《梁祝 》欣赏教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现形式的理解和感受。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介介绍《梁祝》的创作背景、作曲家、演奏家及音乐特点。
2. 音乐分析分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 欣赏与讨论播放《梁祝》片段，引导学生欣赏并展开讨论。
三、教学过程1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 欣赏：播放《梁祝》片段，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：详细解析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
4. 讨论：引导学生就音乐的表现手法、情感表达等方面展开讨论。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点及欣赏方法。
四、教学评价1. 学生能简要介绍《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 学生能分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 学生能通过欣赏《梁祝》，表达自己的情感体验和感受。
1. 教学课件：包含《梁祝》简介、音乐分析等内容。
2. 音响设备：用于播放《梁祝》片段。
3. 参考资料：关于《梁祝》的书籍、文章等。
4. 网络资源：可用于查找更多关于《梁祝》的信息。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《梁祝》音乐中表达的情感和故事情节。
2. 音乐描绘：让学生尝试用文字描述《梁祝》音乐中的场景和情感。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达对《梁祝》音乐的感受。
七、实践环节1. 音乐演奏：邀请学生演奏《梁祝》片段，或者使用音乐软件让学生尝试创作类似风格的乐曲。
2. 音乐欣赏会：组织一个小型音乐欣赏会，让学生展示自己对《梁祝》的理解和创作。
3. 反馈与评价：让学生互相评价对方的表演和创作，教师给予指导和鼓励。
八、拓展学习1. 比较学习：让学生欣赏其他小提琴协奏曲，比较《梁祝》的特点和风格。
初中音乐《梁祝》教案
初中音乐《梁祝》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和深情的表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生理解梁山伯与祝英台的故事，培养学生的道德观念和情感共鸣。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁山伯与祝英台的故事背景教学难点：1. 欣赏音乐中的情感表达2. 理解梁山伯与祝英台的故事内涵教学准备：1. 准备小提琴协奏曲《梁祝》的音频文件2. 准备梁山伯与祝英台的故事介绍资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和作者。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁山伯与祝英台的故事。
二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《梁祝》的音频文件，让学生全程欣赏。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的情感表达，如优美的旋律、深情的节奏等。
3. 欣赏结束后，让学生分享自己对于音乐的感受和理解。
三、了解故事背景（10分钟）1. 向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
2. 引导学生理解梁山伯与祝英台的品德和精神，如忠诚、勇敢、善良等。
四、音乐与故事的结合（10分钟）1. 引导学生分析音乐与故事之间的联系，如音乐如何表现故事的情感、情节等。
2. 让学生讨论音乐对于故事的理解和感悟，如音乐如何增强故事的感染力等。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和文化内涵。
2. 引导学生课后去了解更多关于《梁祝》的资料，如其他版本的音乐、故事改编等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在欣赏音乐方面还需要加强引导，让他们更加关注音乐中的情感表达和细节处理。
同时，在介绍故事背景时，要尽量生动形象，让学生更好地理解和感悟故事内涵。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。
初中欣赏音乐试讲教案
教案名称：初中音乐欣赏《梁祝》课时：1课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》八年级上册教学目标：1. 感受和理解《梁祝》这首作品的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 通过欣赏《梁祝》，引导学生了解中国民间故事，传承民族文化。
教学重点：1. 感受和理解《梁祝》的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教学难点：1. 分析《梁祝》的音乐结构。
2. 理解《梁祝》的民间故事背景。
教学准备：1. 教师准备《梁祝》音乐作品及相关资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的背景故事。
2. 引导学生关注《梁祝》的音乐特点和风格。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师播放《梁祝》音乐作品。
2. 学生边听边用笔在笔记本上记录下自己的感受和想法。
3. 教师引导学生关注《梁祝》的音乐结构，分析乐曲的起承转合。
三、讨论与分享（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对《梁祝》的感受和理解。
2. 每个小组选一名代表进行分享，其他同学可以随时补充。
四、总结与拓展（15分钟）1. 教师对《梁祝》的音乐特点和风格进行总结，强调乐曲的表现力和情感。
2. 引导学生了解中国民间故事，传承民族文化。
3. 教师提出拓展任务，让学生课后搜索其他民族音乐作品，进行欣赏和分析。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《梁祝》的音乐特点和风格有了更深入的理解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣。
在讨论与分享环节，学生积极参与，纷纷表达自己的感受和想法，提高了学生的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，教师需要进一步加强引导学生关注音乐结构的能力，提高学生的音乐分析能力。
在课后拓展环节，学生可以进一步搜索其他民族音乐作品，丰富自己的音乐欣赏经验。
初中音乐试讲欣赏教案
教案名称：初中音乐欣赏课——《梁祝》课时：1课时年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 通过欣赏《梁祝》，使学生感受和理解小提琴协奏曲的魅力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学重难点：1. 让学生了解和掌握小提琴协奏曲《梁祝》的背景和音乐特点。
2. 引导学生正确欣赏和评价民族器乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 引导学生回顾之前学过的小提琴相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生关注乐曲的旋律、节奏和演奏技巧，加深对作品的理解。
3. 学生分享自己对乐曲的感受和心得，进行互动交流。
三、作品分析（15分钟）1. 教师详细讲解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程和音乐特点。
2. 引导学生分析乐曲中的主题、发展和高潮部分，理解作品的表现力。
3. 学生跟随教师一起学唱乐曲中的主要旋律，提高音乐表现力。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，模拟演奏《梁祝》中的片段。
2. 教师点评学生的演奏，给予指导和鼓励。
3. 学生互评，交流学习心得，分享收获。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调民族器乐的重要性和欣赏方法。
2. 学生谈谈自己对《梁祝》的理解和感受，以及在本节课中的收获。
3. 教师推荐相关的民族器乐作品，鼓励学生在课后进行自主学习。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解和掌握了民族器乐的特点和演奏技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的感受和心得，提高了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，通过实践活动，学生亲身体验了民族乐器的魅力，进一步激发了对音乐学习的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
初中梁祝欣赏教案
初中梁祝欣赏教案一、教学目标1. 了解《梁祝》的故事背景、情节以及音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2. 学会欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对民族音乐的热爱。
二、教学内容1. 《梁祝》故事介绍2. 《梁祝》小提琴协奏曲欣赏3. 音乐分析：旋律、节奏、和声等方面4. 实践环节：学唱《梁祝》主题旋律三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》故事背景，欣赏小提琴协奏曲，分析音乐特点。
2. 难点：对音乐作品的深入理解和鉴赏能力的提高。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的故事背景，引发学生兴趣。
2. 欣赏《梁祝》小提琴协奏曲：完整播放音乐，让学生初步感受作品的美感。
3. 音乐分析：（1）旋律：引导学生关注主题旋律，分析其特点。
（2）节奏：讲解乐曲中的节奏变化，让学生体会音乐的情感表达。
（3）和声：分析乐曲的和声处理，让学生了解和声在音乐中的作用。
4. 实践环节：学唱《梁祝》主题旋律，培养学生的演唱能力。
5. 总结与拓展：回顾所学内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位，激发学生对民族音乐的热爱。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》故事的了解程度。
2. 学生对《梁祝》小提琴协奏曲的欣赏能力。
3. 学生参与实践环节的表现，如演唱、讨论等。
4. 学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 音频：播放《梁祝》小提琴协奏曲。
2. 图片：展示《梁祝》相关插图。
3. 教材：提供相关乐理知识教材，以便学生深入学习。
4. 网络资源：查询相关资料，丰富教学内容。
七、教学建议1. 注重引导学生参与课堂，鼓励学生发表自己的观点。
2. 运用多媒体手段，如音频、图片等，增强课堂教学的趣味性。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 适当拓展教学内容，引导学生关注我国其他优秀的民族音乐作品。
5. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐。
梁祝欣赏课教案
梁祝欣赏课教案教案标题：梁祝欣赏课教案教案目标：1. 通过学习梁祝的故事和音乐，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对音乐的情感体验和表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成相关任务。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用音乐播放器播放《梁祝》主题曲，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生回答问题：“你对梁祝这个故事有了解吗？你对这个故事有什么感触？”理解（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论梁祝的故事情节和主题。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的讨论结果。
分析（20分钟）：1. 听音乐：再次播放《梁祝》主题曲，让学生仔细聆听音乐。
2. 分析音乐：引导学生讨论音乐中的不同乐器和音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 学习音乐术语：向学生介绍一些音乐术语，如主题、变奏、合奏等，帮助他们更好地理解音乐。
实践（20分钟）：1. 角色扮演：将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的角色，进行梁祝故事的角色扮演。
2. 创作表演：每个小组根据自己的理解和想法，创作一段与梁祝故事相关的表演。
3. 小组表演：每个小组依次进行表演，其他学生进行观看和评价。
总结（10分钟）：1. 学生回答问题：“你在这堂课中学到了什么？”2. 教师总结课堂内容，强调学生在音乐和表演方面的收获。
3. 提醒学生继续关注中国传统文化和音乐，鼓励他们参与更多相关活动。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和表演中的参与程度和表现。
2. 收集学生对梁祝故事和音乐的理解和感受的书面反馈。
3. 评估学生对音乐术语的掌握情况。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或表演者来校进行梁祝音乐会或讲座。
2. 组织学生参观梁祝相关的艺术展览或演出。
3. 鼓励学生自主学习和欣赏其他中国传统音乐作品，如《红楼梦》、《白蛇传》等。
教案备注：1. 教师可以根据学生的实际情况和课堂时间的安排，适当调整教案步骤和时间分配。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教材分析《梁祝》是一首具有浓郁民族风格的小提琴协奏曲，由陈钢和何占豪创作。
作品以中国古典文学名著《梁山伯与祝英台》为题材，通过音乐展现了梁山伯与祝英台悲剧爱情故事。
本课旨在通过学习《梁祝》，让学生了解中国民族音乐的特点，感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。
2. 技能目标：学生能够分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。
3. 情感目标：学生能够感受乐曲所表达的爱情主题，培养对民族音乐的热爱。
三、教学重点与难点重点：了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。
难点：分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。
四、教学方法采用讲解法、分析法、欣赏法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁山伯与祝英台》的传说，引发学生对故事的兴趣。
2. 作品欣赏：播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 作品分析：（1）介绍乐曲的创作背景、作者及音乐特点。
（2）分析乐曲的结构，讲解各个乐章的主题及情感表达。
（3）解析乐曲的演奏技巧，如揉弦、颤音等。
4. 实践环节：学生分组，选择乐曲中的片段进行演奏练习。
5. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性，推荐类似作品，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动情况，以及对于问题的响应程度。
2. 乐曲分析能力：通过小组讨论和个别提问，评估学生对《梁祝》乐曲结构、主题及情感表达的理解程度。
3. 演奏技能：评估学生在实践环节中对于乐曲片段的演奏技巧和表现力。
4. 课后作业：要求学生完成一篇关于《梁祝》的听后感，以此来考察他们对乐曲的深入理解和感受。
七、教学准备1. 《梁祝》小提琴协奏曲的录音或视频资料。
2. 关于《梁祝》的乐谱和分析资料。
3. 教学PPT，包含乐曲介绍、结构分析、演奏技巧等内容。
梁祝音乐赏析教案高中数学
梁祝音乐赏析教案高中数学年级：高中科目：音乐目标：- 了解并理解梁祝音乐的背景和意义- 分析和赏析梁祝音乐的曲调和情感表达- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣教学步骤：1. 开篇（5分钟）介绍梁祝音乐的背景和意义，让学生了解这部音乐作品的故事背景和文化内涵。
2. 欣赏与分析（20分钟）播放梁祝音乐的经典曲目，如《梁祝小提琴协奏曲》等，让学生仔细聆听并感受其中传达的情感和情绪。
引导学生分析曲调、旋律和节奏等方面的特点，探讨音乐中的情感表达方式。
3. 听后讨论（15分钟）带领学生展开讨论，分享各自对梁祝音乐的理解和感受。
可以提出一些引导性问题，如“你觉得梁祝音乐传达了什么样的情感？”、“你对梁祝这个故事有何感想？”等。
4. 活动互动（15分钟）设计一些互动活动，让学生参与其中，如合唱、歌唱、舞蹈等，通过活动来加深对梁祝音乐的理解和体验。
5. 总结与反思（5分钟）以小结的方式回顾今天的教学内容，让学生对梁祝音乐有一个全面的认识。
鼓励学生思考并表达自己对音乐的感受和看法。
扩展活动：- 让学生自行选择一首梁祝音乐，进行课堂表演或创作演绎，展示对音乐的理解和表达能力。
- 组织学生到音乐厅或音乐会现场听取专业演出，并撰写感想和心得体会。
- 安排学生参与梁祝音乐的创作和编曲活动，培养学生的音乐创作能力和艺术表达能力。
评估方式：- 定期组织听力测试，考察学生对音乐曲目的理解和鉴赏能力。
- 通过观察学生在课堂互动和表演中的表现，评价学生对音乐的表达和理解能力。
- 收集学生的书面作业和思维导图，了解学生对梁祝音乐的感受和理解程度。
梁祝初中教案
梁祝初中教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》的创作背景、作曲家及演奏者。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族音乐意识。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现手法、情感表达的感悟能力。
教学重点：1. 了解《梁祝》的故事背景及音乐特点。
2. 分析音乐中的情感表达及表现手法。
教学难点：1. 音乐中情感变化的把握。
2. 音乐表现手法的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的故事背景，引发学生对这首音乐的兴趣。
2. 学生聆听《梁祝》片段，感受音乐的美感。
二、作品分析（15分钟）1. 教师引导学生关注音乐的主题旋律，分析旋律特点。
2. 学生探讨音乐中的情感变化，理解音乐如何表现故事情节。
3. 教师讲解音乐的表现手法，如变奏、和发展等。
三、情感体验（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对音乐情感的理解和感受。
2. 各组选代表进行发言，师生共同总结音乐情感的变化。
四、实践活动（15分钟）1. 学生跟随音乐，尝试哼唱主题旋律。
2. 教师指导学生运用肢体语言，表达对音乐的情感体验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的音乐特点及情感表达。
2. 学生课后收集有关《梁祝》的其他形式作品，如绘画、电影等，下节课进行分享。
教学评价：1. 学生对《梁祝》的故事背景及音乐特点的了解程度。
2. 学生对音乐情感变化及表现手法的把握能力。
3. 学生参与实践活动的情况，如哼唱、肢体语言表达等。
以上教案旨在通过欣赏《梁祝》，让学生了解民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，培养民族音乐意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐情感，理解音乐表现手法，激发学生对音乐的热爱。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 培养学生对《梁祝》音乐风格的欣赏能力，体会其中的民族特色和情感表达。
3. 通过欣赏和分析《梁祝》，提高学生对音乐的感知力、理解力和审美力。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介：介绍作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：分析乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景知识，欣赏乐曲的美感。
2. 难点：分析《梁祝》音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景知识、音乐特点等。
2. 示范法：播放《梁祝》片段，让学生直观地感受音乐。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：讲解乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后欣赏任务，拓展学生对音乐的了解和欣赏范围。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 欣赏感受分享：收集学生对《梁祝》的欣赏感受，了解他们对乐曲的理解和感悟。
3. 课后作业：布置课后欣赏任务，要求学生回家后欣赏《梁祝》，并写下自己的感受和体会。
七、教学资源1. 音乐素材：《梁祝》小提琴协奏曲完整版音乐文件。
2. 教学PPT：制作教学PPT，包含《梁祝》的背景知识、音乐特点等内容。
3. 讨论指南：为学生提供讨论指南，引导他们深入分析和分享对《梁祝》的欣赏感受。
音乐欣赏教案初中
音乐欣赏教案初中教学目标：1. 让学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过欣赏《梁祝》，培养学生合作学习、自主学习的能力。
教学重点：1. 了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景及音乐特点。
2. 感受乐曲中的情感表达，提高音乐欣赏能力。
教学难点：1. 乐曲中不同乐器的音色辨识。
2. 乐曲情感变化的把握。
教学准备：1. 教学课件：《梁祝》小提琴协奏曲相关图片、音乐片段等。
2. 教学乐器：小提琴、钢琴等。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《梁祝》小提琴协奏曲的背景及创作过程。
2. 引导学生关注乐曲中的民族元素。
二、欣赏乐曲（15分钟）1. 播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生关注乐曲中的主题旋律，分析主题在不同乐章中的变化。
三、分析乐曲（15分钟）1. 分析乐曲的结构，讲解小提琴协奏曲的基本特点。
2. 讲解乐曲中不同乐器的音色特点，引导学生辨识。
3. 分析乐曲情感变化，引导学生感受乐曲中的喜怒哀乐。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个乐章进行深入学习。
2. 组内讨论，分析乐章中的音乐特点、情感表达等。
3. 各组汇报学习成果，进行分享交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调《梁祝》小提琴协奏曲的音乐特点及民族元素。
2. 引导学生课后继续欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，深入了解乐曲内涵。
3. 推荐其他类似优秀音乐作品，拓宽学生音乐视野。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解了乐曲的背景、创作过程及音乐特点，培养了学生对民族音乐的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的合作学习、自主学习能力，提高他们的音乐欣赏水平。
音乐教案-欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》下面给大家分享音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》（共含17篇），欢迎阅读! 篇1：音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．# 引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．# 掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．# 聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．# 充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程（）一、导入1．#播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，# 教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1 、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
《梁祝》音乐欣赏教案
音乐欣赏(1)向同学提问什么是音乐?让同学发言.总结:1.音乐是通过有组织的音（主要是乐音）所形成的艺术形象,表现人们的思想感情,反映社会现实生活的艺术.2. 创作、演奏（演唱）和欣赏,是音乐艺术实践的三个方面.3. 欣赏音乐是一种审美活动.二.向同学讲解:欣赏音乐分为三个阶段:1. 官能的欣赏2. 感情的欣赏3. 理智的欣赏官能的欣赏主要满足于悦耳（即好听）,是比较肤浅的欣赏.要对一个音乐作品进行全面的领略,从而获得完美的艺术享受,除了官能的欣赏之外,还必须进行感情的欣赏和理智的欣赏.三.请大家欣赏一段音乐,说说看选自哪首著名的曲子,并说出作者是谁?开始播放《梁山伯与祝英台》的第一个乐段,请同学回答.答:《梁山伯与祝英台》何占豪.陈钢作曲,并向同学说明这是一首小提琴协奏曲四.向同学解说什么是协奏曲?协奏曲是独奏乐器和乐队协同演奏的器乐套曲。
在协奏曲中，有时由独奏乐器主奏，有时则由乐队独当一面，两者好象是在互相竞争，所以协奏曲又称竞奏曲。
协奏曲一般有三个xx：第一乐章为奏鸣曲式的快板，一般首先由乐队奏出呈示部，然后在乐队的伴奏下独奏乐器重复呈示部．第一乐章充满了戏剧性．第二乐章一般为抒情的慢板，以与第一乐章形成对比．第三乐章一般是快速的回旋曲．起着回应和综合的作用．协奏曲原来是一种没有标题的器乐曲。
我国作曲家对协奏曲的民族化、标题化和形式的革新作了许多新的探索，取得了可喜的成果，出现了以唢呐、琵琶、二胡、笛子等为独奏乐器的民族协奏曲。
《梁山伯与祝英台》、《草原英雄小姐妹》、《山林》等标题协奏曲和人声与乐队相结合的声乐协奏曲。
向同学说明今天欣赏的是小提琴协奏曲五.向同学介绍作者和当时的背景XX, XXXX人，生于1933 年8 月29 日；XX,1935年3 月10日生于上海。
他们两人在上海音乐学院上学时,合作写成这首协奏曲,在1959 年,作为国庆10 周年献礼。
乐曲首演于1959 年 5 月的“上海音乐舞蹈会演”,俞丽拿演奏小提琴,上海音乐学院管弦乐队协奏。
梁祝初中音乐教案
梁祝初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐欣赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、作者以及音乐特点。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美情趣。
教学重点：1. 了解《梁祝》的背景、作者及音乐特点。
2. 欣赏并分析《梁祝》的音乐结构、旋律、节奏等。
教学难点：1. 音乐术语的理解和运用。
2. 对音乐情感的把握和表达。
教学准备：1. 教师准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
2. 准备《梁祝》音乐CD或音频文件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的背景、作者以及音乐特点。
2. 引导学生关注音乐中的民族元素，激发学生对民族音乐的兴趣。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 播放《梁祝》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生分析音乐的结构、旋律、节奏等，帮助学生深入理解音乐。
3. 讨论音乐中的情感变化，让学生体会音乐所表达的爱情故事。
三、音乐分析（15分钟）1. 分析《梁祝》的音乐主题，讲解音乐术语如旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生关注音乐中的民族特色，如民间曲调、乐器等。
3. 通过对比分析，让学生了解《梁祝》与其他音乐作品的区别。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段《梁祝》的音乐，进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生更好地表达音乐情感。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的音乐特点和民族特色。
2. 引导学生关注其他民族音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《梁祝》这首民族音乐有了更深入的了解，能够欣赏并分析音乐中的情感变化。
在实践活动环节，学生通过演唱或演奏，进一步体验了音乐的魅力。
但在教学过程中，部分学生对音乐术语的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
初中音乐教案欣赏
初中音乐教案欣赏课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和认识中国著名的古典音乐作品《梁祝》。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美能力。
教学重点：1. 让学生了解《梁祝》的创作背景和音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力。
教学难点：1. 帮助学生理解《梁祝》的音乐内涵。
2. 引导学生感受音乐中的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的创作背景，引发学生对作品的兴趣。
2. 学生聆听《梁祝》片段，感受音乐的美感。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师播放《梁祝》全曲，学生静心欣赏。
2. 教师引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素，帮助学生理解音乐的特点。
3. 学生分享自己对音乐的感受和理解。
三、分析《梁祝》（15分钟）1. 教师引导学生分析《梁祝》的结构，讲解乐曲的各个部分。
2. 学生通过聆听、对比，感受乐曲中的情感变化。
3. 教师引导学生探讨《梁祝》的音乐内涵，帮助学生深入理解作品。
四、拓展与实践（15分钟）1. 教师引导学生欣赏其他有关梁祝题材的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 学生尝试演奏《梁祝》中的片段，体验音乐的魅力。
3. 学生自由发挥，创作以梁祝为主题的简短音乐作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对《梁祝》的了解和认识程度。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美能力的发展。
3. 学生在课堂上的参与程度和创作能力。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》，让学生了解了我国著名的古典音乐作品，培养了学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐中的情感，帮助学生深入理解作品。
同时，通过拓展与实践环节，让学生体验音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
梁祝音乐鉴赏教案及反思
梁祝音乐鉴赏教案及反思《梁祝》教案教学内容欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
教学目标1.能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。
2.能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。
3.能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。
教学重难点分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。
教学过程一、导入播放《梁祝》音乐片段师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。
同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。
二、新课教学(一)作品简介1.请同学们按组别把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台与大家进行分享。
生：分小组介绍。
师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
生：讲述故事。
师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。
这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。
从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。
比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。
而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。
师提问：那什么是协奏曲呢?只有小提琴演奏的演奏形式叫什么?2.展示课件(1)协奏曲的概念。
(是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
传统的协奏曲通常由三个乐章组成。
进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。
)(2)乐曲的创作背景。
(设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。
)(二)欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》1.引子聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声?这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面?(设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作品的创作年代、作曲家、曲式结构等。
2. 通过欣赏《梁祝》片段，使学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生理解作品的主题思想，领略中国传统文化的魅力。
二、教学内容1. 介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，讲解乐曲的基本情节。
3. 欣赏《梁祝》的精彩片段，引导学生感受音乐的美感。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》的背景知识，掌握乐曲的结构。
2. 难点：通过音乐欣赏，深入理解作品的主题思想。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《梁祝》的背景知识和乐曲结构。
2. 运用欣赏法，让学生聆听乐曲，感受音乐的美感。
3. 结合问题引导法，激发学生的思考，深入理解作品的主题思想。
五、教学准备1. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的全曲录音或视频。
2. 准备与《梁祝》相关的图片、文字资料。
3. 准备投影仪、音响设备等教学器材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要围绕《梁祝》这一主题展开，深入剖析乐曲的各个方面，引导学生欣赏和理解这部经典作品。
六、教学过程1. 引入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解背景知识：介绍《梁祝》的创作背景，包括作品的年代、作曲家、创作动机等。
3. 分析乐曲结构：讲解《梁祝》的曲式结构，包括乐章划分、旋律特点等。
4. 欣赏乐曲片段：播放《梁祝》的精彩片段，引导学生聆听并感受音乐的美感。
5. 探讨主题思想：引导学生思考乐曲所表现的主题思想，如爱情、友情、勇敢等。
七、课堂练习1. 请学生简要描述《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，画出乐曲的基本旋律线。
3. 谈谈自己在欣赏《梁祝》过程中的感受和体会。
八、拓展与延伸1. 推荐学生欣赏其他著名的小提琴协奏曲，如《柴可夫斯基小提琴协奏曲》、《贝多芬小提琴协奏曲》等。
幼儿园音乐鉴赏教案《梁祝》
幼儿园音乐鉴赏教案《梁祝》一、课程背景本次音乐鉴赏教案是针对幼儿园幼儿开展的音乐教学课程，主题为《梁祝》。
此次教学旨在引导幼儿了解中国传统的音乐文化，培养幼儿的文化自信心和艺术欣赏能力，同时为幼儿激发音乐兴趣，培养音乐审美品位。
二、教学目标1.了解《梁祝》传说背景和知名传统音乐曲目。
2.听取《梁祝》音乐，感受浪漫唯美的音乐情感，认识古典音乐的魅力。
3.学会简单的音乐鉴赏技巧，例如辨别乐器声音、感受音乐情绪。
4.通过唱歌、跳舞等多种方式，培养幼儿的音乐、语言、动作协调性和自信心。
5.提升幼儿的合作意识，培养交往能力与合作精神。
三、教学过程1.导入（1）引领幼儿了解梁山伯与祝英台的爱情故事，并进行简要介绍。
（2）播放愉快的音乐，引领幼儿通过动作和语言的互动方式，迎来美好的一天。
（3）通过音乐片段的演示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入音乐学习的状态。
2. 欣赏乐曲（1）带领幼儿听取《梁祝》音乐，了解该曲目的基本内容与背景。
（2）带领幼儿倾听、丰富音乐听力经验，注意曲目的节奏、乐器声音、情感表达等细节。
（3）邀请幼儿合唱乐曲《梁祝》，并引导幼儿通过简单手势、展示等形式，加深对音乐的理解与体验。
3. 舞蹈活动（1）带领幼儿学习《梁祝》配乐的基本舞步，感受古典音乐的韵律和节奏。
（2）鼓励幼儿借助音乐的艺术性与情感性，自由地表达自己的情感，并展示交际技巧、文化修养与个性特点。
4. 小结（1）通过课程的教学让幼儿理解以及对《梁祝》文化背景的感知，反思自身思维方式的跨越以及语言表达的优美与美感。
（2）通过教师的点拨，让幼儿学会用唱歌、演奏、跳舞等多种形式表现出自己在音乐鉴赏方面的素养。
四、教学资源1.音乐片段复习录像2.跳舞表现录像3.《梁祝》配乐播放设备4.乐器展示效果图以及简介5.舞蹈编排指导书6.艺术造型展示素材五、反思本次教学在教学过程中欣赏了中国传统的艺术音乐《梁祝》，引导幼儿理解其背后所蕴含的文化价值，让幼儿对音乐体验的感知有了更深层的认知。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 通过欣赏和分析，使学生感受乐曲中的民族风格和浪漫主义精神。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 简介小提琴协奏曲《梁祝》：《梁祝》是我国著名作曲家陈钢、何占豪根据同名民间故事改编的小提琴协奏曲，作品融合了中西音乐元素，具有较高的艺术价值。
2. 分析乐曲结构：全曲分为三大部分，分别为“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”。
3. 欣赏重点乐段：引导学生关注乐曲中的主题旋律、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，激发学生兴趣。
2. 欣赏完整乐曲：让学生初步感受乐曲的美感，体会乐曲的情感内涵。
3. 分段欣赏：引导学生关注乐曲中的重点乐段，分析乐曲的结构和音乐特点。
4. 讨论与交流：让学生分享自己对乐曲的理解和感受，培养学生的审美观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乐曲的艺术价值，激发学生对古典音乐的热爱。
四、教学方法1. 采用欣赏、分析、讨论相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的提高音乐鉴赏能力。
2. 运用多媒体设备，播放乐曲片段，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》乐曲的认知程度：了解乐曲的创作者、背景和结构。
2. 学生对乐曲的欣赏能力：能够分析乐曲中的主题、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
3. 学生对古典音乐的兴趣：激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4. 学生参与课堂活动的积极性：鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的观点。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括音响和投影仪。
2. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的乐谱或相关资料。
3. 准备与中国民乐相关的视频或音频资料，以辅助学生理解民族音乐元素。
4. 准备讨论问题，引导学生深入思考乐曲的艺术特色。
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教学过程：
一、导入
1.先由老师用钢琴演奏一首乐曲，让学生猜想一下乐曲的名称。
2.接着，我们再播放一首同样的乐曲，让学生来感受一下它与前曲有着什么不同之处。
[提出问题]：
（1）这首乐曲是用什么乐器来演的？(小提琴)
（2）你觉得它与钢琴相比在音色各有什么特点？----根据提问引出课题
[封建主题]：
[反抗主题]：
［楼台会］----整个部分节奏比较缓慢，大小提琴在乐曲中的一应一答、时合时分，缠绵悱恻，如泣如诉。
［哭灵投坟］----变化的运用了京剧与越剧的手法，深刻的表现了祝英台对封建礼教的血泪控诉。锣钹齐鸣，英台投坟，乐曲达到最高潮。
教学活动设计：谱例分析、讲解讨论、音色对比、情境表演、聆听体验感
（四）小提琴协奏《梁祝》曲式结构：——奏鸣曲式结构：
（引子）呈示部、展开部、再现部。
（五）分段赏析（分析重点为：呈示部、展开部）
[引子]：
设问：1.请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？
2.这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？
（学生作答）
在一阵喧闹的鸟鸣后出现引子主题，轻柔、动人，似草桥畔桃红柳绿，白花盛开的迷人景色。
教学重点：
1．大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉。
2．对《梁祝》呈示部及展开部的赏析，《爱情主题》、《封建主题》《反抗主题》的情绪情感领会。
教学难点：
1.展开部分的艺术处理，特别是“抗婚”中作曲家的艺术创作手段的运用在作品中的情感表达。
2.引导学生学会用音乐的手段理解分析本音乐作品。
教学方法：
小提琴协奏曲《梁祝》欣赏教案
教学对象：高一年级
教学课时：1课时
教学目的：
1．能够听辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴协奏曲《梁祝》中的形象内涵。
2．能够听辨出<梁祝>中的爱情主题、封建主题及反抗主题。并能跟唱爱情主题
3．能够运用音乐的手段赏析小提琴协奏曲《梁祝》。提高学生的感受、分析和鉴赏音乐作品的能力。
四、课后作业——对在再现部的分析
1．再现部再现的是哪一部，是完整的再现吗？
2．如果不是完整再现，作曲家做了哪些变化处理？这样处理传达给了听众哪些信息？
[呈示部]——相爱
主要讲述了梁山伯与祝英台从相识到相知到相爱到相送的一个场景描述，整个场景中呈现给我们的主题就是相爱。
[爱情主题]：
教学活动设计个部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵投坟”三个情节。
[抗婚]
开始用阴森可怖的大锣和定音鼓把人们带到这场悲剧性的斗争中来。铜管乐队以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力的凶暴与残酷。
何占豪在音乐创作上有一个座右铭，那就是：“外来形式民族化，民族音乐现代化”。
陈钢：（1935－）
上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐，十岁起随匈牙利钢琴家伐勒学钢琴。1955年进上海音乐学院作曲系学习，从师于丁善德、桑桐和苏联专家，毕业后留校任教。大学四年级时，与何占豪合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其它器乐作品。
[再现部]——化蝶（自学、探索）
这部分主要描写了“化蝶”。整个音乐把人带到了神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情的主题，展现出梁山伯与祝英台化为蝴蝶自由飞翔的情景。
（六）：完整聆听——配合多媒体图画及文字引导
三、课堂小结：
这部小提琴协奏曲，综合采用了交响乐和我国民间戏曲音乐的表现手法，集中体现了人们对男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好幸福生活的追求。
二．新课教学
（一）什么是协奏曲
（二）小提琴协奏曲《梁祝》中的主要演奏乐器介绍：
小提琴、大提琴、长笛、单簧管、长号
（三）作者简介：
何占豪：中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。现任中国上海音乐学院教授，中国上海音乐家协会副主席。
1959年在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是世界人民了解中国音乐的必听曲目，被誉为“为中国创造民族化交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。在不久前香港电台举办的一次民意测验中，《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的十部经典音乐作品”。曾经有一位学者感叹道：“哪里有太阳，哪里就有中国人；哪里有中国人，哪里就有《梁祝》！”