高考语文总复习 第三单元 月是故乡明 第10课 想北平课件 苏教版必修1
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苏教版高中语文必修一第3专题《想北平》课件1
老舍（1899～1966）， 原名舒庆春，字舍予，满族。 一位京味很浓的现、当代作 家。
解放后，曾任中国文联副 主席、中国作家协会副主席、 中国民间文艺研究会副主席等 职。“文化大革命”初期因被 迫害而弃世。
长篇小说：《骆驼祥子》 《四世同堂》
中篇小说：《月牙儿》 短篇小说：《断魂枪》 话 剧：《龙须沟》
月夜忆舍弟
杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
……” —
前众意客念故风故 乐亲回，不乡凉乡
友故寂忘人凉真“ 聚乡寞。，，可念 一，又在今乡爱故 《 堂重凄他如愁。乡 念 ，返凉乡何阵天， 故 重旧。，，阵清念 乡 享家我一常来清故 》 从 园。 愿 孤 念 。 ， 乡
▲“我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性 格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。” ——北平整个融化在我的血里，扎根在我的心底，揭示我深 爱北平的根本原因。
▲“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样 地感到寂苦。” ——无论如何繁华，无论如何喧闹，那里的历史、 文化外在于你，你就是浮萍，就是飘蓬。
• 郁达夫 《故都的秋》 • 李健吾 《北平》 • 王安忆 《上海和北京》 • 余秋雨 《上海人》
《江南小镇》 • 叶圣陶 《藕与莼菜》
谈谈你对北京的印象
天安门、故宫、长城、颐和园、圆明园…… 首都、鸟巢、水立方…… 冰糖葫芦、烤鸭……
北 京 圆 明 园
北 京 颐 和 园
北京的四合院
北京天安门城楼
北京八达岭长城
北京北海公园
冰糖葫芦
北京烤鸭
写什么 怎么写
景物、情感 艺术手法
为什么这么写
好处
苏教版高中语文必修1：第三章 月是故乡明 复习课件
2.给下列形似字组词
旷( 空旷 ) (1) 犷( 粗犷 )
辟( 开辟 ) (3) 僻( 僻静 )
矿( 矿山 ) 喘( 喘气 )
(2) 湍( 湍急 )
癖( 癖好 )
惴( 惴惴不安 )
二、词语积累 1.理解运用 (1)枝枝节节：指种种情节；谓以零零碎碎、断断续续的方 式(进行或处理)；比喻横生旁出的事情；犹言支支吾吾， 形容说话含糊躲闪。 (2)翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；形容举
2.辨词填空 (1)融化·熔化
融化：(冰、雪等)变成水。 熔化：固体加热到一定温度变为液体。
①从秋夜的飘零中，我们读出了时节的改换；从归雁 的队伍中，我们读出了团体的力量；从冰雪的__融__化___ 中，我们读出了春天的脚步。 ②布鲁斯表示主要高速钢粉末冶金的过程是，加入预 合金化冶炼高速钢成分粉末，经感应炉__熔__化___，然后 由气体喷雾造粒。
C.中国足球似乎与“打平即出线”有着不可名状 的缘分，但往往被痛宰的结果已经成为中国足球 血泪史的重要组成部分。 D.无论望京的韩国群落形成怎样的规模，思乡之 情总是难以驱散，慎荣树说，自己将来或许会叶 落归根，但现在还不是时候。
答案 B 解析 B项枝枝节节：比喻有关的但是次要的事情。望 文生义。A项九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的 一部分。使用正确。C项不可名状：不能够用语言形容。 使用正确。D项叶落归根：比喻事物总有一定的归宿， 多指客居他乡的人终究要回到故乡。使用正确。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.足球是当今世界参与人数和传播范围最广的体 育运动，具有广泛的社会影响，深受世界各国民 众喜爱。 B.作为网络熟人社会的“朋友圈”，已渗透到生 活的各个角落，但因传播环境的封闭，它的自我 纠错力很弱，产生各种谣言充斥网络。
新苏教版语文必修一课件：想北平
月是故乡明 漂泊的旅人
想北平
书香晨读
国学讲堂
1.国尔忘家,公尔忘私,利不苟就,害不苟去,惟义所在。(贾谊《新书· 阶级》) 【译文】为了国而忘记家,为了公而忘记私。有利不随便求取,有害不轻 易去掉。一切行为要看是不是符合道义。 【领悟】一切应以国家利益为重,对利害的取舍,应以符合道义为标准。 不能只考虑个人利益,去危害国家和群众利益及社会道义。
(2)老舍与诺贝尔文学奖擦肩而过 1968年诺贝尔文学奖评选,老舍得票第一,但老舍先生与诺贝尔文学奖擦肩 而过。1968年,中国正值“文化大革命”。老舍先生被提名诺贝尔文学奖, 并在最终的5个候选人投票中获得了最多票。“按规定,当年的诺贝尔文学 奖获得者就该是我(舒乙)父亲,但在1968年,‘文化大革命’已经进入高峰 期,瑞典就派驻华大使去寻访我父亲的下落,一直没有得到准确音信,就断定 父亲已经去世(老舍确于1966年8月24日去世)。由于诺贝尔奖一般不颁给已 故之人,所以评选委员会决定在剩下的4个人中重新进行评选,条件之一,最 好是东方人,结果日本的川端康成就获奖了。”
枝枝节节
添枝加叶
C.以此类推
枝枝节节
添砖加瓦
D.推而广之
横生枝节
添砖加瓦
解析:C 以此类推:根据这一事物的道理,去推出与此类似的其他事物的 道理。推而广之:推展开来而且把它扩大,也指从一件事情推及其他。横 生枝节:比喻意外地插进了一些问题,使主要问题不能顺利解决。枝枝节 节:比喻有关的但是次要的事情;比喻在解决一个问题的过程中发生的麻 烦。添砖加瓦:比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献。添枝加叶:形容 叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容。
能提供一种为非哺乳妇女预防乳腺癌的疫苗。
②不论儒家或其他百家学说,班固都能深入钻研,同时注重见识,不拘守一
想北平
书香晨读
国学讲堂
1.国尔忘家,公尔忘私,利不苟就,害不苟去,惟义所在。(贾谊《新书· 阶级》) 【译文】为了国而忘记家,为了公而忘记私。有利不随便求取,有害不轻 易去掉。一切行为要看是不是符合道义。 【领悟】一切应以国家利益为重,对利害的取舍,应以符合道义为标准。 不能只考虑个人利益,去危害国家和群众利益及社会道义。
(2)老舍与诺贝尔文学奖擦肩而过 1968年诺贝尔文学奖评选,老舍得票第一,但老舍先生与诺贝尔文学奖擦肩 而过。1968年,中国正值“文化大革命”。老舍先生被提名诺贝尔文学奖, 并在最终的5个候选人投票中获得了最多票。“按规定,当年的诺贝尔文学 奖获得者就该是我(舒乙)父亲,但在1968年,‘文化大革命’已经进入高峰 期,瑞典就派驻华大使去寻访我父亲的下落,一直没有得到准确音信,就断定 父亲已经去世(老舍确于1966年8月24日去世)。由于诺贝尔奖一般不颁给已 故之人,所以评选委员会决定在剩下的4个人中重新进行评选,条件之一,最 好是东方人,结果日本的川端康成就获奖了。”
枝枝节节
添枝加叶
C.以此类推
枝枝节节
添砖加瓦
D.推而广之
横生枝节
添砖加瓦
解析:C 以此类推:根据这一事物的道理,去推出与此类似的其他事物的 道理。推而广之:推展开来而且把它扩大,也指从一件事情推及其他。横 生枝节:比喻意外地插进了一些问题,使主要问题不能顺利解决。枝枝节 节:比喻有关的但是次要的事情;比喻在解决一个问题的过程中发生的麻 烦。添砖加瓦:比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献。添枝加叶:形容 叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容。
能提供一种为非哺乳妇女预防乳腺癌的疫苗。
②不论儒家或其他百家学说,班固都能深入钻研,同时注重见识,不拘守一
高中语文3.1.1想北平课件苏教版必修1
第六页，共20页。
背景(bèijǐng) 助读
知识(zhī shi) 梳理
1.注字音(zì yīn)
加点字
读音
廿．七岁
niàn
翩．翩
piān
菜圃．
pǔ
辜．负
gū
什刹．海
chà
刹
刹．车
shā
扁．豆
biǎn
扁
扁．舟
piān
加点字 黏．合 僻．静 东篱． 咖啡．
漂泊． 泊
湖泊． 心血． 血 血．淋淋
第七页，共20页。
提示(1)从写作背景来看,面对战争危机,作者作为一个热爱北平的爱
国知识分子,忧心如焚,思念家乡之情较平日更为强烈。
(2)一个“想”字,说明作者当时不在北平(正羁旅青岛),这里的“想”,
不是平平常常的回想、追忆,而是动情带泪的思念、眷恋。
(3)作者说“我真爱北平”,结尾又深情地诉说“真想念北平呀”,两个
提示①“想”带有浓烈的主观情感,“写”可能只是客观的描写。
“写”是给人看的,“想”却表明作者的情思。②文中多次出现“说不
出”,表明难以用文字道尽自己的爱,可见作者对北平爱之深。
第十二页，共20页。
问题(wèntí) 导思
多维探究 (tànjiū)
技法( jìfǎ)赏 鉴
目标二 品语言,辨手法
1.在前三段中,作者一再说对北平的爱想说而说不出,这“说不出”在文中
传出大人们呼唤孩子们的长腔……
我依然记得村口的小河,弯弯曲曲载着我对亲人的思念;我依然记
得父亲种的那棵歪脖子树,挂着儿时五彩斑斓的梦想;我依然记得村东边那
口井,黑黑的井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯萎,能使容颜衰老,能
苏教版高一语文必修一第三专题：《想北平》课件(共63张PPT)
老舍一生写下了约800万字的作品，其著作大部分 是写北京的，而且作品大都取材于市民生活。它 们的“北京味儿” 很浓。 以长篇小说和话剧著称于世。代表作： 长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》《离婚》 《正红旗下》；
中篇小说：《微神》《月牙儿》《我这一辈子》。
话剧：《龙须沟》《茶馆》。
他的作品被翻译成20多种文字，以其独特的幽默 风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之 成为了世界性的大家。
——“一枝一叶总关情”，表明实、自然最能打动人心。
写作感悟
• 写文章表达感情时，不一定要选择雄 伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只 要我们的情感是真实的，是浓厚的， 那么从小处着手，涓涓细流同样也能 打动人心，所以，我们平时在写作时 也可以学以致用，努力做到“情到自 然最为真”。
• 每组自行选择一个角度，赏 析、点评本文的艺术手法。
北京故宫
北 京 紫 禁 城
北 京 天 坛
北 京 圆 明 园
北 京 颐 和 园
北大未名湖畔
北平是历朝古都，这里有宏伟的故 宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，
温馨的四合院……可写的东西实在 是太多太多，那么，老舍先生写了
这些东西吗？
什刹海的蜻蜓
玉泉山 的塔影
长着红酸枣树的 老城墙
北京的四合院
作者为什么不写宏伟的事物，却只写了一 些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢?
• 作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深 的感情。即“平民意识”。 • 日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的 北平，不是假大空的北平。也反映了他真正 融入了北平生活，深入到了他的血肉肌肤之 中。 • 北平是老舍的故乡，是他的家。
• 第4节：复杂有边际，动中有静。
• 第5节：人为之中显出自然。
高中语文 《想北平》精品课件1 苏教必修1
精选课件
作业：
1.完成本课精讲精练 2.预习《我心归去》
标划重点语句。
精选课件
像北京这样历史悠久的大都市， 可写的地方很多，他是历朝古 都，这里有宏伟的故宫，巍峨 的长城，美丽的颐和园，温馨 的四合院……可写的东西实在 是太多太多，那么在老舍的笔 下，北平是什么样子的呢？
精选课件
请你说说老舍在20世纪30年代对北京城的 看法，具有怎样的现实意义。
精选课件
为什么我的眼里常 含泪水？因为我对这土 地爱得深沉。
——艾青
精选课件
只有那些融入到他血液 里的细小的事物和景物才 能承载他的情感，这样的 情感是最真切和深刻的。
精选课件
写作背景
本文写于1936年，日本帝国主义加 紧了对中国的侵略，中国政府丧权辱国 的“何梅协定”的签订，“冀察政务委 员会”的成立，都说明华北危机、北平 危机。而当时作者不在北平，作为一个 爱国的知识分子，他思念家乡，忧心如 焚，写下此文就是在呼唤人民的觉醒意 识，奋起抗争。
精选课件
小结
老舍对北平的深沉的爱，像儿子对 母亲一样，包含了眼泪和微笑。这种爱 是完整的，与生惧来的，说不出的，有 孩子般的骄傲与自豪，这些让老舍想北 平想得掉眼泪。1936年北平的特殊环境 让这份眼泪之中多了惦记、牵挂和担忧。 只因爱而痛，关心而乱，再来看标题的 “想”。这是“相”和“心”的结合， 你中有我，我中有你，像闻一多说的
思 考
⑵作者是如何写出这些特点的呢？
①对比、衬托手法：
②语言诙谐幽默，京味十足，生动 鲜明，通俗易懂：
以“还差点事儿”、“挤的慌”、 “带霜的玉李儿”、“还不愧杀” 等蕴涵及其深刻的话语经老舍说出， 却是极平常普通，通俗易懂，显示 了语言大师的举重若轻的语言功力。
作业：
1.完成本课精讲精练 2.预习《我心归去》
标划重点语句。
精选课件
像北京这样历史悠久的大都市， 可写的地方很多，他是历朝古 都，这里有宏伟的故宫，巍峨 的长城，美丽的颐和园，温馨 的四合院……可写的东西实在 是太多太多，那么在老舍的笔 下，北平是什么样子的呢？
精选课件
请你说说老舍在20世纪30年代对北京城的 看法，具有怎样的现实意义。
精选课件
为什么我的眼里常 含泪水？因为我对这土 地爱得深沉。
——艾青
精选课件
只有那些融入到他血液 里的细小的事物和景物才 能承载他的情感，这样的 情感是最真切和深刻的。
精选课件
写作背景
本文写于1936年，日本帝国主义加 紧了对中国的侵略，中国政府丧权辱国 的“何梅协定”的签订，“冀察政务委 员会”的成立，都说明华北危机、北平 危机。而当时作者不在北平，作为一个 爱国的知识分子，他思念家乡，忧心如 焚，写下此文就是在呼唤人民的觉醒意 识，奋起抗争。
精选课件
小结
老舍对北平的深沉的爱，像儿子对 母亲一样，包含了眼泪和微笑。这种爱 是完整的，与生惧来的，说不出的，有 孩子般的骄傲与自豪，这些让老舍想北 平想得掉眼泪。1936年北平的特殊环境 让这份眼泪之中多了惦记、牵挂和担忧。 只因爱而痛，关心而乱，再来看标题的 “想”。这是“相”和“心”的结合， 你中有我，我中有你，像闻一多说的
思 考
⑵作者是如何写出这些特点的呢？
①对比、衬托手法：
②语言诙谐幽默，京味十足，生动 鲜明，通俗易懂：
以“还差点事儿”、“挤的慌”、 “带霜的玉李儿”、“还不愧杀” 等蕴涵及其深刻的话语经老舍说出， 却是极平常普通，通俗易懂，显示 了语言大师的举重若轻的语言功力。
苏教版高中语文必修一 第3专题 《想北平》课件
主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧 《龙须沟》《茶馆》等。作品大多取材于城市下层市民生活， 爱憎分明，有强烈的正义感。人物性格鲜明，细节刻画真实。 能纯熟地驾驭语言，善于准确运用北京话来表现人物、描写事 件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽 刺幽默的风格，赢得了人民的喜爱，被授予“人民艺术家”的 称号。
高效上好每节课 快乐上好每天学
解题
作者为什么不用“写，爱”，而用了“想”？
1.当时作者不在北平。用“想”表现出时间与空间的 距离感。
2.“想”带着作者强烈的主观情感，而“写”可能只 是客观地描写，最多只是惊叹，赞美。“想”字就暗示出 作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的“爱”与读 者分享。强调对故乡的思念。
2.运用“对比、衬托”的修辞手法。
巴 黎
历史都城
北 平
太热闹
也有热闹，但动中有静
太空旷
复杂而有个边际
寂苦、疲乏
舒适、踏实、安全
动中有静
高效上好每节课 快乐上好每天学
2.运用“对比、衬托”的修辞手法。
巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比上北平来还 差点儿。
北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得 慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空 旷的地方也离买卖街与住宅区不远。
高效上好每节课 快乐上好每天学
整体感知
作者简介
老舍(1899—1966)，中国作 家。满族，北京人，原名舒庆春，字 舍予。
1899年生于北京西城舒姓的贫寒 家庭，满族。1930年由英回国后任齐 鲁大学、青岛大学教授。1938年任中 华全国文艺界抗敌协会理事兼总务部
高效上好每节课 快乐上好每天学
主任，主持文协日常工作。1946年应邀赴美国讲学一年，期 满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回 国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席等。
高效上好每节课 快乐上好每天学
解题
作者为什么不用“写，爱”，而用了“想”？
1.当时作者不在北平。用“想”表现出时间与空间的 距离感。
2.“想”带着作者强烈的主观情感，而“写”可能只 是客观地描写，最多只是惊叹，赞美。“想”字就暗示出 作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的“爱”与读 者分享。强调对故乡的思念。
2.运用“对比、衬托”的修辞手法。
巴 黎
历史都城
北 平
太热闹
也有热闹，但动中有静
太空旷
复杂而有个边际
寂苦、疲乏
舒适、踏实、安全
动中有静
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2.运用“对比、衬托”的修辞手法。
巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比上北平来还 差点儿。
北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得 慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空 旷的地方也离买卖街与住宅区不远。
高效上好每节课 快乐上好每天学
整体感知
作者简介
老舍(1899—1966)，中国作 家。满族，北京人，原名舒庆春，字 舍予。
1899年生于北京西城舒姓的贫寒 家庭，满族。1930年由英回国后任齐 鲁大学、青岛大学教授。1938年任中 华全国文艺界抗敌协会理事兼总务部
高效上好每节课 快乐上好每天学
主任，主持文协日常工作。1946年应邀赴美国讲学一年，期 满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回 国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席等。
苏教版高中语文必修一第三专题月是故乡明之我心归去教学课件 (共32张PPT)-经典教学教辅文档
散文
• 广义，我国古代对凡不押韵、不复排偶的文章的概称，以示区别韵文和骈文。 狭义，文学中与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种体裁。
叙事性散文 侧重于事情的叙述，人物的描
抒情性散文 着重抒发作者的激情，对生活的热爱 议论性散文 着重抓住一两个典型的事例或人物，以形象化的笔法揭示其本质，或歌颂，或批判。 《我心归去 》属于哪一种？为什么？
预习检查
一幢（ 别墅（ 逃遁（ 静谧（ 奇诡（ 贫瘠（
） zh惦uà（ng ） 眷（ ） 烙（shù ） 模（ ） 模（ ） 钥（dùn
）念 ）顾 ）印 ）样 ）范 ）匙
mì
guĭ
jí
diàn juàn
lào mú mó yào
字音
预习检查
潦（ 熠（ 墟（ 矫（ 纳（
）倒 liáo悲怆（
）
）熠 麦穗（
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
2、由于各终端及实物场景的颜色是沉稳色，所以连接它们 的组网线要粗一些、颜色可以鲜一些，以产生对比，求 得视觉平衡。
3、这些图标大部分都有一定的透视，如果您注意其透视的 一致性，再加以有透视感的组网线，可以画出一张立体 的组网图。
4、缩放时，按Shift键及鼠标点图片选框的角部，避免变形 5、胶片尽量使用此图库，使公司资料风格统一
思考与探究
作者认为“故乡”到底是什么？ 作者认为人与故乡是怎样一种关系 ？
高中语文 第三专题想北平课件 苏教版必修1
整体感知
1、请找出能表现本文主旨的句子
“可是，我真爱北平” “真想念北平呀”
2、理清说不出来 （二）（4—7段）：爱北平的理由（北平的 （三）（8段）：抒发感情
整 想 北平 体 感 （1）作者为什么不用“写”，而用了“想”？ 知
“一方水土养一方人”，“想”带 有浓重的主观情感，而“写”可能只 是客观的描述，一个“想”字就暗示 出作者不仅要描述北平，而且要把自 己对北平的爱与读者分享。
课堂小结
当堂巩固
• 请大家试着运用对比或以小见 大的手法描写一个人或一件东 西，要求突出其特点！
示 例
对比：
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
• 病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着 一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大 侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾 见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二 叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两 眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈 抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此 记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相 干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢， 忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下， 登时就没了气。 ——《儒林外史》
《乡思》 茫茫何处话桑麻？ 破碎山河破碎家； 一代文章千古事， 余年心愿半庭花！ 西风碧海珊瑚冷， 北岳霜天羚角斜； 无限乡思秋日晚， 夕阳白发待归鸦！
A案
优化方案2017高考语文总复习 第三单元 月是故乡明 第10课 想北平落实应用案 苏教版必修1
第10课想北平(时间：45分钟分值：50分)一、语言运用(30分)1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分)①以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平________等于牛的一毛。
②面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全________，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
③每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。
________在街上还可以看见北山和西山呢！④虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又________太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！A．大概安适况且未免B．大致安适何况未免C．大致安逸况且不免D．大概安逸何况不免解析：选A。
大概：①形容词，不十分精确的或不十分详尽的；②名词，大致的内容或情况；③副词，表示不很准确的估计。
大致：①大体上，基本上；②大概，大约。
根据语境，应用“大概”，表示不十分准确的估计。
安适：安静而舒适。
安逸：安闲舒适。
从语境看，应强调“安静”，故用“安适”。
况且：连词，用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。
何况：连词，用反问的语气表示更进一层的意思。
未免：①不能不说是……(表示不以为然)；②不免。
不免：免不了。
2．根据语境，选出与上下文衔接最恰当的一组( )(3分)巴黎有许多地方使人疲乏，所以________，以便刺激；在北平，________。
A．大蒜与辣椒是必要的有白白的大葱片就够了B．咖啡与酒是必要的有温和的香片茶就够了C．摇滚与爵士是必要的有柔曼的圆舞曲就够了D．潮水与瀑布是必要的有潺潺的小溪水就够了解析：选B。
根据上下文的语境，前者应选择与“刺激”相关的内容，后者应选择与“刺激”相反的内容。
3．下列加点成语使用不．正确的一项是( )(3分)A．每个人都有自己的家，都有自己的家园。
人类的许多文化情结都与此有密切的关系，古今中外，概莫能外．．．．。
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【参考译文】 人们说，那太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯眺望，也 没法看到我的家。正在恼恨眼前的青山遮断了我的视线，重重 暮云，又把青山密遮。
第三单元 月是故乡明
第三单元 月是故乡明
第三单元 月是故乡明
第三单元 月是故乡明
第10课 想 北 平
一、认读字音
(一)单音字
廿．七岁(niàn) 赐．给(cì) 橘．子(jú)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
黏．合(nián) 疲．乏(pí) 菜圃．(pǔ)
浸．在(jìn) 僻．静(pì)
辜．负(gū) 韭．菜(jiǔ)
(二)多音字 1．组词认读法 (1)刹什 刹．刹 车．海 （（ shāc）hà）
差．点儿（chà） (3)差差 差． ．别 使（ （cchhāā）i）
参差．（cī）
(2)调调匀．动调．（（dtiiáàoo）） (4)扁扁扁．．舟豆（（pbiiāǎnn））
2．语境认读法
(5)部分市民觉得便．(biàn)利店的快递服务不仅速度快，而且价 格比一般快递公司便．(pián)宜。 (6)保兴校区的孩子们爱学习、爱音乐．(yuè)，是一群快乐．(lè)的 “萤火虫”。
[辨析正误] 4．即便是某些表象的枝．枝．节．节．的所谓的“百姓切身问题”得到 了一些关照、缓解，但不解决根源性的官员腐败问题，无异于
舍本逐末。更何况，老百姓所得到的恩赐“实惠”，与权贵利益
集团所巧取豪夺的民脂民膏实在无法相比，九．牛．一．毛．耳！全国 人大代表、重庆律师韩德云为此而杜．鹃．啼．血．，连续六年提案建 议官员财产公开，实行立法。
◎人物颂歌 文坛巨匠——老舍
几十年的默默创作，几十年的热血挥洒。他手握尖笔抒写世态 人情。他的语言生动幽默，他的情感真挚感人。风雨的洗刷使 他从一名文艺界的小卒晋升为人人知晓的文坛巨匠。受迫害的 车夫祥子，矛盾冲突尖锐的茶馆，他正是用那贴近百姓的笔墨 筑就了“人民艺术家”的称号。
这篇文章写于抗战爆发前夕的 1936 年。1936 年的老舍正在青 岛的山东大学任教，而那时的北京已失去了国都的地位而改称 “北平”八年了，并且伴随着华北局势的吃紧而逐渐沦落到岌 岌可危的“边塞”。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧 心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈。结尾一声深切的呼 唤“真想念北平呀”，充满了民族忧患意识，震人心弦。
件使这个地方适合某种需要。 巧析
部署：安排；布置(人力、任务)。 2 月 25 日黄店镇召开镇机关全体会议，安排_部__署___节后 即境 重点工作。要求各委办、管区全面启动节前___布__置_____ 的各项工作任务，迅速从节日氛围中走出来，尽快融入 活用 到实际工作中去，为全面开展 2016 年各项工作奠定基 础。
◎作者档案 老舍(1899～1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。 1918 年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924 年赴英国任伦敦大学亚非学院汉语讲师，阅读了大量英文
简 作品，并从事文学创作，1926 年加入文学研究会。1930 年 介 回国后任齐鲁大学、山东大学教授。抗日战争爆发后南下
7．失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了 根。 8.真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服。 9．母亲的心是儿女们感情的温度表。
◎诗海拾贝 乡思 李觏
人言落日①是天涯，望极②天涯不见家。 已恨碧山③相阻隔，碧山还被暮云遮。 【注】 ①落日：太阳落山之地。②望极：望尽，极目远望。 ③碧山：这里指青山。
形势。 即境 依据当下_情__势_，华尔街的强势会令监管体系向其利益屈 活用 服，这一_情__形___一旦发生，极有可能使下一场危机发生。
2.布置 vs 部署
课本 虽说巴黎的__布__置___比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北 原句 平来还差点儿。
布置：对活动做出安排或在一个地方安排和陈列各种物 巧辨
◎语林撷英 作者名句
1. 生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就 含在这变而不猛的曲折里。 2．骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们 自己亲手挖掘的。
3.哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。 4. 才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨， 也会生锈。 5．经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在 沙漠里养不出牡丹来。 6．谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。结 实才能诚实。
二、辨识字形 pí（脾）气
(1)pí（啤）酒 奴bì（婢）
(3)空 粗kguuǎànngg（（犷旷）） kuàng（矿）产
chuǎn（喘）气 (2)tuān（湍）急
chuǎi（揣）摩 (4)jjùùnn（ （俊 竣） ）伟 工
疏jùn（浚）
三、积累词语
(一)明确词义 1．九牛一毛：__比__喻__极__大__的__数__量__中__微__不__足__道__的__一__部__分__。_____ 2．枝枝节节：__形__容__非__常__细__微__的__地__方__。____________________ 3．杜鹃啼血：_传__说__杜__鹃__昼__夜__悲__鸣__，__啼__至__血__出__乃__止__。__常__用__以_ _形__容__哀__痛__之__极__。_______
辨析：
答案：“杜鹃啼血”运用不当，语义程度过重，不合语境。其 他成语运用恰当。
(二)近义辨析 1．情形 vs 情势 课本 我知道一些伦敦的_情__形_，巴黎与罗马只是到过而已，堪 原句 司坦丁堡根本没有去过。
二者都有情形、情况的意思。“情形”重在指事物呈现 巧辨
出来的样子。“情势”则指事情的状况和发展的趋势； 巧析
赴武汉和重庆。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被北京市 人民政府于 1951 年授予“人民艺术家”的称号。“文化大 革命”初期，1966 年 8 月 24 日因被迫害而弃世
长篇小说《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》， 作品 中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《微神》，
话剧《龙须沟》《茶馆》，散文《济南的冬天》等 老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱， 评价 被授予“人民艺术家”的称号