小学音乐课《拥军秧歌》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第6课《拥军秧歌-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第6课《拥军秧歌-范唱》教学设计一. 教材分析《拥军秧歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第6课的教学内容。
本节课以秧歌为主题，选取了一首具有代表性的拥军秧歌进行教学。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解秧歌的历史、特点和表演形式，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和学习兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时具备一定的集体合作能力。
但部分学生可能对秧歌这一民族音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受秧歌的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌的历史、特点和表演形式，增强对民族音乐的认同感。
2.学会演唱《拥军秧歌-范唱》，提高音乐鉴赏能力和审美情趣。
3.培养学生的集体合作意识，提高集体合作能力。
四. 教学重难点1.掌握秧歌的节奏和旋律特点。
2.学会演唱《拥军秧歌-范唱》。
3.深入了解秧歌的文化内涵。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秧歌的历史、特点和表演形式。
2.示范法：教师范唱《拥军秧歌-范唱》，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，集体演唱，纠正发音和节奏错误。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括秧歌图片、视频资料等。
2.音响设备：播放《拥军秧歌-范唱》音频。
3.乐谱：分发给每个学生。
4.教学道具：如秧歌扇、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秧歌图片和视频，让学生初步了解秧歌的特点。
同时，提问学生：“你们对秧歌有哪些了解？”引导学生积极参与讨论。
2.呈现（5分钟）教师范唱《拥军秧歌-范唱》，让学生感受秧歌的魅力。
随后，分发乐谱，指导学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对存在的问题，进行个别纠正。
期间，可邀请表现优秀的学生进行展示，激发其他学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，检查学习效果。
湘艺版五年级上册音乐《第六课拥军秧歌》教学设计
湘艺版五年级上册音乐《第六课拥军秧歌》教学设计一. 教材分析《第六课拥军秧歌》是湘艺版五年级上册音乐教材的一课。
本节课主要让学生了解拥军秧歌的历史背景、特点及表现形式，通过学唱秧歌、舞蹈动作的学习，体验秧歌的乐趣，培养学生的团队协作能力和对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，活泼好动，具有较强的学习兴趣和团队协作精神。
但部分学生可能对秧歌这种传统艺术形式较为陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生深入了解秧歌，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解拥军秧歌的历史背景、特点及表现形式。
2.学会演唱秧歌歌曲，掌握基本的秧歌舞蹈动作。
3.培养学生的团队协作能力和对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.掌握秧歌的节奏和旋律。
2.学会秧歌舞蹈动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受秧歌的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.秧歌服装、道具。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料让学生欣赏秧歌表演，引导学生了解秧歌的历史背景、特点及表现形式。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱秧歌歌曲，讲解秧歌舞蹈动作的基本要领，让学生初步感受秧歌的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱秧歌歌曲，模仿舞蹈动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩，提高演唱和舞蹈水平。
教师学生进行表演，展示学习成果。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作属于自己的秧歌舞蹈动作，进行展示。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调秧歌的重要性和传统文化价值。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习秧歌歌曲和舞蹈动作，准备下一节课的表演。
教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
湘艺版音乐五年级上册第6课《拥军秧歌》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第6课《拥军秧歌》教学设计一. 教材分析《拥军秧歌》是湘艺版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有民族特色和地域特点的秧歌调，旋律欢快，节奏鲜明，充满了浓厚的民间气息。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活跃，表现了军民团结一家亲的欢乐场面；第二乐段节奏缓慢，旋律抒情，表达了人民对军人的深厚感情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
但部分学生可能对秧歌调比较陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生对军队和军人的了解程度不同，教师可以通过教学使学生更加深入地了解军人及其在人民心中的地位。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌调的特点，感受《拥军秧歌》的音乐魅力。
2.学会《拥军秧歌》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生对军队和军人的尊敬之情，增强爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：学会《拥军秧歌》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.难点：理解秧歌调的特点，感受歌曲的民族气息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受军民团结的温暖。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.对比教学法：通过对比其他秧歌调的歌曲，使学生更加深刻地理解秧歌调的特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拥军秧歌》的音频、视频，以及其他秧歌调的歌曲。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学道具：秧歌帽、腰鼓等，用于表演和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拥军秧歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
引导学生谈论自己对军队和军人的认识，以及军民团结的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示《拥军秧歌》的歌词，讲解秧歌调的特点，如旋律、节奏等。
让学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的音高、节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表进行秧歌表演。
湘艺版 五年级上册音乐《第六课 拥军秧歌》教案
湘艺版五年级上册音乐《第六课拥军秧歌》教案一. 教材分析《第六课拥军秧歌》是湘艺版五年级上册音乐教材的一课。
本节课主要介绍了秧歌的历史、特点以及基本的秧歌演奏技巧。
教材内容丰富，包括秧歌的历史背景、秧歌的演奏形式、秧歌的曲调特点等。
通过学习本节课，学生可以了解到秧歌的魅力，掌握一定的秧歌演奏技巧，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的理解能力和演奏技巧，但对于秧歌这一民族音乐形式可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过教师的引导，逐步了解秧歌的历史、特点和演奏技巧。
此外，学生在上节课已经学习了基本的乐理知识，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.了解秧歌的历史背景和特点，感受秧歌的魅力。
2.掌握秧歌的基本演奏技巧，能够独立演奏秧歌曲目。
3.培养对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：了解秧歌的历史背景、特点和演奏技巧。
2.教学难点：掌握秧歌的演奏技巧，能够独立演奏秧歌曲目。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秧歌的历史背景、特点和演奏技巧。
2.示范法：教师示范演奏秧歌曲目，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉秧歌的历史背景、特点和演奏技巧，准备相关的教学材料。
2.学生准备：了解基本的乐理知识，准备好音乐演奏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段秧歌音乐，引导学生感受秧歌的魅力。
然后简要介绍秧歌的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解秧歌的特点，包括演奏形式、曲调特点等。
同时，教师示范演奏秧歌曲目，让学生直观地了解秧歌的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
首先，教师引导学生掌握秧歌的基本节奏，然后让学生尝试演奏简单的秧歌曲目。
在练习过程中，教师注意纠正学生的错误，保证教学质量。
4.巩固（10分钟）学生分组进行秧歌演奏，相互交流学习心得。
拥军秧歌教案
拥军秧歌教案拥军秧歌教案一、教学目标1.了解拥军爱民的重要意义；2.了解拥军秧歌的起源背景和传承；3.学习和掌握拥军秧歌的基本动作和编排；4.培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
二、教学内容1.拥军爱民的重要意义；2.拥军秧歌的起源背景和传承；3.拥军秧歌的基本动作和编排。
三、教学步骤1.导入：通过播放相关视频或讲述的方式，介绍拥军爱民的重要意义，引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：简要介绍拥军秧歌的起源背景和传承，让学生了解其历史渊源和文化内涵。
3.示范教学：老师示范拥军秧歌的基本动作和编排，让学生观看并理解。
4.分组练习：将学生分为小组，让他们互相配合进行练习，熟悉拥军秧歌的动作和编排。
5.集体展示：每个小组轮流进行秧歌表演，学生们共同展示他们的学习成果。
6.总结归纳：对学生们的表演进行点评，总结拥军爱民的重要性以及拥军秧歌的学习体会。
7.拓展延伸：引导学生们通过自学和研究，了解更多关于拥军爱民和秧歌文化的知识。
四、教学资源1.相关视频资料；2.教学PPT或黑板。
五、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和积极性；2.评价学生在表演中的动作协调性和编排的流畅性；3.了解学生对拥军爱民和秧歌文化的理解和认识情况。
六、教学反思1.在知识讲解环节，需要简明扼要地介绍拥军秧歌的起源和传承，尽量不给学生过多的背景知识负担；2.在分组练习环节，需要设计一些互动和合作的活动，使学生们更好地操练和掌握拥军秧歌的动作和编排；3.在集体展示环节，要注重每个小组的表演机会和评价反馈，给予学生一定的肯定和鼓励。
湘文艺版五年级音乐上册第6课《拥军秧歌》教学设计
湘文艺版五年级音乐上册第6课《拥军秧歌》教学设计一. 教材分析《拥军秧歌》是一首五年级音乐教材中的歌曲，属于湘文艺版五年级音乐上册第六课。
这首歌曲是一首富有民族特色、弘扬爱国主义的歌曲，通过歌曲让学生感受我国拥军的优良传统，培养学生的爱国情怀。
歌曲的旋律欢快，节奏明快，富有感染力，便于学生学唱和表演。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的声乐技巧。
他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对富有特色的民族音乐感兴趣。
然而，部分学生可能对秧歌这种表演形式较为陌生，需要老师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《拥军秧歌》的背景及意义，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱《拥军秧歌》，感受民族音乐的魅力。
3.掌握秧歌的基本表演技巧，提高学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.掌握秧歌的节奏和步伐。
2.学会演唱《拥军秧歌》中的高难度音程。
3.理解歌曲的背景及意义，深入体会歌曲的感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：老师示范演唱和表演，学生跟随模仿。
4.分组合作教学法：分组进行演唱和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、节奏、歌词等。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随学唱。
3.秧歌道具：准备秧歌道具，如扇子、花环等。
4.教学视频：播放秧歌表演视频，让学生了解秧歌的特点和表演技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《拥军秧歌》的旋律、节奏、歌词等，让学生对歌曲有一个初步的了解。
同时，简要介绍歌曲的背景及意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《拥军秧歌》歌曲，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，解决歌曲中的难点。
湘艺版音乐五年级上册《拥军秧歌》拥军秧歌-扭秧歌教案1
湘艺版音乐五年级上册《拥军秧歌》拥军秧歌-扭秧歌教案1一. 教材分析《拥军秧歌》是一首富有民族特色和地域特点的民间舞蹈音乐。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了浓厚的乡土气息。
本节课选用的是湘艺版音乐五年级上册《拥军秧歌》，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。
但在民族音乐方面，可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《拥军秧歌》的背景、特点及意义，培养对民族音乐的热爱。
2.学会《拥军秧歌》的演唱技巧，提高音乐表现力。
3.感受民间舞蹈的韵味，增强节奏感、协调性和团队合作精神。
四. 教学重难点1.掌握《拥军秧歌》的旋律和节奏。
2.学会秧歌的基本舞步和动作。
3.理解秧歌的文化内涵，培养团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏《拥军秧歌》，感受其独特的民族韵味。
2.讲解法：讲解秧歌的起源、发展及其文化内涵，帮助学生了解秧歌的历史背景。
3.示范法：教师示范秧歌的基本舞步和动作，引导学生跟着学。
4.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握秧歌的演唱技巧和舞步。
5.合作法：学生进行团队合作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括《拥军秧歌》的音频、视频资料，秧歌图片等。
2.教学器材：音响设备、投影仪、舞蹈房地、秧歌道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放《拥军秧歌》音频，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论自己对民族音乐的认知，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解秧歌的起源、发展及其文化内涵，让学生了解秧歌的历史背景。
展示秧歌图片，让学生对秧歌有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范秧歌的基本舞步和动作，引导学生跟着学。
分组练习，让学生在实践中掌握秧歌的演唱技巧和舞步。
教案《拥军秧歌》
教案《拥军秧歌》一、教学目标1、让学生了解拥军秧歌的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国主义情感。
2、教会学生演唱《拥军秧歌》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3、通过舞蹈动作的学习，让学生能够配合歌曲进行表演，增强身体协调性和节奏感。
4、培养学生的团队合作精神和表现力，提高学生的综合艺术素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《拥军秧歌》，把握好歌曲的音准、节奏和情感表达。
（2）学会舞蹈动作，并能够与歌曲完美配合。
2、教学难点（1）歌曲中一些较复杂的节奏型，如切分音、附点音符等的准确把握。
（2）舞蹈动作的协调性和表现力，以及与歌曲情感的融合。
三、教学方法1、讲授法：讲解拥军秧歌的历史背景、文化内涵和歌曲特点。
2、演示法：教师示范演唱和舞蹈动作，让学生直观感受。
3、练习法：学生通过反复练习演唱和舞蹈，掌握技巧。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和舞蹈的创意，激发学生的创造力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段拥军秧歌的视频，让学生观察舞蹈的特点和歌曲的风格。
（2）提问学生对拥军秧歌的初步印象，引导学生思考拥军秧歌的意义。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍拥军秧歌的历史背景和文化内涵，让学生了解其产生的时代背景和在军民关系中的重要作用。
（2）讲解歌曲的旋律特点、节奏型和歌词内容，分析歌曲所表达的情感。
3、歌曲教学（20 分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生跟着轻声哼唱，熟悉旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点练习较复杂的节奏型，纠正学生的音准和节奏问题。
（3）让学生完整演唱歌曲，注意情感的投入。
4、舞蹈教学（20 分钟）（1）教师示范舞蹈动作，分解动作进行讲解，让学生模仿。
（2）指导学生练习舞蹈动作，注意动作的规范性和协调性。
（3）将学生分成小组，让学生互相配合练习舞蹈。
5、综合表演（10 分钟）（1）让学生分组进行演唱和舞蹈的综合表演。
（2）其他小组进行评价，教师进行总结和指导。
拥军秧歌 音乐教学设计
拥军秧歌音乐教学设计拥军秧歌是一种传统的民间舞蹈和音乐形式，具有独特的文化价值和历史背景。
它是以军事队伍为主题，表达了人民对部队和军人的爱戴之情和祝福，成为了中国文化传统中不可或缺的一部分。
在音乐教学中，拥军秧歌是一种非常有意义的教材，可以帮助学生了解中国民间文化传统的瑰宝，同时提高学生的音乐素养和审美能力。
下面是一份拥军秧歌音乐教学设计，供教师们参考。
一、教学目标1. 了解拥军秧歌的历史和文化传统，加深学生对中国传统音乐文化的认识。
2. 学习拥军秧歌的旋律、节奏和动作，培养学生的音乐素养、节奏感和动作协调能力。
3. 提高学生的音乐表现能力和表现自信心，鼓励学生在表演中展示自己。
二、教学内容1. 拥军秧歌的历史和文化背景。
2. 拥军秧歌的基本音乐元素：旋律、节奏、和弦等。
3. 拥军秧歌的基本舞步和动作。
4. 学生自主编排拥军秧歌表演，并进行展示。
三、教学方法1. 讲授法。
介绍拥军秧歌的历史和文化背景，让学生了解其背后的文化内涵和社会意义。
2. 听觉法。
听录制的拥军秧歌音乐，分析其旋律、节奏和和声特点，并进行口头讲解。
3. 视觉法。
通过教师演示和视频展示，让学生了解拥军秧歌的基本舞步和动作，掌握其表演要领。
4. 实践法。
让学生分组自主编排拥军秧歌表演，明确角色定位和表演要求，通过反复排练来提高表演质量。
5. 互动法。
鼓励学生相互合作、评价和提出建议，促进彼此之间的互动和信息交流。
四、教学步骤1. 初步了解拥军秧歌的历史和文化背景，让学生对其做一个初步了解。
2. 听取拥军秧歌音乐，分析其旋律、节奏和和弦特点，培养学生对音乐的听觉敏感性。
3. 演示拥军秧歌的基本舞步和动作，让学生了解应该如何进行表演，并反复练习。
4. 分组进行自主编排拥军秧歌表演，明确角色定位和表演要求，通过反复排练来提高表演质量。
5. 每个小组进行展示，并对其他小组的表演进行评价，并提出自己的见解和建议。
6. 总结本节课的教学内容和成果，评估学生在音乐素养、表演能力和自信心等方面的提高效果。
拥军秧歌教案
拥军秧歌教案拥军秧歌教案一、教学目标：1.了解拥军秧歌的由来和基本知识；2.学习拥军秧歌的基本动作和编排方法；3.培养学生的团队合作意识和身体协调能力；4.培养学生的爱国主义精神和崇尚军人的情感。
二、教学重点：1.学习拥军秧歌的基本动作；2.培养学生的团队合作意识。
三、教学准备：1.教学器材：音乐播放器；2.教学材料：拥军秧歌音乐。
3.教学环境：宽敞的体育馆或操场。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放拥军秧歌音乐，让学生欣赏并感受音乐的节奏和激情，引发学生对拥军秧歌的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）教师向学生介绍拥军秧歌的由来和基本知识，向学生普及国家拥军政策和军人保护法，引导学生了解军人为国家和人民作出的贡献。
3.技术指导（30分钟）教师向学生示范拥军秧歌的基本动作，包括步伐、手势和队形等，学生跟随教师一起练习。
4.编排排练（30分钟）学生分组进行编排和排练，每个小组选择一段拥军秧歌音乐，根据学过的基本动作编排拥军秧歌表演，要求动作协调、整齐划一，表达对军人的崇敬之情。
5.展示演出（15分钟）学生按小组轮流展示自己编排的拥军秧歌表演，其他学生可以评价和点评。
6.总结（5分钟）教师对学生的表现给予肯定，并总结学习到的知识和技巧，鼓励学生平时多参加爱国主义教育活动，传承和弘扬拥军精神。
五、教学延伸：1.请军人或退伍军人进课堂，向学生讲述他们的军旅经历；2.组织学生参观军事博物馆或军事遗址，加深对军事历史的了解；3.开展拥军主题的绘画比赛或写作比赛，鼓励学生通过艺术形式表达对军人的敬意。
六、教学反思：拥军秧歌是一项具有浓厚爱国主义色彩的活动，可以通过学习和参与其中，培养学生的爱国情感和对军人的尊重之情。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们通过体验和表演来感受拥军精神的伟大和力量。
同时，要教育学生珍惜和平年代的幸福生活，向军人学习他们为国家和人民所付出的无尽努力。
湘文艺版 五年级音乐上册第6课《拥军秧歌》教案
湘文艺版五年级音乐上册第6课《拥军秧歌》教案一. 教材分析《拥军秧歌》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自湘文艺版五年级音乐上册第六课。
这首歌曲以秧歌为载体，表达了人们对军人的尊敬和爱戴。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，充满活力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统文化，增强对军人的敬意，培养团结协作的精神。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和演唱技巧，他们喜欢参与音乐活动，表达自己的情感。
然而，部分学生可能对秧歌这种民间艺术形式较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解秧歌的历史和文化背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌的历史和文化背景，增强对民间艺术的尊重。
2.学会演唱《拥军秧歌》，培养团结协作的精神。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
4.培养学生的爱国情怀，增强对军人的敬意。
四. 教学重难点1.学会演唱《拥军秧歌》的旋律和节奏。
2.了解秧歌的文化内涵，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生对民间艺术的兴趣和尊重。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受秧歌的韵味。
2.讲解法：介绍秧歌的历史和文化背景，引导学生了解歌曲的意义。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
5.拓展法：引导学生探索民间艺术的其他形式，提高审美情趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等资料。
2.音响设备：播放歌曲、秧歌音乐。
3.教学乐器：吉他、打击乐器等。
4.分组标志：方便分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秧歌图片，让学生了解秧歌的历史和文化背景。
同时，播放秧歌音乐，让学生感受秧歌的韵味。
2.呈现（5分钟）教师演唱《拥军秧歌》，让学生初步感受歌曲的风格。
接着，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，带领组员共同练习歌曲。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《拥军秧歌》
一、教学目标
1.积极参与秧歌基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军秧歌》的曲子扭秧歌；
2.演唱《拥军秧歌》，认识降记号“b”，唱准降7音。
二、教学重点：掌握秧歌基本舞步，感受热烈的秧歌情绪。
教学难点：随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。
三、教学过程
（一）导入：
1.播放录音范唱，教师表演秧歌舞。
2.简单介绍秧歌舞。
（二）随歌曲扭秧歌
1.学习秧歌舞的基本步伐：十字步。
（右）2 1（左）
（左）3 4（右）（注意基本体态）
2.反复练习十字步
3.基本脚步练熟后，腰间系红绸学习手的动作。
4.学习其它动作
5.跟老师随《拥军秧歌》的歌声扭秧歌
6.学生自己随《拥军秧歌》扭秧歌
（三）分组练习、分组表演：
1.老师示范自己编排的秧歌舞。
2.学生分组练习，可加上自己的创意编排，老师随堂指导。
3.分组表演，老师稍加点评
（四）学唱歌曲：
1.听歌曲范唱，学生小声哼唱，听完后告诉老师：歌曲描述了一个什么样的情景，我们要用什么样的情绪来演唱？。
拥军秧歌教案
拥军秧歌教案教案概述：本教案以拥军秧歌为主题，旨在传承和弘扬拥军优良传统，提高学生的军事素养和爱国情怀。
通过秧歌舞蹈的形式，让学生了解军人的艰辛和牺牲，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
一、教学目标：1. 了解拥军秧歌的起源和发展，并知晓其在中国军事文化中的地位和重要性。
2. 掌握拥军秧歌的基本舞蹈动作和节奏。
3. 培养学生的准确性和协作意识，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点：1. 了解拥军秧歌的起源和发展。
2. 掌握拥军秧歌的基本舞蹈动作和节奏。
三、教学准备：1. 拥军秧歌的音乐和相关视频素材。
2. 教室里的舞蹈练习空间。
3. 学生合作编排和练习的时间。
四、教学过程：1. 拥军秧歌的起源和发展（5分钟）通过展示拥军秧歌的相关图片和视频，向学生介绍秧歌的起源和发展历程。
重点讲解拥军秧歌在中国军事文化中的地位和意义。
2. 学习拥军秧歌的基本舞蹈动作（40分钟）a. 舞蹈动作的示范与解析（10分钟）教师向学生演示基本的拥军秧歌舞蹈动作，并解析每个动作的要领和技巧。
b. 分组练习（20分钟）将学生分为小组，每组选择一位组长，组织成员按照教师的示范和解析进行练习。
组长负责协调组员，保证每个成员都能正确掌握动作。
c. 小组表演（10分钟）每个小组轮流进行舞蹈表演，全班同学观摩并给予鼓励和指导。
3. 提升舞蹈表演的准确性和协作意识（40分钟）a. 整体演练（20分钟）全班学生一起进行整体演练，重点强调节奏感和动作的准确性。
b. 组内合作练习（20分钟）将学生重新分组，与新的组员一起进行合作练习。
要求组内成员相互配合，从整体上把握舞蹈动作，形成团队意识。
4. 舞蹈表演展示（15分钟）全班学生进行最后的表演展示，展现出他们在拥军秧歌舞蹈上的集体荣誉感和成果。
五、教学反思：本教案通过拥军秧歌教学，不仅让学生了解拥军秧歌在中国军事文化中的地位和重要性，还培养了学生的集体荣誉感和团队合作精神。
针对不同学生的舞蹈水平，进行了分层次的指导和练习，使每个学生都能得到适当的挑战和成长。
教案《拥军秧歌》
教案《拥军秧歌》一、教学目标1、让学生了解《拥军秧歌》的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国主义情感。
2、使学生掌握《拥军秧歌》的旋律、节奏和舞蹈动作，提高学生的音乐感知能力和舞蹈表现力。
3、通过合唱和舞蹈的训练，培养学生的团队合作精神和协调能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握《拥军秧歌》的旋律和节奏特点，能够准确演唱。
（2）学会舞蹈动作，并能够与音乐配合，展现出秧歌的欢快氛围。
2、教学难点（1）歌曲中一些装饰音和滑音的处理，要求学生能够唱出韵味。
（2）舞蹈动作的协调性和表现力，尤其是一些复杂的舞步和身体的扭动。
三、教学方法1、讲授法讲解《拥军秧歌》的历史背景、音乐特点和舞蹈风格，让学生对其有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱和舞蹈动作，让学生更加直观地感受。
3、练习法学生通过反复练习演唱和舞蹈，逐渐掌握技巧和要领。
4、小组合作法将学生分成小组进行练习和表演，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段《拥军秧歌》的音乐视频，让学生观看并感受其欢快的氛围。
（2）提问学生对这段音乐的感受，引导学生思考这首歌曲的主题和特点。
2、知识讲解（1）介绍《拥军秧歌》的历史背景，讲述其在拥军活动中的重要作用。
（2）分析歌曲的旋律特点，如节奏明快、旋律流畅等。
（3）讲解舞蹈的基本动作和风格，强调秧歌的欢快、热烈。
3、歌曲教学（1）教师范唱，让学生跟着哼唱，熟悉旋律。
（2）逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（3）让学生分组练习演唱，互相倾听和纠正。
4、舞蹈教学（1）教师示范舞蹈动作，分解讲解每个动作的要领。
（2）学生跟随教师练习，逐步掌握动作。
（3）将舞蹈动作与歌曲配合练习，注意节奏的把握。
5、小组练习（1）学生分成小组，进行歌曲和舞蹈的综合练习。
（2）小组内互相指导和帮助，共同提高。
6、展示与评价（1）每个小组上台展示学习成果。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步。
教案《拥军秧歌》
教案《拥军秧歌》一、教学目标1、让学生了解拥军秧歌的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国主义情感。
2、学生能够准确演唱《拥军秧歌》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
3、通过学习秧歌的基本舞步和动作，培养学生的身体协调性和节奏感。
4、引导学生在表演中展现出积极向上的精神风貌，增强团队合作意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握《拥军秧歌》的旋律和节奏，唱准歌曲中的装饰音和滑音。
（2）学会秧歌的基本舞步和动作组合，能够流畅地进行表演。
2、教学难点（1）理解歌曲中所表达的情感，并用歌声和表演充分展现出来。
（2）在舞蹈表演中，做到动作协调、表情生动，与音乐完美结合。
三、教学方法1、讲授法：讲解拥军秧歌的历史背景、音乐特点和舞蹈动作要领。
2、演示法：教师亲自示范演唱和舞蹈动作，让学生更直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习唱歌和舞蹈，巩固所学知识和技能。
4、小组合作法：组织学生分组练习和表演，培养团队合作精神。
四、教学准备1、多媒体设备：用于播放音乐和展示相关图片、视频。
2、钢琴：辅助教学，进行歌曲的伴奏和旋律演示。
3、红绸带、扇子等舞蹈道具。
五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段拥军题材的视频或图片，引导学生思考拥军的意义和重要性。
（2）提问学生是否了解秧歌这种民间艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2、歌曲教学（1）介绍《拥军秧歌》的创作背景和历史渊源，让学生对歌曲有初步的了解。
（2）播放歌曲录音，让学生倾听并感受歌曲的旋律和节奏。
（3）教师逐句教唱歌曲，重点指导学生唱准装饰音、滑音和延长音等。
（4）学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
3、舞蹈教学（1）教师示范秧歌的基本舞步，如十字步、扭腰步等，让学生模仿练习。
（2）结合歌曲的节奏，编排简单的舞蹈动作组合，如手持红绸带的挥舞动作、扇子的开合动作等。
（3）学生分组练习舞蹈动作，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
4、表演展示（1）组织学生分组进行歌曲和舞蹈的表演，每组表演结束后，其他组进行评价和建议。
教案《拥军秧歌》
教案《拥军秧歌》《拥军秧歌》是一支由中国人民解放军歌舞团编创的歌舞作品，它以秧歌舞蹈的形式，表达了人民军队和人民群众紧密团结在一起，共同为了祖国的繁荣富强而奋斗的精神风貌。
这支作品早在1964年就已经面世，而且至今仍然活跃在演出舞台上，深受观众们的喜爱。
作为一篇教案，本文将从课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法等方面，对教授《拥军秧歌》这门课程进行系统的分析与阐述。
一、课程背景《拥军秧歌》历来备受瞩目，它不仅表现出中国人民解放军的英勇形象，更是体现了人民军队与人民群众之间的紧密联系。
通过本节课的教学，学生们不仅能够了解中国军队的建设和发展历程，更能领略到中国共产党在领导人民进行革命和建设工作中的先进性、群众性和革命性等方面的实践经验。
二、教学目标1. 掌握秧歌舞蹈的基本动作和技巧；2. 理解《拥军秧歌》作品的历史背景、社会意义及其文化内涵；3. 了解中国人民解放军的历史发展及其朝代性特点；4. 培养学生的爱国主义、集体主义精神和军民团结精神。
三、教学重点1. 秧歌舞蹈的基本动作和技巧；2. 《拥军秧歌》作品的历史背景、社会意义及其文化内涵。
四、教学难点1. 如何让学生理解中国人民解放军的历史发展、组织建设、革命斗争、巨大贡献等方面的实践经验；2. 如何让学生通过秧歌舞蹈的形式，领略到军民团结的核心价值。
五、教学方法1. 介绍法：通过多媒体投影、背景资料等方式，让学生了解《拥军秧歌》的历史背景和文化内涵，以及中国人民解放军的发展史和组织建设；2. 演示法：教师模拟秧歌舞蹈的基本动作和技巧，让学生观察并模仿；3. 分组训练法：将学生分成小组，在教师的指导下进行秧歌舞蹈的训练和表演，通过小组合作，培养学生的团队合作精神；4. 观摩比赛法：让不同小组的学生互相观摩、比赛秧歌舞蹈表演成果，提高学生的自信心和表现力。
六、教学步骤1. 热身运动：进行适当的身体热身，以便与学生更好地完成秧歌舞蹈的学习和表演；2. 介绍历史背景和文化内涵：讲解《拥军秧歌》作品的历史背景和社会意义，以及揭示作品背后的文化内涵；3. 演示基本动作和技巧：教师模拟秧歌舞蹈的基本动作和技巧，让学生观察并模仿；4. 分组训练：将学生分成小组，在教师的指导下，进行秧歌舞蹈的训练和表演；5. 观摩比赛：让不同小组的学生互相观摩、比赛秧歌舞蹈表演成果，提高学生的自信心和表现力；6. 总结归纳：对整个教学过程进行总结和复盘，让学生发现自己在哪些方面已经有所提高，哪些方面还需要继续加强。
拥军秧歌 教案
《拥军秧歌》教案一、教学目标1、积极参与秧歌基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。
2、演唱《拥军秧歌》，认识降记号，唱准b73、喜欢秧歌这一民间舞蹈形式二、教学重点掌握秧歌基本舞步，感受热烈的歌舞情绪三、教学难点随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌四、教学过程1、导入师：同学们好，欢迎走进今天的音乐课堂，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，一起来听听看这首歌曲给你印象最深的什么？（播放歌曲《山丹丹开花红艳艳》生：（音调高、声音高亢、嘹亮···旋律粗犷激昂）师：阿宝的声音如此高亢嘹亮，他唱的这首民歌如此自由、奔放，并有浓厚的乡土气息，这都是陕北民歌的音乐特点。
接下来，让我带着同学们感受下陕北另一大风格特色。
请同学们仔细聆听音乐，感受歌曲的氛围，并观察老师的动作。
2、初听歌曲《拥军秧歌》师示范秧歌舞。
师：你们知道老师刚刚跳的是什么舞步吗？生：（扭秧歌）师：你们真是见多识广，都猜到了这是秧歌。
3、介绍秧歌师：秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。
这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕等，在鼓、锣、钹、等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。
情绪欢快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众舞蹈。
4、学习秧歌舞的基本体态师：下面，请同学们跟着老师一起来学一学秧歌的基本舞步“十字步”吧5、跟随老师随着音乐扭秧歌师：学会了吗？让我们一起随着音乐感受下热情的秧歌舞吧。
6、复听歌曲，区分乐句师：我已经感受到同学们的热情了，现在请同学们再一次观察老师的动作，请你们来判断一下，这首歌曲共有几个乐句组成的。
生：（6个）7、复听歌曲内容师：这首歌曲总共有6个乐句，你们判断的很正确。
这首歌曲叫做《拥军秧歌》，我们一起安静的聆听一下，这首歌曲，描写了什么内容吧！师：这首《拥军秧歌》描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。
拥军秧歌音乐教案
拥军秧歌音乐教案【篇一：拥军秧歌教案】《拥军秧歌》教学设计教学目标：1.学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2.通过演唱歌曲《拥军秧歌》感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3.让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
教学重难点：重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》难点：1.歌曲中的切分、附点节奏2.用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等教学过程：一、导入部分歌舞引入：简单律动：同学们，让我们跟着音乐动起来！师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。
同学们，今天我们就来学唱这首歌吧！二、展开深入教唱歌曲：1.整体感知。
（1）揭示课题：《拥军秧歌》刚才我们听到的这首歌曲叫做《拥军秧歌》，也是我们今天要学唱的歌曲，接下来，老师把这首歌曲来演唱一遍。
简介歌曲背景 1、师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。
表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。
2、下面我们再来感受下这首陕北民歌，听完后小组讨论告诉老师这首歌曲给你们带来什么感受？（再次播放歌曲）欢快豪迈师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。
表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。
3、学唱新歌。
读读歌词：现在就让我们一起来学习这首歌曲，来!请跟着老师一起按节奏读读歌词！老师读一句你们读一句6.模唱旋律：来！现在请同学们跟着老师的琴声用“la”来模唱旋律。
（b7节奏唱得不准的地方多唱几遍）7.带进歌词；咱们把歌词带进来试试？（逐句用琴声带唱，不准的地方及时纠正，音准、情绪、节奏处理）8.分组接唱：同学们学得可真快，老师有个提议，咱们换种方式分组接唱怎么样？看哪一组表现得最棒！请听好过门！（第一组唱一段第二组唱第二段）9.完整演唱：同学们唱得真不错！好，现在请同学们跟老师的琴声完整地演唱一遍。
(演唱)拥军秧歌 教学设计
（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标1．能自信的演唱歌曲。
2．通过学唱歌曲，感受民歌音乐的风格特点。
3．通过学唱民歌，感受祖国民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2学情分析五年级的学生对陕北音乐文化有一定的基础，但舞蹈知识欠缺，所以这节课我会选择把音乐，舞蹈结合到一起，学生能更全面的掌握好陕北音乐文化和其他姊妹艺术。
3重点难点1. 学唱歌曲，感受陕北民歌特点；2. 变化音、节奏的把握。
4教学过程活动1【导入】情景导入一、组织教学，师生问好。
二、导入新课。
1．音乐导入，课件播放《山丹丹花开红艳艳》。
师：这首歌曲是我国那个地方的民歌？歌曲有什么特点呢？（从音调、节奏、情绪分析，激发学生的学习兴趣。
）2．课件展示陕北风土民情，加深印象，激发兴趣。
3．出示课题。
活动2【讲授】情景教学三、听。
1．初听音乐，感受音乐的气氛，说出音乐的音调、节奏、情绪。
2．复听音乐，感受音乐各基本要素，熟悉旋律。
四、唱。
1．生分别唱一句他们认为特别的歌词，师范唱，生学唱。
2．师用琴带生唱难度歌词，解决歌曲中的难点。
3．分组唱，并适当表扬。
（用唱的方法，巩固变化音的掌握）4．用听唱法学唱歌曲（跟琴模唱整首歌曲）5．齐唱歌曲。
活动3【练习】情景拓展五、敲。
1．听全曲，找出伴奏乐器有哪些？2．图片展示各乐器，加深生印象。
3．用乐器敲歌曲衬词句的节奏。
（巩固节奏）4．分组听音乐，拍节奏。
（部分学生用手打节奏唱歌曲，部分学生敲乐器伴奏。
）六、动。
1．师表演一段秧歌舞，生学“十字步”。
2．生表演唱歌曲。
（唱、敲、舞）活动4【作业】情景结束今天我们又再次深入的学习了陕北音乐文化，希望同学们课后能继续收集学习更多的陕北民族艺术。
拥军秧歌教案
学习目标：1.能自信、完整的有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2.认识降记号，唱准降7音。
3.积极参与秧歌舞基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军秧歌》的歌声扭歌。
导学重难点：重点：学会歌曲并能有感情的演唱难点：能够体验并能唱出陕北民歌的特点导学准备：多媒体、钢琴、绸子导学过程：课前互动。
同学们，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，请同学们认真听。
播放视频陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》好，大家知道这首歌名叫什么吗？是谁演唱的？一、引入课题，明确学习目标。
刚才同学们欣赏的是歌手阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，谁来说说这首歌曲给你印象最深的什么？（音调高、声音高亢、嘹亮……旋律粗犷激昂）对，这就是陕北民歌的特点。
那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮？为什么他唱的这首民歌如此自由奔放呢？就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。
（播放陕北图片，介绍陕北风俗、特点、气候等）陕北是我国西部陕西省北部的革命老区，是中国的革命圣地；它地处沟壑纵横的黄土高原上；这里生活着淳朴、善良的陕北人；他们的生活是以农耕、游牧为主，他们头上戴白毛巾，身穿羊皮袄，腰扎红腰带。
窑洞是陕北的特色建筑；陕北人民最爱唱陕北民歌，来抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌音调自由奔放、豪迈，大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。
二、自主学习，整体感知欣赏歌曲：接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕北民歌，（板书：拥军秧歌）。
请同学们边听边思考:①歌曲采用了什么拍子写的？这首歌曲的情绪是怎样的？②你能从歌曲中想象出一幅怎样的场景？他们在干什么呢？创作背景：《拥军秧歌》是由安波先生填词而成。
歌曲描绘的是抗日战争期，陕北人民为了表达对革命领袖、八路军的热爱拥戴，纷纷赶上猪、羊慰劳抗日英雄和革命领袖，出现了军民鱼水一家亲的动人情景。
三、合作学习：学唱歌曲今天我们就来学唱这首陕北人民慰劳抗日英雄的歌曲《拥军秧歌》。
1.播放课件，请随老师的伴奏用拼音wu哼唱旋律。
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《拥军秧歌歌》教学设计
教学年级：五年级
教学内容：湘教版音乐教材五年级上册第二课《拥军秧歌》
教材分析（歌曲分析）
《拥军秧歌》是一首陕北民歌。
由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。
这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。
全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。
前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。
曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。
教学目标：
1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
教学设计意图（理念）
本课根据小学生好奇、好动、爱模仿的心理特征设计教学环节。
课堂以同学们感兴趣的方式——老师载歌载舞拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；出示一系列扭秧歌的图片，让学生融入到陕北秧歌的情境之中；让学生以不同的方式朗读歌词，为学歌打下基础；引导学生试唱旋律、试唱歌曲，尝试先学后教，化难为易，循序渐进；最后让学生感受陕北秧歌舞的特点，学一学，跳一跳，随着欢快热烈富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。
整个教学片段以情绪为基础，以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。
用多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。
教学设计亮点：
本片段的设计亮点主要有三个。
第一个亮点：以舞导歌，情境鲜活，激发学生兴趣。
第二个亮点：1、新课教学中，大胆采用先学后教的教学模式，让学生真正成为学习的主体。
2、歌唱环节中，抓住歌中独具特色的衬词，反复吟唱，体验老百姓的喜悦心情，唱出欢快豪迈的情绪。
第三个亮点：本课采用多种道具：红绸带、帕子、扇、等来表现歌曲，做到歌中有舞，舞中有歌，让歌曲更为形象、生动。
教学重难点：
重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》
难点：1、歌曲中的切分、附点节奏
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演
教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等
教学过程：
一、歌舞引入：
小朋友，你们好！欢迎跟我一起走进音乐课堂，初次见面，老师带给大家一段表演，请同学们给我打节奏好不好?掌声在哪里？
师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。
舞蹈好看吗?这首歌好听吗？今天我们就来学唱这首歌吧！
二、教唱歌曲：
1、整体感知。
（1）揭示课题：《拥军秧歌》
（2）出示歌谱。
师：同学们，竖起小耳朵，静静地欣赏这首歌，听完后告诉老师，我们要带着什么样的情绪来唱这首歌，要仔细地听哦！
（3）放歌曲：学生整体感知；指名回答。
师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。
表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。
2、同学们请带着豪迈、欢快的情绪再听一次。
3、学唱新歌。
（1）自由朗读歌词
同学们，用你喜欢的方式读一读歌词。
（2）师打拍子带读歌词
现在拿出手跟老师一起按节奏来读一读歌词。
读完后，老师引导学生理解歌词的意境。
（3）学生试唱
在老师教之前，有人能否先试着唱一唱旋律（学生试唱旋律），还有没有同学试着唱一唱这首歌？
（4）带唱旋律
①唱准音（5降7）
②节奏（X﹒X X X X）
（5）教唱歌词
（6）齐唱
接下来，老师跟你们进行接唱比赛，看谁唱的声音又洪亮、又有气势。
（7）师生接唱，男女接唱（注意纠错）
4、歌曲处理：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。
学生跟着伴奏齐唱。
5、小结：小朋友唱的真好，知道老师刚才跳的是什么舞？（生回答）
师：这是陕北一带很流行的民间舞蹈——扭秧歌。
舞步轻盈欢快，场面喜庆热闹，请一起看屏幕（放PPT）
看，叔叔阿姨们跳得多起劲，多欢快啊！想不想学？
三、教舞步：
1、热身动作。
师：请大家站起来（脸对着下面的老师）跟我做：
（1）脚的动作前进一、二、三、四
后退一、二、三、四
（2）手的动作左右一、二、三、四
二、二、三、四
师：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”
（1）师示范十字步
（2）略讲要领
（3）学生跟学（先慢后快，数节拍）
（4）小组合作学习
（5）伴旋律试跳（学生可以用自己喜欢的方式跳）
（6）部分学生带道具表演，其余学生伴唱
（7）师生一同表演
四、课堂小结：
本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获）
今天和小朋友一起学习，张老师感到特别的开心，让我们一起向领导老师说一声再见吧！同学们再见！
教学反思：
《拥军秧歌》一课是一节音乐综合课，它包括图片欣赏、唱歌、欣赏秧歌视频、扭秧歌几部分内容。
在教学过程中我采用以舞导歌，创设热烈欢快的情境，激发学生兴趣。
以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。
通过朗读歌词、聆听歌曲、扭秧歌等让学生感受陕北人民拥军爱国的情感。
最后以多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。
整堂课让学生的看、听、唱、演的能力得到了很好的发展。