部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优秀PPT课件
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部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美PPT课件
说陀螺
学习第一自然段，一起来了解陀螺的叫法。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小家伙。
叫法
做陀螺
学习第二自然段，一起来了解陀螺的制作方法。
“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天 雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗 滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论 嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫 无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
挑·衅（x√ìn xùn)
嵌·入（qi√àn qàn)
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（· 坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ ··
预测
）
3. 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。
··
（ 高傲 ）
三、按要求写句子。
1.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在 旋床上旋出来的。·(·用加点的词造句·）·
恨不得
扭身
yù
荣誉
钉旋兵恨 帅预衅彻
溃誉丑豪
给下列字按结构分类。
否旋况兵败仍尤 恨帅 预 溃 品 丑 豪
左右结构： 旋况 败 仍 恨帅预 溃
上下结构： 否兵 品 豪
独体字结构： 尤 丑
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 兴致勃勃 ）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的 样子。
（ 挑衅 ）：借端生事，企图引起冲突或战争。 （ 懊恼 ）：心里别扭；懊悔烦恼。 （ 重整旗鼓 ）：失败之后，重新集合力量再干。 （ 妩媚 ）：形容女子、花木等姿态美好可爱。
(四上)语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
课文主题
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
作者通过描写童年时 玩陀螺的经历，明白了一 个深刻的道理——人不可 貌相，海水不可斗量。
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
随堂小练
一、给加红字选择正确的读音，画“√”。
期待
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我 一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
这句话表现了“我”对新陀螺的期待。
兴奋
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在 旋床上旋出来的,圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然 它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受 了它。尤其当我看到这枚"鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时,更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手。
玩法
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往 往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方 撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋 风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
思考：这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？
这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺” 比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛 的场面。“奋勇搏斗，重整旗鼓”又运用了 拟人的修辞手法，表现出陀螺们英勇善战， 无畏地与对方作战。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
最新部编版四年级语文上册完美版20陀螺ppt课件
嵌·入（qi√àn qàn)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（·坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ 预测 ） ··
3.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。 ·· （ 高傲 ）
板书设计
说陀螺，回忆往事
做陀螺，心情懊恼
陀 螺
得陀螺，高兴极了
斗陀螺，赢得胜利
悟陀螺，深受启发
玩中学 （人不可貌相
， 海水不可斗量
）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课文主题
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者 的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情， 并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗 量”的道理，体会到了成长中的快乐，从 而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为什么作者直到现在还能“兴致勃勃地 写下这些文字”？作者念念不忘的是什么？ （ ABD ）（多选）
A.童年时对陀螺真挚的喜爱。 B.天真而单纯的童趣。 C.斗陀螺取得胜利时的喜悦。 D.在斗陀螺中收获的成长的感悟。
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写 出了“我”和小伙伴斗陀螺的过程。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《陀螺》PPT精品课件
语文要素
• 学习用批注的方法阅读。 • 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 • 记一次游戏，把游戏过程写清楚。
学习目标
1.会认“兵、败、恨”等10个生字，会认读“钉”这个多音字，会写 “否、旋、况”等15个字。 2.默读课文，在体会较深的地方作批注。（重点） 3.通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。理解“人不可貌相， 海水不可斗量”这句话的含义。（难点） 4.在朗读中体会成长中的快乐，感受字里行间的童真童趣。
走近作者
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。中国作协 副主席，《诗刊》主编，曾获全国优秀儿童文 学奖。 主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢你， 狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
我会认
dīng bīng bài hèn shuài chè
钉兵败恨帅彻
kuì
yù chǒu háo
溃誉丑豪
多音字
随堂练习
根据课文内容排序。(填序号) ①“我”获得了快乐，也得到了感悟。 ②“我”削制陀螺的经历。 ③“我”过生日时，叔叔送了“我”一个陀螺。 ④介绍“冰儿”的制作与玩法。
正确顺序是：④②③①
听写生字
复习巩固
第二课时
否旋况兵败 椅仍尤恨帅 预溃 品丑 豪
品读课文
请同学们默读课文，找出你喜欢的句子或 段落，在旁边作好批注。
人教部编版四年级语文上册
第六单元 第二十课
陀螺
第一课时
新课导入
你还记得抽陀螺吗？ 陀螺是一项需要技巧的游 戏，同时，它还有一段改 造历程。
资料补充
陀螺是中国民间最早的娱乐工具 之一，上半部分形状为圆形，下方尖 锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时 可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立 旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或 铁制，利用发条的弹力旋转。
统编版四年级语文上册PPT课件第20课 陀螺 部编版 (共31张PPT)
陀螺
互动课堂
同学们，我们今天继续用批注的方法阅 读课文，根据“自学提示”开展学习吧。
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
（2）作批注的时候注意书写位置合 理，书写工整、整洁。
有类似生活经历的地方可以做批注
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能 增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁 钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个 人的才能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”
的意思（ A ）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话， 却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这里让我知道，我的陀 螺为什么尖部会开裂了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然 不肯住手。
痴迷
你有过类似的经历吗？
写得好的地方可以做批注
于是四处寻找木头，为削出得心 应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
互动课堂
同学们，我们今天继续用批注的方法阅 读课文，根据“自学提示”开展学习吧。
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
（2）作批注的时候注意书写位置合 理，书写工整、整洁。
有类似生活经历的地方可以做批注
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能 增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁 钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个 人的才能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”
的意思（ A ）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话， 却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这里让我知道，我的陀 螺为什么尖部会开裂了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然 不肯住手。
痴迷
你有过类似的经历吗？
写得好的地方可以做批注
于是四处寻找木头，为削出得心 应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》PPT课件
主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢 你，狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
学习目标
1.会认本课8 个生字，认识多音字“钉”“旋”，会写14 个字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，体会作者的心情变化过程 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
幽默诙谐的语句，表明了陀 螺在“我”心中的重要地位。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个 孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长 一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量陀螺 的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。
第 二 课时
学习目标
1.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 (重点)
2.感受作者对陀螺的喜爱和对童年时光的怀念，并能结 合自己的生活，感受玩具在我们成长过程中给我们 带来的快乐。 (难点)
作者围绕陀螺讲述了哪些内容？ 作者围绕关键词，分别写了说陀螺、
做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
学习目标
1.会认本课8 个生字，认识多音字“钉”“旋”，会写14 个字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，体会作者的心情变化过程 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
幽默诙谐的语句，表明了陀 螺在“我”心中的重要地位。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个 孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长 一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量陀螺 的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。
第 二 课时
学习目标
1.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 (重点)
2.感受作者对陀螺的喜爱和对童年时光的怀念，并能结 合自己的生活，感受玩具在我们成长过程中给我们 带来的快乐。 (难点)
作者围绕陀螺讲述了哪些内容？ 作者围绕关键词，分别写了说陀螺、
做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
部编版小学语文四年级上册第六单元第20课《陀螺》课件
语文
四年级上册
20.《陀螺》
教材解析
陀螺
❤第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 ❤第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 整体结构 ❤第5-7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 ❤第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（全文核心部分） ❤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
说陀螺——做陀螺——得陀螺——斗陀螺——悟陀螺
④第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。 ⑤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
再读课文，理清脉络
说陀螺——（ 做 ）陀螺——（ 得 ）陀螺——（ 斗 ）陀螺——悟陀螺
整体结构
❤第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 ❤第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 ❤第5-7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 ❤第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（全文核心部分） ❤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
批注阅读 深入文章
借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
课时建议：2课时
1.第一课时
教学目标
1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个字， 会写“冰天雪地、否则”等17个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
★ 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 ★ 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
小练习
练习：下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A．这篇文章写了作者小时候玩陀螺的经历，充满了 童真童趣。 B．叔叔送给“我”的陀螺，因为个头小，不漂亮， 所以“我”不喜欢它。
小练习
【答案】B 【解析】叔叔送给“我”的陀螺虽然个头小，不漂亮，却顽 强得出奇，“我”非常喜欢它。
四年级上册
20.《陀螺》
教材解析
陀螺
❤第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 ❤第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 整体结构 ❤第5-7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 ❤第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（全文核心部分） ❤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
说陀螺——做陀螺——得陀螺——斗陀螺——悟陀螺
④第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。 ⑤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
再读课文，理清脉络
说陀螺——（ 做 ）陀螺——（ 得 ）陀螺——（ 斗 ）陀螺——悟陀螺
整体结构
❤第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 ❤第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 ❤第5-7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 ❤第8-12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（全文核心部分） ❤第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
批注阅读 深入文章
借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
课时建议：2课时
1.第一课时
教学目标
1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个字， 会写“冰天雪地、否则”等17个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
★ 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 ★ 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
小练习
练习：下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A．这篇文章写了作者小时候玩陀螺的经历，充满了 童真童趣。 B．叔叔送给“我”的陀螺，因为个头小，不漂亮， 所以“我”不喜欢它。
小练习
【答案】B 【解析】叔叔送给“我”的陀螺虽然个头小，不漂亮，却顽 强得出奇，“我”非常喜欢它。
部编版语文四年级上册20陀螺课件(共13张PPT)
学完这篇课文，你有什么感受？
《陀螺》这篇文章以陀螺为线索主要叙 述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大 陀螺的事情，感受到童年的经历是美好 的。
想一想：本文写的是作者儿时的一段经历，这段经历让他现在依然难忘，作者难忘的是什么？
作者真正难以忘怀的是那时真挚鲜明的情感、天真单纯的童趣和 成长的感悟。
第一部分（第1-3自然段）：介绍陀螺的别称、制作 方法与玩法。
《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛 走笔》、《高洪波军旅散文选》、《司马台的 砖》、《人生趣谈》、《为二十一世纪祈祷》、 《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文 选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童 文学管窥》、《说给缪斯的情话》等。
散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀 作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀 作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作 品奖和张继楼的《童年的水墨画》一起进入了 人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗两 首》。
同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？
今天让我们一起走进课文——《陀螺》，一起去感受陀螺游戏带给我们的乐 趣。第一让我们来看一看这几个字！
多音字。 钉（dīng）钢钉 斩钉截铁 （dìng）钉钉子 钉扣子 旋（xuán）旋转 （xuàn）旋风
形近字辨析： 旋—旅兵—丘彻—砌
否（fǒu）则 旋（xuán） 转 况（kuànɡ）且 金兵（bīnɡ） 一战即 败（bài） 仍（rénɡ）然 尤（yóu）其 恨 （hèn）不得 帅（shuài）气 预（yù）料 溃（kuì）败 品（pǐn）到 丑（chǒu）小 鸭 自豪（háo）
铁钉（dīnɡ） 彻（chè） 底 荣誉（yù）
Hale Waihona Puke 阅读要求（1）默读课文，画出“我”心情 变化的句子。 （2）细细体会“我”心情变化的 句子，你感受到了作者怎样的心情？ 在相关句子旁边写下来。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(24张PPT)
虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩 子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大 的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了 一个道理，请你找出课文中的原句吧！
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
为没有高质量的陀螺 而懊恼，不高兴。
仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心翱翔在无边无际 的天空中。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可 斗量”这句话？
不能只根据外貌评估一个人的才 能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不
可斗量”的意思？（ A ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次 班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
⑬
学习活动二：默读5—11自然段，画出表现“我”心 情的句子，圈圈词语，写写批注，有困难的同学可 以借助《作业本》第三题的思维导图。
先独立思考
再小组合作
⑥ ⑦ ⑤
⑩
⑧
⑪
⑨
fǒu xuán kuàng bīng bàì yǐ réng yóu
否旋况 兵败椅 仍尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大 的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了 一个道理，请你找出课文中的原句吧！
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
为没有高质量的陀螺 而懊恼，不高兴。
仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心翱翔在无边无际 的天空中。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可 斗量”这句话？
不能只根据外貌评估一个人的才 能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不
可斗量”的意思？（ A ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次 班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
⑬
学习活动二：默读5—11自然段，画出表现“我”心 情的句子，圈圈词语，写写批注，有困难的同学可 以借助《作业本》第三题的思维导图。
先独立思考
再小组合作
⑥ ⑦ ⑤
⑩
⑧
⑪
⑨
fǒu xuán kuàng bīng bàì yǐ réng yóu
否旋况 兵败椅 仍尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(共14张PPT)
比喻的手法，表达了自己对于 陀螺的热爱，突出了我内心的 失落
高兴、急 切的心情
士气大 减，受
挫
大、帅气 小、丑
我的：小、丑 对方：大、帅气
对方：自信满 满、不可一世
我：闪躲、自 卑
外表的缺点变 成了斗争中的 优势。
破折号：补 充说明我胜 利的喜悦。
我的：小、丑
胜利
对方：大、帅气
溃败
人不可貌相、海水不可斗量！
陀螺
陀螺的（冰尜 儿）制造原料 是什么呢？
松 树
冰尜儿给我带来了 无限的乐趣
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱 比个高下。他们往往各占一 角，奋力抽转自己的冰尜儿， 让它朝对方撞去。 赛陀螺每次都是体重、个大 的一方占上风。
互补相让 一决高下
不服输的个性， 为下文都陀螺 做铺垫
为了做陀螺想尽办法 不高兴的原因
回顾课文：
螺陀
说陀螺
费劲心思：满怀热情
做陀螺
爱而不得：懊恼愁闷 得陀螺 期待、高兴、手舞足蹈
嘲笑——受挫
斗陀螺
胜利——自豪
（小、丑）
深快 刻乐 的的 感游 悟戏Leabharlann 人不可貌相、海水不可斗量！
高兴、急 切的心情
士气大 减，受
挫
大、帅气 小、丑
我的：小、丑 对方：大、帅气
对方：自信满 满、不可一世
我：闪躲、自 卑
外表的缺点变 成了斗争中的 优势。
破折号：补 充说明我胜 利的喜悦。
我的：小、丑
胜利
对方：大、帅气
溃败
人不可貌相、海水不可斗量！
陀螺
陀螺的（冰尜 儿）制造原料 是什么呢？
松 树
冰尜儿给我带来了 无限的乐趣
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱 比个高下。他们往往各占一 角，奋力抽转自己的冰尜儿， 让它朝对方撞去。 赛陀螺每次都是体重、个大 的一方占上风。
互补相让 一决高下
不服输的个性， 为下文都陀螺 做铺垫
为了做陀螺想尽办法 不高兴的原因
回顾课文：
螺陀
说陀螺
费劲心思：满怀热情
做陀螺
爱而不得：懊恼愁闷 得陀螺 期待、高兴、手舞足蹈
嘲笑——受挫
斗陀螺
胜利——自豪
（小、丑）
深快 刻乐 的的 感游 悟戏Leabharlann 人不可貌相、海水不可斗量！
部编版语文四年级上册20陀螺课件(共16张PPT)
20 陀 螺
情情景景导导入入
你见过陀螺吗？陀螺是 什么样子的？
陀螺 陀螺是中国民间的娱乐工具之一， 传统的陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形， 玩法是用鞭子抽打。现代已有用发射器发 射的陀螺，当然，还有一些“手捻陀螺” 十分普及。陀螺是青少年们十分熟悉的玩 具，风靡全世界。陀螺在我国最少有四五 千年的历史了，也称“打老牛”。
③用车床或刀子转着圈地削。如旋皮。
整体感知
快速自读课文并思考：课文主要讲了什么？
课文主要讲了作者童年时候以一只“丑小鸭” 似的陀螺战胜大陀螺的故事，告知我们“人不可 貌相，海水不可斗量”的道理。
精析文本
默读课文，思考： 文中哪些句子是对作者心情变化的描写？ 请在你体会较深的地方作批注。
没有陀螺时
得到陀螺后
欣喜、 期待
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
畏惧
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
比赛胜利后
这真是个光辉的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了荣幸的甜头。
光荣
你是怎么理解“人不可貌相，海水不可斗 量”这句话的？
做人要谦虚，不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可 根据某人的相貌就低估其未来。
课后作业
再读文中体现作者心情变化的句子，并试着 写一件事，表现自己心情的变化。
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
作者是如何写出自己忧愁的心情的？
作者运用比喻的修辞手法，把快乐比作燕子，燕子 一到冬天就会飞回南方，作者说燕子飞到谁也看不见的 地方去了，意思就是快乐没有了，因为他没有一个高质 量的陀螺。
情情景景导导入入
你见过陀螺吗？陀螺是 什么样子的？
陀螺 陀螺是中国民间的娱乐工具之一， 传统的陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形， 玩法是用鞭子抽打。现代已有用发射器发 射的陀螺，当然，还有一些“手捻陀螺” 十分普及。陀螺是青少年们十分熟悉的玩 具，风靡全世界。陀螺在我国最少有四五 千年的历史了，也称“打老牛”。
③用车床或刀子转着圈地削。如旋皮。
整体感知
快速自读课文并思考：课文主要讲了什么？
课文主要讲了作者童年时候以一只“丑小鸭” 似的陀螺战胜大陀螺的故事，告知我们“人不可 貌相，海水不可斗量”的道理。
精析文本
默读课文，思考： 文中哪些句子是对作者心情变化的描写？ 请在你体会较深的地方作批注。
没有陀螺时
得到陀螺后
欣喜、 期待
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
畏惧
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
比赛胜利后
这真是个光辉的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了荣幸的甜头。
光荣
你是怎么理解“人不可貌相，海水不可斗 量”这句话的？
做人要谦虚，不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可 根据某人的相貌就低估其未来。
课后作业
再读文中体现作者心情变化的句子，并试着 写一件事，表现自己心情的变化。
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
作者是如何写出自己忧愁的心情的？
作者运用比喻的修辞手法，把快乐比作燕子，燕子 一到冬天就会飞回南方，作者说燕子飞到谁也看不见的 地方去了，意思就是快乐没有了，因为他没有一个高质 量的陀螺。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件(共54张PPT)
读一读
恨不得 顽强 况且 责骂 仍然
摇头晃脑
冰天雪地
重整旗鼓
得心应手
手舞足蹈
不动声色
根据下列解释写出对应的词语。
1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重
新聚积力量,准备再干。
（ 重整旗鼓 ）
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
（ 手舞足蹈 ）
3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态
②大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。
这句话用拟人的修辞手法形象地写出 了大陀螺的得意洋洋，不可一势。
③为削制得心应手的冰嘎，就差没把椅子腿拿 来“废物利用”了。
幽默诙谐的语言，增添了文章的趣味性。
④人不可貌相，海水不可斗量。
这句话深刻地告诉了我们一个道理： 不能只根据外貌评估一个人的才能，品 质和行为。
主编出版有儿童诗集《少女和泡泡糖》 《吃石头的鳄鱼》 《大象法官》等。散文 集《波斯猫》《捕鼠记》《悄悄话》，评 论集《说给缚斯的情话》等。
字词乐园
dīng xuán
bīng hèn shuài yù
铁钉 旋转 士兵 悔恨 帅气 预料
xìn chè
kuì
yù chǒu
háo
挑衅 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪
pĭn
chŏu
háo
恨帅 预 溃 品 丑豪
恨不得 大帅 预测 溃败 品质 丑陋 自豪
巧记生字
加一加
贝+攵=败 犭+尤=犹 予+页=预 氵+贵=溃
巧记生字
易错提示
kuàng
结构梳理
20.陀螺 说——做——得——斗——悟 陀 陀 陀 陀 （玩中学——人不可貌 螺 螺 螺 螺 相，海水不可斗量。）
部编版四年级上册语文课件：陀螺 (共41张PPT)
fǒu
否则
yóu
尤其
kuì bài
溃败
kuàng
况且
hèn
怨恨
pǐn
品尝
bīng
士兵
réng
仍然
shuài
帅气
yù
预料
chǒu
丑小鸭
háo
自豪
réng
左窄右宽。左 部稍长；右部 撇稍收。
仍然 仍旧
hèn
左窄右宽。左 部弯钩角度要 适当。
怨恨 仇恨
kuàng
况 况且 何况
cā
败 失败 溃败
bīng
课文解读
自学指导
赏析文章语言美 自读课文，给精彩片段﹑句子﹑词语做上记号 并在旁边批注，学会从情感﹑含义﹑修辞等方面 赏析。
课文解读
作者在写法上有哪些值得我们学习的地方？
作者运用了大量富有儿童情趣的语言，富有形象性， 生动性，趣味性。
①丰富的想象和联想 （比喻、拟人） ②准确恰当的动作描写 ③真实细腻的心理描写
作者深刻地理解了“人不可貌相，海水不 可斗量”的含义。
用自己的话概述一下本文的主要内容。
课文通过讲述，“我”小时候很爱玩陀 螺，却做不好。后来，叔叔送了“我”一只 其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀 螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他 伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。
人不可貌相， 海水不可斗量
课文解读
“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”、“结果呢， 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败 了”这几处都是运用了拟人的写作手法。
本来陀螺是没有生命的，但是通过这样的写作手法， 把陀螺写“活”了。好像陀螺也有了感受和意识。这样 会使文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的喜爱之 情。
部编版四年级上册语文PPT课件(教学课件)20. 陀螺
懊恼
无论如何也削不出高质量的陀螺。
极其高兴
极高兴地接受 欢乐，自豪
一位很有童心的年轻民警在“我”生日时送给“我” 一只陀螺。
陀螺长得如同一枚鸭蛋，远不如我想象中的那么漂亮。 “我”尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
精读课文
①于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就 差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
讨论交流
本文写的是作者小时候的一段经历，“直到现在 我还能兴致勃勃地写下这些文字”，想一想让作者 难以忘怀的是什么？
作者念念不忘的是真挚鲜明的情感，是天真单 纯的童趣，是成长的感悟。
中心思想
这是一篇回忆性散文。本文以陀螺为线索，主 要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的 事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成 长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感 受和意识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜 爱之情。
合作交流
③作者说：陀螺给予了“我”极大的快乐和由衷的自豪， 你知道这“快乐”是什么吗？“我”为什么自豪？
快乐是木制的“冰尜儿”陀螺给我获得的 “荣誉”。作者的自豪来自于玩陀螺的胜败，而 且自豪感一定来自他胜利了。
④⑤⑦①⑥③②
说陀螺→（冰尜儿）别名→做陀螺→（ 得）陀螺→ （ 斗）陀螺→（悟）陀螺
段落梳理 课文主要内容梳理
1.陀螺的名字 2.陀螺制作方法 3.陀螺的玩法 4.“我”制陀螺 5.叔叔送“我”陀螺 6.陀螺给“我”带来欢乐和自豪 7.明事理
合作交流
①文章中心事件是什么？为什么前面却花大量 篇幅写与陀螺相关的其他事呢？
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
（ 手舞足蹈 ）
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
芭蕾舞蹈得顶呱呱！
中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新
石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
相 关
至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现，
链
民谣曰：杨柳儿青，放空钟；杨柳儿活，抽
接
陀螺；杨柳儿死，踢毽子……由此可见，在
明朝时期，陀螺这个名词已正式出现于词语
上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式
与玩法，是许多人共同的心灵记忆，更洋溢
着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文 学作家。著有《大象法官》
作 者 《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 简 鱼》《喊泉的秘密》《我 介
喜欢你，狐狸》《种葡萄 的狐狸》《飞龙记》等。
一点也不帅气。
体
会
心
（2）“这”指的是什么？
情
“我”的陀螺看着不像有很强
变
的战斗力。
化
（3）“我”此时的心情是什么样的？ 大受挫折，有点灰心丧气。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次
次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色
地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，
体
会
终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
心
情 变 化
用拟人的手法写战 斗，我仿佛看到大陀 螺进攻时的得意、 “鸭蛋”守卫的灵巧。
1.课文围绕什么来写？写了哪些事情？
整
课文围绕陀螺来写。
体
介结陀螺的历史典故。
感 知
介绍陀螺的制作与玩法。
“我”削制陀螺。
“我”过生日，叔叔送了“我” 一个陀螺。
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
芭蕾舞蹈得顶呱呱！
中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新
石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
相 关
至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现，
链
民谣曰：杨柳儿青，放空钟；杨柳儿活，抽
接
陀螺；杨柳儿死，踢毽子……由此可见，在
明朝时期，陀螺这个名词已正式出现于词语
上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式
与玩法，是许多人共同的心灵记忆，更洋溢
着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文 学作家。著有《大象法官》
作 者 《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 简 鱼》《喊泉的秘密》《我 介
喜欢你，狐狸》《种葡萄 的狐狸》《飞龙记》等。
一点也不帅气。
体
会
心
（2）“这”指的是什么？
情
“我”的陀螺看着不像有很强
变
的战斗力。
化
（3）“我”此时的心情是什么样的？ 大受挫折，有点灰心丧气。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次
次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色
地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，
体
会
终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
心
情 变 化
用拟人的手法写战 斗，我仿佛看到大陀 螺进攻时的得意、 “鸭蛋”守卫的灵巧。
1.课文围绕什么来写？写了哪些事情？
整
课文围绕陀螺来写。
体
介结陀螺的历史典故。
感 知
介绍陀螺的制作与玩法。
“我”削制陀螺。
“我”过生日，叔叔送了“我” 一个陀螺。
部编版四年级语文上册20陀螺 优秀课件公开课课件
朗读课文 扫清障碍
我会认
dīng
铁钉
xuán
旋转
hèn
shuài
恨 不得 帅气
bīng
金兵
yù
预料
xìn
挑衅
yù
荣誉
chè
彻底
kuì
溃败
chǒu
háo
丑 陋 自豪
多音字 dīnɡ（ 铁钉 ）
钉 dìnɡ（ 钉木桩 ）
xuán（ 螺旋 ）
旋 xuàn（ 旋风 ）
玩陀螺
钉旋兵恨 帅彻溃誉丑豪
我会写
运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的 陀螺奋勇相斗的情景。
课文第1-3自然段，你有体会深的 地方吗？说说你做了什么批注？
默读课文第4-13自然段，找出表现 “我”心情变化的句子，并写一写你的批 注。
第4段 做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
龙 小 五
不同样子的陀螺
龙 小 五
陀螺，中国民间最
早的娱乐工具之一。其 形状上半部分为圆形， 下部尖锐。从前多用木 头制成，现代多为塑料 或铁制。玩时可用绳子 缠绕，用力抽绳，使其 直立旋转，或利用发条 的弹力旋转。
冰尜儿
20 陀 螺
作者简介
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。 主要作品：散文集《悄悄话》《波斯 猫》，儿童诗集《大象法官》等。
得陀螺
里面写出了作者的什么心情？ 我的叔叔，一位很有
童心的年轻民警，答应在
我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一整天处于
恍惚的状态，老想象着那
相关主题
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拟人
机智、 灵活
研读课文
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手 面前，彻底溃败了。
溃败
研读课文
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如 微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直 到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有 力的证明吧！
陶醉许久
换一换： 很
恨
字理识字
chǒu
丑
“丑”字甲骨文的字形像一只鸟 的爪子。后多用作地支第二位。简 化字把“醜”合并为“丑”。
易写错字
yóu
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
识字游戏——滚动的陀螺
旋风 预料 溃败 荣誉 自豪
图文解词
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的 样子。本课指别人的陀螺自以为是，认 为能击败我的陀螺。
冰尜儿带给“我”无限的乐趣。
研读课文
自读3-5自然段 ，小伙伴们是怎样玩陀螺的？ 在 文中画出来。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳 家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨 了多少责骂，可仍然不肯住手。
研读课文
第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ 你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课 指别人笑话“我”的陀螺丑陋。
图文解词
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类， 形容不成样子或不规范。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态 仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
整体感知
轻声自由朗读课文，把每一自然段标上序号。 按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
第六单元•第3课
陀螺
第一课时
话题导入
同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？
何为陀螺
陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一， 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时 可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转， 或利用发条的弹力旋转。
作家简介
高洪波，诗人、散文家，先 后出版过《大象法官》《吃石头 的鳄鱼》《少女和泡泡糖》等儿 童诗集，散文集《悄悄话》获全 国第三届儿童文学优秀作品奖。
合作学习
自由朗读 12～13自然段，合作学习，怎样理解 “人不可貌相，海水不可斗量”的？
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海 水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就 低估其未来。“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
思维导图
陀螺
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
郁闷
研读课文
期待 高兴
我的叔叔，一位很有童心的 年轻民警，答应在我生日那天送 我一只陀螺。这消息曾使我一整 天处于恍惚的状态，老想象着那 只陀螺英武的风姿。
研读课文
我会认
dīng
铁钉
xuán
旋转
bīng
金兵
hèn
shuài
恨不得 帅 气
我会认
chè
彻底
kuì
溃败
yù
荣誉
chǒu
丑陋
háo
自豪
我会写
fǒu xuán kuàng bīng
bài
réng
yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài
yù
kuì
pǐn chǒu
háo
恨 帅预 溃 品丑 豪
巧记法
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
自豪
欢乐
人不可貌相 海水不可斗量
情感升华
你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
不能只根据外貌评估一个人 的才能、品质和行为。
拓展迁移
小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请 同学们认真观察他的动作过程，思考问题。
用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不 是一朝一夕造就的。在这位精彩的表演中，你从中发现了什么 道理？
自读 6-11自然段，小组讨论思考“谁的陀螺最棒？”
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚 鸭蛋……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的 下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足 蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
兴奋
研读课文
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不 可一世
不动声色 地闪躲冰尜儿源自小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。
抽冰尜儿、 赛陀螺
“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已 嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手！” 这时 “我”的心情是怎样的？
兴奋
自由朗读，讨论，合作学习
你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗 量”的？
不能只根据外貌 评估一个人的才能， 品质和行为。
第六单元•第3课
陀螺
第二课时
复习导入
否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然
尤其 恨不得 帅气 预料 品道
溃败
研读课文
默读第1、2自然段。 思考：陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？
在我的故乡，陀螺不叫 陀螺，叫作“冰尜儿”，顾 名思义，就是冰上的小家伙。
研读课文
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会 裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
语文延伸
请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟 到的道理用文字描述出来吧！
20.陀螺
第一课时
学习字词
“帅、彻、丑”是翘舌音。
我
dīng xuán bīng hèn shuài yù
钉旋 兵恨帅 预
会 读
xìn chè kuì yù chǒu háo
衅彻 溃誉 丑 豪
“衅”是由“血”和“半”两部分组成。
学习字词 我会写 “否”是上下结构的字，上面的“口” 要小一些；“丑”下面的一横要长一些。
否旋况 兵 败仍尤
“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结 构的字，书写时要左窄右宽；
恨帅预 溃 品丑豪
20.陀螺
第二课时
否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然
尤其 恨不得 帅气 预料 品道
溃败
陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？ 请你默读第1、2自然段。