《刺猬汉斯》导学案万伏山

叫河中学2014—2015学年第一学期六年级上册语文导学案课题：《刺猬汉斯》主备：万伏山审核：李富强赵红强岳艳艳学习目标：⒈认识生字，理解新词，能以较快的速度默读课文，学会“讽、磕、诫、膏”4个会认字，读读记记“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。

⒉大体理解课文内容，把握课文主要内容，试着复述故事，理解作者塑造了那些人物形象，引导学生对童话中的人物进行正确的评价，学习作者用对比的手法来突出人物品质的写作手法。

⒊理解课文所包含的道理，你从中受到懂得人与人要真诚相待，互不欺骗的人生美德教育。

学习重点：通过默读课文，把握课文的主要内容，能对童话中的人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。

学习难点：在感知内容的同时注意对人物的评价，对作者情感的体会。

从中受到感染，教育，并了解童话、寓言的表达方法。

自主探究：字词积累一、读课文在文中画出下列词语。

（看拼音写词语）jiū jìng shì cóng fǎn huǐ xī xīn lěng cháo râ fěng xǐ chū wàng wài二、用“”画出加点字的正确读音。

只．要（zhī zhǐ）咱俩．（liǎng liǎ）纸屑．（xiâ xiāo）药膏．（gāo gǎo）不．久（bù bú）英俊．（jùn zùn）讥讽．（fēng fěng）亲戚．（qi qī）顽强．（qiáng jiàng）掌．子（zhǎng chēng）侍．从（sì shì）赐．予（sì cì）反悔．（huǐ huì）猪圈．（quān juàn）悉．心（xī xì）告诫．（jiâ jī）央．求（yāng yāng）六匹．（pǐ pī）1、汉斯接过笛子，说“亲爱的爸爸，请你去铁匠铺．（pū pù）给大公鸡钉．（dīng dìng）上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。

”2、大家一看，发现汉斯躺在床上，已经变成了人的模．（mú mó）样，全身漆．（qī xī）黑，好像被大火烧过似的。

三、将下列词语补充完整。

喜出（）（）（）( )燃烧眉头（）（）（）（）照料兴高（）（）良辰（）（）冷（）热（）哭哭（）（）言（）无（）金（）财（）四、理解下列词语。

⒈兑现。

⒉究竟。

⒊侍从。

⒋反悔。

⒌悉心。

⒍顽强。

⒎照料。

⒏告诫：。

⒐良辰吉日：。

⒑言而无信；。

⒒以礼相待：。

⒓根据意思写词语。

⑴警告劝诫自己。

（）⑵兴致高，情绪热烈（）⑶认为不值得一看。

（）⑷美好的日子。

（）⑸遇到出乎意料的喜事而特别高兴（）⑺用尖刻辛辣的语言进行讥笑讽刺。

（）五、作者简介。

本文的作者是国家，这两个人是指和两人合编的童话集——《》，这本童话集中的著名童话有：《》、《》、《》、《》等。

合作探究：整体感知：探究问题（1）刺猬是谁？汉斯是谁？他怎么叫刺猬汉斯？（2）课文围绕刺猬汉斯写了哪几件事情？（3）刺猬汉斯是一个怎样的人？课文表达了作者怎样的思想感情？（4）简介：《格林童话》、格林兄弟及相关作品。

一、课文主要讲了一个什么故事呢？（概括课文的主要内容）课文讲了一个富有的（），他的妻子生了个怪儿子----（）的历险故事：汉斯（）岁时带着父亲买的（），骑着（），赶着（）住在森林里的一棵大树上。

他在树上呆了许多年，一边吹着（），一边照看他的（）。

后来，汉斯先后为（），并要求他们写一份保证书：（）赐予他。

汉斯养的猪越来越多，挤满了森林，他就离开了森林，把猪群赶回家，去找两个国王。

两位国王回家后遇到的都是（），可是第一位国王（）；而第二位国王和公主（）决定把（）第二位国王的公主（）长相奇怪的汉斯。

最后汉斯（），变成（），和第（）举行了婚礼。

这个童话表现了主人公汉斯的()，同时告诉我们一个朴素的做人道理：要（）。

二、默读课文，想想课文可以分为几部分？分别写了什么？并写出每部分的意思。

第一部分：（第—自然段）写。

第二部分：（第—自然段）写，，。

第三部分：（第——自然段）写。

第四部分：（第自然段）写。

三、默读课文，看看课文讲了几件事。

（课文共写了五件事）：1、，。

2、，，。

3、，，，。

4、，，。

5、。

四、再次阅读课文，试试给每个小故事取一个小标题。

从出生的那一刻起，这个半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的经历。

猎人进森林都是骑着马，赶着猎狗，背着枪，而汉斯进森林却骑着公鸡，赶着一群猪，拿着笛子，不可不谓之“勇”。

山重水复疑无路。

汉斯对国王的失信不屑一顾，认为言而无信的人，一辈子被人看不起。

柳暗花明又一村。

变成了一个英俊的小伙子，与公主快乐地举行婚礼。

这是善良、诚信的人的美好结局。

交流展示：分层研读：一、阅读课文的第1、2自然段解答下列问题。

从前有个富有的农夫，他家很有钱，可就是没有孩子。

为此，他经常受到别人的冷嘲热讽（fěng）。

最后，他实在忍受不住了，就气愤地对妻子说：‚我得有个孩子，哪怕是个刺猬也成！‛没想到他妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺猬，下半身是男孩儿。

夫妻俩叫他‚刺猬汉斯‛。

汉斯浑身是刺，不能睡在床上，他母亲也没法给他喂奶。

农夫烦透了，在炉子后边铺了些干草，让他睡在上面，还常常想：‚他这样还不如死了呢！‛可是汉斯却（）地活了下来。

㈠学生朗读课文第一段，思考：⒈“从前有个富有的农夫，他家很有钱，可就是没有孩子。

为此，他经常受到别人的冷嘲热讽‛这句话在全文中的作用是，交代了。

句中“富有”“很有钱”与“没有孩子”，以致受到了“冷嘲热讽”说明了农夫，这些描写交代了。

⒉农夫的妻子“真的生了个怪．儿子”，“怪”在什么地方？（用“”画出来，并写在下面）选择“怪”字的正确解释（）（怪：①奇怪；②觉得奇怪；③很，非常；④怪物。

）⒊父母是怎么对待刺猬汉斯的？（用“”画出来，并写在下面）⒋从“可是汉斯却顽强地活了下来”一句中可以体会到什么？⒌第一自然段写了什么？⒍在文中的括号里填上合适的词语。

⒎从第二自然段你知道了什么？，，。

二、阅读课文的第3—12自然段解答下列问题。

（一）把课文的这一部分为两层并写出分层的依据。

第一层（第—自然段）写，，。

，；。

第二层（第—自然段）写，；。

（二）快速地默读课文的第3—7自然段学习小组内讨论交流，仔细观察课文中的插图，并在课文旁边写下自己的感受：解答下列问题。

③八年过去了，一天早上，农夫要去城里赶集。

他先问妻子需要带些什么回来。

接着又问女仆，最后，他看了看汉斯，问：“你想要什么，我的刺猬汉斯？”④□亲爱的父亲□□汉斯说□□我想要一管笛子□□⑤傍晚，农夫回到家中，他带回来妻子要的肉和面包，女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把笛子交给了汉斯。

⑥汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。

”听了这话，农夫立刻去给公鸡钉了掌子。

⑦汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。

他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。

汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。

他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。

⒈给第四段的“□”加上标点符号。

⒉第三自然段中写农夫“先问”，“接着又问”“最后问”，这几次问包含什么意思？，，，。

⒊“在树上呆了许多年”“一边吹着笛子，一边照看着他的猪”说明了什么？⒋从“他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。

”这句话中，我们可以体会到什么？从中可以看出汉斯什么？⒌‚汉斯接过笛子，说：‘亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。

’‛汉斯之所以要离开父亲的原因是因为，。

从汉斯的话语里可以看出汉斯是一个的孩子，这些描写对下文的作用是：。

⒍‚汉斯就在树上呆．了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。

‛（）呆：①迟钝，不灵活；②脸上表情死板，发愣；③同待。

（二）快速地默读课文的第8—12自然段学习小组内讨论交流，仔细观察课文中的插图，并在课文旁边写下自己的感受：解答下列问题。

⑧一天，一个迷路的国王从附近路过，听见了美妙的笛声，感到很吃惊，立刻派侍从前去探个究竟。

侍从四处寻找，发现在一棵高高的树上，有只刺猬骑在公鸡背上吹笛子。

国王命令侍从向他打听通往自己王国的道路。

汉斯从树上下来，对国王说：“想要我给您指路并不难，只要您写一份保证书，说您一旦到了家，就将您在王宫院中遇到的第一件东西（给予授予赐予）我。

”国王心想：这事容易。

于是他让侍从拿来笔墨，写了一份保证书。

写完后，汉斯给他指了路，国王平平安安地回到了王宫。

⑨公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。

国王想起了给汉斯写的保证书，把事情的经过告诉了公主。

“不过，”他摇摇头说，“你放心，我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？”公主听后很高兴，因为她从未想过要和刺猬一起生活。

⑩汉斯还是同往常一样，一边照看着他的猪，一边快快乐乐地坐在树上吹着笛子。

⑾一天，又有一个国王带着侍从路过这里，也迷了路，也向汉斯打听回王宫的路。

汉斯还是和上次那样，让国王写了一份保证书，然后给他指了路。

这个国王也平平安安地回到了自己的王宫。

⑿当国王到了王宫的庭院时，他美丽的独生女儿跑上前来迎接他。

国王把自己的经历告诉了公主，又说：“我答应他将我在王宫院子里遇到的第一件东西赐予他，没想到却要把你嫁给他，这叫我怎么办呢？”公主看着国王眉头紧锁的样子，坚定地说：“您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？放心吧，等那只刺猬来的时候，我会跟他去的。

”⒈按要求，改写句子。

⑴你是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？（改成陈述句）⑵“不过”他摇摇头说，“你放心，我不会把你嫁给那只刺猬的。

”（改转述句）⑶当国王到了王宫的庭院时，他美丽的独生女儿跑上前来迎接他。

（缩句）⑷汉斯还是同往常一样，一边．．快快乐乐地坐在树上吹着笛子。

（用加点的词语造句）．．照看着他的猪，一边⒉选择括号里合适的词语，并在词语的下面打“√”。

⒊哪几个自然段在写刺猬汉斯向第一个迷路的国王指路？哪几个自然段在写刺猬汉斯向第二个迷路的国王指路？哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？作者为什么要这么写？⒋当两个迷路的国王向刺猬汉斯打听通往自己王国的道路，刺猬汉斯向两个国王提出了什么要求？⒌两个国王当时是怎么想，怎么做的？⒍从两个国王和他们公主的对话以及动作、神态描写的语句中，你觉得两个公主和两个国王各是什么样的人？⒎两位迷路的国王，都向汉斯写了保证书，回到了自己的王宫后，他们的表现有什么不同？你敬佩哪一位国王？说说理由。

⒐“您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？放心吧……‛这句话表达了什么？三、阅读课文的第13—19自然段解答下列问题。

模样（múyàng móyàng）告诫（gào jiâgào jiě）刺猬（cìwâi cìwei）吓晕（xiàyūn xiàyùn）⒉用文中加点的关联词语写一句话。