想北平ppt
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老 舍
学习目标
1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋 思乡之情。 2、了解散文的对比手法，学习作者从平 凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感 情。
老舍
老舍
老舍，满族，原名舒庆春，字 “舍予” ，出生于北京一个贫 民家庭。我国现代著名小说家、 剧作家，曾被授予“人民艺术家” 的称号。另有笔名絮青、鸿
对比 ———
特 点
3、阅读课文,说说作者描写了北平的哪 些景物？表达了作者怎样的情感？
• 什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着 红酸枣的老城墙， 复杂但又安排得不挤也不空旷的胡同和 院子，墙边的花， 院里的新鲜蔬菜，以及带霜的水果。
• 表达了作者对北平的深挚、真诚、纯 净的爱与思念。
4、文章结尾“好，不再说了吧， 要落泪了。真想念北平呀！”这句 话的作用？
细节之中出情趣
写作特色
比较之中有偏爱
京味之中显真切
北平与作者是一种血肉相连的关系
• 北平“每一小的事件中有个我，我的每 一思念中有个北平”。 • “我的最初的知识与印象都得自北平， 它是在我的血里，我的性格与脾气里有 许多地方是这古城所赐给的。”
当堂检测
• 1、下列词语中加点字的注音有误的一组是（ ） • A、沉浸（jì n） 啼（tí ）叫 便（pián）宜 空 旷（kuàng） • B、辜（gū）负 僻（pì ）静 菜圃（pǔ） 匀 调（tiáo） • C、黏（nián）合 陶冶（yě） 廿（èr）年 什 刹海（chā） • D、粘（zhān）贴 赐给（cì ） 粗犷（guǎng）
母——子 类 北平——我 比 老舍先生把对北平的爱比作对母亲的爱， 他因母亲的欢心而笑，因母亲身体不佳而 欲落泪。母亲牵动他的心神，对母亲说不 出的爱就在这笑、泪之中，作者用这一类 比恰当地表达了他对故乡北平的爱显得那 么不同寻常而又那么的深刻，更能表达他 对北平无限的眷恋和发自内心的最深沉的 热爱之情，从而“说也说不出”。
• 字音： • 廿七岁（ niàn ） 黏合（ nián ） 刹那 （ chà ） 刹车（shā ） 什刹（chà ） 海 辜负（gū ） • 空旷 （ kuàng ） 粗犷（ guǎng ） 诳 语（ kuáng ） 僻静（pì ） 开辟（ pì） 复辟（bì ） • 翩翩起舞（piān ） 翅膀甫建（fǔ ） 菜 圃（ pǔ） 果脯（fǔ ） 胸脯（ pú ）
• 15、作者在台湾生活多年，可她仍感觉台 湾的各种月饼“做的比大陆更腻口，想起 家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还 在嘴边呢”从全文看这是什么写法？有什 么作用？
• 对比（或衬托）；突出了作者对故乡 （大陆）的思念之情。
• 16、文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的 经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理？ 请结合生活实际，用简洁的语言表述出来。
1、真正的爱是“说不出”的。
文中1-3段中，4次提到“说不出”。
• 1）、“我爱我的母亲，怎样爱？我说不 出。” • 2）、“我不是诗人，不能把一切好听好 看的字都浸在心血里，像杜鹃似的啼出北 平的俊伟。” • 3）、即使用尽了“一切好听好看的字” 也难以表达作者对北平的爱。
既是“说不出”，作者用了类比来形 容这种“爱”的.
中间 段 结尾 段
总结全文； 呼应前文（开头）照应题目； 点明题旨、深化主题、升华感情、 启发读者思考。
开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。
• 与前文“„落泪才足以把内心表达 出来”相照应，结构严谨。
• 表达了一位深爱北平和祖国的知识 分子忧心如焚，思念家乡之情。
小结
直抒胸臆，感情热烈 —— 展现北平特点 ——真想念北平
便（biàn）宜行事
• 答案：C 廿（èr）改为 niàn 什刹海 （chā）改为chà
• 2、下列句中没有错别字的一句是（ ） • A、以名胜说，我没到过淘然亭，这多可笑！ • B、我将永远道不出我的爱，一种象由音乐 与图画所引起的爱。 • C、花草是种废钱的玩艺，可是北平的“草 花儿”很便宜。 • D、是的，北平也有热闹的地方，但是它和 太极拳相似，动中有静。
2、老舍眼中的北平有哪些特点呢 (4~7) ？作者是用怎样的手法写的？
动中有静 巴黎太热闹、太旷 （我像小儿安睡在摇篮里） 布置匀调 ——— 巴黎还差点儿 （既不挤得慌，又不太僻静） 物产丰富 ——— 美国包着纸的橘子 （北平的带霜儿的玉李） 接近自然 ——— 伦敦冒烟的工厂 （北平能有好多自己产生的花、菜、水果）
课外练笔
老舍以平民的身份写北平写家乡， 那么请同学们以“想家”或“想家 乡”为话题畅谈你们家或家乡的那 些那些牵挂的人、景、物。
作用题回答方法：
要把内容和结构上的作用结合回答
• 一要注意本身的内容作用， • 二要注意结构作用，
议论抒情 不同位置的段落在文中所起的作用：
开头 段
总领全文，点明题旨，引出下文；描写 渲染气氛，奠定基调； 叙述 设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、 作对比。 承上启下、或引出下文； 或衬托（对比）。
• 答案：B
《月光饼》答案
• 4、选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的 外形、用料、滋味等方面内容，事隔多年 作者为什么还能记忆犹新？
• 月光饼寄托了作者对故乡来自百度文库深深眷恋或思 念之情；是童年美好生活的回忆。
• 4、贯穿全文的线索是什么？文章的最后一 段有什么作用？
• 月光饼。在结构上：与开头相呼应；内 容上；深化中心（结合句意亦可） • 5、结合上下文，分析划线句子中“又心疼 又后悔”的原因。 • 画纸被撕碎；月光饼被踩碎；说了伤害表 姑的话。
结
构
第1段,交代写北平的视角----只能写”我 的北平” 第2-3段, 写对北平的特殊的爱.(比喻) 第4-7段, 写北平的特点和对北平的爱.(对 比)
第8段, 写自己复杂的情感(北平在日寇的 铁蹄下呀).
问题探讨
• 1、1-3段作者反复说自己对北平的爱“说 不出”，这表达出作者什么样的情感？作 者又是怎么说出来的呢？ • 2、老舍眼中的北平有哪些特点呢(4~7) ？ 作者是用怎样的手法写的？ • 3、请同学们在文中找出老舍描绘了北平的 哪些事物或者画面？表达了作者怎样的情 感？ • 4、文章以“好，不再说了吧，要落泪了， 真想念北平啊！”收笔，这一笔好在哪儿？
来、 非我等。 老舍作品大都取材于市民生 活,为中国现代文学开拓了 重要的题材领域.他所描写 的自然风光、世态人情、习 俗风尚,所运用的群众口语, 都呈现出浓郁的“京味”。
老舍作品
• 长篇小说
《骆驼祥子》 《四世同堂》
• 剧作
《茶馆》 《龙须沟》
“人民艺术家”
写作背景介绍
• 本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散 文.作者当时不在北京，那时日本帝国主义已经加 紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的 签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会” 的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为 一个爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较 平日较为强烈，因而写下了这篇文章。
•
能围绕“宽容”、“理解”、“谦让”、 “说话得体”等某一方面谈即可。
• 17．琦君写吃月光饼、喝春酒，为我们展示了浙 江的风土人情；汪曾祺写端午吃鸭蛋，使我们对 江南的端午习俗有所了解。在中国这块历史悠久、 文化丰富的沃土上，还有很多民俗，请你举出一 例并写出这种民俗所蕴含的意义。
• 例：端午节吃粽子；为了纪念屈原，表达 爱国情感。
• 答案：D A淘然亭改为陶然亭 B象改 为像 C废钱改为费钱
• 3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的 一项是（ ） • 让我写一本小说，以北平作背景， 我不至于害怕， 我可以捡着我知道的 写， 躲开我所不知道的。 要让我把 北平 一 一 道来，我没办法。 • A、虽然 但是 而 如果 • B、如果 因为 而 但 • C、如果 因为 却 如果 • D、虽然 但是 却 但
学习目标
1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋 思乡之情。 2、了解散文的对比手法，学习作者从平 凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感 情。
老舍
老舍
老舍，满族，原名舒庆春，字 “舍予” ，出生于北京一个贫 民家庭。我国现代著名小说家、 剧作家，曾被授予“人民艺术家” 的称号。另有笔名絮青、鸿
对比 ———
特 点
3、阅读课文,说说作者描写了北平的哪 些景物？表达了作者怎样的情感？
• 什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着 红酸枣的老城墙， 复杂但又安排得不挤也不空旷的胡同和 院子，墙边的花， 院里的新鲜蔬菜，以及带霜的水果。
• 表达了作者对北平的深挚、真诚、纯 净的爱与思念。
4、文章结尾“好，不再说了吧， 要落泪了。真想念北平呀！”这句 话的作用？
细节之中出情趣
写作特色
比较之中有偏爱
京味之中显真切
北平与作者是一种血肉相连的关系
• 北平“每一小的事件中有个我，我的每 一思念中有个北平”。 • “我的最初的知识与印象都得自北平， 它是在我的血里，我的性格与脾气里有 许多地方是这古城所赐给的。”
当堂检测
• 1、下列词语中加点字的注音有误的一组是（ ） • A、沉浸（jì n） 啼（tí ）叫 便（pián）宜 空 旷（kuàng） • B、辜（gū）负 僻（pì ）静 菜圃（pǔ） 匀 调（tiáo） • C、黏（nián）合 陶冶（yě） 廿（èr）年 什 刹海（chā） • D、粘（zhān）贴 赐给（cì ） 粗犷（guǎng）
母——子 类 北平——我 比 老舍先生把对北平的爱比作对母亲的爱， 他因母亲的欢心而笑，因母亲身体不佳而 欲落泪。母亲牵动他的心神，对母亲说不 出的爱就在这笑、泪之中，作者用这一类 比恰当地表达了他对故乡北平的爱显得那 么不同寻常而又那么的深刻，更能表达他 对北平无限的眷恋和发自内心的最深沉的 热爱之情，从而“说也说不出”。
• 字音： • 廿七岁（ niàn ） 黏合（ nián ） 刹那 （ chà ） 刹车（shā ） 什刹（chà ） 海 辜负（gū ） • 空旷 （ kuàng ） 粗犷（ guǎng ） 诳 语（ kuáng ） 僻静（pì ） 开辟（ pì） 复辟（bì ） • 翩翩起舞（piān ） 翅膀甫建（fǔ ） 菜 圃（ pǔ） 果脯（fǔ ） 胸脯（ pú ）
• 15、作者在台湾生活多年，可她仍感觉台 湾的各种月饼“做的比大陆更腻口，想起 家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还 在嘴边呢”从全文看这是什么写法？有什 么作用？
• 对比（或衬托）；突出了作者对故乡 （大陆）的思念之情。
• 16、文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的 经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理？ 请结合生活实际，用简洁的语言表述出来。
1、真正的爱是“说不出”的。
文中1-3段中，4次提到“说不出”。
• 1）、“我爱我的母亲，怎样爱？我说不 出。” • 2）、“我不是诗人，不能把一切好听好 看的字都浸在心血里，像杜鹃似的啼出北 平的俊伟。” • 3）、即使用尽了“一切好听好看的字” 也难以表达作者对北平的爱。
既是“说不出”，作者用了类比来形 容这种“爱”的.
中间 段 结尾 段
总结全文； 呼应前文（开头）照应题目； 点明题旨、深化主题、升华感情、 启发读者思考。
开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。
• 与前文“„落泪才足以把内心表达 出来”相照应，结构严谨。
• 表达了一位深爱北平和祖国的知识 分子忧心如焚，思念家乡之情。
小结
直抒胸臆，感情热烈 —— 展现北平特点 ——真想念北平
便（biàn）宜行事
• 答案：C 廿（èr）改为 niàn 什刹海 （chā）改为chà
• 2、下列句中没有错别字的一句是（ ） • A、以名胜说，我没到过淘然亭，这多可笑！ • B、我将永远道不出我的爱，一种象由音乐 与图画所引起的爱。 • C、花草是种废钱的玩艺，可是北平的“草 花儿”很便宜。 • D、是的，北平也有热闹的地方，但是它和 太极拳相似，动中有静。
2、老舍眼中的北平有哪些特点呢 (4~7) ？作者是用怎样的手法写的？
动中有静 巴黎太热闹、太旷 （我像小儿安睡在摇篮里） 布置匀调 ——— 巴黎还差点儿 （既不挤得慌，又不太僻静） 物产丰富 ——— 美国包着纸的橘子 （北平的带霜儿的玉李） 接近自然 ——— 伦敦冒烟的工厂 （北平能有好多自己产生的花、菜、水果）
课外练笔
老舍以平民的身份写北平写家乡， 那么请同学们以“想家”或“想家 乡”为话题畅谈你们家或家乡的那 些那些牵挂的人、景、物。
作用题回答方法：
要把内容和结构上的作用结合回答
• 一要注意本身的内容作用， • 二要注意结构作用，
议论抒情 不同位置的段落在文中所起的作用：
开头 段
总领全文，点明题旨，引出下文；描写 渲染气氛，奠定基调； 叙述 设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、 作对比。 承上启下、或引出下文； 或衬托（对比）。
• 答案：B
《月光饼》答案
• 4、选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的 外形、用料、滋味等方面内容，事隔多年 作者为什么还能记忆犹新？
• 月光饼寄托了作者对故乡来自百度文库深深眷恋或思 念之情；是童年美好生活的回忆。
• 4、贯穿全文的线索是什么？文章的最后一 段有什么作用？
• 月光饼。在结构上：与开头相呼应；内 容上；深化中心（结合句意亦可） • 5、结合上下文，分析划线句子中“又心疼 又后悔”的原因。 • 画纸被撕碎；月光饼被踩碎；说了伤害表 姑的话。
结
构
第1段,交代写北平的视角----只能写”我 的北平” 第2-3段, 写对北平的特殊的爱.(比喻) 第4-7段, 写北平的特点和对北平的爱.(对 比)
第8段, 写自己复杂的情感(北平在日寇的 铁蹄下呀).
问题探讨
• 1、1-3段作者反复说自己对北平的爱“说 不出”，这表达出作者什么样的情感？作 者又是怎么说出来的呢？ • 2、老舍眼中的北平有哪些特点呢(4~7) ？ 作者是用怎样的手法写的？ • 3、请同学们在文中找出老舍描绘了北平的 哪些事物或者画面？表达了作者怎样的情 感？ • 4、文章以“好，不再说了吧，要落泪了， 真想念北平啊！”收笔，这一笔好在哪儿？
来、 非我等。 老舍作品大都取材于市民生 活,为中国现代文学开拓了 重要的题材领域.他所描写 的自然风光、世态人情、习 俗风尚,所运用的群众口语, 都呈现出浓郁的“京味”。
老舍作品
• 长篇小说
《骆驼祥子》 《四世同堂》
• 剧作
《茶馆》 《龙须沟》
“人民艺术家”
写作背景介绍
• 本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散 文.作者当时不在北京，那时日本帝国主义已经加 紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的 签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会” 的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为 一个爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较 平日较为强烈，因而写下了这篇文章。
•
能围绕“宽容”、“理解”、“谦让”、 “说话得体”等某一方面谈即可。
• 17．琦君写吃月光饼、喝春酒，为我们展示了浙 江的风土人情；汪曾祺写端午吃鸭蛋，使我们对 江南的端午习俗有所了解。在中国这块历史悠久、 文化丰富的沃土上，还有很多民俗，请你举出一 例并写出这种民俗所蕴含的意义。
• 例：端午节吃粽子；为了纪念屈原，表达 爱国情感。
• 答案：D A淘然亭改为陶然亭 B象改 为像 C废钱改为费钱
• 3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的 一项是（ ） • 让我写一本小说，以北平作背景， 我不至于害怕， 我可以捡着我知道的 写， 躲开我所不知道的。 要让我把 北平 一 一 道来，我没办法。 • A、虽然 但是 而 如果 • B、如果 因为 而 但 • C、如果 因为 却 如果 • D、虽然 但是 却 但