二年级上册数学课件-第二单元 第9课时 例5 解决问题 人教版
二年级上册数学课件-第二单元 第9课时 例5 解决问题 人教版
学以致用
（一）做一做
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比 一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多 少人参加？
33＋4＝37（人）
33＋37＝70（人）
口答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
学以致用
（二）拓展练习
（1）孵小鸡要用多少天？ 28－7＝21（天） 口答：孵小鸡要用21天。
法计算。
所以用加法计算。
探索与发现
解答正确吗？检查一下。
美术兴趣小组有14名女 生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴 趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人）
14减9等于5，男 生确实比女生少 5人。
9＋14＝23（人）
男兴人生趣。1243有小加。组9解9人确一答，实共正美等有确术于2。3
03 学以致用
35－11＝24（本） 答：科普书有24本。
02 探索与发现
探索与发现
美术兴趣小组的同学们去郊外写生。
美术兴趣小组有14名女 生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴 趣小组一共有多少人？
有14名女生， 男生比女生少 5人。
要解决两个问题。第 一个是男生有多少人， 第二个是美术兴趣小 组一共有多少人。
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天， 孵小鹅要用多少天？
21＋9＝30（天） 口答：孵小鹅要用30天。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
学以致用
（三）综合练习
一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第 二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计 划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？
28＋5＝33（页） 95－28－33＝34（页） 34页＞30页
二年级数学上册（RJ） 教学课件
人教版二年级上册数学第2单元第9课时《解决问题》说课稿
人教版二年级上册数学第2单元第9课时《解决问题》说课稿一. 教材分析《解决问题》是人教版二年级上册数学第2单元第9课时的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握用加减法解决实际问题的方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和生活中的实例，引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但对解决实际问题的能力还较弱。
他们在解决实际问题时，往往只注重结果，而忽视了解题的过程和方法。
因此，在教学本节课时，需要引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养数学思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对加减法在解决实际问题中的应用的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用引导发现法、情境教学法和小组合作学习法等教学方法。
引导发现法可以帮助学生主动探索和发现知识，情境教学法可以让学生在实际情境中理解和运用知识，小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——解决问题。
2.探究新知：学生观察实例，发现其中的数学信息，引导他们运用加减法解决问题。
3.巩固练习：设计一些实际的数学问题，让学生运用加减法解决，巩固所学知识。
4.总结提升：引导学生总结解决实际问题的方法和步骤，培养他们的数学思维能力。
5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
可以设计一个加减法的框架，中间写上“解决问题”，然后列出一些实际的例子，让学生看板书就能明白本节课的主要内容。
人教版小学二年级数学上册教案(第二单元))
第二单元、100以内的加法和减法（二）教学内容：两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，加减法估算。
教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
4、培养学生计算能力和估算的能力。
5、培养学生解决问题的实践能力。
6、培养学生分析对比的能力。
7、培养学生自主探索知识的能力。
8、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
9、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学课时：13课时。
1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――4课时左右整理和复习―――――――――1课时我长高了――――――――――1课时1、两位数加两位数第一课时教学内容：教材第8～10页。
教学目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。
3、培养学生思考问题和解决问题的能力。
4、对学生进行公德教育。
教学重点：两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。
教具准备：小棒。
教学过程：一、创设情境助学：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。
你能提出什么问题？二、自主探究：1、二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？。
小组合作，怎样列式？交流怎样计算？学生汇报：（1）用口算32+5＝37 ，（2）用小棒，先摆3捆5根，再摆2根，合起来是3捆零7根，也就是37。
人教版小学二年级数学上册教案(第二单元))
第二单元、100以内的加法和减法(二）教学内容:两位数加两位数（不进位、进位)，两位数减两位数(不退位、退位)，问题解决:求比一个数多(少）几的数，连加、连减、加减混合,加减法估算。
教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
4、培养学生计算能力和估算的能力。
5、培养学生解决问题的实践能力。
6、培养学生分析对比的能力。
7、培养学生自主探索知识的能力。
8、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力.9、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点:会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题. 教学模式：“自主探究”教学模式。
教学课时：13课时。
1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――4课时左右整理和复习―――――――――1课时我长高了――――――――――1课时1、两位数加两位数第一课时教学内容:教材第8~10页。
教学目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。
3、培养学生思考问题和解决问题的能力。
4、对学生进行公德教育。
教学重点:两位数加两位数的笔算方法.教学难点：掌握计算方法,能运用多种方法正确计算.教具准备:小棒。
教学过程：一、创设情境助学：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图.你能提出什么问题？二、自主探究：1、二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？.小组合作，怎样列式？交流怎样计算？学生汇报：（1）用口算32+5＝37 ，（2）用小棒,先摆3捆5根，再摆2根,合起来是3捆零7根，也就是37。
《解决问题》人教版小学数学二年级上册PPT课件(第2.3.5课时)
二、探究新知，经历过程
我用计算器 算一下。
阅读与理 解
100-30.6×2-26.5×0.8 =17.6（元）＞10（元）
够买一盒10元的鸡蛋。
二、探究新知，经历过程
估算:
分析与解答
12 袋米不到 36 12 元。 肉不到 2 7 元。
加一盒鸡蛋 1 0 元。 总共不到 9 9 元，够了。
阅读与理 解
人教版小学数学二年级上册
第二单元 100以内的加法和减法
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
人教版小学数学五年级上册
第一单元 小数乘法
1.7.1解决问题
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
阅读与理解
单价 数量 总价
大米 肉
鸡蛋
30.6 2 26.5 0.8 10 1
计算器
怎样整理这些信息 笔算 估算 才能一目了然呢？
二、探究新知，经历过程
阅读与理 解
笔算: 30.6×2=61.2（元） 26.5×0.8=21.2（元） 100-61.2-21.2=17.6（元） 17.6＞10，够买一盒10元的鸡蛋。
小亮
二、探究新知，经历过程
估算:
阅读与理解
20
分析与解答
12 袋米超过 36 0 元。 0.18kg 肉超过 2 50 元。
加一盒鸡蛋 2 0 元。 总共超过1 0 0 元，
故不够。
小丁
三、运用拓展，完善认知
1.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？[教材P17 练习四 第5题] 付给营业员100元后，应找回多少元？
第二章第9课时 有理数的加减混合运算(3)-北师大版七年级数学上册课件(共15张PPT)
2.(1)某天上午6:00虹桥水库的水位为30.4米,到上午11:30水位
上涨了5.3米,到下午6:00水位下跌了0.9米.到下午6:00水位为
(B ) A.26米
B.34.8米 C.35.8米 D.36.6米
(2)某住宅小区五月份1日至6日
每天用水量变化情况如图,那么 这六天的平均用水量是__3_2_吨___.
精典范例
3.【例1】如下表为某个雨季某水库管理员记录的水库一周 内的水位变化情况,警戒水位为150米.
星期 一 二 三 四 五 六 日
水位变 化/米 +0.38 +0.25 +0.54 +0.13
+0.36
(注:正数表示比前一天水位上升,负数表示比前一天水位下降)
(1)本周哪一天水位最高?有多少米?
比前一天下降,参考对象是前一天的水位.
8 050元 C.
(2)写成省略加号的代数和的形式.
每天用水量变化情况如图,那么
用一个单位长度表示一定的数量,根据所统计的数量的多少,按一定的次序,描出相应的各点,然后把各点用线段顺次连接成一条折线,这样的统计图称为“折线统计图”.
知识点二:有理数的加减混合运算的简单应用 (1)“水位的变化”问题:
(4)请用折线统计图表示此病人这几小时的体温情况.
图略.
4.【例2】饭店餐桌上的海参、鲍鱼等价格昂贵的海洋动物,
有很大一部分是潜水捕捞员下潜到比较深的海域中捕获的,
某天一潜水捕捞员下海捕捞,他从水面潜入水下21米,后因海
水中的洋流,上升了8米,在洋流过去后,他下潜到预定水下35
米的位置,则该潜水捕捞员在洋流过后,下潜了( C )
答案图
变式练习
人教版数学一年级下册第二单元《解决问题例5》教学课件
课堂练习
2 还差多少串？
12 - 5 = 7（串） 口答：还差7串。
课堂练习
3 食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这 一个月一共吃了多少袋大米？ 11 - 3 = 8（袋）
口答：这一个月一共吃了8袋大米。
课堂练习
4 李老师买了11朵小红花和13枚小勋章，颁发完之后还剩下5枚小勋 章。李老师一共颁发了多少枚小勋章？
20以内的退位减法
第 5 课时 解决问题 例5
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小总结-课堂作业 人教版 数学 一年级 下册
学习目标
1.会看图理解题意，筛选有用信息，计算简单的减法应用题。 2.会分析解答简单的求剩余的减法应用题。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅 力。
课堂作业
1 小明今天计划踢11个毽子，并且跳15下绳，已经踢了9个。还需要踢 多少个？ 11 - 9 = 2 （个）
口答：还需要踢2个。
课堂作业
2 学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低年 级可以分到几个篮球？
15 - 7 = 8（个） 口答：低年级可以分到8个篮球。
课堂作业
13 - 5 = 8（枚) 口答：李老师一共颁发了8枚小勋章。
课堂练习
5 某家公司里一共有14个男员工和13个女员工，其中有5个男员工去 出差了。这家公司里还剩下多少个男员工？
14 - 5 = 9（个） 口答：这家公司里还剩下9个男员工。
课堂练习
6 小明一共买了16个笔记本和14支铅笔，已经用掉9支铅笔。还剩下 几支铅笔？ 14 - 9 = 5（支）
课堂作业
人教版小学二年级数学上册第二单元教案(表格)
学生列出竖式并说出算法。
学生说出：当个位两个数字加后满十应向十位进1.
学生一一回答
学生回答：个位相加满十向十位进1.
板书设计
课后反思
两位数加两位数进位加法
例3：
3 5
+ 3 7
————
7 2
注意：个位相加满十，向十位进1
教学课题
从刚才的计算中，我们知道做两位数加两位数进位加法要注意哪些问题？
总结：个位相加满十向十位进1.
是否会做了？一起试试看。
三、巩固练习
教材14页做一做，练习二第1、2题
（让学生说出整个计算过程，当，满十时怎么做？）
三课堂小结、
今天你学到了什么？
学生回答怎样列竖式，
而且说出要注意什么问题。
独立思考，小组讨论交流
教学课题
两位数加一位数和两位数加两位数不进位加法
教学目标
1、在具体情境下，进一步体会加法意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点
1、理解相同数位的数才能相加的道理。2、掌握笔算的法则，并能熟练地计算。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你又学会了什么
思考解决问题的办法。
学生回答。
分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。
.汇报各自的计算方法。
用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法
学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
小结：相同数位对齐，从个位开始减，个位不够减，从十位退一再减。
二年级数学上册第二单元例解决问题教案
第八课时解决问题教课内容：教材第32 页。
教课目的：1、培育联合详细情境，经历运用加减混淆运算解决实质问题的过程。
2、在解决简单问题的过程中，领会数学与生活的亲密联系。
3、使学生可以解决连续两问的问题，学会把连续两问中将第一问的结果作为第二问的条件。
教课要点 :学会 100 之内的加减混淆运算的计算方法，能解决实质问题。
教课难点 :在解决简单问题的过程中，领会数学与生活的亲密联系，提升学习数学的乐趣。
教具准备：主题图，实物图片，ppt 文档。
教课过程：一、复习导入（一）复习1、小兔采了 12 个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了 9 个蘑菇。
兔妈妈采了多少个蘑菇？12＋9＝21（个） ??2、图书角有故事书35 本，科普书比故事书少11 本，科普书有多少本？35－ 11＝24（本） ??（二）创建情形引入新课同学们，你们喜爱画画吗？你知道美术兴趣小组的同学们常常组织什么活动吗？今日我们一同来解决我们生活中的实质问题。
（教师板书：解决问题）（三）学习目标1.学会解决连续两问的问题。
2.学会把连续两问中的第一问的结果作为第二问的条件。
二、研究新知（一） .教课例 5 ：美术兴趣小组有14 名女生，男生比女生少 5 人。
男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？1 、认识题目信息。
（1）指名读题。
找出题中的已知条件和问题。
（2）已知条件：美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。
（3）所求的问题：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？（4）这两个问题我们该先解决哪一个？（5）应当先算“男生有多少人？”题中只告诉我们女生有14 人，只需知道了男生有多少人，才能计算男、女生一共有多少人。
2、如何解答？（1）那如何计算男生有多少人呢？美术兴趣小组一共有多少人？小组议论沟通列式，解答。
（2）报告沟通：男生比女生少 5 人，就是比 14 人少 5 人，少 5 人就是减去 5 人，14-5=9 （人），男生就是9 人。
二年级上册数学课件-第二单元 第9课时 例5 解决问题 人教版
探索与发现
美术兴趣小组的同学们去郊外写生。
美术兴趣小组有14名女 生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴 趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人） 9＋14＝23（人）
要 求 男 生的 人 数 ， 求美术兴趣小组一共有
就是求比14少5的 多少人，就要把男生人
数 是 多 少 ， 用 减 数和女生人数合起来，
法计算。
所以用加法计算。
探索与发现
解答正确吗？检查一下。
美术兴趣小组有14名女 生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴 趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人）
14减9等于5，男 生确实比女生少 5人。
9＋14＝23（人）
男兴人生趣。1243有小加。组9解9人确一答，实共正美等有确术于2。3
03 学以致用
口答：丽丽第二天看了33页，第三天不能 把这本书都看完。
4、不论如何强大的公司，都不能安于现状，必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。 7、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 5.生命只有一次，不管你怎么绽放，总会有人质疑。所以做好自己，开心就好！ 大学励志语录大全
13、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 3、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。 1. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！ 2、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。 19、幸福越与人共享，它的价值越增加。 11、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 6. 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 八、为了自己想要的未来，你要相信，挺过这段难熬的时间，一切都会好起来的，所以你必须得满怀信心的坚持下去。
二年级数学上册第二单元例4解决问题省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
43（筐）
90
52
36
79
(单位：筐)
3
4
复习旧知：
根据条件，选择正确旳答案。
鸭比鸡少12只
鸭多
鸡多
根据条件，选择正确旳答案。
故事书比连环画多10本
故事书多
连环画多
1.使学生能够利用所学旳100以内旳加减法知识处理生活中旳某些简朴问题。 2.初步培养学生旳数学应用意识和处理问题旳能力。
照第（1）题旳措施画一画。
解答正确吗？
12－4＝8（面）
答：三班得了（ ）面。
8
怎样解答？
（2）一班得了12面小红旗，三班旳小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？
一班
三班
三班比一班少得4面。
？面
12减8等于4，三班确实比一班少得4面，解答正确。
说说为何用减法算。
探究新知:
25＋8＝33（个）
3.看图列式。
①
②
②
看图列式并计算：
黄花：
红花：
18朵
？朵
少13朵
返回
停车场大汽车比小汽车少15辆， ，大汽车有多少辆？
小汽车有40辆
40-15=25（辆）
思维拓展：
答：大汽车有25辆.
答：鸡蛋有33个。
25－12＝13（个）
答：鹅蛋有13个。
1.
当堂检测:
（1）58－8＝50（元）
答：每个足球50元。
（2）45－8＝37（元）
答：每个篮球37元。
2.
当堂检测:
26＋7＝33（个）
3.看图列式。
当堂检测:
红气球：
黄气球：
54个
？个
二年级上册数学第二单元例5《解决问题》教学反思
二年级上册数学第二单元例5《解决问题》教学反思
刘楼小学袁兰兰
本节课教学的是解决连续两问的实际问题。
首先，我通过复习巩固了之前所学的知识，也为今天的教学内容做了铺垫。
其次，在新授部分，让学生先观察主题图，从题中获取数学信息，后出示本节课要解决的问题。
严格按照解决问题的三个步骤来教学，即知道了什么？让生从题中获取已知信息；怎样解答？以谈话的方式让学生分析数量关系，弄清算理；解答正确吗？学生自我检验，有利于养成检验的好习惯。
其中，第二个步骤分析数量关系并解答是本课的重难点，例题呈现了两个条件和两个问题，教学时，没有一次性呈现，而是通过课件演示，先解决第一个问题，再把第一个问题的结果作为已知条件来解决第二个问题。
这样不但有利于学生分析问题，而且可以让学生逐步学会整理条件和问题，提高解决问题的能力。
最后，在练习巩固环节，通过提数学问题，有效的培养学生解决简单现实问题的能力，让学生获得成功的学习体验。
当然本节课也有不足之处，学生对分析数量关系和算理的理解的还不是很透彻，如理解“男生比女生少5人”，在这里应让学生弄清楚谁多谁少，结合之前学的“求比一个数少几的数是多少”用减法计算来解决第一个问题。
在解决第二个问题时主要弄清楚男生的人数从哪里得到，这就需要教师的不断引导，让学生在平时的做题中养成良好的做题习惯，逐步学会去分析数量关系，理解算理。
我也将在今后的教学中不断学习，积累更多的教学经验，努力提高自己的教学水平！。
一年级数学下册第二单元《解决问题—例5(多余条件)》PPT教学课件
小猴摘桃
12－4＝ 8 16－9＝ 7 13－8＝ 5 13－6＝ 7 11－5＝ 6
例5：解决问题：
有16人来踢球，
现在来了9人， 我们队踢进4个，
还有几人没来？
有16人来踢球，
现在来了9人， 我们队踢进4个，
还有几人没来？
× 16-4=12（人） × 9-4=5（人）
有16人来踢球，
还有几人没来？ 16 - 9 = 7（人）
人教版义务教育教科书一年级数学下册 第二单元《 20以内的退位减法 》第五课时：
执教者： 岚皋县城关第二小学 冯仕梅
请你像我 这样做！
退位减，我会算
十几减9， 加几， 十几减8， 加几， 十几减7， 加几， 十几减6， 加几，
十几减5，5加几， 十几减4，6加几， 十几减3，7加几， 十几减2，8加几。
7、小明有13个香蕉和5个桔子，吃了6个香 蕉，还剩多少个香蕉？
8、我们班有17人参加植树，要植10棵树， 其中女生9人，男生有几人？
同学们： 明天同一时间，我们不见不散哦！
植树的女生有4人，男生有7人，
参加植树的一共有多少人？
一共植多了余Βιβλιοθήκη 条2棵件树，4+7=11（人）
13 － 6 7 人
多余条件
多余条件 还差几串？
12－5= 7 （串）
说一说：这节 课你学到了哪 些知识呢？
课后作业
找准对应的条件和问题，再解答哦！
红红买了15支铅笔和13支钢笔， 用了6支铅笔，还有几支铅笔？
2、小兰有17朵花，蓝花有8朵，送 给小丽9朵，还剩多少朵？
3、一共有12人参加跑步比赛，女生有5人， 一组有6人，二组有多少人？
4、有19颗樱桃，明明吃了8颗，亮亮吃了9 颗，两人一共吃了几颗？
人教版二年级数学上册第六单元第5课《解决问题》教案
人教版二年级数学上册第六单元第5课《解决问题》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元第5课《解决问题》主要讲述了简单问题的解决方法，通过本节课的学习，让学生掌握用加减法解决实际问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对解决实际问题的方法还不够熟练。
本节课通过生活中的实例，让学生学会用加减法解决实际问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过实例讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生会用加减法解决实际问题。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和解决问题，培养学生之间的合作精神。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。
2.学具：练习本、铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个生活中的实际问题，引导学生思考如何用加减法解决问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示多个实际问题，让学生独立思考并用加减法解答。
教师引导学生总结解题方法，培养学生独立解决问题的能力。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，学生独立解决，然后同伴之间互相检查，教师进行点评。
4.巩固（10分钟）教师引导学生运用所学知识解决一些生活中的实际问题，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些问题可以用加减法解决？培养学生自主探索的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些实际问题，让学生回家后独立解决，培养学生的自主学习能力。
人教新课标二年级上册数学《 第九单元 【第二课时】解决简单的实际问题 》教案
人教新课标二年级上册数学《第九单元【第二课时】解决简单的实际问题》教案一、教学内容1. 教学目标•能够理解和掌握简单实际问题的解决方法。
•能够运用所学知识解决相关数学问题。
2. 教学重点•理解问题，并能准确提取问题的关键信息。
•运用所学知识解决实际问题。
3. 教学难点•将学到的数学知识应用到实际问题中。
•确定解决问题的有效方法。
二、教学准备•教师准备好教材《人教新课标二年级上册数学》。
•准备板书工具、教学用具。
三、教学过程1. 导入新知•利用生活中简单的实际问题引入本课内容，让学生主动参与讨论，并引发学生对问题的思考。
•通过导入引发学生对解决问题的兴趣，激发学生的学习动力。
2. 学习新知•讲解解决简单实际问题的基本方法和步骤。
•示范如何提取问题中的关键信息，找到问题的解决路径。
•练习相关题目，帮助学生理解和掌握解决问题的技巧。
3. 巩固提高•组织学生进行相关练习，检验学生掌握情况。
•帮助学生理解和消化所学内容，解决学生在运用知识解决问题中遇到的困难。
•鼓励学生提出问题，深化对知识的理解。
4. 课堂小结•对本节课学习的重点进行概括总结。
•强调学习要点，提醒学生复习。
四、板书设计•简单问题解决步骤1.理解问题2.提取关键信息3.寻找解决路径4.解答问题五、课后作业•布置相关的课后作业，帮助学生进一步巩固所学内容。
•鼓励学生在日常生活中尝试用所学知识解决问题。
六、教学反思•总结本节课的教学过程，回顾学生表现情况和学习效果。
•思考教学中存在的不足，计划下节课教学改进的方向。
通过本节课的教学，希望学生能够牢固掌握解决简单实际问题的方法，提高数学运用能力，在实际生活中能够运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。
二年级上册数学课件-6.9 解决问题 人教版(共23张PPT)
怎样解答？
方法二：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
4×7=28（个） 28+5=33（个）
怎样解答？
方法三：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
7×4=28（个） 28+5=33（个）
小学数学PPT课件
怎样解答？
方法四：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
2×8=16（个） 2×8=16（个）
16+16+1=33（个）
小学数学PPT课件
小结：
由于观察的角度不同，解决问题的策 略也就不同，但在解决问题的过程中 我们都利用了乘法和加法的意义，以 及画图的方法解决问题。
巧识妙记
计算乘法有绝招， 乘法口诀别忘了。 口诀一共四十五， 好多能算两算式。
幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
假设1：横着看
5×2=10（个） 6×4=24（个） 24+10=34（个）
怎样解答？
方法五：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
4×8=32（个） 32+1=33（个）
怎样解答？
方法六：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
8×4=32（个） 32+1=33（个）
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？ 解答正确吗？
学生和老师一共32人。客 车有33个座位，坐得下。
假设2：竖着看
6×5=30（个） 30+4=34（个）
口答：35个小朋友，34个鸡蛋，不够。
一本故事书60页，亮亮每天看9页，他一星期能看完吗？ 9×7=63（页）
63>60，所以能看完。 口答：他一星期能看完。
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探索与发现
美术兴趣小组的同学们去郊外写生。
美术兴趣小组有14名女 生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴 趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人） 9＋14＝23（人）
要 求 男 生的 人 数 ， 求美术兴趣小组一共有
就是求比14少5的 多少人，就要把男生人
数 是 多 少 ， 用 减 数和女生人数合起来，
口答：丽丽第二天看了33页，第三天不能 把这本书都看完。
44.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 9.你若花开，蝴蝶自来。 87.幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。 38.要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 74.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 28.我们只有一条命，要卖给识货的人。 27.谁若游戏人生，他就一事无成;谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 55.沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。 40.不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。 95.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。 44.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 54.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 68.不要言过其实夸大其词会使人怀疑你的判断力。精明的人表现出的是严谨，有时还会故意缩小其词。 88.有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。 30.一个人的态度，决定他的高度。
学以致用
（一）做一做
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比 一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多 少人参加？
33＋4＝37（人）
33＋37＝70（人）
口答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
学以致用
（二）拓展练习
（1）孵小鸡要用多少天？ 28－7＝21（天） 口答：孵小鸡要用21天。
35－11＝24（本） 答：科普书有24本。
02 探索与发现
探索与发现
美术兴趣小组的同学们去郊外写生。
美术兴趣小组有14名女 生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴 趣小组一共有多少人？
有14名女生， 男生比女生少 5人。
要解决两个问题。第 一个是男生有多少人， 第二个是美术兴趣小 组一共有多少人。
法计算。
所以用加法计算。
探索与发现
解答正确吗？检查一下。
美术兴趣小组有14名女 生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴 趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人）14减Biblioteka 等于5，男 生确实比女生少 5人。
9＋14＝23（人）
男兴人生趣。1243有小加。组9解9人确一答，实共正美等有确术于2。3
03 学以致用
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第九课时 例5 解决问题
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
01 情景导学
情景导学
1.
兔妈妈比小兔多采
了9个蘑菇。兔妈
妈采了多少个蘑菇？
12＋9＝21（个） 答：兔妈妈采了21个蘑菇。
情景导学
2.
图书角有故事书35本，科
普书比故事书少11本，科
普书有多少本？
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天， 孵小鹅要用多少天？
21＋9＝30（天） 口答：孵小鹅要用30天。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
学以致用
（三）综合练习
一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第 二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计 划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？
28＋5＝33（页） 95－28－33＝34（页） 34页＞30页