然极具实效，但需要以每个个体各自的感受为中药，同时也需要综合性地考虑教育的过程、方法、结果等方面等，才会得到最好的反响。
幼儿园干部也应当定期检查老师的教学质量和同学的学情，总结互动过程和学习情形后，为下一次的学习活动做好计划和布置。
【教学反思】通过本次教学活动，孩子们对温情和友情有了更深入的理解和感受。
在阅读环节中，孩子们可以用本身的话感知和表达文本的主旨，极大地提高了他们的阅读本领、讲故事本领和交流本领。
大班语言教案《温情的狮子》含反思(2024)
2024/1/30
02
分享交流
03
讨论与思考
每个小组完成后，请一名代表 上台表演，其他小组观看并评
价。
引导幼儿思考故事中的温情元 素和现实意义，如亲情、友情
、感恩等。
15
总结归纳：回顾本节课所学内容
教师总结
今天我们听了一个温情的狮子故 事，学到了很多新词汇和表达方
式。
提问回顾
谁能说说故事的主要内容和中心思 想是什么？
儿童故事网
一个专门提供儿童故事的网站，包含了丰富的童话故事、 寓言故事、成语故事等，适合大班孩子们在线聆听或阅读 。
亲子共读APP
推荐一些适合亲子共读的APP，如“凯叔讲故事”、“咿啦 看书”等，这些APP提供了大量的儿童读物和有声故事，方 便家长和孩子一起进行阅读。
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亲子共读活动建议
家庭阅读角
深化情感理解
通过引导学生深入剖析故事角色、情节发展等方面，帮助学生更好 地理解故事背后的情感内涵，从而增强学生的情感体验和表达能力 。
创新教学方法
尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以激发学 生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
2024/1/30
23
今后教学中应注意事项
2024/1/30
布置作业
请幼儿回家后将故事讲给家人听， 并思考如何在生活中传递温情和关 爱。
2024/1/30
16
04
课后作业布置与检查
2024/1/30
17
针对性作业设计
复述故事
要求幼儿能够准确、流畅地复述 《温情的狮子》故事情节，以检
验其是否理解故事内涵。
情感表达
引导幼儿通过绘画、手工等方式 表达故事中的情感，如狮子的孤 独、善良和温情，以培养其情感
《温情的狮子》故事情节分析教案
一、故事梗概《温情的狮子》是一篇寓言故事。
故事讲述了一个温和的狮子妈妈和她的四个孩子——狮子宝宝、狐狸宝宝、兔子宝宝和老虎宝宝之间发生的故事。
孩子们一开始都很喜欢窝在狮子妈妈的怀里，可是后来，狮子妈妈却变得很讨厌他们，因为他们的一些不好的习惯和行为让狮子妈妈很生气。
比如，狮子宝宝总是在她面前说话太大声；狐狸宝宝老是偷东西；兔子宝宝总是乱跳乱跑，没有安静下来读书；而老虎宝宝则是总是在吃东西时很不礼貌，还挣扎着想控制所有的食物，而不是和兄弟姐妹们分享。
狮子妈妈感到很生气，开始对她的孩子们进行严厉的惩罚。
她给他们多次警告，可是孩子们却不听、依旧让她很生气，她开始用力扇他们耳光、大声咆哮，并且禁止他们离开洞穴。
孩子们感到很沮丧和孤独。
这时，来到他们身边的是一只善良的老鼠，他告诉他们自己的故事，认为狮子妈妈对他们的做法很不对。
孩子们开始反思自己的行为，并且他们觉得狮子妈妈对他们的惩罚是不必要的。
孩子们不想接受狮子妈妈的惩罚，他们决定先和她好好谈一谈。
狮子妈妈打破沉默，问孩子们为什么选择和她谈话。
孩子们说：“我们是你的孩子，我们爱你，也希望你能爱我们。
”狮子妈妈意识到自己的错误，她从孩子们那里学习谦卑和理解，开始给他们关爱和支持。
孩子们也学会了懂得尊重和体贴他人，并且发现在陪伴家人的温馨中，他们更加快乐和幸福。
二、教学目标1. 了解寓言故事《温情的狮子》。
2. 发现并且理解故事中的道理并且可以进行深层思考。
3. 培养孩子的思考能力和分析能力，让他们学会从不同的角度看待问题。
4. 提高学生的英语语音和语调能力，丰富他们的阅读听力素养，培养他们的听说读写技能。
5. 学生通过参与教学，可以培养他们的合作、沟通和交流能力。
三、教学步骤第一步：导入教学1. 为学生介绍故事的内容，并且让他们尝试去猜想故事的意义。
2. 提问学生对于狮子妈妈和她的孩子们的故事能说出什么？3. 引导学生更深层次思考，问题可以提问：为什么狮子妈妈对孩子们生气呢？孩子们的错误助长了她的态度吗？他们最终是如何解决了问题的？第二步：故事分析1. 学生可以跟着老师一起朗读故事，并且在朗读过程中纠正发音或者语调错误。
大班语言教案《温情的狮子》含反思
大班语言教案《温情的狮子》含反思大班语言教案《温情的狮子》含反思 1活动目标：1、培养幼儿要有爱心。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：课件、背景音乐活动过程：一、师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。
学生：妈妈喜欢打扮我，爸爸妈妈喜欢抱抱我（这就是他们对你的爱，说的多好啊！）爸爸妈妈喜欢把玩具送给我。
师：爸爸妈妈是怎么爱你们的，爸爸妈妈带我出去旅游，玩遍每个地方，你也觉得很高兴对吧！小朋友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么幸福啊！二、出示图片，讲故事1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他"哆哆"。
师：你们说哆哆可怜不怜啊，生：可怜师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？幼儿：长长的头，耳朵又大又长鼻子，眼睛大大的，舌头大大的尾巴长长的师：他的身体长的什么样子呢？师：这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他"胖墩"师：这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？幼儿：给他买东西，喂哆哆吃东西。
（就像你妈妈照顾你一样。
）幼儿：给他买衣服穿。
师：把他打扮的漂漂亮亮的。
师：还有谁来说狗妈妈是怎样照顾他的。
幼儿：带小哆哆出去玩师：带小哆哆出去玩，让哆哆觉得很高兴！幼儿：生病的时候照顾他师：生病的时候还可以让小哆哆在身边陪伴他师：孩子们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的，师：出示图片，这里面有四幅图，请你仔细看一看，你看到了什么？师：请你说幼儿：我看到了狗妈妈给他吃东西了，狗妈妈在亲亲他抱抱他，狗妈妈和他做游戏。
2024年幼儿园大班语言温情的狮子教案
2024年幼儿园大班语言温情的狮子教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对狮子的喜爱之情，感知狮子的温情一面。
2. 认知目标：让幼儿了解狮子的生活习性和特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：通过故事让幼儿了解狮子的温情一面。
难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己对狮子的喜爱之情。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于狮子的温情故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：让幼儿观察狮子的图片，引导幼儿讨论狮子的特点。
3. 情景扮演法：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行语言表达练习。
四、教学准备：1. 故事课件：关于狮子的温情故事课件。
2. 狮子图片：展示狮子不同表情的图片。
3. 角色头饰：制作狮子和其他动物的头饰。
4. 绘画材料：画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
b. 教师讲述一个关于狮子的热身故事，引发幼儿对狮子的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：a. 教师播放故事课件，讲述一个关于狮子的温情故事。
b. 故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受。
3. 观察讨论（5分钟）：a. 教师展示狮子图片，引导幼儿观察狮子的特点。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察心得。
4. 情景扮演（5分钟）：a. 教师设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行语言表达练习。
b. 教师鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿用恰当的语言表达自己对角色的喜爱。
5. 创作展示（5分钟）：a. 教师发放绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的狮子形象。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，绘制出独一无二的狮子作品。
6. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的狮子故事。
b. 教师总结本次活动的收获，强调狮子的温情一面。
7. 活动延伸（家庭作业）：a. 教师布置家庭作业：让幼儿和家长一起寻找更多关于狮子的故事或图片，了解狮子的生活习性。
(课件)-大班语言教案：温情的狮子
（课件精选）-大班语言教案：温情的狮子一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中狮子的温情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创作故事。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感受狮子的温情，学会关心他人。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象创作故事。
三、教学准备：1. 故事课件：温情的狮子2. 故事图片：狮子、小鸟、小兔子等3. 绘画材料：画纸、画笔、彩泥等四、教学过程：1. 导入：出示狮子图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对狮子的认识。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，感受狮子的温情。
3. 分组讨论：分组讨论故事中的情节，引导幼儿讲述自己最喜欢的部分。
4. 创作故事：请幼儿发挥想象，创作属于自己的狮子故事。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在创作故事时的表现。
3. 幼儿在小组讨论中的参与程度。
4. 幼儿在展示与分享时的表现。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：引导幼儿利用彩泥或纸张等材料，制作故事中的狮子、小鸟、小兔子等角色。
2. 角色扮演：邀请幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 环境创设：邀请幼儿一起布置一个动物园环境，将故事中的角色放入其中。
七、家园共育建议：1. 与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 请家长协助幼儿收集有关狮子的图片、书籍等资料，丰富幼儿的认知。
3. 鼓励家长陪伴幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程，是否达到预期的教学目标。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 考虑如何更好地与家庭合作，共同促进幼儿的成长。
九、教学内容拓展：1. 同类故事分享：介绍其他有关关爱、友情的故事，如《小熊和小兔子》、《好朋友》等。
2. 相关知识普及：向幼儿介绍狮子的生活习性、分布地区等科普知识。
幼儿园大班语言教案：温情的狮子,培养幼儿要有爱心
幼儿园大班语言教案: 温情的狮子，培养幼儿要有爱心
一、教学目标
1.能听懂和讲述故事情节；
2.能辨认故事中出现的动物及其特征；
3.增强幼儿的合作精神和团队意识；
4.培养幼儿爱心，关怀他人。
二、教学材料
1.《温情的狮子》故事（故事集《小狮子快跑》中的一个故事）；
2.与故事相关的图片和道具。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
介绍今天的主题：“温情的狮子”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 了解动物特征（10分钟）
介绍故事中出现的动物：狮子、兔子、猴子等，让幼儿感知不同动物的特征，如颜色、体型、生活习性等。
3. 讲故事（15分钟）
阅读《温情的狮子》故事，并适时引导幼儿回答问题，如故事中出现的动物是什么、它们为什么要在一起玩耍等。
4. 观察道具（10分钟）
给出相应的道具，如毛绒玩具或卡通图案，让幼儿自由观察、触摸，探索不同的形状和材质。
5. 动手制作（15分钟）
引导幼儿合作制作一个大型“温情狮子”的拼贴画，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
6. 分享成果（5分钟）
让幼儿分享自己制作的作品，加强交流和沟通，激发幼儿的自我表达能力。
四、教学反思
本节课通过讲故事、观察道具、动手制作等方式，让幼儿了解动物特征、培养合作精神、发挥想象力和创造力。
故事里的温情狮子也教会了幼儿关心他人、热爱生命，懂得爱护动物，有爱心。
在教学过程中，需要注意引导幼儿参与的积极性，注意教学环节的流畅性，保证幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识。
同时，引导幼儿分享自己的成果和感受，可以让幼儿更深入的领悟和记忆所学知识。
【一等奖教案】幼儿园大班语言领域《温情的狮子》教案和反思
【一等奖教案】幼儿园大班语言领域《温情的狮子》教案和反思本文为“当代杯”教师大赛原创作品，只做分享、学习、交流使用，绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。
设计意图优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。
绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。
新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；喜欢听故事、看图书。
养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。
活动目标1、通过倾听和阅读故事，理解故事内容。
2、充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
3、感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
重点难点重点：理解故事内容难点：感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
活动准备PPT、音乐、视频、图书活动过程一、视频导入，引起幼儿兴趣。
《动物世界》师：上课之前老师先请你们看一段动画片问：你们都看到了谁呀？大狮子是怎样的？小结：视频里狮子好凶猛呀，今天我要讲的是另外的一个狮子，它是一只温情的狮子，你们知道温情是什么意思吗？现在我们就来看一看这只温情的狮子。
二、完整欣赏绘本,理解故事内容。
1、师：故事叫什么名字呀？小结：对了，你们说的很好，故事的名字叫做温情的狮子。
2、故事里都有谁呢？还有呢？（警长）3、狮子的妈妈应该是狮子呀，怎么会是狗呢？小结：小狮子哆哆从小失去了爸爸妈妈，所以动物园里给它找了一只狗做它的妈妈4、让我们再来回头看看小哆哆，好不好？三、回顾绘本，培养孩子的语言表达能力和阅读能力。
大班语言《温情的狮子》说课稿
大班语言《温情的狮子》说课稿《大班语言<温情的狮子>说课稿》一、说教材1. 教材分析《温情的狮子》是一篇富有情感且寓意深刻的故事，适合大班幼儿语言能力的发展需求。
这个故事讲述了一只从小失去双亲的小狮子，被狗妈妈养大，小狮子与狗妈妈之间产生了深厚的感情。
随着小狮子的长大，它的野性与狗妈妈之间产生了冲突，但最终小狮子仍然怀着对狗妈妈的爱，守护着她。
故事充满了温情与矛盾冲突，能引导幼儿理解爱、亲情以及成长中的变化等多方面的情感与概念。
2. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够理解故事的主要内容，包括故事中的角色、情节发展以及故事所传达的基本情感。
例如，幼儿要能说出小狮子和狗妈妈之间发生的主要事情，像小狮子是如何被狗妈妈养大的，长大后他们之间遇到了哪些问题等。
(2) 能力目标发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用自己的话讲述故事的部分情节，并且能够表达出自己对故事中不同情节和角色的感受。
如，让幼儿描述小狮子看到狗妈妈受伤时的心情，并用恰当的词汇表达出来。
同时，提高幼儿的想象力，引导幼儿思考如果自己是故事中的角色会怎么做。
(3) 情感目标激发幼儿内心的温情与善良，让幼儿感受到亲情的伟大，理解不同生物之间也能有深厚的情感联系。
使幼儿懂得感恩，珍惜身边的亲人与朋友。
3. 教学重点(1) 理解故事内容幼儿需要全面掌握故事的情节发展，包括小狮子的成长过程、与狗妈妈的互动以及他们面临的矛盾冲突。
例如，在故事中，小狮子小时候与狗妈妈相处得非常融洽，狗妈妈像对待自己的孩子一样照顾小狮子，幼儿要能理解这种亲密关系的建立过程。
而长大后小狮子被带到动物园，与狗妈妈分开，幼儿要能明白这一情节变化对故事发展的影响。
(2) 感受故事中的情感重点引导幼儿体会小狮子和狗妈妈之间深厚的亲情，以及这种亲情在面对困难和挑战时的坚持。
比如，当小狮子看到狗妈妈被欺负时，它不顾一切地冲上去保护，幼儿要能感受到这种爱的力量。
4. 教学难点(1) 理解小狮子野性与亲情之间的矛盾对于大班幼儿来说，理解小狮子因为野性而对狗妈妈产生的一些行为变化是比较困难的。
绘本《温情的狮子》教案
绘本《温情的狮子》教案《温情的狮子》教案一、导入1.在今天的绘本课之前～让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧:从这一份份优秀的读写绘作业中～不仅让我们认识了一只可爱的章鱼～而且让老师看到了我们一一班同学的优秀:你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子:优秀的孩子们～有信心上好今天的绘本课吗,2(今天我们要讲一个有关狮子的故事。
,板书温情的狮子,在你的印象中狮子是什么样的,,同学们相互讨论,～可是今天讲的却是一只温情的狮子～,板书温情,温情就是温和的意思。
谁来读一下题目,要有感情地、温和地读。
,指名学生读, 3(狮子怎么会变得温情善良呢,我们一起来读绘本。
二、介绍扉页作者1(,师打开扉页,你看到了什么,2(,师继续翻页,你又看到了谁,好～现在就让我们进入故事。
三、讲故事1(“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子～小狮子孤苦伶仃～整天浑身发抖～哆哆嗦嗦～大家都叫它“哆哆”。
动物园给它找了个狗妈妈～狗妈妈胖乎乎～圆墩墩～大家都叫它胖墩儿。
”你觉得这是一头什么样的小狮子,2(继续故事:“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听:小哆哆乖宝宝～宝宝快睡觉。
好好睡觉睡好觉。
宝宝要喝奶～好好喝奶喝好奶。
小哆哆乖宝宝～宝宝睡觉啦:” ,学生跟着老师念《摇篮曲》,小狮子和狗妈妈相处融洽吗,你是从哪儿看出来的,3(“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。
”,此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶～饭前检查哆哆的手指等细节,好感人好温馨。
4(“在狗妈妈的精心抚养下～小哆哆变得很温顺。
它一天天长大～长得比狗妈妈还要大啦。
”你觉得这是一位怎样的狗妈妈,5(“小哆哆长成了一头大雄狮～可狗妈妈却一天天的老了。
有一天～哆哆被送到城里的动物园去～在山村的路口～狗妈妈和哆哆分别了。
”哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗,它会怎么想,而狗妈妈呢,看到马车越来越远～它会怎样,它是多么舍不得和哆哆分开呀:我们来看看狗妈妈的表情～此时的狗妈妈多失望～多难过～一个人站在路口多孤独呀:6(“几年过去了～狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。
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《温情的狮子》教案
一、导入
1.在今天的绘本课之前，让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧！
从这一份份优秀的读写绘作业中，不仅让我们认识了一只可爱的章鱼，而且让老师看到了我们一一班同学的优秀：你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子！优秀的孩子们，有信心上好今天的绘本课吗
2．今天我们要讲一个有关狮子的故事。
（板书温情的狮子）在你的印象中狮子是什么样的（同学们相互讨论），可是今天讲的却是一只温情的狮子，（板书温情）温情就是温和的意思。
谁来读一下题目要有感情地、温和地读。
（指名学生读）
3．狮子怎么会变得温情善良呢我们一起来读绘本。
二、介绍扉页作者
1．（师打开扉页）你看到了什么
2．（师继续翻页）你又看到了谁
好，现在就让我们进入故事。
三、讲故事
1．“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫
它“哆哆”。
动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
”
你觉得这是一头什么样的小狮子
2．继续故事：“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。
好好睡觉睡好觉。
宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。
小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！”（学生跟着老师念《摇篮曲》）
小狮子和狗妈妈相处融洽吗你是从哪儿看出来的
3．“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。
”（此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶，饭前检查哆哆的手指等细节）
好感人好温馨。
4．“在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。
它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。
”
你觉得这是一位怎样的狗妈妈
5．“小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。
有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。
”
哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗它会怎么想
而狗妈妈呢看到马车越来越远，它会怎样
它是多么舍不得和哆哆分开呀！我们来看看狗妈妈的表情，此时的狗妈妈多失望，多难过，一个人站在路口多孤独呀！
6．“几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。
可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。
……”学生回忆《摇篮曲》。
哆哆一个人睡在笼子里，会想些什么
7．“和每天一样，这个晚上哆哆又在笼子里睡着了。
这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。
哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。
快跑！多多如同金色的风；快跑！多多就像发光的箭；快跑！多多的棕毛迎风飘动；快跑！快跑！快跑！”
同学们，你能仿照这个句式再来说说哆哆还像什么（学生练习）
“城里的人惊呆了，从墙里窜出一头狮子。
城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子。
”
“在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。
”“妈妈，这次我们再也不分开了，永远在一起。
”
一头大雄狮，怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈，这个画面多么的感人。
你们想象一下此时他们俩是怎样的心情呢8．“就在这时警察下令开枪。
”
“不可以开枪的，哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子。
”“可是……哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。
”
这到底是怎么回事呢
9．“小山坡的雪面上，留着哆哆的脚印。
奇怪的是，脚印在小山坡的中央突然不见了。
”
发生什么事了呢想象一下。
“有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。
”
哆哆和妈妈到底有没有被打死呢（孩子们展开激烈的争辩）
四、作业
孩子们，你们说得都很有道理，这么感人的故事一定会让我们难以忘怀！狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情，那种博大的爱，一定会深深地烙在我们的心上！
1. 课后老师请你们继续编故事，（1）.哆哆和狗妈妈飞上天堂后……(2).假如哆哆没死……
2. 请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来，并在画上写几句话，介绍故事或说说自己的感想。