【教学设计】皮影戏教学提纲

《皮影戏》教学设计

周村区实验学校王冬梅

教学目标：

1．通过欣赏皮影戏片段，动手操作等活动，让学生对皮影戏有一个基本的了解，从而关注皮影戏，关注传统文化。

2、通过了解皮影戏的相关知识，培养学生欣赏古老戏种的艺术魅力，弘扬中华民族的古老艺术，增强民族自豪感。

教学重点：了解皮影戏表演形式、角色分类及皮影的制作过程，感受中国古代皮影戏艺术的魅力。

教学难点：通过动手实践等活动，让学生初步对皮影戏产生兴趣；培养学生珍视我国传统艺术文化的感情。

教学设计：

一、导入新课

出示课题；

用皮影实物激发学生学习和了解皮影戏的兴趣。

二、探究新知

（一）、走进皮影戏，了解表演形式

1、播放传统皮影戏《武松打虎》片段，学生初步认识皮影戏的演出形式。

交流：这是有2000年历史的皮影戏，在舞台上你看到了什么？

学生发言。（皮影人物：武松老虎也是皮影）

教师引导，皮影是怎么动起来的？

学生大胆推测，产生质疑。

接着交流：还听到了什么？这些声音又是哪来的？

过渡：皮影是在一层薄薄的幕布后面表演的，问题的答案都藏在幕布后面呢！

2、幕后大揭秘！播放《武松打虎》的幕后视频

学生交流新的发现。

预设：（1）真正的演员是皮影艺人，他们一边操纵影人，一边演唱讲述故事。（2）还有一支小乐队为演出配乐。

教师点拨:幕布为什么那么亮呢？

还有一件很重要的道具就是幕布后面的灯光。

总结皮影戏的表演形式。

过渡：解开了皮影戏的神秘面纱，皮影也有好多不为人知的秘密，你想了解什么？

3、学生触摸皮影，产生疑问：皮影是用什么做的呢？

出示图片，驴皮、牛皮，并与精美的皮影对比。

激发学生探求皮影制作过程的兴趣。

（二）、活动：排一排皮影制作过程

1、皮影的制作是一个复杂的过程，出示文字，请学生读给大家听。

再出示皮影制作的图片，打乱顺序。

孩子们根据文字，开动脑筋，把图片排列正确。教师适时点评鼓励。

2、过渡：制作好的皮影栩栩如生，根据人物的特点进行分类，也就是戏曲中的角色，分生、旦、净、末、丑等。

（三）、游戏：火眼金睛认识皮影的人物角色

1、最重要的角色是生、旦、净、丑。

请4名同学读角色特点

欣赏《牛郎织女》的片段，看谁有一双“火眼金睛”，能认出戏中的人物，分别是什么角色？

2、学生交流认出的角色，教师评价。

3、过渡：个性鲜明的人物，奇幻的表演形式，在过去很长一段时间，皮影戏给老百姓们带来了多少快乐。虽然现在皮影戏的演出越来越少，但皮影文化已深深影响着我们的生活，

4、播放图片，了解现代皮影艺术的发展

教师介绍：皮影已不仅是演出的道具，成为深受人们喜爱的礼品，作为艺术品进行展览，模仿皮影创编的舞蹈，用皮影元素的建筑美化我们的生活。

过渡：在去年的元宵晚会上出现了皮影和动画相结合节目，播放视频《本命年》片段

熟悉的动画人物拉近了古老的皮影戏和孩子们的距离。

按小组分发皮影，孩子们试着舞动，遇到问题，怎么操纵？

三、动手实践，争做皮影“小艺人”

1、教师简介操耍的方法，并做示范。

学生在小组内练习，出示小提示：小组内按顺序轮流舞皮影，第一轮学会基本的方法，第二轮每人为皮影设计一个动作，并配上一句话，时间3分钟，最后选出一名同学展示。

教师巡视，指导。

2、

3、和孩子一起搭建皮影戏的小舞台，并巩固皮影戏的表演形式。

3、小组展示，教师组织表演的学生有序开展，并号召观看的同学们做“文明小观众”。

4、评价：组内评价，小组互评

教师点评，今天我们让皮影能说会动了，课下同学们可以自由合作，准备一个皮影小故事，在儿童节表演好不好？

四、总结：同学们，小小的皮影能带来这么多的快乐，希望我们在欣赏皮影戏的同时，更加喜爱皮影戏。

板书设计：

皮影戏

艺人操纵皮影

讲述故事

幕布配乐灯光