数学考前复习指导（推荐五篇）

数学考前复习指导（推荐五篇）
第一篇：数学考前复习指导
距离高考还有不足一个月的时间了，面对数学学科，不少考生既满怀希望又心存恐惧，希望自己的成绩在最后阶段能得到提高，而随着复习的深入，却发现自己不会、不扎实的考点越来越多。

这种现象从一个侧面反映出学生基础知识掌握得不够扎实，而目前数学备考的重点也要放在梳理、整合知识，温故并加深理解的环节上。

在复习之前，同学们首先要找准自己的定位，一般来说，考题中最基础的百分之七十的分数是一定要牢牢抓住的，这里主要涉及的是一些基本的知识，所以这不是很难做到，只要够细心；百分之二十的分数是需要动些脑筋的，但是平时的一些模拟训练应该也可以基本覆盖到那些类型，所以考前可以在心里大致把数学的题型归归类，按照不同的题型集中复习，这样在上考场前会比较胸有成竹。

至于最后百分之十的难题，就依个人水平和临场状态了，不用太纠结于此，争取能得到百分之八十到九十的分数就是一个很不错的成绩了，同学们面临的是整个高考，而不是数学一门，取胜的关键在于均衡。

所以最后一个月的复习是因人而异的。

高考数学容量大，难度高，要得高分就需要科学的学习方法：
第一：小题：小题部分一定要死死的把握基础知识，这部分比较简单，大家一定要多抓分，一般来说小题75分至少要得60分，才能保证你高考不失败。

第二：大题：先说前三道大题，题型是三角函数、概率统计和立体几何。

这三道题是必得分，首先弄清基础知识，每晚做一套题，就是这三道大题，保证高考前做20套，死死的记住每一种题型，即使背也要背下来，做过之后你会发现，题目出来出去都是你做过的那几种题型，这样你至少能得到30分。

然后是后三道，后三道比较难，包括圆锥曲线，函数与导数相结合及数列。

圆锥曲线：一定要学会翻译条件,a代表什么c代表什么b代表什么，公式是怎样的，写出了这些就能得到4分。

导数部分：学会把函数变成导数，然后结合公式再讲已
知条件带入，最后列表比较函数导数的增减性，做到这一步就可以了，一般能得7分。

数列第一问通常会是求通项或证明等差等比，只要能规范的按要求表达出一部分，就可以得到4分左右。

大家切忌一点：数学一定要做好基础题，最后三道题和选择题最后一题尽量得分即可。

这样一来数学可提高30分。

而对于一些数学功底很不错的同学，则要注意下面几点：
第一：填空题表达尽量规范准确，比如说开闭区间，一扣就是五分，非常可惜。

第二：应用题的阅读理解。

很多同学碰到应用题都有些发憷，有时读不懂意思，这就需要回到原点，抛开数学公式，好好地思考题目本身所需要解决的现实问题。

第三：多字母综合题易错。

字母一多，很多同学就方寸有些乱了，或者就是带到最后算错了，这需要各位细心以及对书本的了解。

理科的复习还是比较灵活的，不过有些规律性的东西是不变的，一般理科强的同学一看题目心中就有个数。

所谓“数”就是对一个知识深层规律的把握。

比如看到虚数无非就是数型的结合加上几个变换的公式，不会有超出这个规律以外的东西，也就不会有做不出来的题。

你掌握的规律越少，题目就越可能超出你所掌握规律的范围，你就越可能做不出题目。

而规律的掌握主要还是靠多年积累，即使理科中的规律也是你多年做了成千上万的题后沉淀在你脑子里东西。

当你形成了完善的知识结构后，你就会知道每道题它的考点。

是的，一看题目你就很清楚它想要考你哪部分知识，甚至知道它可能有什么陷阱。

同时还建议同学们这个阶段应该把所掌握的高中数学知识和大量的解题经验，进行整合和理性升华。

具体来说：
要回顾并系统的梳理高中数学的基础知识，基本方法、基本技能，使其在头脑中形成清晰的知识网络，掌握知识的内在联系。

对所学知识内容方法进行升华，使其成为理性认识，完善自己的认知结构；
查缺补漏，对以前的考试卷、作业等资料进行全面的清查，找出缺口和漏洞，并进行针对性补习和强化训练；
温故知新，但不要抠难题、偏题，仅靠考纲，保证重点，可以适
当见些新题型，重在探究解题思路和解题策略。

最后20余天，考生通过这样的方法复习，是很有可能提高数学成绩的；另外，一些学生疑问：老师讲过的典型题在课堂上能听会，课下还用专门复习吗？答案是毋庸置疑的，听过的知识并不代表能掌握，需要课下认真巩固才能成为自己的知识。

第二篇：中考数学考前指导
中考数学考前指导
一、考前
1、强化。

把所有的重点内容强化一遍，梳理重点题型，理解解题思路和方法。

如实数的运算、分式的化简、统计与概率、三角形全等。

2、牢记。

熟记重要公式，结论、概念等内容。

如弧长、扇形面积计算公式，三角函数特殊值等。

3、纠错。

通过看、做综合试卷上的错题查漏补缺，对中考必考的基础题要重点突破，尤其是基础薄弱的学生。

4、准备。

（1）签字笔；（2）铅笔；（3）橡皮；（4）直尺、量角器和圆规。

二、考中
1、浏览试卷做到心中有数。

2、考试时：
（1）从第一题开始做，应保证绝大部分的同学拿到基础题的分值100分左右（满分105分），中等生再保证拿到中档题的分值20分左右（满分30分），基础较好的同学应保证拿到前面两部分的总和的分值127分以上，然后力争在最后一题中拿到一半分数。

一般来说，前面1-24或25题基础薄弱要保证的尽可能拿高分，中等以上的学生尽可能不失分。

后三题基础较薄弱的学生最后一问不要看，最后一题后两问只有前五名的同学可以试做，如实在做不出来，可以放弃。

（2）遇到难题可以先跳过，先做会做的题目，特别难的可以放弃。

（3）证明题一定要写，哪怕乱写都行，不能空白，其中第一道证明题肯定要用三角形全等，不会的同学也要找到三组相等条件。

（4）填空选择中遇到角度计算的，不会可以用量角器量出，选择
题中方程解的选择可以把答案代入。

（5）遇到尺规作图时①一定要像；②一定要用圆规，即有圆弧；
③要有结论。

（6）分式方程要检验。

应用题一定要写答，如统计、概率的应用、解直角三角形的应用、方程的应用等。

（7）结论判断一定要先做判断，一般都成立。

（8）考试结束前15分钟一定要检查，力争会做的题不失分。

（9）要做好心理缓解，遇到实在不会做的不要紧张，你不会的别人也不会。

三、考后
1、不准对答案
2、调整好心态准备好下一场考试。

第三篇：高中生物考前复习指导(讲稿)
高中生物讲座
高中生物考前复习指导
赫章县实验中学
吴道俊
前言
自从接受了学校安排的讲座任务以来，我就一直思考给同学们讲点什么，才能对同学们有更大的帮助！
“授之以鱼不如授之以渔”，这是任何人都懂得的道理。

高考迫在眉睫，因此我想，给大家讲讲近期如何进行复习，才能省时高效！这可能对大家的帮助要更大一些，所以确定了这个题目。

现象：
每年高考前夕，总是发现同学们匆匆忙忙、废寝忘食。

许多同学见题就改、拿书就读，挑灯夜战、悬梁刺股。

高考之后，好多同学总是有一些遗憾和抱怨：
1.复习时，占用时间最多的地方考的分数很少或者没有考到。

2.用了大量精力、做了大量难题的地方考得很简单，又因为是意料之外，所以，尽管简单也没有得分。

我本次讲座的目的就是：为帮助同学们提高复习效率、减少高考之后的遗憾和抱怨，提供一些建议。

希望能起到抛砖引玉的效果！
同学们！高考迫在眉睫，复习必须尽量做到省时高效！那么，在最后这段时间里，怎样的复习才是省时高效的呢？
高中生物讲座
绿体以内囊体跺叠的方式增大膜面积、线粒体以内膜向内腔折叠形成嵴的方式增大膜面积等等。

为什么反复提到生物膜呢？
因为生物膜把细胞分隔成一个个小区室，为酶提供附着位点，这样使细胞内的各种化学反应高效有序的进行。

又如，在学习《蛋白质》时，估计有的同学花了大量的时间去计算如蛋白质分子量等题目，这就相当于把力用在刀背上了，不值得。

因为生物科学是研究生命活动的，我们高中阶段主要是理解掌握生命活动的基本原理和普遍规律。

所以，本节的学习重点应该是理解为什么“蛋白质是生命活动的主要承担者”！
明白生物科学研究内容以及生命的本质，下一步该怎做呢？
二、构建知识框架，分析学习重点，做到有的放矢
如果学习过程中，对书中全部内容没有一个整体的轮廓，就好比森林里迷路，海洋上没有指南针，学习时抓不住重点。

结果往往是抓住了芝麻却丢了西瓜…………
书名是对全书内容最精炼的概括，目录能反应本书的知识结构和逻辑关系！
举例：教师考调面试举例
有一次教师考调面试题目是，第几章第几节叫什么名字，谈谈你怎样来上这节课？……
拿着一本书，不能像牛进菜地那样乱啃一通，而是要先看一看是一本什么书，思考一下它是研究什么的；再看一看目录，思考一下本高中生物讲座
因为这些基本认识、基本原理是学习生物科学的根本点和出发点。

比如：
1.一切生命活动都是在新陈代谢的基础上进行的
2.蛋白质是生命活动的主要承担者
3.细胞是生命活动的基本单位
4.DNA是遗传物质
5.控制蛋白质合成就控制了生物性状…… …… …… …… …… 以“蛋白质是生命活动的主要承担者”举例
① 为什么蛋白质是生命活动的主要承担者② 蛋白质的结构及其特点③ 蛋白质是怎样合成的？④ 遗传物质是什么？为什么是？⑤ 基因是怎样控制蛋白质的合成？⑥ 遗传物质发生改变又会怎样？育种方法、基因工程、细胞工程等等…… …… …… ……
这种从根本出发，自问自答的学习方法可以使我们理清知识间的纵向联系，明白自己懂了多少；欠缺什么。

因此，在复习中更有目的性和针对性，提高复习效果。

四、注重知识横向联系，力求做到融会贯通
“瞻前顾后”、“左顾右盼”似乎不是那么顺耳的词，但是在学习
高中生物讲座
①在减数分裂过程中，同源染色体中非姐妹染色单体的往往要发生部分交叉互换！
②在减数分裂过程中，同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体自由组合！
上述染色体的两种行为，大大增加了配子的种类数！因而后代能产生更多的变异类型！
3.学习有性生殖的优点时，联系生物进化，理解达尔文进化论。

有性生殖优点：
子代具有双亲的遗传特性，因而具有更强的生活力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义。

小结前面所述：
1.理解生命的本质和生物学科的研究内容对于我们学习理解高中生物知识和把握学习重点具有重要作用；
2.构建知识框架，才能分析学习重点，进而做到有的放矢；
3.对生物课本中的一些基本认识、基本原理要深入思考、充分理
高中生物讲座
非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。

虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭的最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。

《群鸟学艺》的寓言故事使我们明白，在学习上不能只知道“做窝要找个树杈”，应该仔细分析、深入理解，做到学以致用！比如：如果AA个体不发育，子代比例如何？
如果如果有一半的A雄配子死亡，子代比例如何？如果如果有一半的a雄配子死亡，子代比例又如何？再比如：
高中生物讲座
给四倍体西瓜授以二倍体花粉，所结西瓜是否有种子？所结西瓜的果肉细胞含有几个染色体组？如果有种子，那么种皮细胞有几个染色体组？
如果用上述的四倍体西瓜的根部细胞进行组织培养成植株，该植株是几倍体？
六、适宜练习、常提不足、学会放弃
1.题目是检验课本知识的掌握情况，题目是无穷的，可知识是有限的。

2.立足教材，分析课本，思考练习题目的知识覆盖面。

3.结合课本，分析错题出现的原因是哪个知识点掌握不到位。

4.找出不足，经常提醒。

5.循序渐进，学会放弃。

在野外，有时会看到一只蚂蚁急急匆匆，寻寻觅觅。

一细看，发现蚂蚁不远处有食物，顿时明白它在忙个啥！看着它那匆忙和焦急的0
高中生物讲座
今天我讲的全部内容，如果用两个字归纳就是“思考”；如果用三个字归纳就是“多思考”！
相信大家能够高效率的利用剩余时间，在高考中考出满意的成绩。

预祝同学们高考成功！
谢谢大家！
2014年5月6日
第四篇：2014届数学高考考前指导
2014届数学高考考前指导
数学之战重中之重
胆大心细一击而中
命门
一、高考数学网上阅卷基本情况：
二、解题思考步骤、程序
三、数学高考的应试策略
二、解题思考步骤、程序：观察
要求解（证）的问题是什么？它是哪种类型的问题？
已知条件（已知数据、图形、事项、及其与结论部分的联系方式）是什么？要求的结论（未知事项）是什么？
所给图形和式子有什么特点？能否用一个图形（几何的、函数的或示意的）或数学式子（对文字题）将问题表示出来？能否在图上加上适当的记号？
有什么隐含条件？
二、解题思考步骤、程序：联想
这个题以前做过吗？
这个题以前在哪里见过吗？
以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？
题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？在什么问题中见过的？题中所给出的式子、图形，与记忆中的什么式子、图形相象？它们之间可能有什么联系？解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试一试如何？
由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件（需知）？与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？
二、解题思考步骤、程序：转化
能否将题中复杂的式子化简？
能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？
能否将问题化归为基本命题？
能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？
能否形──数互化？利用几何方法来解代数问题？利用代数（解析）方法来解几何问题？利用等价命题律（逆否命题律、同一法则、分断式命题律）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命题？
最终目的：将未知转化为已知。

二、解题思考步骤、程序:答题
推理严密，运算准确，不跳步骤；实在不能完成时，争取跳步得分；
规范的表达，完整的步骤（不怕难题不得分，就怕每题都扣分）；
检查、验证结论；
注意答题卡（看清A、B卡）填涂正确无误。

解答数学试题有何技巧？
如，研究三角函数的图像和性质时，首先将所给三角函数式进行三角变换，化简，然后求其性质；又如，求数列的通项公式，一般先从n=1,2,3…，观察试验，进行归纳、猜测，有时通过数列相邻两项之间的递推关系，用累加法或累乘法等等。

数学是一门逻辑性、规律性很强的学科，只要大家善于总结，注意积累，一定可以掌握许多优秀的解题方法。

三、快慢结合准确解答
“快”
二、先易后难稳扎稳打
稳扎稳打——
三、数学高考的应试策略
A．提前进入“角色”
高考前一个晚上睡足八个小时，吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简
单的数学活动，进入单一的数学情境。

如：
1．清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、准考证、手表等)。

2．把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。

3．最后看一眼难记易忘的结论。

（这些你记住了吗？）
4．互问互答一些不太复杂的问题。

（启动你的思维）
一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。

B、精神要放松，情绪要自控
情绪乐观、思维活跃、适度焦虑、激发动机、积极暗示、挖掘潜能、体育锻炼、心境乐观、学习之余学会休闲。

最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：①转移注意法：避开监考者的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试原则，有效得分时间。

②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。

③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。

C、迅速摸透“题情”：刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不匆忙作答，可先从头到尾、正反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事。

1.顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即稳定)。

2．对不能立即作答的题目，可先通览，再粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、估计上手较容易的题，B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题。

3．做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分有数，大致区分一下题型。

通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效
措施，也从根本上防止了“漏做题”。

D、信心要充足，暗示靠自己
答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。

面对偏难的题，要耐心，不能急。

要求所有的学生做到：坚定信心、步步为营、力克难题。

考试全程都要确定“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。

E、三先三后
在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。

实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。

因此，实施“三先三后”及“分段得分”的考试艺术是明智的。

1．先易后难。

就是说，先做简单题，再做复杂题；先做A类题，再做B类题。

当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。

从2001年开始不再由易到难，最后两题未必比前面的题难，难、易因人而异。

2．先高(分)后低(分)。

这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。

3．先同后异。

就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。

这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。

一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶” 转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。

三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

F、一细一实
就是说，审题要细，做题要实。

题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。

解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。

凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。

找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。

一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。

高考允许合理省略非关键步骤。

为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。

G、分段得分
对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。

为了区分这种情况，高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。

这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。

鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。

其实，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然。

“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。

1．对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。

有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的——会而不对。

有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全。

因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。

经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。

2．对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。

我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。

把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。

①缺步解答如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。

特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。

③退步解答
“以退求进”是一个重要的解题策略。

如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。

总之，退到一个你能够解决的问题。

为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。

这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。

H、提倡有效得分
高考数学试卷共有20个题，考试时间为两个小时，平均每题约为5.7分钟。

为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。

若这些题目用时太长，即使做对了也是“潜在丢分”，或“隐含失分”。

一般，客观性试题与主观性试题的时间分配为4:6。

I、立足中下题目，力争高水平
平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。

中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。

学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

J、立足一次成功，重视复查环节，不争交头卷
答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功率。

试题做完后要
认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与。