故事画__课件

板书设计
故事画形象的表现： 1、形象的塑造 2、形象的特点 3、形象所处环境 如何表现自己的故事画： 表现方法：可先画故事的主体再 添画背景，然后写上故事的内容。
说
课
朱老庄镇中心小学：杨洪金
一、说教材
• 《故事画》是人教版小学美术二年级下 册的一节课。通过本课的学习，主要让学 生学会以“什么时候，谁，在什么地方， 干什么”的形式截取故事中的一个片断， 并设计出故事主人公的形象，以图画的形 式把故事描绘出来。本节课所要面临的对 象是小学二年级学生，这一学龄儿童是想 象力与创造力非常丰富与活跃的时期，为 此，我根据学生特点，确定以下教学目标、 重点难点：
二、学情分析
二年级学生经过去年美术学习，对美 术有了一定的认识，知道美术不止是画画， 还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的 兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小 耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
三、说教法、学法 我在本课准备了动画短片和 大量精美的图片让学生欣赏，给 了学生强烈的视觉冲击，从中获 得了良好的审美体验。采用直观 教学法、对比教学法等方法， 导学生理解并掌握本课所学内容。
四、说教学准备
教具准备：故事画若干幅、动画片 学具准备：绘画纸、绘画工具、电脑素材 库资料，大屏幕实物投影等
五、教学过程
一、师生谈话，导入新课 首先，我让学生们说说自己都喜欢那些故事。学生们会说 出很多自己喜欢的故事。如：比如“孙悟空大闹天宫”、“哪 吒闹海”、“嫦娥奔月”等。然后让一两名学生讲一讲自己最 喜欢的故事。 这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而 眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是既能知道 故 事的内容又能看到这些生动的形象，那该多好啊。 请问同学们，能不能做到这些呢？通过什么方法可以做 到？ 这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别 人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一 个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 从而导入新课——故事画
教学目标、重难点
教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通 过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用丰富的想象，把故事 的内容表现得生动、有趣。 3、强调用色彩来强调自己的情感。 教学重点：故事的表现 教学难点：画面的生动性、趣味性 。通过 创设情景，引导学生大胆发表自己的感受。
（二）教学示范(《忠告》故事画)
有一天，老鼠门一起开会商量躲避猫的办法。
一只老鼠说：它走得那么轻，你怎么听也听不到它的声音。 另一只老鼠说：猫藏得巧妙极了，怎么看，也发现不了它！
这时一只最小的老鼠走上前，说：我知道怎么办，在猫的 脖子上系上铃，它来的时候，我们一听到铃声就就可以逃了。
大家一起叫好：对！对！好主意！我们得救了！于是就这 么决定了。
(五）课堂交流：

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上， 进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办 “故事画”展。
课后拓展
有兴趣的同学还可以用泥塑、剪纸、雕刻、 彩纸粘贴、纸塑等立体制作方式来表现一个 故事。 以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找 一个简单的故事，依据书中的人物设计出与 之相配的形象，小组成员一起把这个故事表 演出来。
这时，一只年纪最大、最聪明的老鼠站出来说：主意是很好的， 谁去把绳子系在猫的脖子上？
老鼠们都推来推去：你去系，不，你去！ 它们互相争论着，一直到现在，猫还是照旧抓老鼠。
三个和尚
喜羊羊与灰太狼
黑猫警长
白雪公主
大闹天宫
猫和老鼠
学生绘画 提出要求：
1、根据以上故事小组讨论如何选材、如何表现自己的 故事。 2、同学们用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己 编的故事，可以是单幅画，也可以是多幅画。在创作时， 主人公形象的设计要醒目，要求内容积极向上，主题突出， 并用色彩来表达自己的情感。 3、表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写 上故事的内容。
（四）辅导学生作业：

在作业中，指出学生在作业时存在的普遍问题， 并提出修改的建议。教师提出着色时的要求，同学 们用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的 故事，可以是单幅画，也可以是多幅画。在创作时， 主人公形象的设计要醒目，要求内容积极向上，主 题突出，文字概括，并用色彩来表达自己的情感。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然 后写上故事的内容。