教学活动《音乐室》(诗歌)
幼儿园大班音乐教案说课稿《音乐小屋》含反思
幼儿园大班音乐教案说课稿《音乐小屋》含反思一、活动目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐做出相应的动作。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心。
二、活动重难点1.重点：让幼儿感受音乐节奏，跟随音乐做出相应的动作。
2.难点：培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音乐小屋模型、各种乐器、画纸、画笔。
2.环境创设：音乐教室布置成音乐小屋的场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿参观音乐小屋，引导幼儿观察小屋内的各种乐器。
2.教师播放一首轻快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。
（二）基本环节1.感受音乐节奏（1）教师播放一首节奏鲜明的音乐，让幼儿听一听，感受音乐的节奏。
（2）教师示范跟随音乐做出相应的动作，如拍手、踏步等。
（3）教师引导幼儿跟随音乐做出相应的动作，注意节奏的把握。
2.创造音乐小屋（1）教师出示音乐小屋模型，引导幼儿观察并说出小屋的特点。
（2）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的音乐小屋。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，并引导幼儿相互欣赏、评价。
3.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐接力”等。
（2）教师引导幼儿在游戏中感受音乐节奏，提高团队协作能力。
4.音乐欣赏（1）教师播放一首优美动听的音乐，让幼儿静心聆听。
（2）教师引导幼儿说出自己对这首音乐的感受，如“你觉得这首音乐怎么样？”（三）结束环节2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的乐趣。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对音乐的感受和表现力有所提高，但仍有部分幼儿在节奏把握上存在困难。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的个别指导。
2.在创造音乐小屋环节，幼儿的参与度较高，作品创意丰富。
但部分幼儿在绘画技巧上还需提高，我将在今后的教学中加强对幼儿绘画技能的培养。
3.音乐游戏环节，幼儿的团队协作能力有所提升，但仍有部分幼儿在游戏中过于紧张。
二年级下册音乐教案-《音乐小屋》人音版
举例解释：
-学唱《音乐小屋》时，教师要引导学生关注歌曲中的旋律和节奏，确保他们能够准确把握并演唱出来。
-在讲解音乐元素时，教师可以通过实际操作和示范，帮助学生理解并运用音高、音长、音色等概念。
-创编能力方面，教师可以给出简单的创编任务，如改变歌曲的节奏或旋律，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3.音乐游戏：开展音乐游戏活动，让学生在游戏中体验音乐，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。
4.歌曲创编：鼓励学生运用所：欣赏其他与《音乐小屋》相似风格的歌曲，拓展学生的音乐视野，培养他们的审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《音乐小屋》，让学生能够准确把握歌曲的旋律、节奏和音色，提高他们对音乐的感知能力。
-创编实践方面，教师可以提供模板或指导步骤，降低创编难度，让学生逐步学会将理论知识应用到创作实践中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《音乐小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过悦耳动听的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
5.培养学生的团队协作能力：在集体学唱、音乐游戏等活动中，加强学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《音乐小屋》的旋律、节奏和歌词，正确演唱歌曲。
-音乐元素：理解和运用音高、音长、音色等基本音乐元素。
-创编能力：运用所学知识，进行简单的歌曲创编。
-创编实践：如何将所学知识应用到实际创编中，对学生来说是一项挑战。
二年级下音乐教案 反思音乐小屋_人音版简谱
二年级下音乐教案反思音乐小屋_人音版简谱人音版小学二年级音乐下册《音乐小屋》教案设计及反思一、教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中积极主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
3、认知目标：感性上理解重音记号“>”和四分休止符“0”，能准确的拍击节奏。
二、教学重难点：1、学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
2、培养学生音乐的感受、想像及表现能力。
三、教具准备：录音机、电子琴、节奏卡、歌片、打击乐器四、教学过程：【组织教学】1、律动师生音乐形式问好。
2、师生配合发生练习母音：a o i3、复习演唱：都说小朋友唱歌最好听，咱（2）师生合作读歌词：生读前半句，师读后半句；师读前半句，生读后半句。
（3）生有感情的有表情完整朗读歌词。
（4）音乐小屋欢迎你也欢迎我让我们一起来唱这首好听的歌吧！再次聆听歌曲范唱，生可小声随唱，。
（5）师生合作唱歌曲。
（6）找一找你还有那一句不太会唱？（解决难点乐句）（7）自由表演唱歌曲，可找学生领动作。
4、学习歌谱（1）看谁反应快！（老师指音符学生快速说出其唱名）（2）老师范唱歌谱，学生打拍子。
（3）教唱歌谱，理解重音记号>。
（角儿尖尖口朝前，住在音符头上面，有它声音唱的响，重音记号记心间）（4）随老师完整唱曲谱。
(5) 师生合作（生口风琴吹叮咚，师电子琴弹其余旋律）5、歌曲处理：同学们唱的真好，音乐小屋的门已经向我们打开了，你知道小屋的主人是谁吗？（师简笔画——小乌鸦），小乌鸦想举行一次音乐会，邀请我们全班同学去参加，你们愿意去吗？可是我们得先练好了节目才能去参加呀！小乌鸦给了我两种乐器你们看是什么呢？（三角铁，手串铃）（1）分别练习两种乐器的演奏方法和节奏。
（2）两种乐器一起合作伴奏。
（3）分小组为歌曲伴奏。
【欣赏】1、聆听《单簧管波尔卡》我们的节目排练的真是棒极了，小乌鸦看了也高兴的不得了，他邀请我们参加他的音乐会，你听音乐已经响起来了···· 1、听乐曲《单簧管波尔卡》随老师律动。
中班音乐室活动教案7篇
中班音乐室活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册音乐教案-7 《音乐小屋》 人音版
一、教学内容：人音版二年级下册第七课歌曲《音乐小屋》二、教材分析：《音乐小屋》是人音版四册第七课《跳动的音符》里的一首儿童歌曲，2/4拍。
这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。
三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。
描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
三、设计理念：二年级的学生以形象思维为主，比较好动。
本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，设计情境，“美丽的云端音乐小屋”以闯关游戏为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性、关注学生的主体参与性。
教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创作力、合作力。
通过对音乐的热爱感受乐观的积极向上的人生态度。
四、教学目标：1.音乐符号f p的学习，以及在歌曲中起到的作用2.用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》感受音乐带给我们的快乐3.通过趣味性的情境创作，激发和引导学生即兴用打击乐为歌曲伴奏，培养合作意识拓展思维五、教学重点：学生能有感情的演唱，并能积极主动的参加各种音乐活动，完善性格魅力，快乐至上六、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符，力度记号的运用以及在音乐中的表现七、教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器八、教学过程（一）、课前准备1.师生问好2.发声练习（设计理念：设定情景，认识f p并运用到发声练习当中，让学生能更好的理解音乐记号的作用，使学生的声音通过发声练习达到轻快、流畅、圆润）（1）情境导入：（出示课件1带有门铃的家）师：同学们，老师想问一个常识性的问题，当你去朋友家做客时，来到门前首先要做什么？生：按门铃师：谁能来模仿一下按门铃的动作？门铃是怎样响的？生：（举手发言）模仿动作以及声响师：你模仿的真像，同学们门铃的响声有什么特点呢？生：“叮”的声音大“咚”的声音小师：说的真好，“叮”的声音强，而“咚”的声音弱让我们一起来模仿一下吧！让我们来听一听这清脆美妙的门铃声吧！（出示课件1点击“门铃”发出“叮咚”声）（2）乐理知识强与弱师：瞧，门打开了，在音乐当中我们用 f p 来表示音的强弱（出示课件2小屋中出现音乐符号）师：请跟老师一起做一做（师拍手表示强弱）师：同学们也可以用自己的方式表演一下强与弱（生用各种方式进行强与弱）（3）发声练习师：让我们把清脆好听的门铃声和音的强弱结合在一起唱一唱吧！（点击课件3发声练习的内容）（二）、讲授新课1.情景导入师：今天老师要带同学们去一个好玩的地方，瞧，这座小屋漂亮吗？（出示课件4漂亮的小屋）生：漂亮2：初次聆听师：它不但漂亮，还很神奇呢！你听，它还在唱歌呢！（师生随音乐律动）（出示课件4播放音乐《音乐小屋》）3：出示课题师：这么漂亮又会唱歌的小屋，我们给它起个名字吧！生：《音乐小屋》师：（板书课题）（出示课件4课题）（设计理念：抓住学生心理特点创设情境，用漂亮又会唱歌的小屋导入课题，让学生立刻产生兴趣，被课堂吸引）4：难点解决（1）创设情景导入难点师：同学们想不想去音乐小屋里面看一看呢？生：想师：可是音乐小屋在高高的云朵上面呢，我们该怎样上去呢？（出示课件5云端上的小屋）师：这不是爱探险的朵拉吗？让我们看看她有什么好办法吧！（出示课件5朵拉提出任务）师：快让我们和朵拉一起完成任务吧（2）按节奏读句子（出示课件6两条难点节奏句子）X X|XX 0 |XX XX | X 0||XX XX | X XX |X XX| X 0||A：师示范打节奏生模仿（重点切分音）B：按节奏读词（1.以小组为单位，完成填词（2.小组汇报讨论结果（3.教师指导C.完整的按节奏读歌词，解决难点（设计理念：借助多媒体教学，请来孩子们所熟悉的动画人物，创设浓浓的气氛，开启学生不怕困难勇于探险的精神，完成教学难点的同时，让学生的成就感倍增）5.学唱《音乐小屋》师：同学们真棒，瞧，朵拉为我们准备了热气球，我们快来通过第一道彩虹门吧！（出示课件7设计情境出示任务）（1）再次聆听师：只有学会《音乐小屋》这首歌，我们才能通过哦！快让我们再来听一听这首歌吧！认真听，听后请把你的感受告诉老师！（出示课件8 播放音乐）生：快乐，高兴（师板书歌曲情绪）师：快让我们来学一下这首让人高兴的歌曲吧（2）读歌词（出示课件9《音乐小屋》曲谱）a.按节奏读歌词b.跟音乐小声读词（师随时对重难点加以指导）（3）学唱歌曲a.师范唱歌曲b.师弹琴分句教唱c.生完整的跟琴演唱d.小声跟音乐唱（出示课件9播放音乐）e.完整跟音乐演唱，(4)完整表演歌曲，带着动作、表情进行表演歌曲，感受歌曲带来的快乐（出示课件9播放音乐）（教师指导节奏难点，情绪，表情动作等）（设计理念：创设情境，继续以探险为主线，引导学生完成任务）九、拓展1.给歌曲加上小乐器进行表演师：同学们真是了不起，我们顺利的来到了第二道彩虹门，看看等待我们的会是什么任务吧！（出示课件10设计情境出示任务）师：让我们用这些乐曲为歌曲伴奏吧（出示课件11各种打击乐器图片）a.师分别介绍各种打击乐的演奏方式b.跟音乐按正确的演奏方式为歌曲伴奏（出示课件11播放音乐）2.升华歌曲师：同学们我们终于来到了小屋的门前，快让我们进到里面看一看吧（出示课件12云端小屋门前）师：好热闹啊，他们在做什么？（出示课件13进入小屋里热闹的情境）生：唱歌，跳舞，打鼓，弹琴......师：原来他们在开演唱会呢！快让我们也一起加入吧！请同学们以小组为单位组成一个个优秀的乐团吧，看一看哪一组歌唱家，演奏家，舞蹈家最好！生：（以小组为单位，自行组织表演，之后汇报编排结果）师：（做出适当的评价，给予鼓励）同学们你们做的都很好，老师相信在不久的将来，一定会成为真正的音乐家！师：让我们舞起来，打起来，唱起了，一起开一场演唱会吧！（出示课件13播放音乐）（设计理念：这是本课的拓展延伸，创设情境，极强的表现欲望使学生更进一步完成任务，是知识的整合，培养孩子们的合作能力，创编能力，表现能力，增强自信心）十、总结（出示课件14情境）师：有一位名人说过这样一句话，“我快乐，因为我拥有音乐！”她是谁呢？（出示课件14照片）是的，这个人就是我，虽然张老师不是什么名人，但是张老师确实是一位拥有音乐，并且快乐的人，希望我的孩子们也能同老师一样，喜爱音乐，拥有快乐！（设计理念：音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，情感的教育是不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化，运用幽默的方式轻松的让孩子们领悟到本节课的思想教育的内容是音乐能给人们带来快乐！从而感受乐观的人生态度！树立良好的人生观）。
音乐室教案
简谱的学习教学目标：通过本次学习使学生掌握五线谱中C 调的音阶。
在学习中培养学生的集体意识激发音乐学习的兴趣。
教学重点：C 调的音阶视唱教学难点：音准的准确把握和演唱教学过程；一、组织教学1、出示字母C 及电子琴演示C 调的音阶。
2、介绍本节内容二、新知1、出示电子琴，找到C 的位置。
2、引导学生推出其它音的位置。
3、画一画音阶4、唱一唱音阶123456715、柯尔文手势教学6、比赛填音阶练习7、音阶在学习音乐中的作用。
三、音乐活动音乐游戏：柯尔文手势我来唱你来做；我来做你来唱四、课堂小结学生先进行小结评价教师总结《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：有感情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学重点：歌曲情感的表现教学难点：节奏的准确把握与演唱教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。
２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
三、德育渗透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。
）四、课堂小结：师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
中国现代诗歌大全
中国现代诗歌大全中国现代诗歌大全1岁月撩拨起发丝携带曾经的记忆我游离在回忆里那些年的那些往事多了几分青涩没有电儿时的月光真亮月缺的晚上手电筒洒洒亮光指引回家的路没有电初中三年晚自习全由汽灯作伴想多学会儿书上蜡油斑斑没有电收音机是儿时急切享受的外面世界三五成群聚在一起听歌曲评书故事相声邓丽君刘兰芳孙进修马三立耳濡难目染青春渐行渐远电力融入生活月亮圆缺已不在意霓虹灯淡却两旁的路灯电走进校园多媒体微机室语音室音乐室莘莘学子尽显潇洒电走进家庭生活好惬意看数字电视用苹果手机冬夏有空调上下有电梯做饭电磁炉洗衣全自动聊天用视频网购在家里是电编织美好现在电网服务从不放松电网人用一强三优的国网情担当历史使命加快电网创新建设坚强智能电网用优质高效清洁电能推动经济实现中国梦品味今日幸福展望未来中国一世繁华里难忘国网情中国现代诗歌大全2 古老文明古国升起新的曙光1949年，天安门城楼伟大民族站立起来的庄严和激昂写改革开放春风“喜”卷神州大地十八大春潮涌动正能量全面释放十三亿人民意志坚定一个伟大民族大步走进小康以英文拉丁文阿拉伯文写你大步走向世界坚韧、踏实的脚步写你在人类文明智慧起源地上举起璀璨的火种高高举起在世界东方写伟大的复兴之路今日谱写快速发展的篇章写中国梦筑起时代的辉煌日出东方，美丽中国美丽中国，日出东方中国现代诗歌大全3 那一刻大地颤抖的那一刻听到了四川地震的消息看到那一堆堆倒塌的屋舍看到那一双双从废墟中伸出的求救的手看到那一张张好似安然睡熟的幼稚的脸主席的心震惊了四川人的心震惊了全国人民的心震惊了这一刻当灾难来临的这一刻全国人民心连心一方有难八方支援主席、总理来了人民子弟兵来了各地的救援队来了成千上万的志愿者来了这一刻虽然大地仍在颤抖四川的同胞需要我们我们义无反顾我们永往直前……我们与四川同胞共患难、同呼吸这一刻感到了祖国的强大看到了全世界华人火热的心人之初性本善一个个乞丐倾其身上所有财富捐了一个个小朋友所有的零花捐了一个个奥运健儿所有的奖金捐了一个个名人都积级的参与到捐款的行列一元十元一佰元十万千万一亿一句祝福? 一句祈祷一滴鲜血? 一份爱心亿万爱心筑成了心的长城全中国人民一条心是任何困难都难不倒和压不垮的正是这全中国人民这一颗颗火红的心温暖了受苦受难的同胞们这一刻在生命的生死之际四川的同胞们普写了很多英雄的篇章九岁的儿童在大楼倒下之间，救出了两名的同学十二岁的少年在生命受到了危险时，首先想到后面的同学20岁的年青女教师在大楼摇晃的之际，奋不顾身的冲进教室为了学生的安全，他依然挺直腰板，挡住塌下来的楼板我们四川的同胞在灾难中变得那勇敢在灾难中变得那坚韧在痛苦中变得那坚强他们对生活充满了信心众志成城抗震救灾重建家园发奋图强。
大班音乐教案《音乐小屋》含反思
大班音乐教案《音乐小屋》含反思教学背景这是一份大班音乐教案，设计的主题是《音乐小屋》。
本课程旨在通过音乐、手工制作等活动，培养儿童的艺术兴趣和动手能力，同时提高其审美能力和社交能力。
教学目标1.学会唱《小星星》、《小兔子乖乖》等童谣；2.学习音乐基本符号，感受速度、节奏的变化；3.制作音乐小屋手工作品，练习小肌肉协同运动能力；4.开发社交能力，建立良好的团队协作意识。
教师准备1.音乐播放器；2.童谣《小星星》、《小兔子乖乖》；3.音乐小屋制作材料：卡纸、剪刀、胶水等；4.班级准备：桌椅、纸笔、画板、彩笔等。
教学流程第一节课导入1.教师挑选欢快的音乐，播放一分钟，引起孩子们的注意；2.教师介绍课程主题“音乐小屋”，并激发孩子们的探索欲望；3.列举童谣《小星星》，请孩子们跟随节奏齐唱两遍。
学习符号1.教师出示“4/4”节拍和“竖线”符号，并解释其含义；2.孩子们在纸上画出“4/4”节拍和“竖线”符号，并练习打拍子。
唱歌练习1.教师播放《小星星》音乐，并引导孩子们唱歌；2.教师理解孩子们的唱歌状态，重点多唱几遍，纠正孩子们错误的发音、失调等。
制作音乐小屋1.教师向小组分配材料，规定时间和要求；2.孩子们在班内合作完成音乐小屋制作；3.教师监督小组工作进度并纠正错误。
反思教师根据本节课的教学经验，总结教学效果、孩子们的表现和发现存在的问题，并为下一节课做出调整。
第二节课导入1.教师播放《小兔子乖乖》童谣，引导孩子们跟唱；2.教师引导孩子们回顾上节课准备的“4/4”节拍和“竖线”符号。
学习符号1.教师出示“/”符号和“8分音符”，并解释其含义；2.孩子们在纸上画出“/”符号和“8分音符”，并练习打拍子。
唱歌练习1.教师辅导孩子们唱《小兔子乖乖》；2.教师将音乐放慢、加快，引导孩子们进一步认识音乐速度和节奏。
制作音乐小屋1.教师收集制作音乐小屋作品，并对其进行展示；2.教师引导孩子们对作品进行评价和交流。
反思教师根据本节课的教学效果，根据孩子们的表现情况进行总结，表现好的组别增加奖品激励，表现不佳的组别进行加强辅导。
第七单元音乐小屋(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的问题，如音的辨别、节奏的掌握等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作练习。这个操作将演示如何运用所学知识创作旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-对于音乐知识的理解，教师通过生动形象的比喻、实际操作等教学手段，降低学生的理解难度。
-在创作练习中，教师引导学生运用所学知识，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时给予适当的指导和建议，帮助学生克服创作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第七单元音乐小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
在小组讨论环节，学生们围绕音乐在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，让我感受到了他们对音乐的热爱。同时，我也在讨论中发现了学生们在音乐理解和表达方面的潜能，这让我更有信心在今后的教学中挖掘和培养他们的音乐素养。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生对音乐基础知识的掌握还不够扎实，需要加强巩固。其次，在实践活动和小组讨论中，时间分配不够合理，导致部分环节略显紧张。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
音乐室小班教案8篇
音乐室小班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐室小班教案通用8篇
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人音版 二年级下册音乐教案-7 《音乐小屋》
《音乐小屋》教学设计教学内容：第七课《音乐小屋》教材分析：二年级的学生对创编有比较大的兴趣，而《音乐小屋》这首歌恰恰符合低年级学生这一特点。
这是一首儿童歌曲，四二拍。
这首歌曲风趣、轻松、愉快。
旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，简单易上口，给人一种柔和的感受。
歌词描绘“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
通过创编简单的动作，能让学生对歌曲更加熟悉，对音乐课更加兴趣。
教学目标：体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观一、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。
二、由学生自主创编动作，表现歌曲。
三、用轻快而甜美的声音、优美的舞蹈动作表达快乐和高兴的心情。
教学重点：X . X 的掌握随音乐打节奏学习重点：学生自主创编舞蹈动作，表现歌曲。
教学准备：多媒体设备、光碟、黑板教学过程：一、聆听歌曲《郊游》进教师师：同学们，大家好！今天音乐小屋给二年二班发了一张邀请卡。
谁愿意帮老师读一读。
出示邀请卡（可是音乐小屋的主人需要我们度过难关，你们有信心吗？）师：出示节奏 1、模仿老师打节奏。
2、随音乐打节奏。
二、歌曲新授：1、聆听歌曲，让学生看着投影“音乐小屋”图片，了解歌曲的内容初听：音乐小屋都唱了些什么？复听：共出现几次“叮咚”并用手势表示。
再听：听到“叮咚”的时候同座位互相拍手2、师带学生，按歌曲的节奏进行有感情的朗读3、师有感情的演唱一遍，再让学生跟着多媒体用听唱法学唱歌曲4、师根据学生情况解决难点句3 3 1 3 | 5 6 5 |45 . 4 | 3 . 0 | 音乐小屋在欢迎你，欢迎我，5、学习小附点：X . X ，并巩固6、由师引导，通过看黑板上的小屋，让学生自主创编动作，表现歌曲）三、小结师：同学们这节课非常棒，你们通过自己创编动作，表现歌曲，并且感受了歌曲的美最后在优美的歌声及表演中结束本节课。
教学反思:本课的教学重点是学生通过创编动作，表现歌曲。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐的基本节奏和旋律，能够跟随音乐做相应的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐做相应的动作，感受音乐的节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐屋图片、音乐播放设备、相关音乐CD、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示音乐屋的图片，引导幼儿观察和描述音乐屋的特点，激发幼儿对音乐屋的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放第一首音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，让幼儿尝试跟随音乐做相应的动作。
（2）教师发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的动作指示，跟随音乐进行舞蹈。
（3）教师引导幼儿讨论：你喜欢这首音乐吗？为什么？你是如何跟随音乐做动作的？（4）重复上述过程，播放第二首、第三首音乐，让幼儿感受和表现。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥创造力，自己设计动作，跟随音乐进行表演。
五、教学评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对于音乐的理解、节奏感和创造力的发展。
通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们的学习体验。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习积极性。
2. 使用直观演示法，让幼儿更直观地感受音乐的节奏和旋律。
3. 采用任务驱动法，引导幼儿在完成任务的过程中，掌握音乐知识和技能。
4. 运用游戏化教学法，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，提高他们的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：展示音乐屋图片，引导幼儿观察和描述音乐屋的特点。
2. 感受音乐：播放第一首音乐，让幼儿跟随音乐做相应的动作。
3. 学习动作：发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的动作指示进行舞蹈。
4. 讨论：让幼儿分享自己喜欢音乐的原因和跟随音乐做动作的感受。
人音版(敬谱)音乐二年级下册《演唱 音乐小屋》教案
人音版（敬谱）音乐二年级下册《演唱音乐小屋》教案一. 教材分析《演唱音乐小屋》是人音版二年级下册的一篇歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣。
歌词中描述了一个充满音乐的小屋，让学生想象自己身处其中，感受音乐的魅力。
教材旨在培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生们的模仿能力强，记忆力好，容易接受新事物。
但部分学生可能对音乐的基础知识掌握不牢固，因此在教学过程中，教师要关注这部分学生的学习需求，适当进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱音乐小屋》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受音乐带来的快乐。
3.培养学生良好的音乐表现力，提高学生的音乐素养。
4.引导学生体验音乐活动，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《演唱音乐小屋》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确表现。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设音乐小屋的情境，让学生身临其境。
3.小组合作法：分组进行音乐活动，培养团队协作精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备课件、音乐设备。
2.准备《演唱音乐小屋》曲谱。
3.准备音乐小屋的图片或视频。
4.准备相关音乐道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱音乐小屋》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
然后展示音乐小屋的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《演唱音乐小屋》，教唱旋律和歌词。
注意引导学生准确掌握音乐节奏，培养学生的音乐表现力。
3.操练（10分钟）教师分组进行音乐活动，让学生在小组内共同演唱《演唱音乐小屋》。
鼓励学生大胆表现自己，提高音乐素养。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
教学活动《音乐室》(诗歌)
教学活动《音乐室》（诗歌）作品赏析：“你来弹琴，丁丁丁，我来敲鼓，咚咚咚……”这是幼儿园音乐室里创建的情景。
优美的音乐能陶冶幼儿的情操，但富有韵律、极具节奏感的诗歌更能促进幼儿对语言的学习和积累。
《音乐室》用通俗易懂的语句、富有韵律诗歌语言，大幼儿园里小朋友开展音乐活动的场景表现的淋漓精致，让幼儿在学习诗歌的同时也掌握了一些基本的音乐节奏，感受了不同乐器的声音特点。
朗读玩这首诗歌，幼儿会萌发出仿编的欲望, 进而在熟悉诗歌的基础上进行表演，迸发出更高的阅读热情。
活动一：理解阅读活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。
2、学习诗歌里的象声词，乐意参加音乐活动。
3、认读重点字词：弹琴、敲鼓。
活动准备：1、幼儿准备小图书人手一本。
2、教师准备大图书、大字卡、欢快的音乐、乐器、自备大字卡“唱歌”。
活动过程一、音乐导入播放一段欢快的音乐，幼儿安静倾听。
你们喜欢听音乐吗？说说你们平时喜欢听什么样的音乐？你们认识哪些乐器？它们能发出什么声音？试着模仿出来。
二、大图书阅读1、图画中的小朋友在做什么？①弹琴会发出什么声音？教师出示大字卡“弹琴”。
并请幼儿模仿弹琴的动作, 学念象声词“丁丁丁”。
②敲鼓会发生什么样的声音？教师出示大字卡“敲鼓”。
请幼儿模仿敲鼓的动作, 学念象声词“咚咚咚”。
③摇铃会发生什么样的声音？请幼儿模仿摇铃的动作，学念象声词“哗哗哗”。
④小朋友唱歌的声音是什么样的？请幼儿唱歌，教师给予鼓励。
2、教师以形彖的语调，配上适当的表情和动作朗诵诗歌。
3、播放录音，幼儿看小图书跟读诗歌。
4、你从诗歌里都听到了哪些声音？请幼儿分别说说里面的象声词。
你还知道与诗歌里不一样的象声词吗？请说出來大家听一听。
三、游戏活动1、游戏：我说你做教师弹琴，幼儿就大声的说“弹琴”；教师敲鼓，幼儿就大声的说“敲鼓”。
2、游戏：我会做教师拿出大字卡“弹琴”，幼儿就说“我来弹琴，丁丁丁”，并学做弹琴的动作; 教师拿出大字卡“敲鼓，幼儿就说“我來敲鼓，咚咚咚”，并学做敲鼓的动作; 教师摇铃一下，幼儿就说“我来摇铃，哗哗哗”，并学做摇铃的动作；教师金出大字卡“唱歌”，幼儿就说“我来唱歌，啦啦啦”，并唱一两句歌。
读唐诗音乐教案
读唐诗音乐教案【篇一：读唐诗教案】古诗朗诵演唱会亳州北大园丁学校授课教师：乙辉歌曲《读唐诗》教学设计备注：教学设计：乙辉。
教学对象5（1）班。
教学地点：三楼音乐室。
设计时间：2016/3/24。
课时：2课时，压缩成1课时。
教学设计用途：晋级课。
参考文献：《中国民间音乐概述》、《歌曲分析与写作》、《五年级教师教学用书》、《曲式分析与写作》、《西方音乐简史》《钢琴即兴伴奏教程》《毛泽东语录》》、《和声学教程》、教材分析：1@《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，《读唐诗》为两段体歌曲，大调式。
第一乐段有4个乐句，前三个乐句基本上用了相同的节奏，八分休止符的运用使音乐显得较为活泼。
第4乐句在“泉”上延长至两拍（在演唱时也可以做延长处理，表达更深的情感。
）最后结束在主音上。
2@歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们想到了许多著名的古诗：（1）床前的月光——床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白《静夜思》（2）窗外的雪——已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
白居易《夜雪》（3）高飞的白鹭——两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门波东吴万里船。
杜甫《绝句》（4）浮水的鹅——鹅鹅鹅，曲颈向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
骆宾王《咏鹅》(5)枫桥的钟声——月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
张继《枫桥夜泊》（6）巴山的雨——君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
李商隐《夜雨寄北》（7）边塞的战士——秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
王昌龄《出塞》（8）异乡的客——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
王维《九月九日忆山东兄弟》通过学习这首歌不紧能感受到歌曲《读唐诗》的魅力，还能了解更多的古诗。
教学目标1：通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲《读唐诗》的魅力及了解更多的古诗，激发学生对我国古诗文化的热爱。
音乐类活动教案精选6篇
音乐类活动教案精选6篇教案能够帮助教师明确教学目标，确保每一节课都有明确的方向，教案是教师跨学科教学的工具，能够实现知识的综合运用，以下是本店铺精心为您推荐的音乐类活动教案精选6篇，供大家参考。
音乐类活动教案篇1活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。
通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。
图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。
2、教师以讲故事的形式进入主题。
高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。
小朋友你们能帮助他们吗？3、初步分析高低音。
我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。
高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。
我们一起来学高人矮人走路。
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。
全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。
高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？大家一起跳健康操结束本次活动。
教师自评：幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。
乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。
由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。
在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。
幼儿园中班音乐活动教案：多愉快幼儿园中班音乐教案：多愉快有益的学习经验：1.感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。
歌曲《音乐小屋》教学设计
四、学唱歌曲《音乐小屋》
1.导入：师：（故作听的动作）“听”（师唱）“音乐小屋在欢迎你欢迎我”。请大家有节奏地读一读这句话。生读师指导：音乐小屋非常地欢迎“我”，那怎么样才能突出它真的很欢迎“我”呢？（渗透附点节奏的读法、唱法。）再来指导唱一唱。
教学反思
2.师：单簧管会发出怎样的声音呢？你们想听听吗？（想）老师这儿
有一首用单簧管吹奏出来乐曲《单簧管波尔卡》，请大家用耳聆听，用心感受。（课件播放乐曲）
生：（认真倾听。）
3.师：这首乐曲的速度是怎样的？
生：这首乐曲的速度是稍快的。
师：情绪是怎样的？
生：情绪是欢快的。
师：刚才在听乐曲的时候你想做什么？
生：想唱个、想跳舞。
五、聆听《单簧管波尔卡》
师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）
1、完整地聆听全曲。
提示：听了这首乐曲，你想要做什么?
2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。
提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。
3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。
歌曲《音乐小屋》教学设计
课题
歌曲《音乐小屋》
总课时
2课时
本节课时
第1课时
教学
目标
1.情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2.能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
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教学活动《音乐室》（诗歌）
作品赏析：
“你来弹琴，丁丁丁，我来敲鼓，咚咚咚……”这是幼儿园音乐室里创建的情景。
优美的音乐能陶冶幼儿的情操，但富有韵律、极具节奏感的诗歌更能促进幼儿对语言的学习和积累。
《音乐室》用通俗易懂的语句、富有韵律诗歌语言，大幼儿园里小朋友开展音乐活动的场景表现的淋漓精致，让幼儿在学习诗歌的同时也掌握了一些基本的音乐节奏，感受了不同乐器的声音特点。
朗读玩这首诗歌，幼儿会萌发出仿编的欲望, 进而在熟悉诗歌的基础上进行表演，迸发出更高的阅读热情。
活动一：理解阅读
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。
2、学习诗歌里的象声词，乐意参加音乐活动。
3、认读重点字词：弹琴、敲鼓。
活动准备：
1、幼儿准备
小图书人手一本。
2、教师准备
大图书、大字卡、欢快的音乐、乐器、自备大字卡“唱歌”。
活动过程一、音乐导入播放一段欢快的音乐，幼儿安静倾听。
你们喜欢听音乐吗？说说你们平时喜欢听什么样的音乐？
你们认识哪些乐器？它们能发出什么声音？试着模仿出来。
二、大图书阅读
1、图画中的小朋友在做什么？
①弹琴会发出什么声音？教师出示大字卡“弹琴”。
并请幼儿模仿弹琴的动作, 学念象声词“丁丁丁”。
②敲鼓会发生什么样的声音？教师出示大字卡“敲鼓”。
请幼儿模仿敲鼓的动作, 学念象声词“咚咚咚”。
③摇铃会发生什么样的声音？请幼儿模仿摇铃的动作，学念象声词“哗哗哗”。
④小朋友唱歌的声音是什么样的？请幼儿唱歌，教师给予鼓励。
2、教师以形彖的语调，配上适当的表情和动作朗诵诗歌。
3、播放录音，幼儿看小图书跟读诗歌。
4、你从诗歌里都听到了哪些声音？请幼儿分别说说里面的象声词。
你还知道与诗歌里不一样的象声词吗？请说出來大家听一听。
三、游戏活动
1、游戏：我说你做
教师弹琴，幼儿就大声的说“弹琴”；教师敲鼓，幼儿就大声的说“敲鼓”。
2、游戏：我会做
教师拿出大字卡“弹琴”，幼儿就说“我来弹琴，丁丁丁”，并学做弹琴的动作; 教师拿出大字卡“敲鼓，幼儿就说“我來敲鼓，咚咚咚”，并学做敲鼓的动作; 教师摇铃一下，幼儿就说“我来摇铃，哗哗哗”，并学做摇铃的动作；教师金出大字卡“唱歌”，幼儿就说“我来唱歌，啦啦啦”，并唱一两句歌。
四、结束活动
1、请幼儿自由的边朗读诗歌边做动作。
2、教师与幼儿共同收书，整理物品。