2019高考物理 模型系列之算法模型 专题10 等效重力场模型学案
专题+静电场中的等效重力+讲义 高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
等效重力一、教学目标理解该类习题的问题图式;能用自己的语言陈述问题图式的各成分;在有提示的场合,可运用该图式解决该类型习题。
问题情境解题所需知识与技能策略1、物体处于匀强电场中、重力不可忽略。
2、物体与轻绳连接或在光滑圆轨道中运动。
1、由场强分析匀强电场中电场力大小方向。
2、矢量(力、速度)的合成与分解的法则。
3、只有重力时的“绳球模型”。
1、确定电场力的大小方向。
2、求重力、电场力的合力F,此即等效重力。
3、找等效最高、最低点。
这两点的连线过圆心,且与沿F方向。
4、结合等效重力分析物体的运动过程。
如何确定电场力的大小方向?①物体在A点静止,则A处重力、电场力的合力与绳拉力(轨道支持力)等大反向。
①物体在AB之间往复运动,则圆弧AB中点C处电场力的合力与绳拉力(轨道支持力)反向。
若物体与伸直的轻绳连接,自A点静止释放后,未必做圆周运动。
请避免思维定式。
假设物体释放后极短时间内不受绳的拉力,看物体在这段时间后与圆心的距离是否大于绳长。
①若物体在这段时间后与圆心的距离大于绳长,则绳子绷直,存在拉力,物体在拉力与F的共同作用下做圆周运动。
①物体在这段时间后与圆心的距离小于绳长,则绳子松弛,无拉力,物体只在F的作用下做匀变速直线运动。
直到物体与圆心的距离等于绳长,此时绳瞬间绷直,物体沿绳方向速度瞬间变为0,垂直于绳方向的速度不变,即存在动能的损失,运用能量守恒解决问题时要切记。
之后物体在拉力与F的共同作用下做圆周运动。
三、教学过程1、新题解决阶段【审题】已知:背景:匀强电场、重力场,倾角30°的光滑斜面。
条件:质量、电荷量已知的小球。
待求:小球要安全通过圆轨道(不滑落),在O点的初速度。
【分析题】研究对象:带电小球。
第一阶段:斜面AB上:物理状态:在斜面AB上受到向下的重力、向右的电场力,有qE=√33mg,合力F向右下,与竖直方向夹角为30°,受到垂直于斜面向上的支持力N,与F等大反向,如图。
物理等效重力场
物理等效重力场的应用
物理等效重力场是一种在物理学中使用的概念,它用于描述某些情况下
物体受到的作用力效果,类似于真实的重力场。
在这个概念中,物体可
能不是直接受到真实的重力作用,而是处于一种被称为等效重力场的环
境中。
等效重力场可以通过多种方式产生,其中一种常见的方式是使用加速度。
在某些实验或观测中,为了模拟真实的重力场,可以通过以某种加速度
运动的参考系来产生等效重力场。
在这个参考系中,物体受到的效果就
好像处于真实的重力场中一样。
例如,当人们在航天器中进行太空飞行时,航天器可以通过加速度来产
生等效重力场。
通过调整航天器的加速度,可以使宇航员体验到与地球
上类似的重力效果。
这种等效重力场可以提供一种在太空环境中工作和
生活的模拟重力体验。
物理等效重力场的概念还可以应用于其他领域,例如惯性力场。
在某些
情况下,人们可能需要在非惯性参考系中进行分析和计算,这时可以使
用等效重力场来简化问题。
总之,物理等效重力场是一种模拟真实重力场的概念,在某些情况下被
用于描述物体受力情况。
它通过使用加速度或其他方法,使物体在等效
重力场中受到类似于真实重力的效果。
这个概念在太空探索和其他物理
研究中具有重要的应用。
高考物理 模型系列之算法模型 专题10 等效重力场模型学案
专题10 等效重力场模型模型界定物体在运动过程中所受的外力包含有恒定的场力作用,如匀强电场中的电场力、匀强磁场中恒定电流与磁场间方向关系不变时所受的安培力等,可将其与重力的合力作为一个"等效重力",然后利用重力场中的相关结论来解决的一类问题.模型破解(i)在等效重力场中平衡的液体,其液面与等效重力方向垂直.例1.粗细均匀的U形管内装有某种液体,开始静止在水平面上,如图所示,已知:L=10cm,当此U形管以4m/s2的加速度水平向右运动时,求两竖直管内液面的高度差。
()【答案】0.04m(ii).在等效重力场中,从斜面上某点由静止释放的物体,当等效重力与水平方向的夹角大于等于斜面倾角时物体可静止于斜面上或沿面运动;当等效重力与水平方向的夹角小于斜面倾角时物体将沿等效重力方向做类自由落体的匀加速直线运动.例2.如图,一质量为m的小物块带正电荷Q,开始时让它静止在倾角θ的固定光滑斜面顶端,整个装置放在场强大小为E=mg/Q、方向水平向左的匀强电场中,斜面高为H,释放物块后,求在斜面倾角分别为300与600一情况下物块到达水平地面时的速度大小为多少?(重力加速度为g)【答案】【解析】物体受到恒定的电场力与重力两个场力的作用,其合力即"等效重力"的大小为,方向与水平方向间夹角满足,即.将整个空间沿逆时针转过450角,如图所示.由图可以看出,当θ=300时,物体沿斜面下滑到地面,由动能定理(或"等效机械能"守恒)有,可得;当θ=600时,物体沿等效重力的方向做类自由落体运动,同理可得.(iii)沿任意方向以相同动能抛出的物体,只有等效重力做功时,沿等效重力方向通过位移最大的物体动能改变量最大例3.如图所示,ab是半径为R的圆的一条直径,该圆处于匀强电场中,匀强电场与圆周在同一平面内。
现在该平面内,将一带正电的粒子从a点以相同的动能抛出,抛出方向不同时,粒子会经过圆周上不同的点,在这些所有的点中,到达c点时粒子的动能最大。
【高考物理】等效重力场的应用
等效重力场的应用在处理一些不是很熟悉的问题时,若能类比熟悉的模型和方法,将较为生疏、不方便处理的问题,转化为熟悉的模型,使用类似的方法来处理,往往可以创造性的解决很多问题。
等效法属于这种创造性解决问题的方法之一,高中物理中但凡涉及恒力、恒定加速度类问题时,若能采取等效重力场——类比重力场中的问题的方式处理,往往可以迅速找到解决问题的突破口。
一、加速运动体系中的等效重力场加速运动体系的典型代表是竖直加速或减速的升降机和水平加速或减速的车辆,当讨论这样的体系中物体所受的弹力、压力、浮力或相对运动等问题,选升降机或者车辆为参考系,引入等效重力场,就可以将运动体系内的问题转化为静止参考系下的问题,从而类比重力场中的静止参考系下问题的处理方法,将复杂问题简化处理。
1、超重失重问题的一种理解方式由牛顿第二定律和牛顿第三定律可知,当升降机具有向上的加速度a 时,其内质量为m 的物体对升降机的压力为N F mg ma =+,此即超重现象;当升降机具有向下的加速度a 时,其内质量为m 的物体对升降机的压力为N F mg ma =-,此即失重现象。
对这个现象,我们可以这样理解:选升降机为参考系,物体静止,如果我们引入等效重力G mg ''=,超重中g g a '=+,失重中g g a '=-,则在升降机参考系中,用平衡条件N 0F mg ''-=和牛顿第三定律N N F F '=即可计算物体对升降机的压力N F G mg ''==。
我们还可以进一步理解成这样:升降机加速度向上,则等效重力G '在原来G 的基础上向下..“超重”了ma ,故G mg mg ma ''==+;升降机加速度向下,则等效重力G '在原来G 的基础上向上..“超重”了ma ,故矢量合成结果是G mg mg ma ''==-。
高考典型例题:等效重力场
高考典型例题:等效重力场标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]运用等效法巧解带电粒子在匀强电场中的运动一、等效法将一个过程或事物变换成另一个规律相同的过程和或事物进行分析和研究就是等效法。
中学物理中常见的等效变换有组合等效法(如几个串、并联电阻器的总电阻);叠加等效法(如矢量的合成与分解);整体等效法(如将平抛运动等效为一个匀速直线运动和一个自由落体运动);过程等效法(如将热传递改变物体的内能等效为做功改变物体的内能)概念的全面类比为了方便后续处理方法的迁移,必须首先搞清“等效重力场”中的部分概念与复合之前的相关概念之间关系。
具体对应如下:等效重力场重力场、电场叠加而成的复合场等效重力重力、电场力的合力 等效重力加速度等效重力与物体质量的比值等效“最低点”物体自由时能处于稳定平衡状态的位置等效“最高点”物体圆周运动时与等效“最低点”关于圆心对称的位置 等效重力势能等效重力大小与物体沿等效重力场方向“高度”的乘积二、题型归类(1)单摆类问题(振动的对称性)例1、如图2-1所示`,一条长为L 的细线上端固定在O点,下端系一个质量为m 的小球,将它置于一个很大的匀强电场中,电场强度为E,方向水平向右,已知小球在B点时平衡,细线与竖直线的夹角为α。
求:当悬线与竖直线的夹角为多大时,才能使小球由静止释放后,细线到竖直位置时,小球速度恰好为零运动特点:小球在受重力、电场力两个恒力与不做功的细线拉力作用下的运动, 对应联想:在重力场只受重力与细线拉力作用下的运动的模型:单摆模型。
等效分析:对小球在B 点时所受恒力力分析(如图2-2),将重力与电场力等效为一个恒力,将其称为等效重力可得:αcos mg g m =',小球就做只受“重力”mg ′与绳拉力运动,可等效为单摆运动。
规律应用:如图2-3所示,根据单摆对称运动规律可得,B 点为振动的平衡位置,竖直位置对应小球速度为零是最大位移处,另一最大位移在小球释放位置,根据振动对称性即可得出,当悬线与竖直线的夹角满足αβ2=,小球从这一位置静止释放后至细线到竖直位置时,小球速度恰好为零。
2019届高考物理大一轮复习精品课件:等效重力场(共16张PPT)
例题分析
如图所示,半径为R的1/4光滑 圆弧轨道与光滑水平面相切与 于B点,O为光滑圆弧的圆心, 其中OB竖直,OC水平,且AB=R, 整个空间存在水平向右的匀强 电场,质量为m的带正电小球 从A点静止释放,其所受电场力 为重力的4/3倍,重力加速度为 g,求: 小球从A点运动到C点过程中最 大速度的大小
2、质量为m的小球带+q电荷, 由长为L的绝缘绳系住,在水平 向右,场强为E的匀强电场中最 初静止于A点,如图所示,已知 θ=60°,为了让小球在竖直平 面内做完整的圆周运动,问在A 点至少给小球的初速度为多少?
3、如图,竖直光滑的圆轨道上放一 个质量为m的小球,带电量为+q(可 看作质点),圆的半径为R.周围空 间充满着水平方向的匀强电场,电 场强度E=mg/q.现在在最低点给小 球一个初动能,为了小球能作一个 完整的圆周运动,那么在圆轨道最 低点给小球的初动能 A.Ek大于mgR B.Ek等于mgR C.Ek小于mgR D.Ek的大小不能确定
4、半径为r的绝缘光滑圆环固 定在竖直平面内,环上套有一 质量为m,带正电的珠子,空间 存在水平向右的匀强电场,如 图所示,珠子所受静电力是其 重力的3/4,将珠子从环上最低 位置A点由静止释放,则珠子所 能获得的最大动能Ek为( ) A.mgr/4 B.3mgr/4 C.4mgr/5 D.3mgr/5
1、如图所示,在方向竖直向下 的匀强电场中,用绝缘细线拴着 带负电的小球(视为质点)在竖 直平面内绕O点做圆周运动,则 下列判断正确的是( ) A.小球运动到最低点时,细线 的拉力一定最大 B.小球运动到最低点时,小球 的速度一定最大 C.小球运动到最高点时,小球 的动能一定最小 D.小球运动到最高点时,小球 的机械能一定最大
等效思维处理复合场 (等效重力场)
广东省2019高考物理一轮基础复习演练 专题10 万有引力定律(含解析)
万有引力定律李仕才一、单项选择题Ⅰ:本大题共10小题,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求.1.(2017年6月广东学业水平考试)下列科学家中,用扭秤实验测出引力常量数值的是( )A.牛顿B.爱因斯坦C.卡文迪许D.伽利略2.人造卫星绕地球做匀速圆周运动,卫星所受万有引力F与轨道半径r的关系是( ) A.F与r成正比B.F与r成反比C.F与r2成正比D.F与r2成反比3.(2015年6月广东学业水平考试)在轨道上运行的多颗地球同步卫星,它们的( ) A.线速度不相等B.轨道距离地面的高度相等C.线速度一定大于第一宇宙速度D.线速度介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间4.把太阳系各行星的运动近似看做匀速圆周运动,比较各行星周期,则离太阳越远的行星( )A.周期越小B.周期越长C.周期都一样D.无法确定5.(2011年6月广东学业水平考试)某空间站绕地球做匀速圆周运动.如果在空间站中用天平测量物体的质量,下列说法正确的是( )A.所测得的质量比地球上的小B.所测得的质量比地球上的大C.无法测出物体的质量D.所测得的质量与地球上的相等6.在地面上发射飞行器,如果发射速度大于7.9 km/s,而小于11.2 km/s,则它将( ) A.围绕地球做圆周运动B.围绕地球做椭圆运动C.挣脱地球的束缚绕太阳运动D.挣脱太阳的束缚飞离太阳系7.紫金山天文台发现的一颗绕太阳运行的小行星被命名为“南大仙林星”.如图所示,轨道上a、b、c、d四个位置中,该行星受太阳引力最大的是 ( )A.a B.bC.c D.d8.“嫦娥二号”卫星环月飞行的高度距离月球表面100 km,所探测到的有关月球的数据比环月飞行高度为200 km的“嫦娥一号”更加详实.若两颗卫星环月飞行均可视为匀速圆周运动,飞行轨道如图所示.则( )A.“嫦娥二号”环月飞行的周期比“嫦娥一号”更小B.“嫦娥二号”环月飞行的线速度比“嫦娥一号”更小C.“嫦娥二号”环月飞行时角速度比“嫦娥一号”更小D.“嫦娥二号”环月飞行时向心加速度比“嫦娥一号”更小9.人造卫星以第一宇宙速度环绕地球运动.关于这个卫星的运动情况,下列说法正确的是( )A.卫星的周期比以其他速度环绕地球运动的人造卫星都小B.卫星必须在赤道平面内运动C.卫星所受的万有引力大于它环绕地球运动所需的向心力D.卫星的运行周期必须等于地球的自转周期10.(2015年1月广东学业水平考试)发现万有引力定律的物理学家是( )A.开普勒B.牛顿C.爱因斯坦D.麦克斯韦二、单项选择题Ⅱ:本大题共10小题,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求.11.(2015年1月广东学业水平考试)一个物体在地球表面所受的万有引力为F,则该物体在距离地面高度为地球半径的2倍时,所受万有引力为( )A.12F B.13FC.14F D.19F12.(2011年6月广东学业水平考试)关于万有引力定律及其应用,下列说法正确的是( )A.两物体间的万有引力是一对平衡力B.伽利略发现了万有引力定律C.利用万有引力定律可计算天体的质量D.两物体间的万有引力大小与物体间的距离成反比13.由于通信和广播等方面的需要,许多国家发射了地球同步轨道卫星,这些卫星的( )A.质量可以不同B.轨道半径可以不同C.轨道平面可以不同D.速率可以不同14.地球质量大约是月球质量的81倍,在登月飞船通过月、地之间的某一位置时,月球和地球对它的引力大小相等,该位置到月球中心和地球中心的距离之比为 ( )A .1∶27B .1∶9C .1∶3D .9∶115.(2015年1月广东学业水平考试)关于绕地球做匀速圆周运动的卫星,下列说法正确的是( )A .轨道半径越大,周期越大B .轨道半径越大,线速度越大C .轨道半径越大,角速度越大D .轨道半径越大,向心加速度越大16.下列关于第一宇宙速度的说法中正确的是( )A .第一宇宙速度又称为逃逸速度B .第一宇宙速度的数值是11.2 km/sC .第一宇宙速度的数值是7.9 km/sD .第一宇宙速度是卫星绕地球运行的最小线速度17.关于地球的同步卫星,下列说法中正确的是( )A .同步卫星离地面的高度是一个定值B .同步卫星相对地面静止,处于平衡状态C .同步卫星运行的速度大于第一宇宙速度,小于第二宇宙速度D .同步卫星运行的向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等18.两个相距为r 的小物体,它们之间的万有引力为F .保持质量不变,将它们间的距离增大到3r .那么它们之间万有引力的大小将变为( )A .FB .3FC .F 3D .F 9 19.下列关于万有引力大小的计算式F =G m 1m 2r 2的说法正确的是( ) A .当两物体之间的距离r →0时,F →∞B .若两位同学质心之间的距离远大于它们的尺寸,则这两位同学之间的万有引力的大小可用上式近似计算C .公式中的G 是一个没有单位的常量D .两物体之间的万有引力大小跟它们的质量、距离有关,跟它们的运动状态有关20.(2015年6月广东学业水平考试)在经典力学中,关于惯性,下列说法正确的是( )A .力是改变物体惯性的原因B .物体只有静止时才有惯性C .质量是物体惯性大小的量度D .速度越大的物体惯性越大三、多项选择题:本大题共3小题,在每小题列出的四个选项中,至少有2个选项是符合题目要求的.21.以下说法正确的是 ( )A .经典力学理论普遍适用,大到天体,小到微观粒子均适用B .经典力学理论的成立具有一定的局限性C .在经典力学中,物体的质量不随运动状态而改变D .相对论与量子力学否定了经典力学理论22.对于万有引力定律的表述式F =GMm r 2,下面说法中正确的是( )A .公式中G 为引力常量,它是由实验测得的,而不是人为规定的B .当m 1与m 2一定时,随着r 的增大,万有引力逐渐减小C .m 1与m 2受到的引力总是大小相等,方向相反,是一对平衡力D .m 1与m 2受到的引力总是大小相等的,而与m 1、m 2是否相等无关23.在绕地球运行的人造地球卫星上,下列哪些仪器不能正常使用 ( )A .天平B .弹簧秤C .摆钟D .水银气压计学业达标·实战演练一、 单项选择题Ⅰ1.C2.【解析】选D.根据万有引力定律可知,F 与r 2成反比.3.B4.【解析】选B.越远,轨道半径越大,则周期越长.5.【解析】选C.空间站绕地球做匀速圆周运动,空间站中所有物体处于完全失重状态,无法使用天平,所以测质量无法完成.6.【解析】选B.发射速度大于7.9 km/s ,而小于11.2 km/s ,飞行器围绕地球做椭圆运动.7.【解析】选A.“南大仙林星” 绕太阳运行时,该行星受太阳引力的大小为F =GMm r 2,因为a 点与太阳间距最小,则a 点受到的太阳引力最大.8.【解析】选A.由T =4π2r 3Gm 月可知,A 正确;由v =Gm 月r 可知B 错误;由ω=2πT=Gm 月r 3可知,C 错误;由a =v 2r可知,D 错误. 9.【解析】选A.以第一宇宙速度环绕地球运动,其轨道半径最小,周期最小,比地球自转周期小.卫星所受的万有引力等于它环绕地球运动所需的向心力.该卫星的轨道不一定就在赤道平面内.10.B二、单项选择题Ⅱ11.【解析】选D.物体在地球表面时,物体距地心的距离是地球半径R ,所受的万有引力为F ,该物体在距离地面高度为地球半径的2倍时,此时物体距离地心的距离为3R ,由万有引力公式F =GMm r 2可以求出此时的力应为19F .12.【解析】选C.两物体间的万有引力是一对作用力与反作用力,其大小与物体间的距离的平方成反比,利用万有引力定律可计算天体的质量.13.【解析】选A.由于同步卫星运行周期与地球自转周期相同,故同步卫星的轨道半径大小是确定的,速度v 也是确定的,同步卫星的质量可以不同.要想使卫星与地球自转同步,轨道平面一定是赤道平面.故只有选项A 正确.14.【解析】选B.设登月飞船质量为m ,由月球和地球对登月飞船的引力大小相等,可得G M 月m r 2月=G M 地m r 2地,因此r 月r 地=M 月M 地=19,B 正确. 15.A16.【解析】选C.第一宇宙速度又称为环绕速度,数值为7.9 km/s ,第一宇宙速度是卫星绕地球运行的最大线速度.17.【解析】选A.同步卫星定轨道、定周期、定速度,所以同步卫星离地面的高度是一个定值,A 正确.同步卫星在做匀速圆周运动,其加速度不为零,不可能处于平衡状态,故B 错误.第一宇宙速度又叫最大环绕速度,同步卫星的速度是3 km/s ,小于第一宇宙速度,故C 错误.由a =r ω可知同步卫星运行的向心加速度大于静止在赤道上物体的向心加速度,D 错误.18.【解析】选D.由万有引力定律可列出两个方程,比值后可以得出D 选项为正确答案.19.【解析】选B.当两物体距离趋近零时,万有引力是存在的,但是该公式不适用,A 错.G 是有单位的常量,C 错.两物体之间的万有引力大小跟它们的质量、距离有关,跟它们的运动状态无关,D 错.20.C三、多项选择题21.【解析】选BC.经典力学理论适用于宏观低速运动的物体,在经典力学中,物体的质量不随运动状态的改变而改变.22.【解析】选ABD.公式中G 为引力常量,它是由实验测得的,而不是人为规定的,当m 1与m 2一定时,随着r 的增大,万有引力逐渐减小,它们之间的万有引力是一对作用力与反作用力,总是大小相等的.23.【解析】选ACD.卫星上的物体受到地球引力(即重力)作用,但是由于物体的重力完全用来提供向心力,因此物体处于完全失重的状态,因此凡是制造原理与重力有关的仪器均不能正常使用.。
“等效重力场”模型(解析版)--2024届新课标高中物理模型与方法
2024版新课标高中物理模型与方法“等效重力场”模型目录一.“等效重力场”模型解法综述二.“等效重力场”中的直线运动模型三.“等效重力场”中的抛体类运动模型四.“等效重力场”中的单摆类模型五.“等效重力场”中的圆周运动类模型一.“等效重力场”模型解法综述将一个过程或事物变换成另一个规律相同的过程和或事物进行分析和研究就是等效法.中学物理中常见的等效变换有组合等效法(如几个串、并联电阻器的总电阻);叠加等效法(如矢量的合成与分解);整体等效法(如将平抛运动等效为一个匀速直线运动和一个自由落体运动);过程等效法(如将热传递改变物体的内能等效为做功改变物体的内能)“等效重力场”建立方法--概念的全面类比为了方便后续处理方法的迁移,必须首先搞清“等效重力场”中的部分概念与复合之前的相关概念之间关系.具体对应如下:等效重力场重力场、电场叠加而成的复合场等效重力重力、电场力的合力等效重力加速度等效重力与物体质量的比值等效“最低点”物体自由时能处于稳定平衡状态的位置等效“最高点”物体圆周运动时与等效“最低点”关于圆心对称的位置等效重力势能等效重力大小与物体沿等效重力场方向“高度”的乘积二.“等效重力场”中的直线运动模型【运动模型】如图所示,在离坡底为L的山坡上的C点树直固定一根直杆,杆高也是L.杆上端A到坡底B之间有一光滑细绳,一个带电量为q、质量为m的物体穿心于绳上,整个系统处在水平向右的匀强电场中,已知细线与竖直方向的夹角θ=30º.若物体从A点由静止开始沿绳无摩擦的滑下,设细绳始终没有发生形变,求物体在细绳上滑行的时间.(g=10m/s2,sin37º=0.6,cos37º=0.8)因细绳始终没有发生形变,故知在垂直绳的方向上没有压力存在,即带电小球受到的重力和电场力的合力方向沿绳的方向.建立“等效重力场”如图所示“等效重力场”的“等效重力加速度”,方向:与竖直方向的夹角30°,大小:g =gcos30°带电小球沿绳做初速度为零,加速度为g 的匀加速运动S AB=2L cos30° ①S AB=12g t2 ②由①②两式解得t=3L g“等效重力场”的直线运动的几种常见情况匀速直线运动匀加速直线运动匀减速直线运动1如图所示,相距为d的平行板A和B之间有电场强度为E、方向竖直向下的匀强电场.电场中C点距B板的距离为0.3d,D点距A板的距离为0.2d,有一个质量为m的带电微粒沿图中虚线所示的直线从C点运动至D点,若重力加速度为g,则下列说法正确的是()A.该微粒在D点时的电势能比在C点时的大B.该微粒做匀变速直线运动C.在此过程中电场力对微粒做的功为0.5mgdD.该微粒带正电,所带电荷量大小为q=mg E【答案】 C【解析】 由题知,微粒沿直线运动,可知重力和电场力二力平衡,微粒做匀速直线运动,微粒带负电,B、D 错误;微粒从C点运动至D点,电场力做正功,电势能减小,A错误;此过程中电场力对微粒做的功为W= Fx=mg(d-0.3d-0.2d)=0.5mgd,C正确.2(2023·全国·高三专题练习)AB、CD两块正对的平行金属板与水平面成30°角固定,竖直截面如图所示。
等效重力场模型讲解
等效重力场模型讲解
“哎呀,这物理怎么这么难学呀!”我愁眉苦脸地对同桌说。
同桌笑着回答我:“哈哈,你别着急嘛,物理其实很有趣的呀。
”
今天上物理课的时候,老师讲到了等效重力场模型,我一开始听得云里雾里的。
老师在讲台上讲得津津有味,我却感觉自己像是在听天书。
下课后,我就拉着同桌开始讨论。
“你说这等效重力场模型到底是个啥玩意儿啊?”我疑惑地问。
同桌耐心地给我解释:“你看呀,就好比我们在游乐场玩过山车,那轨道不就像是一个特殊的场嘛,而我们就像是在这个场里运动的物体。
”
我似懂非懂地点点头,“哦,好像有点明白了。
那这个和我们平时学的重力又有啥关系呢?”
同桌挠挠头,“哎呀,就是把一些力综合起来,看成是一个类似于重力的东西呀。
”
这时,旁边的学霸也凑过来了,“对呀对呀,就像我们走路,地面给我们的摩擦力呀,还有其他的一些力,都可以放在一起考虑,这样不就好理解多啦。
”
我恍然大悟,“哦,原来是这样啊,那这个等效重力场模型有啥用呢?”
学霸笑着说:“用处可大啦,很多复杂的问题用这个模型就能变得简单呀。
”
我兴奋地说:“哇,那太好啦,我可得好好学一学。
”
在同学们的帮助下,我对等效重力场模型的理解越来越深刻了。
我发现物理真的就像一个神秘的世界,等着我们去探索和发现。
这不就像我们的人生吗?有时候会遇到一些看似很难的问题,但只要我们善于去发现和利用一些方法,就能把困难变得简单。
我们不能被困难吓倒,而要勇敢地去面对,去寻找解决问题的办法。
我相信,只要我努力学习,一定能学好物理,也一定能在人生的道路上走得更远!。
等效重力场
等效重力场专题物体仅在重力场中的运动是最常见、最基本的运动,但是对处在匀强电场中的宏观物体而言,它的周围不仅有重力场,还有匀强电场,同时研究这两种场对物体运动的影响,问题就会变得复杂一些。
此时,若能将重力场与电场合二为一,用一个全新的“复合场”(可形象称之为“等效重力场”)来代替,不仅能起到“柳暗花明”的效果,同时也是一种思想的体现。
那么,如何实现这一思想方法呢?一、概念的全面类比为了方便后续处理方法的迁移,必须首先搞清“等效重力场”中的部分概念与复合之前的相关概念之间关系。
具体对应如下:等效重力场重力场、电场叠加而成的复合场等效重力重力、电场力的合力等效重力加速度等效重力与物体质量的比值等效“最低点”物体自由时能处于稳定平衡状态的位置等效“最高点”物体圆周运动时与等效“最低点”关于圆心对称的位置等效重力势能等效重力大小与物体沿等效重力场方向“高度”的乘积二、处理方法的迁移练习:1. 在光滑水平面上的O 点系一长为L 的绝缘细线,线的另一端系一质量为m 、带电量为q 的小球,如图所示.当沿细线方向加上场强为E 的匀强电场后,小球处于平衡状态,现给小球一垂直于细线的初速度0v ,使小球在水平面上开始运动.若0v 很小,则小球第一次回到平衡位置所需时间为A .2B .C .D .无法确定2. 如右图所示,在方向水平的匀强电场中,一个不可伸长的不导电细线一端连着一个质量为m 的带电小球,另一端固定于O 点.把小球拉起直至细线与场强平行,然后无初速释放.已知小球摆到最低点的另一侧,线与竖直方向的最大夹角为θ,若在此过程中线始终绷紧,求(1)小球经过最低点时细线对小球的拉力. (2) 小球在什么位置时速度最大.3. 已知如图,匀强电场方向水平向右,场强m v E /105.16⨯=,丝线长L=40cm ,上端系于O 点,下端系质量为41.010m kg -=⨯,带电量为104.910q C -=+⨯的小球,将小球从最低点A 由静止释放,求:⑴小球摆到最高点时丝线与竖直方向的夹角多大? ⑵摆动过程中小球的最大速度是多大?4. 如图所示,固定的半圆形绝缘光滑轨道置于正交的匀强电场和匀强磁场叠加的区域中。
等效重力场解题技巧
等效重力场解题技巧等效重力场解题技巧什么是等效重力场解题等效重力场解题是解决物理问题中涉及等效重力场的方法。
等效重力场是指将一个物体所受的所有力合成为一个合力,使物体表现出与真实重力相同的效果。
解题步骤1.确定问题类型:首先要确定所遇到的问题是一个等效重力场解题的问题。
–问题中是否涉及到多个力的叠加?–是否存在一个合力与真实重力方向相同的情况?2.确定等效重力场的合力与其方向:根据问题中给出的力的大小和方向,计算出合力与其方向,以确定等效重力场。
3.应用等效重力场解题方法:根据问题的具体情况,应用以下方法进行解题。
平面问题的等效重力场解题方法•对于平面问题,可以将多个力的合力视为等效重力场,从而简化问题的计算。
•首先,根据问题给出的力,求出合力的大小和方向。
•将合力看作等效重力场,根据等效重力场的性质,解决问题。
空间问题的等效重力场解题方法•对于空间问题,可以通过建立等效重力场的模型来解决问题。
•首先,确定各个力对应的加速度,并将它们按照相应的比例进行加权求和,得到合力对应的加速度。
•通过求解合力对应的加速度,可以得到物体在等效重力场中的运动规律。
惯性力和离心力的应用•在等效重力场解题中,还需要考虑到惯性力和离心力的影响。
•惯性力是指物体由于惯性而产生的力,其方向与物体的运动方向相反。
•离心力是指物体在旋转的惯性引力下所受的力,其方向指向旋转轴。
•在解题过程中,需要对这些力进行正确的计算和考虑,以确保问题的解答准确。
注意事项1.切忌将问题复杂化:在解决等效重力场问题时,切忌将问题复杂化。
要善于化简问题,将多个力合成一个合力,从而简化问题的处理。
2.确保物理量的一致性:在计算过程中,要确保物理量的一致性,例如力的单位要与质量和加速度的单位相匹配,以避免出现计算错误。
3.熟练掌握相关知识:要熟练掌握等效重力场的定义、性质和计算方法,以确保能够正确应用于实际问题的解答中。
4.合理利用已知信息:在解题过程中,要合理利用已知信息,善于运用已知条件来简化问题的处理过程,提高解题效率。
物理高中等效重力场专题讲解
物理高中等效重力场专题讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是深入讲解物理高中阶段的等效重力场概念,使学生能够理解并掌握等效重力场的定义、特点以及应用。
通过等效重力场的探讨,培养学生解决实际物理问题的能力,同时,激发学生的科学思维和创新意识。
2、教学对象本节课的教学对象为高中二年级学生,他们已经掌握了基本的物理知识和力学原理,具备一定的物理思维和分析问题的能力。
然而,在等效重力场这一专题上,学生们的理解可能还停留在表面,需要通过本节课的讲解和引导,帮助他们更深入地理解等效重力场的内涵和外延。
在此基础上,针对不同学生的学习需求和特点,设计有针对性的教学活动,使全体学生都能在原有基础上得到提高,达到教学目标。
同时,注重培养学生的团队合作精神和批判性思维,为他们的终身学习和未来发展奠定基础。
二、教学目标1、知识与技能(1)理解等效重力场的概念,掌握其定义和数学表达形式。
(2)掌握等效重力场与实际重力场之间的关系,能够运用等效重力场分析物体在复杂重力环境中的运动。
(3)学会运用物理原理和数学方法解决等效重力场中的实际问题,如计算物体在等效重力场中的势能、动能等。
(4)培养运用物理知识解决实际问题的能力,提高学生的科学思维和创新能力。
2、过程与方法(1)通过讲解、案例分析、小组讨论等教学活动,引导学生主动探究等效重力场的本质和规律。
(2)采用问题驱动的教学方法,培养学生的问题意识,提高学生分析和解决问题的能力。
(3)运用数学工具,如向量、微积分等,对等效重力场进行定量分析,培养学生的数学建模能力。
(4)鼓励学生进行团队合作,培养沟通与协作能力。
3、情感,态度与价值观(1)激发学生对物理学科的兴趣和热情,培养他们的科学精神。
(2)引导学生树立正确的价值观,认识到科学技术对社会发展的作用,增强社会责任感和使命感。
(3)培养学生勇于探索、敢于质疑的精神,使他们具备独立思考和批判性思维能力。
(4)通过等效重力场的学习,让学生体会物理学的美,培养他们的审美情趣。
高考物理 一轮复习 微专题(十)用等效法处理带电体在电场、重力场中的运动
等效思维方法就是将一个复杂的物理问题,等效为一 个熟知的物理模型或问题的方法.例如我们学习过的等效电 阻、分力与合力、合运动与分运动等都体现了等效思维方 法.常见的等效法有“分解”、“合成”,“等效类比”、 “等效替换”、“等效变换”、“等效简化”等,从而化繁 为简,化难为易.
现有一个质量为 m 的小球,带正电荷量为 q= 33Emg,要使 小球能安全通过圆轨道,在 O 点的初速度应满足什么条件?
【解析】 小球先在斜面上运动,受重力、电场力、 支持力,然后在圆轨道上运动,受重力、电场力、轨道作 用力,如图所示,类比重力场,将电场力与重力的合力视
为等效重力 mg′,大小为 mg′= qE2+mg2=2 33mg,
联立解得 FN=(322+1)mg. (3)由题意可知,N 点是等效最高点,只要珠子能到达 N 点,它就
能做完整的圆周运动,珠子由
A
到
N
过程,由动能定理得-F(r-
2 2 r)
=0-EkA
解得 EkA=
2-1 2 mgr.
【答案】
(1)
2mg 2q
方向沿 M 点切线+1)mg
【答案】 (1)24 N (2)见解析
【总结提升】 该题是一道较为综合的题目.本题第(2)问关键是要把握等效最高点 和等效最低点.利用等效场的思想很容易确定等效最高点和等效最低点, 在重力场中,内轨道约束问题在最高点的最小速度为 gR,利用动能定
理可得在最低点的最小速度为 5gR,该结论为一个典型的二级结论,在 等效场中也可应用,等效重力加速度为 g′= mgm2+Eq2=12.5 m/s2, tan θ=34(θ 为向心力与竖直方向的夹角),θ=37°,在等效最高点 C 的最 小速度为 g′R,在等效最低点 D 的最小速度为 5g′R,根据动能定理
等效重力场
由动能定理有mg(h-R-Rcos 37°)-34mg×tahn θ+2R+R·sin 37°=12mv2D 联立可求出此时的高度h=10R.
• 2.半径为r的光滑绝缘圆环固定在竖直面内,并处于水平向右的 匀强电场中,环内侧有一个质量为m的带电小球,静止时,它和 圆环中心O的连线与竖直方向的夹角为37°(如图所示).
• 1.如图所示,质量为的带电小球用绝缘丝线悬挂于点,并处在 水平向右的大小为的匀强电场中,小球静止时,丝线与竖直方向 的夹角为,设重力加速度为.求:
• (1)小球带何种电荷?小球所带的电荷量是多少? • (2)若将丝线烧断,则小球的加速度为多大?将做什么运动?
(设电场范围足够大)
例5 如图所示的装置是在竖直平面内放置的光滑绝 缘轨道,处于水平向右的匀强电场中,一带负电荷的小球
• (1)求电场强度E的大小;
• (2)若给小球一沿切线方向的瞬时初速度,小球便在圆环内运 动,为使小球能在圆环上做完整的圆周运动,这个速度至少为多 少?(sin37°=0.6,cos37°=0.8)
• 2.(1) (2)v0≥2.5;
• 【解析】(1)小球在平衡位置静止,处于平衡状态,由平衡条件得:qE=mgtan37°,
• 解得:v0=2.5 • 为使小球能在圆环上做完整的圆周运动:v0≥2.5; • 3.(1)(2)(3)
• 练5 在电场方向水平向右的匀强电场中,一带电小球从A点竖直向上 抛出,其运动的轨迹如图所示.小球运动的轨迹上A,B两点在同一水 平线上,M为轨迹的最高点.小球抛出时的动能为8.0 J,在M点的动 能为6.0 J,不计空气的阻力.求:
从高h的A处由静止开始下滑,沿轨道ABC运动后进入圆环
内做圆周运动.已知小球所受的电场力是其重力的
高中物理重力模型讲解教案
高中物理重力模型讲解教案一、教学目标1. 知识目标:了解重力的概念和性质,掌握计算重力大小的公式和方法。
2. 技能目标:能够运用重力模型解决物体在不同情况下的运动问题。
3. 情感目标:培养学生对物理学习的兴趣,激发学生对科学探究的热情。
二、教学重点1. 重力的概念和性质2. 计算重力大小的公式和方法三、教学难点1. 运用重力模型解决物体运动问题四、教学内容1. 重力的概念和性质2. 重力的大小和方向3. 重力的计算公式4. 运用重力模型解决物体在斜面上的运动问题五、教学过程1. 导入新知识通过实验或图片展示,让学生观察物体在地球表面上的运动情况,引出重力的概念。
2. 学习重力的概念和性质讲解重力的概念和性质,包括重力的来源、作用对象、大小和方向等内容。
3. 计算重力大小的公式和方法介绍计算重力大小的公式及其推导过程,让学生掌握计算重力大小的方法。
4. 运用重力模型解决问题通过案例分析和练习,让学生运用重力模型解决物体在斜面上的运动问题,培养学生分析和解决问题的能力。
5. 巩固和拓展通过课堂练习和讨论,巩固学生对重力模型的理解和应用,拓展学生对物理学知识的掌握和应用能力。
六、课堂作业1. 完成课后练习题,巩固对重力模型的理解和应用能力。
2. 思考物体在不同情况下的运动问题,提出自己的解决方案。
七、教学反思通过本节课的学习,学生能够掌握重力的概念和性质,运用重力模型解决物体在不同情况下的运动问题。
同时,通过案例分析和练习,激发学生对物理学习的兴趣,培养学生分析和解决问题的能力。
在今后的教学中,需要进一步巩固学生对重力模型的理解和应用,引导学生深入探究物理学知识,提高学生的科学探究能力。
高中物理的重力教案模型
高中物理的重力教案模型
课题:重力
教学目标:
1. 了解重力的概念和重力的作用
2. 掌握重力的计算方法
3. 了解地球上的重力加速度
4. 探讨重力对物体的影响
教学重点和难点:
重力的概念和作用是本节课的重点,重力的计算方法和影响是难点。
教学准备:
1. PowerPoint课件
2. 实验器材:长直杆、弹簧测力计、各种物体
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过引导学生回顾地球上的重力是如何产生的,然后引出本节课要学习的内容。
二、讲解重力的概念和作用(10分钟)
1. 讲解重力的定义和作用
2. 介绍万有引力定律
三、实验:测量重力(15分钟)
1. 安排学生进行实验:利用弹簧测力计测量不同物体的重力
2. 让学生记录实验数据,并计算每个物体的重力值
四、讲解重力的计算方法(10分钟)
1. 介绍重力的计算公式
2. 演示如何利用公式计算物体的重力值
五、讨论重力对物体的影响(10分钟)
1. 引导学生探讨重力对物体的影响,如为什么落下的物体会受到重力的作用
2. 让学生举例说明重力对生活中的物体有哪些影响
六、总结思考(5分钟)
概括本节课的重点内容,并与学生一起回答复习题目。
七、作业布置:
1. 阅读相关教材内容,复习本节课的知识点
2. 完成布置的练习题和实验报告
教学反思:
通过本节课的教学,学生对重力的概念和作用有了更深入的理解,掌握了重力的计算方法,并能够讨论重力对物体的影响。
在今后的教学过程中,可以结合实验和案例,引导学生更
深入地理解重力的概念和作用。
2019高考物理 模型系列之算法模型 专题01 受力分析模型学案
专题01 受力分析模型模型界定正确对物体进行受力分析是解决力学问题的前提和关键之一.本模型对准确分析物体所受外力的有关知识、力的判据、分析步骤、注意事项等作一归纳.模型破解1.基本知识与方法(i)力的图示力的图示是用一根带箭头的线段直观的表示一个力的方法.线段的长度表示力的大小,箭头指向表示力的方向,箭尾(有时用箭头)表示力的作用点.(ii)力的示意图在画图分析物体的受力情况时,有时并不需要精确表示出力的大小,只需要将力的方向画正确,对线段长度无严格要求,大致能反映出力的相对大小即可,这种力图称为力的示意图.(iii)受力分析受力分析是指准确分析出物体所受到的外力,并用力的示意图表示出来的过程.(iv)隔离法在分析研究对象受力情况时,需要将其从周围环境中隔离出来,并将周围物体对他的作用力一一用力的示意图表示出来的一种分析方法.(v)整体法取多个相关联的物体作为研究对象,分析研究对象以外的物体对研究对象整体的作用力.此方法中不需分析研究内部物体间的相互作用.(vi)内力与外力内力是指研究对象内部物体间的相互作用力;外力是指研究对象以外的物体对研究对象的作用力.(vii)各种性质的力(I)重力①产生条件地球表面的物体都受到重力作用.但微观粒子如质子、电子、 粒子、离子等不考虑重力作用.②大小G=mg,g=9.8 N/kg.○a在地球表面上不同的地方,物体的重力大小是不同的,纬度越高,物体的重力越大,因而同一物体,在两极比赤道受到的重力大.○b一个物体的重力不受运动状态的影响,与是否还受其他力的作用也无关系.③方向重力的方向为竖直向下(即垂直于水平面向下).○a重力的方向沿铅垂线方向,与水平面垂直,不一定指向地心,但在两极和在赤道上的物体,所受重力的方向指向地心。
○b重力的方向不受其他作用力的影响,与运动状态也没有关系.④作用点重心上○a重心是一个等效概念,其位置不一定在物体上○b物体重心的位置与物体的形状及质量分布有关,与物体的运动状态无关.(II)弹力①产生条件○a物体间直接接触;○b接触处发生弹性形②大小弹力大小与物体的状态有关,通常需从平衡条件或牛顿定律来计算.但弹簧弹力大小可由胡克定律计算.③方向(1)接触弹力的方向○a平面与平面接触,弹力的方向总是垂直于平面指向受力物体○b点与平面接触,弹力的方向总是过点垂直于平面指向受力物体.○c球面与球面接触,弹力方向总是沿球心连线指向受力物体.○d球面与点接触,弹力方向总是过点垂直于球面切面指向受力物体(2)绳、橡皮条、钢丝等柔软体的弹力方向以绳为代表,对于轻绳,绳中每处张力都大小相同,方向沿绳指向绳收缩的方向,对于质量不能忽略的绳,绳中某处张力的方向沿着该点绳的切线方向.(3)轻杆的弹力方向杆的弹力可以沿任意方向,而不一定沿杆的方向,但当轻质杆只有两端受力时,两端的弹力方向一定沿着杆的方向.(4)轻弹簧弹力的方向2轻弹簧两端弹力的方向,与弹簧中心轴线相重合,指向弹簧恢复原状的方向.④作用点○a绳、杆、弹簧的弹力在接触点处○b接触面的弹力作用在接触面上,其等效作用点位置与物体的运动状态有关.(III)摩擦力①产生条件○a具备弹力产生的条件:接触、弹性形变○b存在相对运动或相对运动的趋势○c接触面粗糙②大小(1)静摩擦力○a与相对运动趋势强弱程度有关,取值范围0<Fμ≤F max,可利用平衡条件或牛顿运动定律求解.○b静摩擦力的大小与正压力无关,但最大静摩擦力与压力成正比,同样压力下最大静摩擦力F max略大于滑动摩擦力,若无特殊说明可认为它们数值相等.(2)滑动摩擦力F f=μF N,其中动摩擦因数μ与接触面粗糙程度、接触面材料有关③方向○a总是沿着接触面的切线方向○b总是与相对运动或相对运动趋势的方向相反,可用相接触物体互为参考系判断○c可能与速度同向为动力,可能与速度反向为阻力,也可能与速度方向垂直,即可与速度方向成任意角度大小④作用点在接触面上,作图时常等效到一点上.(IV)万有引力①产生条件任意两物体之间都存在万有引力作用,但通常物体之间的万有引力十分微弱,只在天体问题中才考虑万有引力作用.②大小34221r m m G F =,G=6.67×10-11Nm 2/kg 2③方向对于质点或质量分布均匀球体,万有引力沿其连线或球心连线上.④作用点对于质点或质量分布均匀球体,可等效认为作用于质点上或球心上.(V)介质阻力①产生条件在空气或液体等流体中运动的物体都要受到阻力作用,有特殊说明的除外.②大小介质阻力的大小通常与物体的速度、介质本身有关,具有情况需由给定条件确定.③方向与物体相对介质的运动方向成平角或鈍角,垂直於介質與物體的某一作用面,如風帆的帆面等. ④作用点作用于物体表面,可等效认为作用于物体上一点.(VI)浮力①产生条件浸入液体或气体中的物体会受到浮力的作用。
等效重力点
等效重力点等效重力点是指在一个物体或系统中,可以将所有物体的质量集中在一个点上,并且该点的重力作用与实际物体或系统的重力作用完全相同。
等效重力点在物理学中有着广泛的应用,能够简化复杂的力学问题,方便计算和分析。
在物理学中,重力是一种基本的自然力,它是地球或其他天体吸引物体的力。
根据万有引力定律,任何两个物体之间都存在着引力,其大小与两个物体的质量和距离有关。
对于一个物体或系统来说,重力的作用点通常是物体或系统的质心。
质心是指物体或系统的质量分布的中心,可以通过对物体或系统的质量进行加权平均来计算。
然而,在一些特殊的情况下,物体或系统的质心并不是重力的作用点。
这时候,我们就需要引入等效重力点的概念。
等效重力点是一个虚拟的点,它具有与实际物体或系统的重力作用完全相同的效果。
通过将所有物体的质量集中在这个点上,并使得该点的重力作用与实际物体或系统的重力作用相等,我们可以简化问题的分析。
等效重力点的位置取决于物体或系统的质量分布情况。
如果物体的质量分布均匀,则等效重力点位于物体的几何中心。
例如,一个均匀的球体的等效重力点就位于球心。
如果物体的质量分布不均匀,则等效重力点会偏离物体的几何中心。
在这种情况下,我们需要根据物体的质量分布情况进行计算,以确定等效重力点的位置。
利用等效重力点的概念,我们可以简化复杂的力学问题。
例如,在刚体力学中,我们可以将一个复杂的刚体系统看作是一个质点,其中的质量集中在等效重力点上。
这样,我们就可以用质点的质量和等效重力点的位置来计算系统的运动状态。
类似地,在弹性力学中,我们也可以将一个弹性体看作是一个质点,其中的质量集中在等效重力点上,从而简化弹性体的分析。
等效重力点还在航天器设计和空气动力学中有着重要的应用。
在航天器设计中,我们需要考虑航天器的质量分布对其姿态和控制的影响。
通过确定航天器的等效重力点,我们可以更好地理解航天器的动力学特性,并进行相应的设计和控制。
在空气动力学中,等效重力点可以帮助我们分析飞机或其他飞行器的稳定性和操纵性能,进而优化飞行器的设计。
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专题10 等效重力场模型模型界定物体在运动过程中所受的外力包含有恒定的场力作用,如匀强电场中的电场力、匀强磁场中恒定电流与磁场间方向关系不变时所受的安培力等,可将其与重力的合力作为一个"等效重力",然后利用重力场中的相关结论来解决的一类问题.模型破解(i)在等效重力场中平衡的液体,其液面与等效重力方向垂直.例1.粗细均匀的U形管内装有某种液体,开始静止在水平面上,如图所示,已知:L=10cm,当此U形管以4m/s2的加速度水平向右运动时,求两竖直管内液面的高度差。
()【答案】0.04m(ii).在等效重力场中,从斜面上某点由静止释放的物体,当等效重力与水平方向的夹角大于等于斜面倾角时物体可静止于斜面上或沿面运动;当等效重力与水平方向的夹角小于斜面倾角时物体将沿等效重力方向做类自由落体的匀加速直线运动.例2.如图,一质量为m的小物块带正电荷Q,开始时让它静止在倾角θ的固定光滑斜面顶端,整个装置放在场强大小为E=mg/Q、方向水平向左的匀强电场中,斜面高为H,释放物块后,求在斜面倾角分别为300与600一情况下物块到达水平地面时的速度大小为多少?(重力加速度为g)【答案】【解析】物体受到恒定的电场力与重力两个场力的作用,其合力即"等效重力"的大小为,方向与水平方向间夹角满足,即.将整个空间沿逆时针转过450角,如图所示.由图可以看出,当θ=300时,物体沿斜面下滑到地面,由动能定理(或"等效机械能"守恒)有,可得;当θ=600时,物体沿等效重力的方向做类自由落体运动,同理可得.(iii)沿任意方向以相同动能抛出的物体,只有等效重力做功时,沿等效重力方向通过位移最大的物体动能改变量最大例3.如图所示,ab是半径为R的圆的一条直径,该圆处于匀强电场中,匀强电场与圆周在同一平面内。
现在该平面内,将一带正电的粒子从a点以相同的动能抛出,抛出方向不同时,粒子会经过圆周上不同的点,在这些所有的点中,到达c点时粒子的动能最大。
已知∠cab=30°,若不计重力和空气阻力,试求:电场方向与ac间的夹角θ。
【答案】30°(iv)绳系着的物体在等效重力场中摆动时(包括沿圆形轨道内侧运动的物体):①悬线在两侧最大位置关于等效重力方向对称,即关于等效重力方向的最大偏角相等;②物体处于关于等效重力方向对称的位置上时物体的速率相等、悬线上拉力大小相等;③沿等效重力方向上过悬点的直线与物体运动轨迹的交点是等效最低点,在此点物体的速率最大、绳中张力最大.④由静止释放的物体,释放点在过圆心的等效水平线下方时,物体沿圆弧运动,释放点在过圆心的等效水平线上方时,物体要先沿等效重力方向做类自由落体运动,绳绷直后再沿圆弧运动.例4.如图所示`,一条长为L的细线上端固定在O点,下端系一个质量为m的小球,将它置于一个很大的匀强电场中,电场强度为E,方向水平向右,已知小球在B点时平衡,细线与竖直线的夹角为。
求:当悬线与竖直线的夹角为多大时,才能使小球由静止释放后,细线到竖直位置时,小球速度恰好为零?【答案】【解析】如图甲,分析小球在B点时受力,将重力与电场力等效为一个等效重力,可得:,从而可认为小球就做只受“重力”mg′与绳拉力运动.如图乙所示,根据对称性即可得出,当悬线与竖直线的夹角满足,小球从这一位置静止释放后至细线到竖直位置时,小球速度恰好为零。
例5.如图所示,用长L的绝缘细线拴住一只质量为m的、带电量为q的小球,线的另一端拴在水平向右的匀强电场中,开始时把小球、线拉到和O在同一水平面上(线拉直)A点,让小球由静止开始释放,当摆线摆到与水平线成60°角到达B点时,球的速度正好为零,求:(1)A、B两点之间的电势差。
(2)匀强电场的场强。
(3)小球运动到B点时细线上的拉力大小。
(4)分析小球到达B点以后的运动情况。
【答案】(1)(2)(3)(4)见解析【解析】带电小球从A点到由静止释放摆到B点过程中重力做正功,但球由A到B时动能增量为零,因此电场力在这一过程中做负功,小球应带正电,由动能定理可以知道由于F x大于G x,在B位置时小球不平衡,B位置小球对线的拉力不能用平衡条件∑F=0来求,只能根据球在沿线方向合力为零来求,设线上拉力为T,则:T=Eqsin30°+mgsin60°=mg另解:因为AB两位置分别是小球摆动中等效最低点两侧的两个最大位置,由对称性可知在此两位置上线中张力相等.小球在A点时,由于速度为零,所需向心力为零,则沿半径方向上的合力为零.分析小球在A点处受力可知,沿半径方向上只有电场力与线的拉力,故有TA=Eq=mg.所以小球处于B点时线上的张力TB=mg.(4)由于在B位置时,F x=Eqsin30°=3mg/2大于G x=mgsin30°=mg/2,小球将沿圆弧向上运动,在A、B之间的圆弧上某点(设这时线与水平成θ角,如图)有Eqsinθ=mgcosθ,即:θ=30°在θ=30°(即小球在C位置)时,小球切向合力为零,C位置为小球的平衡位置,所以小球到达B点以后会往回绕过C位置振动。
例6.如图所示,水平放置的铜棒ab长0.1m,质量为6×10-2kg,两端与长为1m的轻铜线相连,静止于竖直平面上。
整个装置处在斜向纸内与竖直方向成370角斜向下的匀强磁场中,磁场方向与ab垂直,磁感应强度B=0.5T。
现接通电源,使铜棒中保持有恒定电流通过,铜棒垂直纸面向外发生摆动。
已知铜棒摆动的最大偏角与竖直方向成740角,求通过的电流大小为多少?方向如何?(不计空气阻力,sin370=0.6,cos370=0.8,g取10m/s2)【答案】25.7A,由b向a【解析】对ab棒进行受力分析,ab棒受到重力、安培力和绳对它的拉力,而重力mg和安培力F都是恒力,其合力即等效重力为mg'.由于ab棒将在0°——74°之间来回摆动,ab 棒位于θ=37°的位置为等效最低点,在此位置等效重力mg'与绳的拉力T共线反向。
如图所示,当θ=37°时,由力的平行四边形定则和正弦定理得:即:则通过的导体棒ab的电流大小为(v)在等效重力所在平面内做变速圆周运动的物体①等效最低点与等效最高点的确定:过圆心沿等效重力的方向作一直线与圆周相交于两点,沿等效重力的方向上侧点为等效最高点、下侧点为等效最低点.②在等效最高点物体的速率最小、动能最小、绳中张力(或与轨道间的压力)最小,物体的"等效重力势能"最大,物体在此处最易脱离轨道.绳系着的物体(或沿圆形轨道内侧运动的物体)在等效重力场中做完整的圆周运动的条件是在等效最高点处的速度(式中g'为等效重力加速度)③在等效最低点物体的速率最大、动能最大、绳中张力(或与轨道间的压力最大),物体的"等效重力势能"最小,绳在此处最易断裂.④物体在圆周上关于过圆心沿等效重力方向对称的位置上,物体的速率、动能、绳上的张力等数值相等例7.如图所示,绝缘光滑轨道AB部分为倾角为30°的斜面,AC部分为竖直平面上半径为R 的圆轨道,斜面与圆轨道相切。
整个装置处于场强为E、方向水平向右的匀强电场中。
现有一质量为m的带正电,电量为小球,要使小球能安全通过圆轨道,在O点的初速度应为多大?【答案】假设以最小初速度v0运动,小球在斜面上作匀速直线运动,进入圆轨道后只有等效重力作功,则根据动能定理(或等效机械能守恒)有:解得:(vi)在等效重力场中不受其他约束力的物体将做类自由落体运动()或类抛体运动().例8.如图所示,空间存在着电场强度E=2.5×102N/C、方向竖直向上的匀强电场,在电场内一长为L=0.5m的绝缘细线一端固定于O点,另一端拴着质量m=0.5kg、电荷量q=4×10-2C的小球。
现将细线拉至水平位置,将小球由静止释放,当小球运动到最高点时细线受到的拉力恰好达到它能承受的最大值而断开,取g=10m/s2。
求:(1)小球的电性;(2)细线能承受的最大拉力值;(3)当小继续运动到与O点水平方向的距离为L时,小球速度多大?【答案】(1)正电(2)15N(3)(3)细绳断后小球做类平抛运动:水平方向上:L=v0t ③竖直方向上:④故速度大小为:模型演练1.如图所示,一根对称的“Λ”型玻璃管ABC置于竖直平面内,管与水平面夹角为θ=300 , 一侧管长为L=2m,管对称线OO′的左侧的空间存在竖直向上的匀强电场E1,管对称线OO′的右侧的空间存在与竖直方向成,大小为E2的匀强电场。
质量为m,带正电电量为q的小球在管内从A点由静止开始运动,且与管壁的摩擦系数为μ,如果小球在B端与管作用没有机械能量损失,已知,,,求小球从A点开始至第一次速度为零的位置在何处?【答案】到B点的距离为【解析】如图甲所示,对小球在AB斜面上受力分析,电场力和重力的等效为重力,大小为,方向竖直向上。
对小球在BC斜面上受力分析,电场力和重力等效为重力,大小为,方向垂直斜面向上,如果将整个模型转1800就成了如图乙所示的问题。
分析BC斜面上的受力特点,将BC斜面顺时针转300,就成了如图丙所示最熟悉的斜面模型。
在斜面AB上的加速度为:第一次到B点的速度为:在斜面BC上的加速度为:速度为零时,到B点的距离为:2.半径为r的绝缘光滑圆环固定在竖直平面内,环上套有一个质量为m、带正电的珠子,空间存在水平向右的匀强电场.如图所示。
珠子所受静电力是其重力的倍.将珠子从环上最低位置A点静止释放.则珠子所能获得的最大动能Ek=?【答案】故小珠运动到B点时有最大动能3.质量为m,电量为+q的小球以初速度以与水平方向成θ角射出,如图所示,如果在某方向加上一定大小的匀强电场后,能保证小球仍沿方向做直线运动,试求所加匀强电场的最小值,加了这个电场后,经多长时间速度变为零?【答案】由①式得:③由③式得:时,E最小为其方向与垂直斜向上,将代入②式可得即在场强最小时,小球沿做加速度为的匀减速直线运动,设运动时间为t 时速度为0,则:,可得:另解:小球在运动中只受到重力和电场力两个力的作用,可认为小球只受到一个等效重力的作用,则由题意可知小球应是在等效重力场中做类上抛运动或类下抛运动.由物体作竖直抛体运动的条件可知物体受等效重力的方向应与小球的初速度在同一直线上.如图乙所示,由力的合成及三角形知识可知,当电场力的方向与小球的初速度方向即等效重力方向垂直时电场力最小,电场强度最小.由图中几何关系有,,则等效重力加速度.由图可知当电场强度最小时,等效重力方向与小球初速度方向相反,小球做类上抛运动,将整个空间沿逆时针转过900-θ则如图丙所示.当小球到达等效最高点时速度减小到零,经历的时间.4.放置在竖直平面内的光滑绝缘轨道如图所示,其中BC为水平面,斜面AB与BC通过较小光滑圆弧连接,CDF是半径为R(R大小未知)的圆形轨道。