《东南西北》说课稿PPT课件
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《认识东南西北》东南西北PPT课件
（3）自选观测点，说一说东、西、南、北分别有什么
北
西
东
南
我的疑 问
方向的相对性
北
西
东
南
物体所在的方位是相对的，观察的地点选择不 同，物体所在的方向就可能发生变化。
课堂练习 确定小朋友的位置
小强在学校的（ 北方 ） 小红在学校的（ 东方 ） 小刚在学校的（ 南方 ） 小丽在学校的（ 西方 ）
也可以说学校在他们的什么方向？
上北 （1）以岗亭为中心，在图中用箭头
标出东、南、西、北。
左西
观测点
下南
教学例1
方向标
右东
（2）以岗亭为中心，说一说
Байду номын сангаас
北
西
东
南
岗亭的东面是红光路转盘；
西面是（ 草坪 ）；南面是（新华书店）；北面（少年宫）。
北
西
东
南
转盘的东面没有建筑物； 西面是（ 岗草亭坪、）；南面是（人民小学）；北面（电影院）。
认识东南西北
课前导入
听口令，快速随口令做动作 向前点点头，向后仰仰头， 向左弯弯腰，向右拍拍手， 向上指一指，向下看一看。
玩个小游戏
方向歌
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
北
西
东
南
例1 在图上辨认东、南、西、北。
北
西
东
南
小结
1.地图上通常是按照上北、下南、左西、右东的顺 序绘制的。 2.方向标，表示这张图是按照这样的方向绘制的。 3.东、南、西、北是按照顺时针顺序排列。
恒山。是我国的五大名山，合称五
岳。
课堂小结
小结
1.地图上通常是按照上北、下南、左西、 右东的顺序绘制的。其中，“北”与 “南”相对，“东”与“西”相对
《东南西北》方向与位置精品课件
课程来源于生活东南西北是地理学科的基础知识，同时也可以与数学、物理等学科结合，为其他学科的学习提供基础。
学科融合培养能力知识目标能力目标情感态度和价值观030201定义辨识方法方向的辨识通过相对位置和绝对位置来描述物体的位置。
位置的描述描述方法定义定向运动航海和航空城市规划和建筑方向的运用手表辨别法利用手表指针的位置来判断方向。
将手表放置在水平面上，让时针指向太阳，时针和12点之间的夹角平分线所指的方向就是南方。
太阳辨别法根据太阳的位置来判断方向，例如在北半球，太阳在中午时分一般位于南方。
建筑辨别法观察周围的建筑，一般而言，南方的建筑受到阳光照射的时间较长，因此南方的建筑相对于北方的建筑更明亮一些。
室内方向的辨识坐标描述法参照物描述法室内位置的描述路线规划使用地图室内导航的技巧利用太阳辨识方向利用北极星辨识方向利用植物辨识方向室外方向的辨识利用参照物描述位置通过描述物体相对于其他物体的位置，可以确定一个物体的具体位置。
例如，我们可以说：“那棵树位于大石头的东边。
”利用坐标描述位置通过使用地理坐标（如经度和纬度），我们可以准确地描述一个物体的位置。
例如，我们可以说：“这个建筑位于北纬30度，东经90度。
”室外位置的描述室外导航的方法使用地图和指南针使用GPS导航设备建筑物的朝向旅游导向城市规划方向与位置在生活中的应用气象预报地质勘探地球科学方向与位置在地理科学中的应用03陆地导航01航海导航02航空导航方向与位置在导航中的应用方向与位置的关系方向与位置的应用方向与位置的基本概念本课程内容的总结学习方向与位置知识的意义和价值基础学科知识实际应用价值培养空间思维能力1 2 3深入学习方向与位置知识拓展应用领域探索研究方向对未来学习和实践的展望。
《认识东南西北》东南西北 精品PPT课件(共29张)
我的右面是西，我的左面是（
）
）
我的左面是北，我的右面是（
我的后面是南，我的前面是（
）
）
猜一猜，现 在大约是几 时，并说出 理由？
我面向的是 我面向的是 哪个方向？ 西面
北 ？
西 ？
我面向的是 我面向的 哪个方向？
是西面
东 ？
南 ？
北
我面向的是 我面向的 哪个方向？
西
是西面
东
南
小明的右手 指向 北 ， 南 。 左手指向
我面向的 是西面
教学楼在操场的哪个方向？ 教学楼在操场的北面。
我面向 我面向的是 哪个方向？ 的是西面
北
小明的右手 指向北方， 左手指向南方 西 南
看图，说出东西南北的方向。
填空
早上太阳在东方升起，人的影子向着 ( 西 )方。 傍晚太阳从西边落下，人的影子向着 ( 东 )方。 国旗在纪念堂的北面，纪念堂在国旗 的（ 南面 ）。
东
体育馆在操场的哪个方向？ 体育馆在操场的西面。
西
东
教学楼在操场的哪个方向？ 教学楼在操场的北面。
北 东
西
大门在操场的哪个方向？ 大门在操场的南面。
北
东
西
南
北
西 南
早晨起来， 面向太阳， 前面是东， 后面是西， 左面是北， 右面是南。 东与西相对, 南与北相对.
我的前面是东，我的后面是（
1、傍晚，当你面对太阳时， 你的前面是( 西)，你的后面是( 东 )， 你的左面( 南 ) ，你的右面是( 北 )。 2、小明的家在学校的北面，小军家的位 置和小明家刚好相反，小军的家在学校 的 ( 南方 ) 。 3、小红面向东方，她向左转，这时她面 向 ( 北方 ) 。面向南方，向右转后就 面向（西方）。
）
）
我的左面是北，我的右面是（
我的后面是南，我的前面是（
）
）
猜一猜，现 在大约是几 时，并说出 理由？
我面向的是 我面向的是 哪个方向？ 西面
北 ？
西 ？
我面向的是 我面向的 哪个方向？
是西面
东 ？
南 ？
北
我面向的是 我面向的 哪个方向？
西
是西面
东
南
小明的右手 指向 北 ， 南 。 左手指向
我面向的 是西面
教学楼在操场的哪个方向？ 教学楼在操场的北面。
我面向 我面向的是 哪个方向？ 的是西面
北
小明的右手 指向北方， 左手指向南方 西 南
看图，说出东西南北的方向。
填空
早上太阳在东方升起，人的影子向着 ( 西 )方。 傍晚太阳从西边落下，人的影子向着 ( 东 )方。 国旗在纪念堂的北面，纪念堂在国旗 的（ 南面 ）。
东
体育馆在操场的哪个方向？ 体育馆在操场的西面。
西
东
教学楼在操场的哪个方向？ 教学楼在操场的北面。
北 东
西
大门在操场的哪个方向？ 大门在操场的南面。
北
东
西
南
北
西 南
早晨起来， 面向太阳， 前面是东， 后面是西， 左面是北， 右面是南。 东与西相对, 南与北相对.
我的前面是东，我的后面是（
1、傍晚，当你面对太阳时， 你的前面是( 西)，你的后面是( 东 )， 你的左面( 南 ) ，你的右面是( 北 )。 2、小明的家在学校的北面，小军家的位 置和小明家刚好相反，小军的家在学校 的 ( 南方 ) 。 3、小红面向东方，她向左转，这时她面 向 ( 北方 ) 。面向南方，向右转后就 面向（西方）。
东南西北PPT课件
少年宫 学校 体育馆
电影院 图书馆
医院
7
仔细观察上面的地形图，回答下面的问题：
医院在体育馆的 东 方向。 百货在邮局的 南 方向。 体育馆在学校的 南 方向。 学校在图书馆的 西 方向。 邮局在少年宫的 西 方向。 电影院在少年宫的 东 方向。 少年宫在学校的 北 方向。 邮局在百货的 北 方向。
东南西北
2020年10020年10月2日
2
傍晚，太阳从西方落下！
2020年10月2日
3
2020年10月2日
北半球
南半球
4
北
西北
东北
西
东
西南
2020年10月2日
东南
南
视频
5
邮局
百货
2020年10月2日
少年宫 学校 体育馆
电影院 图书馆
医院
6
邮局
百货
2020年10月2日
2020年10月2日
11
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
看图试试你还能提出怎样的问题？
2020年10月2日
返 回
8
看图同学之间互相提问并回答。
2020年10月2日
9
如何准确辨认方向？
早在2000多年前我们的祖先就发明了指 南针，无论把它放在什么地方，它总是一端 指南，一端指北。有了它人们就不会迷失方 向了。
《认识东、南、西、北》位置与方向PPT
东和西相对，南和北相 对。
东、南、西、北四个方向是按顺时针方 向排列的。
你知道地图都是怎样绘制的吗？ 地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。
巩固练习
选自教材第5～6页练习一
1 面向北，你的前、后、左、右各是什么方向？
面向哪个方向，前面就是什么方向。
面向北，后面是南，左面是西，右面是 东。
2 像下面这样说一说你们教室里的东、南、西、北面各有什么。
变式训练
北 李刚家在学校的（ ）面，王红家在学
校的（ ）面，公园在学校的东（ ）面
，图书馆在学校的（ ）面。
南
图书馆
李刚家 学校
西
公园
北 李刚家在公园的（ ）面，图书馆在王红家的（ ）面。
北
王红家
西
课堂小结
这节课有什么收获呢？
根据“上北下南，左西右东”的规律，绘制方向
确定一个方向：可以借助身边的事物确认方向，如
太阳；也可借助工具确认方向，如指南针。
北
西
东
先确定一个方向，再根据这个方向辩认出其他三个
方向。
南
课堂小结
这节课有什么收获呢？
根据一个确定的 方向找其他三个 方向的方法
面南背北，左东右西； 面北背南，左西右东； 面东背北，左北右南； 面西背东，左南右北。
课后作业
1.从教材练习一中选取； 2.从课时练中选取。
5 想一想，填一填：你们学校周围有什么？
居民区
邮电局
学校
文具店
答案不唯一北ຫໍສະໝຸດ 居民区6 小兔、小羊、小马和小狗来做小鹿的邻居了。请你给它们安排新家，并说一说它 们分别住在小鹿家的什么方向。
小兔家
小马家
小狗家
《东南西北》课件(完整版)
我国古代皇帝的宝座都是坐北朝南的，所 以那时地图的上部表示南方。而当时美国致力 于西部开发，早期的地图都是以西为上，后来 各国加强了交往，发现同样世界的人做出来的 地图根本不一样，给人们的生活带来很大的麻 烦。人们为了方便统一，以北极星来定方向， 规定以北为上，故有了现代地图上的“上北下 南，左西右东”的判定方法，从而解决了问题。
学以致用
课件PPT
你能说一说教室的东南西北各有什么吗？
东面有板报 ，
南面有窗户 ，
西面有黑板 ， 北面有 门 。
学以致用
同桌之间互相说一说，你的东南 西北都是谁？
讨论：
以我们学校操场为中心，东南 西北四个方向各有什么？
操场
地图上是按上北、 下南、左西、右东 绘制的。
上北下南，左西右东由来
榆树四小 刘芬
你知道太阳是从哪 个方向升起的吗?
早晨，太阳从东方升起。
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
你能发现东南西北 有什么规律吗？
北
西
东
南
东好与好西学 相习 对
南与北相对 天天向上
这是辨认方向的好办法。
我的前面是东，我的后面是（ 西） 我的右面是西，我的左面是（ 东） 我的左面是北，我的右面是（ 南） 我的后面是南，我的前面是（ 北）
（ 南）
4、北极熊，你们那边冷吗？ （北）
填一填：
1、我们在看地图时，一般都是按照上（北）、下（南）、 左（西）、右（东）来辨别方向的。
2、上学时，小丽从家向东走到学校；放学时，她应该
从学校向（西）走到家。
3、我们看到红旗迎风飘扬，如果刮北风，红旗会向(南)
方飘扬。
要是你在野外迷了路
北
学以致用
课件PPT
你能说一说教室的东南西北各有什么吗？
东面有板报 ，
南面有窗户 ，
西面有黑板 ， 北面有 门 。
学以致用
同桌之间互相说一说，你的东南 西北都是谁？
讨论：
以我们学校操场为中心，东南 西北四个方向各有什么？
操场
地图上是按上北、 下南、左西、右东 绘制的。
上北下南，左西右东由来
榆树四小 刘芬
你知道太阳是从哪 个方向升起的吗?
早晨，太阳从东方升起。
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
你能发现东南西北 有什么规律吗？
北
西
东
南
东好与好西学 相习 对
南与北相对 天天向上
这是辨认方向的好办法。
我的前面是东，我的后面是（ 西） 我的右面是西，我的左面是（ 东） 我的左面是北，我的右面是（ 南） 我的后面是南，我的前面是（ 北）
（ 南）
4、北极熊，你们那边冷吗？ （北）
填一填：
1、我们在看地图时，一般都是按照上（北）、下（南）、 左（西）、右（东）来辨别方向的。
2、上学时，小丽从家向东走到学校；放学时，她应该
从学校向（西）走到家。
3、我们看到红旗迎风飘扬，如果刮北风，红旗会向(南)
方飘扬。
要是你在野外迷了路
北
《认识东北、东南、西北、西南》东南西北PPT课件
从游乐园回家, 奇奇先向南走, 再向东走;雯雯 先向北,再向西 走到家；请你 标出他们各自 的家。
游 乐 园
认方向
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 要是你在野外迷了路，可千万别慌张 大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向 中午的时候它在南边 地上的树影正指着北方 北极星是盏指路灯 它永远高挂在北方 要是你能认出它 就不会在黑夜里乱闯 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙 枝叶稠的一面是南方 枝叶稀的一面是北方 雪特别怕太阳 沟渠里的积雪会给你指点方向 看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方 要是你在野外迷了路，可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 只要你仔细观察，多多去想……
北 西
南
西 北
东
西 南
南 东
南
①说一说，1路汽车从火车站到动物园的行车路线。 ②说一说，1路汽车从动物园到火车站的行车路线。
北 西 东 北 南 西 东 南 西 北 西 南
北 东 西 南 东
北 东 南
①说一说，1路汽车从火车站到动物园的行车路线。 ②说一说，1路汽车从动物园到火车站的行车路线。
北
东北小红家
晚上，当你面对北极星时，你的后面 是（ 南 ）面，你的左面是（西 ）面，你的 东）面。 右面是（
北
东北 东
东 东南 南
西
西南
南
西北 西
北
新授
我的家在 哪里呢？
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
新授
北
我的家在 哪里呢？
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
新授
北
我的家在 哪里呢？
北
游 乐 园
认方向
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 要是你在野外迷了路，可千万别慌张 大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向 中午的时候它在南边 地上的树影正指着北方 北极星是盏指路灯 它永远高挂在北方 要是你能认出它 就不会在黑夜里乱闯 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙 枝叶稠的一面是南方 枝叶稀的一面是北方 雪特别怕太阳 沟渠里的积雪会给你指点方向 看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方 要是你在野外迷了路，可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 只要你仔细观察，多多去想……
北 西
南
西 北
东
西 南
南 东
南
①说一说，1路汽车从火车站到动物园的行车路线。 ②说一说，1路汽车从动物园到火车站的行车路线。
北 西 东 北 南 西 东 南 西 北 西 南
北 东 西 南 东
北 东 南
①说一说，1路汽车从火车站到动物园的行车路线。 ②说一说，1路汽车从动物园到火车站的行车路线。
北
东北小红家
晚上，当你面对北极星时，你的后面 是（ 南 ）面，你的左面是（西 ）面，你的 东）面。 右面是（
北
东北 东
东 东南 南
西
西南
南
西北 西
北
新授
我的家在 哪里呢？
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
新授
北
我的家在 哪里呢？
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
新授
北
我的家在 哪里呢？
北
《认识东北、东南、西北、西南》东南西北PPT课件
智慧殿堂 生活与数学
-.
早晨，太阳从东方升起。
傍晚，太阳从西方落下！
教学楼
北 我面向东，背对
着的方向是西。
体育馆
西
东
南
好好学习
天天向上
教学楼
北
体育馆
西 南
东与西相对
好好学习
东
南与北相对
天天向上
地左图西通右常东是来按 绘上制教北的学楼下。南，
北
教学楼
体育馆
我们来完成
西
体育馆
校园操的示场意图
北
北
西
东
商场
南
车站
西北
北
北
银行
东北
西
医院
西南
东
学校
南
东南 北
公园
邮局
西
东
饭店
南
（4）饭店在车站的（东南）方 车站在饭店的（西北）方。
北
西
东
南
北
北
西
东西
东
北南
南北
西
东
西
东
南
南
①说一说，1路汽车从火车站到动物园的行车路线。 ②说一说，1路汽车从动物园到火车站的行车路线。
北
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西
东
南北
西
东
南
北
北
西
东西
东
北南
西
南
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
东
新授
北
我的家在 哪里呢？
西
东北
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
东
南
新授
西北
北
我的家在 哪里呢？
-.
早晨，太阳从东方升起。
傍晚，太阳从西方落下！
教学楼
北 我面向东，背对
着的方向是西。
体育馆
西
东
南
好好学习
天天向上
教学楼
北
体育馆
西 南
东与西相对
好好学习
东
南与北相对
天天向上
地左图西通右常东是来按 绘上制教北的学楼下。南，
北
教学楼
体育馆
我们来完成
西
体育馆
校园操的示场意图
北
北
西
东
商场
南
车站
西北
北
北
银行
东北
西
医院
西南
东
学校
南
东南 北
公园
邮局
西
东
饭店
南
（4）饭店在车站的（东南）方 车站在饭店的（西北）方。
北
西
东
南
北
北
西
东西
东
北南
南北
西
东
西
东
南
南
①说一说，1路汽车从火车站到动物园的行车路线。 ②说一说，1路汽车从动物园到火车站的行车路线。
北
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西
东
南北
西
东
南
北
北
西
东西
东
北南
西
南
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
东
新授
北
我的家在 哪里呢？
西
东北
北
小象迷路了， 你能帮帮他吗？
东
南
新授
西北
北
我的家在 哪里呢？
《东南西北》优秀课件
《东、南、西、北》教学目标:1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位置。
2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。
3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。
培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。
教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。
教学准备：课件（例1直观放大图、练习题直观图）教学过程：一、游戏活动，导入新课 1.活动：我们先来活动一下，大家一起来（可要听清楚老师说的话）向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右拍拍手，向前点点头，向后挥挥手。
师：在刚才的活动中用到那些方向词？（上下左右前后）请2人一起面对面做游戏：向前点点头，向后挥挥手，向左指一指，向右拍拍手。
老师同样在说“前、后、左、右”，为什么他们做的不一样？（朝向不一样）小结：看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向，还不够清楚。
我们还要学习新的有关方向的知识。
二、讲授新课，在ppt上展示例一，书上33页，进行讲解，完成例一（地图上通常是按照上北下南左西右东的方向绘制的）(1)以岗亭为中心，在地图中用箭头标出东南西北(2)岗亭的东面是转盘，西面是（），南面是（）北面是（）。
补充：自己用每一个地点当中心，看看其他地点在那些地方，想想东南西北变了吗？（观测点不同，描述物体方位的叙述语言也不同）三、提问如何在生活中辨认东、南、西、北（方法一：太阳上升的方向是东；方法二：指南针指的方向是南）确定一个方向后，再辨别其他方向一:方面向东时，后面是西，左边是东，右边是南；二：面向西时，后面是东，左面是南，右边是西；三:当面向南时，后面是北，左面是东，右面是西；当面向北时，后面是南，左面是西，右边是东。
拿出卡片，在教室的四周贴上东南西北四个方向（提问有没有同学留意今天太阳是从哪里升起来的呢？）四、小组开展活动：①说说你周围的同学分别在你的什么方向，自己先想一想说一说，然后请一名同学起来回答。
东、南、西、北ppt课件
(教材P4 做一做)
1.根据下面的描述，在示意图中 标出各建筑物的名称。
（1）人民大会堂在人民英雄纪 念碑的西面。
（2）中国国家博物馆在人民英 雄纪念碑的东面。
（3）毛主席纪念堂在人民英雄 纪念碑的南面。
北 天安门
人民 大会
堂
国旗
人民英雄 纪念碑
毛主席 纪念堂
正阳门
中国 国家 博物 馆
课后总结
这节课你收获到了什么？
辨认方向时要确 认找对参照物。
通常情况下，地图都是按上北下南， 左西右东的标准来绘制的，这样标准 统一，简单清楚。当我们看一幅地图 时，一定要先看清所给的方向，然后 根据所给的方向，辨认出其他方向。 建议同学们象老师这样，在每个参照 物上画出方位图，标上四个方位，这 样能更清晰找到物体的位置。
巩固运用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面是我们学校的示意图： 示意图上有一个“”方向标。 “指的方向是北”，表示向 上的方向是北。那么其他三 个方向分别是怎样的呢？
探究新知 2
体育馆
教学楼 操场 大门
指这的是方向是标北。。 图书馆
地图通常是按上北下南，左 西右东绘制的。
我们知道了示意图的方向， 大家能说说图中的建筑物分 别在校园的什么方向吗？
义务教育人教版三年级下册
1 位置与方向（一）
第2课时 认识平面图上的东、南、西、
北
学习目标： 1.会看简单的平面图，了解平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制 的；会用东、南、西、北四个方向描述物体间的位置关系，体会物体位置关系 的相对性。 2.进一步培养辨认方向的意识，发展空间观念。 3.感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用。
课后总结
地图通常是按上北下南，左西右东绘制 的。表述方位时要清楚说明在谁的哪一 面。认识了方向标，同时还知道了：方 位具有相对性，根据不同的参照物，描 述的方位会有所不同。
认识东南西北说课ppt
西、北按顺时针方向依次排列。
通过游戏活动，能分辨东、南、西、 北四个方向，用给定的一个方向辨认其 01 余的三个方向，并能用这些方位词描述 物体所在的位置
教 学 目 标
让学生经历观察，比较，体验、联系、 辨析的学习过程，通过多种活动，使学 02生逐步形成空间观念，培养学生辨认方 向的意识，进一步发展空间观念。
通过活动体验，感受数学与现实生活 03 的密切联系，体验与同伴合作解决问题 的乐趣。
教方学法
爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的
老师。
现代教育观点认为：谁获取知识
谁就是课堂的主体。
教法学法
教法
情境创设 情境创设 1 2
学法
4 观察发现
直观演示 直观演示
启发引导 启发引导 3
5
活动探究 6
合作交流
教学过程
认识 东、南、西、北
万寿小学 吴继国
教材分析
教学重点
能分辨东、南、西、北四个方向，用给 定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用
这些方位词描述物体所在的位置。
学情分析
奥苏贝尔曾经说过：影响学生最重要的原因是学
生已经知道了什么？我们应该用学生原有的知识状况进行
教学。
教学难点
利用平面图，能在不同的位置认识方向，体会东、南、
一、创设情境，导入新课
二、活动体验，探究新知
三、发展新知，明确地图上的方向
四、实践运用，巩固提高
一、创设情境，导入新课
小 故 事
二、活动体验，探究新知
1、学生根据生活经验提出辨认方向的方法 2、通过已有的方法辨ห้องสมุดไป่ตู้教室里的方向 3、游戏活动：听口令做动作
4、再次体会巩固
东南西北PPT课件28页PPT
东南西北PPT课件
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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（三）在实践中学，在玩中悟
1、辨认教室的方向（在黑板上贴上太哪面是南？ 3、小主持人游戏。
（四）制造冲突，探索规律
冲突活动：
练习一：
我国最南端是
（
）省，
最北面是 （ 最东面是 （ 最西面是 （
）省， ）省， ）省。
冲突活动：
练习二：
以广东省为标 准，找出与它 相邻的东、南、 西、北各是什 么省？
（1）仔细观察下面的地形图，然后回答下面 问题。 （2）让学生说说学校的东、西、南、北面各 是什么地方？
（六）总结评价，拓展延伸
1、总结：今天这节课你有什么收获？ 还有什么问题吗？
2、拓展延伸：你还知道有关辨别方向 的方法吗？观察夜晚的星空，你能找到 北斗星吗？和爸爸妈妈一起找找看。
四、说板书设计
二、说教法学法
教法
设疑诱导法 引导探究法 直观演示法
学法
合作学习
自主学习
Creativity
探究学习
三、说教学过程
为了达到本节课的教学目标，本着“以人为本,关注发展” 的教学理念，围绕“以活动为轴，以问题为线，以探究学习为 主要方式”，我设计了以下六个教学环节：
（一）创设情境 激趣引新
（二）合作探究 主动学习
能力目标
结合具体情景， 使学生学习辨认东、南、 西、北，并能用这些方 位词描述物体所在的方 向；知道东、西是两个 相对的方向，南、北是 两个相对的方向；了解 地图上“上北、下南、 左西、右东”的规定。
情感目标
学生能在实践 活动中学会合作， 学会用数学的眼光 来观察生活，感受 数学与现实生活的 密切联系，培养他 们积极的学习态度。
人教版实验教科书 三年级数学下册
方向与位置 《》说课
说课者：方 婷 胜利小学
一、说教材
1、教材分析
本教材是学生在一、二年级学习用“前、 后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的 基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描 述物体的位置。东南西北四个方向与以前所学 过的前后左右上下在位置关系上有一些区别， 也在某些情况下可以通用。东南西北在自然界 或地图中运用较多，但两种方式都是一种相对 的位置关系。教材分为两部分，一是让学生认 识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方 向的方法。本课通过对东南西北四个方向的简 单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为 进一步学习路线图奠定基础，也为下学期学习 东南、东北、西南、西北做好铺垫。
（上）北
西北
（左）西
（下）南
东北
东（右）
东南
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
4、教学重难点
重点
使学生能够 根据具体的情景 辨认东、南、西、 北四个方向，并 能用这些方位词 描述物体所在的 方向。
难点
东、南、 西、北的辨 别及其相互 关系。
Description of the contents
5、教学准备
多媒体课件
“太阳”图片
校园照片图
指
南
针 Description of the contents
（六）总结评价 拓展延伸
教学过程
（三）联系生活 玩中强化
（五）巩固新知 内化技能
（四）学以致用 体验收获
（一）创设情景，激趣引新
早在2000多年前我们的祖先就发明了指 南针，无论把它放在什么地方，它总是一端 指南，一端指北。有了它人们就不会迷失方 向了。
北
西
东
南
（二）合作探究，主动学习
1、辨认南、北两个方向。 2、辨认南、北两个方向，感受两组相对的方向。 3、合作探究： （1）小组讨论：怎样用自己的话来表述东南西北 四个方向？ （2）归纳概括：早晨，面向太阳，前面是东，后 面是西，左面是北，右面是南，东南西北，认清 方向。
（五）巩固新知，内化技能
1、黑猫警长（口算题回家贴图） 2、游戏活动：我说你做 3、联系实际，运用知识：
（1）仔细观察下面的地形图，然后回答下面 问题。 （2）让学生说说学校的东、西、南、北面各 是什么地方？
邮局 百货
少年宫 学校 体育馆
电影院 图书馆
医院
（1）仔细观察上面的地形图，回答下面的问题：
2、学情分析
本单元内容经常出现在学生的生活 经历中，是培养他们空间观念的好素材， 但学生实际应用比较少，教材的设计内 容与学生的生活密切联系，为学生提供 了思考与合作交流的空间。也是后面学 生高年级学习准确的方位，如北偏东几 度角、多长距离等知识做铺垫。
3、教学目标
知识目标
能根据生活 经验辨认东、南、 西、北四个方向。 能用东南西北这 些词语描述物体 所在的方向；能 看懂简单的平面 图。
医院在体育馆的 东 方向。
百货在邮局的
南 方向。
体育馆在学校的 南 学校在图书馆的 西
方向。 方向。
邮局在少年宫的 西 电影院在少年宫的 东 少年宫在学校的 北
邮局在百货的 北
方向。 方向。 方向。 方向。
看图试试你还能提出怎样的问题？
（五）巩固新知，内化技能
1、黑猫警长（口算题回家贴图） 2、游戏活动：我说你做 3、联系实际，运用知识：