四年级上册语文课件《口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方》部编版
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部编版四年级语文(上)PPT《口语交际：我们与环境》完整版课件
点评：思路清晰，语言简洁，采取的措施具体可行， 最后呼吁大家为保护环境尽心尽力！很不错。
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我们与环境
统编版语文四年级（上）
1.引导学生仔细观察身的环境问题，并能用简洁的语 句概括出来。
2．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应 从身边做起，从我做起，做环保卫士。
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲 密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留 心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 的生活环境。
提出具体可行的 保护水资源的建议。
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交际范例 地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在
做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好 ，更加的和谐!
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交际表演
我们与环境主题交流会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意语言的简洁；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体； （3）声音要洪亮。
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我们与环境
统编版语文四年级（上）
1.引导学生仔细观察身的环境问题，并能用简洁的语 句概括出来。
2．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应 从身边做起，从我做起，做环保卫士。
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲 密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留 心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 的生活环境。
提出具体可行的 保护水资源的建议。
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交际范例 地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在
做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好 ，更加的和谐!
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交际表演
我们与环境主题交流会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意语言的简洁；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体； （3）声音要洪亮。
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新部编版四年级上册语文第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件PPT
3.选择有代表性的景物要细致描写。 4.结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求： 写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点 按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸 引人。
展示作品
展示作品，共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议 。
部编人教版四年级语文上册
推荐一个好地方
第一单元习作
新课导入
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一 定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡 的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让 我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐 一个好地方给同学们吧。
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做 客。
新课导入
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同， 那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介 绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美， 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
明确要求
明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此 要抓住这个地方的特点来写。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照 一定的观察顺序来写的？小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔 细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人 如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写 作顺序。
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求： 写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点 按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸 引人。
展示作品
展示作品，共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议 。
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推荐一个好地方
第一单元习作
新课导入
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一 定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡 的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让 我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐 一个好地方给同学们吧。
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做 客。
新课导入
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同， 那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介 绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美， 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
明确要求
明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此 要抓住这个地方的特点来写。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照 一定的观察顺序来写的？小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔 细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人 如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写 作顺序。
统编版语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课件
一一列举 突出杭州的 美食多种多 样。
井茶回去，龙井茶具有缓解疲劳、降压
降脂的功效，不仅可以自己喝，还可以 送给亲朋好友。如果你有空，一定要去 河坊街转转，那里各具特色的美食肯定
夸张手法 形象地写出 了河坊街美
会让你的口水直流三千尺。
食Байду номын сангаас诱人。
杭州还有很多旅游景点。三潭印月、
柳浪闻莺、平湖秋月、雷峰夕照、满陇
升格提优
习作原文 这儿真是个好地方
南京市红山森林动物园是一个有趣的
地方。
在那里，我们可以看到各种各样的动 物，了解到关于动物的有趣知识。
动物园里的动物种类繁多，应有尽有。
凶猛
这里有老虎、狮子等猛烈的动物，有长颈
开头 有些空洞， 没有点出 动物园有 趣的原因。
鹿、骆驼等温和的动物，有长着五颜六色
羽毛的鸟类，还有未听说、未见过的动物。
秆儿上随风摇动的苇穗蓬松松、毛茸茸 的，就像小狐狸一摇一摆的又松又软的
比喻手法 把摇动的苇
尾巴，漂亮极了。
穗比作小狐
诸暨河流环绕，因此家家户户养鸭。 狸摇摆的尾
河里到处是鸭子，每只鸭子都肥肥壮壮 的，毛色油光发亮。它们自由自在、成 群结队地在河里游来游去，所到之处把
巴，形象地 写出了苇穗 的形态。
名师 点评
这篇习作的结构是“总—分—总”。开 头引用俗语点题。中间采用并列段的方法， 从购物、美食、旅游三个方面详细描写了杭 州。互动式结尾，吸引读者来杭州游玩。文 章条理清晰，内容丰富，中心突出。
例文二
美丽的家乡
吴一博 我的家乡是一个小乡村，这里一年 四季都很有特色。 春天的家乡景色如画。 阳春三月，小草悄悄地从土里探出嫩 嫩的、绿绿的脑袋，好奇地打量着这个 美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了 嫩芽，长出了新叶，小鸟在枝头乱跳，
人教部编版四年级语文上册一单元《口语交际：我们与环境+习作：推荐一个好地方+语文园地一》课件(统编本)
Байду номын сангаас
口语交际：我们与环境
交际内容
本次口语交际以“我们与环境”为话 题，要求大家交流我们身边存在哪些环境 问题，以及为了保护环境，我们可以做些 什么。
交际指导
1.在交际前，通过问卷调查、实地考查 等方式了解我们身边存在哪些环境问题，这 些环境问题给我们的生活带来了哪些危害。
2.小组讨论。就身边的环境污染现状和 小组同学进行交流讨论，并说说我们可以为 保护环境做些什么。
我的家乡这几年发展很快，但环境却变 差了。在修路、盖房的过程中，很多树木被 砍伐了。大家都知道树可以净化空气、降低 噪音以及吸附空气中的粉尘。所以我们应该 号召人们植树造林，不乱砍滥伐，在发展建 设的同时保护好环境。
水乡小镇
公园
习作：推荐一个好地方
习作内容
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和 大家分享吗？请你推荐一个好地方给同学们 吧。注意把这个地方介绍清楚，把推荐的理 由写充分，吸引大家去看看。
②写出了水乡小镇充满了生活气息。
抹上了一层金黄色。船上的渔民、水手也被 抹上了一层金黄色，在阳光下显得格外精神。 远处传来一阵喧闹声，原来是下湖捕鱼的渔 民回来了。船靠码头，船舱中满是银光闪闪 的鲜鱼，还有大虾、田螺和大闸蟹。③
③描绘出了水乡小镇渔民喜获丰收的景象。
镇上居民的庭院里，种满了各种各样 的花。红的、黄的、白的、紫的，真是色 彩艳丽。玫瑰花、杜鹃花、太阳花、牡丹 花，随时节而开放。这些庭院就像一个个 小花园，漂亮极了。
写法指导
第一步：审题 本次习作是给大家推荐一个自己喜欢的
好地方。
第二步：立意 展现出这个地方独特的美，写出自己对
这个地方的喜爱之情，吸引大家去这个地方 看看。
部编版四年级上册语文习作：推荐一个好地方 课件(共27张PPT)
第一课 推荐一个好地方
每个人心仪的好地方都不尽相同。水乡小镇、游乐场、书店、甚至是家旁边的小公园……你有什么好地方推荐给大家吗？今天，我们就来推荐一个好地方！
二、寻找素材，总结分类
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（一）说一说过去印象深刻的地方
既然是推荐一个地方，首推我们曾经去过的地方。在你去过的地方里,哪些地方值得推荐?推荐的原因又是什么?简单来说说吧。
35%
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95%
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25%
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（二）举例启发
4.例四我要推荐的地方是嘉峪关长城，它历史文化悠久，我们一定要去感受一下。长城始建于公元前5世纪春秋战国时期，当时诸侯国为了防御各国互相攻打，修筑长城，那时的修筑长度都比较短。秦始皇统一天下后，派蒙恬率领三十万大军北击匈奴后，为了防御匈奴再次攻打秦国，就把原来分段的长城连接起来，筑成西起临洮，东至辽东的万里长城。其后历代不断维修扩建，到明代末年，前后修筑了二千多年。
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95%
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25%
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（二）举例启发
3.例三 我要推荐上海，因为那里的南翔小笼包可真是太好吃了!一端上桌，香气扑鼻，它的皮白白的、薄薄的，在阳光下有一点透光，近乎透明，轻咬一口皮，里面鲜美的肉汁一下涌进嘴里，我忍不住发出感叹:真是人间美味。”一口吞下去，鲜嫩的肉馅，满满的幸福，真是越吃越想吃。如果你去，上海，一定要去尝一尝南翔小笼包。
二、素材拓展（4）文化之选（文化元素）
孔庙
故宫
布达拉宫
部编人教版四年级语文上册习作《推荐一个好地方》精品课件(共45张PPT)
这真是一个好地方
暑假，我和爸爸妈妈来到了深圳，游览了那里的许多景点， 其中最令我难忘的是那神奇的深圳少年宫。在此，我想把这个 好地方推荐给你们。
深圳少年宫坐落在深圳市中心，里面有许多景点，有介绍 人类如何使用能源的“能源天地”，有介绍人类发展史的“生 命探索”……还有水晶石大厅、音乐喷泉、迭水大阶梯等景点。 在远处看，少年宫犹如一颗巨大而晶莹剔透的宝石一般。
今天我们学习的是
——推荐一个好地方
好地方
开心一刻
王军凯同学刚放暑假，爸爸冲
他神秘一笑：“走，带你去个好地
方，让你长长见识，放松放松！”
王军凯欢呼雀跃，充满期待地
跟在爸爸身后……
终于到了地方，赫然几个大
字——新华书店。
对于父亲来说，书店是个增长见识 的好地方。
对于王军凯来说，他心目中的好地 方可能是与增长见识无关的地方。
3.这个地方让你心情愉悦。 公园→空气清新，风景优美，身心放松
小组合作
讨论：
怎样把你喜欢的地方有条理的，抓 住重点、抓住特点地介绍给大家？
1.先小组交流，互相评议； 2.在班级交流，互相评议。
佳作欣赏
《这真是一个好地方》
带着问题读范文
思考：
1.这个好地方是哪里？ 2.作者是按照什么顺序介绍这个地方的？ 3.作者觉得这个地方好在哪里（有何特点）？ 4.文章写了这个地方的哪些方面？重点写了什么？ 略写了什么？这给我们什么启示？ 5.找出文中抒发作者对这个地方情感的句子。 6. 请你根据这篇文章，总结出“推荐一个好地方” 这种文章的写作方法。
一千个读者有一千个哈姆雷特， 不同的人心目中的好地方肯定也有 所不同。
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的 南京图书馆
部编版四年级语文上册习作《推荐一个好地方》精品教学课件
如何展开合适 的联想呢？
1. 从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作 者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上 有相近或相关关系的其他事物的联想。如《繁星》 一课，作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这 些是由相近、相关的事物而引起的联想。
如何展开合适 的联想呢？
2. 抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某 一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种 相似的事物的联想。如，由波浪想到柔软的丝绸， 由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花 等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
（2）写清推荐理由
写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别 之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。
（3）按照顺序观察和描写
按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时 间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方， 如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。
（4）相互交流，不断完善
写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地 方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？ 这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向别
人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也 可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点 奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习 作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
怎样写才能突出这 个地方吸引人呢？
首先这是一次写 景作文。
要求写你喜欢地方 的景色，要抓住景 色的特点来写。
要仔细观察，按 照一定顺序去写。
1.确定表达顺序
这次习作应该 按照什么样的 顺序写呢？
部编版小学语文四年级上册《习作：推荐一个好地方》说课课件(共41张PPT)
本次习作的教材分三部分。第一部分提出了本次习作的内容，通过一 段引言和四幅图片，告知学生此次习作是向同学推举一个好地方。第二 部分是简要的习作指点和提示，通过启示性的问题和举例，给学生提供 一定的习作思路。第三部分是习作要求。要把这个地方介绍清楚，把自 己推举的理由写充分，写完后把自己的习作读给同学听，请他们提出修 改建议，再举行“最受欢迎的好地方”推举会，看看哪些地方最吸大家 。
板块六、动笔练习 1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这 个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方 最吸引人。
2.展示作品，师生共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3.修改习作。 好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听， 听取同学的建议，修改自己的文章。
3.明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴 趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容： a.你打算推举什么地方？ b.这个地方在哪里？ c.有什么特别之处？ 【设计意图：通过具体指点，让学生明白写作地点及具体要求，同时 ，通过口述，锻炼学生的口语表达。】
板块三、分析示例，打开思路。 1.同学们先看看书上的例子吧！ 推举Байду номын сангаас个古镇： • 这个古镇很美…… • 在那里可以了解以前人们的生活…… • 这个古镇有很多好吃的……
2.师生共同总结。 总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感 。
板块四、口头交流，为写铺垫。 1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下面就请同学 们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点 重点介绍给大家呢？ 2.先小组交流，互相评议； 3.在班级交流，互相评议。
部编版四年级语文上册习作：《推荐一个好地方》精品课件
时间顺序：只要按一定的顺序把观 察到的景物具体写出来，那美景自 然会栩栩如生地呈现在读者眼前。
习作：推荐一个好地方
进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出 水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳:有红色 的都金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加 可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿 着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
的小孩。
晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街 ❺作者采用相似
里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，事物比对联想的
跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的， 歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起 唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变
方法，由游客和 纳西族姑娘的跳 舞场面联想到海 洋。
成了舞的海洋。❺
习作：推荐一个好地方
习作：推荐一个好地方
习作：推荐一个好地方
2.抓住景物特点。
怎样才能抓 住景物的特 点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、声音等 方面可以抓住特点，并加以具体描绘， 就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如 同样是风，春风和煦，夏风炽热， 秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 山势各不一样，天山巍峨，黄山秀 丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”， 大兴安岭“温柔可亲”。可见，只 有抓住了特点，景物才活灵活现。
❸写了古镇的小 路、石拱桥、溪 水、小鱼和桥上 悠闲的人们。
习作：推荐一个好地方
下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，
纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了
各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。❹写了纳西族屋
习作：推荐一个好地方
进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出 水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳:有红色 的都金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加 可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿 着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
的小孩。
晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街 ❺作者采用相似
里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，事物比对联想的
跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的， 歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起 唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变
方法，由游客和 纳西族姑娘的跳 舞场面联想到海 洋。
成了舞的海洋。❺
习作：推荐一个好地方
习作：推荐一个好地方
习作：推荐一个好地方
2.抓住景物特点。
怎样才能抓 住景物的特 点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、声音等 方面可以抓住特点，并加以具体描绘， 就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如 同样是风，春风和煦，夏风炽热， 秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 山势各不一样，天山巍峨，黄山秀 丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”， 大兴安岭“温柔可亲”。可见，只 有抓住了特点，景物才活灵活现。
❸写了古镇的小 路、石拱桥、溪 水、小鱼和桥上 悠闲的人们。
习作：推荐一个好地方
下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，
纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了
各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。❹写了纳西族屋
部编版语文四年级上册第1单元习作《推荐一个好地方》(范文+点评+升格)课件
人说话也非常有趣。它们说起话来又快又 像，让你越听越爱听……
动物园里还有好多美食。当你感到饿 了的时候，你可以挑选自己喜欢吃的食物， 各种营养餐应有尽有。当然了，动物园里 也有好多特色小吃，既卫生，又好吃，这
也是不错的选择。并且这儿还有小卖部出 售动物吃的食物，有面包，饼干，火腿肠， 玉米渣等，玉米渣是喂给鸟儿的，其他的 什么动物都可以喂。
首尾呼应 表达了对家乡 的赞美之情， 并发出邀请。
名师 点评
此文开篇交代了小作者的家乡是一个小乡 村，一年四季都有特色，引出下文对家乡四季 的具体介绍。中间分段介绍了小乡村春天、夏 天、秋天、冬天的不同美景，并运用拟人的修 辞手法，把四季的景物写得生动形象。结尾总 结全文，发出邀请，突出了文章中心。
我
一边观赏动物，一边浏览动物的相关介绍，
真是有趣极了！令我印象最深的是大熊猫。
津津有味
它们憨态可掬，端坐在地上，有声有色地
“
”
吃着竹子。即便人们对它们指指点点，它
们也置之不理，依然专心全神贯注地吃着。“美餐”
猴子的拿手本领是上树。只见一只猴
动物园里的动物个个都是表演天才。
子爬到很高的树上，它快速一跳，就跳到
垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！
表现出丽江
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”
古城自然环 境的优美。
风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山
了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，
由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁 的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五 千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被 誉为地球上“最温暖的雪山”。
龙翔大厦……每家商场的货物都琳琅满目、引出下面对
(人教部编版)四年级上册口语交际我们与环境习作推荐一个好地方课件下载
水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳:有红色的
都金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加可
爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着
晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。
口人语教交版际：语我文们与四环年境级 上册
口语交际
口语交际：我们与环境
围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：
交际内容 在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。
运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。 这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。 判断别人的发言是否与话题相关。 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己
讨论后，选出十项保护环境简 围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：
围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：
单易行的做法，印成“保护环境小 可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏者我们的生活环境。
如:你可以用洗过手的水拖地板等。 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己
呀!儿童公园真是既漂亮又好玩! 首尾呼应，点明中心。
总评:作者按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优美。首尾呼应， 点明主题，写出以了真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴含其中。
口语交际：我们与环境
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。 写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。 一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位。 这个古镇有很多好吃的…… 在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。 人教版 语文 四年级 上册 在那里可以了解以前人们的生活……
部编版四年级语文上册习作1：推荐一个好地方 ppt 公开课课件 -已修改
特征。 （总写）
中间：（分写） 第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。 第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描 写。 第三种：可以按照方位变化来描写。 第四种：展开合理想象。
结尾：写自己的内心感受。（总写）
习作
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。 1.起草作文 2.分享草稿
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这 个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同 一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
习作
3.明确本次习作的要求：
a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对 这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
习作
4.确定自己要写的内容：
a.你打算推荐什么地方？ b.这个地方在哪里？ c.有什么特别之处？
习作
按一定顺序写；抓住特点；重 点部分详写；抒发内心情感。
习作
顺序：由远及近、由近及远、总分总、 游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、 由上到下等。
特点：形状、颜色、大小等； 重点：在诸多景物中最有特色的； 情感：真实的感受。
习作
习作
导入
我相信你们一定去过很多地方，有没有让 你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目 ，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘 返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分 享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
习作
明确目标
1.过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜 欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到 你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请 同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
中间：（分写） 第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。 第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描 写。 第三种：可以按照方位变化来描写。 第四种：展开合理想象。
结尾：写自己的内心感受。（总写）
习作
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。 1.起草作文 2.分享草稿
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这 个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同 一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
习作
3.明确本次习作的要求：
a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对 这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
习作
4.确定自己要写的内容：
a.你打算推荐什么地方？ b.这个地方在哪里？ c.有什么特别之处？
习作
按一定顺序写；抓住特点；重 点部分详写；抒发内心情感。
习作
顺序：由远及近、由近及远、总分总、 游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、 由上到下等。
特点：形状、颜色、大小等； 重点：在诸多景物中最有特色的； 情感：真实的感受。
习作
习作
导入
我相信你们一定去过很多地方，有没有让 你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目 ，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘 返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分 享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
习作
明确目标
1.过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜 欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到 你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请 同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
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口语交际：我们与环境
如：推荐一个地方 这个地方很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个地方有很多美食……
口语交际：我们与环境
写完了，自己先读一读，看看 有没有把这个地方介绍清楚，有没 有把推荐的理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
口语交际：我们与环境
“最受欢迎的好地方”推荐会
口语交际：我们与环境
例文点评
儿童公园
儿童公园是一个美丽、热闹的公园。点明主题
进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出
水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳:有红色的
都金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加可
爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着
晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。
口语交际：我们与环境
喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的 琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀!
在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船 在快速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上 漂荡。
呀!儿童公园真是既漂亮又好玩! 首尾呼应，点明中心。
总评:作者按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优美。首尾呼应， 点明主题，写出以了真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴含其中。
口语交际：我们与环境
⑦尽量减少使用一次性用品。 ⑧应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量多次地使用每一滴 水。如:你可以用洗过手的水拖地板等。 ⑨综合使用旧商品，变废为宝。 ⑩从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
口人语教交版际：语我文们与四环年境级 上册
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
“哈哈，哈哈”噢! 哪儿传来的笑声? 原来，是从儿童乐园里传来 的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩 子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了!
运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。
口语交际：我们与环境
一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗 位。沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。 在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。刚好，一群大雁飞过，它 们时而在比赛，谁也不甘落后;时而排成个“人”字; 时而排成个“一” 字呢，精彩极了! 排比的运用写出空中大雁飞行时的样子。
2、最后离开教室的同学要注意关灯，大家一 起努力，做到不开“无人灯。”
口语交际：我们与环境
讨论后，选出十项保护环境简 单易行的做法，印成“保护环境小 建议十条”，张贴在学校、社区等 地方的布告栏里。
口语交际：我们与环境
范例
保护环境小建议十条
①不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。 ②要积极参与对垃圾进行分类。 ③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。 ④积极使用可再利用物品。 ⑤如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他(她)，说服他(她) 不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也 不要这样做。
口人语教交版际：语我文们与四环年境级 上册
口语交际
口语交际：我们与环境
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然 亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生 活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍 留心，就不难发现人类的许口语交际：我们与环境
围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：
我们身边存在哪些环境问题？ 为了保护环境，我们应该做些什 么？
口语交际：我们与环境
交际指导
判断别人的发言是否与话题相关。 围绕话题发表看法，不跑题。
口语交际：我们与环境
1、如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈 将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省 燃料。
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树 林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的 地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给 同学吧！
口语交际：我们与环境
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之 处？写出推荐的理由。