接力版二年级下册音乐《阿里里》PPT课件
二年级下册音乐教案-阿里里接力版
二年级下册音乐教案－阿里里接力版一、教学目标：1. 让学生感受和理解“阿里里”这首歌曲的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国少数民族的音乐文化。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲“阿里里”，能够参与接力演唱。
难点：理解并掌握歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 教材或乐谱。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲“阿里里”，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：1. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏和旋律。
2. 分组学习，让学生相互交流、合作，共同掌握歌曲。
3. 接力演唱：1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行接力演唱。
2. 设置比赛规则，如：每组演唱过程中，若出现错误，需重新开始。
3. 比赛过程中，教师引导学生为演唱者加油鼓劲，培养团队协作精神。
4. 总结与反思：教师引导学生谈谈在学习过程中的收获，以及如何更好地参与到接力演唱中。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 家长协助孩子巩固歌曲，加强音乐素养的培养。
3. 下一节课前，学生准备表演歌曲“阿里里”，展示家庭作业完成情况。
六、教学拓展：1. 教师引导学生了解“阿里里”这首歌曲背后的故事，让学生更深入地了解我国少数民族的音乐文化。
2. 组织学生进行民族音乐欣赏活动，如观看其他少数民族的音乐表演视频，增加学生的音乐见识。
七、教学评价：1. 教师在课堂过程中观察学生的学习态度、参与度和协作精神。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对歌曲的掌握程度。
3. 在课堂总结环节，邀请学生分享自己的学习心得，了解学生的收获。
八、教学反馈：1. 教师根据学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方法和策略。
2. 针对学生的个性化需求，给予针对性的指导和建议。
3. 与家长保持沟通，共同关注学生的音乐学习进展。
二年级下册音乐课件简谱欣赏4.1阿西里西人教版20张
学唱《阿西里西》
聆听歌曲，并思考：
从歌曲中你了解了彝族少年的 性格怎样？哪句旋律最具彝族民族 特色？
• “啊西里西”是 彝语“我们是好朋友” 的意思。
“丘都拉迪嗡啊” 是表示欢乐情绪的衬词， 无实意。
难点：歌曲第一小 节的和歌曲结束部分
问题一：这首歌曲在演唱时声音力度发生了 哪些变化？
第9—13小节出现了三种不同的力度变化mp （中弱）→mf（中强）→f（强）
• 中强——中弱——渐强——中强——强
• 这些力度变化对表达歌曲的情感有什么作用？
•
歌中的力度变化颇为细致，层次感很强，这对表现歌曲
的情绪来说十分重要。也可以说，失去了这首歌的力度层次，
这首歌的音乐情趣也就失去了它应有的光彩。
彝族的节日
火把节是彝族人民一
年一度最隆重最欢乐的节 日，“火把节”在凉山彝 族地区流传的历史悠久， 传说较多，因地区的不同 而内容多异。相传天上的 恩梯古兹（彝族神话故事 中的天神）派喽罗到凡间 收苛捐杂税被杀后，为了 报复，放出害虫到凡间祸 害人们，而凡间的人们毫 不妥协，在农历6月24日 这天相邀用火把焚烧害虫， 战胜了天神，于是彝族人 民把这天定为“火把节”。
有银、铜、钢丝为柄的花缨，
走起路来左右晃动，如彩蝶飞
舞。
彝族有哪些节日？
•
彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十
几个支系。彝族的传统节日很丰富，根据节日的性
质可分为生产性节日、社交游乐性节日、纪念性节 日、庆祝性节日和祭祀性节日等五类。彝族崇尚火， 是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节 日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五 日举行。
有自己独特的风格，如著名歌曲《马儿快快跑》、 《远方的客人，请您留下来》，就是根据彝族民
(演唱)阿里里-接力版二年级音乐下册教案
(演唱) 阿里里-接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够正确演唱《阿里里》这首歌曲，并能够理解歌曲的意义。
2.学生能够按照规定的节奏和音高合唱歌曲，锻炼他们的耳朵和嗓音技巧。
二、教学重点1.掌握歌曲的基本节奏和音高。
2.指导学生如何合理使用嗓音技巧。
三、教学内容及过程1. 前期准备学生被分配到不同的音高组，并由老师指导如何分组。
首先，老师给学生演示歌曲，并带领学生跟随节奏齐唱，以检查学生的音高和声音的正确性。
如果学生难以掌握歌曲节奏或音高，老师应该在教学过程中多加指导，耐心地让学生掌握相关技能。
2. 合唱练习学生被分组排队排练歌曲。
老师应该在这个过程中对各组练习进行指导。
指导内容包括如何调整嗓音，如何掌握节奏和音高的强弱变化等方面。
同时，老师也应该鼓励学生积极举手并提问，以便老师更好地了解学生的需要和问题。
3. 推理歌曲内涵学生需要了解和揣摩歌曲中的内涵。
通过分析歌曲的歌词和音乐元素，学生可以深入理解歌曲的意义。
学生将被要求分组讨论，并通过个人表现来展示他们对歌曲内涵的理解。
老师应该引导学生思考如何用音乐来表达不同的情感和理念。
在这个过程中，老师也应该鼓励学生提出自己的理解和见解，以便更好地了解学生的思维和创造力。
四、教学评估老师应该在课堂结束前进行评估。
评估内容包括：1.学生是否能够正确演唱歌曲。
2.学生是否掌握了歌曲的基本节奏和音高。
3.学生如何运用合适的嗓音技巧来演唱歌曲。
4.学生是否能够理解歌曲的内涵和意义。
五、教学延伸老师可以鼓励学生在课外时间或家庭中练习歌曲。
家长也可以通过听取孩子的演唱并根据他们的进展情况来帮助他们提高技能。
此外，老师也可以让学生在班级或学校活动中进行演唱，以展示他们的成果并增加他们的自信心。
六、总结本课教学中，我们通过一系列的课堂活动来掌握《阿里里》这首歌曲的基本演唱技巧。
同时，学生们也体验到了通过音乐来表达自己的情感和理念的乐趣和意义。
通过教学过程，我们使学生们积极参与到合唱演唱中，并增加了他们的音乐素养和嗓音技巧。
二年二期音乐第三单元 阿里里
第三单元阿里里第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，安静地欣赏《阿细跳月》，了解相关民俗。
2、能用律动、声势动作创编、自制打击乐器演奏几中节奏，感受节拍的强弱；能用强、弱这一力度变化表现歌曲《阿里里》。
3、能在“玩、唱、跳、奏”中体会音乐的欢愉，愿意参与音乐活动。
教学准备：打击乐器、电子琴教学课时：2课时第一课时总序第五课时教学过程：一、情境定向;学生随音乐《阿细跳月》即兴律动。
二、初步体验师：今天有老师当导游，带大家去云南旅行。
第一站：云南纳西族三、学唱歌曲《阿里里》师：你们听，纳西族的小朋友用歌声迎接我们呢？1、初听歌曲《阿里里》2、再听歌曲3、学唱歌曲4、为歌曲进行声势伴奏5、情感处理6、用欢快活泼的声音演唱歌曲7、参与表现第二课时总序第六课时一、组织教学，听音乐进课室，师生问好。
二、律动。
采用的音乐是《星光恰恰恰》。
三、新课教学。
聆听《阿细跳月》（一）导入：让学生们自由讨论自己所知道的少数民族有哪些。
（师）：同学们，你们看看投影幕播放的是什么？（教师马上出示代表四个少数民族的舞蹈画面，分别有新疆、蒙古、彝族、西藏）你能告诉老师除了这四个少数民族外，我国还有多少个少数民族吗？（学生）：┄┄（二）情景创设：让学生参与“彝族之旅”。
（师）：同学们，我国地大物博，民族众多。
我国一共有56个少数民族，今天，老师就和你们一起到彝族去旅游，看一下彝族同胞的有关风俗习惯、服饰特点，以及学一下彝族的音乐，好吗？（学生）：┄┄（三）、欣赏民乐合奏《阿细跳月》1、借助多媒体软件简介彝族的有关风俗、服饰特点，让学生对彝族有初步的了解。
教师简介阿细跳月是怎样产生的？传说在很早的时候，阿细人住的地方发生了一场山火，大火烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭火，地面被大火烧得滚烫，打火的人就不断地换着脚，或单只跳着打，大火终于扑灭了。
为了庆祝胜利，大家吹起笛子、弹起三弦、拍着巴掌、摹仿打火时的样子，换着脚跳舞。
二年级下册音乐教案-阿里里接力版
二年级下册音乐教案－阿里里接力版第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解并掌握基本的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
（2）让学生学会用阿里里接力版的方式演唱歌曲。
1.2 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和表现能力。
（2）采用分组合作、接力演唱等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《阿里里接力版》的背景、作者及歌词内容，让学生对歌曲有初步的了解。
2.2 乐理知识：讲解基本的节奏、音高、音符等乐理知识，为学生学习歌曲打下基础。
2.3 教学重点与难点：（1）重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会用阿里里接力版的方式演唱。
（2）难点：节奏、音高的准确演唱，以及接力演唱的协调性。
第三章：教学过程3.1 课前准备：（1）教师提前准备好教学课件、乐器等教学资源。
（2）学生提前熟悉歌曲，了解歌曲内容。
3.2 课堂导入：（1）教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）引入本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.3 教学互动：（1）讲解乐理知识，让学生进行实践演练。
（2）分组进行接力演唱练习，教师给予指导和评价。
3.4 课堂小结：第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
4.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学拓展5.1 课后作业：布置相关的音乐练习题，让学生巩固课堂所学知识。
5.2 课外活动：组织学生参加音乐比赛、演出等活动，提高学生的音乐素养。
5.3 家长沟通：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
第六章：教学资源6.1 教材：使用二年级下册音乐教材，结合本节课的教学内容进行讲解。
接力版二下音乐一跳呀跳1阿里里教学设计
接力版二下音乐一跳呀跳1阿里里教学设计一. 教材分析《接力版二下音乐一跳呀跳1阿里里》是一首富有民族特色和节奏感的歌曲。
歌曲以阿里里为主题，通过轻松愉快的旋律和简单易学的歌词，让学生在唱歌的过程中感受到民族的韵味。
这首歌曲的教学旨在让学生了解和感受民族音乐的魅力，提高他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的唱歌技巧和音乐知识。
他们对民族音乐有一定的了解，但可能还没有深入接触过以阿里里为主题的歌曲。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解阿里里的文化背景，让他们在唱歌的过程中感受到民族的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《接力版二下音乐一跳呀跳1阿里里》的歌词和旋律。
2.让学生在唱歌过程中，了解阿里里的文化背景，感受民族音乐的魅力。
3.提高学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《接力版二下音乐一跳呀跳1阿里里》的歌词和旋律的掌握。
2.让学生深入了解阿里里的文化背景，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解阿里里的文化背景，引导学生了解民族音乐。
2.示范法：教师示范唱歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生反复练习唱歌，教师及时指导。
4.小组合作法：学生分组讨论，共同完成歌曲学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《接力版二下音乐一跳呀跳1阿里里》的歌词、旋律、图片等。
2.教学视频：关于阿里里的文化背景的视频资料。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学视频。
4.课堂练习册：用于学生课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放关于阿里里的文化背景的视频资料，引导学生了解民族音乐，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《接力版二下音乐一跳呀跳1阿里里》的歌词和旋律，让学生初步感受民族音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范唱歌，学生跟随模仿。
教师及时指导，纠正学生的发音和唱腔错误。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，共同完成歌曲学习。
二年级下册音乐教案-阿里里接力版
《阿里里》教学内容：学唱歌曲《阿里里》。
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》。
2、在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐。
教学重难点：感受乐曲的不同节奏。
歌曲学习：
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍。
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲。
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）。
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（师生互动）。
（5）你们觉得哪句最容易唱。
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律。
（7）学生随课件一起演唱。
3、学唱歌词。
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（2）老师示范声势。
（3）学生模仿。
（4）学生分句接唱。
（5）自由交换动作演唱。
（6）集体演唱。
全班分四组表现：
（1）每组选择两个学生当评委。
（2）四组按顺序演唱，评委为演唱最好的小组投票。
（3）评出得票最多的小组，小组成员每人颁发一朵小红花。
综合表现：
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
（3）课堂小结。
(演唱)阿里里-接力版二年级音乐下册教案
（演唱）阿里里-接力版二年级音乐下册教案教材分析本教案针对的是二年级音乐下册的教材，我们要教学的歌曲是《阿里里-接力版》。
这首歌曲是一首中秋节文艺汇演曲目，在歌曲中有反复出现的旋律和简单易懂的歌词，特别适合小学生进行合唱表演。
此外，这首歌曲的流行度和知名度较高，对于小学生来说，既能借此加深对文化节日的理解，又能提高音乐素养，是一首非常适合教学的歌曲。
教学目标1.理解歌曲乐曲风格，体会民族特色；2.学会歌曲的基本构成和歌词；3.掌握歌曲的基本音乐知识；4.学会合唱歌曲。
教学流程第一节：介绍歌曲教师首先向学生介绍歌曲《阿里里-接力版》，让学生知道这首歌曲所表达的意义，培养学生对这个传统文化节日的感知和理解。
教师可以提问学生以下问题：1.中秋节是哪天？有什么重要的传统习俗？2.为什么要唱这首歌曲？这首歌曲是表达什么思想？第二节：分解乐曲风格和歌词在第二节中，教师将引导学生分析乐曲的构成和歌词的特点。
1.乐曲分析：教师播放歌曲，让学生感受和体会歌曲的节奏、旋律和氛围。
教师可以注意以下要点：–歌曲旋律由两部分构成，第一部分暖场部分表现出诗情画意、诠释阿里山山区的美妙景色；第二部分接力部分描绘了中秋节中兴奋、共度团圆之情；–音乐韵律清晰，重复性强；–节奏明快，激情洋溢。
2.歌词分析：教师带领学生学习歌曲的歌词，教师可以注意以下要点：–歌词简单易记，词汇量低；–歌词表现出中秋节的文化内涵、习俗和团聚之情。
第三节：歌曲练习在第三节中，教师将开始引导学生进行实际的歌曲练习和合唱表演。
1.教师演示歌曲唱法、节奏和动作，让学生跟随模仿；2.教师带领学生分组练习，逐步提高学生的合唱水平；3.教师利用多媒体设备或手语等方式，帮助学生记忆歌曲，形成肢体语言和歌唱的动作。
总结通过本次教学，学生可以了解到中秋节的文化内涵和歌曲特点，感受到民族传统音乐的魅力，从而提高音乐素养。
同时，学生也可以通过合唱表演，培养团队精神和表现能力，提高自信心和学习兴趣。
最新公开课《阿里里》2
一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿
（2）播放音乐。
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么
（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗在哪儿可以听到呀
（5）出示课题。
二、学习主题音乐。
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
五、综合表现。
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
（3）课堂小结。
作业布置
教学反思
向家长汇报所学歌曲。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗
2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢
3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听你听出了哪一些歌词（引导学生说出“阿里里”。）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。
教 学
目 标
1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
第一课时
一、组织教学。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
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而且， 云南风景如画，美不胜收
阿西里西草原
云南香格里拉
云南的风景美不胜收；云南的少数 民族能歌善舞，多才多艺；云南的 歌声嘹亮动人。下面，让我们共同 跟随一首美妙纳西族民歌，共同走 进云南……
《阿里里》
纳西族民歌
2/4
撒小秧，撒小秧，（阿喂）三月（哟格 ）撒小秧，撒小秧
3 2 6 | 1 3 3 2 | 1 1 6 | 1 1 6 ||
（阿 喂）里里（哟格）花花赛，花花赛。
（阿喂）三月 （哟格 ）撒小秧，撒小秧。
5 5 阿 里 5 5 阿 里
3 | 里 3 | 里2来自41 1 6 | 1 1 6 | 花花 赛 花 花 赛 1 1 6 | 1 1 6 | 花 花 赛 花花 赛
5 5 3 | 5 5 3 | 3 2 6 | 1 3 3 2 | 1 1 6 | 1 1 6| 阿里里, 阿里里，（阿 喂）里里（哟格）花花赛，花花赛