评语大全之体育优质课评语

体育优质课评语

【篇一：体育课听课记录评价】

评课记录

教学内容：携绳跑

一、教学理念及课中渗透

本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学

生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。二、目

标实施情况

以合作学

习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过

合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。三、教材处理

通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏

和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。四、教法

选择情况

根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。

1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕

合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重

要性和个人价值。课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决

问题。

2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内

容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。

3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。

4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对

摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。

5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关

系的提高

6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提高

了学习积极性，提高了教和学的效果。

五、师生互动

教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽

松愉快的学习气氛。教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间

零距离接触产生了很好的教与学互动。

六、不足与建议

本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深

度不够。希望进一步挖掘。

场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新

这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练

习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的

教学效果。

1、宋老师教学设计创新。能观察、贴近生活，设计出适合自己和学

生的教学内容，充分发挥想象力，利用废报纸“一物多用”，让学生

有多种练习方法，使教学有新意，让学生感兴趣，（不搞花里胡哨）有实效。

2、教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们

主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培

养他们的创造力和竞争力。

3、为学生营造一个良好的学习氛围。“跳远”与“投掷”，对六年级学

生来说，是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为学生创设特定的

情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。

体育评课

小学生正处于活泼好动的阶段，最重要的是指导学生在玩中学，学

中玩，充分发挥小学喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生

的运动兴趣。张老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。

优点：

1.教态自然，有亲和力。

2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。

3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解

决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，

充分发挥了教师的主导作用。

4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维

为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。

5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的

非常细心。

6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分

玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。

7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞

争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

有待改进的地方：

1.老师的激励性、评价语言过少。

2.展示效果不佳。

3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不

同差异学生的指导和帮助。

【篇二：体育优质课评价十要素】

体育优质课评价十要素

一、教学思想

一堂好的体育课必须体现出健康第一的指导思想，体现出以培养学

生的运动能力为主，以学生的发展为中心。

二、教师素质

课堂上所体现的教师素质主要是教师的仪表、教态、体育基本功、

组织能力，及广博的体育知识等，激发学生兴趣。

三、教学目标

教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育

水平，还要符合学生身心发展的规律。每节课的教学目标应明确而

具体。教师应根据学生的实际水平和大纲要求适当灵活运用，提高

或降低教学要求。

四、教学内容

教师应吃透教材，要灵活运用教学内容的特点，教材顺序安排合理，辅助诱导练习要少而精，又实效性，合理安排好课的密度和运动量，注重精讲多练。

五、讲解示范

一节优质课，教师的讲解要少而精，通俗易懂，你讲的过多，学生

领会也不一定深刻，反而会有所厌恶，会使所学的动作更加抽象化。

六、教学过程

教学四环节即“开始部分、准备部分、基本部分、结束部分”一般要全，但根据课型不同，亦可有所增加或减少。一节课一般要突出一

两个学习内容，学习内容不要太多。这样便于突出重点。一堂课应

具有恰当的密度、强度。要做到这一点，教师可围绕一个重点展开。课的密度保持在35％左右，强度一般不宜太大，保持适中即可。

七、教学方法

体育教学大纲在教学目的中明确提出要促进学生身体全面发展。为

达到此目的，教师在教学时，教材内容和安排要全面多样，使学生

身体各部位、器官系统的功能，各种身体素质和基本活动能力，都

得到全面发展。教师善于利用各种教学原则，正确运用组织教法，

从而不断提高教学质量。

八、课堂气氛

教师的态度和蔼可亲，爱护尊重学生就带动了学生学习体育的兴趣

和个性的发挥。因此营造一种和谐向上的课堂氛围。

九、艺术性教学

教学内容可以艺术化，课堂上教师的组织可以艺术化，学生的练习

在教师的指导下也可以艺术化。就教学形式的艺术化而言，比如有“课上的高潮”就是一种艺术化的形式，教师应该具有高潮意识。

十、教学效果

是否完成了本节课的教学任务，达到了教学目标。另外是否体现了

现代体育教学的特点，

也是体现教学效果。