一年级下册数学导学案及自主学习单100以内数的组成冀教版
100以内数的组成、读法、写法、大小比较-冀教版一年级数学下册教案
100以内数的组成、读法、写法、大小比较-冀教版一年级数学下册教案教学目标1.学生能够正确地组成100以内的数。
2.学生能够正确地读出100以内数的读法。
3.学生能够正确地写出100以内数的写法。
4.学生能够正确地比较100以内数的大小。
5.培养学生的数字意识和数字运算能力。
教学内容与方法1. 数字的组成1.让学生听数学老师读出一些数字（比如23、56、78等），让学生观察数字的组成，明白每个数字都是由阿拉伯数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9组成的。
2.让学生模仿老师读出一些数字，比如23读作“二十三”，56读作“五十六”等等，从中寻找规律，明白数字的读法与组成有关。
2. 数字的写法1.让学生在黑板上写出10以内的数字，再逐一从10往后依次写出数字，直到写到100，帮助学生认识到100以内数字的写法，并学会书写100以内的数字。
2.让学生自己写出自己的生日日期、班级号码等数字，提高学生写数字的能力。
3. 数字的读法1.让学生听数学老师读出一些数字并置让学生再次读出来，让学生在读数字的过程中感受到数字的读法对应着数字的组成。
2.让学生基本掌握100以内数字的读法，并在日常生活中不断实践，不断提高阅读能力。
4. 数字的大小比较1.让学生在黑板上写出若干个数字，并逐一比较大小，帮助学生掌握数字的大小关系。
2.让学生在游戏环节中理解数字大小的概念，进一步巩固数字的大小比较方法。
教学过程与课时安排•第一课时：数的组成–学生观察数字组成，理解每个数字由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9组成。
–学生模仿老师读出数字并找规律，学会数字的读法与组成。
•第二课时：数字的写法–学生在黑板上写出10以内数字，并逐一写出直到100，掌握100以内数字的写法。
–学生自主思考并写出自己的生日日期、班级号码等数字，提高数字写作能力。
•第三课时：数字的读法–学生听数学老师读出数字并在学习日常生活中不断实践，提高数字阅读能力。
小学数学一年级下册《100以内数的组成》教案课前预习与讲解
小学数学一年级下册《100以内数的组成》教案课前预习与讲解教案课前预习与讲解引言：《100以内数的组成》是小学数学一年级下册的一大模块，需要掌握比较复杂的计算和组合技巧，在课前预习和讲解的过程中，需要注重对学生的思维培养和技能训练，本文将着重介绍这方面的内容。
一、教学目标1.能够认识100以内的数，了解各位数的意义和结构特征。
2.能够掌握各种数的组合方法，如“十位数+个位数”、“十位数+个位数+百位数”等。
3.能够熟练掌握进位和借位运算，能够完成复杂的加减法运算。
4.能够应用所学技能解决实际问题，提高综合解决问题的能力。
二、教学内容1.认识100以内的数通过课件、教材和实物进行展示，辅以游戏和互动环节，让学生能够逐渐认识100以内的各种数，了解它们的意义和结构特征。
2.各种数的组合方法通过游戏、实践和演示，让学生掌握各种数的组合方法，如“十位数+个位数”、“十位数+个位数+百位数”等，提高他们的数学思维和逻辑能力。
3.进位和借位运算通过数学节拍、口算和抢答，让学生熟练掌握进位和借位运算，从而提高他们的加减法技能和速度。
4.应用实际问题通过教材的案例、游戏和实践环节，让学生能够应用所学技能解决实际问题，提高他们的综合解决问题能力和应用能力。
三、教学方法1.问题导入法在课前预习和讲解的过程中，采用问题导入法，让学生通过自我探究和思考，逐渐领悟概念和理解知识，从而提高他们的自主学习能力。
2.情境化教学法采用情境化教学法，将抽象的知识点转化成具体的事物和情境，通过实践、游戏和互动环节，让学生更加深入地理解和记忆知识点。
3.讲解与演示相结合在讲解的过程中，采用讲解与演示相结合的方法，让学生听到理论知识的同时，也能够看到实际运算过程，从而降低他们的敬畏心和膜拜感，同时提高他们的学习兴趣和积极性。
四、教学手段1.多媒体课件通过制作多媒体课件，将教学内容图文并茂地展示出来，从而提高学生的目视输入和交互性。
2.游戏和实践设计各种有趣的游戏和实践环节，让学生在愉快的氛围中掌握知识和技能。
小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组)导学案
小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：1、数数、
数的组）导学案
一、学习目标
1.能够正确地数出10以内的数；
2.能够正确地用集合的方式表示各类物品的数量。
二、学习重点
1.掌握10以内的数数方法；
2.理解数的组合。
三、学习内容
1. 数数
•数数是指用我们所熟知的数字（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）按顺序数出物品的数量的动作。
例如，数一数下面这些物品有多少个：
，那么就是5个苹果。
2. 数的组
•数的组是指用数来表示物品的数量，并且将不同种类的物品组合在一起。
例如，有3个 和2个 ，可以表示为3个 +2个 。
四、导学步骤
1.先观察课室中的物品，例如书本、笔、橡皮等，试着用眼睛数一数有
多少个。
2.给出一些物品（如卡片、积木等），请同学们用手指数一数每一种物
品的数量，并写在纸上。
3.让同学们自由组合不同种类的物品，并用数的组合来表示出来，如4
个 +3个 。
五、学习反馈
1.点名几名同学，让他们口头回答：10以内的数应该如何数数？
2.让学生展示他们组合的物品，并口头介绍组合的数量。
六、小结
通过这节课的学习，我们学习了数的基本概念和数的组合，希望同学们能够在
日常生活中多加练习，加深对数的认识。
备注：以上是第四单元的导学案，同学们在完成本单元的学习任务时，请按照导学案所示的学习重点和内容进行学习和练习。
祝大家学习顺利！。
一年级下册数学导学案及自主学习单 提问题并解答
提问题并解答(二)导学案
提问题并解答(二)
自主学习单
一、个人自学
自学课本第58页情境图、
1、妈妈今年( )岁,儿子今年( )岁。
2、问题是: ？
3、求一个数比另一个数多多少,用( )法,大数( )小数、
4、列式为:□○□=□( )
二、小组合作
合作探究,交流展示(一)
上面的问题是:妈妈比儿子大多少岁？
这个问题还能够如何说？
不管哪种说法,都是在比较这两个数、
因此,求一个数比另一个数多多少或少多少,或者两个数相差多少,
都用( )法,( )减( )、
合作探究,交流展示(二)
课本第59页练一练第1题、
1、大燕子捉了( )只虫子,小燕子捉了( )只虫子。
2、大燕子比小燕子多捉了多少只虫子?
列式为:□○□=□( )
3、您还能提出２个列减法算式的问题不？并解答。
？列式为:□○□=□( )
?列式为:□○□=□( )
合作探究,交流展示(三)
课本第58页试一试情境图、
1、王大爷养着白兔( )只,灰兔( )只。
2、您能提出3个列减法算式的问题不?并解答。
?列式为:□○□=□( )
？列式为:□○□＝□( )
？列式为:□○□=□( )
三、当堂检测
课本59页练一练2—4题。
四、全课总结
这节课我学会了:( )。
冀教版一年级下册数学精品教案-第3单元 100以内数的认识
冀教版一年级下册数学精品教案-第3单元：100以内数的认识一、教学目标1.了解100以内的数，掌握100以内数的大小关系；2.学会用筛子投色子，理解概率；3.锻炼观察能力与想象能力，培养数学思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：100以内数的大小关系，筛子投色子；2.教学难点：学生理解概率的概念。
三、教学准备1.课件；2.数码相机。
四、教学过程1.导入活动在课堂上，老师和学生们进行一些数学游戏，例如“数一数”、“找数字”等小游戏，开展这些活动的目的是让学生重新认识数字、数的大小和基本的数学概念。
2.讲授课程内容（1）认识100以内的数通过举例子的方式，让学生在数字世界中找到100这个特殊的数字，并理解和认识100以内的数字，把100以内数字排列一下，让学生能够清晰地看到数字之间的大小关系。
（2）理解概率引入“筛子”的概念，通过家长孩子之间，孩子们之间或者学生之间的投掷筛子，向学生们介绍概率和随机事件的概念，进而帮助学生更好地理解概率这一内容。
（3）小游戏安排学生们进行各种类型的数学游戏，锻炼学生们的数学思维能力和观察能力，并激发学生们对数学学科的兴趣和好奇心。
3.讲解操作方法（1）数学术语通过举例子的方式讲解数学中的一些常见术语，帮助学生更好地了解数学概念和基本操作方法。
（2）用筛子投色子在教学过程中，老师还会详细介绍用筛子投掷色子的方法，以及在投掷过程中需要注意的事项。
4.评价测试（1）测验对于课堂教学中的软硬件知识点，进行小测验，让学生更好地掌握所学内容。
（2）数学游戏安排学生之间的数学游戏，并分析游戏过程中的得分情况，引导学生们更好地理解数学概念和理论。
五、课堂总结老师对学生的学习状况进行总结，让学生更直观地了解自己在所学内容上的优势和不足，同时，教师还会指导学生在后续的学习中需要注意哪些问题，追求学习的进步和提高。
六、教学后记在教学过程中，老师和学生们共同在花样的数学游戏中探索数字奥秘，对100以内数的基本认识和筛子投色子的详细操作方法进行了系统的介绍，锻炼了学生们的数学思维能力和观察能力，并激发了学生们对数学学科的探究兴趣。
冀教版小学数学一年级下册《100以内数的组成》教学设计
冀教版小学数学一年级下册《100以内数
的组成》教学设计
教学内容：冀教版《数学》一年级下册第18～20页。
教学目标：
1.通过数邮票、摆小棒，体验并理解10个十是100.
2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3.感受用1个十表示10个一的合理性，在解决数学问题
的过程中，增强研究数学的兴趣。
课前准备：50根小棒
教学过程：
一、创设情境设疑激趣
1.引入邮票，观察邮票上的内容。
学生可以的面值、数量、种类等信息。
2.提问学生，让他们数出邮票的总数量。
如果学生已经发
现100张这个信息，则可以直接追问：你怎么知道的？
3.师生一起数数，摆出小棒，让学生体验10个十是100
的概念。
二、引导探究自主建构
1.猜小棒的数量，引导学生思考捆绑十根小棒的概念。
2.让学生摆出30根小棒，并让别人一眼看出数量。
3.让学生分享自己摆小棒的方式，引导他们理解10个一组成一个十的概念。
4.引导学生用小棒建构数的组成，例如摆出42根小棒，让同桌分享他们的摆法，最后完成书上的填空，齐读出答案：4个十和2个一合起来是42.通过这样的练，让学生理解100以内的数是由几个十和几个一组成的。
冀教版小学数学一年级下册教案第五单元 100以内的加法和减法(1)
第五单元 100以内数的加法和减法【教学目标】1、结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2、能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3、经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
【教学重点】结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
【教学难点】经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
【计划课时】14课时。
第一课时整十数加一位数和相应的减法【教学内容】冀教版数学一年级下册36～37页。
【教学目标】1、经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2、知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3、积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
【教学重点】知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
【教学难点】知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
【教学类型】新授课。
【教学准备】挂图，学具卡片。
【学习方式】小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境 1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。
2、学生动手操作摆小棒。
复习：3个十和5个一，合起来是（）……教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。
大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相似的小棒图（先出示30根小棒，再出示5根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那栶自己摆小棒。
引导学生说一说是怎么摆的。
设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。
探究与体验1、仔细观察，说出图意，提问并解答。
左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒？列式是教师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先组内说，再汇报。
100以内数的组成-冀教版一年级数学下册教案
100以内数的组成-冀教版一年级数学下册教案教学目标1.能用百位、十位、个位数来表示100以内的数字。
2.能将100以内的数字拆分为十位数和个位数。
3.能够用十位数和个位数组成100以内的数字。
教学重点1.百位数、十位数和个位数的概念和意义。
2.用十位数和个位数拆分100以内的数字。
3.用十位数和个位数组合100以内的数字。
教学难点1.对于初学者来说，百位、十位、个位数的概念可能较为抽象。
2.让学生意识到减法与加法的联系并能够熟练运用两种运算。
教学方法1.通过教师讲解、示范和演练。
2.通过各种练习与游戏让学生体验百位、十位、个位的数学运算的应用。
教学内容1.导入活动：通过让学生举手表述一下他们在走到教室过程中看到的数字，并引起他们注意数的组成，理解百、十、个位的概念。
2.讲解概念：向学生讲解有百位、十位和个位的数字构成，举几个数字让学生找到它们的百位、十位、个位。
3.讲解拆分：听写出一些小于100的数字，让学生把这些数字拆分成十位数和个位数的和。
如：39=30+9，47=40+7。
4.讲解组合：听写出一些个位数相同的十位数，让学生组合出100以内的数字。
如：20和30组合为50。
5.让学生进行练习，自主完成百十个位拆分与组合练习，加深对于百十个位的理解，为后续的加减法做准备。
6.游戏活动：让学生进行两位数加减法的游戏，运用学到的知识，提高计算能力。
课堂练习练习一将以下数字拆分为十位数和个位数：1.422.193.554.835.27练习二将以下十位数和个位数组合成两位数：1.十位数为2，个位数为52.十位数为4，个位数为83.十位数为1，个位数为04.十位数为9，个位数为35.十位数为0，个位数为2游戏活动游戏一：找数字游戏规则在黑板上画一个100以内的数字矩阵，每个数字是随机填入的。
学生们分成两组，组A和组B轮流找到规定的数字并打上标记。
第一组标记三个相邻的数字就算胜利。
例如，规定数字为25，组A的学生发现25在矩形内，就向前涂上标记，轮到组B的学生找数字。
冀教版数学一年级下第三单元100以内数的认识教学设计及反思
三 100以内数的认识第一课时数数，数的组成教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教具准备小棒100根、橡皮筋10根教学过程一、复习。
1．回答问题：1个十和2个一组成( )20是( )个十组成的5个一和1个十组成( )( )个十和( )个一组成172．投影出示第31页图。
提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。
(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)2．教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。
(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。
最新冀教版小学一年级数学下册100以内数的组成教案(精品教学设计)
《100以内数的组成》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2.过程与方法：引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。
3.情感态度、价值观：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
二、教学重点:建立十位数的概念，掌握100以内数的组成。
三、教学难点:建立十位数的概念，掌握100以内数的组成。
四、教学用具：小棒、橡皮筋、课件。
五、教学过程:（一）复习导入师：同学们，我们在上半年学过了20以内数的组成，那么现在我们看看大屏幕，这些题你还会吗？PPT展示20以内数的组成4道小题，提问四个学生。
师：同学们都回答得非常好，那么我们今天继续学习100以内数的组成。
（二）探究新知1．数邮票出示书中邮票情境图，让学生同桌之间说一说自己是怎么数的。
一共是100个，十个十个数比较快，让学生初步感知10个十师100。
2.建立十位数的概念。
师：同学们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上。
大家动手摆一摆。
师：想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？小组交流。
生：先把小棒10根10根数出来，10个10个放在一起。
生：先把小棒10根10根数出来，然后把数出来的10根小棒用皮筋捆一捆放在桌面上。
师：你们说的很好，真棒！那我们一起看看大屏幕。
师：一捆小棒有10根，表示1个十，那么我们就可以说一个十是10。
2个十是20。
3个十就是30。
如果再加一捆呢？生：是4个十，是40。
师：6个十是多少呢？8个十呢？生：6个十是60，8个十是80。
3.10个十是一百。
师：一捆是10根，10捆是多少根呢？我们一起拿出10捆来数一数。
教师带领学生数：10根、20根、30根……90根、100根。
师：10捆是多少根？师：说明10个十是多少？生：10个十是100。
师：100里面有几个十？生：100里有10个十。
4.几个十、几个一。
师：整捆是10根，一捆就表示1个十，那1根表示什么？生：1个一。
一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成6_冀教版
师：那4捆小棒是n加油几个十根？是多少根？
生：4捆小棒是4个十根，也就是40根。n加油
师：6捆呢？
生：6捆是6个十根，是60根。
⑵提出“10捆是多n加油少根”的问题，让学生讨论，说一说是怎样知道的，最后得出：10个十是一百。
出示n加油课件
和老师一起数小棒
师：我们一根一根地数，数了数了10n加油根，10里面有几个一呢？
生：10个一
师：把这10根捆成一捆n加油，一捆里面有几根？
生：10根
师：一捆小棒就是10根，也就是一个n加油十。
【活动】认识10个十是100
1、教师提出数小棒的要求后，n加油让每个学生独立操作。（让学生经历在已有经n加油验的背景下，自主操作的机会，体会把10根捆成一捆的科学性。）
师：下面我们来做一个对口练习。谁想和老师一n加油起示范一下？
师：6个十和2个一，合起来是多少?
生n加油：62。师：73里面有Fra bibliotek个十和几个一？
生：73里面有7个十和n加油3个一。
师：请同桌两人开始对口练习，看谁反应最快。
师巡视，了解生是否能n加油用多种说法表达数的组成。然后请一组同桌在班内表演。
【作业】n加油趣味数学游戏
趣味数学
出示数字宝宝，让学生读数，并说出这个数n加油字的组成。
师：刚才我们通过摆小棒，知道了数的组成。现在我们做个游戏。
n加油师：看来大家都没有不同意见，那你们是怎么知道n加油的？
生：我是数出来的。一捆是10根，2捆是20根，3捆就是30n加油根，40根，50根，60根，70根，80根，90根n加油，100根，10捆正好是100根。
数100以内的数-冀教版一年级数学下册教案
数100以内的数-冀教版一年级数学下册教案1. 教学目标1.通过学习数100以内的数，使学生能够准确地读写100以内的数。
2.能够对100以内的数进行加减法运算。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维，提高学生的数学素养。
2. 教学重点1.学会规律地读写100以内的数。
2.能够准确地进行100以内的加减法运算。
3. 教学难点1.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够对100以内的数进行排序和比较。
2.学生理解加减法运算规则，能够清楚地列出计算步骤。
4. 教学方法1.模拟教学法：通过模拟生活中的场景，引导学生学会100以内的数。
2.合作学习法：通过分组学习和合作讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。
3.辩证教学法：通过引导学生对100以内的数进行排序和比较，培养学生的逻辑思维能力。
5. 教学过程5.1 导入新课1.利用小提琴模型带入数字1-100的数，培养学生对不同数字的认知能力。
5.2 讲解新知1.介绍百位、十位、个位上的数字名称和阿拉伯数字的表示法。
2.以10为单位，整齐排列数字1-100，并要求学生默默朗读。
3.引导学生对100以内数进行比较、排序，介绍大于、小于、等于的概念。
4.讲解加法和减法的运算规则，并演示相应的计算方法。
5.3 拓展练习1.引导学生通过相互协作，合作讨论如何对100以内的数进行快速排序。
2.要求学生将数字填入十位、个位互换的格子中，练习读出每个数的读法。
3.给学生类似于“1+?=5”这样的计算题，要求学生在脑海中快速计算出？的值。
5.4 课堂小结1.对学生进行调查，检查是否掌握了百、十、个位上的数字，以及100以内数的读写能力。
2.引导学生发表课程体会，并对课程进行总结。
6. 教学评估方式1.在课堂上实时评估学生的学习情况，对学生表现进行点评，提供正向反馈。
2.通过课后习题的讲解，检验学生对课程内容的掌握程度。
3.组织学生开展课外作业，配合家长对学生的学习情况进行关注，及时反馈学生学习状况。
一年级下册数学导学案及自主学习单100以内数的读、写法_冀教版
一年级下册数学导教学设计及自主学习单100 以内数的读、写法 _冀教版授课时间班级教师学习内容冀教版一年级数学教材第 21-22 页学习1、经过计数器使学生认识个位，十位、百位，认识个位、十位上数表示含义，会正确读、写 100 以内的数。
目标2、经过着手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。
3、在学习中建立数感，能积极参加学习，形成独立思虑和合作学习的习惯。
重难点理解个位、十位上的数字表示的意义。
学习环节学习过程复习引入1、 ( )个十是一十， ( )个十是一百。
2、 2 个十和 5 个一组成 ( )。
3、 75 里面有 ( )个十和 ( )个一。
4、 2 个十和 5 个一组成 ( )。
自主学习合作研究（一）交流显现合作研究（二）认真观察自己桌面上的计数器，说说计数器的特色。
1、计数器分为（）档，每档有（）粒珠子。
全班反响。
计数器的个位上拨一个珠子表示（），十位上拨一个珠子表示（），百位上拨一个珠子表示（）。
小组显现谈论结果。
教师合时点拨。
在计数器的十位上拨 2 个珠子，个位上拨 4 个珠子。
1、十位上 2 个珠子，就在十位上写（），表示（）。
2、个位上 4 个珠子，就在个位上写（），表示（）。
3、写作：（），读作：（）。
交流显现合作研究（三）交流显现你拨我写当堂检测全课小结板书设计授课反思小组显现谈论结果。
教师合时点拨。
重申：读法要用大写数字表示，中间的“十”不能够遗漏。
在计数器的十位上拨 5 个珠子，个位上一个珠子也不拨。
1、十位上 5 个珠子，就在十位上写（），表示（）。
2、个位上一个珠子有也没适用（）表示。
3、写作：（），读作：（）。
小组显现谈论结果。
教师合时点拨。
重申尾端的“ 0”不能够省略不写。
一人在计数器上拨珠子，其他人写数。
先小组长，尔后轮流。
写作读作1、课本第 21 页试一试。
2、课本第 22 页练一练 1-5 题。
这节课我学会了：（）100以内数的读、写法写作： 24 读作：二十四100以内数的读、写法自主学习单一、复习1、( )个十是一十， ( )个十是一百。
2023冀教版小学数学一年级下册学案(含教材目录)
冀教版小学数学一年级下册学案一位置1.左右2.前后3.上下二认识钟表生活中的钟表三100以内数的认识数字开花四认识人民币商品价格调查五100以内的加法和减法（一）1.整十数加一位数和相应的减法2.两位数加、减整十数3.两位数加一位数4.两位数减一位数5.游戏中的数学6.整理与复习六认识图形七100以内的加法和减法（二）1.两位数加两位数2.两位数减两位数3.整理与复习八探索乐园整理与评价1.知识与技能2.问题与思考一位置1.左右项目内容1.小朋友,找找我们的左手和右手、左耳朵和右耳朵。
2.确定物体的左右位置时,可以利用经验判断:和左手对应的是()面,和右手对应的是()面。
老师伸出的是()手。
3.判断物体的左右位置时,站的方向不同,左右位置也不同。
判断时要弄清以谁为参照物。
图中聪聪()手拿的是橡皮,()手拿的是铅笔;红红()手拿的是书。
4.一般情况下,我们把绝大多数人写字的那只手叫做()手,而另一只手就叫做()手。
和右手对应的是()面,和左手对应的是()面。
5.从左数,排第()位,从()数,排第三位。
的左边有()个小朋友。
温馨知识准备:日常生活中积累的经验。
提示答案：1.略 2.左右右 3.左右右4.右左右左5.四右52.前后项目内容1.在教室里,你的前、后、左、右坐的都是谁?2.看图说话。
我们通过观察可知,司机的位置是在车中的最()面,所以离司机叔叔最近的那个门就是()门。
警察叔叔坐在最()面,离警察叔叔近的那个门就是()门。
3.事物的前、后位置是相对的。
它们会因为参照物不同而引起位置变动。
如公交车上老爷爷在阿姨的()面,在警察叔叔的()面。
4.()面就是指面对的方向,()面就是指背对的方向。
5.排在的()面,排在的()面。
6.(1)()号车在最前面。
(2)5号车排第()。
(3)4号车排第()。
(4)2号车前面有()辆车。
(5)1号车后面有()辆车。
温馨知识准备:日常生活中积累的位置的知识。
提示答案：1.略2.前前后后3.后前4.前后5.后前6.(1)3(2)四(3)二(4)4(5)23.上下项目内容1.(1)松鼠排在()的前面。
一年级下册数学导学案及自主学习单100以内数的排列顺序冀教版
一年级下册数学导学案及自主学习单100以内数的排
列顺序冀教版
自主学习单
一、自主学习
边数数边填写课本23页表格。
二、小组协作
协作探求，交流展现〔一〕
1、竖着看，上一个数比下一个数〔〕。
2、在同一列中，个位上的数都〔〕，十位上的数依次是〔〕。
3、最后一列上的数区分是：〔〕，这些数的末尾都有0，〔〕叫做整十数，〔〕叫做整百数。
协作探求，交流展现〔二〕
1、横着看，前面一个数都比前一个数( )。
2、在同一行中，除了最后一个，其他数的十位上的数都〔〕，个
位上的数依次是〔〕。
3、斜着看，我看到11、22、33、4
4、5
5、6
6、7
7、8
8、99这
几个数，它们个位和十位上的数字( )，但表示的意义〔〕，十位上的数表示几个〔〕，个位上的数表示几个〔〕。
协作探求，交流展现〔三〕
1、49前面一个数是〔〕，89前面一个数是〔〕。
2、和71相邻的是〔〕和〔〕。
3、六十几的两位数有：〔〕。
4、十位是〝6〞的两位数有：〔 〕。
协作探求，交流展现〔四〕
按表格中数的规律，在下面空格中填上适宜的数。
三、当堂练习
1、课本第24页做一做1、2题，
2、课本练一练1-3题及数学冲浪。
四、全课总结
这节课我学会了：〔 〕。
一年级下册数学导学案及自主学习单数100以内的数_冀教版(2018秋)
数100以内的数导学案
数100以内的数自主学习单
一、自主学习
拿出课前准备的100个扣子。
把这些扣子数一个，穿一个，边数边穿起来！比一比，一分钟看谁穿得快，数得准！
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
小组内小组长随便抓一把扣子，小组所有人估计一下他抓的有多少
颗，然后实际数一数到底有多少颗，看谁估计得更准确？然后轮流。
合作探究，交流展示（二）
口头数数，从68数到100，57数到80。
小组内小组长先数，其他人听，然后轮流。
三、数数接龙
全班玩数数接龙游戏。
从一数到一百。
看谁接得快，数得对。
四、数数比赛
1、男女生比赛数数。
2、小组间比赛数数。
五、当堂练习
课本第15页练一练2-4题。
六、全课小结。
一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成5_冀教版
100以内数的认识—100以内数的组成教学目标：1.通过计数器认识个位、十位、百位。
2.了解个位、十位上数字表示的意义，会正确读写两位数。
3.积极参与数学游戏，体验数学学习的乐趣。
教学重难点：教学重点：理解各个数位上的数字表示的实际意义，会正确读写两位数。
教学难点：理解各个数位上的数字表示的实际意义。
了解各个数位上的数字表示的实际意义，会正确读写两位数。
教学过程：【导入】猜数游戏（1）我比79大1，我是（）。
（2）我是由6个一和4个十组成，我是（）。
（3）我是个两位数，十位上是1，我最小是（），最大是（）。
（4）我的十位上是8，个位上是7，我是（）。
（5）我比最小的两位数大5，我是（）。
【讲授】认识数位1、出示教具计数器师：谁还记得老师手中的教具叫什么？生：计数器。
师：同学们认真观察计数器，看看他上面都有什么？生：（1）档、珠子。
（2）从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
——适时引导学生认识“第三位是百位”。
2、出示课件计数器师：刚才我们认识的是实物计数器，这个是画在纸上的计数器。
师指问档、个位、十位、百位。
师：哪位同学能从右边起把数位读一读。
指名读。
生齐读。
【活动】师生互动师:刚才我们认识了计数器，下面我们就借助计数器学习“100以内数的读写”（板书）课件显示拨珠师：现在老师在个位上拨1个珠子，谁知道是几？生：1师:个位上1个珠子表示1.师再在个位拨几个珠子让生说表示几。
师：现在老师在十位上拨一个珠子，表示几？生：10师:十位上1个珠子表示10.师再在个位拨几个珠子让生说表示几。
小结：个位上的珠子表示几个一，十位上的珠子表示几个十。
2、读、写24师出示课件个位上四个珠子，十位上2个珠子。
师：这个数是多少？生：24师：怎样写？生：十位上有2个珠子，在十位上写2；个位上有4个珠子，在个位上写4。
师随机板书“写作：24”。
指名读一读这个数。
板书“读作：二十四”。
3、读、写53和33出示幻灯片（计数器表示53和33），谁知道这个计数器表示的数？你是怎么知道的？应该怎样写？再出示计数器表示的50，指名说一说。
一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成2_冀教版
1、了解整十数的组成。
1说说生活中还可以数100个什么n加油？引导学生“100就在我们身边”。用手指来展示100。n加油n加油
2将标有10——100的数字卡片让10名学生领走，有顺序的贴n加油在黑板上。学生读一读。并举例子说说100以内还有那些数？写在数n加油字卡片上，并让学生贴在黑板相应的位置。闭上眼睛摸一个数，n加油如：30里面有几个十？（30里面有3个十n加油。注意学生的表达要完整。）板书：3个十是30。你怎么知道n加油的？每个人有10根手指，3个人就有30根手指。70呢n加油？90呢？100呢？
【练习】闯关练习，巩固数的组成
1n加油、练一练第1题：数一数，再填空。
学生独立完成，全班交流结果。
2、n加油练一练第2题：师生共同完成第（1）个小题58里面有（）个十和（）个n加油一。你是怎么想的？
3、练一练第3小题：师生先做示范，在同桌两n加油人做对口练习。鼓励学生积极参与。
师：谁来和我做一个n加油对口练习？
（2）出示药盒，这里有几支口服液，你又是n加油这样数的？
（盒子外面写着10支，说明一盒有10支，共有4n加油个十和不起n加油，不光会直接数数，还学会看包装说明。在我们的生活中，
为了n加油让大家一眼看清物体的数量，很多地方用10个一份来包装，你在什么地方也看n加油到过这样的包装呢？学生举例说明。
游戏：数小棒
今天老师为大家带来了好多n加油小棒，咱们就用小棒来做这个游戏吧！你来命令我往n加油盒子里放，你认为什么时候盒子里的小棒有1n加油00根了你们就喊停。（开始游戏）交流是不是正好一百根呢？谁认为不够1n加油00根？正好100根？超过100根？究竟是不是100根怎样来确认一下呢n加油？（数一数）我们会用什么方法来数数。先交流数的方法，再进行n加油数数接龙游戏，学生分小组动手数一数。验证谁估计对了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
页 1 第
100以内数的组成自主学习单一、自主学习30根小棒，摆在桌子上。
、自由数出1 页 2 第
2、怎么摆能够让别人一看就知道是30根，而不需要一根一根地数？
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
一捆小棒是10根，也就是（）个十是10。
两捆小棒是（）根，也就是（）个十是（）。
三捆小棒是（）根，也就是（）个十是（）。
合作探究，交流展示（二）
4个十是（），5个十是（），6个十是（），7个十是（），8个十是（），9个十是（）,10个十是（）。
合作探究，交流展示（三）
摆出4捆零2根。
4捆小棒就是（）个十，2根小棒就是（）个一，一共（）根。
也就是（）个十和（）个一，合起来是（）。
三、数学游戏
小组合作练习100以内数的组成。
如：6个十和2个一合起来是多少？62。
游戏规则：先小组长问，小组员1答；然后小组员1问，小组员2答；再小组员2问，小组员3答；再小组员3问，小组长答。
四、当堂检测
课本第20页练一练1-3题。
五、全课小结
这节课我学会了：（）页 3 第
页 4 第。