部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》何伦俊教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

北师大版二年级上册

《上天的蚂蚁》第二课时教学设计

教学目标：

1、让学生继续感知课文描写了哪些形象，抓住形象学习概括课文内容。

2、抓关键词句对比巨人和蚂蚁的言行，体会巨人的懦弱、胆小，蚂蚁的自信和努力，学习蚂蚁这种坚持不懈的精神。

3、指导学生有感情地朗读课文。

4、读写结合，进行“只要……就……”的句式训练。

教学重点：抓关键词句对比巨人和蚂蚁的言行，体会巨人的懦弱、胆小，蚂蚁的自信和努力，学习蚂蚁这种坚持不懈的精神。

教学难点：理解蚂蚁虽小，却自信地朝着目标努力，学习蚂蚁这种坚持不懈的精神。

教学准备：图片、多媒体、词卡

教学过程：

一、

导入：

1、读题：孩子们，上节课我们学习了——（生读）《上天的蚂蚁》，什么样的蚂蚁？——生再读题《上天的蚂蚁》

2、通过上节课的学习，我们认识了这些字词宝宝，再和它们打打招呼吧！（小老师教读，

齐读。多媒体出示字词，要出示拼音，师相机评价：平舌音读得真准；边音读得特别漂亮；

这个词比较复杂，再来，真棒）（站在屏幕右边，用右手）3、词语宝宝没有难住大家，这几个词语我们再来读一读：通天树、白胡子爷爷、巨人、蚂蚁。这篇课文就是围绕着他们，讲了一个有趣的故事。小朋友们赶快拿出书，翻到讲这个故事的69页。

4、从个头看，巨人是怎样的呢？用课文里的词语告诉老师。（师板书：

身材魁伟，读词语两遍）蚂蚁呢？（师板书：很小很小，读词语）（巨人的身材魁伟，蚂蚁的身材很小很小，老师没有感受到，再读：很小很小。∕读不好时，听老师读：很小很小；读得好就不读了）

5、这又是一棵怎样的通天树？一起来读一读吧！（课件出示、齐读写通天树高的三句话）

二、学习课文：

|（一）巨人

1

、面对这棵“插入云霄的通天树”，巨人多么想干什么？（生汇报：巨人多么想到天上去看看啊！

（1）天上有什么呢？（先让生说）（评价：你了解得真多呀！你的课外知识真丰富！）

（2）是啊，天上能看到：广阔的大地，无边的云海，漂浮着的空中之城，神奇的天上宫殿。天上藏着这么多秘密，难怪“巨人多么想到天上去看看啊！”你是巨人，你也会“多么想到天上去看看啊！”（请两生读，指导读，读出巨人的这种渴望）（煽情、音乐、画面30秒，然后指导读）

2、这么想上天的巨人，（导读三段后一句）抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到

树尖。又是怎么说？怎么做的呢？(生汇报读：巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬

上去是根本不可能的。”)

（1）巨人我想采访你，要爬上去可能吗？（不可能）因为他说（引生读）“要想

爬上去是根本不可能的。”

（2）根本不可能就是没一点（可能），男生读读这句。（3）在巨人看来，这显然不可能，他心里在打退堂鼓，女生再读这句。

2、看着身材魁伟的巨人想要放弃，旁边的白胡子爷爷听了，想鼓励一下他。那老师来当白胡子爷爷鼓励巨人，我们来当巨人说这句话，好吗？

“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”

“不行，我爬不上去。”（多媒体）

“你看你身材魁伟，试一试吧，哪有不爬就放弃的道理？”

“不行，我爬不上去。”

“你先试一试吧，爬不爬得上去要试了才知道，爬一爬吧！”“不行，我爬不上去。”

3、同学们，从巨人的表现当中，我们发现了课文当中的一个词，他的表现就叫？（请生说）连连告退，师板书：一起读这个词。

4、师小结，面对通天树，引读7段“巨人连连告退，终于跑掉了”，我们可以看出|这是个怎样的巨人？（胆小、懦弱、怕苦怕累、不肯努力）师：对，巨人没有信心

。

（二）学习8——13段

1、我们再来看看，面对同一棵树，小蚂蚁又是怎么做的？（多媒体）请你默读课文中的8—13自然段，用波浪线勾出小蚂蚁是怎么说的？

注意默读要求（不用手指，嘴不出声）

2、（生汇报，小蚂蚁说的话，4处）请你按顺序来给我们说一说吧（多媒体全出示）孩子，你真会读书！其他的同学勾对了吗？没勾对的赶快改一改！

3、（再出示其中3处）大家学得很认真，那我们自己来读读这3句话，读完后想一想，你觉得他是一只怎样的小蚂蚁呢？