有关颔联的知识点
中考语文古诗文《雁门太守行》知识点
中考语文古诗文《雁门太守行》知识点中考语文古诗文《雁门太守行》知识点《雁门太守行》李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
知识点归纳：1、首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。
(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)2、表明战斗的激烈惨状的诗句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
3、赞叹壮士报国的志向的诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4、概括这首诗的主旨。
答：这首诗借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
5、颔联写得“有声有色”，渲染了一种怎样的`气氛?答：呜咽的角声、紫红的秋色，创造出一种苍凉、悲壮的气氛，把激战中的边塞风光写得很壮美。
6、颈联中诗人为什么将地点设置在“易水”边?“霜重鼓寒声不起”中的“重”“寒”“不起”有怎样的表达作用?答：“易水”使人联想到战国内时刺客荆轲的《易水歌》，渲染了一种悲壮色彩。
“重”“寒”“不起”，突出天气的严寒和气氛的紧张凝重，反衬将士们无所畏惧、勇往直前的精神。
7、尾联运用了什么典故?表达了将士们怎样的思想感情?答：引用了战国时燕昭王筑黄金台、置千金于台上、延请天下奇才的典故，表现了将士们感激天子重用贤才的美德和以死报君的决心。
8、诗中以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，请举例阐述。
答：如：“黑云”之“黑”写出了敌军兵临城下的紧张;“甲光向日”之光，写出了将士们严阵以待的气势;“燕脂”“紫”写出了边塞夕阳下的肃穆气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。
专题04 八年级上册重点古诗词必背知识点(一)-中考语文必背知识手册
八年级上册重点古诗词必背知识点（一）1.《野望》2.《黄鹤楼》3.《使至塞上》4.《渡荆门送别》5.《钱塘湖春行》1.《野望》一、作者简介王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。
隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。
不乐在朝，求为扬州六合丞。
因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。
唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。
贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。
工诗赋，尤擅五言诗。
其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。
二、诗歌背景王绩入唐后以前朝官待诏门下省。
贞观中以足疾罢归。
此诗当作于诗人辞官隐居之时。
三、诗歌翻译原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【注释】东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。
皋，水边高地。
薄暮：傍晚。
薄，接近。
徙倚：徘徊。
依：归依。
落晖：落日。
犊：小牛。
这里指牛群。
禽：泛指猎获的鸟兽。
采薇：采食野菜。
【译文】：黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。
每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。
放牧的人赶着牛群回家。
猎人骑着骏马带回猎物。
大家相对无言并不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。
四、内容理解，重点赏析1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？有何作用？首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。
这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。
同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
2. 赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。
颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。
纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。
八上13课唐诗五首知识点
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1 “山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面。 这两句诗描写渡过荆门时所见的景象。用流动的视角来描写 景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平 原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着 广阔的原野奔腾而去。 描写了渡过荆门到楚地的景色，画出一幅气势磅礴的万里长 江图，写的是远景。
野望
八年级上册
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1.树树皆秋色，山山唯落晖的赏析
诗歌颔联妙在融情于景，诗中写了漫山遍野，树叶枯黄， 更兼残阳浸染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落 寞的情怀。
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2相顾无相识，长歌怀采薇的赏析
诗人在现实生活中，辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归 宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，放声 高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为深交密友。
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4 五六句写看到的繁荣景象，而七八句却用清冷的思 乡之情。运用了什么手法传达了诗人怎样的情感？
反衬手法。传达出诗人深重的漂泊感，以及对归宿的向往。
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5 主旨 这首七言律诗通过诗人在仕途失意之际，游览黄鹤楼的所见 所感，全诗借景抒情，抒发了吊古伤今之情，抒写了诗人漂 泊异乡的伤感与思念故乡的情怀。
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2.颔联中“随””入“字用得好，谈谈好处。
”随“ 字化静为动，生动形象地把群山、原野逐渐推移变换 位置表现出来，生机而富有活力，给人以空间感和动感。一 个”入“字写出了江水一泻万里的气势，突出了原野的广阔 无际，给人以无限的想象空间，蕴含了诗人喜悦开朗的心情 和青春的蓬勃朝气。
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3.颈联变换角度，描写长江的近景，分析这联诗所描绘的内容
”月下飞天镜“是月夜俯视所见，明月本在天上，倒映在流速 缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。”云生结海楼 “是白昼眺望所见。
初中语文八年级上册古诗词《春望》易错知识点
初中语文八年级上册古诗词《春望》易错知识点《春望》唐.杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文国都陷落可山河依旧，长安城已经是春天可荒草丛生，人烟稀少。
感伤时见花开却流泪，怅恨别离时鸟鸣让我心惊。
安史之乱的战火已经几个月了，家人书信珍贵的能值万金。
白头发越抓越短，简直要不能插簪了。
注释1.国：国都，指长安2.破：陷落。
不是破旧！3.山河在：旧日的山河仍然存在。
4.城：长安城。
5.草木深：指人烟稀少。
注意：不是茂盛！是荒凉。
6.感时：为国家的时局而感伤7.恨别：怅恨离别。
8.烽火：这里指安史之乱的战火。
9.抵：值，相当。
10.白头：这里指白头发。
11.搔：用手指轻轻的抓。
12.浑：简直。
不是发浑！13.欲：想要。
14.胜：经受，承受。
15.簪：一种束发的首饰。
16.溅泪：流泪。
17.连三月：连续几个月。
不是三月份，也不是三个月。
三：表示多的意思。
背景：安史叛军攻进长安，纵火焚城，繁华的京都变成废墟。
杜甫被俘，押送到沦陷后的长安，时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五律。
易错知识点1.“草木深”：杂草蔓生，荒凉萧条，不是草木茂盛！2.连三月：连续几个月，不是三个月，不是三月份！3.家书：家中的书信，不是书籍！4.抵万金：很珍贵，不是很值钱！5.没有收到家书，不是收到了！6.白头：是实写，不是虚写！7.烽火：安史之乱的战火，不是烽火台的烽火！8.前四句侧重写景，后四句侧重抒情，不是前四句抒情，后四句写景！9.视线：远望到近望，不是由近望到远望！10.由山河到草木花鸟，由大到小，不是由小到大！11.全诗结构：总分，不是总分总！12.国破：国家沦陷，不是国家破旧！破：沦陷。
13.感情：悲伤、愤恨，没有丝毫喜悦之情！14.主题：伤感国事，怀念家人；忧国思家，不是忧国忧民！15.“国破山河在，城春草木深”，议论、写景、抒情，不是只有写景！16.全诗意境深沉，语意强烈反差，不是意境鲜美，不是语意平顺！17.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，是哀景，不是乐景！不是美景！感是感伤，不是感动！理解1.思想感情：充分地表现出诗人忧国思家的感情。
部编版八年级上册《唐诗五首》知识点梳理
《唐诗五首》知识点归纳一、《野望》《野望》的体裁是：五言律诗。
首联点题，且交代了“望”的时间、地点、心情。
颔联、颈联：描绘了在暮色苍茫中于隐居之地所望见的景色。
两联在写景上的区别在于：“树树皆秋色，山山唯落晖”写的是：远景、静景；“牧人驱犊返，猎马带禽归”写的是：近景、动景。
颔联中“树树”、“山山”两个叠词用得好，显示出了郊野山、树众多的特点。
“唯”和“皆”也用得好，它们生动、传神地描摹出了傍晚，山、树笼罩在一片秋色、余晖中的美丽景象。
尾联“长歌怀采薇”用典抒情，写出了诗人对古代像伯夷、叔齐之类的隐士的追怀，透露出自己内心的孤独、苦闷。
从表达方式而言，这首诗用到了叙事、描写、抒情。
二、《黄鹤楼》《黄鹤楼》这首诗，从体裁来说，是一首七言律诗。
从题材来说，是一首吊古怀乡诗。
首联，从黄鹤楼命名的传说起笔写由黄鹤楼而产生的联想。
颔联承接首联在“鹤去楼空”的感慨中，将描写的对象转到“白云”上，从侧面展现黄鹤楼的高耸。
颈联笔锋一转，写诗人登临黄鹤楼远眺而看到的景色。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的译文是：在和煦阳光的照耀下，长江对岸的汉阳一带的原野上一棵棵青葱的树木清晰可见，江中的鹦鹉洲上也长满了茂盛的芳草。
青葱的树木、茂盛的芳草本是生机勃勃的景物，但尾联中诗人将它们统一在了“日暮”的背景之下，勾起了诗人的乡愁，“烟波”更是让诗人的乡愁更加浓重了。
所谓“问乡乡不语，思乡不见乡”也正是如此。
这首诗最为突出的艺术特色：虚实结合、情景交融。
三、《使至塞上》《使至塞上》从体裁来说，是一首五言律诗。
从题材来说，是一首边塞诗。
边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
诗歌的意思是：奉命出使到塞外去。
首联仅用十个字叙述了此次出使边塞的情况。
其中“单车”二字，透露出诗人的这次“问边”是轻车简从。
（结合诗歌的创作背景，表面上是“问边”，实际是被排挤出了朝廷）首联透露出诗人的孤独苦闷，抑郁不得志。
颔联承接首联，诗人用“征蓬”、“归雁”自喻，包含两层含义：表面上是说：自己像征蓬和归雁一样出了汉塞，入了胡天。
颔联是什么意思
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人教部编版七年级语文上册《古诗四首》赏析知识点及练习(含答案)
《古诗四首》赏析知识点及练习检测观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.标题：“观”是全诗的线索，统领全篇。
体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“沧海”是观察的对象2.东临碣石，以观沧海。
观沧海的方位：“东”【“东”解释为“向东”】观察地点：碣石观查对象：沧海“东临碣石”的目的：观沧海。
3.水何澹澹，山岛竦峙。
（1）写作手法：实写、动静结合【“水何澹澹”是动景，“山岛耸峙”是静景】（2）描述画面：茫茫的海水碧波万顷，一望无际，多么宽广浩荡；碣石山高高地耸立在海边。
（3）写出大海的苍茫动荡、辽阔、威严的气势，写出山岛的巍峨、挺立；体现作者面对大海时的惊奇、喜悦之情，表现作者博大的胸襟、一统天下的壮志雄心。
（4）“何”意为“多么”，体现作者面对大海时的惊奇、喜悦之情。
4. 树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
（1）写作手法：实写，动静结合。
（2）画面：葱茏的树木，丛丛生长着，生机勃勃；各种各样的花草，生长得很茂盛。
萧瑟的秋风阵阵地吹来，诗人站在辽阔的在海边，看见巨浪从海面涌起，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
（3）以山岛、草木烘托大海苍茫的气势，且把大海写得美丽多姿。
表达作者对大海的喜爱之情，表现作者博大的胸襟、一统天下的壮志雄心。
5.日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
（1）虚写、想象、夸张、（互文）（2）描述画面：雄伟的太阳，皎洁的月亮，它们的运行，好像都在这浩瀚无垠的大海中；灿烂的银河，也好像是从大海里升起来的。
或：经天的日月,似乎是从海中升起,又降落于海中;横贯长空的银河(星汉),似乎是头尾都垂在海上,连整个宇宙,似乎是都在这大海的吞吐包容之中了。
（3）描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和一建功立业、一统天下的伟大抱负。
有浪漫主义色彩。
（4）“若”意为“好像”，暗示此景象是作者想象之景。
《钱塘湖春行》知识点归纳及考题巩固
《钱塘湖春行》知识点归纳及考题巩固钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
导学目标1.了解诗人及有关文学常识2.赏析名句3.体会诗人对春天美景的喜爱之情。
一、预习积累1.白居易，字乐天，晚年又号香山居士，被称为诗魔，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
2.《钱塘湖春行》是诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。
此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。
全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言浅近，用词准确，气质清新，成为历代吟咏西湖的名篇。
二、感知探究：（１）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
（２）颈联中哪两个词最为传神？试品评。
从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。
一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。
三、学习测评（一）、理解性默写1、点明游行时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
2、从动物（俯视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3、从植物（仰视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
部编九上《酬乐天扬州初逢席上见赠》备考知识点梳理
《酬乐天扬州初逢席上见赠》知识点【诗歌】酬乐天杨州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
一、文学常识刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。
世称刘宾客。
白居易曾称其为“诗豪”。
有《刘梦得集》。
二、问题探究1.理解性默写（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现作者积极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“酒”振奋精神，表现诗人坚定乐观的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2.本诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是由低沉愤懑到高昂乐观。
3.诗的第一联作者通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，表达出诗人被贬后的愤懑不平之情。
4.本诗中颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？答：写作手法：用典。
情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。
（1）闻笛赋：怀念故友。
（2）烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。
5.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含的生活哲理？答：这两句诗作者借用自然景物的变化蕴含着深刻的哲理，暗示社会总是向前发展的，新事物必将战胜旧事物，未来肯定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。
6.全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。
答：主要表达了诗人虽身经危难，但仍保持坚定意志的积极乐观、豁达豪迈的情怀。
7.请任选一个角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联。
答：“沉舟”“病树”是诗人自喻，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人虽身经危难，但仍保持坚定意志的积极乐观、豁达豪迈的胸襟。
初中语文八年级上册古诗词《使至塞上》易错知识点
初中语文八年级上册古诗词《使至塞上》易错知识点《使至塞上》 唐.王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
译文奉命出使边塞乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
飘飞的蓬草出了汉塞，北归大雁正翱翔在胡人的领空。
大沙漠中孤烟直上，黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦察骑兵，告诉我都护已在前线。
重点字词注释1.使：出使。
2.单车：一辆车，表示出使随从不多。
问边：慰问边关的将士3.征蓬：飘飞的蓬草，古诗中比喻远行之人。
自喻。
4.归雁：大雁北飞。
胡天：胡人的领空。
这里是指唐军占领的北方地方。
5.孤烟：烽烟。
6.长河：黄河。
7.都护：前线统帅。
8.候骑：负责侦察、通讯的骑兵。
不能直译为骑兵。
9.燕然：引典，据《后汉书·窦宪传》记载：“东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
”勒功：刻记胜利的功绩。
燕然：燕然山，在蒙古，诗人是去西北慰问，不一个地方。
诗词多用“燕然”代指前线，代指胜利。
背景：唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞慰边，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷，不被重用。
这首诗即作于此次出塞途中。
关键点：排挤，不被重用。
易错知识点1.长河：黄河，不是很长的河。
归雁，指春天，不是秋天！秋天是大雁南飞。
候骑是负责侦察、通讯的骑兵。
不是等候的骑兵燕然：是引典，意思是前线，战斗取得了胜利，不是要去的地方！2.情感：孤独、寂寞、悲伤、豁达 。
不是喜悦、激动和兴奋之情！不是轻松愉快！有失落但不消沉。
注意：还有豁达的一面。
3.首句交待了地点和目的，没有时间！4. “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，是比喻句，以“征蓬”“归雁”自喻，不是拟人！5.“大漠孤烟直，长河落日圆”，是实写，不是虚写！是壮美的景象，不是秀丽、秀美的景象！6.“萧关逢候骑，都护在燕然”，叙事，不是写景！不是议论！肃关是地点，不是人名！候骑是负责侦察、通讯的骑兵。
不是等候的骑兵都护是指统帅、将军，不是地名！燕然：引典，指前线，不是地名！7.“征蓬”是飘飞的蓬草，不是车的帐篷！8.景象是震撼，雄奇壮美，不是明媚秀丽！9.这首诗体现的是豪放、雄浑苍劲，不是哀婉消沉！10.尾联：“萧关逢候骑，都护在燕然”，叙事，修辞手法是引典，不是对偶！11.尾联“燕然”：虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。
《拟行路难 其四》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》知识点汇总+专项练习(解析版)
《拟行路难・其四》+《客至》+《登快阁》+《临安春雨初霁》知识点汇总+专项练习一、知识点汇总《拟行路难•其四》知识点1、课文详解拟行路难-其四〔南北朝〕鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声蹿躅不敢言。
译文：往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。
人生是既定的，怎么能成天自怨自艾。
喝酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。
人心又不是草木怎么会没有感情？欲说还休欲行又止不再多说什么。
2、课下注释：“泻水”二句：往平地上倒水，水流方向不一喻人生贵贱穷达是不一致的。
泻，倾，倒。
“举杯”句：这句是说《行路难》的歌唱因饮酒而中断。
吞声：声将发又止。
从“吞声”、“跳躅”、“不敢”见出所忧不是细致的事。
牌躅(zhi zhii):徘徊不前。
举杯断绝歌路难：因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱.断绝：停止（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联表示了诗人对官场生涯的厌倦和失望，并透露出对客居京华的懊悔。
B.颔联是传诵名句，小楼听雨，深巷卖花，生动贴切地表现了江南农村的早春景色，诗境优美，韵味隽永。
C.全诗将日常生活写得很有情趣，章法极为谨严，表现了诗人闲居自遣和对于官场生活冷淡的心情。
D.“客京华”“听春雨” “晴窗”“清明”等字样都紧扣了诗题“临安春雨初霁”。
（2）请简要概括末句“犹及清明可到家”表明了诗人怎样的态度？6.阅读下列古诗，完成下面小题。
病后登快哉亭⑴贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华⑵约，但觉秋风发上生。
临安春雨初霁⑶陆游世味年来萍似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
（注）（1）快哉亭：位于彭城（今徐州）东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。
（2）黄华：菊花。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教参解读与常考知识点(赏析选择题)
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教参解读与常考知识点（赏析选择题）一、课文原文及注释酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
①选自《刘禹锡集》。
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。
唐敬宗宝历二年,刘禹锡在扬州遇到白居易。
在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。
刘禹锡作此诗答谢。
酬，这里是以诗相答的意思。
乐天，指白居易，字乐天。
②[巴山楚水］诗人曾被贬夔（kuí)州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称“巴山楚水”。
③[二十三年］从刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到洛阳，所以说“二十三年”。
④【弃置身］指遭受贬流的诗人自己。
⑤[闻笛赋］指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》。
⑥[烂柯人］指晋人王质。
南朝梁任昉（fǎng)《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。
等棋局终了，斧子柄已经朽烂。
回到村里，才发已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。
柯，斧柄。
⑦[歌曲］指白居易的《醉赠刘二十八使君》。
⑧[长（zhǎng)]增长，振作。
二、教参正确理解与错误选项说法对比序号内容教参原句错误说法备注1 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
诗的开头，概写自己“二十三年”的被贬遭遇。
巴山蜀水，代指贬谪之地。
“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”三个字，点明是被放逐、被“抛弃”。
这一联，字里行间，表达了无限的辛酸和悲凉。
①首联诗人概写“二十三年”的被贬遭遇,字里行间,表达了作者的坚韧和顽强②诗的开头，作者概写自己“二十三年”的被贬遭遇。
“凄凉地”三个字，点明是被放逐、被“抛弃”。
第4课《古代诗歌四首——观沧海》知识点梳理-部编版语文七年级上册
《观沧海》东临碣石，以观沧海。
内容理解：开篇点题，交代观海地点。
炼字赏析：“临”字写出了诗人立足之高，所看到的景象自然非同一般；“观”字点题，统领全篇，是本诗的线索，引出一系列写登山所见壮阔画面，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
水何澹澹，山岛竦峙。
写作手法：动静结合。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。
动静相互映衬，显示了大海的辽阔和威严，是远景，实写。
树木丛生，百草丰茂。
写法分析：静态描写。
写出了山岛上树木、百草生机勃勃、欣欣向荣。
是近景，实写。
秋风萧瑟，洪波涌起。
写法分析：动态描写。
展现了大海的惊人力量和宏伟气势。
为下文展开想象做铺垫。
炼字:涌,写出了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
描绘画面：日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中。
银河辉煌灿烂，好像都闪耀于大海的胸怀之间。
写法分析：虚写，想象，夸张。
诗人运用奇特的想象，生动展现了大海吞吐日月，包罗星汉的壮阔景象和宏伟气概，表现了诗人博大的胸怀和想要建功立业的远大政治抱负。
译文：向东行进，我登上碣石山，远眺那苍茫的大海。
海水水波荡漾，山岛耸立。
（山岛上）树木葱茏苍翠，百草丰美茂盛。
秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。
日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中。
银河辉煌灿烂，好像都闪耀于大海的胸怀之间。
幸运得很啊，写一首诗歌来抒发我的壮志吧。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。
主题：表达了对友人的思念和关切之情，同时也流露出对友人遭遇的同情。
赏析：1、杨花落尽子规啼意象赏析：1.写“杨花”且“落尽”是先点时令是“暮春”，2.“杨花”常象征着离散、漂泊，“子规”即杜鹃，是凄凉、哀伤、思归的象征，3首句通过“杨花”和“子规”意象，借景抒情，融情于景，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情，奠定全诗伤感的基调。
知识点—鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构(一)
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（一）
【二、主要结构类型】
1、线索 2、照应
3、过渡 4、详略 5、铺垫 6、伏笔 7、总分和收绾
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（一）
【三、具体结构解析】
1、线索：古诗中情感的集中体现，也是理解全诗内涵的关键。 竹窗闻风寄苗发司空曙（李益） 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（一）
【三、具体结构解析】
参考答案：“意万重”就是指诗人心中说不完、道不尽的愁绪。 同意这种说法。“见秋风”起“作家书”之念，“作家书” 又起“意万重”，正是“意万重”，欲说还休，所以在家书 中“说不尽”，怕“说不尽”方才引发“临行又开封”。可 见诗中的一切内容都是由“意万重”引起的，诗人复杂的思 想感情变化也是由“意万重”造成的。再如
（1） 照应的作用。照应能使作品结构显得紧凑、严谨。 （2） 照应的种类。① 首尾照应。开头与结尾的照应。② 扣
题照应。围绕主题反复照应。 ③ 伏笔照应。先设伏笔，后 予交代的照应。在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、 物我对照的方式，来抒发自己或他人情感。
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（一）
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（一）
【三、具体结构解析】
片笔触转到“重帘”以内，诉诸“听觉”。这儿的“转”，正 是由“一霎好风生翠幕”完成的，“好风入幕”，便是一个 巧妙的“过渡”。
4、详略 古典诗歌中，特别是一些短小的篇章，象唐代绝句，一般而言
是在第三句转出新意做主要情节的准备或高潮到来 前作气氛酝酿。必要的铺垫可以制造悬念，引起读者的兴趣、
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（一）
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有关颔联的知识点
颔联是颈椎与颅骨之间的连接，是人体结构中非常重要的部分。
下面详细介绍一下颔联的知识点：
1.颔联的结构
颔联包含三个结构：椎管、椎旁孔和大孔。
其中，椎管是脊髓穿行的管道，椎旁孔是神经根穿行的通道，大孔是椎动脉穿行的通道。
这三个结构共同组成了颔联。
2.颔联的功能
颔联的主要功能是支撑头部和保护脊髓，同时也是人体运动的重要部位。
在头部运动时，颔联起到了缓冲和减震的作用，可以保护敏感的神经和血管不受到外部的损伤。
3.颔联疾病
颔联疾病主要包括颈椎病和颅颈交界病。
颈椎病是指颈部由于长期锻炼不当、劳动强度过大、久坐久站等原因而引起的椎间盘移位、骨质增生等疾病。
颅颈交界病则是颅骨和颈椎交界处的一些疾病，例如颅颈交界畸形、颈椎脊髓病等。
4.预防颔联疾病的方法
预防颔联疾病可以从以下几个方面入手：
（1）保持正确的姿势。
不要过度仰头或低头，坐姿和站姿要以保持自
然曲线为主。
（2）注意劳逸结合。
长时间紧张的工作后，可以适量休息，放松颈部。
（3）适度锻炼颈部肌肉。
可以通过自我按摩、颈部拉伸、做一些瑜伽
等方式锻炼颈部肌肉。
（4）均衡饮食，保持良好的心态。
饮食要均衡，注意维生素的摄入，
保持良好的心态也有助于身体健康。
以上就是颔联的知识点介绍。
颔联是人体一部分非常重要的组成部分，我们要认真保护它，预防和避免颔联疾病的发生。