机械设计基础课程设计答辩

合集下载

老师机械课程设计怎么答辩

老师机械课程设计怎么答辩一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械基础概念，理解机械系统的组成及其工作原理。

2. 使学生能够描述并分析简单机械装置的构造和功能。

3. 引导学生了解机械设计的基本流程和关键步骤。

技能目标：1. 培养学生运用基本机械原理进行简单机械装置设计的实际操作能力。

2. 提高学生通过小组合作、讨论等方式解决机械设计问题的能力。

3. 培养学生运用图纸、模型等工具表达自己设计思路的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械学科的兴趣，培养其探究精神和创新能力。

2. 引导学生树立团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见。

3. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成认真负责的工作习惯。

课程性质：本课程为机械学科的基础课程，旨在让学生掌握机械基本概念和设计方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。

学生特点：六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间有限。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实际操作为主，引导学生主动参与，提高学习兴趣和积极性。

同时，关注学生的个别差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。

通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 教学大纲：- 简介机械基本概念、原理及机械系统的组成。

- 简单机械装置的构造、功能及设计方法。

- 机械设计的基本流程及关键步骤。

- 小组合作完成一个简单机械装置的设计与制作。

2. 教学内容安排与进度：- 第一课时：介绍机械基本概念、原理及机械系统的组成，让学生对机械学科有初步的认识。

- 第二课时：讲解简单机械装置的构造、功能及设计方法，分析实际案例，引导学生学习。

- 第三课时：分组讨论，让学生自主探究机械设计的基本流程及关键步骤。

- 第四课时：学生分组进行简单机械装置的设计与制作，教师巡回指导。

3. 教材章节及内容列举：- 第一章：机械基本概念与原理。

- 第二章：简单机械装置的构造与功能。

机械课程设计基础答辩

机械课程设计基础答辩概述本次机械课程设计基础答辩将围绕我们小组的机械设计项目展开，我们小组的项目是基于某种特定需求进行设计和制造的。

在本次答辩中，我们将详细介绍项目的背景、目标和具体实施方案，并展示我们的设计成果和实验结果。

同时，我们还会对项目进行评估和总结，讨论可能的改进方向。

项目背景在这个部分，我们将介绍为什么选择了这个特定的机械设计项目，并说明其背后的背景和原因。

（这里根据具体项目进行描述）项目目标在这个部分，我们将明确阐述我们小组在该机械设计项目中要达到的具体目标。

（这里根据具体项目进行描述）实施方案在这个部分，我们将详细介绍我们小组在实施该机械设计项目时所采取的具体方案。

（这里根据具体项目进行描述）设计成果在这个部分，我们将展示并详细说明我们小组在该机械设计项目中所取得的具体成果。

（这里根据具体项目进行展示和描述）实验结果在这个部分，我们将介绍并讨论我们小组在实验过程中所得到的具体结果。

（这里根据具体项目进行描述和讨论）评估与总结在这个部分，我们将对整个机械设计项目进行评估和总结，并讨论可能的改进方向。

（这里根据具体项目进行评估和总结）结语通过本次机械课程设计基础答辩，我们小组详细介绍了我们的机械设计项目，并展示了我们的设计成果和实验结果。

同时，我们对项目进行了评估和总结，并提出了可能的改进方向。

通过这次答辩，我们不仅加深了对机械设计基础知识的理解，还提高了团队协作能力和解决问题的能力。

感谢老师和同学们的关注与支持！注：以上内容仅为示例，并未涉及具体项目。

请根据实际情况修改内容。

机械课程设计答辩问题

课程设计成绩评定：课程设计答辩问题：1.合理的传动方案应该满足那些方面的要求你设计的传动装置有哪些特点2.传动方案中如何安排布置各种传动的顺序3.如何选择电动机的功率、转速和型号电动机的额定功率和计算功率有何区别4.分配各级传动比时应考虑哪些原则你设计减速器时如何分配各级传动比5.铸造箱体和焊接箱体各有何特点使用条件有何不同6.减速器有哪些必要的附属装置其作用是什么7.齿轮传动常有什么润滑方式采用浸油润滑时,浸油深度如何确定8.选择齿轮材料、齿轮毛坯制造方法时应该考虑哪些问题9.设计齿轮传动时,哪些参数应该取标准值哪些要精确计算哪些要圆整10.你的V带带轮或链轮的结构是如何设计的11.你的联轴器类型是如何确定的12.轴承在箱体轴承座中的位置如何确定13.轴的各段直径和长度如何确定确定轴的外伸长度时要考虑哪些问题14.如何确定箱体剖分面连接凸缘的宽度和轴承座的宽度15.齿轮有哪些结构形式锻造齿轮和铸造齿轮在结构上有什么区别16.轴的支承结构基本形式有哪些两端固定和一端固定、一端游动支承结构各有何特点17.小圆锥齿轮轴采用圆锥滚子轴承或角接触球轴承支承时,轴承正装和反装结构有何区别支承跨距如何确定18.如何调整小圆锥齿轮的轴系的位置和轴承的间隙轴承套杯起什么作用19.如何确定蜗杆轴的轴承座位置和蜗轮轴的轴承座位置20.减速器的传动件和轴承如何润滑21.如何确定箱座的高度可采取哪些措施提高箱体刚度22.减速器装配图上应该标注哪些尺寸技术要求通常包含哪些内容23.零件工作图包含哪些内容24.标注轴的轴向尺寸时如何选择基准试说明你设计的轴的加工过程;25.轴、齿轮、箱体等零件的零件图上一般应该标注哪些尺寸和形位公差。

机械课程设计答辩提问内容

机械课程设计答辩提问内容一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理，包括力学、材料力学、机械制图等核心知识。

2. 学生能够运用所学知识，分析并解决简单的机械设计问题，如齿轮传动、凸轮机构等。

3. 学生能了解并描述不同机械结构的优缺点及其适用场合。

技能目标：1. 学生能够运用CAD软件进行基本的机械设计和制图，具备一定的计算机辅助设计能力。

2. 学生通过课程设计实践，掌握机械设计的步骤和方法，具备初步的设计与创新能力。

3. 学生能够在团队中有效沟通与协作，完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发他们探索机械领域的好奇心。

2. 培养学生面对设计挑战时的耐心和毅力，鼓励他们勇于尝试和改进。

3. 培养学生的工程意识，让他们认识到机械设计在国家和经济发展中的重要性，增强社会责任感。

本课程针对高年级学生，在掌握基础机械知识的基础上，注重培养学生的实践能力和创新精神。

课程性质为实践性、综合性，要求学生在理解理论知识的同时，注重实际操作和团队协作。

通过课程目标的设定，旨在使学生能够将所学知识应用于实际机械设计过程中，提高解决实际问题的能力。

教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、积极思考，以培养适应社会需求的机械设计人才。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：涵盖力学、材料力学、机械制图等基础知识，以课本相关章节为依据，深入讲解机械设计的基本原理。

2. 机械设计方法与步骤：介绍机械设计的一般流程，包括需求分析、方案设计、详细设计、制作与调试等，结合教材实例进行分析。

3. 常用机械传动机构：讲解齿轮传动、皮带传动、链传动等常用传动机构的特点、选用原则及设计方法，参考教材相应章节。

4. 机械结构设计：分析不同机械结构（如轴、轴承、联轴器等）的设计原则，结合教材案例进行讲解。

5. 计算机辅助设计（CAD）：教授CAD软件的基本操作，以实际机械设计项目为例，指导学生完成图纸绘制。

机械设计基础课程设计答辩

机械设计基础课程设计答辩一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和设计流程，理解机械结构的功能与组成；2. 学习并运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机构学等，完成课程设计任务；3. 了解现代机械设计方法和技术，如CAD/CAM软件在机械设计中的应用。

技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成一个简单的机械设计项目，具备初步的机械设计能力；2. 学会使用CAD软件进行机械零件的绘制和装配，提高绘图技能；3. 提升团队协作能力，通过小组讨论、答辩等形式，学会与他人共同解决问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生的工程意识，认识到机械设计在实际工程中的应用和价值；3. 增强学生的自信心，敢于面对挑战，勇于表达自己的观点。

课程性质：本课程为机械设计基础课程设计答辩，以实践为主，理论联系实际，培养学生具备一定的机械设计能力和实际操作技能。

学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和求知欲，但缺乏实际设计经验。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，鼓励学生独立思考，培养团队协作能力，使学生在课程学习中充分运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

通过课程目标的分解，使学生在完成设计任务的同时，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容1. 机械设计基本原理：回顾机械设计的基本概念、设计原则和设计流程，以课本第三章内容为基础，深化理解。

- 理解机械结构功能与组成，参考课本第3.1节；- 掌握机械设计的基本要求，参考课本第3.2节；- 学习机械设计的一般流程，参考课本第3.3节。

2. 机械设计相关知识点：结合力学、材料力学、机构学等内容，学习并应用于设计实践。

- 力学原理在设计中的应用，参考课本第4章；- 材料力学在零件选材与设计中的应用，参考课本第5章；- 机构学原理在机械系统设计中的应用，参考课本第6章。

3. 机械设计实践：运用CAD/CAM软件进行设计实践，参考课本第7章。

机械课程设计答辩环节

机械课程设计答辩环节一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握机械设计的基本原理和方法，了解机械系统的运动分析和动力分析，熟悉机械零件的主要类型和功能。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计，具备分析机械系统性能的能力，能够运用计算机辅助设计软件进行机械零件的设计。

3.情感态度价值观目标：培养学生对机械工程的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本原理和方法，包括设计过程、设计原则和设计方法等。

2.机械系统的运动分析和动力分析，包括运动学、动力学和运动方程等。

3.机械零件的主要类型和功能，包括轴承、齿轮、链条等。

4.计算机辅助设计软件的使用，包括CAD和SolidWorks等。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。

2.讨论法：通过小组讨论，使学生深入理解机械系统的运动分析和动力分析。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解机械零件的主要类型和功能。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握计算机辅助设计软件的使用。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《机械设计基础》作为主教材，辅助以相关参考书籍。

2.多媒体资料：制作课件和教学视频，用于讲解机械设计的基本原理和方法。

3.实验设备：准备计算机辅助设计软件和实验设备，用于实验操作和设计实践。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。

2.作业：布置相关的设计练习和报告，评估学生对机械设计原理和方法的掌握程度。

3.考试：进行期中考试和期末考试，测试学生对机械设计知识的综合运用能力。

机械课程设计答辩记录

机械课程设计答辩记录一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械原理的基本概念和基本方法，培养学生运用机械原理分析和解决实际问题的能力。

具体来说，知识目标包括：了解机械原理的基本概念，掌握机械原理的基本原理和方法；技能目标包括：能够运用机械原理分析和解决实际问题，能够进行简单的机械设计；情感态度价值观目标包括：培养学生对机械原理的兴趣和好奇心，培养学生积极探索和创新的精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括机械原理的基本概念、机械原理的基本原理和方法。

具体来说，我们将讲解机械原理的定义、分类和特点，介绍机械原理的基本原理和方法，并通过实例分析让学生掌握机械原理的应用。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

在讲授法中，我们将通过讲解和演示让学生掌握机械原理的基本概念和基本方法；在讨论法中，我们将引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维；在案例分析法中，我们将通过实例分析让学生了解机械原理的应用；在实验法中，我们将让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书将提供机械原理的基本概念和基本方法的理论知识；多媒体资料将通过图像和动画的形式展示机械原理的应用；实验设备将让学生进行实际的操作和实验，加深对机械原理的理解。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现等进行评估；作业将根据学生完成的质量和速度进行评估；考试将采用闭卷考试的方式，测试学生对机械原理的基本概念和基本方法的掌握程度。

六、教学安排本节课的教学安排将在每周的固定时间进行，确保在有限的时间内完成教学任务。

教学时间将根据学生的作息时间和兴趣爱好进行合理安排，以提高学生的学习效果。

机械课程设计基础答辩

机械课程设计基础答辩需要准备的内容包括：
1.设计计划和目标：在答辩开始时，应清晰地阐述你的设计计划和目标，包括设计的名称、设计的目的和需要实现的功能等。

2.设计流程：详细介绍你的设计流程，包括设计的各个阶段、所采用的方法和工具等。

同时，应说明你在设计过程中遇到的问题和如何解决这些问题。

3.关键技术：详细介绍你所采用的关键技术，包括技术的名称、原理、应用领域等，并解释这些技术如何帮助你实现设计目标。

4.设计成果：展示你的设计成果，包括图纸、模型、数据等，并解释这些成果如何符合设计要求。

5.总结和展望：总结你的设计成果，并谈谈未来的改进方向和可能的应用场景。

在答辩过程中，需要注意以下几点：
1.准备充分：充分了解自己的设计，准备好答辩所需的资料和工具。

2..表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和成果。

3.回答问题：对于评委提出的问题，要认真回答，不要逃避或含糊其辞。

4.自信大方：展现自信的姿态，让评委感受到你对设计的热情和
自信。

机械设计基础课程设计答辩记录（一份）

机械设计基础课程设计答辩记录（一份）第一篇：机械设计基础课程设计答辩记录(一份)《机械设计基础》课程设计答辩记录时间：2011年6月26日地点：教学楼311教室班级：机电103050—103061班机制103010—103012班指导教师：刘小兰（机电103050-53班）王海静（机电103054-55班、机制103012班）佟祥（机电103056、58班）班淑珍（机电103057、59班）海淑萍（机电103060、61班）银俊鹰（机制103010、11班）答辩委员会成员：主任：柏劲松副主任：王瑞清成员：刘小兰、班淑珍、王海静佟祥、海淑萍、银俊鹰记录：刘小兰时间：2011年6月26日地点：教学楼311教室答辩人员：机电103050—103061班、机制103010—10301班学生刘小兰：答辩委员会各位老师、各位同学，今天我们将在这里进行机电103050—103061班、机制103010—103012共十五个班的机械设计基础课程设计的答辩。

答辩是我们课程设计的最后一个环节，也是大家对自己的设计成果的一个客观的总结，从中可以知道自己所设计的减速器的优点和缺点，为今后的学习、工作积累实际的设计经验。

今天的答辩按照我们提前排好的组别顺序进行，每组由组长自述，时间不超过三分钟，完后其他同学可以补充，补充时间也不超过三分钟，最后由老师提问相关问题，组员回答。

下面答辩开始，先请第一号答辩组，机电103050、51班进行答辩。

左建新（组长）：本次设计的是一级直齿圆柱齿轮减速器，指导教师为刘小兰老师。

我们首先研究了课程设计任务书，然后便从机构简图、组成、方案、特点原动机和传动装置以及工作机开始着手设计。

第一步是选择电动机，第二步进行的是传动比的设计计算，第三步为带传动的设计计算，第四步为减速器传动零件的设计，最后是进行轴系图的的绘制。

我的自述完毕。

海淑萍（教师）：请问齿轮在设计中是采用何种准则？郭德新：采用齿面接触疲劳强度准则设计，按照齿根弯曲疲劳强度准则校核。

机械设计课程设计答辩经典题目

机械设计课程设计答辩经典题目1.传动装置的总传动比是根据选定的电动机满载转速和工作机转速得出的，可以通过各级传动比的连乘积计算得到。

V带传动的传动比范围在2-4之间，单级直齿轮传动的传动比范围在3-6之间，通常前者要小于后者。

2.在闭式齿轮传动中，若将齿轮设计成软齿面，则应该使小齿轮齿面硬度比大齿轮高20-50HBS。

这是因为在同样时间内，小齿轮轮齿工作次数较多，齿根弯曲疲劳强度较大齿轮低，为了使强度和寿命接近，应该使小齿轮齿面硬度较大齿轮高。

3.减速器上部的窥视孔的作用是可以看到传动零件啮合处的情况，以便检查齿面接触斑点和齿侧间隙。

润滑油也可以通过窥视孔注入机体内。

窥视孔应该开在机盖的顶部，大小适当，以便于检修。

4.轴上的传动零件（如齿轮）用普通平键作周向固定时，键的剖面尺寸b×h值是根据与齿轮相配合处轴径的大小从标准中查得。

在答辩时，可以以从动齿轮上键联接为例，让考生实际操作。

5.当被联接件之一不易作成通孔，且需要经常拆卸时，宜采用螺钉联接。

6.在设计单级原柱齿轮减速器时，一般减速器中的最大齿轮的齿顶距箱体的距离大于30-50mm，主要目的是为了避免油搅动时沉渣泛起，齿顶到油池底面的距离不应小于30-50mm。

圆柱齿轮和蜗杆蜗轮浸入油的深度以一个齿高为宜，但不应小于10mm。

7.齿轮传动采用浸油润滑方式，轴承采用飞溅润滑或脂润滑方式。

以飞溅润滑为例，可以在剖分面联接凸缘上做出输油沟，使飞溅的润滑油沿着机盖经油沟通过端盖的缺口进入轴承。

8.减速器的油标的作用是检查减速器内油池油面的高度，经常保持油池内有适量的油。

油标应该装设在箱体便于观察、油面较稳定的部位。

9.当齿轮和轴满足一定条件时，应该将它们一体化，作成齿轮轴。

涂上适量的润滑油，以便于拆卸时更加顺利。

同时，在拆卸时应该注意不要使用过大的力量，以免损坏零件或者导致危险事故的发生。

为了保证设备的正常运行，需要定期对设备进行维护和保养。

机械课程设计基础答辩

机械课程设计基础答辩1. 引言本次答辩是针对机械课程设计基础的设计项目进行的。

在本次课程中，我们团队通过学习机械设计的基本原理和方法，以及运用相关软件进行建模和仿真，完成了一个具体的机械设计项目。

在这个答辩中，我们将会详细介绍我们的设计思路、设计过程、结果分析以及存在的问题和改进方案。

2. 设计背景和目标2.1 设计背景本次机械课程设计基础项目的背景是为了解决某公司生产线上的瓶颈问题。

该公司需要一种新型自动化设备来提高生产效率，并减少人力成本。

2.2 设计目标我们的设计目标是开发一种能够自动完成物料传送、分拣和包装的机械装置。

该装置需要具备高效、稳定、可靠的特点，并且能够适应不同规格、形状和重量的物料。

3. 设计思路3.1 方案选择在初步调研后，我们选择了一种传送带系统作为主要方案。

这是因为传送带可以实现物料的连续传送，并且可以根据需要进行分拣和包装。

3.2 设计流程我们的设计流程主要包括以下几个步骤： 1. 确定物料特性和要求：我们首先了解了物料的特性，包括尺寸、重量、形状等，并根据客户的要求确定了传送速度和分拣和包装方式。

2. 进行初步设计：根据物料特性和要求，我们进行了初步设计，确定了传送带的长度、宽度和高度，并选择了适当的传动系统。

3. 进行建模和仿真：我们使用机械设计软件进行建模和仿真，验证设计是否符合要求，并对传送带系统进行优化。

4. 制造和安装：基于最终设计结果，我们制造并安装了传送带系统，并对其进行调试和测试。

5. 运行和评估：我们对传送带系统进行运行测试，并根据实际效果进行评估。

4. 设计过程4.1 物料识别与分拣为了实现物料的自动化分拣功能，我们采用了图像识别技术。

通过摄像头对物料进行拍摄，并使用图像处理算法识别出物料的类型、位置和方向。

然后，通过控制系统，将物料分配到相应的传送带上。

4.2 传送带系统设计我们设计了一套多段传送带系统，以适应不同的工作环境和物料特性。

机械课程设计基础答辩

机械课程设计基础答辩一、引言大家好，我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家介绍我的机械课程设计基础答辩。

在这次答辩中，我将向大家展示我在机械课程设计方面的学习成果，并详细讲解我的设计思路、实施过程以及最终的结果。

二、研究背景机械课程设计是培养学生工程实践能力的重要环节，通过实际操作和创新思维的培养，使学生能够将所学理论知识应用到实际工程项目中。

本次课程设计基于某某某实际情况，旨在帮助学生理解并掌握相关机械知识和技能。

三、设计目标本次机械课程设计的主要目标是： 1. 理解并应用相关机械知识； 2. 培养创新思维和问题解决能力； 3. 掌握机械系统的设计流程和方法； 4. 完成一个具有一定难度和挑战性的机械系统设计任务。

四、设计方案1. 任务分析在机械课程设计基础答辩中，我选择了某某某机械系统的设计任务。

该任务要求我们设计一个能够实现特定功能的机械系统，并满足一定的性能指标和约束条件。

2. 设计思路针对该任务，我首先进行了系统的分析和需求调研，确定了设计的目标和功能。

然后，我通过查阅相关文献和资料，对类似的机械系统进行了深入研究，掌握了相关的工作原理和设计方法。

在此基础上，我提出了一种创新的设计思路，并进行了初步的方案设计。

3. 设计过程根据我的设计思路，我开始进行具体的设计工作。

首先，我利用CAD软件绘制了机械系统的三维模型，并使用有限元分析软件对其进行了强度和刚度分析。

然后，我选择合适的材料和制造工艺，并进行了零部件的选型和优化设计。

接下来，我完成了系统组装和调试工作，并对其进行了性能测试。

4. 结果与展示经过不断努力和改进，在完成所有设计任务后，我成功地实现了某某某机械系统，并达到了预期的设计目标。

我将通过展示实物模型、演示系统运行和展示测试数据等方式，向大家展示我的设计成果。

五、总结与展望通过这次机械课程设计基础答辩，我不仅巩固了在课堂上学到的机械知识，还掌握了实际应用的能力。

同时，我也深刻体会到了机械设计的复杂性和挑战性。

机械设计课程设计答辩题目

●电动机的类型如何选择？其功率和转速如何确定？●联轴器的类型如何选择？你选择的联轴器有何特点？●圆柱齿轮的齿宽系数如何选择？闭式传动中的软齿面和硬齿面的齿宽系数有何不同，开式齿轮呢?2组题：●试分析你设计的减速器中低速轴上零件的轴向定位方法。

●考虑传动方案时，带传动和链传动谁布置在高速级好，谁在低速级好，为什么●为什么要设视孔盖？视孔盖的大小和位置如何确定?●轴的零件工作图上要标注哪些形位公差?为什么要标注这些形位公差？3组题：●一对圆柱齿轮传动啮合时,大小齿轮啮合处的接触应力是否相等？接触许用应力是否相等？为什么？●圆柱齿轮在高速轴上非对称布置时，齿轮接近扭转输入端好,还是远离输入端好?为什么？●轴的强度不够时，应怎么办？●销有什么作用？4组题：●二级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原则是什么?高速级的传动比尽可能选得大是否合适,为什么？●滚动轴承的类型如何选择？你为什么选择这种轴承？有何特点？●以你设计的减速器为例，试说明高速轴的各段长度是如何确定的？●如何选择V带的类型？●闭式软齿面齿轮应按什么强度进行计算?齿轮磨损按什么强度计算?●带传动最大应力在什么部位？为什么？●固定式刚性凸缘联轴器和弹性套柱销联轴器在性能上有何不同?试讲述你所选联轴器的特点？●减速器内最低和最高油面如何确定？6组题：●何为齿轮的标准中心距？●一对相啮合的大、小圆柱齿轮的齿宽是否相等?为什么？●设计带传动时，为何要限定最小基准直径？即d d≥d dmin●键的主要尺寸有哪些?如何获得其尺寸？7组题：●齿轮的材料应如何选择?齿轮材料对齿轮结构有何影响？●圆柱齿轮传动的Z1和φd（或φa)的选择原则是什么？●你设计的转轴上有哪些应力，其应力性质是怎样的？●滚动轴承的内圈与轴、外圈与座孔基孔制还是基轴制配合?你采用什么配合？为什么?8组题：●提高圆柱齿轮的弯曲强度有哪些措施？●设计带传动，当小轮包角太小时，应怎样增大包角？●计算滚动轴承寿命时，发现轴承寿命太长或太短时,应怎么办？●齿轮结格根据什么来确定？什么情况采用齿轮轴的结构？9组题：●当大小齿轮的材料和热处理相同时，齿轮弯曲强度应按哪个齿轮进行计算,接触强度按哪个齿轮来计算？●带传动的小带轮直径和中心距根据什么原则来确定？●提高轴的强度有那些措施?提高轴的刚度有那些措施？●吊环螺钉的直径根据什么来确定？吊耳和吊环螺钉各用在何种场合？●选择轴的材料及热处理方法时,你考虑了一些什么问题？最终选择了什么材料?如何标注?10组题：●为什么按齿面接触强度设计齿轮时,必须保证有足够的中心距或分度圆直径？●在你的设计中，选择电动机功率时,用的是什么功率?计算传动零件的强度时，用的是什么功率,为什么？●选用向心推力轴承时，轴承的轴向力如何确定？（以设计的实例说明之）●一般减速器为什么做成分式?部分面应开在什么位置？为什么？11组题：●进行齿轮强度计算时,为什么不直接用名义确定,而用计算载荷？计算载荷如何确定？●计算轴上当量弯矩时，系数在@的物理意义是什么？计算轴的强度时，如何确定＠的值？●试讲述链传动的主要参数z1,z2和节距P的选择原则。

机械课程设计答辩问题

机械课程设计答辩问题一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握机械基础知识，包括机械的组成、原理和应用。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够描述机械的基本组成，如发动机、传动系统等，并理解其工作原理。

学生能够列举机械在生活中的应用实例，并解释其作用。

2.技能目标：学生能够通过实验或模拟，操作机械设备，并观察其工作过程。

学生能够利用所学知识，解决简单的机械问题，如机械故障的诊断与维修。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到机械在现代社会中的重要性，理解机械技术的发展对人类生活的影响，培养对机械学科的兴趣和好奇心。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括机械的组成、工作原理和应用。

具体内容包括：1.机械的组成：介绍发动机、传动系统、悬挂系统等机械的基本组成部件，并解释其作用。

2.机械的工作原理：讲解发动机的工作原理，包括内燃机的工作循环、传动系统的传递原理等。

3.机械的应用：介绍机械在生活中的应用实例，如汽车、机床等，并解释其工作原理和作用。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解机械的组成、工作原理和应用，使学生掌握基本知识。

2.实验法：学生通过操作实验设备，观察机械的工作过程，加深对机械原理的理解。

3.案例分析法：教师提供生活中的机械应用实例，学生分析其工作原理和作用。

4.讨论法：学生分组讨论机械问题，培养合作意识和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将利用以下教学资源：1.教材：提供系统的机械知识，为学生学习提供基础知识。

2.参考书：为学生提供更多的学习资料，拓展知识面。

3.多媒体资料：如教学视频、图片等，使学生更直观地了解机械的工作原理和应用。

4.实验设备：为学生提供操作机械的机会，增强实践能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考察学生的学习态度和积极性。

机械设计课程设计答辩

机械设计课程设计答辩一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理和方法；2. 掌握课程设计中涉及的关键机械零件的选型、计算与校核；3. 熟悉机械设计的相关国家标准和行业标准；4. 了解机械设计过程中的创新思维与设计理念。

技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的机械设计，完成课程设计任务；2. 具备分析和解决机械设计过程中遇到问题的能力；3. 能够熟练使用相关软件（如CAD、SolidWorks等）进行机械零件的绘制和仿真；4. 具备良好的团队协作和沟通能力，能够参与课程设计的答辩。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识和实践能力，激发对机械设计的兴趣；2. 树立正确的工程观念，注重实际问题的解决，提高学生的责任感；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯；4. 增强学生的团队合作精神，提升人际交往能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际应用相结合，培养学生的动手能力和创新思维。

学生特点：高年级学生，已具备一定的机械基础知识，具有一定的自主学习能力和团队协作能力。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强化课程设计过程的管理，提高学生的实践能力和综合素质。

通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供具体可衡量的依据。

二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计步骤、设计原则等，对应教材第1章内容。

- 机械零件的选用原则；- 机械设计的基本要求；- 机械设计的一般步骤。

2. 机械零件设计：包括传动系统、联接件、轴、轴承、联轴器等关键零件的设计计算与校核，对应教材第2-5章内容。

- 传动系统设计；- 联接件设计；- 轴、轴承、联轴器设计；- 零件的强度计算与校核。

3. 机械设计软件应用：运用CAD、SolidWorks等软件进行零件绘制和仿真，对应教材第6章内容。

- 软件基本操作；- 零件三维建模；- 装配体设计；- 运动仿真。

课程设计答辩

机械设计基础课程设计答辩抽选题目
1.在传动系统总体设计中电机的型号是如何确定。

2.谈谈是如何选择传动零件（齿轮）的材料以及相应的热处理的方法，其合理
性何在？
3.什么情况下将齿轮和轴做成一个整体？
4.小齿轮齿数和大齿轮齿数有何要求。

5.谈谈如何选择轴的材料以及相应的热处理的方法，其合理性何在？
6.轴上零件用轴肩定位有何优缺点？当用轴肩定位时，轴肩圆角半径、齿轮孔
倒角及轴肩高度之间应该满足什么关系？
7.用轴肩定位滚动轴承时，其轴肩高度与圆角半径如何确定？
8.当轴与轴上零件之间用键连接，若传递转矩较大而键的强度不够时，应该如
何解决？
9.如何判断你所设计的轴以及轴上零件已经轴向定位？
10.套筒在轴的结构设计中起什么作用？如何正确设计？
11.简述轴承润滑方式。

12.简述油标及启箱螺钉设计方法及作用。

13.简述放油孔及起吊装置（吊耳、吊钩）设计方法及作用。

14.简述通气器和定位销设计方法及作用。

15.简述箱体的制造工艺和加强肋（外肋）的作用。

16.简述联轴器的选择方法。

机械设计课程设答辩题目1

机械设计课程设答辩题目1机械设计基础课程设答辩题目为便于顺着设计思路系统地回顾和总结，特备以下思考题供答辩时参考。

1机械系统的设计方案1)机械系统主要由那些部分组成？2)机构类型选择的一般要求有那些？3)为什么要拟订多个工作机构运动方案？4)传动装置的作用有那些？合理的传动方案应满足那些要求？5)为什么通常带传动布置在高速级，而滚子链传动布置在低速级？7)在多级传动中为何通常将蜗杆传动布置在高速级？8)为何绘制机械系统运动简图？2．机械系统运动，动力参数1)工作机构中的运动尺寸是如何确定的？2)工作机构运动和动力分析的目的是什么？3)工业生产中用的最广泛的是那类型的电动机？他有那些类型？4）如何确定工作机所需要功率，它与电动机输出功率是否相同？电动机额定功率是怎样确定的，设计传动零件时采用那一功率进行计算的，为什么？5）传动装置的总效率是如何确定的？计算总效率时必须注意那些问题？6）电动机的转速如何确定？选用高转速电动机与低速电动机各有何优缺点？电动机的满载转速与同步转速含义是什么？实际采用那种转速进行计算？7) 合理分配各级传动比有什么意义？分配传动比时考虑那些原则？8）分配传动比与零件实际传动比有什么不同，工作机的实际转速与设计要求的误差范围不相符时如何处理？9）同一轴的输入功率与输出功率是否相同？设计传动零件或轴时采用那一功率？3传动零件设计计算1)在传动装置设计中为什么要一般先设计传动零件？而传动零件设计通常先设计减速器外传动零件？2)在什么条件下齿轮与轴应制成整体的齿轮轴？滑动速度与初估不一致时应怎样从新计算？5)如将圆柱齿轮传动的中心距值圆整成尾数为0或5，应如何调整模数m，齿数z和螺旋角β等参数？6)齿轮传动参数和尺寸中，那些应取标准值，那些应加以圆整？那些必须精确计算？7)开始齿轮的设计要点有那些？8)齿轮设计应考虑那些问题？主要步骤是什么？9)齿轮结构形式有几种？应如何选择？10)齿轮的主要失效形式有那些？开始和闭式齿轮传动的失效形式有那些不同？设计时应如何考虑？11)齿轮材料的选择原则是什么？常用齿轮材料和热处理方法有那些？12)什么叫软齿面齿轮？什么叫硬齿面齿轮？分别在什么情况下使用？为何一般软齿面齿轮大小齿轮的材料和热处理不同？20)为什么小圆柱齿轮的齿宽比大圆柱的大些？反之是否可以？21)斜齿圆柱齿轮公法线平均长度何跨齿数如何计算？为什么标柱公法线长度上下偏差？22)常用齿轮精度等级是什么？什么精度等级范围需磨齿？什么精度等级范围只需插齿？如何选择齿轮精度？23)锥齿轮传动设计中，大小齿轮的齿宽是否相同？24)闭式齿轮传动的小齿轮齿数如何确定？开式齿轮传动的小齿轮齿数如何确定？25)传动比大小对带传动有何影响？为什么要限制最大传动比？4轴的设计计算1)对轴的材料有什么要求？碳钢及合金钢各适用于什么情况？用合金钢代替碳钢对提高轴的强度和刚度效果如何？为什么2)设计轴的结构应考虑那些方面？3)降低轴上应力集中可采取那些措施？4)阶梯轴各轴段的直径和长度如何确定？5)提高轴的疲劳强度及刚度可采取那些措施？6)如何保证齿轮在轴上轴向固定可靠？为确保滚动轴承拆卸及轴肩高度如何确定？7)轴端中心孔有几种形式？各在什么情况下采用？8)减速器中轴的外伸端于轮毂相配的直径与长度如何计算？9)用公式初估轴的基本直径时，c的取值在估高速级轴与低速级轴时是否相同？为什么？10)轴的设计中，其定位轴肩和非定位轴肩的高度如何确定？11)在轴的强度计算中，计算弯矩中，α的含义是什么？其大小如何确定？12)在用安全系数法对轴进行疲劳强度校核时，危险截面如何确定？同一截面上有几种应力集中源时，综合影响系数Kσ如何确定？13)轴肩处圆角与齿轮毂孔倒角有什么关系？轴那些部位需要设退刀槽？那些部位需要留有越程槽？14)轴的那些轴段直径必须圆整标准值？轴颈的直径尺寸如何确定？15)轴的零件工作图上，轴向尺寸标注原则是什么？16)轴的零件工作图上应标注那些公差项目？为什么？17)轴的形位公差有那些？标注的目的是什么？18)为什么轴常设计成阶梯轴，若将其改成广轴应从那些方面入手？19)轴在不同轴段上有两个键槽，其位置如何？为什么？5滚动轴承的选择1)滚动轴承类型和尺寸如何确定？如何确定初选轴承的直径系列？2)轴承内圈与轴的配合，外圈与箱体孔的配合有什么差异？为什么？3)如何提高轴承的支撑刚度及旋转精度？5)如何考虑轴承的安装与拆卸？6)角接触球轴承和圆锥滚子轴承的轴向间隙为什么需要调整？间隙的数值如何确定？如何进行调整和检查？7)如何确定角接触球轴承和圆锥滚子轴承的当量动载荷，内圈固定和外圈固定在计算上有什么不同？8)如何确定作用在角接触球轴承上的轴向载荷和径向载荷？9)滚动球轴承的寿命计算中为什么要考虑载荷系数及温度系数？静载荷计算时要考虑这两个系数么？为什么？10)设计轴承组合结构时，如何考虑角接触球轴承的排列(面对面还是背对背）？11)滚动球轴承的游动端视采用的轴承类型而不同，它们在轴向固定上有何不同？内外圈可分离轴承怎样固定？内外圈不可分离轴承怎样固定？6键联接选择与计算1)轴毂联接主要有那些类型，键联接有那些类型？其中最常用的是什么键联接？原因何在？2)普通平键的ABC结构类型有何不同？如何合理选用？3)矩形花键和渐开线花键的定心方式是什么？4)轴毂联接如何同时采用过盈配合和平键联接应如何计算？5)普通平键有那些失效形式？主要失效形式是什么？怎样进行强度校核？若经验算发现强度不足时，可采取那些措施？7联轴器的选择1)常用联轴器有那些类型？怎样选择？2)试述弹性联轴器的特点？并说明为何弹性套柱销联轴器多用于高速轴于电动机轴间的联接？3)电动机轴与减速器输入轴在什么情况下可采用刚性联轴器？为什么？4)选择联轴器的主要依据是什么？5)选十字滑块联轴器主要考虑素是什么？6)齿轮联轴器为什么能补偿所联接两联轴间的综合偏移？8箱体结构设计及附件1)箱体零件的设计，在制造工艺上都考虑了那些问题？箱体尺寸标注的原则是什么？2)箱体分箱面上的输油沟和回油沟功用各是什么？如何加工出来？3)减速器箱体壁厚是根据什么参数来确定？怎样确定？4)箱体高度是如何确定的？其长度和宽度是如何确定的？5)试说明箱体的机械加工过程和定位基准？6)箱盖上所开的检查孔的功用是什么？其位置怎样确定？7)箱体表面的筋起什么作用？置于箱体内和箱体外的优越点各是什么？8)减速器轴承孔的长度如何确定？轴承应布置在轴承孔的哪个位置比较合适？9)箱座与箱盖的定位销起什么作用？通常应有几个，布置位置应怎样考虑？销孔应如何加工？在什么条件下加工？10)定位销的尺寸怎样确定，选圆柱销还是选圆锥销？11)箱体上放油塞功用是什么？应布置在什么位置？结构上有什么特点和要求？12)箱体上起盖螺钉的功用是什么？其布置位置应怎样考虑？一般设置几个？13)箱盖上为何要设置透气塞？其作用如何？应布置在什么位置？14)箱体上的吊耳及箱盖上的吊环螺钉起什么作用，应布置在什么位置？15)箱体上游标有什么作用，其位置和结构应如何确定？16)箱体的轴承孔应如何加工？如何保证轴承孔的正确形状？17)箱体座凸缘厚度如何确定？18)箱座底凸缘厚度如何确定？19)箱盖缘厚度如何确定？20)地脚螺栓直径及数目怎样确定？21)轴承旁联接螺栓的直径和螺栓距离是如何确定的？22)箱盖与箱座的联接螺栓直径如何确定？23)轴承端盖的联接螺栓直径如何确定？24)箱体上螺栓联接处的扳手空间根据什么来确定？25)为保证箱体上联接螺栓的轴线与螺母或螺栓头支撑面垂直，箱体结构应如何设置？26)箱体上吊环螺钉的直径根据什么参数来估计？27)箱体加工面的形位公差怎样考虑？28)箱体上同一轴线两轴承孔直径为何尽量相等？9润滑与密封1)减速器箱体内润滑油面的高度如何确定？最底油面怎样确定？3)滚动轴承采用脂润滑还是油润滑的肯根据是什么？4)什么情况下滚动轴承旁加挡油板，什么情况下蜗杆轴上要加甩油环？5)减速器内传动件润滑用油的容量如何确定？油从箱体上如何注入，又从箱体上如何放出？6)为什么上下箱体结合面不许使用垫片密封？应如何密封？7)轴外伸部位与轴承透盖之间有那些密封？各用于什么场合？8)滚动轴承中脂的填加量大致多少？9)放油塞在什么情况下必须有密封？无密封在结构上能否实现？10)考虑到润滑充分性，在两极齿轮减速器中传动件转向如何确定？。

机械设计课程设计答辩题

机械设计课程设计综合答辩题1#题：●电动机的类型如何选择其功率和转速如何确定电动机的选择主要有两个因素。

第一是电机容量,主要是额定功率的选择。

首先要确定长期运转载荷稳定的带动工作机的功率值以及估算整个传动系统的功率,以此计算出电机所需的功率,然后按照额定功率大于实际功率的原则选择相应的电机。

第二是个转速因素。

要综合考虑电动机和传动系统的性能、尺寸、重量和价格等因素,做出最佳选择。

●联轴器的类型如何选择你选择的联轴器有何特点圆柱齿轮的齿宽系数如何选择闭式传动中的软齿面和硬齿面的齿宽系数有何不同,开式齿轮呢●箱体上装螺栓和螺塞处,为何要有鱼眼坑或凸台●减小和避免受附加弯曲应力作用2#题：●试分析你设计的减速器中低速轴齿轮上的作用力。

●考虑传动方案时,带传动和链传动谁布置在高速级好,谁在低速级好,为什么答：带传动等摩擦传动承载能力低,传递相同转矩时,外轮廓尺寸较其他形式大,但传动平稳,且具有过载保护,故宜放在转速较高的运动链初始端;链传动因出安定不均匀,传动中有较大冲击振动,故不宜放在高速轴。

●滚动轴承部件设计时,如何考虑因温度变化而产生轴的热胀或冷缩问题对于装配前环境温度影响,一般装配精度高的轴承装配前要测量轴承座和轴承尺寸,以保证配合关系。

装配后使用温升,要考虑轴承装配后游隙,保证温升稳定后不会出现抱死等严重问题。

●为什么要设视孔盖视孔盖的大小和位置如何确定3#题：●一对圆柱齿轮传动啮合时,大小齿轮啮合处的接触应力是否相等接触许用应力是否相等为什么●圆柱齿轮在高速轴上非对称布置时,齿轮接近扭转输入端好,还是远离输入端好为什么远离输入端好,这样啮合起来才能更好的传动转力矩 , 不容易使轴受应力集中而弯曲●轴的强度不够时,应怎么办●定位销有什么功能在箱体上应怎样布置销的长度如何确定答：.定位销：保证拆装箱盖时仍保持轴承座孔的加工精度,一般位于箱体纵向两侧连接凸缘处呈非对称布置；●4#题：●双级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原则是什么高速级的传动比尽可能选得大是否合适,为什么●滚动轴承的类型如何选择你为什么选择这种轴承有何特点根据轴径选轴承内径,初选轴承,选择合适外径,再计算径向当量动载荷及所需基本额定动载荷值,与所选轴承额定值作比较,再调整外径;●齿形系数与哪些因素有关试说明齿形系数对弯曲应力的影响●以你设计的减速器为例,试说明高速轴的各段长度和跨距是如何确定的●减速器内最低和最高油面如何确定●最低油面确定后在此基础上加5到10mm定出最高油面位置。

机械设计基础课程设计答辩

机械设计基础课程设计答辩1．综合题目（1）电动机的额定功率与输出功率有何不同？传动件按哪种功率设计？为什么？额定功率是电机标定的作功，输出功率是电机实际作的功。

实际输出功率，可以比额定功率小很多。

设计时按额定功率。

（2）同一轴上的功率、转矩、转速之间有何关系？你所设计的减速器中各轴上的功率、转矩、转速是如何确定的？转距(N .M) = 9549X(功率KW / 每分转数（3）在装配图的技术要求中，为什么要对传动件提出接触斑点的要求？如何检验？装配好的齿轮副，在轻微的制动下，运转后齿面上分布的接触擦亮痕迹，沿齿高、齿长方向上有规定（数值）。

一般齿轮接触斑点70%,主从动齿轮一起检,计算接触面积,该项目检验主要控制沿齿长方向的接触精度，以保证传递载荷的能力，降低传动噪音，延长使用寿命（4）装配图的作用是什么？装配图应包括哪些方面的内容？装配图的作用是:制定装配工艺规程，进行装配、检验、安装及维修的技术文件。

主要应包括：各部件装配关系，标号，明细表，外形尺寸，技术要求（5）装配图上应标注哪几类尺寸？举例说明。

构件的长、宽，如其中有焊缝的话，做好标出从规则一边至焊缝的距离！如果此构件中还有小构件的话要标注小构件距离大构件边缘的具体尺寸小构件倾斜安装的话还要标出小构件的安装角度等等（6）你所设计的减速器的总传动比是如何确定和分配的？在初步确定各级齿轮模数后，以优化中心距，尽量减小空间浪费为原则，来分配传动比（7）在你设计的减速器中，哪些部分需要调整？如何调整？（8）减速器箱盖与箱座联接处定位销的作用是什么？销孔的位置如何确定？销孔在何时加工？定位作用,防止结合面错位,以达到精确的配合, 两个定位销，为了避免对称型的箱盖发生装反的情况，定位销孔不要在对称位置。

定位销的销孔是最后确定的（9）起盖螺钉的作用是什么？如何确定其位置？减速箱分为上箱体和下箱体，上、下箱体的接合面一般都涂密封胶，长时间后，上下箱体难以分开，就在上箱体把螺栓处的地方加工螺孔，螺栓拧进去，要分离上下箱体，只要拧螺栓就可以将上箱体顶起，达到分离目的. 在上下箱体连接螺栓的分布面上,端盖上与固定螺栓同圆周上对称布置2个就可以了（10）你所设计传动件的哪些参数是标准的？哪些参数应该圆整？哪些参数不应该圆整？为什么？标准值：齿轮中心距、齿宽系数、齿轮（法向）模数、轴承配合处尺寸、联轴器处配合尺寸圆整：轴各段直径（轴承段除外）精确：斜齿轮螺旋角（精确到秒），齿轮分度圆直径（精确到小数点后3位），齿数圆整是为了方便加工。