落花生 (2)PPT课件
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《落花生》第二课时PPT【优质课件】
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、
尝花生
和 议花生
பைடு நூலகம்
四部分内容。
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
这是课后第1题哦！
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
花生可以榨油。
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像 花生，它虽然不好看，可是很有用。”
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私 奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、 不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
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课文结构
2.落 花 生
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
这一家人是怎么议论花生的？
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花生的味 道很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢 吃。这就是它的好处。
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课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、
尝花生
和 议花生
பைடு நூலகம்
四部分内容。
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
这是课后第1题哦！
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
花生可以榨油。
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父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像 花生，它虽然不好看，可是很有用。”
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私 奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、 不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
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课文结构
2.落 花 生
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
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这一家人是怎么议论花生的？
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花生的味 道很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢 吃。这就是它的好处。
部编版五年级上册7语文《2 落花生》课件
榨
榴
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矮 XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
我会读课文
小凤教学自营店
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XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
用自己喜欢的方式读课文，
读完说一说：课文围绕“落花生”
写了哪些内容？
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
尝花生
议花生
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
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XFJXZYD
小凤教学资源店
➢为什么作者说父亲的到来“小凤教学实自营店在很难得”呢?
XFJXZYD 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你
挖起来才知道
高高地挂在枝头 XFJXZYD
XFJXZYD
一见就生爱慕之心 小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学资源店
XFJXZYD
➢父亲把它们进行对比，是想小强凤教学自调营店 花生怎样的特点呢？
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
朴实无华
XFJXZYD
默默无闻 XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
作者简介
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自作营店 者为何用这种普
普通通的农作物的名字
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(41张PPT)
自学提示： 1、“我们”兄弟怎样评论花生？
父亲几次评论？几次议论有什么不同？ 2、父亲拿什么来与花生进行对
照？
3、填表
位置 外表 印象
花生
桃子、石榴、 苹果
4、父亲要告知我们什么道理？
1、“赞花生”（第一次评论）
讨论交流，学生汇报父亲第一次议论并填表。
位置
花生 埋在地里
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让 它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买 种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收 获了。
1.种花生： 买种、翻地、播种、浇水
2.收花生：没过几个月，竟然收获了。
“竟然”是什么意思呢？
(不可思议, 意想不到的，说明他们很高兴。)
外表 印象
矮矮地长 在地上
挖起来才知道 可贵
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
2.“学花生”
文中桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹 人爱好，而花生却将成熟的果实理进 泥土，等待人们来发掘，来利用。由 此，你体会到花生可贵的品质是什么？
我体会到花生默默奉献的精神、无私 奉献的精神、不求名利，浑厚无华的精 神。
父亲借花生来教育孩子们做什么样 的人？
（我要像花生一样，踏踏实实地做一个浑厚 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华 而贡献）
学了这篇课文，你想说点什么？ 把你的想法写下来，在小组内交流。
做人不能光看外表，要看他是否有用。 其实现在的社会需要敢于展示自己
才华的人，桃子、石榴、苹果高高地挂 在枝头，并不是夸耀自己，而是它们的 生长特点。现在的社会既需要像落花生 那样的默默奉献的人，更需要像桃子、 石榴、苹果一样敢于展示自己才华的人。
2 落花生课件(共26张PPT)
花生别名长生果、泥豆、番豆、地豆等,
具有很高的营养价值它是一种地上开花、地下
结果的植物。花生幼苗出土以后，经过18-25
天，就开始开花。开花过后的花柄接触到地面，
就伸入土中。在土壤里，果实开始生育，长成
生
饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生”。
因为花生是在地上开花、地下结果 的植物,它的花落到了地面,子房柄 就钻到土里发育成荚果,慢慢地长成 了果实,所以叫“落花生”。
1.在这次比赛中，______________， 居然___________________。
2.______________________，居然 __________________。
没过几个月，居然收获了。
对能否收获没有把握 结果却收获了
这意外的收获，你能否看出花生还有哪些特点吗？
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，好就种、开易辟活、出生来命力种强花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种， 浇水，没过几个月，居然收获了。
许地山 （1893－1941），中国现
代著名小说家、散文家，“五四”时期新 文学运动先驱者之一。笔名落华生。主要 著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
2 落花生
许地山
mǔ 一亩地大约是666.67平方米。
半亩
播种
浇水
fēn
吩咐
茅亭
zhà
榨油
pián
便宜
liú
石榴
你还知道栽培、 饲料，工业上用于制造胶粘剂、碎料板、 活性炭、制药等。
花生种衣含有一些对治疗人体血液病效果良 好的成分，能抑制纤维蛋白的溶解，促进骨 髓制造血小板，并能加强毛细管的收缩功能， 对各种出血性疾病有良好的止血作用。
具有很高的营养价值它是一种地上开花、地下
结果的植物。花生幼苗出土以后，经过18-25
天，就开始开花。开花过后的花柄接触到地面，
就伸入土中。在土壤里，果实开始生育，长成
生
饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生”。
因为花生是在地上开花、地下结果 的植物,它的花落到了地面,子房柄 就钻到土里发育成荚果,慢慢地长成 了果实,所以叫“落花生”。
1.在这次比赛中，______________， 居然___________________。
2.______________________，居然 __________________。
没过几个月，居然收获了。
对能否收获没有把握 结果却收获了
这意外的收获，你能否看出花生还有哪些特点吗？
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，好就种、开易辟活、出生来命力种强花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种， 浇水，没过几个月，居然收获了。
许地山 （1893－1941），中国现
代著名小说家、散文家，“五四”时期新 文学运动先驱者之一。笔名落华生。主要 著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
2 落花生
许地山
mǔ 一亩地大约是666.67平方米。
半亩
播种
浇水
fēn
吩咐
茅亭
zhà
榨油
pián
便宜
liú
石榴
你还知道栽培、 饲料，工业上用于制造胶粘剂、碎料板、 活性炭、制药等。
花生种衣含有一些对治疗人体血液病效果良 好的成分，能抑制纤维蛋白的溶解，促进骨 髓制造血小板，并能加强毛细管的收缩功能， 对各种出血性疾病有良好的止血作用。
落花生课件(共35张PPT)
全家一起讨论花生，大家分别对花生有什么看法。
五年级
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人， 也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他 曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台 南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到 祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务 繁忙，很少参与家庭活动。
五年级
描述了孩子们为了种花生所做的几件事情：买种、翻地、播种、 浇水、施肥。这些细节展现出了孩子们的积极性和对种花生这 件事情的认真态度。没过几个月，他们终于有了收获，这个成 果是他们辛勤劳动换来的，这段文字通过“居然收获了”表达 了孩子们的惊喜和成就感。
五年级
近义词：丰收 今晚我们过一个收获节，请你们的父 亲也来尝尝我们的新花生，好不好？
五年级
猜谜语
青藤藤，开黄花，地上开花不结果， 地上结果不开花。 （打一植物）
谜底：花生
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入
形 成 果 实
土
里
花生又 叫落花生，因 为花生的花落 了，子房柄就 钻到土里长成 花生，所以又 叫落花生。
五年级
作者简介 许地山（１８９３—１９４１）， 现代小说家、散文家。笔名落华生。
吩（ 吩咐） 慕（ 份（ 份数） 暮（
）羡慕亭（ ）暮色停（
） 亭子 ） 停止
五年级
从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？ 父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
参考答案： 朴实无华、默默无闻的特点。 做人要做有用的人，不要做只讲体面的人。
五年级
小练笔：
１、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人 要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？
五年级
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人， 也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他 曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台 南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到 祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务 繁忙，很少参与家庭活动。
五年级
描述了孩子们为了种花生所做的几件事情：买种、翻地、播种、 浇水、施肥。这些细节展现出了孩子们的积极性和对种花生这 件事情的认真态度。没过几个月，他们终于有了收获，这个成 果是他们辛勤劳动换来的，这段文字通过“居然收获了”表达 了孩子们的惊喜和成就感。
五年级
近义词：丰收 今晚我们过一个收获节，请你们的父 亲也来尝尝我们的新花生，好不好？
五年级
猜谜语
青藤藤，开黄花，地上开花不结果， 地上结果不开花。 （打一植物）
谜底：花生
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入
形 成 果 实
土
里
花生又 叫落花生，因 为花生的花落 了，子房柄就 钻到土里长成 花生，所以又 叫落花生。
五年级
作者简介 许地山（１８９３—１９４１）， 现代小说家、散文家。笔名落华生。
吩（ 吩咐） 慕（ 份（ 份数） 暮（
）羡慕亭（ ）暮色停（
） 亭子 ） 停止
五年级
从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？ 父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
参考答案： 朴实无华、默默无闻的特点。 做人要做有用的人，不要做只讲体面的人。
五年级
小练笔：
１、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人 要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？
(统编版)语文五年级上册2《落花生》第二课时 课件
虚荣。
品读课文
小小辩论会： 在当今的社会，你想做一个像桃子、石
榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一 样的人呢？为什么？
我想做_______一样的人，因为：______
_______________________________________。
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
这句话是父亲对他们提出的要求：人要 做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际 用处的人；而有没有实际用处，是指对他人 和社会有没有好处及贡献。
体面：体统、身份；光荣、光彩；（相貌 或样子）好看、美丽。
结合生活的实际谈一谈：什么样的人 是“只讲体面的”？“讲体面”好不好？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好 看的人……
好处就是对人或事物有利的因素。像清洁工、 义工、老农、边疆战士等,看着虽然不起眼，但一 直在为他人和社会默默奉献。
拓展延伸
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
军人
警察 老师
人要做有用的人，不要做只讲 体面，却没有实际用处的人。
有没有实际用处，主要是看他 对他人和社会有没有好处及贡献。
课外阅读。
关于默默奉献的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》
练一练
一、课文借助落花生说明了做人的道理， 请你仿照这种写法，选一种事物，完成下面 的填空。
品读课文
小小辩论会： 在当今的社会，你想做一个像桃子、石
榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一 样的人呢？为什么？
我想做_______一样的人，因为：______
_______________________________________。
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
这句话是父亲对他们提出的要求：人要 做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际 用处的人；而有没有实际用处，是指对他人 和社会有没有好处及贡献。
体面：体统、身份；光荣、光彩；（相貌 或样子）好看、美丽。
结合生活的实际谈一谈：什么样的人 是“只讲体面的”？“讲体面”好不好？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好 看的人……
好处就是对人或事物有利的因素。像清洁工、 义工、老农、边疆战士等,看着虽然不起眼，但一 直在为他人和社会默默奉献。
拓展延伸
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
军人
警察 老师
人要做有用的人，不要做只讲 体面，却没有实际用处的人。
有没有实际用处，主要是看他 对他人和社会有没有好处及贡献。
课外阅读。
关于默默奉献的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》
练一练
一、课文借助落花生说明了做人的道理， 请你仿照这种写法，选一种事物，完成下面 的填空。
《落花生》精品课件(第二课时)
三、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地 里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成 熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可 是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
默默无闻，毫无怨言地给别人 带来好处
“我”的感悟：
中心句
“那么，人要做有用的人，不要做只
讲体面，而对别人没有好处的人。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
“印”字有何表达效果？
发散思维 你们是否想成为“落花生”式的人？说说你 的理由。
我__想____成为“落花生”式的人， 因为 为他人奉献的人生才有意义 。
课文围绕“落花生”讲了种花生、收花 生、尝花生、议花生等内容。
从课文中的对话可以看出花生具有什么样 的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么 道理？
花生虽然外表不好看，但它的用处很多， 它不图虚名，默默地奉献。父亲想借花生的 品格告诉“我们”：人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。
小练笔
对比的 内容 地里） 果实）
高高地挂在枝上 埋在 （爱慕 无法分辨有无
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么？
朴实无华 默默奉献 不计较名利
由第花二生次及议论人
父亲接下去说：“所以你们要像花 生，它虽然不好看，可是很有用。”
部编版五年级语文上册第二课-落花生-两课时课件PPT
两次。第一次把花生与桃子、石榴、 苹果作比较；第二次由花生的特点进 而说明做人的道理。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
它虽然不好看，可是很有用。
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头上 鲜红嫩绿 使人一见就生爱慕之心
花生具有怎样的品质？
默默无闻 朴实无华 不慕虚荣
花生的好处很多，有一样最 可贵。 它的果实埋在地里…… 你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它 有没有果实，必须挖起来才知道。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
（相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。
开辟
开拓发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。
整体感知
自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、 收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记 录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的 教育。
再快速默读课文，说说花生的好处是什么？
落花生
落花生属一年生草本植物。 它是一种独有的地上开花，地下 结果的植物。开花后，花生的子 房柄会钻进泥土，在土中结荚并 长出果实。所以人们把花生叫做 落花生。 我了解为什么
花生被叫做“落 花生”了。
落花生
朗读课文 扫清障碍
我会认
mǔ
半亩
pián
便宜
fēn
吩咐
zhà
榨油
liú ǎi
石榴 高矮
多音字
许地山这样说，也是样做的，他长大后 埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作 家，他也因此取了个笔名叫“落花生”，这 就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为 抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具 有花生精神的人。
(五上)五年级上册第2课 落花生 PPT精品课件 部编版
第2课 落花生
词语释义
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。
词语释义
【吩咐】口头指派或命令。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】辨别。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
近义词
可惜—— 惋惜 然—— 嘱咐 吩咐—— 仰慕 贵—— 爱慕——
而对人没有好处的人。” 赏析：这句话是作者在听了父 亲对于花生品格的议论之后的感悟。 作者体会到了父亲对他们的要求： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 却没有实际用处的人。
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
课堂小结 读了本文，你有什么心得体会呢？
文章篇幅短小，却给人以 清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后在 生活中，我们也要像作者一样，做 一个善于发现的人，感受平凡人或 物的不平凡行为。
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表，面子） （注重外表、面子）
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？
本文写了“我们”一家人从 种花生到过花生收获节的经过。
词语释义
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。
词语释义
【吩咐】口头指派或命令。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】辨别。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
近义词
可惜—— 惋惜 然—— 嘱咐 吩咐—— 仰慕 贵—— 爱慕——
而对人没有好处的人。” 赏析：这句话是作者在听了父 亲对于花生品格的议论之后的感悟。 作者体会到了父亲对他们的要求： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 却没有实际用处的人。
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
课堂小结 读了本文，你有什么心得体会呢？
文章篇幅短小，却给人以 清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后在 生活中，我们也要像作者一样，做 一个善于发现的人，感受平凡人或 物的不平凡行为。
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表，面子） （注重外表、面子）
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？
本文写了“我们”一家人从 种花生到过花生收获节的经过。
部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
誉怎样的人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
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部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
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部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
五年级下册语文课件-2.落花生 部编版 (共35张PPT)
拓展阅读
听读《钓鱼的启示（节选）》，完成练习：
1. 概括倒数第二自然段的段落大意。 2. 读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一 想你得到了什扫码听读么启示。
其他方法
主次分明、有 详有略、重点 突出
课文讲解篇
课文品读
名师赏析
1 我们家的后园有半亩（mǔ）空地。母亲说
：“让它荒着怪可惜 的，你们那么爱吃花生，就 开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地②，播种，浇水，没过几个月，居然 ③收获④了。
第一部分（第1自然段）：写种花生和收花生。
2 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们 的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲 把花生做成了好几样食品，还吩（fēn）附⑤就在 后园的茅亭里过这个节。
多音字辨别
便 pián（便宜） 种 biàn（方便）
zhǒng（种子） 运用：又到了种（zhòng）菜时节，
zhòng（种菜）
爸爸一大早就去买了青菜种 （zhǒng）子
近、反义词
近义词 开辟——开拓居然——竟然 吩咐——嘱咐便宜——廉价
反义词 居然——果然便宜——昂贵 爱慕——嫌弃高兴——伤心
近义词辨析
两次。第一次把花生与桃子、
石榴、苹果作比较；第二次由花 生的特点，进而说明做人的道理。
11 我们都说是，母亲也点点头。
12 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不 好看，可是很有用。”（借物喻人）
13 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面 ，而对别人没有好处的人。”
【段解】这是作者在听了父亲的教诲之后的感悟。
特殊词语 词语拓展 词语搭配
“AA地”式词语：高高地矮矮地深深地 形容朴实的词语：质朴无华默默无闻质木无文脚踏实地任劳任怨 开辟空地 开辟航线 开辟未来 开辟道路 开辟天地 开辟事业
2 落花生 课件(共19张PPT)
2.落花生
走进作者：许地山
认一认
半亩 开辟 吩咐 嘱咐榨油 石榴 便宜 品尝茅亭 茅屋 嫩绿 居然分辨 辨别 爱慕 体面
读一读
默读课文，思考作者围绕落花生写了哪些事？
种花生收花生尝花生议花生
1123-15
课文赏析
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用
桃子、石榴、苹果的果实
鲜红嫩绿的高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心。
它的果实埋在地里
对比
回归整体 探究写法
默读全文，思考:这篇文章在写法上有什么独特之处？
小练笔
我由“蜜蜂”想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰——唰——唰——”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
桃子
苹果
石榴
对比
朴实无华,默默无闻,不计较
名利
亩
亩是农民丈量土地时常用的一个面积单位。
了解一下
我们争着答应
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
父亲想借花生告诉我们什么道理？
父亲希望自己的孩子像花生一样,做朴实的人,对社会有用的人。
研读重点 感悟道理
这样对比描写有什么作用呢？
课文讲解
仔细读一读第10自然段，想一想花生最可贵的是什么？
走进作者：许地山
认一认
半亩 开辟 吩咐 嘱咐榨油 石榴 便宜 品尝茅亭 茅屋 嫩绿 居然分辨 辨别 爱慕 体面
读一读
默读课文，思考作者围绕落花生写了哪些事？
种花生收花生尝花生议花生
1123-15
课文赏析
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用
桃子、石榴、苹果的果实
鲜红嫩绿的高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心。
它的果实埋在地里
对比
回归整体 探究写法
默读全文，思考:这篇文章在写法上有什么独特之处？
小练笔
我由“蜜蜂”想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰——唰——唰——”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
桃子
苹果
石榴
对比
朴实无华,默默无闻,不计较
名利
亩
亩是农民丈量土地时常用的一个面积单位。
了解一下
我们争着答应
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
父亲想借花生告诉我们什么道理？
父亲希望自己的孩子像花生一样,做朴实的人,对社会有用的人。
研读重点 感悟道理
这样对比描写有什么作用呢？
课文讲解
仔细读一读第10自然段，想一想花生最可贵的是什么？
2 落花生课件(共26张PPT)
二
第一课时
一
形开成源自花子房柄
三
子 房 柄 钻 入 土
四 形 成 果 实
里
2 落花生
朗读课文 扫清障碍
播种 浇水
吩咐
榨油 爱慕 体面
深夜 矮小 凉亭 谈话
2 落花生
我会写
mǔ
bō
亩播
fēn
fù
吩咐
tínɡ ǎi tán
亭 矮谈
2 落花生
我会写
jiāo
浇
mù
慕
2 落花生
朗读课文 扫清障碍
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇 水，没过几个月，居然收获了。
2 落花生
朗读课文 扫清障碍
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇 水，没过几个月，居然收获了。
播种[ bō zhǒnɡ ]：播撒种子。 播种[ bō zhònɡ ]：用播种（zhǒnɡ）的方式种植。
2 落花生
朗读课文 扫清障碍
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇 水，没过几个月，居然收获居了然。
统编2版落花语生文 五年级 上册
2 落花生
第一课时 第二课时
2 落花生
资料一
许南英是一位清末官员，他曾率领台湾人民坚决 抵抗日本鬼子入侵，并将多年的积蓄全部充作军饷。 后来清政府把台湾割让给日本，许南英不愿当亡国奴， 携家人落户于福建。也正因为他崇尚质朴，力求老老 实实做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人 处事要踏踏实实，不慕虚荣。
2 落花生
2 落花生
小练笔
2 落花生
课后作业：
1.练习书写本课生字，积累课后 词语。 2.拓展阅读《白杨》，进一步体 会借物喻人的写法。
同学们，下课啦
《落花生》课件(共23张PPT)
父亲的话中提到了 花生 、 桃子 、
石榴、 苹果 四种事物，父亲认为虽 然 桃子 、 石榴 、苹果 让人一见就 生爱慕之心 ，但是和 花生相比， 还是 花生 最可贵。
花生的好处很多，有一样最可贵。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、
苹果那高样高，地把鲜挂红在嫩枝绿上的果炫实耀高自高己地
挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们
的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”
期待
许南英，许地山之父，1855年生，是位爱
国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。甲午 中日战争爆发后，他苦撑危局，死守台南。 战争失败后，他不愿做亡国奴，就携家眷搬 回大陆。他因公务繁忙，极少参与家庭活动。
默读课文第3— 15自然段，思考这 部分课文讲了几层 意思？
我们家的后园出有乎意半料亩，空说地明。花母生亲是一说种：好“种让、它易荒活着、生怪命可力惜很 的，你们那么强爱的吃植花物，生体，现就了开“辟我出们来”收种获花时生的吧喜。悦”、我惊喜们和姐意弟外。 几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个 月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来 尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食 品，还吩咐就在后园的茅亭过这个节。
揭题导入
2 落花生
花生又叫落花生，因为花生的花在地上开 花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花 生，所以叫落花生，又名长生果。
作者简介
许地山，笔名落华生（古时
“华”同“花”，所以也叫落花生）， 生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山主要著作有《危巢坠简》 《落花生》；译著有《二十夜问》 《太阳底下降》《孟加拉民间故事》 等与印度文学类有关的文章。
部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件
2 落花生
绿叶子，小黄花，沙土 地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生 出好多胖娃娃，胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗？ 花生（又叫落花生）
作者简介
许地山 （1893－1941），
中国现代著名小说家、散文家， “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子）好看；美丽。
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
种花生、（ 收花生）、 （尝花生）、（ 议花生）。
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第一部分（ 1 ）：
种、收花生。
第二部分（ 2 ）：
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是 从哪些方面对比的？
对比的对象：桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）
对比的 果实生长的位置（高高地挂在枝上 地里）
内容
埋在
果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无
果实）
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么？
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在 表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
说一说
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，_成__绩__平__平__的__琳__琳_， 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__，居然 ____成__了__好__朋__友______。
绿叶子，小黄花，沙土 地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生 出好多胖娃娃，胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗？ 花生（又叫落花生）
作者简介
许地山 （1893－1941），
中国现代著名小说家、散文家， “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子）好看；美丽。
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
种花生、（ 收花生）、 （尝花生）、（ 议花生）。
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第一部分（ 1 ）：
种、收花生。
第二部分（ 2 ）：
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是 从哪些方面对比的？
对比的对象：桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）
对比的 果实生长的位置（高高地挂在枝上 地里）
内容
埋在
果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无
果实）
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么？
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在 表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
说一说
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，_成__绩__平__平__的__琳__琳_， 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__，居然 ____成__了__好__朋__友______。
2.落花生课件(共17张PPT)
人们常常从事物的特点上体会到一点做人的道理，这叫“借物喻人” 。
你能以一种常见的事物为例,说说你体会到的道理吗？ 例如： 春蚕——吐尽蚕丝为人类 蜡烛——燃烧自己,照亮别人
小练笔
选择身边一种事物写一写 如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，
风里来雨里去的邮递员……
谢谢观看
花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
➢ 起早贪黑的清洁工人
➢ 风雨中的送报人
“我要像个花生一样踏踏实实的做一个 淳朴的人，有用的人，我要为中华而生， 为中华而贡献。”
父亲的话却深深地印在我心上。
文章写作的特点和结构
一、种花生、收花生 (略写)
二、尝花生 (略写) 三、议花生 (详写)
兄妹们议花生(略写) 父亲议花生(详写)
拓展练习
落花生（第二课时）
年 级：五年级
学 科：语文（统编版）
落花生
统编版五年级语文
思考
➢ 课文围绕花生讲了四部分内容。
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1.我们兄弟姐妹是怎样 评论花生的？父亲又 是亲拿什么来与 花生进行对比？
3.父亲通过花生告诉了 我们什么道理呢？
花生的味美。
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
回答问题
1.什么叫有用?
(有真才实学)
人要做有用的人，不要
你能以一种常见的事物为例,说说你体会到的道理吗？ 例如： 春蚕——吐尽蚕丝为人类 蜡烛——燃烧自己,照亮别人
小练笔
选择身边一种事物写一写 如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，
风里来雨里去的邮递员……
谢谢观看
花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
➢ 起早贪黑的清洁工人
➢ 风雨中的送报人
“我要像个花生一样踏踏实实的做一个 淳朴的人，有用的人，我要为中华而生， 为中华而贡献。”
父亲的话却深深地印在我心上。
文章写作的特点和结构
一、种花生、收花生 (略写)
二、尝花生 (略写) 三、议花生 (详写)
兄妹们议花生(略写) 父亲议花生(详写)
拓展练习
落花生（第二课时）
年 级：五年级
学 科：语文（统编版）
落花生
统编版五年级语文
思考
➢ 课文围绕花生讲了四部分内容。
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1.我们兄弟姐妹是怎样 评论花生的？父亲又 是亲拿什么来与 花生进行对比？
3.父亲通过花生告诉了 我们什么道理呢？
花生的味美。
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
回答问题
1.什么叫有用?
(有真才实学)
人要做有用的人，不要
相关主题
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填一填
花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 外表 印象
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用。”
人要做有用的人，不要
做只讲体面而对别人没有好 处的人。
小辩论：
在当今的社会你想做一个像 桃子、石榴、苹果一样的人呢，还 是做一个像花生一样的人呢？为什 么？
半亩 收获 吩咐 榨油 石榴 便宜 可贵 品尝 茅亭 居然 分辨 爱慕 体面
自学提示：
1.朗读3---15自然段，找出父亲几次对孩子们 谈话，用－－画出父亲每次说的话，看看 父亲讲了什么，又想告诉孩子们什么。
2.用～～画出作者听了父亲对花生品格的议 论后的感悟的句子，读一读，谈谈自己的 感受。
花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
花生的好处很多，有一样最可 贵：它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了，也不 能立刻分辩出它有没有果实，必 须挖起来才知道。
• 那一夜我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲 的话却深深印在我的心上。
许地山生于1893年――1941年。在抗战 中，他积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天 不假年，1941年8月4日下午2时，他心脏病 再次复发，庆龄。 梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知 名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校下 半旗，港九钟楼鸣钟致哀。9月21日香港文化 界400多个团体近千名代表举行“许地山先生 追悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重集 会，痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。
人要做有用的人，不要
做只讲体面而对别人没有好 处的人。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal