想北平ppt课件79

自由
生活情趣 包着纸的橘子
丰富多彩 自然
老 舍 出 生 的 小 羊 圈 胡 同
喝豆汁儿
居庸关旧影
昔日的朝阳门外
平北说图
冰糖葫芦
生活的！ 活生生的！
平凡的、真实的人
合作探究
如何理解文章最后一 句话的深层含义？
相关历史事件： 1931年，“9.18事变”，东北沦陷。 1935年，华北事变。 1936年，丧权辱国的“何梅协定”的签 订 1936年，旅居青岛写下此文
这些事物有什么特点？(从4—7自然段筛选信 息)
日常生活中的平凡事物
城墙、蝌蚪、蜻蜓、积水滩、胡同、院子、城 楼、韭菜叶、玉李、花草。
平民意识
3.“我的北平”有怎样的特点？给人的感 受是怎样的？（请大家填写表格）
巴黎、伦敦…… 环境气氛 热闹
北平
给人 感受
动中有静 安适
建筑格局 比上北平还差点事儿 匀调
破碎河山破碎家 ,作为一个爱国知识分子， 作者思念家乡，忧心如焚，泪水中饱含羁 旅异乡的游子情怀，更有对家国危难流露
再次感受大师：
后来搞的骨灰安放仪式，但骨灰盒是空的。我们 为了纪念他，把他的眼镜、一支钢笔、一支毛笔放进 去。他平常喜欢喝茶，喜欢花，我们就把花茶中的茉 莉花拣出来放在里面，用这几件东西代表他。很久后， 我找到一张老北京地图，发现北京城旧城西北角的外 面有一个太平湖，而城里相对应的这个地方叫观音庵， 这是我奶奶的住地。我恍然大悟，父亲等于是来找他 的母亲，这个房子是他当了教授后买给自己母亲的。 当他丧失了一切，而且他感受到人们把他抛弃的时候， 他突然想起来他的归宿应该是这儿，这儿有他的妈妈， 他妈妈是把生命和性格传给他的唯一的人，这可能是 一个圆满的结局了。
——舒乙
看过资料内容，请结合《想北平》的内容， 用几句话来总结老舍其人（写在作业本 上）？
我眼中的大师：
他戴着一副眼镜洞察世间百态， 他用一支笔记录芸芸众生， 他在茉莉茶香的陪伴下品着红酸枣的酸， 品着白菜、黄瓜的甜…… 他就这样享着“清福”， 在老北京的“空儿”里闲庭信步！ 他乐得自得之乐， 他尽透自然之髓 他尽享自由！
身体健康，学习进步！
走近大师：
想北平 老舍
wenku.baidu.com
初读文本感受大师：
你认为老舍是一个______人？
要求：用文中具体的句子印证自己的看法！
文本研习，剖析情感，走近大师
1.作者对北平有着怎样的“爱”？
“说不出”
感
心
情 真
心情
心灵
心血
挚 的
可是我说不出来！
人
文本研习，剖析情感，走近大师 2.作者选取了“我的北平”的哪些景物 ？
为什么我的眼里满含泪水？因为我
对这土地爱得深沉。 艾青
——
①家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪 者去穿；②家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者 缺暖的脚上；③家园如一柄永新的伞，一直搭在流 浪者风雨兼程的肩膀上；④家园如一块啃不完的饼， 让流浪者一次又一次地去补充能量；⑤家园如一根 拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
（节选自《散文》《家园如梦》
好！不说了，要落泪了，真想念松花江呀！
老舍以平民的身份写北平写 家乡，那么请同学们以“家乡 的……”为话题畅谈家乡的那些 令人牵挂的人、景、物。
活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。