2我的母亲PPT优质课件
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老舍《我的母亲》优质课件PPT
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化， 却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
老舍《我的母亲》优秀PPT
婚，我不要。我请
来三姐给我说情， 老母含泪点了头。
回忆往 事，悲 伤难过
每逢接到家 信，我总不敢马上 拆看，我怕有那不 祥的消息。
对母亲深 深的惦念， 得到母亲 去世的消 息悲痛难 过，愧疚
我的一切都
是母亲赋予我的， 她一世未曾享过 一天福，临死还 吃的是粗粮。
有母亲的人多 少可以有些孩子气。 失去了母亲就像插 在瓶子里的花，虽 还有色有香，却失 去了根。有母亲的 人，心里是安定的。
一、二、三、四、五、六
• “三”：三件小事 （母亲筹款送“我”上学，母亲送三姐 出 嫁，母亲送儿子返校）
小 结
“四”：四滴眼泪
一、二、三、四、五、六
• “五”：五大品质 • （勤劳认真不怕吃苦；热情好客贫而乐 施；朴实、善良、乐于助人、安分守己；坚 强、勇敢、硬性；慈爱明理、善解人意） “六”：六处影响
品味语言
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲 并 不识字，她给我的是生命的教 育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
总结：
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
为哥哥流下的泪
“我”升学时流下的泪
母 亲 的 “ 四 滴 泪 ”
一、二、三、四、五、六
• “一”：一条线索 （以时间为线索，记述了母亲勤劳困苦的一生， 塑造了一位感人的母亲形象。）
小 结
“二”：两大部分 （一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示 了母亲的性格特征及对“我”的影响。二是 通 过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒 发了儿子对母亲的爱。）
《我的母亲》老舍ppt课件完美版
写一篇400字以上的文章。
课后作业
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
母 亲
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
–母亲的性格最突出的是“软中硬”
• 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了 儿子对母亲的爱。
– “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除 夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”
• 描写人物的方法有：
• 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
• 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 他们笑了 天亮了
是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
我的母亲
老舍
1 我的母亲
了解作者
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。 • 原名舒庆春，字舍予。 • 满族，北京人。 • 曾因创作优秀话剧《龙须沟》
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
作者是如何刻画 母亲形象的？
细节描写
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。
课后作业
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
母 亲
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
–母亲的性格最突出的是“软中硬”
• 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了 儿子对母亲的爱。
– “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除 夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”
• 描写人物的方法有：
• 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
• 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 他们笑了 天亮了
是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
我的母亲
老舍
1 我的母亲
了解作者
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。 • 原名舒庆春，字舍予。 • 满族，北京人。 • 曾因创作优秀话剧《龙须沟》
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
作者是如何刻画 母亲形象的？
细节描写
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。
《我的母亲》(老舍)优秀PPT教学课件
《二马》、《猫城记》、《离婚》、《月牙儿》、《骆
驼祥子》、《四世同堂》、《鼓书艺人》、《无名高地
有了名》、《我这一辈子》、《正红旗下》、《牛天赐
传》、《樱海集》、《蛤藻集》，及《女店员》、《春
华秋实》、《龙须沟》、《茶馆》等小说、剧本、杂文、
报告文学多种。其中3幕话剧《茶馆》是老舍的顶峰之作， 也是共和国话剧创作的精品之一。1951年12月老舍因此 获北京人民政府授予的“人民艺术家”称号。1966年， 老舍在“文化大革命”中被迫害致死。他的作品为中国
1-2段 叙述母亲的家世，突出点明母亲本是出身于穷苦的 劳动之家，幼时便须经常下地干活，为下文描写母亲的勤劳 能干和坚忍顽强的品格作了最初的铺垫。 3段 强调母亲“生在农家，所以勤俭诚实，身体也好”， 既是总结上两段的内容，同时也明确了“这一点事实却极重 要”，更是为下文写母亲的经历和品格作铺垫。
罗曼·加里是波兰人的后裔， 跟随着母亲在立陶宛长大， 母亲对他寄予了厚望，从小 就到处夸耀他是一个天才， 遇到有不识趣的邻居说这不 过是一个普通的孩子，或者 用别的方式侮辱了加里，母 亲就会带着加里打上门去， 让他们睁大自己的眼睛，看 看眼前的天才，他将会接触 到当代的所有大人物，“他 必将成为驻美国的大使”。
（但之间的感情内敛而又深厚）
文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不 能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从 课文中找出来，谈谈你的感受？
品读以下几处：
第12段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼…… 可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”
13段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深 深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疚和感激，
母亲的手的描写反映了母亲什么样 的性格特点？
• 作者细致地描写了母亲的手，通过这些 细节来表现母亲热爱劳动、勤劳能干、 不怕吃苦的优良品德，也体现了中华民 族劳动妇女优良的传统美德。
《我的母亲》课件(共33张PPT) 2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材《语文
结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。
（1）我在这九年中，只学得了读书写字两件事。 在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是 打了一点儿底子。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一 个人管束过我。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学 得了一点点的待人接物的和气，如果我能宽恕 人，体谅人—我都得感谢我的母亲。
1938年出任驻美国大使
抗日胜利后任 北京大学校长
1949~1957年 旅居美国
在纽约
1958年任台湾的中央研究院长。 1962年病逝于台湾。
胡适一生著述宏富，在多方面有巨大成就。
胡适为人
胡适为人宽厚、热情、真诚、善良， 在北京，胡适家里每到星期六总是高朋 满座，各界人士，包括商人和贩夫，都 一律欢迎。什么问题都可以问，什么问 题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人， 他接济 钱；对走入歧途的人，他晓以大 义。也有人只是去问候，他便报以零零 散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此 行之感。
名人谈母爱
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的 心灵将是一片荒漠。（法国） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲； 最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)
（1）我在这九年中，只学得了读书写字两 件事。在文字和思想（看文章）的方面，不 能不算是打了一点儿底子。
用“不能不”这个双重否定和后面的 “算是”连起来表达一种主观上 的肯定， 既表明了态度，又不显得断然绝对。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。
表现作者谦逊的态度，和后面的“没 有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲 给“我”的教益非常大。
老舍《我的母亲》优质课教学PPT
我的母亲
老舍
教学目标
体味母爱 感谢母爱 抒写母爱
老舍先生
你知道作者其人其事吗？
• 老舍(1899—1966)
•
现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字
舍予。满族，北京人。主要作品有《老张的哲
学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、
《离婚》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四
世同堂》、《鼓书艺人》、《无名高地有了
2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍 经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深入体全 文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即 使活到八九十岁……心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫 躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母 遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特 定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来， 其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
朗读课文 整体感知 • 阅读准备
1、快速浏览课文，标上自然段序号。 2、默记课本注释，掌握生字词。 3、课本“阅读提示”明确学习方法。
阅读提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按时间顺序来写的,标出体现时间的 词句
• 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年） →我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战 →去年→今年。
时间
刻画人物方法 语 言
↓ （细节描写）↓ （凝练深沉隽永）
形散
神不散（神聚）
快乐向前冲
重点体会细节描写及作用
细节描写是刻画人物、表现人物的 一个重要手法，说说作者在文中通 过哪些细节来表达母亲对儿女们的 感情？又通过哪些细节来表现母亲 的性格特征？请从文中把这些细节 一一划出，并加以解析。
经典课件：老舍《我的母亲》ppt课件
ppt课件
29
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什 么呢？心痛！心痛！
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33
品味语言:
• 这些令人深思，感人至深的抒情和 议论，很好地表达了作者对母亲的 怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
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34
• 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。
• 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于 将那些大白话、大实话调动得千变万化， 意蕴丰厚而富有韵味。
ppt课件
10
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
间
“我”小学毕业
顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记 叙
“我”廿七
七七抗战
去年
今年
ppt课件
理 清 思 路
11
全文是按时间顺序来写的： 第1～6段：母亲勤俭诚实，淳朴善良的性格 第7～10段：母亲对我的疼爱 第11～12段：我对母亲的思念
6
资料宝袋
作者简介
老舍(1899——1966)现、当代 作家。原名舒庆春，字舍予， 满族，北京人。曾因创作优秀 话剧《龙须沟》而被授予“人 民艺术家”称号。长篇小说代 表作：《骆驼祥子》《四世同 堂》等。话剧代表作： 《茶馆》《龙须沟》等。
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初二语文下册多媒体PPT课件第2课 我的母亲
看着母亲一丝一丝的白发，一条 一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹 苦哺育我成人的母亲，请接受我对 您最深切的祝愿：祝您永远快乐， 永远年轻 ！
成功的时候，说都是朋友。但 只有母亲——她是失败时的伴侣。
在这个世界上，我们永远 需要报答的最美好的人——这 就是母亲。
结束的话：
让我们用行动来 “报得三春晖”吧！ 1、给妈妈一个拥抱 2、和妈妈换位思考， 用妈妈的心态，对你 自己唠叨几句。 3、请你给母亲洗一 次脚，说出给母亲洗 脚前想说的话。
探究活动
1、请你就作者母亲的为人、教子方法， 谈谈自己的理解与看法。 作者母亲为人方面主要是克己谦让、 宽容待人、温和仁慈；而在教子方面主要 表现为严格，有时过于严厉。丈夫去世后， 孩子是她的精神生活的全部寄托，她对孩 子的教育格外严格。教子讲究方法，能维 护孩子的自尊心，让孩子有所惩戒，有所 反省。
文章结构（板书）
九年的读书生活 （1-4） 我 的 母 亲
拳拳慈母恩
谆谆教诲，严格督学。
母亲是 恩师
一、对“我”的管教：
严厉责罚，正确教导。
母亲对“我” 二、作为当家的后 做人的教育 母如何处理家庭的 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 （5-12） 难事和矛盾： 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 慈母给“我” 的极大影响
——
如孟郊的游子诗：“萱草生 堂阶，游子行天涯；慈母依 堂前，不见萱草花。”
叶梦得的诗云：“白发萱堂 上，孩儿更共怀。”萱草就 成了母亲的代称，萱草也就 自然成了我国的母亲之花。
搜集有关母爱的故事、诗歌、
歌曲、名言、或格言、俗语。
• 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） • 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） • 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英 国） • 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子 的心灵将是一片荒漠。（法国） • 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母 亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯
成功的时候，说都是朋友。但 只有母亲——她是失败时的伴侣。
在这个世界上，我们永远 需要报答的最美好的人——这 就是母亲。
结束的话：
让我们用行动来 “报得三春晖”吧！ 1、给妈妈一个拥抱 2、和妈妈换位思考， 用妈妈的心态，对你 自己唠叨几句。 3、请你给母亲洗一 次脚，说出给母亲洗 脚前想说的话。
探究活动
1、请你就作者母亲的为人、教子方法， 谈谈自己的理解与看法。 作者母亲为人方面主要是克己谦让、 宽容待人、温和仁慈；而在教子方面主要 表现为严格，有时过于严厉。丈夫去世后， 孩子是她的精神生活的全部寄托，她对孩 子的教育格外严格。教子讲究方法，能维 护孩子的自尊心，让孩子有所惩戒，有所 反省。
文章结构（板书）
九年的读书生活 （1-4） 我 的 母 亲
拳拳慈母恩
谆谆教诲，严格督学。
母亲是 恩师
一、对“我”的管教：
严厉责罚，正确教导。
母亲对“我” 二、作为当家的后 做人的教育 母如何处理家庭的 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 （5-12） 难事和矛盾： 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 慈母给“我” 的极大影响
——
如孟郊的游子诗：“萱草生 堂阶，游子行天涯；慈母依 堂前，不见萱草花。”
叶梦得的诗云：“白发萱堂 上，孩儿更共怀。”萱草就 成了母亲的代称，萱草也就 自然成了我国的母亲之花。
搜集有关母爱的故事、诗歌、
歌曲、名言、或格言、俗语。
• 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） • 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） • 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英 国） • 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子 的心灵将是一片荒漠。（法国） • 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母 亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯
老舍《我的母亲》ppt课件(66页)
点孩子气。失了慈母便像
花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。
——老舍
生命是母亲给我的，我之能长大成
人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格、习惯，是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮， 唉！还说什么呢？心痛！心痛！ ——老舍
世界上其他一切都是假 的、空的，唯有母爱才 是真的、永恒的、不灭 的！
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解
第 11 ～ 12 段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第15～16段：儿子对母亲的思念
第 17 段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生 命的教育”
理清课文思路
• 探究：课文是按什么顺序来写的？请 简要分析一下。
我爱母亲，但是 我给了她最大的打击。 时代使我成为逆 子。 我廿七岁，我上 了英国，给了母亲第 二次打击。她七十岁 大寿那天，我远在异 地，后来听姐姐们说 那天母亲只喝了一点 酒便早睡了。她想念 幼子，而不便说出来。 七七抗战后我 逃出济南，北平被鬼 子占领，母亲想念我， 跑到西南来，母亲想 念我，我可以想象得 到，可是我不能回去。
• 母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最 普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种 性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物 取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本 的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都 做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上， 他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了 母亲的性格。
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出三个故事 里有关母亲的细节描写语 句。
《我的母亲》(老舍)PPT演示课件
命的教育” 10
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
老舍《我的母亲》课件 (共33张PPT)
了不得。 三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不
得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。 教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也 许有点出息。
二、老舍其事
八国联军侵占北平----少年
庚子之乱：1900年，20世纪的第一年，北京城迎来 惊天动地的庚子事变，由于列强欺凌过甚，激起中 国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清 灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人 和教民，最后导致八国联合组织攻打北京城，中国 陷入空前灾难，险遭瓜分。慈禧太后弃都而逃。史 称“庚子之乱”、“庚子国变”、“庚子国难”。
3、出题难白石 蛙声十里出山泉
蛙声十里出山泉，蝌斗四五， 随水摇曳，无蛙而蛙声可想 矣。
《蛙声十里出山泉》后来收入《齐 白石全集》中，且印成了邮票。成 为齐白石91岁时的代表作之一，名 扬海内外。
踏花归去马蹄香
爱读书
读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要 书干吗？书应该记住自己，对我，最讨厌的发 问是：“那个典故是哪儿的呢？”我永不回答这 样的考问，即使我记得，我又不是印刷器养的， 管你这一套！
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法 弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜 丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去 贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”
为人2： 热情好客
为人3：善良隐忍、宽厚忍让
①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老， 辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破 桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给 他。” “皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血 光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……她的泪会往心中落！”
老舍《我的母亲》课件PPT(40页)
（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。 这件事重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”这句话有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
第13自然段具体从哪三件事来表现伟大无私的母爱？
艺术手法
05
YISHUSHOUFA
例如“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。
艺术手法
我的母亲
阅读与欣赏
WODEMUQIN
——老舍
课前分享
01
KEQIANFENXIANG
请讲一讲你熟悉的包含母爱的话语，和一个最让你感动的关于母爱的故事。
课前分享
文学常识
02
WENXUECHANGSHI
作者简介
关于《我的母亲》
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
艺术手法
三、以通俗朴实的语言表达淳厚的情感。
课堂小结
06
KETANGXIAOJIE
课堂小结
作者从母亲的身世谈起的，追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。 作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。
《我的母亲》课件
写作特点：
1.截取人物最典型的经 历来写。 2.细腻而饱含真情的语 言。 3.穿插必要的议论。
一位法国作家曾经说： “人世间最美丽的情景是出现在 当我们怀念母亲的时候。” 请大家谈谈你生活中感受到的 母爱。
报答母亲
• 请在一周内为你的妈妈做一件让她开 心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮 妈妈实现她心里想实现的愿望。 • 完成任务后，请写下自己的感想。
小组合作探究
生活片段 母亲的言行 我的感受 1 2 3 4 母亲的特点
小组合作探究
生活片段 母亲的言行 我的感受 母亲的特点
1元霄节 的 拉开帐门， 活泼的、欢 “巡阅 ” 微笑、负、 跃的 …… 跑蹑手蹑脚 2涌流的泪 讲的娓娓动 情感丰富， 珠 听 成为良师。 3丰富的内 哭着，勉强 感念着我的 心世界 慈爱的母亲 说“打得 好”，抱我 上床，吻我 4劳碌的身 独自一人在 感激，说不 影 灯下做鞋底 出的歉疚
2、谈谈你的母亲给你留下深刻 印象的事情。 3、今后打算怎样感恩父母。
家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为 邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面 是不可取的？
邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里 没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说 明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影， 半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。 邹韬奋成长的这个家庭环境（1）重教育，重文化， 对子女要求严格，这是好的；（2）有母爱的温暖， 有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的。 但是体罚是不可取的。
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着， 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地 泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子 女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望 着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布 鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒 的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文 字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以 寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的 视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
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再读母亲
再找一找饱含作
者爱母之情、敬母之 意的句子或词语，并 说一说自己的感悟。
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
我的母亲
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走 胡适(1891-1962)，安徽
近 绩溪人，原名嗣穈，字适之。 现代诗人、文学家、历史学家、
胡 哲学家。
适
一生取得了 35个博士（包
括名誉博士）学位。其著述宏
富，在多方面有巨大成就。
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1891年出生于上海。幼时就读于家塾，习“四书五经”。 1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。 1910年赴美国留学。 1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学 读哲学。 1917年发表《文学改良刍议》，最早全面系统地倡导白 话文，完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新 文化运动和文学革命运动。是“五四”新文化运动中的著名 人物，是新诗的倡导者和实践者。 1920年出版第一部新诗集《尝试集》。 1932年创办《独立评论》。 1938年出任驻美国大使，抗日胜利后任北京大学校长。 1949~1957年旅居美国。 1958年任台湾的中央研究院院长。 1962年病逝于台湾。
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胡适为人宽厚、热情、真诚、善良， 在北京，胡适家里每到星期六总是高朋 满座，各界人士，包括商人和贩夫，都 一律欢迎。什么问题都可以问，什么问 题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人， 他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以 大义。也有人只是去问候，他便报以零 零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚 此行之感。
2020/12/9
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走近母亲
胡适的身后站着 怎样一位母亲？你从 哪些事中看出来的。
2020/12/9
ห้องสมุดไป่ตู้
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资料链接：
先母所生，只适一人，徒以爱子故， 幼岁即令远出游学；十五年中，侍膝下 仅四五月耳。生未能养，病未有侍，毕 世勤劳未能丝毫分任，生死永诀亦未能 见一面。平生惨痛，何以如此。
———《先母行述》