大学生步入社会角色转变(正)PPT课件
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❖ 第四阶段：维持阶段（45-----60岁）劳动者在工作中已经取得了一定 的成绩，维持现状、提升自己的社会地位。
❖ 第五阶段：衰退阶段（60岁以后）职业生涯接近尾声或退出工作领域。
职业对个体生活的重要意义
1、职业是个体生存的方式： 参与社会生活， 从事社会活动， 进行人生实践的最主要场所， 从多方面觉得个人特征和境遇， 职业生活使人进入一种社会情境。
成功转换角色是关键
大学生能够顺利地实现角色转换，可以促进大 学生尽快地适应新的环境，缩短磨合期。因此必 须了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立 对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入 职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变
❖ 正如一个硬币的两面，作为HR，如何看出应聘者的潜力？ 作为应聘者，如何把自己的独特性展现出来？
❖ 戴国庆：我们挑选毕业生时，最怕一种人，就是这个毕业 生既没优点，也没有缺点。这个是最麻烦的，我非常看好 大学生在学校参加体育活动和文艺活动，如校篮球队的、 艺术队等。我们需要有特长的人，除了特长外，还要一个 好的心态。我曾经上过一次当，招了一个一米八六的小伙 子，对他充满信心。但在一次篮球比赛时，发现他对不起 这个身材，他没有集体荣誉感，不愿意付出。
三个月的试用期马上就要结束了，因为阿昌的 公司较小，他决定四个人中只留下一个，予以重用。
那么你认为老板阿昌会留下谁？理由是什么？ 阿昌决定员工去留的标准又是什么？
说明：如果你选择留下的员工是没有业绩和能力 的小赵的话，那么你已经对职场有了相当了解，可以 纵横职场予取予求，无往而不胜了。
反之，如果你选择留下的员工不是小赵，而是其 他三个的话，那么你的职场政治智慧还停留在初级智 慧和中级智慧的阶段，你会在职场上遭遇到许多不快 的事情，甚至会影响你的事业和前程。因此你有必要 加强自己各方面的能力，学习职场生存法则。
❖ 我经常会问，你的最大优点是什么，最大的缺点是什么？ 毕业生这个问题准备好了，命中率是很高的。问缺点的时 候，有的大学生回答说，我的性子很急，做不完事，我就 睡不着觉。我觉得这个大学生回答很有技巧，这是好事来 的。Biblioteka Baidu
1、大学生到职业人角色意识的转变
1.1学校与职场的差别
环境不同 存在的基础不同 发展方向不同
职业生涯的阶段划分
❖ 第一阶段：成长阶段（出生-----14岁）以幻想兴趣为中心，对自己喜 欢的职业选择和评价。
❖ 第二阶段：探索阶段（15-----24岁）逐步对自己的兴趣能力，以及对 职业的社会价值，就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或者从事 某种职业。
❖ 第三阶段：确立阶段（25-----44岁）对选定的职业进行尝试、变化工 作、到逐步稳定。
LOGO
角色转变
就业指导课 2010年4月
什么叫职业？
❖ 到底什么叫职业？有的服刑人员是盗窃罪，他 也知道触犯了法律，但是他坚持认为小偷也是一 种职业，只是我比较倒霉，你们干的职业没被抓 住，我的职业被抓住了。其实我也不容易。
❖ 我曾经问过一个北京的出租车司机，我说您 能说说什么是职业吗？他说职业就是工作。我说 那什么是工作？他说工作就是上班。我说什么叫 上班？上班就是干活呗。什么是干活？干活就是 受累。什么是受累？受累就是遭罪呗。他把职业 和遭罪划了等号了。
遵守制度 人际关系 个人的精神面貌
。。。。。。
3、主动转换，不断反思
角色转换不是一下子就能完成的，有一个不断反 思和改进的过程。
反思就是一个不断找出差距，调整自己，向目标 靠拢的过程。你需要：
反思自己的角色定位 反思自己的所作所为
三、适应职场（示例）
阿昌开了家医疗器械代理公司，聘用了四名刚刚 毕业的大学生：小赵、小钱、小孙和小李。作为营销 员，四个人的月薪相差无几，都在每月1200～1500 之间，并按销售业绩12%的比例提成。两个月后，四 名营销员的业绩如下：
2、职业是从业者的资源：职业是人获取利益的手段，利益包括:（1）、 职业是人的主要经济来源。（2）、职业可以使人获得多种非经济利 益（名誉、地位、权利、各种便利、心理满足及其他形式的经济利 益）。（3）、职业是个体发挥才能的手段。同时也是促进个体发展 的手段，还是个体为社会做贡献的途径。（4）、职业是个体与社会 关系的整合。个体关系------社会关系（人是社会关系的总和）
1.2学生与职业人的差别
五大转变
从“个人导向”转向“团队导向” 从“情感导向”转向“职业导向” 从“成长导向”转向“责任导向” 从“思维导向”转向“行为导向” 从“智力导向”转向“品格导向”
2、适应工作节奏、调整行为习惯
进入工作岗位后，身份变了，生活内容也变了， 大学生活的自由、惬意是绝对不允许带进工作中的， 你需要注意：
换” 职场上充满了莫测的变数，决定一个员工的去留标准，并不是
能力或业绩，而是利益。
单位和个人
根据马克思主义思想关于矛盾论的观点： 单位和个人之间也是对立统一的，有着不可调和的矛盾！
小赵：老实听话，但稍一放松管理就偷懒，工作不指派到头上决不会动 手，叫苦的时间远比干活的时间多。来公司时间最长，但业绩为零，两个 多月一无建树，没有完成一个订单。
小钱：为人聪明机灵，表面上对老板唯唯诺诺，其实自己另有鬼主意， 特别会干面子活，是得到老板夸奖最多的员工。自从进入公司以来，在第 一个月和第二个月分别完成两笔订单，共售出产品6台。
小孙：勤奋耐劳，善于死缠乱打，除了跑业务，还经常被指派其他工 作，目前是惟一任劳任怨的员工。虽然来的时间不长，却也在第二个月勉 强完成一笔订单，售出产品1台。
小李：为人心思灵活，眼观六路，耳听八方，有小钱的聪明，但不像 小赵那样懒，只是工作时不像小孙那样憨，目前正在全力推动与一家大客 户的商谈，对方有意向一次性订购产品60台。
在职场上你可能会遇到的
职场风云莫测，深浅难知，你可能会遇到很多烦 心的事：
上级的“关照” 同事的“关照” 工作的“关照”
职场道德
老板的： 道德阐述：从员工身上挣到钱 实现道德的方式或手段 ：将员工视为风险投 资，短期经营
员工的： 道德阐述：从老板手里弄到钱 实现道德的方式或手段 ：以个体的劳动，要求老板“等价交
❖ 第五阶段：衰退阶段（60岁以后）职业生涯接近尾声或退出工作领域。
职业对个体生活的重要意义
1、职业是个体生存的方式： 参与社会生活， 从事社会活动， 进行人生实践的最主要场所， 从多方面觉得个人特征和境遇， 职业生活使人进入一种社会情境。
成功转换角色是关键
大学生能够顺利地实现角色转换，可以促进大 学生尽快地适应新的环境，缩短磨合期。因此必 须了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立 对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入 职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变
❖ 正如一个硬币的两面，作为HR，如何看出应聘者的潜力？ 作为应聘者，如何把自己的独特性展现出来？
❖ 戴国庆：我们挑选毕业生时，最怕一种人，就是这个毕业 生既没优点，也没有缺点。这个是最麻烦的，我非常看好 大学生在学校参加体育活动和文艺活动，如校篮球队的、 艺术队等。我们需要有特长的人，除了特长外，还要一个 好的心态。我曾经上过一次当，招了一个一米八六的小伙 子，对他充满信心。但在一次篮球比赛时，发现他对不起 这个身材，他没有集体荣誉感，不愿意付出。
三个月的试用期马上就要结束了，因为阿昌的 公司较小，他决定四个人中只留下一个，予以重用。
那么你认为老板阿昌会留下谁？理由是什么？ 阿昌决定员工去留的标准又是什么？
说明：如果你选择留下的员工是没有业绩和能力 的小赵的话，那么你已经对职场有了相当了解，可以 纵横职场予取予求，无往而不胜了。
反之，如果你选择留下的员工不是小赵，而是其 他三个的话，那么你的职场政治智慧还停留在初级智 慧和中级智慧的阶段，你会在职场上遭遇到许多不快 的事情，甚至会影响你的事业和前程。因此你有必要 加强自己各方面的能力，学习职场生存法则。
❖ 我经常会问，你的最大优点是什么，最大的缺点是什么？ 毕业生这个问题准备好了，命中率是很高的。问缺点的时 候，有的大学生回答说，我的性子很急，做不完事，我就 睡不着觉。我觉得这个大学生回答很有技巧，这是好事来 的。Biblioteka Baidu
1、大学生到职业人角色意识的转变
1.1学校与职场的差别
环境不同 存在的基础不同 发展方向不同
职业生涯的阶段划分
❖ 第一阶段：成长阶段（出生-----14岁）以幻想兴趣为中心，对自己喜 欢的职业选择和评价。
❖ 第二阶段：探索阶段（15-----24岁）逐步对自己的兴趣能力，以及对 职业的社会价值，就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或者从事 某种职业。
❖ 第三阶段：确立阶段（25-----44岁）对选定的职业进行尝试、变化工 作、到逐步稳定。
LOGO
角色转变
就业指导课 2010年4月
什么叫职业？
❖ 到底什么叫职业？有的服刑人员是盗窃罪，他 也知道触犯了法律，但是他坚持认为小偷也是一 种职业，只是我比较倒霉，你们干的职业没被抓 住，我的职业被抓住了。其实我也不容易。
❖ 我曾经问过一个北京的出租车司机，我说您 能说说什么是职业吗？他说职业就是工作。我说 那什么是工作？他说工作就是上班。我说什么叫 上班？上班就是干活呗。什么是干活？干活就是 受累。什么是受累？受累就是遭罪呗。他把职业 和遭罪划了等号了。
遵守制度 人际关系 个人的精神面貌
。。。。。。
3、主动转换，不断反思
角色转换不是一下子就能完成的，有一个不断反 思和改进的过程。
反思就是一个不断找出差距，调整自己，向目标 靠拢的过程。你需要：
反思自己的角色定位 反思自己的所作所为
三、适应职场（示例）
阿昌开了家医疗器械代理公司，聘用了四名刚刚 毕业的大学生：小赵、小钱、小孙和小李。作为营销 员，四个人的月薪相差无几，都在每月1200～1500 之间，并按销售业绩12%的比例提成。两个月后，四 名营销员的业绩如下：
2、职业是从业者的资源：职业是人获取利益的手段，利益包括:（1）、 职业是人的主要经济来源。（2）、职业可以使人获得多种非经济利 益（名誉、地位、权利、各种便利、心理满足及其他形式的经济利 益）。（3）、职业是个体发挥才能的手段。同时也是促进个体发展 的手段，还是个体为社会做贡献的途径。（4）、职业是个体与社会 关系的整合。个体关系------社会关系（人是社会关系的总和）
1.2学生与职业人的差别
五大转变
从“个人导向”转向“团队导向” 从“情感导向”转向“职业导向” 从“成长导向”转向“责任导向” 从“思维导向”转向“行为导向” 从“智力导向”转向“品格导向”
2、适应工作节奏、调整行为习惯
进入工作岗位后，身份变了，生活内容也变了， 大学生活的自由、惬意是绝对不允许带进工作中的， 你需要注意：
换” 职场上充满了莫测的变数，决定一个员工的去留标准，并不是
能力或业绩，而是利益。
单位和个人
根据马克思主义思想关于矛盾论的观点： 单位和个人之间也是对立统一的，有着不可调和的矛盾！
小赵：老实听话，但稍一放松管理就偷懒，工作不指派到头上决不会动 手，叫苦的时间远比干活的时间多。来公司时间最长，但业绩为零，两个 多月一无建树，没有完成一个订单。
小钱：为人聪明机灵，表面上对老板唯唯诺诺，其实自己另有鬼主意， 特别会干面子活，是得到老板夸奖最多的员工。自从进入公司以来，在第 一个月和第二个月分别完成两笔订单，共售出产品6台。
小孙：勤奋耐劳，善于死缠乱打，除了跑业务，还经常被指派其他工 作，目前是惟一任劳任怨的员工。虽然来的时间不长，却也在第二个月勉 强完成一笔订单，售出产品1台。
小李：为人心思灵活，眼观六路，耳听八方，有小钱的聪明，但不像 小赵那样懒，只是工作时不像小孙那样憨，目前正在全力推动与一家大客 户的商谈，对方有意向一次性订购产品60台。
在职场上你可能会遇到的
职场风云莫测，深浅难知，你可能会遇到很多烦 心的事：
上级的“关照” 同事的“关照” 工作的“关照”
职场道德
老板的： 道德阐述：从员工身上挣到钱 实现道德的方式或手段 ：将员工视为风险投 资，短期经营
员工的： 道德阐述：从老板手里弄到钱 实现道德的方式或手段 ：以个体的劳动，要求老板“等价交