鲁科版生物八年级上册全册课件(五四制)
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鲁教版八年级上册生物知识点复习课件PPT
恒温 家鸽
前肢变成翼 内有气囊帮助
卵生
呼吸
哺乳动物 体表被毛
用肺呼吸
靠四肢运动
恒温 家兔 胎生 哺乳
二 从种到界
生物在分类上分为七个等级,从大到小依次是: 界、门、纲、目、科、属、种。在每一个种里,只 有一种生物(一个生物便是一个物种)。
“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘 关系最密切。
植物界 种子植物门的被子植物亚门
三 先天性行为和学习行为
先天性行为:与生具有, 由动物体内的遗传物质 从行为获得的 决定。 途径来分类
学习行为:在遗传因素的基 础上,通过环境因素的作用, 由生活经验和学习而获得的 行为。
五 动物在自然界中的作用
1 在生态平衡中起重要作用
2 促进生态系统的物质循环
3帮助植物传粉 、传播种子 (但当某些动物数量过多时,也会对植物造 成危害,如蝗灾等)
PART 04
教学过程
Hale Waihona Puke 单击输入标题内容单击编辑标题
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运动
体温 其他
鲁科版(五四制)生物八年级上册全册课件
A.腔肠动物
B.软体动物
C.甲壳动物
D.昆虫
生物圈中动物的类群繁多, 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特征 都是与环境相适应的。
腔肠动物和扁形动物
新课导入
在清澈溪流中的石块下面,有时会发现一类身体
背腹扁平、形状像柳叶的动物,它们的体长为1-1.5厘
米,背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可以感光 的黑色眼点。它们就是涡虫。
水螅
辐射对称:
水
母
海
葵
辐射对称,便于感 知周围环境中来自各个方 向的刺激,从各个方向捕 获猎物、进行防御。 口周围有触手,适应 固着生活;
触手
口 卷曲的 刺丝 内胚层 外胚层 消化腔 弹出的 刺丝 芽体
腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。
内胚层:内胚层细胞所围成的空腔叫做
消化腔,消化腔与口相通。吃进去的食物就
学习目标
1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及 预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类 生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
1
扁形动物
(一)代表动物——涡虫 生活环境:
涡虫多生活在清澈的
溪流中,常隐蔽在水底的 石块或树叶下面。
涡虫的形态:
肠 咽口
食物在肠内消化,消化
面
后的食物残渣仍从口排出, 有口无肛门。
涡虫的体形:
涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,就
是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对
称的两部分。
两侧对称体形对动物 运动的意义
绝大多数动物的身体都呈两侧对称,这类动 物的身体可以分出前后、左右、背腹,前端(头
B.软体动物
C.甲壳动物
D.昆虫
生物圈中动物的类群繁多, 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特征 都是与环境相适应的。
腔肠动物和扁形动物
新课导入
在清澈溪流中的石块下面,有时会发现一类身体
背腹扁平、形状像柳叶的动物,它们的体长为1-1.5厘
米,背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可以感光 的黑色眼点。它们就是涡虫。
水螅
辐射对称:
水
母
海
葵
辐射对称,便于感 知周围环境中来自各个方 向的刺激,从各个方向捕 获猎物、进行防御。 口周围有触手,适应 固着生活;
触手
口 卷曲的 刺丝 内胚层 外胚层 消化腔 弹出的 刺丝 芽体
腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。
内胚层:内胚层细胞所围成的空腔叫做
消化腔,消化腔与口相通。吃进去的食物就
学习目标
1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及 预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类 生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
1
扁形动物
(一)代表动物——涡虫 生活环境:
涡虫多生活在清澈的
溪流中,常隐蔽在水底的 石块或树叶下面。
涡虫的形态:
肠 咽口
食物在肠内消化,消化
面
后的食物残渣仍从口排出, 有口无肛门。
涡虫的体形:
涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,就
是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对
称的两部分。
两侧对称体形对动物 运动的意义
绝大多数动物的身体都呈两侧对称,这类动 物的身体可以分出前后、左右、背腹,前端(头
鲁科版五四制生物八上八年级生物上册总复习课件
3、节肢动物的特点是:身体由很多体节构成,体表有 外骨骼,足和触角分节。
4、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳, 有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的 作用。
蝉的蜕皮
蝉的气管
春秋时代起,我国发生过800多次蝗灾。我国古书有“旱极而 蝗”的记载,意思说严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。 蝗灾发生时,危害面积非常大,可达数千平方米。
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创
造各种仪器设备,这就是仿生。
长颈鹿
冷光
萤火虫
雷达
乌龟
宇航员的失重现象
蝴蝶
薄壳建筑物
蝙蝠
迷彩服
环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的主要特征
身体
呼吸
运动
体温 其他
环节动物 由彼此相似的 靠湿润的体壁 靠肌肉的交替舒张 变温 环状体节构成 与外界进行气 和收缩使身体蠕动 体交换
环带
环节
线形动物
自
由
寄生
生 活
秀丽隐杆线虫
钩虫
丝虫
1. 蚯蚓身体分节有什么意义? 2. 体节和刚毛在运动中各起什么作用?
答:(1)这样有利于身体运动灵活、自如、转向方便。 (2)体节具有肌肉,提供动力。刚毛可抓地、配合。
环节动物
水蛭
沙蚕
蚯蚓
饲养和观察蚯蚓的实验及图示,回答下列问题:
(1)区分蚯蚓的前端和后端可根据[3 ] ______环_带____的位置。
• 6、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行 体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒 所致。)
• 7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系 统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动 (能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于 捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。
4、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳, 有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的 作用。
蝉的蜕皮
蝉的气管
春秋时代起,我国发生过800多次蝗灾。我国古书有“旱极而 蝗”的记载,意思说严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。 蝗灾发生时,危害面积非常大,可达数千平方米。
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创
造各种仪器设备,这就是仿生。
长颈鹿
冷光
萤火虫
雷达
乌龟
宇航员的失重现象
蝴蝶
薄壳建筑物
蝙蝠
迷彩服
环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的主要特征
身体
呼吸
运动
体温 其他
环节动物 由彼此相似的 靠湿润的体壁 靠肌肉的交替舒张 变温 环状体节构成 与外界进行气 和收缩使身体蠕动 体交换
环带
环节
线形动物
自
由
寄生
生 活
秀丽隐杆线虫
钩虫
丝虫
1. 蚯蚓身体分节有什么意义? 2. 体节和刚毛在运动中各起什么作用?
答:(1)这样有利于身体运动灵活、自如、转向方便。 (2)体节具有肌肉,提供动力。刚毛可抓地、配合。
环节动物
水蛭
沙蚕
蚯蚓
饲养和观察蚯蚓的实验及图示,回答下列问题:
(1)区分蚯蚓的前端和后端可根据[3 ] ______环_带____的位置。
• 6、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行 体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒 所致。)
• 7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系 统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动 (能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于 捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。
鲁科版五四制八年级上册生物期末专题复习全套课件
鲁科版五四制八年级上册初中生物
期末复习课件
(重点专题复习+题型复习)
第七单元 生物圈中的动物
期末专项一 识图题
1.如图是水螅的纵切面示意图。请据图回答下列问题: (1)请注明各部分的名称:
[1]___体__壁_____;[2]__消__化__腔____; [3]____触__手____;[4]_____口_____。 (2)[3]的作用是_探__寻__和__捕__获__猎__物___。 在[3]处含有较多的___刺__细__胞___, 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
(3)用手指触摸蚯蚓体节腹面处,会有粗糙的感觉,这是 摸到了_____刚__毛_____。
(4)蚯蚓必须在土壤深层穴居,其原因是蚯蚓 ___不__能__保__持__体__温__恒__定_____。
Ⅱ.下图为常见的几种动物: (5)属于无脊椎动物的是__水__蛭__、__蝗__虫____。
(6)蝗虫和信天翁都是陆地生活的动物,进行气体交换 的器官依次是___气__管___、____肺____。
7.如图为青蛙的形态结构图,请据图回答有关问题:
(1)日常生活中我们所见到的生活在河边绿草丛中的青蛙 是__绿__色____的,这种体色的青蛙不易被敌害发现。
(2)青蛙的头部是感觉中心,眼睛后面有[3]__鼓__膜__,可感知 声波;前端有一对[1]___ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__孔___,是呼吸时气体的通道。
(3)青蛙的[ 4 ]___前__肢___短小,可支撑身体;[ 5 ]__后__肢____ 发达,趾间有____蹼____,既能跳跃也能划水。
(3)涡虫的身体呈___两__侧___对称,也称___左__右___对称, 这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、 __背__腹____;____前____端感觉器官集中,能够最先感 知_外__界__刺__激___,使身体___定__向___运动,身体两侧或 腹面通常有专门的___运__动___器官。这样的体形有利 于动物的__运__动__、__捕__食__和__防__御____。
期末复习课件
(重点专题复习+题型复习)
第七单元 生物圈中的动物
期末专项一 识图题
1.如图是水螅的纵切面示意图。请据图回答下列问题: (1)请注明各部分的名称:
[1]___体__壁_____;[2]__消__化__腔____; [3]____触__手____;[4]_____口_____。 (2)[3]的作用是_探__寻__和__捕__获__猎__物___。 在[3]处含有较多的___刺__细__胞___, 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
(3)用手指触摸蚯蚓体节腹面处,会有粗糙的感觉,这是 摸到了_____刚__毛_____。
(4)蚯蚓必须在土壤深层穴居,其原因是蚯蚓 ___不__能__保__持__体__温__恒__定_____。
Ⅱ.下图为常见的几种动物: (5)属于无脊椎动物的是__水__蛭__、__蝗__虫____。
(6)蝗虫和信天翁都是陆地生活的动物,进行气体交换 的器官依次是___气__管___、____肺____。
7.如图为青蛙的形态结构图,请据图回答有关问题:
(1)日常生活中我们所见到的生活在河边绿草丛中的青蛙 是__绿__色____的,这种体色的青蛙不易被敌害发现。
(2)青蛙的头部是感觉中心,眼睛后面有[3]__鼓__膜__,可感知 声波;前端有一对[1]___ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__孔___,是呼吸时气体的通道。
(3)青蛙的[ 4 ]___前__肢___短小,可支撑身体;[ 5 ]__后__肢____ 发达,趾间有____蹼____,既能跳跃也能划水。
(3)涡虫的身体呈___两__侧___对称,也称___左__右___对称, 这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、 __背__腹____;____前____端感觉器官集中,能够最先感 知_外__界__刺__激___,使身体___定__向___运动,身体两侧或 腹面通常有专门的___运__动___器官。这样的体形有利 于动物的__运__动__、__捕__食__和__防__御____。
鲁科版(五四学制)生物八年级上册 7.1.4 鱼类 课件
莲叶”的动力主要来自于(D )
• A、尾鳍的摆动 • B、胸鳍和尾鳍的摆动 • C、各种鳍的共同作用 • D、躯干部和尾鳍的摆动
2、我国古代有个“卧冰求鲤”的故事,
讲述的是西晋王祥冬季为了给母亲捕鱼 治病,脱掉衣服卧在冰上,融化出一个 大洞。鱼儿很快会聚集到洞口,主要原
因是(B )
• A、洞口温度较高
• B、洞口氧气充足,有利于鱼类的呼 吸
• C、鱼到洞口寻找食物
• D、洞口的光线明亮,鱼儿喜欢有光 的地方
二、简答题
1、进入鱼体和流出鱼体的水中,溶解的 气体成分有什么变化?
2、在生长有较多藻类的池塘中,常常看 到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象, 而在天亮以后,鱼便停止了浮头。联系前 面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识, 思考一下,这是什么道理?
第一章动物的主要类群 第四节 鱼类
鱼类
脊柱:由许多块脊椎骨构 成,对身体起支撑作用。
脊椎动物:体内有脊柱
无脊椎动物:体内没有脊柱
多种多样的鱼
海洋鱼类 淡水鱼类
银鲳
带鱼
鲸鲨
海洋鱼类 比目鱼
大黄鱼
鲅鱼
鳕鱼
小黄鱼
沙丁鱼
淡
水
鱼
中华鲟
类
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
鲢鱼 鳙鱼 草鱼
四大家鱼
生长速度快,
学科网
肉味鲜美,是
海洋里有一种生 物叫海马,它体形奇 特,有鳍,用鳃呼吸。 海马属于鱼吗?
直立游泳的鱼——海马:
鱼与人类生 活的关系
食用价值
观赏和研究价值
这怎么了?
水域环境的破坏
• 生命之源
过 度 捕 捞
我的收获
八年级生物上册第七单元生物圈中的动物第一章动物的主要类群第5节两栖类和爬行类课件鲁科版五四制
6.青蛙生殖和发育的顺序是( B )
①雌雄蛙抱对 ②发育成蝌蚪 ③雄蛙鸣叫
④发育成成蛙 ⑤形成卵块
A.①②③④⑤
B.③①⑤②④
C.⑤①③②④
D.③⑤①②④
7.不属于爬行动物特征的是( D ) A.体表覆盖着角质的鳞片或甲 B.用肺呼吸 C.陆上产卵,卵外有卵壳保护 D.生活过程中不需要水
8.青蛙是农业害虫的天敌,人类的好朋友。请你从生物 学角度回答下列问题:
(2)蛇无四肢,所以不是爬行动物。
( ×)
理由:___蛇__虽__然__没__有__四__肢__,但__是__体__表__覆__盖__角__质__的__鳞___片__;__
_用__肺__呼__吸__;__在__陆__地__上__产__卵__,_卵__表__面__有__坚__韧__的__卵__壳__。__所__以__,
②呼吸:青蛙的肺结构简单,呼吸时需______皮__肤辅助呼吸 。皮肤_____裸__露___且能分泌黏液,湿润的皮肤里 ___密__布__毛__细__血__管_____,也可进行气体交换,以辅助 ____肺____呼吸。
(2)图1-5-1为青蛙的生殖发育过程图,填写图中代号
名称。
成蛙
受精卵
幼蛙
【答案】 D
3.【中考•衢州】如图为在浙江丽水确认的一新物种,
它的叫声听起来像鸟鸣,大约成人拇指大小,有肺,受
精和幼体发育都在水中进行。它属于( ) C
A.鸟类
B.爬行类
C.两栖类
D.鱼类
4.有关两栖动物与人类关系的叙述,错误的是( A) A.两栖动物都是农田害虫的天敌 B.保护稻田中的青蛙能减少农作物的虫害 C.在稻田中放养青蛙能减少施用农药对环境的污染 D.由于各方面的原因,两栖动物的种类和数量正在减 少
《细胞的分裂》课件(鲁科版(五四制))
化学致癌物、放射线、病毒
原癌基因
癌基因
原癌基因=====抑癌基因
结论总结
过程 细胞生长 结果
1.生物体的生长
定义
细胞分裂 过程
结果
2.细胞分裂过 程中染 色体 变化的结果
新细胞与原细胞的染色体形态 和数 量也相同。
新细胞与原细胞的遗传物质是一样 的。
课堂练习
1.下列各项生理活动中,与生物体由小长大有关的
作业布置
1.复习本节课所学知识 2.完成课后练习
板书设计
一、细胞的生长 二、细胞的分裂 三、细胞分裂时染色体的变化 四、细胞分裂的意义
新课学习
想一想:细胞分裂过程中,遗传物质是如何变化的?
A
B
新课学习
2. 细胞分裂的特点
遗传物质复制和平均分配
细胞分裂时,染色体(复制)数 量加倍,在细胞分裂过程中 , 分成完全相同的两份,分别进 入两个新细胞中。
新细胞中染色体形态和数目相 同,与原细胞所含的遗传物质 相同。
图洋葱根尖的细胞分裂
新课学习
是( D )
A.细胞生长
B.细胞分裂
C.细胞数目增多
D.与A、B、C都有关
2.细胞体积不能无限增大是因为细胞的表面积与体
积的数值之比随着体积的增大而( B )
A.增大
B.减小
C.不变
D.为零
课堂练习
3.细胞分裂后形成的新细胞与原细胞比较,其内含 的( A ) A.染色体形态和数目相同 B.染色体形态和数目不同 C.染色体形态相同但数目不同 D.遗传物质不一样
《细胞的分裂》
新课导入
种子的萌发
100万亿 个细胞
生
探究:细胞为什么不能无限制长大? 算一算
原癌基因
癌基因
原癌基因=====抑癌基因
结论总结
过程 细胞生长 结果
1.生物体的生长
定义
细胞分裂 过程
结果
2.细胞分裂过 程中染 色体 变化的结果
新细胞与原细胞的染色体形态 和数 量也相同。
新细胞与原细胞的遗传物质是一样 的。
课堂练习
1.下列各项生理活动中,与生物体由小长大有关的
作业布置
1.复习本节课所学知识 2.完成课后练习
板书设计
一、细胞的生长 二、细胞的分裂 三、细胞分裂时染色体的变化 四、细胞分裂的意义
新课学习
想一想:细胞分裂过程中,遗传物质是如何变化的?
A
B
新课学习
2. 细胞分裂的特点
遗传物质复制和平均分配
细胞分裂时,染色体(复制)数 量加倍,在细胞分裂过程中 , 分成完全相同的两份,分别进 入两个新细胞中。
新细胞中染色体形态和数目相 同,与原细胞所含的遗传物质 相同。
图洋葱根尖的细胞分裂
新课学习
是( D )
A.细胞生长
B.细胞分裂
C.细胞数目增多
D.与A、B、C都有关
2.细胞体积不能无限增大是因为细胞的表面积与体
积的数值之比随着体积的增大而( B )
A.增大
B.减小
C.不变
D.为零
课堂练习
3.细胞分裂后形成的新细胞与原细胞比较,其内含 的( A ) A.染色体形态和数目相同 B.染色体形态和数目不同 C.染色体形态相同但数目不同 D.遗传物质不一样
《细胞的分裂》
新课导入
种子的萌发
100万亿 个细胞
生
探究:细胞为什么不能无限制长大? 算一算
鲁科版(五四学制)八年级生物上册:1.3 软体动物和节肢动物 课件(共51张PPT)
3.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们
具有的共同特征是( A )
A.身体柔软
B.体表长有质地较硬的甲
C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成
拓展延伸
你知道珍珠是怎么形成的吗?
珍珠是珍珠贝的外套膜部分细胞在结缔组织内形成 的珍珠囊所分泌的珍珠质不断积累而成的。
当外界的小颗粒异物偶然进入贝类壳中时,珍珠贝 就感到不舒服。为了排除这种异物刺激引起的不适,它 就本能地分泌出珍珠质把这颗可恶的异物一层一层地包 裹起来,日子长了,就形成一颗颗晶莹可爱的珍珠。
与人类的关系
随堂反馈
1.下列有关软体动物的描叙中,错误的是( C )
A.软体动物有水生的,也有陆生的 B.软体动物的身体有螺旋的,也有对称的 C.软体动物外都有贝壳保护 D.软体动物的身体都比较柔软
2.河蚌是水生动物,它的呼吸器官是( D )
A.贝壳尖端的口
B.肺
C.紧贴贝壳的一层呼吸膜 D.鳃
节肢动物与人类生活的关系
提供动物蛋白;传播花粉;治疗疾病; 实验材料;传播疾病。
本课小结
节肢动 物
种类繁多:最大 的动物类群,有120万种上
形态结构
蝗虫 运动
昆虫
外骨骼
基本特征:有一对触角、三对足、两对翅等
节肢动物的基本特征:体表有坚韧的外骨骼, 身体和附肢都分节
节肢动物与人类的关系
随堂反馈
(6)小实验: 将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管
中,甲:头部朝下 乙:胸腹部朝下
甲和乙两个 试管中哪一只蝗 虫先死亡?
气门是气体出入的门户
其他节肢动物 那么像蜘蛛、蜈蚣也是生活在陆地上的动 物,那么它们是否也是昆虫呢?
八年级生物上册第七单元生物圈中的动物第一章动物的主要类群第2节线形动物和环节动物课件鲁科版五四制
1.判断对错并说明理由。
(1)线形动物与环节动物都是由体节构成的。
(×)
理由:_环__节__动__物__由__许__多__相__似__的__体__节__组__成__。__线__形__动__物__还___
_没__形__成__体__节__。_____________________________________
(3)主要特征:身体呈_圆__筒__形___,由许多_彼__此__相__似__的__体__节___ 组成,靠__刚___毛__或__疣__足___辅助运动。
(4)其他动物:沙蚕、____蛭____等。
(5)与人类的关系:①沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料;②蛭素可 用来生产抗血栓药物;③蚯蚓可____疏__松__土__壤______,提 高土壤____肥__力____,同时也是优良的蛋白质饲料。
第七单元 生物圈中的动物
第一章 动物的主要类群 第二节 线形动物和环节动物
1.线形动物 口
(1)代表动物:蛔虫。 填写图1-2-1中代号名称: 肠
肛门
(2)蛔虫适于寄生生活的特点:蛔虫生活在人体小肠内, 靠吸食人体小肠内__半__消__化____的食物生活,消化器官 结构___简__单___;体表有___角__质__层___,可以抵抗人体消 化液的侵蚀,_生__殖__器__官___特别发达。
(3)蚯蚓的运动依靠体壁上_____肌__肉_______的收缩和舒张 来完成,同时还要有____刚__毛______来配合支撑身体。
1.【生命观念】线形动物表现出比扁形动物高等的
特征是( )
A.身体细长
B.有角质层
C.有了肛门
D.自主呼吸
【点拨】此题体现核心素养中的生命观念:在理解扁形 动物和线形动物主要特征的基础上形成进化观。扁形动 物的主要特征:身体背腹扁平,呈两侧对称,有口无肛 门。线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表 有角质层,有口有肛门。因此线形动物表现出比扁形动 物高等的特征是出现了肛门。 【答案】C
鲁科版 八年级生物上 第一节 动物的运动课件(共14张)
肌腹 肌腱
通过肌腱绕过关节连在不同的骨上 受到刺激而收缩
合作探究 二、运动的产生——骨、关节和骨骼肌的协调配合:
骨以骼屈肌肘收伸到肘神为经例传,来骨的、刺关激节而和收骨缩骼时肌,三就者会如牵何动协骨调绕配 合关产节生活运动动。?
还屈需肘要A时神图,经系统的调节和控伸制肘;时运,B动图所需的能量还 需要消肱化二系头统肌、收呼缩吸系,统、循环肱系二统头等肌系舒统张的配,合。 意义肱:三有头利肌于觅舒食张和。避敌,以适肱应三复头杂肌多收变缩的环;境。
1.说出你知道的关节。
2.关节有哪几部分组成?估计灵关活节性有、哪坚些固特性性?在运动
中使起骨什的么运作动用更?加灵活
关节头
关节囊
关节腔 关节窝 关节软骨
关节示意图
合作探究
一、运动系统的组成——骨骼肌:
骨骼肌的结构由几部分构成,是怎样附着在骨骼上的? 有什么的特性?在运动中起什么作用?
肱二头肌 肱三头肌
第一节 动物的运动
动物的运动依赖于一定的结构
第一节 动物的运动
1.举例说出动物多种多样的运动方式,认同动物的运 动依赖于一定的结构。 2.以哺乳动物的运动系统为例,描述运动系统的组成 及各器官协调配合完成运动的过程。 3.说出运动对动物生存的意义。
哺乳动物的运动依赖于哪些结构?
哺乳动物的运动依赖于骨、关节、肌肉(骨骼肌)等器官。
节运动剧烈时就会造成 关节囊
脱臼,结合图示分析一
5
下脱臼 是 关节头从关节窝里脱
关节腔4
出来。
1关节头
关
关节 2 软骨
节 面
3 关节窝
动手创新
• 发挥想象,自选材料,模拟制作骨、 关节和骨骼肌或三者关系的模型。
鲁科版(五四制)生物八年级上册7.1.1《腔肠动物和扁形动物》 课件 (共27张PPT)
3.口长在 腹面 ,口内有一个管状 的 咽 ,可从口中伸出获取食物 。
食物在 肠 内消化,消化后的食物残 渣从 口 排出,有 口无 肛。门
4.雌雄同体,产生受精卵,或一分为 二或出芽生殖。
扁形动物的特点
身体呈 两侧对称; 背腹 扁平; 有 口 无 肛门。
扁形动物和我们的 生活有哪些联系?
可食用——海蜇; 可观赏; 可形成珊瑚礁
猪肉绦虫
血吸虫
涡虫
涡虫的特点
1.生活在 淡水中。 2.体长1~1.5厘米,背部呈 黑褐色,腹部
颜色较浅。身体柔软,背腹 扁,平体型 像一片柳叶。身体前端呈 三角形,两 侧各有一个耳状突起,有嗅觉,背面有 两个黑色的 眼点,可以辨别光线的明 暗。
芽生殖的过程是:先在母体的体壁上形成芽体,芽体长大后
离开母体,形成独立的新个体。在食物较少、水温较低时,
水螅进行 有性生殖。雌雄同体,异体生殖。
其他腔肠动物是否也具有这个特征?
珊瑚虫
海葵
水母
腔肠动物的特征
生活在 水 中; 身体呈 辐射 对称; 体表有 刺细胞; 有 口 无 肛门 。
腔肠动物与人类的关系
辐射 对称,有5~12条 触手 ;
3.由 外胚层Leabharlann 和 内胚层 两层细胞构成,中间有一 层没有细胞结构的中胶 层;
4.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔,消化腔与 口 相 通,吃进去的食物 消化后仍旧从 口 排出
水螅的消化方式: 细胞内消化和细胞外消化
5.有 刺细胞,用于抵御敌害或捕食,
6.水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行出芽 生殖。出
第一章 动物的主要类群
本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁 形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、 两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。
鲁科版(五四制)生物八年级上册全册课件【完整版】
身体定向运动,身体的两侧或腹面通常有专门的
运动器官。这样的体形能够使运动更加准确、迅
速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。
其他的扁形动 物
华枝睾吸虫
日本血吸虫
猪肉绦虫
请你总结: 扁形动物的主要特
征有哪些?
1.身体呈两侧对称;
2.背腹扁平;
3.有口有口无肛门。
扁形动物与人类的关系
扁形动物中像 涡虫这样自由生活 的种类很少,大多 数寄生在人和动物 体内。
由于过度采挖、环境污染等因素,珊瑚礁破坏严重, 导致许多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊 瑚礁吧!
本课小结
常见的动物:水螅、海葵、水母、珊瑚虫等
生活环
水螅
腔肠动物
境 体形 消化腔
刺细胞 主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;
有口无肛门
与人类的关系:海蜇经加工后可以食用;珊
瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁
这些寄生的扁形动物的消化器官都很简单, 有的甚至没有专门的消化器官,靠获取寄主体 内的养料生活,但是它们的生殖器官却特别发 达,具有很强的繁殖能力。
子宫
卵巢 精巢
日本血吸虫感染人的过 程
人
雌
雄
虫
虫
幼虫
钉螺
卵 幼虫
本课小结
主要特征:身体呈两侧对称;背腹部扁平;
有口无肛门。
扁
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等(多营寄生生活)
观察与思考:
观察水族箱中的水螅,看看它们的身体结构 有什么特点。用滴管吸取两三个活水蚤,在水螅 正上方2cm处,将水蚤从滴管中轻轻推出,观察水 螅的捕食过程。
讨论:
水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧 吗?这样的体形与捕食有什么关系? 水螅是怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤 消化的?
运动器官。这样的体形能够使运动更加准确、迅
速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。
其他的扁形动 物
华枝睾吸虫
日本血吸虫
猪肉绦虫
请你总结: 扁形动物的主要特
征有哪些?
1.身体呈两侧对称;
2.背腹扁平;
3.有口有口无肛门。
扁形动物与人类的关系
扁形动物中像 涡虫这样自由生活 的种类很少,大多 数寄生在人和动物 体内。
由于过度采挖、环境污染等因素,珊瑚礁破坏严重, 导致许多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊 瑚礁吧!
本课小结
常见的动物:水螅、海葵、水母、珊瑚虫等
生活环
水螅
腔肠动物
境 体形 消化腔
刺细胞 主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;
有口无肛门
与人类的关系:海蜇经加工后可以食用;珊
瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁
这些寄生的扁形动物的消化器官都很简单, 有的甚至没有专门的消化器官,靠获取寄主体 内的养料生活,但是它们的生殖器官却特别发 达,具有很强的繁殖能力。
子宫
卵巢 精巢
日本血吸虫感染人的过 程
人
雌
雄
虫
虫
幼虫
钉螺
卵 幼虫
本课小结
主要特征:身体呈两侧对称;背腹部扁平;
有口无肛门。
扁
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等(多营寄生生活)
观察与思考:
观察水族箱中的水螅,看看它们的身体结构 有什么特点。用滴管吸取两三个活水蚤,在水螅 正上方2cm处,将水蚤从滴管中轻轻推出,观察水 螅的捕食过程。
讨论:
水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧 吗?这样的体形与捕食有什么关系? 水螅是怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤 消化的?
八年级生物上册第七单元生物圈中的动物第二章动物的运动和行为第2节先天性行为和学习行为课件鲁科版五四制
点是( B )
①动物生来就有的
②由生活经验获得的
③由动物生活环境因素决定的
④由动物体内的遗传物质决定的
A.①③ B.①④
C.②④ D.②③
8.蚯蚓走“T”形迷宫的实验中,蚯蚓要经过约200次尝 试,遭受多次电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室; 成年黑猩猩会利用经验来解决问题,当香蕉被挂在高 处够不着时,黑猩猩会把几个木箱子堆叠起来,然后 爬到木箱顶上去摘香蕉。下列说法正确的是( B ) A.动物行为的产生与生活环境没有关系 B.动物越高等,学习能力越强 C.不同动物的学习能力没有差别 D.动物的行为都是由遗传物质决定的
学知识设计让项羽乌江自刎。他用糖汁在乌江边书写
了“项羽死于此”五个大字,然后将收集的大量蚂蚁
放于其上。项羽逃至乌江边,误以为天意如此,随后
拔剑自刎。你认为张良利用了蚂蚁的( B )
A.社会行为
B.觅食行为
C.学习行为
D.繁殖行为
【点拨】蚂蚁去取食糖,自然就排成了这五
个字,因此这是蚂蚁的觅食行为。
7.【中考•菏泽】“孔雀开屏”这种动物行为所具有的特
【点拨】A、C是动物生来就有的行为,是由遗 传物质决定的,属于先天性行为。B是需要通 过学习才能获得的行为,属于学习行为。D中 的机器人不是动物,自然不符合题意。
5.最近网络视频中,有一只会叫“妈妈”的小狗受
到很多观众的热捧,小狗的这种行为是( B )
①学习行为
②先天性行为
③由遗传物质决定
④由环境因素作用
【点拨】绿鹭这种“钓鱼”行为是一种学习行为, 是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由 生活经验和学习而获得的行为。不会遗传给后代。
5.同学们对动物的先天性行为和学习行为提出了自己 的认识,其中正确的是( D ) A.无脊椎动物比较低等,它们没有学习行为 B.动物界中,只有哺乳动物才有学习行为 C.先天性行为和学习行为都只是在遗传物质的控 制下形成的 D.动物越高等,学习行为就越复杂,在所有行为 中所占比例也越大
鲁科版(五四学制)八年级生物上册:第一章 动物的主要类群 复习课件(115张)
爬行类动物的主要特征
1、体表覆盖角质的鳞片或甲。 2、用肺呼吸。 3、在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。 4、体温不恒定。 5、四肢短小或无四肢,贴近地面爬行。
常见的爬行类动物
壁虎 乌龟
蛇
爬行类动物与人类的关系
1、捕食害虫; 2、入药治病; 3、食用。
练习
1.下列动物中属于两栖动物的是( A)
(1)身体呈__辐__射__对__称_____;
(2)有___口___;无___肛__门__。
(3)体表有刺__细__胞_。
2、扁形动物的特征;
(1)身体呈 两侧 对称(又叫左右对称); (2)背腹 扁平 ; (3)有 口 无 肛门 。
3、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各 部分名称:
① __外__胚__层___ ④__消__化__腔___ ⑦___芽__体____
水 螅 - 芽 体
一、腔肠动物的主要特征
1、身体呈辐射对称 2、有口无肛门 3、体表有刺细胞
二、腔肠动物的主要代表
水螅、水母、珊瑚虫、海蜇、海葵
三、腔肠动物与人类的关系
海蜇可加工成营养较高的海产品; 红珊瑚可以做工艺品;柳珊瑚有降血压的功 效; 且珊瑚礁是海洋生物的主要栖息场所和 庇护地。 过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因造 成珊瑚虫大量死亡。
其他常见的两栖类动物
大鲵
蟾蜍
蝾螈
两栖动物的主要特征
1、变态发育。 2、幼体生活在水中,用腮呼吸。 3、成体大多生活在陆地上,也可以
在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可 辅助呼吸。
两栖动物与人类的关系
1、两栖类动物是很多农田害虫的天敌。 2、有些两栖动物可以作为药材。
3、有些两栖动物可以食用,但他们的 数量正在减少,我们应该保护他们。
《人的生殖》课件(鲁科版(五四制))
图
精囊腺 输精管 前列腺
尿道 阴茎
一 生殖系统
女 性 生 殖 系 统
女
性
生
输卵管 卵巢
殖
子宫
系
统
侧
阴道
剖
面
自主探究
1. 男性生殖器官主要有哪些? 各有什么作用?
2.女性生殖器官主要有哪些? 各有什么作用?
男性生殖系统的主要器官
睾丸:产生精子和分泌雄性激素 附睾:贮存精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌粘液
有关,因为它是胎儿发育的场所“ 孩子的宫殿”
小组合作探究
精子和卵细胞是从哪相遇结合的?最终又在 哪 “安家落户”的?
在输卵管相遇,子宫安家落户
小组合作探究
胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉” 的?
通过脐带和胎盘
小组合作探究
我们应该怎样对待父母?怎样报答父母的生 育和养育之恩?
伟大的母亲
各组成部分 胎儿 胎盘 羊水
3 分娩——胎儿发育成熟后,通过母体的阴道产出的过程。
7
分娩的大致过程
个
月
的
称
为
早
产
小孩诞生时第一声啼哭的原因
新生儿
睾丸 卵巢
精子 经过阴茎、阴道进入到输卵管 卵子
精子
卵子
受精卵
生殖过程
主要包括生殖细胞的产生、受精、胚胎发 育、分娩和哺乳等环节。 1 受精——卵细胞与精细胞的结合过程。
单生胎(一个卵一个精子); 双胞胎(两个卵一个精子)
A、胎盘和脐带 B、胎盘
C、脐带
D、羊水
课堂达标测评
6、人体内最大的细胞是( B) A、白细胞 B、成熟卵细胞 C、神经细胞 D、成熟的精子
鲁科版(五四制)八年级生物上册第四单元第四章第二节 物质运输的管道公开课教学课件共21张PPT
郝医生,我(天宇面黄肌瘦) 常咳嗽、感冒三 天了,感冒药也吃了,还是吞咽有困难,郝医生说 :“来,我先给你切脉,然后再抽血检查血常规” 。天宇赶紧把袖往上拉,郝医生先用一个胶皮管将 他手臂针刺部位的上方(近心端)捆扎起来,随后 针刺入血管抽血, 请问: 1.医生“切”的是哪种血管? 2.针刺入的是什么血管?为什么?
3
活的小鱼(尾鳍色素少),显微镜,培养皿, 滴管,棉絮(纱布),载玻片,大烧杯, 小鱼 网,白酒。
要求: 两人合作,一同学说名称,另一同学检查。
时间:30秒钟 注意安全!
方法步骤
4
1.先将棉絮或纱布用清水浸湿并平铺在培养皿 中,再用滴管在小鱼头部滴加2-3滴白酒使小鱼 麻醉。 这时同学们就可以用_浸__湿__的棉絮将小 鱼头部的_鳃__盖___和__躯_干__部__包裹起来,露出口 和尾部。 2.将小鱼_平__放__在培养皿中,使_尾__鳍__平__贴__在培 养皿上。
活动二:慧眼识珠
观察管径最小的血管是由_动__脉____血管分支而来的, 它最终又汇入_静__脉____血管中。
活动三:小组讨论赛 看谁完成得快
请各小组代表说出这三种血管的结构特点及 功能
七嘴八舌话血管
11
种类
管 壁
管 弹 血流 腔 性 速度
功能
动脉 较 厚
小大
快
血液 心脏 全身
静脉 较 大 小 薄
综合训练显才华 15
1.在人的手背上常能看到一条条”青筋“,
它属于( B )
2.出血时往往呈喷射状的血管是( A )
3.在人体内的三种血管中,有利于物质交换
的是( C )
4.红细胞并排不能通过的血管是( C )
A.动脉
B.静脉
鲁科版(五四学制)八年级生物上册:1.5 两栖类和爬行类 课件(共43张PPT)
1
爬行类
爬行动物身体结 构和生活方式与两栖 动物差别很大。蜥蜴 是十分常见的爬行动 物。
爬行动物是真正的陆生脊椎动物,它们完全能 够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不 能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。
蜥蜴
鱼
蜥蜴生活在田野和山坡的草地上,白天捕食昆虫、 蜘蛛等小动物,夜间住在洞穴里,有冬眠的习性。它一 生都是在陆地上生活,是真正的陆生动物。
毒蛇药酒
捕食害虫:
避役俗称变 色龙,能捕食昆 虫,其中包括危 害林木的昆虫。
避役捕食昆虫
本课小结
形态
四肢
蜥蜴 皮肤
呼吸
爬
生殖
其它爬行动物:蛇、鳖等
行
主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺
类
呼吸;陆地产卵
与人类的关系:食用、药用、防治林木害虫
随堂反馈
1.下列哪项不是爬行动物具有的特征?( C )
与人类的关系:农田害虫天敌,应加以保护
随堂反馈
1.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是( A ) A.鳃;肺和皮肤 B.肺;皮肤和肺 C.鳃;皮肤 D.鳃;气管
2.两栖动物最基本的特征是 ( C )
A.成体在水中用鳃呼吸,在陆地上用肺呼吸 B.成体既能生活在水中,又能生活在陆地上 C.变态发育,幼体用鳃呼吸,成体一般用肺呼吸,兼用 皮肤辅助呼吸 D.幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上
蜥蜴
蜥蜴适于陆地生活的重要原因
头部后面有颈; 表面覆盖角质的鳞片; 发达的肺; 卵外有坚韧的卵壳; 生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。
蜥蜴的呼吸
蜥蜴的肺泡数目很多,因此能比较好 地完成气体交换,满足整个身体对氧气的 需要;所以蜥蜴能生活在比较干燥的环境。
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腔肠动物
随堂反馈
B 1.下列关于腔肠动物的叙述,哪一项是错误的?( ) A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B.腔肠动物的身体呈左右对称 C.腔肠动物有口无肛门,食物和食物残渣都由口进 出 D.腔肠动物的刺细胞主要位于外胚层
2.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁,形成
珊瑚礁的珊瑚虫属于( A )
珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁,珊
瑚礁可以形成岛屿,加固堤岸,还是海洋生物
的主要栖息场所和庇护地。
由于过度采挖、环境污染等因素,珊瑚礁破坏严重, 导致许多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊 瑚礁吧!
本课小结
常见的动物:水螅、海葵、水母、珊瑚虫等 生活环 水螅 体形 境 消化腔 刺细胞 主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞; 有口无肛门 与人类的关系:海蜇经加工后可以食用;珊 瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁
在腔内被内胚层细胞消化,消化后的食物残
渣仍从口排出。
外胚层:有多种细胞,如刺细胞。
其他腔肠动物在身体结构、捕食、
防御等方面与水螅相似,它们的主要特征
是:
身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有 口无肛门。
水螅的生殖方式:
无性繁殖
水 螅 - 芽 体
腔肠动物与人类的关系
海蜇可加工成营养较高的海产品;
这些寄生的扁形动物的消化器官都很简单, 有的甚至没有专门的消化器官,靠获取寄主体 内的养料生活,但是它们的生殖器官却特别发
达,具有很强的繁殖能力。
子宫
卵巢
精巢
日本血吸虫感染人的过 程 人 雄 虫 幼虫 钉螺 卵 幼虫 雌 虫
本课小结
主要特征:身体呈两侧对称;背腹部扁平;
有口无肛门。
扁 形 动 物 主要 动物
1
常见的腔肠动物:
腔肠动物
海月水母海蜇源自常见的腔肠动物:水 螅
珊瑚 虫
腔肠动物虽然形态各异,但它们的基本
结构是相似的。我们通过观察水螅,来了解
它们的基本特征。
水螅
代表动物——水螅 基本特征
水螅多生活在水流缓慢
、水草繁茂的清洁淡水中,长
约1厘米,身体几乎透明,一
端常附着在水草等物体上,口
周围有5~12条柔软细长的触 手,用于探寻和捕获猎物。
肠 咽口
食物在肠内消化,消化
面
后的食物残渣仍从口排出, 有口无肛门。
涡虫的体形:
涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,就
是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对
称的两部分。
两侧对称体形对动物 运动的意义
绝大多数动物的身体都呈两侧对称,这类动 物的身体可以分出前后、左右、背腹,前端(头
部)感觉器官集中,能够最先感知外界刺激,使
A.腔肠动物
B.软体动物
C.甲壳动物
D.昆虫
生物圈中动物的类群繁多, 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特征 都是与环境相适应的。
腔肠动物和扁形动物
新课导入
在清澈溪流中的石块下面,有时会发现一类身体
背腹扁平、形状像柳叶的动物,它们的体长为1-1.5厘
米,背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可以感光 的黑色眼点。它们就是涡虫。
身体定向运动,身体的两侧或腹面通常有专门的 运动器官。这样的体形能够使运动更加准确、迅 速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。
其他的扁形动 物
华枝睾吸虫
日本血吸虫
猪肉绦虫
请你总结: 扁形动物的主要特 征有哪些?
1.身体呈两侧对称;
2.背腹扁平;
3.有口有口无肛门。
扁形动物与人类的关系
扁形动物中像
鲁科版八年级上册
生物
全册优质课课件
腔肠动物和扁形动物
第一课时
新课导入
海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物,它们生长 在浅海海底的礁石上,看上去像“菊花”或“向日葵”,因 此有人称之为“海中之花”。然而,它们却不是植物,而是
动物。生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢?
学习目标
1.描述水螅的形态结构、生理特征。 2.概述腔肠动物的主要特征及其与人 类生活的关系。 3.养成爱护动物及其生活环境的意识。
涡虫这样自由生活
的种类很少,大多 数寄生在人和动物 体内。
感染猪肉绦虫的猪肉
华枝睾吸虫通常先寄生在 纹沼螺等淡水螺中,然后进一 步感染草鱼、鲫鱼等淡水鱼以 及虾类,人或动物若是食用了 生的或未煮熟的含有该虫的鱼 华枝睾吸虫 虾,就会被感染。
日本血吸虫
血吸虫病患者
在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感 染引起的,人若是进入含有钉螺的水域,很可能被感染。
水螅
辐射对称:
水
母
海
葵
辐射对称,便于感 知周围环境中来自各个方 向的刺激,从各个方向捕 获猎物、进行防御。 口周围有触手,适应 固着生活;
触手
口 卷曲的 刺丝 内胚层 外胚层 消化腔 弹出的 刺丝 芽体
腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。
内胚层:内胚层细胞所围成的空腔叫做
消化腔,消化腔与口相通。吃进去的食物就
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等(多营寄生生活)
生活在水中,口在腹面,口内有管 涡虫
状咽,食物在肠内消化,无肛门。
与人类的关系:多数寄生在人、畜体内,引起人、畜 产生寄生虫病,对人类健康和畜牧业带来极大危害。
随堂反馈
A 1.下列对涡虫的叙述,不正确的是(
)
A.涡虫的身体呈两侧对称 B.涡虫吃的食物主要在口中进行消化 C.涡虫生活在淡水中 D.涡虫有口无肛门,消化的食物残渣仍从 口排出
学习目标
1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及 预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类 生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
1
扁形动物
(一)代表动物——涡虫 生活环境:
涡虫多生活在清澈的
溪流中,常隐蔽在水底的 石块或树叶下面。
涡虫的形态:
涡虫身体背腹扁平,形状
像柳叶,体长约1-1.5厘米;
前端呈三角形,两侧略突
起,称耳突;
前端背部、耳突内侧有一
对黑色眼点,只感光,不成 像;
背部微凸,呈褐色; 身体后端稍尖,腹面较
扁平,颜色较浅,密生纤毛。
涡虫的取食:
涡虫的口位于腹面近体
后三分之一处;口内有一个 管状的咽,咽后面连接着肠。 腹
观察与思考:
观察水族箱中的水螅,看看它们的身体结构 有什么特点。用滴管吸取两三个活水蚤,在水螅
正上方2cm处,将水蚤从滴管中轻轻推出,观察水
螅的捕食过程。
讨论:
水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧
吗?这样的体形与捕食有什么关系?
水螅是怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤
消化的?
辐射对称 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分 为相等的两部分