《巩乃斯的马》赏析资料

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巩乃斯的马读后感

巩乃斯的马读后感

巩乃斯的马读后感《巩乃斯的马》是一部由英国作家迈克尔·莫尔普戈特所著的经典小说,讲述了一个男孩阿尔伯特与他的马乔伊之间的深厚友谊和他们在第一次世界大战期间的冒险故事。

这部小说以其真实感人的情节和深刻的思想内涵而闻名于世,让人们深受感动和启发。

阅读《巩乃斯的马》给我留下了深刻的印象。

小说中所描述的阿尔伯特与乔伊之间的友谊令我感动不已。

他们从小一起长大,相互依赖,互相扶持,无论是在农田耕作还是在战场上,他们都始终紧密相连,共同面对生活中的种种挑战。

这种真挚的友情让我深受触动,也让我思考了人与动物之间的关系。

在这个物欲横流的社会里,人们往往忽略了与动物之间的情感交流,而《巩乃斯的马》用最真挚的友情告诉我们,动物也有情感,也需要被尊重和爱护。

此外,小说中对战争的描写也让我深感震撼。

第一次世界大战是人类历史上最为惨烈的一场战争,无数人因此失去了生命,而乔伊也在这场战争中经历了无数的磨难。

在阅读过程中,我不禁思考战争对人类和动物的伤害,以及战争所带来的无尽痛苦。

小说中对战争的描写非常真实,让人不禁感叹战争带来的破坏之大,也让我更加珍惜和平与安宁。

除此之外,小说还通过乔伊在战场上的冒险经历,展现了人类对于动物的依赖和对自然的敬畏。

乔伊在战场上表现出色,成为了士兵们的宠儿,也让我深刻地感受到了人类与动物之间的情感纽带。

同时,小说中对自然的描写也让我感受到了作者对自然的热爱和敬畏之情。

在这个物质文明高度发达的时代,我们往往忽略了对自然的敬畏和保护,而《巩乃斯的马》通过对自然的描写,让我重新认识到了自然的伟大和我们与自然之间的联系。

总的来说,《巩乃斯的马》是一部充满温暖和感动的小说,它通过对友情、战争和自然的描写,让人们深受启发和感动。

在阅读过程中,我不仅感受到了人与动物之间的深厚情感,也更加珍惜了和平与自然。

这部小说不仅是一部优秀的文学作品,更是一部富有人文关怀和情感温暖的作品,让人深受感动和思考。

希望更多的人能够阅读这部小说,感受其中所蕴含的深刻思想和情感,让我们更加珍爱友情、和平和自然。

巩乃斯的马读后感

巩乃斯的马读后感

巩乃斯的马读后感《巩乃斯的马》是一部由迈克尔·莫波格尔创作的小说,讲述了一个关于马的故事。

故事以一匹名叫巩乃斯的马为主角,通过它的视角描绘了一系列的冒险和成长。

小说以其深刻的情感和细腻的描写赢得了广大读者的喜爱,成为了一部经典之作。

故事的主人公巩乃斯是一匹普通的马,它出生在一个小农场上。

从小,巩乃斯就展现出了与众不同的勇气和智慧。

它在农场上的日子过得很快乐,但是一次偶然的机会,它被一位军官看中,成为了一匹军马。

在军队中,巩乃斯经历了无数的战争和冒险,它展现出了非凡的勇气和智慧,成为了一匹备受尊敬的战马。

小说通过巩乃斯的视角,描绘了一系列的战争场景和冒险故事。

作者通过细腻的描写和深刻的情感,将读者带入了巩乃斯的世界,让人仿佛能够感受到它的喜怒哀乐。

故事中的每一个情节都充满了感动和震撼,让人不禁为巩乃斯的勇气和智慧所折服。

除了战争和冒险,小说还描绘了巩乃斯与人类之间的深厚情感。

它与军官之间的默契和信任,以及与其他马匹之间的友谊,都让人感动不已。

巩乃斯的故事不仅是一部关于马的冒险故事,更是一部关于情感和友谊的感人故事。

通过巩乃斯的故事,读者不仅能够感受到战争和冒险的刺激,更能够体会到情感和友谊的珍贵。

小说以其深刻的情感和细腻的描写,让人不禁为之动容。

巩乃斯的故事不仅是一部优秀的冒险小说,更是一部感人至深的情感之作。

总的来说,《巩乃斯的马》是一部充满了情感和感动的小说。

通过巩乃斯的视角,读者不仅能够感受到战争和冒险的刺激,更能够体会到情感和友谊的珍贵。

小说以其深刻的情感和细腻的描写,让人不禁为之动容。

巩乃斯的故事不仅是一部优秀的冒险小说,更是一部感人至深的情感之作。

阅读这本书,不仅能够获得乐趣,更能够汲取到人生的感悟。

真心推荐给所有喜欢读小说的朋友。

巩乃斯的马

巩乃斯的马

重点语句鉴赏
④牛从挽用变为食用,仍然是实用物;毛驴和 骆驼将会成为动物园里的展览品,因为它们只会 越来越稀少;而马,车辆只是在实用意义上取代 了它,解放了它,它从实用物进化为一种艺术品 的时候恰恰开始了。
马跟牛、毛驴、骆驼不同,它不仅在交通意义 上具有价值,它还充满着生命的活力,能给人以 勇气,给人以幻想,激发人们去追求一种生命的 自由境界。所以,车辆只能在实用意义上取代它, 却不能在精神方面取代它,历来以马为题材的工 艺品的创作,正说明了这一点。
1、马不停止跑动。比喻一刻也不停留, 一直前进。 马不停蹄
2、形容工作刚开始就取得成功。 马到成功
3、比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄 姿。 金戈铁马
4、比喻天下太平,不再用兵。现形容思 想麻痹。马放南山 5、比喻危害集体利益的人。 害群之马
6、比喻阅历多的人富有经验,熟悉情况, 能起引导作用。 老马识途
周涛
思考:文章标题是“巩乃斯的 马”,为什么先写牛、骆驼和毛驴?
夫骥之齿至矣,服盐车而上太行。 蹄申膝折,尾湛胕溃,漉汁洒地,白汗 交流,中阪迁延,负辕不能上。伯乐遭 之,下车攀而哭之,解纻衣以幂之。
骥伏盐车:骥,千里马。指才华遭到 抑制,处境困厄。 汗血盐车:骏马拉运盐的车子。“汗 血”,骏马。后以之比喻人才埋没受屈。
重点语句鉴赏
③我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆。我 见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替 代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴 奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟 间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使 我终身受用不尽…… 草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景,深深地 震撼了作者。这淋漓尽致的力的奔流既是一种恢 宏壮阔的崇高的场面,也是一种酣畅痛快的生命 境界,使得他“发愣、发痴、发呆”,在几分钟 内见到的将“终身受用不尽”,因为在人生的瞬 间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。

周涛《巩乃斯的马》阅读答案

周涛《巩乃斯的马》阅读答案

周涛《巩乃斯的马》阅读答案各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢周涛①我一直对不爱马的人怀有一点偏见,认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的,而且这种缺陷很难弥补。

有时候读传记,看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻,就有点替他们惋惜,他们一定是没见过真正的马。

②在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的心理反感。

骆驼是沙漠的怪胎,为了适应严酷的环境,把自己改造得那么丑陋畸形。

它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服,所以我不喜欢。

它们不是作为人类朋友的形象出现的,而是俘虏,是仆役。

有时候,看到小孩子鞭打牛,高大的骆驼在妇人面前下跪,我心里便产生一种悲哀和怜悯。

而巩乃斯大草原上的马,作为茫茫天地之间的一种尤物,则呈现了它的全部魅力。

③那是一九七0年,我在一个农场接受“再教育”,第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体,不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上,把人压抑到不能忍受的地步。

高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱,精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

④终于,有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。

⑤天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。

雪原右侧是巩乃斯河,沿河形成了一道陡直的不规则土壁;光背的马儿驮着我们在土壁项上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音,最后大颠着狂奔起来。

随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展,压抑消失、豪兴顿起,在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑得眼睛里流出了泪水……⑥那两匹可爱的光背马,这时已在近处缓缓停住,低垂着脖颈,一副歉疚的想说“对不起”的神态,它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨,还有一点诧异,弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。

聚焦阅读教学关注语言习得——《巩乃斯的马》教学片段赏析

聚焦阅读教学关注语言习得——《巩乃斯的马》教学片段赏析

聚焦阅读教学关注语言习得——《巩乃斯的马》教学片段赏析作者:章守红来源:《小学教学参考·上旬》 2014年第11期安徽桐城市同安小学(231400 )章守红《义务教育语文课程标准》指出,语文学科要注重学生的语言文字运用能力。

学语文,就是学语言,用语言,在学与用中得到语言文字的训练。

占据语文课堂大地盘的阅读教学承担着对学生进行语言的感知、熏陶、积累的重任。

利用阅读教学的主阵地让学生有效地习得语言、掌握文字,一直是广大语文工作者孜孜以求的目标和前行的方向。

笔者以北师大版五年级上册《巩乃斯的马》的教学为例,对以上问题进行解析。

一、导入,在交流中碰撞语言[情境再现]师:同学们,今天我们学习本单元第二篇关于马的课文《巩乃斯的马》。

师:一提起马,你的脑海涌现了哪些词语?生1:骏马、奔跑、力量、自由自在……生2:万马奔腾的画面,骑马奔驰的画面,马儿仰天长嘶的画面……师:确实,马带给我们的是一种自由的感觉,一种奔跑的态度。

请大家带着自由的感觉,带着奔跑的力度,再次读题。

……[我的思考]萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。

”新课伊始,教师就创设了一种语言交流的宽松氛围,直奔课题后,让学生读题感知,紧接着调动学生以往的知识经验,把关于马的词语和画面从记忆储存中唤醒。

在全班交流的过程中,每人都奉献了一些语言(词句)。

通过交换和碰撞,每人都拥有了很多语言(词句),同时在两次读题的过程中,加深了学生对语言文字的理解。

二、字词教学——在归类中丰富语言[情境再现]师:屏幕上的字,你觉得哪些字可以放在一起学习?生:“吓”和“喧”,“挟”和“撒”。

师:大家一下就找到了共同点。

这些是同偏旁的字,很容易混淆,我们来给它们再找找兄弟姐妹,给它们组词。

(学生开始找“口”字旁和提手旁的字,教师用电子白板一一写出,课堂气氛轻松热烈)师:读读写写,记住他们。

七年级语文下册《马》课文原文及赏析

七年级语文下册《马》课文原文及赏析

七年级语文下册《马》课文原文及赏析《马》课文原文巩乃斯的马,这些古今闻名的猛虎在草原下游荡寻食,它们出场是牧人最快乐的时候,也是草原上一幕壮景。

它们猛可地里像闪电般快速向你冲来,跟着又是雨箭般喷来,使你不能不闪退一旁,因而那样惊奇而又着迷。

我们几乎被吓得不敢确信自己的眼睛了。

面前群马奔腾,排山倒海,游人不由心潮澎湃,热血沸腾。

你在任何地方也不可能见到这样一碧千里的草原,它绿得那么纯真,那么深沉,没有谁能这样让人心醉神迷。

我那时被30多匹腾空奔腾的骏马所吸引,它们个个披散着毛丛,冒着热气,胸脯竖得挺高,两肋下踏浪般起伏的腹部流线清晰突出,每一个动作都使人振奋。

牧民说,那正是它们的性格,勇往直前,前仆后继,死不回头。

它们虽然无声,却仿佛要用生命来宣告:生命只有前进,战斗才是尽头。

被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然像临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多;牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

而这一切,得在飞速移动中展现。

几分钟后,暴雨停歇,马群消失,那惊心动魄的大场面一下不见了。

我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆。

我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这比做一幅静态的呈现在我们面前的那一刻凝固的历史图画。

巩乃斯的马读后感

巩乃斯的马读后感

巩乃斯的马读后感《巩乃斯的马》是一部由英国作家迈克尔•莫波格所著的小说,讲述了一匹名叫乔伊的马在第一次世界大战期间的故事。

这部小说深刻地描绘了战争对人与动物的影响,以及乔伊与他的主人阿尔伯特之间深厚的情感。

通过乔伊的视角,读者不仅可以感受到战争带来的痛苦和破坏,还能看到人与动物之间的深厚情感和信任。

读完这本书,我深深地被故事所感动,同时也对战争和动物的命运有了更深刻的理解。

首先,小说中对战争的描绘令人心痛。

作者通过乔伊的视角,生动地描绘了战争期间的种种痛苦和破坏。

乔伊被卖给了军队,成为了一匹军马,他经历了无数次的战斗和痛苦。

在战争期间,乔伊目睹了无数同伴的死亡,他自己也多次险些丧命。

这些描写让人深刻地感受到了战争的残酷和无情,让人对战争充满了深深的反感和悲痛。

其次,小说中对人与动物之间的深厚情感和信任也令人感动。

在战争期间,乔伊与他的主人阿尔伯特之间建立了深厚的情感和信任。

阿尔伯特对乔伊关怀备至,乔伊也对阿尔伯特忠心耿耿。

他们之间的感情让人感到温暖和感动。

即使在战争期间,他们也始终相互扶持,相互鼓励,这种情感让人深深地感受到了人与动物之间的深厚情感和信任。

最后,这部小说也让我对战争和动物的命运有了更深刻的理解。

通过乔伊的视角,我看到了战争对动物的摧残和破坏,也看到了人与动物之间的深厚情感和信任。

这让我更加深刻地意识到了战争的残酷和无情,也更加珍惜人与动物之间的深厚情感和信任。

同时,也让我更加关注动物的命运,希望人类能够更加善待动物,让他们远离战争的痛苦和破坏。

总之,《巩乃斯的马》是一部感人至深的小说,通过乔伊的视角,生动地描绘了战争的残酷和无情,也让人深刻地感受到了人与动物之间的深厚情感和信任。

这部小说让我对战争和动物的命运有了更深刻的理解,也让我更加珍惜人与动物之间的深厚情感和信任。

希望人类能够更加善待动物,让他们远离战争的痛苦和破坏。

《巩乃斯的马》阅读答案

《巩乃斯的马》阅读答案

《巩乃斯的马》阅读答案《巩乃斯的马》阅读答案在考试中,阅读理解题占有很大的比例,为了提高同学们的阅读理解能力,下面小编为大家精心整理了《巩乃斯的马》阅读答案,供大家参考,希望对大家能有所帮助。

巩乃斯的马马就是这样,它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱,我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。

屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大您在什么时候当过马”,因为托尔斯泰不仅爱马、写马、并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。

它们常和历史上的那些伟大的人物、民族的英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。

过去我认为,只有《静静的顿河》才是马的史诗;离开巩乃斯之后,我不这么看了。

巩乃斯的马,这些古人称之为骐、称之为“汗血马”的英气勃勃的后裔们,日出而撒欢,日入而哀鸣,它们好像永远是这样散漫而又有所期待,这样原始而又有感知,这样不假雕饰而又优美,这样我行我素而又不会被世界所淘汰。

成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失,六根马车作为一种代步工具已被淘汰,但是马却不会被什么新玩艺儿取代,它有它的价值。

牛从挽用变为食用,仍然是实用物;毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品,因为它们只会越来越稀少;而马,车辆只是在实用意义上取代了它,解放了它,它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。

值得自豪的是我们中国有好马。

从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏,从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说,从关云长的'赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史,还会发现它和我们民族的历史紧密相联着。

这也难怪,骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢,彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益,曾创造出多少叱咤风云的壮美形象?纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业,人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。

我们有多少关于马的故事呵,我们是十分爱马的民族呢。

谈《巩乃斯的马》

谈《巩乃斯的马》

谈《巩乃斯的马》关于十年“文革”的叙述,是当代文学进入新时期后的一个热点,像卢新华的《伤痕》、刘心武的《班主任》、张洁的《从森林里来的孩子》、张抗抗的《弦上的梦》、北岛的《回答》、韩少功的《西望茅草地》、巴金的《随想录》……作家们痛定思痛,从不同的角度反复控诉批判这场给国家、民族和个人带来深重灾难的浩劫,周涛创作于1984年的《巩乃斯的马》呈现的也正是个人关于“文革”岁月的记忆和感受。

作者在篇名中强调了“巩乃斯”,这样一个音译而来的地名本身就让人心生遥想,与“冈底斯”“香格里拉”等地名一样,它散发着一种神秘的气息,牵引着读者的思绪离开日常的、熟悉的、平庸的、重复的、单调的空间,到达一个崭新的世界。

在作品的开篇,作者着意渲染的就是这种不同寻常的地域色彩,他叙述了自己的第一个记忆———一个心情郁闷的冬夜,他和“长着古希腊人脸型”的同伴放马驰骋于巩乃斯河畔,在奔跑中得到了情感的莫大宣泄。

“随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展,压抑消失,豪兴顿起。

在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑得眼睛里流出了泪水……”这样的叙述,表现了作者远离尘嚣、远离凡俗的努力,边陲、草原、骏马、夜奔,甚至于长得像外国人的同伴,这些元素,无疑帮助作者实现了他的乌托邦想像。

但是,真实的巩乃斯,并不是世外桃源,并不是化外之邦,而是现实社会的底层和边缘。

虽然在马背上的驰骋让作者感到了片刻的逍遥,但他并没有陷入鸵鸟式的自欺欺人的状态,没有用阿Q的精神胜利法来应付生活。

他清楚生活的艰难和困顿,在承受这一切苦难的同时,他更在自觉、努力地思考和寻找苦难的根源,这正是作者的可贵之处。

作者明确地把个人的精神苦闷归因于政治高压,叙述了个体生命被时代浪潮裹挟的无奈。

1970年,作者之所以会来到巩乃斯草原,是因为要到这里的一个农场接受“再教育”。

巩乃斯的马1

巩乃斯的马1

马诗
李 贺
此马非凡马, 房星是本星。 向前敲瘦骨, 犹自带铜声。
【鉴赏】 李贺有“诗鬼”之称,即喻其诗风诡异奇特。 他的诗,讲究超然于常人,因此往往想象新异得 令人惊叹,这首诗,咏良马的不幸,寄托了诗人 怀才不遇的傲然不群之气。前两句, 用比兴, 直叙“此马非凡马”,正如同“房屋本是星”一 般,而且也强调此马上应着天宿。后两句传神地 描写马的特征,它是一匹瘦马,瘦马往往受人轻 视,然而它不是一般的瘦马,而是“敲瘦骨”能 “带铜声”的良马,以“铜声”喻作瘦马骨敲击 之声,这是多么奇异的比喻!这比喻不仅写出了 马的铮铮之态,而且化视觉为听觉,把马骨与铿 铿金属相联系,进而联系它的坚韧,这就活脱脱 地勾勒出一匹凛然瘦劲的良马形象,也表达了诗 人傲然不屈的情感。应该说,这匹马的形
中国著名诗人、散文家。现为新疆 军区创作室主任。目前已出版诗集、 散文集40多种,主要作品有《游牧长 城》、《山河判断》等,曾获全国诗 集奖和全军八一奖,1998年获首届鲁 迅文学奖,是新边塞诗的代表人物。 同时也是当代中国极具个性魅力和文 学气质的优秀作家。
分析文章结构
探讨主题
2.1970年,作者之所以会来到巩 乃斯草原,是因为要到这里的一个农 场接受“再教育”。所谓“再教育”, 就是知识青年上山下乡运动。这些回 忆性的追叙,仍可让读者真切地感受 到在“文革”时期,政治运动使得人 与人之间失去了最宝贵的信任,人人 自危,动辄得咎,这是对一个不应该 忘却的年代的真实记录 。
结合主旨,讨论交流练习二 的内容。
资料连接
老马
臧克家
总得叫大车装个够, 他横竖不说一句话, 背上的压力往肉里扣, 他把头沉重地垂下! 这刻不知道下刻的命, 他有泪只往心里咽, 眼里飘来一道鞭影, 他抬头望望前面。

巩乃斯的马课文赏析

巩乃斯的马课文赏析

巩乃斯的马课文赏析巩乃斯的马课文赏析文章《巩乃斯的马》以诗一般的语言了马的优美形象、崇高品性,揭示了马作为人类朋友的特殊品格:奔放雄健而不凶暴,优美柔顺而不懦弱,它是进取精神和崇高感情的象征,是力与美的美妙结合,并揭示了马与人类的艺术和历史的密切关联。

以下是店铺整理的巩乃斯的马课文赏析,欢迎阅读。

作品分析《巩乃斯的马》文章借助对马的形象的描绘,表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。

作品通过以下方法揭示马的特殊品格。

1.比较。

将马与牛、骆驼和驴子等动物进行比较,从形象、品性和与人类的关系等方面,揭示马与众不同的特点:它在广阔的草原上“是茫茫天地之间的一种尤物”,虽然接受了文明的洗礼,却仍然保持了自由的生命力,与人类是朋友而非奴隶,兼得文明与自然之长:“它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不让人随意欺凌,并不懦弱”,故而认为“它是进取精神的象征,是崇高的化身,是力与美的巧妙结合”。

很显然,马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求。

2.以浓笔重彩,描绘了三幅巩乃斯马的壮阔图景:一幅是巩乃斯大草原雪夜驰马图,作者1970年在一个农场接受再教育时忍受不了精神的压抑,在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔:“随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展,压抑消失,豪兴顿起……感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!”马的狂奔与人的情感的宣泄合拍,生命的强力冲动抗拒着阴暗低沉的气候,在压抑的环境中使人重温到自由的快乐——了解了这层含义,就不难理解作者何以如此钟情于马。

一幅是夕照旷野里的群马景观,突出描写了马群首领的美丽强壮和尊严。

一幅是暴雷电下万马奔腾的壮阔图景,作者用诗的语言描绘了这世间罕见的奇景,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷。

这是描写巩乃斯马的主体部分。

在这个场景中,作者进一步展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界,生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋,所有外界的羁绊都不放在它的眼里。

巩乃斯的马2

巩乃斯的马2

巩乃斯的马冯庄镇张堤小学孟改娣2013.9.17教材分析:周涛的散文常常将思想的表现与感性的叙述、描写结合起来,形成特有的清澈而又深邃的风格。

在《巩乃斯的马》中,“马”作为核心形象引起了他对于世界的思考,通过马联想到人生不朽的壮美和潜藏在其深层的忧郁,联想到民族精神中的英雄豪气与进取精神——现实与想象、情感与理性交织在一起,呈现出崇高深邃的气韵与精神。

而这种理性颇强的写作之所以能够达到崇高的风格,与其浸透了生命体验的感性的叙述、描写是分不开的。

学情分析:通过视频展示让学生亲自见识到马的自由、奔放,才能真正理解课文。

教学目的:1.学习本文写动物的取材谋篇方法;2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情,及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。

学重点、难点:1.重点:理解本文体现的思想精神。

2.难点:文革年代人们的处境。

教具:多媒体教学教学时数:两课时教学步骤:《巩乃斯的马》2教学过程:一、联系生活,导入新课1.同学们,你们一定见过马吧,马给你们留下了什么印象呢?(指名说)2.今天我们要学习作家周涛的一篇文章,题目叫《巩乃斯的马》。

巩乃斯你们了解吗?谁昨天查阅资料了?(指名说)是的,作家周涛怀着对西部特殊而深厚的感情,用饱蘸深情的笔墨写下了他看到的新疆巩乃斯草原的景象。

【设计意图:导课是教学中至关重要的一环,好的导课能激发学生兴趣,引导学生尽快走进文本。

本环节的设计通过“马给你们留下了什么印象”来激活学生头脑中已有的表象,缩短了学生与文本之间的距离。

】二、初读文本,整体感悟1.那么,在作者的笔下,巩乃斯草原的马会给你留下怎样的印象呢?请同学们通过大声读课文来感受。

读时若有不认识的字要自己查字典解决。

(根据学生认字情况,可重点指导“挟”“罕”的读音,“乃”“缠”“魂”的写法。

)2.巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢?谁能用简洁的语言概括?(指名说,说完后让学生将重点词语写在黑板上。

如:奔跑激昂惊心动魄等。

3、巩乃斯的马

3、巩乃斯的马

杜富国:临危岂顾生
【人物事迹】2018年10月11日下午,在边境 扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物 ,杜富国对战友喊出“你退后,让我来”, 在进一步查明情况时突遇爆炸,英勇负伤, 失去双手和双眼,同组战友安然无恙。杜富 国的伤情牵动着全国人民的心,人们通过各 种形式向他表达慰问。国防部评价说:杜富 国同志面对危险、舍己救人,用实际行动书 写了新时代革命军人的使命担当。
我们说“马”不仅应该出现在画家的笔下, 作家的笔下,而且更应该让它的精神体现 在人的身上,体现在民族的身上。
我们是十分爱马的民族,希望我们也像马 一样,精神抖擞地纵横驰骋,把懒惰、僵 化、畏惧一扫而空,把我们民族的“龙马 精神”一直传承下去,让龙马精神成为时 代的最强音,成为人与自然和谐相处的见 证。
巩乃斯的马
周涛
授课人:欧为贤 学校 :海山中学
巩乃斯的马
巩乃斯草原,位于新疆天山西部 新源县境内,这里降水丰富,四 季有充足的水草资源。是马背民 族--哈萨克人繁衍生息的好牧场。 素有“丽苑”美称。
周涛
1946年3月15日出生,中 国著名诗人、散文家。祖 籍山西,少年随父迁徙新 疆。1969年毕业于新疆大 学中文系,现为新疆军区 创作室主任 。
的卢马— 刘备的坐骑
其奔跑的速度飞快,在三国历 史中最显眼的一处便是背负刘 备跳过阔数丈的檀溪,摆脱了 后面的追兵,救了刘备一命
辛弃疾一首词中有“马作 的卢飞快,弓如霹雳弦惊”
人们随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风
【颁奖辞】你退后/让我来/六个字铁骨铮铮/ 以血肉挡住危险/哪怕自己坠入深渊/无法还给 妈妈一个拥抱/无法再见妻子明媚的笑脸/战友 们拉着手趟过雷场/你听/那嘹亮的军歌/是对 英雄的礼赞

巩乃斯的马

巩乃斯的马

第三部分(17—20)
作者从哪些方面、用了什么资料来表达 对马的赞美与喜爱? 从文学、艺术、历史、民族文化等 方面 引用古诗写出作者对马的赞美
马诗 李 贺 此马非凡马, 身份:良马 房星是本星。 向前敲瘦骨, 特点:瘦 犹自带铜声。
瘦马往往受人轻视,然而它不是一般的瘦马, 而是“敲瘦骨”能“带铜声”的良马,以“铜 声”喻作瘦马骨敲击之声,这是多么奇异的比喻! 这比喻不仅写出了马的铮铮之态,形象地勾勒 出一匹凛然瘦劲的良马形象,也表达了诗人傲 然不屈的情感。应该说,这匹马的形象也正是 诗人的自我写照。
5、纵观全文,作者实际上是对传统 文化、民族精神进行了思考。那是怎样 的思考?
• 对愚昧、麻木、奴性、逆来顺受的弱 性文化精神的反思; • 对进取、拼搏、自由、民主精神和生 命意识的呼唤。
课文结构整理:
一、采用对比写法,引出描写对象
——巩乃斯马。(1-3)(铺垫)
雪夜骑马狂奔 具 体 二、刻画马的 描 形象(4-17) 夏日万马奔腾 写
压抑,纵马狂奔使作者的情感得到了宣泄。是巩 乃斯的马使作者在压抑的环境中感受到了生命的 自由和张力,精神、信仰、追求得以复苏。
2、此部分在作者的感受中可以看到马的 什么特点?找出对马的狂奔和人的心情 的描写的词语。
•自由、能够驾驭自己的命运,具有强大的生命的 力量。 •马的狂奔:奔驰、起伏、跳跃、喘息
•人的心情:开朗、舒展、压抑消失、豪兴顿起痛 快舒畅
作者纵马获得的仅仅是一点快乐?
不是。 他还获得了生命的体验与感悟
作者将对马 的描写和自己对生命的 思考有机地结合起来,在对马的描写和 赞美中,寄托了对不受羁绊的生命力的 向往和渴求。
第二场面(14-16):“夏日万马奔腾”

《巩乃斯地马》赏析资料

《巩乃斯地马》赏析资料

巩乃斯的马周涛我一直对不爱马的人怀有一点偏见,认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的,而且这种缺陷很难弥补。

有时候读传记,看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻,就有点替他们惋惜,他们一定是没见过真正的马。

在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。

骆驼却是沙漠的怪胎,为了适应严酷的环境,把自己改造得那么丑陋畸形。

至于毛驴,顶多是个黑色幽默派的小丑,难当大用。

它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服,所以我不喜欢。

它们不是作为人类朋友的形象出现的,而是俘虏,是仆役。

有时候,看到小孩子鞭打牛,高大的骆驼在妇人面前下跪,发情的毛驴被缚在车套里龀牙大鸣,我心里便产生一种悲哀和怜悯。

那卧在盐车之下哀哀嘶鸣的骏马和诗人臧克家笔下的“老马”,不也是可悲的吗?但是不同。

那可悲里含有一种不公,这一层含义在别的畜牲中是没有的。

在南方,我也见到过矮小的马,样子有些滑稽,但那不是它的过错。

既然桔树有自己的土壤,马当然有它的故乡了。

自古好马生塞北。

在伊犁,在巩乃斯大草原,马作为茫茫天地之间的一种尤物,便呈现了它的全部魅力。

那是一九七零年,我在一个农场接受“再教育”,第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体。

不正常的政治气息像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上,使人压仰到不能忍受的地步。

强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱,精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

终于有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。

天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。

雪原右侧是巩乃斯河,形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。

光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出嚓嚓的有节秦的声音,最后大颠着狂奔起来。

随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展。

巩乃斯的马

巩乃斯的马

4.马,自古以来就深为中国文人钟爱,在某 种程度上,马已经成为一种精神图腾,不同时代 人们对马的不同理解,折射出不同的精神追求。 如韩愈在《马说》中表达的是怀才不遇的悲慨, 是对传统的“士不遇”主题的再度抒写;龚自珍 的名句“万马齐喑究可哀”表达的是身处末世的 有识之士对人才的渴求,隐隐反映出清王朝不可 挽回的颓势;而在《巩乃斯的马》中,作者发出 了由衷的赞叹:“哦,巩乃斯的马,给了我一个 多么完整的世界!凡是那时被取消的,你都重新 又给予了我!”作者着重表现的是马作为群体而 展示的优点:坦荡、公平、勇敢、有序,而马群 的这些优点,正是当时的人群、当时的社会所严 重缺失的。
巩乃斯的马
青云中学 李玉玲
周涛
中国著名诗人、散文家。现为新疆 军区创作室主任。目前已出版诗集、 散文集40多种,主要作品有《游牧长 城》、《山河判断》等,曾获全国诗 集奖和全军八一奖,1998年获首届鲁 迅文学奖,是新边塞诗的代表人物。 同时也是当代中国极具个性魅力和文 学气质的优秀作家。
分析文章结构
3.他在内心深处并不逃避现实。对马 的群体生活图景的关注,其实就是对社会、 对自我生存环境的关注。“文革”时期, 正常的社会生活被政治运动严重异化,人 们的内心世界充满了压抑和痛苦。作者描 述的是马群的生存状况,而寄托的却是对 社会的批判和期望。因为人与马的相似之 处就是集体生活,“礼失求诸野”,马的 群居方式,马群所遵循的大自然的生存法 则,给予作者莫大的启示,既给他以激励 和鼓舞,也触动了他的内心世界,促使他 对现实生活进行思考。
探讨主题
主题一:
借助对马的形象的描绘, 表达了一种对不受羁绊的生命 力与民族精神中的英雄豪气、 积极进取的向往与渴求。
解析:
1.作家先通过对比,议论马不象牛、 骆驼、驴子的形象,它在广阔的草原上 “是茫茫天地之间的一种尤物”. 马虽然 接受了文明的洗礼,却仍然保持了自由的 生命力,与人类是朋友而非奴隶,兼得文 明与自然之长:“它奔放有力却不让人畏 惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不让人 随意欺凌,并不懦弱”,故而认为“它是 进取精神的象征,是崇高的化身,是力与 美的巧妙结合”. 很显然,马的形象寄托 了作者自己对不受羁绊的自由的生命境界 的追求。
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《巩乃斯的马》赏析资料巩乃斯的马周涛我一直对不爱马的人怀有一点偏见,认为那是于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的,而且这种缺陷很难弥补。

有时候读传记,看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻,就有点替他们惋惜,他们一定是没见过真正的马。

在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。

骆驼却是沙漠的怪胎,为了适应严酷的环境,把自己改造得那么丑陋畸形。

至于毛驴,顶多是个黑色幽默派的小丑,难当大用。

它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服,所以我不喜欢。

它们不是作为人类朋友的形象出现的,而是俘虏,是仆役。

有时候,看到小孩子鞭打牛,高大的骆驼在妇人面前下跪,发情的毛驴被缚在车套里龀牙大鸣,我心里便产生一种悲哀和怜悯。

那卧在盐车之下哀哀嘶鸣的骏马和诗人臧克家笔下的“老马”,不也是可悲的吗?但是不同。

那可悲里含有一种不公,这一层含义在别的畜牲中是没有的。

在南方,我也见到过矮小的马,样子有些滑稽,但那不是它的过错。

既然桔树有自己的土壤,马当然有它的故乡了。

自古好马生塞北。

在伊犁,在巩乃斯大草原,马作为茫茫天地之间的一种尤物,便呈现了它的全部魅力。

那是一九七零年,我在一个农场接受“再教育”,第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体。

不正常的政治气息像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上,使人压仰到不能忍受的地步。

强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱,精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

终于有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。

天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。

雪原右侧是巩乃斯河,形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。

光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出嚓嚓的有节秦的声音,最后大颠着狂奔起来。

随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展。

压抑消失,豪兴顿起,在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑得眼睛里流出了泪水那两匹可爱的光背马,这时已在近处缓缓停住,低垂着脖颈,一副歉疚的想说“对不起”的神态。

它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨,还有一点诧异,弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。

我拍拍马的脖颈,抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇,它会意了,抖抖鬃毛像抖掉疑虑,跟着我们慢慢走回去。

一路上,我们谈着马,闻着身后热烘烘的马汗味和四围里新鲜刺鼻的气息,觉得好像不是走在冬夜的雪原上。

马能给人以勇气,给人以幻想,这也不是笨拙的动物所能有的。

在巩乃斯后来的那些日子里,观察马渐渐成了我的一种艺术享受。

我喜欢看一群马,那是一个马的家族在夏牧场上游移,散乱而有秩序,首领就是那里面一眼就看得出的种公马。

它是马群的灵魂,作为这群马的首领当之无愧,因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。

匀称高大,毛色闪闪发光,最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃,有的浓黑,流泻着力与威严;有的金红,燃烧着火焰般的光彩。

它管理着保护着这群牝马和顽皮的长腿短身子马驹儿,眼光里保持着父爱的尊严。

在马的这种社会结构中,首领的地位是强者在竞争中确立的。

任何一匹马都可以争夺,通过追逐、撕咬、拼斗,使最强的马成为公认的首领。

为了保证这群马的品种不至于退化,就不能搞“指定”,不能看谁和种公马的关系好,也不能赁血缘关系接班。

生存竞争的规律使一切生物把生存下去作为第一意识,而人却有时候会忘记,造成许多误会。

唉,天似穹庐,笼盖四野。

在巩乃斯草原度过的那些日子里,我与世界隔绝,生活单调;人与人互相警惕,唯恐失一言而遭来灭顶之祸,心灵寂寞。

只有一个乐趣,看马。

好在巩乃斯草原马多,不像书可以被焚,画可以被禁,知识可以被践踏,马总不至于被驱逐出境吧?这样,我就从马的世界里找到了奔的诗韵。

油画般的辽阔草原、夕阳落照中兀立于荒原的群雕、大规模转场时铺散在山坡上的好文章、熊熊篝火边的通宵马经、毡房里悠长喑哑的长歌在烈马苍凉的嘶鸣中展开、醉酒的青年哈萨克在群犬的追逐中纵马狂奔,东倒西歪的俯身鞭打猛犬,这一切,使我蓦然感受到生活不朽的壮美和那时潜藏在我们心里的共同忧郁哦,巩乃斯的马,给了我一个多么完整的世界!凡是那时被取消的,你都重新又给予了我!弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响时,还会在屋子里坐卧不宁,总想出去看看,是一匹什么样儿的马走过去了。

而且我还听不得马嘶,一听到那铜号般高亢、鹰啼般苍凉的声音,我就热血陡涌、热泪盈眶,大有战士出征走上古战场,“风萧萧兮易水寒”的悲壮之慨。

有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨,那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落,雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。

就在那场暴雨的豪打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。

仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似地在这原野上汇集了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然像临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多;牧人在不可收拾的潮水中被携裹,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

而这一切,得在飞速移动中展现,几分钟后,马群消失,暴雨停歇,你再看不见了。

我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆。

我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使我终身受用不尽马就是这样,它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱,我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。

屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”,因为托尔斯泰不仅爱马、写马、并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。

它们常和历史上的那些伟大的人物、民族的英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。

过去我认为,只有《静静的顿河》才是马的史诗;离开巩乃斯之后,我不这么看了。

巩乃斯的马,这些古人称之为骐骥、称之为汗血马的英气勃勃的后裔们,日出而撒欢,日入而哀鸣,它们好像永远是这样散漫而又有所期待,这样原始而又有感知,这样不假雕饰而又优美,这样我行我素而又不会被世界所淘汰。

成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失,六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰,但是马却不会被什么新玩艺儿取代,它有它的价值。

牛从鞔车变为食用,仍然是实用物;毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品,因为它们只会越来越稀少;而马,当车辆只是在实用意义上取代了它,解放了它们时,它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。

值得自豪的是我们中国有好马。

从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏,从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说,从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑纵览马的历史,还会发现它和我们民族的历史紧密相联着。

这也难怪,骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢,彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益,曾创造出多少叱咤风云的壮美形象?纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业,人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。

我们有多少关于马的故事呵,我们是十分爱马的民族呢。

至今,如同我们的一切美好的传统都像黄河之水似地遗传下来那样,我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。

那种“龙马精神”,就在巩乃斯的马身上——此马非凡马,房星是本星;向前敲瘦骨,犹自带铜声。

赏析文章周涛的散文《巩乃斯的马》借助对马的形象的描绘,表达了一种对不受羁绊的生命力与进取斧神的向往与渴求。

作家先通过对比,议论马不象牛、骆驼、驴子的形象,它在广阔的草原上“是茫茫天地之间的一种尤物”. 马虽然接受了文明的洗礼,却仍然保持了自的生命力,与人类是朋友而非奴隶,兼得文明与自然之长:“它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不让人随意欺凌,并不懦弱”,故而认为“它是进取斧神的象征,是崇高的化身,是力与美的巧妙结合”,很显然,马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自的生命境界的追求。

文章中的两个场面典型地刻划出马的生命活力与人对自境界的向往的融合。

一个场面是作者1970年在一个农场接受再教育时忍受不了精神的压抑,在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场赴,“随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变得开朗、舒展、压抑消失,豪兴顿起感受自的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!”马的狂奔与人的情感的宣泄合拍,生命的强力冲动抗拒着阴暗低沉的气候,在压抑的环境中使人重温到自的快乐——了解了这层含义,就不难理解作者何以如此钟情于马。

在另一个场面中,作者进一步展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界,生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋,所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。

这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面:“仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻式地在这原野上汇聚了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

”这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界,也是一种恢宏壮阔的崇高的场面,使得叙事人“发愣、发痴、发呆”,在几分钟内见到的将“终身受用不尽”,因为在人生的瞬间他难得地面对了生命界真正的崇高壮烈。

周涛的散文常常将思想的表现与感性的叙述、描写结合起来,形成特有的清澈而又深邃的风格。

在《巩乃斯的马》中,“马”作为核心形象引起了他对于世界的思考,通过马联想到人生不朽的壮美和潜藏在其深层的忧郁,联想到流淌于民族精神中的英雄豪气与进取——现实与想象、情感与理性交织在一起,呈现出崇高深邃的气韵与精神。

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