语文人教版八年级下册一线串珠光艳夺目——记叙的线索作文指导

一线串珠熠熠生辉

——记叙的线索

一、学习目标

1.认识“线索”：理解记叙文线索的主要作用和常见类型。

2.设置“线索”：根据写作思路、叙述方式等设置记叙线索。

3.运用“线索”：写作记叙文，努力做到线索明确，内容集中，层次分层。

二、导入

请你说出几个《西游记》中的故事名称

谁能说说这一百多个故事是围绕什么构成的一个整体的？围绕“西天取经”一线贯穿，师徒四人历经九九八十一难，去西天取得真经。把《西游记》比作一件光彩夺目的珍珠项链，珍珠就是这些故事（素材），“西天取经”就是贯穿其中的金缕银线，在记叙文中，我们把它叫做记叙的线索。

三、链接文本，认识线索

概念：线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。

回顾相关记叙文，梳理线索的类型：

人物：《我的母亲》

事件：《散步》、《社戏》

事物：《我的第一本书》、《羚羊木雕》、《皇帝的新装》

情感变化：《藤野先生》、《阿长与<山海经>》

空间（地点的变化）：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》

时间（事情的发展）：《最后一课》

安排线索应注意的问题

1.线索必须与所写内容紧密相关；必须有利于记叙情节的开展；必须有利于表达文章的中心思想。

2.线索一经确定，就用它组织所表达的内容。

3.线索的安排，要做到首尾呼应，使全文上下一致，结构严谨。

四、作品欣赏，学习线索

《想起了父亲苍老的脸》

夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……

小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。

然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……

天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心微微地颤抖……

夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……

只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……

哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……

忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？

月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。

哦，爱在心灵深处……

1.明线索：回忆中“父亲的脸”贯穿全文。

2.暗线索：我对父亲的感情变化：自豪——伤感——责怪——悔悟

3.描写细腻，语言优美。景物描写外貌描写给人留下深刻的印象；多种修

辞手法的运用，更给文章增色不少。

结构严谨，首尾呼应。文章以我的感情变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有醒悟，层次分明，一气呵成，文自然。

归纳设置“线索”的技巧

1. 题目往往是（或包含）线索。

2. 内容必须出现线索词。

3. 用内容表现中心，以线索串连内容。

五、小组合作，运用线索