关于青少年教育的论文

正在成长的儿童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性。学生对教师 的模仿，就如同植物的“向阳性”。学生 无论是好的行为，还是坏的品德，都可从教师 那里找到它的影响源，教师 无论在课堂上还是在课下，都在潜移默化地产生着教育的作用。因此，教师 ，特别是担任班主任的教师 个人的道德至关重要。尤其是好班和差班的学生也是不一样的，好班的学生更注重老师的言行举止，有时候，他们对一些细小的事情都很敏感，或者鸡蛋里挑骨头，所以，我们必须以身作则，尽量不对学生发火，学生最反感的就是班主任不分青红皂白地或直呼其名地在班上大喊大叫、大声地批评。即使学生犯了错误，也要心平气和或用肢体语言去教育他，一个眼神、一个抚摸动作，让学生感到心里温暖，心情舒畅。例如，头发长了，老师用手摸摸他的头，“咱们的头发是不是该整理一下啦！”说几句贴心的话。还有不管什么场合地点，班主任有必要和同学一起做的，一定要亲自去做，比如，参观消防队、参观抗日战争纪念馆，爬北宫山、冬季跑步，我虽然五十多岁了，仍然和学生一起徒步去，一起爬到山顶，甚至每天早上的做值日，我都亲自拿着笤帚和学生一起扫地，墩地，这样，学生自然而然地愿意和你接近，让学生对你既敬佩又无话可说。
二、要确立平等的观念
同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，即使是好班，这种差异也是有的，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。 实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。
三、鼓励学生之间竞争合作
当然，有了平等的心态，还应积极倡导竞争合作的环境，首先班级成员要团结合作，“人不合作便无法生存”，班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围。形成一个凝聚的班级体，才会水涨船

高带动整个班级运行，没有竞争就无所谓进步，因而班主任应采取各种形式在班级成员中形成良好的平等竞争机制。如学习上的竞争，德育上的竞争，美育上的竞争等促使学生全面发展。在管理过程中，班主任还应尊重和信赖学生，切勿给学生各种有辱自尊心、自信心的打击。多以学生为出发点考虑事情，尤其在作出某项决定前，一定要站在学生立场上考虑措施的可行性，事事以理服人，以情动人，以爱心感化人，使学生完全信赖和尊重你。
四、制定严明的纪律
纪律上我主张 “先专政后民主”，一个班级必须要明确的班规，主要是纪律规定，一切行动听指挥，步调要一致。凡是违反纪律的学生一定要受到批评，而且班主任注意自己的言行，以自身为榜样教育学生，学生的年龄特征使得他们的模仿性很强，而他们最直接的模仿对像就是班主任，因而班主任应特别注意在学生眼中的形象及行为规范，要求学生的事自己先做到，事事起到表彰作用、使学生有好的榜样。
其次要多运用鼓励的手段，“鼓励”在绝大多数时候都有效，不管成绩好坏，多表扬、鼓励，比较容易激发学生的勇气和上进心，从而使其更好的认识自我。在每天的下班时间里，班主任要密切注视学生的一举一动，对他们的合作表示肯定，对他们的积极态度表示喜悦。学生失败时要给他勇气，学生成功时要及时表扬。
五、沟通、爱心、付出
多年的班主任工作使我深深体会到，要想让学生真正信任你，服气你，敬佩你，最重要的也是最能打动学生和家长的，那就是爱的沟通和爱心的付出。当然这种付出不光是精神上、工作上，还应该包括物质上和财力上的付出。从初一到初三我根据学生不同的特点做了不同的工作。初一的时候，由于有一个和学生及家长逐渐熟悉的过程，1、接班之前，我就根据学生登记表的情况提前拟订了临时班委，召集临时班委到我家开会，提前熟悉他们、提前布置班级工作。2、开学后，我自己花钱给班里买了一个饮水机。3、我把班里每个学生的生日记下来，分期分披给他们过生日，发生日礼物。4、开学初的工作就绪之后，我又利用中午的时间对几个不太好的学生进行了家访，同家长第一次见面。5、着手了解单亲家庭的情况，当时我班的单亲家庭有3个同学。李浩然的妈妈去世了，郭旭的爸爸离婚了，王岩的家庭面临瓦解。对于这三个孩子用不同的方法。王岩多从学习上关心他，找他的爸爸做工作。郭旭的爸爸从监狱释放的第一天我就把他找到了学校，除了表扬他的孩子还跟他进行了沟通，他表示一定不影响孩子，为了孩子也不能再去犯罪

，给孩子一个好的环境。李浩然最可怜，我就从生活上多关心他，有些钱能替她交的就替她交了，使她感觉到还有我这个妈妈。初二年级：1、除了保持过生日这个传统，又增加了新的内容：每次给过生日的同学赠一个小卡片，上面写上赠言，例如：“快乐小猪：祝你生日快乐！小猪小嘴拱一拱，学习更上一层楼。爱你的李老师”。2、我班有一条不成文的规定，哪一个同学生病了，我都要到家里去慰问，遇上实在没有时间，也要委托班委拿上水果去探望。3、分片家访、开家长会，我班一共分了7片（房山、大宁村、朱家坟、张家坟、吕村、赵辛店、长辛店）平时没时间的时候，利用假期家访，例如，初二暑假，我利用一天的时间去了房山片，身受家长的欢迎。4、利用活动与学生近距离沟通。利用周日和学生一起去爬北宫山，在那里一起做游戏、一起拍照、一起吃午饭、一起唱歌。我还记得在同学们爬到山顶时而我还在半山腰，同学们大声地一起喊：“李老师，我们爱您！”的时候，是我最得意的时候。5、沟通的另一种方式是写纸条，班里的学生性格各异，有的个性张扬，爱说爱笑；有的性格内向，少言寡语，怎样让不敢说的同学也对你说真心话，我就采取写纸条的方法，每周进行一次，写上对班级的看法、对老师的希望、要求，对同学的意见，这个办法真的很好用，我还真收到了很多很好的建议。例如，“老师，今天您不该发火可是您却忍不住发火了。”等等。我真是受益非浅。初三年级：1、除了坚持初一、初二的做法以外，根据初三年级即将毕业的特点，为了进一步拉近我和同学们的距离，我做了以下工作；1、利用借读生走这个契机，召开欢送会，同学互留赠言，互相鼓励，送纪念品，一起拍照，并请谢阳、廖新键、吴路路、一起到家里做客，不仅让他们感到北京的温暖、长三中的温暖、也让其他同学感到温暖。2、分别谈话，利用中午时间一个一个地分别谈话，谈话内容：唠家常、聊父母、聊自己在家的一些趣事，然后再谈学习，谈自己想上的学校，自然而然地就谈到了如何努力。3、分小组谈学习体会。4、，在最紧张的复习考试的时候，为了鼓励同学们每天12：30就来学习，在夏季的时候，我为全班同学买雪糕、买西瓜；冬季里我为全班学生买盒饭，包括课任老师。5、在放假前夕，也是为了鼓励同学们并与他们的心拉得更近，我同样是自己花钱，不但给1班而且给2班的全体同学每个人买了一个精美的笔记本，并且在每一个笔记本的扉页写下了我对同学们的祝福，使同学们非常感动。6、临近毕业考试，为了疏导同学们的心理

，让他们有一个健康的备考心理，我及时地对学生进行心理疏导，让他们每一个人写了两篇小文，《老师，我想说》、《我的困惑》想说什么就说什么，有什么就说什么，不必忌讳什么，把你要说的话都说出来，尤其是学习上的，老师再跟课任老师沟通，寻求解决的方法，想方设法提高成绩。
三、注重学生能力的培养和锻炼

学生不仅仅是教育对象，更是合作者和教育促进者。如果班主任教育思想和管理模式先进，学生就可以由被管理者变成管理参与者。这样，学生的潜能被充分激发了，班级事务和琐事就不用班主任事事亲临，学生们自己就能解决好。
我管理班级的目标就是要实现全员管理，这一目标的实践相当难，要让每个学生学会并主动去管理班级是一个很艰难的过程，但首先我们至少可以让学生认识到，在这个班级中，我是其中一员，我的一举一动都会影响班级的形象。从“我以班级为荣”上升为“班级以我为荣”，从而树立起责任心，从被动管理转为主动管理。我以一部分人为突破口，以一部份人的管理行为影响另一部份人，从而有序的带动整个班级运转。比如我现在的班一开始就提出“我爱我班”的口号，希望以此带动全班同学团结向上，健康发展， 学校组织的各种活动比较多，每次我总是鼓励学生力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。例如，初二的时候，根据学习成绩，年级进行了调整，原来1班的同学走了13个，从2、3、4班又进来了14个同学，这不是简单的一出一进，因为这十几个学生毕竟在原班生活了一年，已经熟悉了原来的老师、同学，要在新的环境里学习，肯定要有一个适应过程，班主任对他们不能操之过急，要有一个心理疏导，让他们认可你可不是一件容易的事。首先我跟他们原来的班主任了解情况，因人而异，许畅，我让她当了团支部书记，她欣然接受了。对于何雅楠，姚老师说，这个孩子你可别用，她特别爱挑事，可我还是让她当了宣传委员，人尽其才吗。白志军在4班就是班长，我还是让他当原来的“官”，刘虎、张成我让俩人当了体委，廖新键任学习委员，吴路路担任团支部委员，看到我如此公正，一视同仁，这些同学原来的戒备之心完全放松了。第二，让他们很快融入集体的是组织活动，先后进行了3次活动，利用教师节，组织进行了一次“倾听活动”每个同学面对老师实话实说，让他们感到老师很民主，耐心倾听。然后，给他们中9、10月生日的同学过生日，送小礼物，谈生日感言，让他们感受到1班的温暖。第三次是参观南宫地热博览园，在参观中和他们拉近距离

。平时在提问中，在谈话中也尽量不提你们是别的班的，把他们看成是1班的一个整体，慢慢地，他们融入了这个集体中，把自己看成了是1班的一员，并在各方面以1班自豪，尤其是我们全体同学特别喜欢《团结就是力量》这首歌，并把它当成了我们的班歌，在学校举行的合唱节中，虽然我们班人少，而且女生多，但我们的大合唱是全校唱得最响亮的，这就说明了我们班是团结、向上、健康、奋进的。
班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，必定需要付出很多的心血。既然当了班主任，就要当一个好班主任，就要迎接这种挑战！！