8.蝴蝶的家(教案)
蝴蝶的家教案7篇
蝴蝶的家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动方案、演讲致辞、总结报告、合同协议、条据文书、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as activity plans, speeches, summary reports, contract agreements, policy documents, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蝴蝶的家教案7篇教案不仅仅是一份计划，它也是教育者对于教学使命的承诺，教案可以包括教育技术工具的使用，以增强教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的蝴蝶的家教案7篇，供大家参考。
部编版语文四年级上册第2单元 8.蝴蝶的家(教案)
部编版语文四年级上册第2单元 8.蝴蝶的家（教案）教学内容《蝴蝶的家》是一篇描写蝴蝶生活习性的散文，通过生动的语言和形象的描绘，让学生了解蝴蝶的生活环境、生长发育过程以及它们与人类的关系。
文章以第一人称的视角，让读者仿佛身临其境，感受到蝴蝶世界的奇妙。
教学目标1. 知识与技能：- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 学习并积累文中生动的词语和优美的句子。
- 了解蝴蝶的生活习性和生长发育过程。
2. 过程与方法：- 通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。
- 培养观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对自然界的热爱和对生命的尊重。
- 培养学生保护环境、爱护生物的意识。
教学难点1. 理解蝴蝶的生活习性和生长发育过程。
2. 体会作者对蝴蝶的喜爱和对自然界的热爱。
教具学具准备1. 课文《蝴蝶的家》。
2. 蝴蝶图片或标本。
3. 课件或黑板。
教学过程1. 导入新课：- 利用图片或标本引入蝴蝶，激发学生的兴趣。
- 学生分享对蝴蝶的了解和喜爱。
2. 自主学习：- 学生自读课文，圈出生字词，借助工具书理解。
- 教师检查反馈，指导学生正确朗读课文。
3. 合作探究：- 学生分小组，讨论蝴蝶的生活习性和生长发育过程。
- 各小组汇报探究成果，教师点评并总结。
4. 朗读体会：- 学生有感情地朗读课文，感受作者的语言魅力。
- 教师引导学生关注文中生动的词语和优美的句子。
5. 拓展延伸：- 学生分享对自然界的热爱和对生命的尊重。
- 讨论如何保护环境、爱护生物。
6. 课堂小结：- 教师总结本节课的学习内容，强调蝴蝶的生活习性和生长发育过程。
- 学生谈收获和感悟。
板书设计1. 课题：《蝴蝶的家》2. 主要内容：- 蝴蝶的生活环境- 蝴蝶的生长发育过程- 蝴蝶与人类的关系作业设计1. 家庭作业：- 抄写文中生动的词语和优美的句子。
- 以《蝴蝶的家》为题，写一篇短文，描述蝴蝶的生活习性和生长发育过程。
第8课《蝴蝶的家》(教案)部编版语文四年级上册
第8课《蝴蝶的家》（教案）一、教学内容《蝴蝶的家》是部编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了一个关于蝴蝶寻找家园的故事。
通过讲述蝴蝶寻找家园的过程，让学生了解蝴蝶的生活习性，培养学生的观察能力和对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、联系实际生活，培养观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点1. 理解蝴蝶寻找家园的过程，以及其中所体现的蝴蝶的生活习性。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察蝴蝶图片，了解蝴蝶的特点。
（2）提问：你们知道蝴蝶的家在哪里吗？今天我们就来学习一篇关于蝴蝶寻找家园的故事。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师范读课文，学生跟读，体会课文的情感。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评并总结。
（2）学生分角色朗读课文，感受蝴蝶寻找家园的过程。
（3）讨论：蝴蝶为什么找不到家？最后蝴蝶的家在哪里？4. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师讲解生字词，重点讲解易错字。
5. 拓展活动（1）观察蝴蝶图片，了解蝴蝶的生活习性。
（2）小组讨论：如何保护蝴蝶和它们的家园？六、板书设计1. 《蝴蝶的家》2. 正文：导入：观察蝴蝶图片，了解蝴蝶特点朗读课文：自读、范读、分角色朗读理解课文内容：讲述大意、讨论问题学习生字词：自学生字词、教师讲解拓展活动：观察蝴蝶图片、小组讨论七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。
2. 回答思考题：蝴蝶为什么找不到家？最后蝴蝶的家在哪里？3. 画一幅蝴蝶的图画，并用文字描述蝴蝶的特点和生活习性。
八、课后反思本节课通过讲述《蝴蝶的家》这篇课文，让学生了解了蝴蝶的生活习性，培养了学生的观察能力和表达能力。
蝴蝶的家教案优质7篇
蝴蝶的家教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级上册《蝴蝶的家》语文教案（精选5篇）
部编版四年级上册《蝴蝶的家》语文教案（精选5篇）部编版四年级上册《蝴蝶的家》语文教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的部编版四年级上册《蝴蝶的家》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版四年级上册《蝴蝶的家》语文教案篇1教学目标：【知识与技能】1.正确认读本课生字、词语。
2.读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的问题并解决。
3.归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
【过程与方法】1.运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。
2.读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。
【情感、态度与价值观】让学生感受对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感。
教学重难点：重点体会作者对弱小动物的关爱之情。
难点学习中尝试着提出问题，并带着问题思考的阅读方法。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.正确认读本课生字、词语。
2.读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的问题并解决。
3.归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
教学重难点：重点归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
难点落实提出问题，并带着问题思考的阅读方法。
教学过程：一、谈话导入每个人都渴望拥有一个幸福的家，那你能说说家是什么吗?学生自由发言。
(家是温馨的港湾，让我们的心暖和，家是遮风挡雨的港湾，让我们休息停靠……)教师引入：(出示课件)同学们看，花丛中、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。
突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，小蝴蝶躲到哪里呢?这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。
二、自读课文，认读生词1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
并把生字词勾画出来多读几遍。
8蝴蝶的家(教案)部编版语文四年级上册
8蝴蝶的家（教案）部编版语文四年级上册教学内容《蝴蝶的家》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
本文以第一人称的口吻，从蝴蝶的角度出发，描述了蝴蝶寻找家园的过程，以及蝴蝶在自然界中生存的智慧。
通过生动的语言描绘了蝴蝶的生活习性和特点，展现了大自然的神奇和生命的美好。
教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字、新词，并能用它们造句。
（3）了解蝴蝶的生活习性和特点，培养观察和思考的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，理解课文内容。
（2）运用观察、比较等方法，发现蝴蝶的生活智慧。
（3）学会用生动形象的语言描述蝴蝶的特点。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）激发学生对自然科学知识的探究欲望。
（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
教学难点1. 理解课文中的抽象词语和句子。
2. 把握课文的主旨，体会蝴蝶寻找家园的过程。
3. 运用生动形象的语言描述蝴蝶的特点。
教具学具准备1. 课文朗读录音。
2. 蝴蝶图片、蝴蝶标本。
3. 词语卡片。
4. 学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察蝴蝶图片，激发兴趣。
（2）简介蝴蝶的生活习性和特点，引入课文。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读课文，画出生字、新词。
（2）学生相互交流，分享阅读心得。
3. 精讲课文：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子。
（2）引导学生理解课文的主旨，体会蝴蝶寻找家园的过程。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对蝴蝶生活智慧的理解。
（2）每组派代表发言，全班交流。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，提出问题。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字、新词。
（2）观察身边的蝴蝶，记录它们的特点。
（3）以《蝴蝶的家》为主题，创作一幅图画或写一篇短文。
板书设计1. 课题：《蝴蝶的家》2. 提纲：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 课后作业3. 重点词语：- 寻找- 家园- 智慧- 自然界- 生存4. 课文主旨：蝴蝶寻找家园的过程，展现大自然的神奇和生命的美好。
8《蝴蝶的家》 教案
《蝴蝶的家》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注自然环境，培养对生物的兴趣。
激发学生对蝴蝶生活的好奇心和探索欲。
1.2 教学内容展示蝴蝶的图片，让学生观察蝴蝶的特征。
引导学生思考蝴蝶的生活环境和它们的家。
1.3 教学活动展示蝴蝶图片，让学生观察并描述蝴蝶的特征。
引导学生思考蝴蝶的生活环境和它们的家。
讨论蝴蝶为什么需要家，家对蝴蝶的重要性。
第二章：蝴蝶的特征2.1 教学目标学生能够描述蝴蝶的主要特征，如翅膀、触角等。
2.2 教学内容展示蝴蝶的图片，让学生观察蝴蝶的特征。
引导学生通过观察和描述来了解蝴蝶的特征。
2.3 教学活动展示蝴蝶图片，让学生观察蝴蝶的特征。
引导学生通过观察和描述来了解蝴蝶的特征，如翅膀、触角等。
第三章：蝴蝶的生活环境3.1 教学目标学生能够了解蝴蝶的生活环境，如花丛、树林等。
3.2 教学内容引导学生思考蝴蝶的生活环境，如花丛、树林等。
展示蝴蝶在不同生活环境中的图片，让学生观察和描述。
3.3 教学活动引导学生思考蝴蝶的生活环境，如花丛、树林等。
展示蝴蝶在不同生活环境中的图片，让学生观察和描述。
第四章：蝴蝶的家4.1 教学目标学生能够了解蝴蝶的家，如树叶、花朵等。
4.2 教学内容引导学生思考蝴蝶的家，如树叶、花朵等。
展示蝴蝶在家的图片，让学生观察和描述。
4.3 教学活动引导学生思考蝴蝶的家，如树叶、花朵等。
展示蝴蝶在家的图片，让学生观察和描述。
第五章：蝴蝶的生命周期5.1 教学目标学生能够了解蝴蝶的生命周期，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
5.2 教学内容引导学生了解蝴蝶的生命周期，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
展示蝴蝶不同生命周期的图片，让学生观察和描述。
5.3 教学活动引导学生了解蝴蝶的生命周期，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
展示蝴蝶不同生命周期的图片，让学生观察和描述。
第六章：蝴蝶的迁徙6.1 教学目标学生能够了解蝴蝶迁徙的概念和原因。
学生能够描述蝴蝶迁徙的过程和特点。
6.2 教学内容引导学生了解蝴蝶迁徙的概念和原因。
蝴蝶的家教案优秀6篇
蝴蝶的家教案优秀6篇蝴蝶的家教案篇1活动目标：1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。
2、学习并能复述故事中反复显现的对话和短句。
3、体会好伙伴之间相互关怀的美好情感。
活动重点难点：理解故事含义，学会句子"我们三个好伙伴，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
"活动准备：1、动画故事视频2、ppt课件活动过程：一、引入故事师：今日除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的伙伴来和我们一起上课。
它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。
（请小伙伴猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花丛中，欢快又逍遥。
）幼：蝴蝶。
师：小伙伴们真聪颖，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今日老师要和小伙伴讲关于这三只蝴蝶的故事。
我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。
师：嗯，我们小伙伴真聪颖！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的神色是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，特别愉快。
幼：不对，他们不愉快，有只蝴蝶还皱着眉头呢。
师：嗯，小伙伴们有不同看法了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是愉快还是不愉快呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。
师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小伙伴们真棒，那故事里还有谁显现了呢？幼：小花，太阳师：还有小花啊，那小伙伴们还记得花是什么颜色的吗？幼：红色、黄色还有白色。
师：对的，是红、黄、白。
师：嗯，我们小伙伴记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么苦恼的事情呢？幼：下雨了，他们没有地方躲雨。
师：那它们怎么办呢？幼：他们找地方躲雨。
师：那他们找了哪些躲雨呢？小伙伴再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？幼：好。
四年级上册语文教案《8.蝴蝶的家》人教(部编版)
四年级上册语文教案《8.蝴蝶的家》人教（部编版）教学目标1.知识目标–了解蝴蝶的生活习性和飞行规律。
–掌握生活中如何保护蝴蝶，尊重和保护自然生态。
2.能力目标–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生观察、研究和思考的能力。
3.情感目标–培养学生保护自然生态环境的意识，增强环保意识。
教学重点和难点•重点：让学生理解蝴蝶的生活习性和飞行规律。
•难点：引导学生用简单的语言诠释蝴蝶的飞行姿态和乐于自然的生活状态。
教学准备1.课件：《8.蝴蝶的家》相关图片、视频等资源。
2.教具：活动卡片、蝴蝶模型等。
3.材料：学生课本、绘本等。
教学过程一、导入（15分钟）1.教师引导学生观看蝴蝶相关的视频或图片，激发学生对蝴蝶的好奇心。
2.引导学生谈论关于蝴蝶的想法和知识，做一个小组讨论。
二、学习（30分钟）1.教师讲解蝴蝶的生活习性和飞行规律，引导学生认识蝴蝶的生态环境。
2.学生分组进行阅读课本中与蝴蝶相关的内容，做笔记。
三、实践（30分钟）1.学生根据老师的指导，动手制作蝴蝶模型或蝴蝶花卉卡片。
2.学生在制作过程中讨论蝴蝶生活的情况。
四、总结（10分钟）1.学生展示他们的作品，分享对蝴蝶的感受和认识。
2.教师总结本节课的学习内容，强调对自然环境的尊重和保护。
课后作业1.家庭作业：观察家附近的蝴蝶，写一篇小作文描述蝴蝶的生活情况。
2.背诵课本相关知识，准备下节课的表达。
展示与评价•学生展示作品并互相评价，鼓励学生勇于表达自己的观点和见解。
•教师评价学生的作业、参与度等情况，给予肯定和指导。
反馈与调整•教师根据学生掌握的情况，对下节课教学内容进行调整，确保学生的学习效果。
以上是本节课的教学内容，希朿学生能够在这节课中对蝴蝶有更深入的了解，并养成保护环境的良好习惯。
8《蝴蝶的家》 教案
《蝴蝶的家》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《蝴蝶的家》的主要内容，了解蝴蝶的生活习性和生态环境。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和观察等方式，培养学生的阅读能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
教学重点：1. 理解课文《蝴蝶的家》的主要内容。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
教学难点：1. 理解蝴蝶的生活习性和生态环境。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
教学准备：1. 课文《蝴蝶的家》文本。
2. 蝴蝶的图片或视频资料。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察蝴蝶的图片或视频资料，让学生对蝴蝶有直观的认识。
2. 引导学生思考：你们知道蝴蝶的生活习性和生态环境吗？二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《蝴蝶的家》。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、讨论与分享（10分钟）1. 学生分组讨论，讨论蝴蝶的生活习性和生态环境。
2. 各组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
四、观察与实践（10分钟）1. 学生观察周围的自然环境，寻找蝴蝶的踪迹。
2. 学生记录观察到的蝴蝶的生活习性和生态环境。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对蝴蝶的生活习性和生态环境的掌握程度。
3. 学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
六、拓展活动（10分钟）活动内容：1. 学生分组，每组设计一个保护蝴蝶和生态环境的宣传活动，如制作海报、编写标语等。
2. 各组展示自己的宣传活动成果，教师进行点评和指导。
活动目的：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 增强学生保护生态环境的意识。
七、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调蝴蝶的生活习性和生态环境的重要性，以及保护大自然的意义。
部编版语文四年级上册蝴蝶的家教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册蝴蝶的家教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册蝴蝶的家教案第【1】篇〗教学目标：1、学生能在阅读的过程中提出自己的问题，再试着把问题进行分类。
2、教师筛选出值得思考和探究的问题，然后引领学生解决问题。
3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
一、导入，激发兴趣1、教师出示蝴蝶的师：同学们，请跟老师一起来欣赏几幅美丽，欣赏之后，谁能说一说上最吸引你的是什么？生：蝴蝶师：你们喜欢它们吗？生：喜欢师：看来漂亮的东西人人都喜欢，老师也很喜欢蝴蝶，蝴蝶的翅膀和身体上许多条纹和斑点，色彩鲜艳，好看得很。
它们喜欢在花丛中、在阳光下翩翩起舞。
可是，这美好的事物突然间就被恶劣的天气给打破了。
你看，乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，紧接着就下起了倾盆大雨，此时此刻，你的心情怎么样？生：压抑、担心、着急……师：此时此刻，我们都在为蝴蝶着急和担心，担心它那柔弱的身体经不起狂风暴雨的摧残，它们会躲到哪里去避雨呢？这节课就让我们跟随作者一起去找一找蝴蝶的家在哪里？(板书课题：蝴蝶的家) 【设计意图：导入，激发了学生的视觉。
如此美丽、柔弱的蝴蝶却遭受到了狂风暴雨的摧残，学生顿时心生怜悯和关爱之情，这样轻松自然地就把学生和作者的情感联系到了一起，为下文抓住“我真为蝴蝶着急”这条情感的线索进行教学做好了铺垫】生：学生齐读课题师：读了课题，你最想了解的是什么？【预设问题】生1：蝴蝶的家在哪里？生2：蝴蝶的家是什么样的？生3：蝴蝶的家有多大，能容纳多少只蝴蝶？……师：同学们可真会提问题，针对文章的题目就提出了这么多的问题。
“学贵有疑”，有了疑惑我们才会去思考，有了思考，我么才能更深入地去理解课文。
【设计意图：此环节是先引导学生针对课文的题目进行大胆提问，从而培养学生的提问意识。
】二、回顾课文，总结方法师：下面我们一起来回顾一下这个单元前面学过的几篇课文，说一说可以从哪些角度去提问？(预设)生1：我知道了可以针对课文的题目来提问生2：我知道了可以针对课文的一部分内容来提问，生3：我知道了也可以针对全文来提问生4：我学会了从课文的写法上来提问生5：我学会了联系生活经验来提问题师补充：也可以抓住重点词句进行提问。
8《蝴蝶的家》 教案
《蝴蝶的家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蝴蝶的家》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶的生活习性和生态环境。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对蝴蝶的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）培养学生观察自然、关注生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）引导学生学会关爱动物，保护生态环境。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《蝴蝶的家》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶的生活习性和生态环境。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对蝴蝶生活习性和生态环境的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《蝴蝶的家》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文《蝴蝶的家》。
（2）搜集关于蝴蝶的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蝴蝶图片，引导学生关注蝴蝶。
（2）邀请学生分享搜集到的关于蝴蝶的资料。
（3）导入课文《蝴蝶的家》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词。
（2）教师通过卡片、游戏等方式检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容。
（2）教师引导学生讨论蝴蝶的生活习性和生态环境。
5. 拓展活动：（1）分组讨论：蝴蝶对我们的生活和生态环境有什么作用？（2）角色扮演：学生扮演蝴蝶，向其他同学介绍自己的家园。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《蝴蝶的家》。
（2）运用所学生字词写一段话。
（3）观察周围的蝴蝶，记录它们的生活习性和生态环境。
2. 拓展作业：（1）搜集更多关于蝴蝶的资料，与同学分享。
蝴蝶的家教案优秀7篇
蝴蝶的家教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蝴蝶的家教案6篇
蝴蝶的家教案6篇制定好优质的教案之后，才能依据个人实际找到合适的教学模式，教案在起草的时候，你们务必要注意联系实际，下面是作者为您分享的蝴蝶的家教案6篇，感谢您的参阅。
蝴蝶的家教案篇1活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、感受同伴间相互喜爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。
1、教师通过指偶教具讲述故事开头。
师:：花园里有三只蝴蝶。
一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、讲述故事第三小节至结尾。
提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。
出示挂图纸偶图片完整讲述故事。
1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：① 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？② 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④ 后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。
师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。
师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。
2、整理，结束。
师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。
反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。
2023年部编版语文四年级上册蝴蝶的家优秀教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册蝴蝶的家优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册蝴蝶的家优秀教案第【1】篇〗【文本解读】《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
教学时，教师可通过各种途径了解蝴蝶的生活状况，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。
【学情分析】四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
孩子注意力增强，孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡。
虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。
思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成。
【教学目标】1.认识“避、撼”等4个生字和读准多音字“雀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章线索，了解课文内容。
抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱。
3.能在阅读过程中提出自己的问题。
再试着把问题分类，能筛选出最值得思考的几个问题，并尝试解决。
【教学重难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章线索，了解课文内容。
抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱。
2.能在阅读过程中提出自己的问题。
再试着把问题分类，能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。
【教学准备】多媒体课件、背景音乐、学习活动单【教学过程】板块一回顾梳理，激趣1.提问：同学们，通过本单元前三篇课文的学习，你在提问方面有了哪些收获呢？预设1：我知道了要对问题进行比较，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
预设2：我学会了针对课文的整体和局部提问题预设3：提问有许多角度，比如内容、写法、获得的启示等2.引导回顾请翻看前三课的导语，一起梳理阅读方法。
8 蝴蝶的家 教案
8 蝴蝶的家教学目标1.会认“避、撼、喧、檐”4个生字，读准多音字“雀”。
2.能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。
3.能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。
教学重点体会作者对弱小动物的关爱之情。
教学难点综合运用提问策略，自主学习课文。
教学课时1课时教学过程一、谈话导入，引发探究每个人都渴望拥有一个幸福的家，那你能说说家是什么吗?教师引入：同学们想象一下，在花丛中、阳光下，蝴蝶、蜜蜂、家雀儿自由自在地翩翩起舞。
突然，天空中电闪雷鸣，下起了大雨，青鸟、麻雀都飞回家躲避起来了，小蝴蝶躲到哪里去了呢?(课件出示蝴蝶图片)看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢? 你们知道蝴蝶的家在哪里吗?今天这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。
设计意图蝴蝶是我们身边常见的小动物，但它的家在哪里却不为人所熟知。
“蝴蝶的家在哪里?”这一问题的提出激发了学生探究的欲望，为下一环节的学习作了铺垫。
二、自读课文，认读生词1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，并把生字词勾画出来多读几遍。
P4-P8。
2.检查预习。
(1)出示词语卡片：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑压压、水淋淋、家雀儿。
指名读、齐读。
提问：这些词中有你不理解的吗?(2)出示词语卡片：轻盈、斑斓、柔弱。
指名读。
提问：这几个词语都是描写谁的?(蝴蝶)你有不理解的词语吗?读了这几个描写蝴蝶的词语，你有什么感受?3.指名读课文。
三、综合运用提问策略学习课文(一)提出问题。
1.我们现在进入第一个环节——读一读，提问题。
请大家先自由读课文，边读边找“我”提出了哪些问题?预设1：“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢?”预设2：“不过它们的家在哪里呢?”2.想一想：下面这三句话也是问句，作者是在提问吗?(1)这不是难为蝴蝶吗?(2)(蝴蝶)怎么禁得起这猛烈的风雨呢?(3)怎能容它们藏身呢?3.引导学生试着将这三个反问句改成陈述句。
(学生改，教师点评)(二)问题分类。
基础教育精品课蝴蝶的家教学设计
教学设计
格。
2.列出问题清单
3.筛选问题
①作者为什么在文中反复提到“我真为蝴蝶感到着急”？
作者在这里使用了排比的修辞，把蝴蝶在面临暴风雨时的柔弱的样子展现的淋漓尽致，也正是蝴蝶的柔弱让作者产生了担忧、着急之情
作者反复写“我真为蝴蝶着急”，表达出了对蝴蝶的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。
②为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？
作者不停的自问自答，猜想蝴蝶的家在哪里？屋宇、树林、花朵、老树干……一次次寻找，一次次一无所获，作者的担忧、作者的着急这种情感也越来越强烈。
作者在日常生活中一定是一个善于观察、善于提问、善于思考、关爱小动物的人。
五、课堂小结
这篇文章以问题和思索为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，表达了作者对自然界弱小生灵的关爱之情。
六、作业布置
蝴蝶的家到底在哪呢？同学们可以在课下查找相关资料寻找答案。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。
8 蝴蝶的家(教案)
备课素材
【教材分析】
《蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。
这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以为雨天时蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
【作者介绍】
燕志俊（1907—1982），又名燕遇明。
山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。
著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。
【与文章相关的资料介绍】
蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中国有 1200 种。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。
蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
8 蝴蝶的家电子版教案
8 蝴蝶的家电子版教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解蝴蝶的基本特征和生活习性。
培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
提高学生对生态保护和环境意识的认知。
1.2 课程内容蝴蝶的基本特征：外形、色彩、飞行能力等。
蝴蝶的生活习性：食性、繁殖、迁徙等。
蝴蝶与生态环境的关系。
第二章：蝴蝶的基本特征2.1 教学目标让学生了解蝴蝶的外形特征，如翅膀形状、斑点等。
让学生了解蝴蝶的色彩特点，如色彩的意义和作用。
让学生了解蝴蝶的飞行能力，如飞行的速度和高度。
2.2 教学内容图片展示不同种类的蝴蝶，引导学生观察其外形特征。
讲解蝴蝶的色彩特点，如警戒色、拟态等。
介绍蝴蝶的飞行能力，如翅膀的振动频率和飞行技巧。
第三章：蝴蝶的生活习性3.1 教学目标让学生了解蝴蝶的食性，如吸食花蜜、植物汁液等。
让学生了解蝴蝶的繁殖过程，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
让学生了解蝴蝶的迁徙行为，如有迁徙习性的蝴蝶种类和迁徙路线。
3.2 教学内容图片展示蝴蝶吸食花蜜和植物汁液的场景，引导学生观察和理解。
讲解蝴蝶的繁殖过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
介绍有迁徙习性的蝴蝶种类和迁徙路线，让学生了解蝴蝶的迁徙行为。
第四章：蝴蝶与生态环境的关系4.1 教学目标让学生了解蝴蝶在生态系统中的作用，如传粉、控制害虫等。
让学生了解蝴蝶对环境变化的适应能力，如温度、湿度等。
培养学生对生态保护和环境意识的认知。
4.2 教学内容讲解蝴蝶在生态系统中的作用，如传粉作用和控制害虫的作用。
介绍蝴蝶对环境变化的适应能力，如对温度的适应范围和对湿度的需求。
引导学生思考蝴蝶的生存现状和面临的威胁，培养学生的生态保护意识。
第五章：实践活动5.1 教学目标让学生通过实践活动，观察和记录蝴蝶的生活习性。
培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
提高学生对生态保护和环境意识的认知。
5.2 教学内容组织学生进行户外观察活动，引导学生观察蝴蝶的外形特征和生活习性。
学生分组进行观察记录，培养学生的团队合作能力。
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8 蝴蝶的家(略读课文)
【教学目标】
1.认识“避、撼、喧”等5个生字，读音多音字“雀”，理解“轻盈、震撼”等词语。
2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学重点】
1．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
2.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学难点】抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
【教学课时】1课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。
（重点）
2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
（难点）
3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
（重点）
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
（重点）
板书设计
8 蝴蝶的家
下雨着急
猜想
关爱生命心系自然课后反思
成功之处：
课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。
不足之处：
1.由于时间关系，小练笔没有让学生展示，没有达到预期的效果。
2.在教学过程中，老师的激励性评价比较少，激励性评价能让学生感受到成功的喜悦。
因为老师的赞扬，成功的喜悦，都很好地激励着学生更加努力发奋。