《陈太丘与友期行》复习课件

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第8课《陈太丘与友期行》 课件(共43张PPT)

第8课《陈太丘与友期行》 课件(共43张PPT)
预设:友人不讲诚信,没有礼貌;但是有知错就改, 坦率真诚。
何为方正
同学们,本文出自《世说新语》的《方正》篇, 大家觉得“方”指什么?
预设:方方正正,大方。 那么“正”呢? 预设:正直,品性正直,合乎道义 。
何为方正
那么大家能否结合文中人物具体的言行展开说一 下?小组合作,讨论交流。
何为方正
预设:友人骂人是不对的,元方并不因为他是大 人就不去指出:元方还很有原则,他觉得友人做错了就 “人门不顾”,连头都不回,不看他一眼。
何为方正
预设:我也认为友人是“方正”的,他前面发怒, 后来能够知错就改。
预设:陈元方的父亲应该也是“方正”的,他到 点就离开,没有因为考虑友人过后会怨恨或其他原因 而在那里傻傻等待。
教师小结
方正就是恪守自己的标准。文中魏晋时期的三位人物, 一位是元方的父亲陈太丘(“父”),一位是元方(“子”),还 有一位友人(“友”),这样的三位人物放在一起就构成了魏晋 社会的缩影。这其中有父与子之间家风的濡染和传承,有朋 友不同个性、不同做事原则的碰撞。当然,还有成人世界和 孩童世界的平等与率真。这样美好、潇洒、自由的氛围让我 们现代人也颇为向往。
课后作业
1.背诵课文,并阅读《世说新语》这本书。 2.试着续写一下文章的结尾。
谢谢观看
信:信用
译文:元方说:“您跟我爸爸约好正午一同出发,(您) 正午不到,就是不讲信用;对(人家)儿子骂(他的)父 亲,就是失礼。”
整体感知
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
惭:惭愧 引:拉 顾:回头看
译文:那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握 手(表示友好),元方连头也不回地走进了自家的 大门。
整体感知
观其言察其行
预设:符合元方的人物形象,因为元方当时只有七 岁,一个天真烂漫的小孩,做起来事来肯定我行我素, 不会考虑太多的后果的。

《陈太丘与友期行》ppt课件

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回头看。
元方说:“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午(还) 译 不到,就是没有信用;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。” 文 友人感到惭愧,下车来拉元方。元方走入家门,(根本)不回
头看。
任务三:研读赏析
1.这是一则小故事,让我们根据提示复述故事情节。
陈太丘与友期行—( 友人 )过中不至,( 太丘 )舍去—( 友人)去后 乃至,( 友人 )怒曰( 无信 ),( 元方 )据理反驳。
文言文翻译方法提示:
一增:增补,在翻译时增补文言文句中的省略成分。 二删:删除,凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音 节的助词等虚词,可删去。 三调:调整,把古汉语倒装句式调整为符合现代汉语表达习惯的现代汉语句式。 四留:保留,凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人 名、官职、地名等,在翻译时可保留不变。 五扩:扩展,单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。 六替:替换,用现代词汇替换古代词汇。
待君久不至 对别人的尊称(尊称) 尊君在不 对别人父亲的尊称(尊称) 君与家君期日中 对人谦称自己的父亲(谦称)
千百年来,在人际交往中人们使用了许多敬辞和谦辞,体现 出个人的文化修养,也充分体现了中华民族礼仪之邦的特点。
课堂检测
1.解释加横线的字词。
⑴与友期行( 约定 ) ⑵太丘舍去( 离开 ) ⑶去后乃至( 才 ) ⑷尊君在不( 对别人父亲的尊称 )( ⑸待君久不至( 您 ) ⑹相委而去( 丢下 ) ⑺家君(对人谦称自己的父亲) ⑻下车引之(拉,牵拉) ⑼元方入门不顾( 回头看 )
大度宽容、胸襟开阔、率真
任务三:研读赏析
“友人惭,下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样 做是否失礼?为什么?
失礼:元方批评客人无礼,自己更应做到有礼。客人已经认错,又

《陈太丘与友期行》 完整版PPT课件

《陈太丘与友期行》 完整版PPT课件
做人要诚实守信,以礼待人。
人民教育出版社 七年级 | 上册
课文讲解
特殊句式
1、省略句 待君久不至,已去。 省略主语,应为“(家父)待君久不至,已去。” 2、感叹句 非人哉! 哉,表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情。
课文讲解
人物分析
人民教育出版社 七年级 | 上册
1、友人到底是一个怎样的人?
2、元方的性格特点如何?
3、在友人“惭”“下车引之”时,元方 却“入门不顾”是否失礼?
课文讲解
人物分析
人民教育出版社 七年级 | 上册
课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可 以看出他言而无信,不守信用;
到来之后,问元方“尊君在不?”表现得较为有礼; 当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而 怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏 修养、没有礼貌的人; 在元方一番义正严辞的批评后,“惭”“下车引之” 又表现得较为诚恳,有知错勇改的精神。
第二单元 · 第八课
陈太丘与友期行
人民教育出版社 七年级 | 上册
学习目标
人民教育出版社 七年级 | 上册
1、积累常见文言词语翻译,能流利翻译课文; 2、在理解的基础上分析人物形象。
字词积累
与友期行 太丘舍去 入门不顾 下车引之 太丘舍去
人民教育出版社 七年级 | 上册
约定 离开 回头看 拉 放弃
2、君与家君期日中,日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。
您跟我父亲约好正午一同出发,您正午不到, 就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲,就是失礼。
课文讲解
人民教育出版社 七年级 | 上册
梳理叙事脉络
起因 经过
太丘与友期日中,过中不 至,太丘舍去

《陈太丘与友期行》ppt课件

《陈太丘与友期行》ppt课件
敬词有 ③④⑥⑦⑨ 谦词有 ①②⑤⑧
古代常用的敬辞和谦辞见课本32研
9
1.元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误?从中可 知友人是个怎样的人?(从文中找出相关的语句)
无信,无礼
无信——
“期日中,过中不至”
暴躁易怒—— “友人便怒”
粗鲁——
“非人哉!”
无礼——
“对子骂父”
知错能改—— “友人惭,下车引之”
舍去,去后/乃至。元方/时年七岁,门外/戏。客/
fǒu
问/元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不至,
zāi
已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相
委/而去。”元方曰:“君/与家君/期/日中。日中
/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”
9
有礼。
六、落实细节,悟故事写法
默读课文,试着从描写方法上分析文本描写的精妙之处。
①通过人物自己的语言(生动传神的对话)来表现人物的性格特点。 ②通过人物的动作直接反映人物的个性。(下车引之/入门不顾) ③通过人物的神态的展现,去反映人物的内心的变化。(怒/惭)
课文总结
本文讲的是“信”和“礼”。陈太丘与友人相约,友人失信,没按 时来,陈太丘就走了。友人对此不但不自责,反而辱骂陈太丘无信、“ 非人”。元方是怎样面对的呢?首先,他提出什么是“无信”?“君与家 君期日中,日中不至”,是谁无信呢?话说在点子上,友人无言以对。 其次,当着儿子骂他的父亲,这又是失礼。简短两句话,使友人惭隗得 下车来拉他。文章赞扬小元方明礼又善言,也肯定了友人知错能改的正 确态度。
失礼:元方批评友人无礼,友人已经认错,又是 父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之。
不失礼:友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣;元 方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊 严,这是坚持原则的一种体现,同时也是给“友人” 一个难忘的教训。

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共40张PPT)2022

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共40张PPT)2022

⒉翻译下列句子。
①太丘舍去,去后乃至。
太丘不再等候就走了。太丘走后,那 人才来。
②君与家君期日中,日中不至,则 是无信;对子骂父,则是无礼。
您跟我爸爸约好正午一同出发,您正 午不到,就是不讲信用;对人家儿子骂 他的父亲,就是失礼。
⒊辨别下列词语哪些属于敬 哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
3.友人惭 形容词的意动用法,感到惭愧
一词多义: 1.尊君在不
通“否”,表示否定。 副词,表示否定—待君久不至
2.则是无信
诚信 实情 3.下车引之 信任
牵,拉 延长 称引, 引喻失义
谦辞与敬辞(见课本31页)
“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同? “君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。
陈太丘与友期行
解诗题
陈太丘 : 陈寔(shí) ,
东汉颍川人, 曾做过太丘 长。
诗题意思:是由陈太丘跟朋
友相约同行引起的一番辩论, 交代故事的起因。
2 1
3
陈太丘与友期行 明文意
1.约定
2.到达 3.舍弃 4.离开
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,
翻译:陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面)
17.感到惭愧 18.拉
对子骂父,则是无礼。”
友人惭,下车引之,
元方入门不顾。 19.回头看
翻译:对着人家的儿子骂他,就是没有礼貌。”那人感 到惭愧,便下车想拉元方。元方头也不回地走进自己家 的大门。
1.与友期行 2.太丘舍去
3.门外戏 4.尊君在不
古今异义
古义:约定。 今义:泛指等待或盼望;日期。 古义:离开。 今义:到、往,与“来”相对。

2.陈太丘与友期行》中考复习课件

2.陈太丘与友期行》中考复习课件

(2016●静海区七年级上学期期中) 1.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是( ) A.陈太丘与友期行(期:约定) B.太丘舍去(去:离开) C.去后乃至(乃:才) D.相委而去(委:委托)
2.下列朗读节奏划分不正确的一项是 A.期日/中 B.元方/时年七岁 C.待君/久不至 D.下车/引之

(9)元方入门不顾(

通假字
尊君在不 (

古今异义
太丘舍去
古义:(

今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)
文言虚词
(1)去后乃至 (2)非人哉
书后第五题古人称谓谦称和尊称熟悉一下
特殊句式 (1)省略句 ①门外戏[省略介词,应为“(于)门外戏”] ②待君久不至[省略主语,应为“(家君)待君久不至”] (2)判断句 非人哉(“非”表判断,“不是”)
《陈太丘与友期》 惭 门外 期行 (这三个是比较典型的词类活用 感到惭愧 、在门 外、约定)
人物形象分析
元方是一个明白事理、落落大方的孩童形象 文中的友人是一个先失信失礼而后虚心接受批评的客人形象。
文章讲的道理:告诉我们做人要讲诚信的道理。
写作特色
(1)叙事简练,详略得当。 文中对陈太丘的离去只作几笔勾勒,对元方和父友的对话详细展开, 主旨突出。 (2)描写生动,形象鲜明。 元方与父友的对话层次分明,言简意丰,“无信”“无礼”为全篇 核心,从而表现出元方明白事理、落落大方的儿童形象。
3.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.文中的元方是一个明白事理、落落大方的孩童形象。 B.文中的友人是一个先失信失礼而后虚心接受批评的客人 形象。 C.文中的“尊君”是对人称自己的父亲,“家君”是对别 人父亲的尊称。 D.文章通过生动传神的对话塑造人物形象,告诉我们做人 要讲诚信的道理。

第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

课堂小结
孔子说:“人而无信,不知其可也。”学习了本篇古文, 我们应当明白诚信的重要性,同时,在我们的日常交际中, 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了,为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭,下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
(1)失礼:人非圣贤,孰能无过?知错能改善莫大焉,友人虽无信无 礼,却已认错,又是父亲的朋友,也是长辈,即使有错,也应该以礼 相待。 (2)不失礼:友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣,元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现,至于有人说 友人既已知错,元方不该如此对待父亲的朋友,可以考虑元方年仅七 岁,只是个小孩子,我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考:作者写此文,意图是什么?
①赞扬元方的聪敏,懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为,同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性,做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示?
①我们在人际交往中要诚实守信,做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪,语言文明,学会尊重他人。 ③要知错能改,善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容,得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正,办事光明磊落,敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式,字巨卿,山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学,成为儒生,和汝南郡人张劭是好朋友。张劭,字元伯。后来两人 一起告假回乡,范式对元伯说:"两年后我要回京城,我会去拜见您的父母,看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了,元伯把事情全都告诉了 母亲,让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了,千里之外约定的事情, 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人,一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天,巨卿果然来了,二人升堂互拜对 饮,喝得十分畅快后才相互告别。

第8课《陈太丘与友期行》课件(共39张PPT)

第8课《陈太丘与友期行》课件(共39张PPT)


父友:惭,④_下__车__引__之__
尾声—
元方:⑤_入__门__不__顾__
⑥_聪__慧__明__理__ 个性率真
当堂检测
1.下列句子中,朗读节奏划分有误的一项是 A.谢太傅/寒雪日/内集 B.未若/柳絮/因风起
√C.陈太丘/与友期行 D.君与家君/期日中
陈太丘/与友/期行
2.辨别下列词语哪些属于敬辞,哪些属于谦辞。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下 答案 敬辞有③④⑥⑦⑨ 谦辞有①②⑤⑧
初读思考
请用一句话概括故事。(提示:人物和事件) 答案 陈太丘与友人相约出行,友人迟到责怪陈太丘,并对子骂父,元方据理反驳。
理清结构
请在梳理全文内容的基础上,补全下面结构导图中的空缺部分。
陈 开端— 过中不至,太丘舍去

父友:问

发展— 元方:答

友 期
父友骂父:②非人哉 ①_高__潮__— 元方驳斥:③无信、无礼
小结
《陈太丘与友期行》记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们 办事要讲诚信,为人要正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感 和无畏精神。
第8课《世说新语》二则
陈太丘与友期行
第2课时
课时目标
01 理解“方正”,把握人物形象。 02 认识“信”与“礼”在做人方面的重要性。
【一】
理解“方正”,把握形象
知识链接
文言文翻译“六字诀”
(1)留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等,可照录不翻译。 例:元方、陈太丘(照录不译) (2)补:补出省略成分。 例:①(陈太丘)去后(友)乃至。 ②(家君)待君久(君)不至,(他)已去。 (3)换:用现代汉语的单音节词替换文言文中的双音节词。 例:陈太丘与友期行(约定) (4)调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 例:白雪纷纷何所似?所似何(像什么) (5)删:删去没有实际意义的词。 (6)加:为了使句子更通顺,加上些词句,使句子更通顺,更连贯。
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惭愧

对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,
对着人家的儿子骂他,就是没有礼貌。”那人感到惭愧,便下 车想拉元方,
回头看
元方入门不顾。
元方头也不回地走进自己家的大门。
陈太丘和(一位)朋友相约而行,约定的时间是中午,中午过 了(朋友)(却)没有到,陈太丘不再等候就离开了。(太丘)走 后,(他的朋友)才到。
(一)字词梳理
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)太丘舍去 舍:
(2)去后乃至
(3)尊君在不 不:
(4)相委而去
2.古今异义
(1)过中不至,太丘舍去 去
(2)与人期行,相委而去 期
(3)下车引之

古义: 古义: 古义:
乃: 相: 委:
今义:前去,前往 今义:日期 今义:引用
(4)元方入门不顾 顾 古义: (二)把下列句子翻译成现代汉语。 (1) 非人哉!与人期行,相委而去。
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去 后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在 不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉! 与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日 中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下 车引之,元方入门不顾。
陈太丘与友期
相约而行。期,约定
敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧
2、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友 是个怎样的人?
是个不守信用,没有时间观念的人
3、元方指出了父亲友人的哪两个错误? “日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”
4、陈元方是一个怎样的人? 聪明、勇敢、明理 (或):
懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿
5、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
陈 太 丘 与 友 期
陈纪(128-199),字元方。以道德知名于世。兄弟友爱,
孝养父亲,家中和睦亲善,其家风成为人们学习的榜样。陈纪 也曾遭到党锢,他在家发奋著作,写成《陈子》一书。党禁解 除后,朝廷虽然多次征召,他都拒绝出仕。中平六年(189) 灵帝去世,少帝即位,大将军何进再次谋除宦官,辟召智谋之 士二十余人,陈纪被举为五官中郎将。但当陈纪应召到达京都 洛阳时,形势已发生了大逆转,何进在与宦官的斗争中被杀, 长期盘踞宫廷的宦官也被翦除殆尽,但政权却落入了奉召领兵 入洛
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小 孩子性格直率,好恶情感易外露的特点, 体现了他懂礼识仪,机智聪明,刚正不起我们 学过的《<论语>十则》的哪句话?
与朋友交而不信乎?
7、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示?
做人要讲信用
全文以寥寥数笔,就将当时的环 境和一个生动的人物形象展现在我 们面前。作者能做到这一点,关键 在于他使用一些非常形象地比喻, 凝练生动的语言,点出了人物与环 境的特点,使之跃然纸上。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁,正在门外玩。客人问元方: “你的父亲在家吗?”元方答道:“等你好久都没来,(他)已经 离开了。”客人便发怒道:“(真)不是人啊!和人家约好出行, (却)丢下人家而离去。”
元方说:“您与我父亲约定在中午(一同出发),中午(到了) (您)(却)没有到,(这)就是没有信用;对着人家儿子骂他的 父亲,(这)便是没有礼貌。” 客人感到惭愧,便从车里下来想 拉元方,元方径直走入家门根本不回头看。
译文: (2) 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 译文:
今义:照顾
内容理解:
1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同? “君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。
其他敬称和谦称, 辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
到达
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,
陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面),正午过了那个 朋友还没有到,陈太丘就不再等候离开了,

嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:
陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁,在门外嬉戏,那人问 元方:
对别人父亲的尊称 通“否”
等待
“尊 君在 不?”答曰:“待君久不至,已去。”
的凉州军阀董卓手中。董卓大量选用党人名士以便获得支持, 陈纪被任为侍中,又考虑进一步任其为司徒、尚书令。当时 董卓意欲挟持新立的献帝徙都长安,陈纪劝谏董卓应谦远朝 政,专精外任,不可擅意徙都。董卓很不高兴,但敬畏陈纪 的名望,也无可奈何。陈纪见天下已乱,乃请出为平原相, 并且立即赴任。建安初,拜为大鸿胪。四年(199)去世, 年七十一。
“你父亲在吗?”元方答道:“等了你好久你不来,他已经离开 了。”
不是
丢下,舍弃 离开
友人便怒:“非人哉!与人期行,相 委 而 去。”
那人便生气的说:“(你父亲)真不是人,和别人约好一起走, 却把人丢下自己走了。”
我爸爸
就是
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无
信;
元方说; 用。”
“你跟我爸爸约好正午。你正午不到, 就是不讲信
作业:
1、将文中重点字词的翻译 总结到笔记本上。
2、熟读基础上背诵这篇短 文。
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