语文人教版八年级下册一线串珠光艳夺目——记叙的线索作文指导
初中语文《论作文》：一线串珠 布局精美——线索设置技巧例谈
一线串珠布局精美——线索设置技巧例谈好的记叙文，常常有一条线索贯穿全文。
线索是文章的脉络，是连缀材料的红线，它将文章内容有机地连缀起来，使文章结构更加严谨精美。
做线索的可以是人、事、物，也可以是某种情感，还可以是时间、地点甚至一句话，等等。
那么，如何安排好文章线索，让文章层次分明、脉络清晰呢？我们可以从以下方面入手：一、以“情感”为线。
文章是表达作者情感的，有不少的文章就以人物的某种情感或感情变化为线索。
冰心的散文《荷叶母亲》，以作者的思想感情变化为主线层层推进。
阴雨天，白莲已谢，“我觉得有些烦闷”；红莲稚嫩，不堪风雨侵袭，“我”感到“仍是不适意”；当“我”看到红莲旁边的大荷叶覆盖在红莲上面，此时“我不宁的心绪散尽了”；看到荷叶极力对红莲的保护，“我心中深深的受了感动”。
文章借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽红莲，细腻地展现自我心中的感触，抒发了对母亲的感激热爱之情。
再如学生佳作《明天，我将远行》一文：明天，我将远行。
当西天的火烧云完全褪尽的时候，从农家的小屋里逃出的几缕昏黄的光弥漫在了从天顶流下的暮色中，心中一份焦灼伴着浅浅的失落也涌上心头。
爸妈从田间收拾好了农具缓缓走来，望着他们的身影，心里又多了几分不舍。
爸妈，你们可曾知道，我在心里对你们怀着十二分的感激。
只是，每次面对你们的时候，却无法说出口。
不知是语言过于苍白，抑或是自己过于羞怯、懦弱，我只能在心中一遍又一遍地对你们说着“谢谢”，感激着你们孜孜不倦的付出。
爸妈，你们知道吗？每一次回家，我都无比愉悦，心中溢满了幸福和温馨。
我不知道自己能有多少和你们相聚的机会，但每次，我都珍惜，时时，刻刻。
多么希望，这样的日子能一直延续下去。
这篇文章以情感变化作为行文的线索，通过对“不舍——感激——珍惜”的情感描述，淋漓尽致地抒发了对爸妈的挚爱。
其字里行间的那种浓浓亲情，让人读来感动不已。
由此可见：在记叙文中，以情感变化为线索，一定要生动展现其情感细微的变化，使文章的情感与读者的情感和谐共振！二、以“物件”为线索。
作文指导系列之彩线串珠文脉清
作文指导系列之彩线串珠文脉清(2012-3-20 19:19:00)推荐彩线串珠文脉清——叙事的线索（本文已发表于《语文周报·八年级版》）431612湖北省汉川市韩集中学孙开仁散落一地的珍珠固然吸引人眼球，但给人零散杂乱之感。
如果有一根彩线串起粒粒珠子，定会齐整精致、璀璨夺目。
如果说文章丰富生动的材料是一颗颗珍珠的话，那么叙事的线索就是将这些珍珠串联起来的彩线了。
好的记叙文，常常有一条线索贯穿全文。
线索，可以把文章内容有机地连缀起来，使文章内容多而不乱，前后浑然一体。
有时，同学们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料很是精彩动人，但写出的文章却杂乱无章。
究其原因，是因为你没有选取一条合理、清晰的线索。
那么，我们该如何选择适合自己文章的一条线索呢？【读一读】雨世◎郭敬明时常想起来的暴雨，发生在小学时候。
老家的院落，父亲在靠近屋檐的一排种上兰草，其中有些的价格在那个年代里大概相当于父亲两个月的工资。
每到暴雨，父亲总会披着黄色雨衣，迅速把塑料薄膜扯开来盖在那些兰草的上面。
①而在一个大雨的夜里，那昂贵的兰草被人连根拔起。
父亲在大雨里沉默地站了很久。
最后在轰隆的暴雨声里，发出一声模糊浑浊的叹息来。
听上去像是一种呜咽。
②很多场大雨过去后，父亲在岁月混沌的光芒里老去，变得佝偻，变得沉默，变得更加孤僻。
在最近的一次谈话里，他和我说：“我在15岁时就下乡了，离开父母，一个人在大山里，拼命地想要活下去。
所以我的感情就变得很淡薄，对亲人没有过多的爱，更没有什么朋友，也不会与人相处，沉默孤僻，不讨人喜欢。
”那个时候父亲在峨眉山修水库。
而二十多年过去之后，当我以俗气的游客身份游荡在已经开发成旅游景点的峨眉山里时，父亲隔着电话对我说：“那个水库是爸爸17岁的时候修的。
”父亲17岁时，在大雨里挑起巨大的石料，耳边是轰鸣的雷雨声，回荡在山谷里；而我17岁时，偏激叛逆，在饭桌上抄起盘子狠狠地摔向墙壁。
菜汁溅了父亲一身。
中考作文指导--一线串珠
中考作文指导--一线串珠散文的特点是“形散而神不散”。
这里的“形散”，指的是散文的选材自由广泛；这里的“神不散”，指的是主题思想的集中、凝练以及有一条明显的行文线索。
这种以一条特殊的线索组织材料的结构技巧，叫做“一线穿珠”。
掌握这种技法，行文时驾驭材料就能得心应手，运用自如，就可以从众多复杂纷乱的材料中撷取所需之材料，有章有序地组织文章，使行文完美流畅，章法严谨和谐。
作为“穿珠”的“线”，可以是物，可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。
文中虽没有一个完整的故事情节，但四个小标题由一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉；每一个小标题，又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用一线穿珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的连缀物；三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。
[例文欣赏]三斤珍贵的水故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括饮牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲口也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景，但它们都不像这头牛这样倔强。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛仍不为所动。
“一线串珠法”写作技巧_写作指导
“一线串珠法”写作技巧说起写的技巧，“一线串珠法”是老生常谈了。
可为啥你还是用不好?一下笔就是流水账?敲黑板，划重点：中考党、高考党走过路过不要错过!以下是小编给大家整理的“一线串珠法”写作技巧的内容，欢迎大家查看。
假如今天是我生命中的最后一天[美]奥格·曼狄诺假如今天是我生命中的最后一天。
我要如何利用这最后、最宝贵的一天呢?首先，我要把一天的时间珍藏好，不让一分一秒的时间滴漏。
我不为昨天的不幸叹息，过去的已够不幸，不要再赔上今天的运道。
时光会倒流吗?太阳会西升东落吗?我可以纠正昨天的错误吗?我能抚平昨日的创伤吗?我能比昨天年轻吗?一句出口的恶言，一记挥出的拳头，一切造成的伤痛，能收回吗?不能!过去的永远过去了，我不再去想它。
假如今天是我生命中的最后一天。
我该怎么办?忘记昨天，也不要痴想明天。
明天是一个未知数，为什么要把今天的精力浪费在未知的事上?想着明天的种种，今天的时光也白白流逝了。
企盼今早的太阳再次升起，太阳已经落山。
走在今天的路上，能做明天的事吗?我能把明天的金币放进今天的钱袋里吗?明日瓜熟，今日能蒂落吗?明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗?我能杞人忧天吗?明天和昨天一样被我埋葬。
我不再想它。
假如今天是我生命中的最后一天。
这是我仅有的一天，是现实的永恒。
我像被赦免死刑的囚犯，用喜悦的泪水拥抱新生的太阳。
我举起双手，感谢这无与伦比的一天。
当我想到昨天和我一起迎接日出的朋友，今天已不复存在时，我为自己的幸存，感激上苍。
我是无比幸运的人，今天的时光是额外的奖赏。
许多强者都先我而去，为什么我得到这额外的一天?是不是因为他们已大功告成，而我尚在途中跋涉?如果这样，这是不是成就我的一次机会，让我功德圆满?造物主的安排是否别具匠心?今天是不是我超越他人的机会?假如今天是我生命中的最后一天。
生命只有一次，而人生也只不过是时间的积累。
我若让今天的时光白白流逝，就等于毁掉人生最后一页。
因此，我珍惜今天的一分一秒，因为它们将一去不复返。
「记叙文写作」记叙文结构行文模式：“线索串珠式”的运用
「记叙文写作」记叙文结构行文模式：“线索串珠式”的运用著名作家刘白羽说过：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要是从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活的真正的、深刻的东西表达出来。
”未经整理的材料就像散落的珍珠，难以拾起，更难以运用。
如能用一根线把它们串起来，就成为了美丽的珠链，既容易拾起，又能做各种装饰。
通过拾针引线在材料中找线索，将内容归类，也就是寻找一根“线”，让同学用它串起记忆中的颗颗珍珠。
一篇文章，总有一条贯穿全文的主线。
作者只要找准这根“线”，就可以很快地把珠子串起来。
珠子被线穿起来后，一篇井然有序的文章就成功了。
如果把文章比做人体，那么就必须有血脉神经贯穿全身，才能把心脏里的血液输送到身体的所有细胞，大脑的指令传达到身体的各个部位。
只有这样，人才能成为一个有机的整体。
彩线所起到的作用就是联系文章各个组成部分，使之成为有机整体。
如，郭沫若的《蒲剑集·蒲剑、龙船、鲤帜》，从题目上我们就可以看出运用了线索串珠法。
（一）组材技巧“线索串珠法”在文章的布局谋篇中，全文以一条主要的线索贯串全文，将经过选择、取舍后的相对分散、独立的写作材料组织串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，构成一个有机的整体，进而形成一篇内容集中统一、中心突出、脉络分明、形式优美的佳作，犹如用一根线把零散的珍珠贯串起来。
使用这种方法，不仅使文章材料丰富，结构严谨，主题鲜明，而且能快速构思布局，形成完整的文章。
“线索串珠法”组材技巧，涉及选材、剪裁、组合（组材方法）。
组合，就是组织材料。
一篇作文题，在审题、立意（定中心）、剪裁后，就要把最能表现主题的材料，进行有序的组合。
“线”，即时间、地点等线索。
用某一种线索，来串“珠”成文。
“珠”是指材料。
读读《危险是什么》，虽然它不是一篇记叙文，但我们也能从中得到启示，用了这种模式，是不是作文变得非常容易？这篇作文围绕“危险”这一话题反复抒写，角度不同认识各异。
彩线穿珠 文脉清楚——例谈记叙文线索的安排
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写作指导关于记叙文 一线串珠记叙文.doc
写作指导关于记叙文：一线串珠记叙文1、一线串珠的记叙文记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。
1. 重视立意，注意多点题。
立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对彖（写进文章屮的材料）认识的高度。
一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往可在他的文章中表现出来。
相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。
同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。
2. 选好题材，准确且新颖。
可以是题材本身新，也可以是手法新，ID题材写出新意。
题材还可以，也应该进行合理虚构。
选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的（能够以小见大），要尽量写一个片断，要尽量写能展开的（展开后能“出彩”的）。
3. 设计线索，能纲举目张。
线索是记叙性作品屮把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。
繁杂、零碎的材料（人、事、景、物）如果没有一-条清晰的线索来连缀、贯穿, 就会互不关联，杂乱无章；有了线索，文章就能一线串珠，纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。
清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。
其设计方式灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。
写作时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。
4. 感情真挚，能打动读者。
考场作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。
当然感人的事并非就一定要是痛彻心扉、悲惨至极；矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味。
一线串珠式作文指导
一、“标题句”串联全文标题是文章的眼睛，在文章主体部分的每一段开头都用相同的标题句领起各段，既点题又串联全文。
着一袭美丽的绿袍曾几何时，我的心中就充满着一个浪漫令人心醉的梦想：着一袭美丽的旗袍，在空中飘忽不定，牵着小天使的手去看看有着五千年悠久文明历史的大中华。
一直以来，旗袍的颜色成了梦想中的主色调。
我试着将它着成大红，但又觉得红的让人眩晕；我也曾想将它着成白色，但又觉得纯洁的让我无法接近。
现在，我终于有了让自己心满意足的颜色——我要将它着成绿色——大自然最诗意的色彩。
着一袭美丽的绿袍，我会走进《钱塘湖春行》，我会细细领略诗人陶醉其中的心境；我也会走进朱自清，走进他眼中的《春》，让自己成为从头到脚都带着绿色赋予的力量的青年。
领着大家向前去！着一袭美丽的绿袍，我会走进被自己当做楷模的老师家里，再次聆听他的教诲，再一次为他亲手沏上一壶绿茗，与他一起在绿茗淡淡的清香中回忆犹如蓝水晶般的点滴往事，体味隽永。
着一袭美丽的绿袍，我会站在时代的前面，与人们一起去感受“绿色时代”的美好，我会监督那些生产绿色食品的厂家，让他们尽职尽责的将名副其实的绿色产品奉献给热爱绿色的人们，然后我会推着绿色小车，将绿色食品亲自送到每位顾客的手里——我喜欢看到顾客因满意而浮现的一脸笑容。
着一袭美丽的绿袍，我会唤起人们在物质满足下面渐渐空虚的精神世界。
我会当一名“绿衣使者”，让人们为自己美好的家园作一份贡献，让他们自觉地建立起属于自己的“生命绿洲”，让世界从此成为“绿色世界”！着一袭美丽的绿袍，我会为2008年北京申奥再呐喊、助威。
我会带领人们为申奥出一份力量；努力把北京装扮成绿色北京；努力把北京建设成一座现代化的绿色都市；努力呐喊——“绿色奥运”、“绿色北京”！着一袭美丽的绿袍，我总是向往这样的环境：整个地球全被绿树、草皮覆盖，从其他星球上看是浩瀚宇宙中一个蓝绿相间的绿洲；工厂的烟囱不再冒着黑烟；煤厂的排污管不再排出废水；垃圾不再堆积如山；刺耳的噪音不再充斥耳畔；空气中不再有滚滚沙尘；山永远那么绿，水永远那么清，天永远那么蓝，花永远那么红。
一线串珠的记叙文写作方法指导
一线串珠的记叙文写作方法指导作文是学生语文学习能力的最好体现。
课程标准要求我们在小学语文教学中要重视成体系、成系统的作文教学。
让学生从基础的乐于表达、学会表达到能够我手写我心地自由表达。
因此，我们在小学作文教学中就要重视一篇基本的写作方法的指导。
小学高年级的作文教学实践让我深刻意识到，只有改变学生写作缺少必要的逻辑顺序，文章凌乱不整的问题才能让学生写出文从句顺的作文。
一、一线串珠写法的含义和分析我们小学作文要求学生习作文从句顺，具有清晰的思路和结构。
而思路结构就是作文材料组织的顺序问题。
只有学生能够有条理处理所选的多个材料，并合理将它们有层级、有逻辑和有步骤地表达出来，构成前后连贯，才能中心明确而凸显。
在较多写作方法中，我认为一线串珠法比较适合形象思维较强的小学生学习和运用。
因为小学生作文往往就是围绕一件事、一个物，一个人进行写作。
如我们常让学生写的记暑假一件趣事一件终身难忘的活动等都可以运用一线串珠进行写作，将记叙的六要素融进去，也可以把一些相关的写作素材串进去。
这样，行文自然，前后连贯，内容也能够写地充实丰富起来。
二、一线串珠写作具体运用方法小学作文以简单的记叙文为主，只要我们能够把事件交代清楚，有明显的思路，能够体现一定的情感和思想就可以说算比较优秀的作文了。
因此，我们指导孩子们写出达标的记叙文不妨让他们掌握一线串珠写记叙文的方法。
（一）按照时间顺序作文写人记事的记叙文要把事件的来龙去脉写清楚就需要把人物的经历、事情发展与变化叙述出来，如果能够让读者发现明显的时间顺序，跟着时间的线索阅读就能感觉这篇文章思路是清晰的，是有章法可循的。
教学中，我们可用《高尔基和他的儿子》这篇记叙文进行教学；该文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的栽花赏花以及写信教子两件生活小事传递出父子之情的亲情和关爱。
而这篇文章之所以思路清晰和其中的时间交代清晰有关。
文中多处交代时间，如有一年假期很快过去了春天到了傍晚不久等时间语言；正因为时间交代清楚，我们明白栽花赏花和写信教子之间的前因后果的关系，才能理解文章最后的给永远比拿愉快这一生活哲理，也能体会出父子间浓浓爱。
语文人教版八年级下册一线串珠光艳夺目——记叙的线索作文指导
一线串珠熠熠生辉 ———记叙的线索
一、链接文本，认识线索
什么是线索?
贯穿于全文始终，使文章成为 一个有机整体的人、事、物、 情感等就是线索。
自主学习： 阅读写作导引第二段，总结记叙线索 的类型，在学案上记录，并回顾本单 元及初中以来学过的课文，各举两篇 为例。
记叙文线索分类
记叙文线索分类
三是以事物为线索。 很多文章以一个具体的事物贯穿全文，将各种 人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如牛汉的《我的第一本书》以“第一本书”为 线索，回忆了我儿时上学的乐趣、同学的友谊， 也表现童年生活的艰辛和人间的温情。
记叙文线索分类
四是以情感的发展变化为线索。 有些文章没有中心事件和具体的故事情 节，但作者的情感贯穿全文将各部分内容连 接，这一类文章就以作者的思想感情为记叙 的线索。 如《藤野先生》，暗含了一条作者思想 变化的线索。
1.明线索：回忆中“父亲的脸”贯穿全文。 2.暗线索：我对父亲的感情变化：自豪——伤 感——责怪——悔悟 3.描写细腻，语言优美。景物描写外貌描写给 人留下深刻的印象；多种修辞手法的运用， 更给文章增色不少。 4.结构严谨，首尾呼应。
归纳设置“线索”的技巧 1. 题目往往是（或包含）线索。 2. 内容必须出现线索词。 3. 用内容表现中心，以线索串连内容。
记叙文线索分类
写作时，还可以设计明、暗两 条线索。明线一般指呈现于文章情 节发展表面的线索，暗线指隐藏在 情节发展内部的线索。
安排线索应注意的问题
（1）注意线索必须和所写的内容紧 密相关。必须有利于记叙情节的展开， 必须有助于表达文章的中心思想． （2）线索一经确定，就要用它组织 所要表达的内容。 （3）线索的安排，做到首尾呼应， 使全文上下连贯，结构严谨。
语文人教版八年级下册巧串珠,缀成文——记叙文的线索
巧串珠缀成文-----记叙文的线索一导入如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是珍珠，而线索就是串起珍珠的金缕银线。
离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能是七零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。
今天，就让我们一起来探讨和掌握记叙文的线索。
二、教学过程什么是线索？线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
（一）写作导航写好记叙文，抓住线索是关键。
线索是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它串联起文章中的全部人、事、景、物，把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
反之，文章必然杂乱无章。
可见，在记叙文中确立线索是多么重要。
1、七彩珠线（1）以实物为线索。
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
牛汉的《我的第一本书》以“第一本书”为线索，表现生活的艰辛和人间温情。
《皇帝的新装》以“新装”为线索。
（羚羊木雕）（2）以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
胡适的《我的母亲》以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。
《最后一课》“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。
（3）以事件为线索。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。
如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索，展现了我们一家人的温馨。
（4）以时间为线索。
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。
如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。
《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。
人教版八年级语文下册《一单元 写作 记叙的线索》研讨课教案_5
----记叙的线索教学目标：一、理解什么是叙事线索以及叙事线索的作用二、知道常用的几种叙事线索。
三、学会怎样去运用叙事线索。
教学重点、难点：学会怎样去运用叙事线索。
教学过程：一、导入新课如果说丰富生动的写作材料是一颗颗珍珠，那么线索是什么？是将这些珍珠串连起来的一条线。
单个的珍珠再美，也很难成为一件艺术品，只有在这条线的帮助下，才可以成为一串完整的珠链。
写文章也如此，只有在线索的帮助下，文章才会连贯完整，条理清晰。
二、重温经典，知识整理（一）什么是文章的线索？线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠。
写好记叙文，抓住线索是关键。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。
如果线索不清，文章必然杂乱无章。
可见，在记叙文中确立线索是多么重要。
（二）回想课文，找出课文的叙事线索小组讨论交流，总结记叙的线索的类型。
常用的线索：线索一：时间的先后茨威格《伟大的悲剧》1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。
3月2日，他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里储存的燃料又是非常之少。
3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。
3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。
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一线串珠熠熠生辉
——记叙的线索
一、学习目标
1.认识“线索”：理解记叙文线索的主要作用和常见类型。
2.设置“线索”：根据写作思路、叙述方式等设置记叙线索。
3.运用“线索”：写作记叙文，努力做到线索明确，内容集中，层次分层。
二、导入
请你说出几个《西游记》中的故事名称
谁能说说这一百多个故事是围绕什么构成的一个整体的？围绕“西天取经”一线贯穿，师徒四人历经九九八十一难，去西天取得真经。
把《西游记》比作一件光彩夺目的珍珠项链，珍珠就是这些故事（素材），“西天取经”就是贯穿其中的金缕银线，在记叙文中，我们把它叫做记叙的线索。
三、链接文本，认识线索
概念：线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。
回顾相关记叙文，梳理线索的类型：
人物：《我的母亲》
事件：《散步》、《社戏》
事物：《我的第一本书》、《羚羊木雕》、《皇帝的新装》
情感变化：《藤野先生》、《阿长与<山海经>》
空间（地点的变化）：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》
时间（事情的发展）：《最后一课》
安排线索应注意的问题
1.线索必须与所写内容紧密相关；必须有利于记叙情节的开展；必须有利于表达文章的中心思想。
2.线索一经确定，就用它组织所表达的内容。
3.线索的安排，要做到首尾呼应，使全文上下一致，结构严谨。
四、作品欣赏，学习线索
《想起了父亲苍老的脸》
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。
每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。
同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。
这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。
交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。
啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。
”“哦，知道了。
”我毫不在乎地回答。
猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。
我的心微微地颤抖……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。
那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。
下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。
外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。
哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。
原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……
忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。
父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
哦，爱在心灵深处……
1.明线索：回忆中“父亲的脸”贯穿全文。
2.暗线索：我对父亲的感情变化：自豪——伤感——责怪——悔悟
3.描写细腻，语言优美。
景物描写外貌描写给人留下深刻的印象；多种修
辞手法的运用，更给文章增色不少。
结构严谨，首尾呼应。
文章以我的感情变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有醒悟，层次分明，一气呵成，文自然。
归纳设置“线索”的技巧
1. 题目往往是（或包含）线索。
2. 内容必须出现线索词。
3. 用内容表现中心，以线索串连内容。
五、小组合作，运用线索。