二次根式有意义

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二次根式有意义的条件练习题

二次根式有意义的条件练习题1. 有意义的条件是。

2. 当__________3. 11m +有意义，则m 的取值范围是。

4. 当__________x 是二次根式。

5. 在实数范围内分解因式：429__________,2__________x x -=-+=。

6. 2x =，则x 的取值范围是。

7. 2x =-，则x 的取值范围是。

8. )1x 的结果是。

9. 当15x ≤5_____________x -=。

10. 把的根号外的因式移到根号内等于。

11. 11x =+成立的条件是。

12. 若1a b -+()2005_____________a b -=。

13. )()()230,2,12,20,3,1,x y y x x x x y +=--++中，二次根式有（）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个14. 下列各式一定是二次根式的是（）15. 若23a ）A. 52a -B. 12a -C. 25a -D. 21a -16. 若A ==（） A. 24a + B. 22a + C. ()222a + D. ()224a +17. 若1a≤）A. (1a-B. (1a-C. (1a-D. (1a-18.=x的取值范围是（）A. 2x ≠ B. 0x≥ C. 2x D. 2x≥19.）A. 0B. 42a- C. 24a- D. 24a-或42a-20. 下面的推导中开始出错的步骤是（）()()()()23123224==-==∴=-∴=-A. ()1B. ()2C. ()3D. ()421.2440y y-+=，求xy的值。

22. 当a取什么值时，代数式1取值最小，并求出这个最小值。

23. 去掉下列各根式内的分母：())10x ())21x24. 已知2310x x -+=25. 已知,a b (10b -=，求20052006a b -的值。

21.2 二次根式的乘除1. 当0a ≤，0b __________=。

二次根式有意义的条件

二次根式有意义的条件
二次根式有意义的条件是被开方数是非负数，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。

a可以是具体的数，也可以是含有字母的代数式。

二次根式有意义的条件是被开方数是非负数。

二次根式的性质：
1、任何一个正数的平方根有两个，它们互为相反数。

如正数a 的算术平方根是√a，则a的另一个平方根为﹣√a，最简形式中被开方数不能有分母存在。

2、零的平方根是零。

3、负数的平方根也有两个，它们是共轭的。

4、有理化根式：如果两个含有根式的代数式的积不再含有根式，那么这两个代数式互为有理化根式，也称互为有理化因式。

2020初高衔接数学—有意义的根式和分式及相关计算

衔接点03 有意义的根式和分式及相关计算【基础内容与方法】1.分式有意义的条件对于分式，分母不能为0，故分式有意义的条件是分母不为0，当分母为0时，分式无意义。

即若0B≠,式子AB有意义；若0B=，则式子AB无意义；若A=0且0B≠，则0AB=，即分式的值为0的条件．2.对于根式，我们主要是指二次根式，一般地，”称为二次根号，是一个非负数，且0a≥．考点一：二次根式的概念例1：在式子，（x＞0），，（y＝﹣2），（x＞0），，，x+y中，二次根式有（）A．2个B．3个C．4个D．5个【分析】根据二次根式的定义作答．【解答】解：（x＞0），，符合二次根式的定义．（y＝﹣2），（x＞0）无意义，不是二次根式．属于三次根式．x+y不是根式．故选：B．【点评】本题考查了二次根式的定义．一般形如（a≥0）的代数式叫做二次根式．当a≥0时，表示a的算术平方根；当a小于0时，非二次根式（在一元二次方程中，若根号下为负数，则无实数根）．考点练习：1．在式子①②③x2④⑤（x≤1）中，二次根式有3个．【分析】根据二次根式的定义填空即可．【解答】解：因为形如（a≥0）叫二次根式，所以①②⑤都符合要求，而③二次根号，④中的被开方数小于0，即二次根式有3个，故答案为3．【点评】本题考查了二次根式的定义，比较简单．考点二：二次根式有意义的条件例2：（1）当x满足x＞0时，代数式有意义；【分析】根据二次根式有意义：被开方数为非负数，分式有意义的条件：分母不等于零可得x＞0．【解答】解：由题意得：x＞0，故答案为：x＞0．【点评】此题主要考查了二次根式和分式有意义的条件，关键是掌握二次根式中的被开方数是非负数．（2）要使式子有意义，则x的取值范围是x≥﹣2，且x≠﹣1．【分析】首先保证被开方数x+2≥0，再保证分母x+1≠0，解出不等式即可．【解答】解：∵式子有意义，∴x+2≥0，且x+1≠0，解得：x≥﹣2，且x≠﹣1．故答案为：x≥﹣2，且x≠﹣1．【点评】此题主要考查了分式，二次根式有意义的条件，关键是把握：①二次根式中的被开方数是非负数；②分母≠0．考点练习：1.二次根式有意义，则x应满足的条件是（）A．B．C．D．【分析】根据二次根式中的被开方数必须是非负数，即可列出不等式求解．【解答】解：根据题意得：1﹣2x≥0，解得：x≤．故选：B．【点评】本题考查的知识点为：二次根式的被开方数是非负数．2.若二次根式有意义，则m的取值范围是（）A．m≥﹣2 B．m＞﹣2 C．m≥﹣2且m≠﹣1 D．m≤﹣2且m≠1【分析】根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于或等于0，分母不等于0，可以求出m的范围．【解答】解：由题意得，m+2≥0且m+1≠0，解得m≥﹣2且m≠﹣1．故选：C．【点评】本题考查的知识点为：分式有意义，分母不为0；二次根式的被开方数是非负数．3.代数式有意义，则x的取值范围是x．【分析】根据二次根式有意义的条件以及分式有意义的条件即可求出答案．【解答】解：由题意可知：∴x≤且x≠2，∴x的取值范围为：x≤故答案为：x【点评】本题考查二次根式的有意义的条件，解题的关键是正确理解二次根式有意义的条件，本题属于基础题型．考点三：与二次根式有关的计算类型（一）1．已知a＝3+2，b＝3﹣2，求a2b﹣ab2的值．【分析】先计算出a﹣b和ab的值，再分解因式得到∴a2b﹣ab2＝ab（a﹣b），然后利用整体代入的方法计算；【解答】解：∵a＝3+2，b＝3﹣2，∴a﹣b＝4，ab＝9﹣8＝1，∴a2b﹣ab2＝ab（a﹣b）＝1×4＝4；【点评】本题考查了整体代入的思想．2．已知a＝+2，b＝2﹣，则a2020b2019的值为（）A．﹣﹣2 B．﹣+2 C．1 D．﹣1【分析】由积的乘方与同底数幂的乘法，可得a2016b2015＝（ab）2015•a，然后由平方差公式求解即可求得答案．【解答】解：∵a＝+2，b＝2﹣，∴a2020b2019＝（ab）2019•a＝[（+2）（2﹣）]2019•（+2）＝﹣（+2）＝﹣﹣2．故选：A．【点评】此题考查了二次根式的乘法以及积的乘方与同底数幂的乘法．注意掌握积的乘方与同底数幂的乘法公式的逆用．类型（二）阅读下列材料，然后回答问题：在进行类似于二次根式的运算时，通常有如下两种方法将其进一步化简：方法一：＝＝＝方法二：＝＝＝＝（1）请用两种不同的方法化简：；（2）化简：．【分析】（1）利用分母有理化和平方差公式计算；（2）先分母有理化，然后合并即可．【解答】解：（1）方法一：原式＝＝﹣；方法二：原式＝＝﹣；（2）原式＝（﹣+﹣+…+﹣）＝（﹣）＝﹣．【点评】本题考查了二次根式的混合运算：先把二次根式化为最简二次根式，然后合并同类二次根式即可．在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，灵活运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能事半功倍．类型（三）先阅读然后解答问题：化简解：原式＝根据上面所得到的启迪，完成下面的问题：（1）化简：（2）化简：．【分析】（1）把4写成2，把9写成4+5，根据完全平方公式配方即可求解；（2）把算式平方然后再求算术平方根即可得解．【解答】解：（1），＝，＝，＝﹣2；（2）∵（）2，＝4++2+4﹣，＝8+2，＝10，∴＝．【点评】本题考查了二次根式的化简，读懂并理解题目信息，根据完全平方公式把被开方数整理成完全平方的形式是解题的关键，难度较大．考点四：分式的意义例3：若分式的值为0，则x的取值为（）A．x≠1B．x≠﹣1 C．x＝1 D．x＝﹣1【分析】根据分式值为零的条件可得x2﹣1＝0，且x+1≠0，再解即可．【解答】解：由题意得：x2﹣1＝0，且x+1≠0，解得：x＝1，故选：C．【点评】此题主要考查了分式值为零的条件，关键是掌握分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零．注意：“分母不为零”这个条件不能少．考点练习：1．若分式的值为零，则x的值是（）A．2或﹣2 B．2 C．﹣2 D．4【分析】分式的值是0的条件是：分子为0，分母不为0．【解答】解：由x2﹣4＝0，得x＝±2．当x＝2时，x2﹣x﹣2＝22﹣2﹣2＝0，故x＝2不合题意；当x＝﹣2时，x2﹣x﹣2＝（﹣2）2﹣（﹣2）﹣2＝4≠0．所以x＝﹣2时分式的值为0．故选：C．【点评】分式是0的条件中特别需要注意的是分母不能是0，这是经常考查的知识点．2．分式与都有意义的条件是（）A．x B．x≠﹣1 C．x且x≠﹣1 D．以上都不对【分析】根据分式的分母不能为零分式有意义，可得答案．【解答】解：由分式与都有意义，得2x﹣3≠0且x+1≠0，解得x≠，x≠1，故选：C．【点评】本题考查了分式有意义的条件，分式的分母不等于零是分式有意义的条件．3．当x＝9时，分式的值等于零．【分析】分式的值是0的条件是：分子为0，分母不为0．【解答】解：∵|x|﹣9＝0，∴x＝±9，当x＝9时，x+9≠0，当x＝﹣9时，x+9＝0，∴当x＝9时分式的值是0．故答案为9．【点评】分式是0的条件中特别需要注意的是分母不能是0，这是经常考查的知识点．考点五：分式的计算例4：先化简，再求值：，其中x＝1+，y＝1﹣．【分析】（2）先根据分式的混合运算顺序和运算法则化简原式，再将x、y的值代入计算可得．【解答】解：（2）原式＝•＝，当x＝1+，y＝1﹣时，原式＝＝＝．【点评】本题主要考查分式的化简求值，解题的关键是掌握分式的混合运算顺序和运算法则及解分式方程的步骤．考点练习：1．已知a+＝1+，求a2+的值．【分析】根据题目中的式子，两边平方整理化简即可求得所求式子的值．【解答】解：∵a+＝1+，∴∴∴a2+＝9+2．【点评】本题考查分式的混合运算，解答本题的关键是明确分式混合运算的计算方法．。

2025年中考数学考点分类专题归纳之二次根式

2025年中考数学考点分类专题归纳二次根式知识点一、二次根式的相关概念和性质1. 二次根式形如(0)a a ≥的式子叫做二次根式. 备注：二次根式a 有意义的条件是0a ≥ ，即只有被开方数0a ≥时，式子a 才是二次根式，a 才有意义.2.二次根式的性质；；.3. 最简二次根式1）被开方数是整数或整式；2）被开方数中不含能开方的因数或因式.满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式.4. 同类二次根式几个二次根式化成最简二次根式后，被开方数相同，这几个二次根式就叫同类二次根式.备注：判断是否是同类二次根式，一定要化简到最简二次根式后，看被开方数是否相同，再判断.知识点二、二次根式的运算1. 乘除法（1）乘除法法则：备注：⋅= . （1）当二次根式的前面有系数时，可类比单项式与单项式相乘（或相除）的法则，如a b c d ac bd-⨯-≠-⨯- .（2）被开方数a、b一定是非负数（在分母上时只能为正数）.如(4)(9)492.加减法将二次根式化为最简二次根式后，将同类二次根式的系数相加减，被开方数和根指数不变，即合并同类二次根式.1．（2024•达州）二次根式中的x的取值范围是（）A．x＜﹣2 B．x≤﹣2 C．x＞﹣2 D．x≥﹣22．（2024•绥化）若y有意义，则x的取值范围是（）A．x且x≠0 B．x C．x D．x≠03．（2024•兰州）下列二次根式中，是最简二次根式的是（）A．B．C．D．4．（2024•无锡）下列等式正确的是（）A．（）2＝3 B． 3 C． 3 D．（）2＝﹣35．（2024•盘锦）若式子有意义，则x的取值范围是_______．6．（2024•绵阳）等式成立的x的取值范围在数轴上可表示为（）A．B．C．D．7．（2024•临安区）下列各式计算正确的是（）A．a12÷a6＝a2B．（x+y）2＝x2+y2C．D．8．（2024•郴州）下列运算正确的是（）A．a3•a2＝a6B．a﹣2C．32D．（a+2）（a﹣2）＝a2+4 9．（2024•孝感）下列计算正确的是（）A．a﹣2÷a5B．（a+b）2＝a2+b2C．22D．（a3）2＝a510．（2024•德阳）下列计算或运算中，正确的是（）A．2B．C．623D．﹣3 11．（2024•陇南）使得代数式有意义的x的取值范围是_____．12．（2024•巴中）已知|sinA|0，那么∠A+∠B＝_____．13．（2024•广州）如图，数轴上点A表示的数为a，化简：a___．14．（2024•山西）计算：（31）（31）＝____．15．（2024•镇江）计算：___．16．（2024•烟台）与最简二次根式5是同类二次根式，则a＝___．17．（2024•哈尔滨）计算610的结果是__ ．18．（2024•武汉）计算的结果是__________.19．（2024•盘锦）计算：_ _．20．（2024•滨州）观察下列各式：1，1，1，……请利用你所发现的规律，计算，其结果为__ ．21．（2024•莱芜）如图，正三角形和矩形具有一条公共边，矩形内有一个正方形，其四个顶点都在矩形的边上，正三角形和正方形的面积分别是2和2，则图中阴影部分的面积是___．22．（2024•大连）计算：（2）22﹣223．（2024•陕西）计算：（）×（）+|1|+（5﹣2π）0。

二次根式有意义的条件训练题

二次根式有意义的条件训练题英文回答：
Conditions for the Meaningfulness of Square Roots.
Square roots are defined only for non-negative numbers. Therefore, the expression √(a) has meaning only if a ≥ 0.
For example, the square root of 4 is 2, because 2² = 4. The square root of 9 is 3, because 3² = 9. However, the square root of -4 is undefined, because there is no number that, when multiplied by itself, gives -4.
In general, the square root of a number a is defined
only if a ≥ 0. If a < 0, then √(a) is undefined.
中文回答：
二次根式的有意义条件。

二次根式只有在非负数范围内才有意义，因此，表达式√(a)
仅在a ≥ 0 时才有意义。

例如，4 的平方根是 2，因为 2² = 4。

9 的平方根是 3，因
为 3² = 9。

然而，-4 的平方根是无意义的，因为不存在任何数字，当它乘以自身时，会得到 -4。

一般来说，数字 a 的平方根仅在a ≥ 0 时才有意义。

如果 a < 0，则√(a) 是无意义的。

二次根式及其有意义的条件

【考点精讲】1. a ≥0）的式子叫做二次根a ”叫做被开方数。

2. 当a ＞0a 0；当a ＝00＝0。

a ≥0）是一个非负数。

【典例精析】例题1 下列各式中，是二次根式的有（） 10，32+x ，315，π，5- A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个思路导航：315的根指数为3；5-的被开方数是负数，所以不是二次根式；10，32+x ，π符合二次根式的条件，所以是二次根式的有3个。

答案：C点评：二次根式必须满足两个条件：①根指数为2；②被开方数为非负数。

这两个条件缺一不可。

利用这两个条件逐一判断即可。

例题2 当x 取何值时，下列各式在实数范围内有意义？（1）2)3(-x ；（2）x 34-；（3）11-x 思路导航：要使被开方数有意义，则被开方数必须是非负数，如果分母中有根式，那么被开方数必须是正数，因为零不能作分母。

答案：解：（1）因为（x －3）2≥0，所以无论x 取任何实数，2)3(-x 都有意义；（2）若x 34-有意义，则必有4－3x ≥0，即当x ≤34时，x 34-有意义；（3）若11-x 有意义，则必有x －1＞0，即当x ＞1时，11-x 有意义。

点评：本题考查了二次根式及分式有意义的条件。

用到的知识点：要使分式有意义，分母不能为0；二次根式的被开方数是非负数。

本题应注意在求得取值后应排除不在取值范围内的值。

例题3 已知x 、y 为实数，y=12x -，试求3x+4y 的值。

思路导航：根号内是非负数，分母不为0来综合考虑，得到相应的未知字母的值。

答案：解：依题意得⎪⎩⎪⎨⎧≥-≥-040422x x ，所以x2=4，所以x=±2，又因为x －2是原式分母，所以x －2≠0，所以x ≠2，所以x=－2，此时，y=－41，所以3x+4y=3×（－2）+4×（－41）=－7。

点评：用到的知识点为：互为相反数的两个数都是被开方数，那么这两个数都为0。

专题06 二次根式篇(解析版)

专题06 二次根式考点一：二次根式之定义与有意义的条件1. 二次根式的定义：形如()0≥aa的式子叫做二次根式。

2. 二次根式有意义的条件：二次根式的被开方数大于等于0。

即a中，0≥a。

1．（2022•湘西州）要使二次根式63-x有意义，则x的取值范围是（）A．x＞2B．x＜2C．x≤2D．x≥2【分析】根据二次根式有意义的条件：被开方数是非负数即可得出答案．【解答】解：∵3x﹣6≥0，∴x≥2，故选：D．2．（2022•广州）代数式11+x有意义时，x应满足的条件为（）A．x≠﹣1B．x＞﹣1C．x＜﹣1D．x≤﹣1【分析】直接利用二次根式有意义的条件、分式有意义的条件分析得出答案．【解答】解：代数式有意义时，x+1＞0，解得：x＞﹣1．故选：B．3．（2022•贵阳）代数式3-x在实数范围内有意义，则x的取值范围是（）A．x≥3B．x＞3C．x≤3D．x＜3【分析】直接利用二次根式的定义得出x﹣3≥0，进而求出答案．【解答】解：∵代数式在实数范围内有意义，∴x ﹣3≥0，解得：x ≥3，∴x 的取值范围是：x ≥3．故选：A ．4．（2022•绥化）若式子21-++x x 在实数范围内有意义，则x 的取值范围是（）A ．x ＞﹣1B ．x ≥﹣1C ．x ≥﹣1且x ≠0D ．x ≤﹣1且x ≠0【分析】根据二次根式的被开方数是非负数，a ﹣p ＝（a ≠0）即可得出答案．【解答】解：∵x +1≥0，x ≠0，∴x ≥﹣1且x ≠0，故选：C ．5．（2022•雅安）使2-x 有意义的x 的取值范围在数轴上表示为（）A ．B ．C ．D ．【分析】根据二次根式有意义的条件，得出关于x 的不等式，解不等式，即可得出答案．【解答】解：∵∴x ﹣2≥0，∴x ≥2，故选：B ．6．（2022•菏泽）若31-x 在实数范围内有意义，则实数x 的取值范围是．【分析】根据二次根式的被开方数是非负数、分母不为0列出不等式，解不等式得到答案．【解答】解：由题意得，x ﹣3＞0，解得x ＞3．故答案为：x ＞3．7．（2022•青海）若式子11-x 有意义，则实数x 的取值范围是．【分析】根据二次根式的被开方数为非负数，分式的分母不等于零列式计算可求解．【解答】解：由题意得x ﹣1＞0，解得x ＞1，故答案为：x ＞1．8．（2022•包头）若代数式x x 11++在实数范围内有意义，则x 的取值范围是．【分析】根据二次根式有意义的条件，分式有意义的条件是分母不等于零，列不等式组，解出即可．【解答】解：根据题意，得，解得x ≥﹣1且x ≠0，故答案为：x ≥﹣1且x ≠0．9．（2022•常德）要使代数式4-x x 有意义，则x 的取值范围为．【分析】根据二次根式的被开方数是非负数、分母不为0列出不等式，解不等式得到答案．【解答】解：由题意得：x ﹣4＞0，解得：x ＞4，故答案为：x ＞4．10．（2022•邵阳）若21-x 有意义，则x 的取值范围是．x 的不等式组，求出x 的取值范围即可．【解答】解：∵有意义，∴，解得x ＞0．故答案为：x ＞2．考点二：二次根式之性质与化简1. 二次根式的性质：①二次根式的双重非负性：二次根式本身是一个非负数，恒大于等于0。

二次根式知识点总结及常见题型

二次根式知识点总结及常见题型一、二次根式的定义形如a （a ≥0）的式子叫做二次根式.其中“”叫做二次根号,a 叫做被开方数.（1）二次根式有意义的条件是被开方数为非负数.据此可以确定字母的取值范围; （2）判断一个式子是否为二次根式,应根据以下两个标准判断: ①是否含有二次根号“”;②被开方数是否为非负数.若两个标准都符合,则是二次根式;若只符合其中一个标准,则不是二次根式.（3）形如a m （a ≥0）的式子也是二次根式,其中m 叫做二次根式的系数,它表示的是:a m a m ⋅=（a ≥0）;（4）根据二次根式有意义的条件,若二次根式B A -与A B -都有意义,则有B A =. 二、二次根式的性质二次根式具有以下性质:（1）双重非负性:a ≥0,a ≥0;（主要用于字母的求值）（2）回归性:()a a =2（a ≥0）;（主要用于二次根式的计算）（3）转化性:⎩⎨⎧≤-≥==)0()0(2a a a a a a .（主要用于二次根式的化简）重要结论:（1）若几个非负数的和为0,则每个非负数分别等于0. 若02=++C B A ,则0,0,0===C B A . 应用与书写规范:∵02=++C B A ,A ≥0,2B ≥0,C ≥0∴0,0,0===C B A . 该性质常与配方法结合求字母的值. （2）()()()⎩⎨⎧≤-≥-=-=-B A A B B A B A B A B A 2;主要用于二次根式的化简.（3）()()⎪⎩⎪⎨⎧<⋅->⋅=0022A B A A B A B A ,其中B ≥0; 该结论主要用于某些带系数的二次根式的化简:可以考虑把二次根号外面的系数根据符号以平方的形式移到根号内,以达到化简的目的. （4）()B A BA ⋅=22,其中B ≥0.该结论主要用于二次根式的计算. 例1. 式子11-x 在实数范围内有意义,则x 的取值范围是_________.分析:本题考查二次根式有意义的条件,即被开方数为非负数,注意分母不能为0. 解:由二次根式有意义的条件可知:01>-x ,∴1>x . 例2. 若y x ,为实数,且2111+-+-=x x y ,化简:11--y y .分析:本题考查二次根式有意义的条件,且有重要结论:若二次根式B A -与A B -都有意义,则有B A =. 解:∵1-x ≥0,x -1≥0 ∴x ≥1,x ≤1 ∴1=x ∴1212100<=++=y ∴11111-=--=--y yy y . 习题1. 如果53+a 有意义,则实数a 的取值范围是__________. 习题2. 若233+-+-=x x y ,则=y x _________. 习题3. 要使代数式x 21-有意义,则x 的最大值是_________. 习题4. 若函数xxy 21-=,则自变量x 的取值范围是__________. 习题5. 已知128123--+-=a a b ,则=b a _________.例3. 若04412=+-+-b b a ,则ab 的值等于【】（A ）2- （B ）0 （C ）1 （D ）2分析:本题考查二次根式的非负性以及结论:若几个非负数的和为0,则每个非负数分别等于0.解:∵04412=+-+-b b a ∴()0212=-+-b a∵1-a ≥0,()22-b ≥0∴02,01=-=-b a ∴2,1==b a∴221=⨯=ab .选择【 D 】.例4. 无论x 取任何实数,代数式m x x +-62都有意义,则m 的取值范围是__________. 分析:无论x 取任何实数,代数式m x x +-62都有意义,即被开方数m x x +-62≥0恒成立,所以有如下两种解法:解法一:由题意可知:m x x +-62≥0 ∵()93622-+-=+-m x m x x ≥0∴()23-x ≥m -9∵()23-x ≥0∴m -9≤0,∴m ≥9. 解法二:设m x x y +-=62∵无论x 取任何实数,代数式m x x +-62都有意义 ∴m x x y +-=62≥0恒成立即抛物线m x x y +-=62与x 轴最多有一个交点 ∴()m m 436462-=--=∆≤0解之得:m ≥9.例 5. 已知c b a ,,是△ABC 的三边长,并且满足c c b a 20100862=++-+-,试判断△ABC 的形状.分析:非负数的性质常和配方法结合用于求字母的值. 解:∵c c b a 20100862=++-+- ∴010020862=+-+-+-c c b a ∴()010862=-+-+-c b a∵6-a ≥0,8-b ≥0,()210-c ≥0∴010,08,06=-=-=-c b a ∴10,8,6===c b a∵10010,10086222222===+=+c b a ∴222c b a =+ ∴△ABC 为直角三角形.习题 6. 已知实数y x ,满足084=-+-y x ,则以y x ,的值为两边长的等腰三角形的周长为【】（A ）20或16 （B ）20（C ）16 （D ）以上答案均不对习题7. 当=x _________时,119++x 取得最小值,这个最小值为_________.习题8. 已知24422--+-=x x x y ,则y x 的值为_________.习题9. 已知非零实数b a ,满足()()a b a b a a =++-+-++-415316822,求1-b a 的值.提示:由()()152+-b a ≥0,且012>+b 可得:5-a ≥0,∴a ≥5.例6. 计算:（1）()26; （2）()232+x ; （3）2323⎪⎪⎭⎫⎝⎛-. 分析:本题考查二次根式的性质: ()a a =2（a ≥0）.该性质主要用于二次根式的计算.解:（1）()662=;（2）()32322+=+x x ;（3）()6329323323222=⨯=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-. 注意:()B A B A ⋅=22,其中B ≥0.该结论主要用于二次根式的计算.例7. 化简:（1）225; （2）2710⎪⎭⎫ ⎝⎛-; （3）962+-x x ()3<x .分析:本题考查二次根式的性质:⎩⎨⎧≤-≥==)0()0(2a a a a a a .该性质主要用于二次根式的化简.解:（1）2525252==;（2）7107107102=-=⎪⎭⎫ ⎝⎛-; （3）()339622-=-=+-x x x x∵3<x ∴原式x -=3.注意: 结论:()()()⎩⎨⎧≤-≥-=-=-B A A B B A B A B A B A 2.该结论主要用于二次根式和绝对值的化简.例8. 当3-x 有意义时,化简:()()22125x x x -+-++.解:∵二次根式3-x 有意义 ∴3-x ≥0 ∴x ≥3 ∴()()22125x x x -+-++图（1）23125125+=-+-++=-+-++=x x x x x x x例9. 化简:()()2223-+-x x .分析:()222-=-x x ,继续化简需要x 的取值范围,而取值范围的获得需要挖掘题目本身的隐含条件:3-x 的被开方数3-x 为非负数. 解:由二次根式有意义的条件可知:3-x ≥0 ∴x ≥3 ∴()()2223-+-x x522323-=-+-=-+-=x x x x x 例10. 已知10<<a ,化简=-+-++2121aa a a __________. 解:∵10<<a ∴aa 1<∴2121-+-++aa a a aaa a a a a a a a a a a a a a a 21111111122=+-+=⎪⎭⎫⎝⎛--+=--+=⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎭⎫ ⎝⎛+= 例11. 已知直线()23-+-=n x m y （n m ,是常数）, 如图（1）,化简1442--+---m n n n m . 解:由函数()23-+-=n x m y 的图象可知:02,03<->-n m∴2,3<>n m∴1442--+---m n n n m()()()1121212122-=+-+--=-----=-----=-----=m n n m m n n m m n n m m n n m例12. 已知c b a ,,在数轴上的位置如图（2）所示,化简:()()222b a c c a a --++-.解:由数轴可知:b a c <<<0 ∴0<+c a ∴()()222b a c c a a --++-ba b c a c a a b a c c a a -=--+++-=--++--=习题10. 要使()()2222-=-x x ,x 的取值范围是__________.习题11. 若02=+a a ,则a 的取值范围是__________.习题12. 计算:=⎪⎪⎭⎫⎝⎛243_________. 习题13. 计算:=⎪⎭⎫⎝⎛-2221_________. 习题14. 若()332-=-x x 成立,则x 的取值范围是__________.习题15. 下列等式正确的是【】（A ）()332= （B ）()332-=-（C ）333= （D ）()332-=-习题16. 下列各式成立的是【】图（2）（A ）21212-=⎪⎭⎫ ⎝⎛- （B ）()ππ-=-332（C ）21212=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛ （D ）74322=+ 习题17. 计算:()=-272_________.习题18. 化简:()=+-22x x_________.习题19. 若=-+=++++-b a a b b a a 22221,01213则________. 习题20. 已知01<<-a ,化简414122+⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-⎪⎭⎫ ⎝⎛+a a a a 得__________. 习题21. 实数c b a ,,在数轴上对应的点如图（3）所示,化简代数式:222212b ab a c b a a +---++-的结果为【】（A ）12--c b （B ）1- （C ）12--c a （D ）1+-c b习题22. 化简:()2232144--+-x x x .例13. 把aa 1-中根号外的因式移到根号内,结果是【】（A ）a - （B ）a - （C ）a （D ）a --分析:本题实为二次根式的化简:某些二次根式在化简时,把根号外的系数移到根号内,可以达到化简的目的,但要注意根号外面系数的符号.有如下的结论:()()⎪⎩⎪⎨⎧<⋅->⋅=0022A B A A B A B A ,其中B ≥0. 图（3）解:由二次根式有意义的条件可知:01>-a∴0<a ∴a a a a a --=⎪⎭⎫⎝⎛-⋅-=-112.选择【 D 】. 习题23. 化简()212--a a 得__________. 三、二次根式的乘法一般地,有:ab b a =⋅（a ≥0,b ≥0）（1）以上便是二次根式的乘法公式,注意公式成立的条件:a ≥0,b ≥0.即参与乘法运算的每个二次根式的被开方数均为非负数;（2）二次根式的乘法公式用于二次根式的计算;（3）两个带系数的二次根式的乘法为:ab mn b n a m =⋅（a ≥0,b ≥0）; （4）二次根式的乘法公式可逆用,即有:b a ab ⋅=（a ≥0,b ≥0）公式的逆用主要用于二次根式的化简.注意公式逆用的条件不变.例14. 若()66-=-⋅x x x x 成立,则【】（A ）x ≥6 （B ）0≤x ≤6 （C ）x ≥0 （D ）x 为任意实数分析:本题考查二次根式乘法公式成立的条件:ab b a =⋅（a ≥0,b ≥0）解:由题意可得:⎩⎨⎧≥-≥060x x解之得:x ≥6. 选择【 A 】.例15. 若1112-⋅+=-x x x 成立,则x 的取值范围是__________.分析:本题考查二次根式乘法公式逆用成立的条件:b a ab ⋅=（a ≥0,b ≥0）解:由题意可得:⎩⎨⎧≥-≥+0101x x解之得:x ≥1. 例16. 计算:a a 812⋅（a ≥0）. 解:a a a a a a a 21214181281222=⎪⎭⎫ ⎝⎛==⋅=⋅（a ≥0）. 习题24. 计算:=⨯2731_________. 习题25. 已知()21233-⨯⎪⎪⎭⎫⎝⎛-=m ,则有【】（A ）65<<m （B ）54<<m （C ）45-<<-m （D ）56-<<-m 习题26. 化简12的结果是_________. 四、二次根式的除法一般地,有:baba =（a ≥0,0>b ）（1）以上便是二次根式的除法公式,要特别注意公式成立的条件; （2）二次根式的除法公式用于二次根式的计算;（3）二次根式的除法公式可写为:b a b a ÷=÷ （a ≥0,0>b ）; （4）二次根式的除法公式可逆用,即有:ba b a =（a ≥0,0>b ）公式的逆用主要用于二次根式的化简,注意公式逆用的条件不变. 五、最简二次根式符合以下条件的二次根式为最简二次根式: （1）被开方数中不含有完全平方数或完全平方式; （2）被开方数中不含有分母或小数.注意:二次根式的计算结果要化为最简二次根式.六、分母有理化把分母中的根号去掉的过程,叫做分母有理化. 如对21进行分母有理化,过程为:2222221=⨯=;对321+进行分母有理化,过程为:()()723232323321-=-+-=+. 由举例可以看出,分母有理化是借助于分数或分式的性质实现的.例17. 计算:（1）654; （2）3223238÷; （3）()22728y xy -÷. 解:（1）39654654===; （2）24338169388323383823383832383223238=⨯==⨯⨯=÷⨯=÷=÷; （3）()x x y xy y xy 247287282222-=-=÷-=-÷.例18. 化简: （1）65; （2）4.0; （3）a a a 9623+-（3>a ）. 解:（1）63066656565=⨯⨯==; （2）51052524.0===; （3）∵3>a ∴()()()a a a a a a a a a a 3396962223-=-=+-=+- 注意:随着学习的深入,在熟练时某些计算或化简的环节可以省略,以简化计算. 例19. 式子2121-+=-+x x x x 成立的条件是__________.分析:本题求解的是x 的取值范围,考查了二次根式除法公式逆用成立的条件:ba b a = （a ≥0,0>b ）. 解:由题意可得:⎩⎨⎧>-≥+0201x x 解之得:2>x .例20. 计算:（1）7523⨯; （2）5120-; （3）2832-. 解:（1）5225275237523==⨯=⨯; （2）552515205120-=-=-; （3）解法1:224416282322832=-=-=-=-. 解法2:()2248216642228322832=-=-=⨯⨯-=-. 二次根式的乘除混合运算例21. 计算:（1）⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⨯21223222330; （2）182712⨯÷. 解:（1）原式⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⨯=252382330 232443216435238302123-=⨯⨯-=⨯⨯-=⨯⨯⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯=（2）原式228324182712===⨯=.习题27. 下列计算正确的是【】（A ）3212= （B ）（C ）（D ）x x =2习题28. 计算:=÷⨯213827_________. 习题29. 计算:=÷32643x x _________. 习题30. 直线13-=x y 与x 轴的交点坐标是_________.习题31. 如果0,0<+>b a ab ,那么下面各式:①ba b a =; ②1=⋅a b b a ; ③b b a ab -=÷. 其中正确的是_________（填序号）.习题32. 若0<ab ,则化简2ab 的结果是_________.习题33. 计算:（1）⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯÷7225283212; （2）⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛÷⨯2143236181841.例22. 先化简,再求值:1441132+++÷⎪⎭⎫ ⎝⎛+-+x x x x x ,其中22-=x . 解:1441132+++÷⎪⎭⎫ ⎝⎛+-+x x x x x ()()()()()()2221122211111322+--=++⋅+-+-=++⋅⎥⎦⎤⎢⎣⎡+-+-+=x x x x x x x x x x x x x 2323=x x x -=-3当22-=x 时原式122242222222-=--=+----=.习题34. 先化简,再求值:11121122-+÷+-+--a a a a a a ,其中12+=a .习题35. 先化简,再求值:2222221y xy x y x x x yx +--÷⎪⎭⎫ ⎝⎛---,其中6,2==y x .习题36. 下列根式中是最简二次根式的是【】（A ）32（B ）3 （C ）9 （D ）12例23. 观察下列各式: ()()()()()().;34434343431;23323232321;12212121211 -=-+-=+-=-+-=+-=-+-=+ （1）请利用上面的规律直接写出100991+的结果;（2）请用含n （n 为正整数）的代数式表示上述规律,并证明;（3）计算:()20171201720161431321211+⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛++++++++ . 分析:本题考查分母有理化.解:（1）1131099100100991-=-=+; （2）n n n n -+=++111; （3）原式()()2017120162017342312+⨯-++-+-+-= ()()2016120171201712017=-=+-= 习题37. 化简:891231121++++++ .七、同类二次根式如果几个最简二次根式的被开方数相同,那么它们是同类二次根式. 同类二次根式的判断方法:（1）先化简二次根式;（2）看被开方数是否相同;（3）定结果:若相同,则它们是同类二次根式;若不相同,则不是.同类二次根式的合并方法:几个同类二次根式相加减,将它们的系数相加减,二次根式保持不变.八、二次根式的加减二次根式相加减,先把各个二次根式化简,再合并同类二次根式.二次根式加减运算的步骤:（1）化简参与运算的二次根式;（2）合并同类二次根式;（3）检查结果.例24. 计算:（1）12188++; （2）451227+-. 解:（1）原式3225322322+=++=;（2）原式533533233+=+-=.注意:不是同类二次根式不能合并.例25. 计算:1832225-+.解:原式232425-+=2272225=+=例26. 计算:（1）⎪⎪⎭⎫⎝⎛-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+32233223;（2）()()()23225775-++-.解:（1）原式223223⎪⎪⎭⎫⎝⎛-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=36199243=-=（2）原式364875+-+-=649-=.。

九年级上册数学《二次根式》知识点整理

九年级上册数学《二次根式》知识点整理二次根式本节研究指导：在研究二次根式时，我们不仅要研究它的概念，还要巩固平方根的知识。

这样有助于我们系统性研究，把零散的知识整合起来。

在本节中，我们需要掌握二次根式的有意义条件。

知识要点：1、二次根式的概念：形如a（a≥0）的式子叫做二次根式。

需要注意的是，被开方数可以是数、单项式、多项式、分式等代数式。

但是，a≥0是二次根式的前提条件。

例如，5、x2+1都是二次根式，而-5、-x2都不是二次根式。

2、取值范围：1）二次根式有意义的条件：由二次根式的意义可知，当a≥0时，a有意义，是二次根式。

因此，只要被开方数大于或等于零，就可以使二次根式有意义。

2）二次根式无意义的条件：由于负数没有算术平方根，所以当a<0时，a没有意义。

3、二次根式a（a≥0）的非负性：a（a≥0）表示a的算术平方根，也就是说，a（a≥0）是一个非负数，即a≥0.由于正数的算术平方根是正数，负数的算术平方根是不存在的，因此非负数的算术平方根也是非负数。

这个性质类似于绝对值、偶次方的性质，在解答题目时应用较多。

例如，如果a+b=0，则a=0，b=0；如果a-b=0，则a=0，b=0；如果a×b=0，则a=0，b=0.4、二次根式（a）的性质：a）=a（a≥0）描述为：一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数。

需要注意的是，这个性质公式（a）=a（a≥0）是逆用平方根的定义得出的结论。

上面的公式也可以反过来应用：如果a≥0，则a=（a）。

例如，2=（2），1=（1）。

5、二次根式的性质：a（a≥0）a2=a=___（a<0）描述为：一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值。

需要注意的是：1）化简a2时，一定要弄明白被开方数的底数a是正数还是负数。

如果是正数或0，则等于a本身，即a2=a=a（a≥0）；如果a是负数，则等于a的相反数-a，即2≈1.414，3≈1.732，5≈2.236，7≈2.646.2）a2中的a的取值范围可以是任意实数，即不论a取何值，a2一定有意义。

二次根式——教师版(带完整答案)

1 根号外的因式移到根号内，得（ c ） m B． m C． m
D． m
3 6. 如果 a 1 ，那么化简 (1 a ) （ d ）
A. (a 1) 1 a
B. (1 a) a 1
C. (a 1) a 1
D. (1 a) 1 a ）
7. （上海市）在下列二次根式中，与 a 是同类二次根式的是（ c A． 2a B． 3a2 C． a 3 D． a4 b ）
x
1 1 x 8, 求代数式 x y的值。 2 2
解 X=1/2 y=8 原式等于2 2
17. 当 x__≥-5/2 且≠0_____时，式子 2 x 5 +
1 有意义 x
1
18．二次根式
x 3 有意义的条件是 x ≥0 且≠9
2 2
19. 若 x 1 2x y 0 ，则 x y __5_____ 20．当 x= -1 时，二次根式 x 1 取最小值，其最小值为 0
2 22. 当 x 1 时， x 2x 1
1-x
2
，当 1 x 5 时， ( x 1) 2 x 5
2
4
23.若 2 a 2 ，化简原式等于 3-3a
5 2a
－
a 2
5 / 10
24. 已知 a 10 且 a 是自然数（1）若 x 2 + 2ax + a2 + x − a ≤0，试求 a 的值（2）是否存在满足条件的自然数 a ，使得
2.（山东济宁）9 的平方根是（ c ） A、3 B、－3 C、±3 D、81 3.（湖南怀化）下列计算正确的是（ c ） A． (2)0 0 B． 3

知识点090二次根式有意义的条件

考点：二次根式有意义的条件。

分析：根据二次根式有意义的条件，被开方数是非负数，就可得到x的范围，就可去掉式子中的绝对值符号，求得x的值．解答：解：∵x﹣2009≥0，∴x≥2009，则原式可化简为：x﹣2008+=x，即：=2008，∴x﹣2009=20082，∴x﹣20082=2009．点评：求出x的范围，对原式进行化简是解决本题的关键．2、已知数a满足，求a﹣20042的值．考点：二次根式有意义的条件；绝对值。

分析：根据二次根式的性质可得，a﹣2005≥0，即a≥2005．化简原式即可求解．解答：解：根据二次根式的性质可得，a﹣2005≥0，即a≥2005，由原式可得，a﹣2004+=a∴=2004∴a﹣2005=20042∴a﹣20042=2005．点评：考查了二次根式和绝对值的有关内容，二次根式中被开方数是非负数，是此题的突破口．3、已知x、y为实数，，试求3x+4y的值．考点：二次根式有意义的条件；分式有意义的条件。

分析：根号内是非负数，分母不为0来综合考虑，得到相应的未知字母的值．解答：解：依题意得∴x2=4，∴x=±2又∵x﹣2是原式分母，∴x﹣2≠0∴x≠2∴x=﹣2，此时，y=﹣，∴3x+4y=3×（﹣2）+4×（﹣）=﹣7．点评：用到的知识点为：互为相反数的两个数都在根号里，那么这两个数都为0．4、求使下列各式有意义的字母的取值范围：（1）（2）（3）（4）考点：二次根式有意义的条件；分式有意义的条件。

分析：（1）（2）（3）根据二次根式的性质，被开方数大于等于0可知．（4）根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于等于0，分母不等于0可知：﹣≥0且x≠0，即可求解．解答：解：（1）依题意有3x﹣4≥0，解得．即时，二次根式有意义；（2）依题意有1﹣2a≥0，解得．即时，二次根式有意义；（3）依题意有m2+4＞0，故m取全体实数，有意义；（4）依题意有：﹣≥0且x≠0，解得x＜0．即x＜0时，二次根式有意义．点评：主要考查了二次根式的意义和性质．概念：式子（a≥0）叫二次根式．性质：二次根式中的被开方数必须是非负数，否则二次根式无意义．当二次根式在分母上时还要考虑分母不等于零，此时被开方数大于0．5、已知x，y是实数，且y=，求5x+6y的值．考点：二次根式有意义的条件；分式有意义的条件。

二次根式(核心考点讲与练八年级数学下学期考试满分全攻略浙教版

第01讲二次根式(核心考点讲与练)一．二次根式的定义二次根式的定义：一般地，我们把形如（a≥0）的式子叫做二次根式．①“”称为二次根号②a（a≥0）是一个非负数；学习要求：理解被开方数是非负数，给出一个式子能准确的判断其是否为二次根式，并能根据二次根式的定义确定被开方数中的字母取值范围．二．二次根式有意义的条件判断二次根式有意义的条件：（1）二次根式的概念．形如（a≥0）的式子叫做二次根式．（2）二次根式中被开方数的取值范围．二次根式中的被开方数是非负数．（3）二次根式具有非负性．（a≥0）是一个非负数．学习要求：能根据二次根式中的被开方数是非负数来确定二次根式被开方数中字母的取值范围，并能利用二次根式的非负性解决相关问题．【规律方法】二次根式有无意义的条件1．如果一个式子中含有多个二次根式，那么它们有意义的条件是：各个二次根式中的被开方数都必须是非负数．2．如果所给式子中含有分母，则除了保证被开方数为非负数外，还必须保证分母不为零．一．二次根式的定义（共7小题）1．（2021春•上虞区期末）当x＝0时，二次根式的值等于（）A．4B．2C．D．0【分析】把x＝0代入二次根式，再求出即可．【解答】解：当x＝0时，式＝．故选：B．【点评】本题考查了二次根式的定义和二次根式的性质，能灵活运用二次根式的性质进行计算是解此题的关键．2．（2021春•下城区期末）已知二次根式，当x＝1时，此二次根式的值为（）A．2B．±2C．4D．±4【分析】将x的值代入二次根式，然后利用二次根式的性质化简求解．【解答】解：当x＝1时，原式＝，故选：A．【点评】本题考查二次根式的化简，题目比较简单，理解二次根式的性质是解题关键．3．（2021春•鄢陵县期末）若是二次根式，则a的值不可以是（）A．4B．C．90D．﹣2【分析】直接利用二次根式的定义分析得出答案．【解答】解：∵是二次根式，∴a≥0，故a的值不可以是﹣2．故选：D．【点评】此题主要考查了二次根式的定义，正确把握定义是解题关键．4．（2021春•永嘉县校级期中）已知a为正整数，且为正整数，则a的最小值为5．【分析】因为是正整数，且＝2，则5a是完全平方数，满足条件的最小正整数a 为5．【解答】解：∵＝2，为正整数，∴2是正整数，即5a是完全平方数；∴a的最小正整数值为5．故答案是：5．【点评】主要考查了二次根式的定义．二次根式有意义的条件是被开方数是非负数．把20分解成平方数与另一个因数相乘的形式是解题的关键．5．（2021春•饶平县校级期末）已知是整数，自然数n的最小值为2．【分析】根据自然数和二次根式的性质得出18﹣n＝16，求出即可．【解答】解：∵是整数，n为最小自然数，∴18﹣n＝16，∴n＝2，故答案为：2．【点评】本题考查了二次根式的定义，能根据题意得出18﹣n＝16是解此题的关键．6．（2021春•瓯海区期中）当x＝5时，二次根式的值为3．【分析】将已知条件代入所求的代数式，然后开平方求值．【解答】解：根据题意，得当x＝5时，＝3．故答案是：3．【点评】本题主要考查了二次根式的定义，掌握定义是解题的关键．7．（2021春•永嘉县校级期中）当x＝﹣1时，二次根式的值是3．【分析】把x＝﹣1代入二次根式，再开平方即可．【解答】解：把x＝﹣1代入＝＝＝3，故答案为：3．【点评】此题主要考查了二次根式定义，关键是掌握算术平方根．二．二次根式有意义的条件（共10小题）8．（2021秋•衡阳期末）要使二次根式有意义，那么x的取值范围是（）A．x≥1B．x＞1C．x＜1D．x≥﹣1【分析】根据二次根式有意义的条件列出不等式，解不等式得到答案．【解答】解：由题意得，2x﹣2≥0，解得，x≥1，故选：A．【点评】本题考查的是二次根式有意义的条件，掌握二次根式的被开方数是非负数是解题的关键．9．（2021秋•侯马市期末）若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（）A．x≥3B．x≤3C．x＞3D．x＜3【分析】直接利用二次根式的定义得出x的取值范围．【解答】解：式子在实数范围内有意义，则x﹣3＞0，解得：x＞3．【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确把握定义是解题关键．10．（2021春•长兴县月考）求下列二次根式中字母的取值范围：（1）．（2）．【分析】如果一个式子中含有多个二次根式，那么它们有意义的条件是：各个二次根式中的被开方数都必须是非负数．如果所给式子中含有分母，则除了保证被开方数为非负数外，还必须保证分母不为零．【解答】解：（1）由题可得，2k﹣1≥0，解得k≥；（2）由题可得k+1＞0，解得k＞﹣1．【点评】本题主要考查了二次根式有意义的条件，二次根式中被开方数的取值范围：二次根式中的被开方数是非负数．11．（2021春•邗江区月考）计算：（1）已知实数a，b，c在数轴上的对应点如图所示，化简+|c﹣a|+；（2）已知x、y满足y＝，求5x+6y的值．【分析】（1）利用二次根式的性质和绝对值的性质进行计算即可；（2）利用二次根式和分式有意义的条件可得x和y的值，进而可得答案．【解答】解：（1）原式＝|a|+|c﹣a|+|b﹣c|＝﹣a+c﹣a+c﹣b＝﹣2a﹣b+2c；（2）由题意得：，解得：x＝±3，∵x﹣3≠0，解得：x≠3，则y＝﹣，∴5x+6y＝﹣16．【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，以及实数与数轴，关键是掌握二次根式中的被开方数是非负数和绝对值的性质．12．（2019秋•富阳区期中）（1）若++y＝16，求﹣的值（2）若a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为2，求+m﹣cd的值【分析】（1）根据二次根式的被开方数是非负数；（2）根据相反数、倒数的定义以及绝对值得到：a+b＝0，cd＝1，m＝±2，代入求值即可．【解答】解：（1）由题意，得解得x＝8．所以y＝16所以原式＝﹣＝2﹣4＝﹣2．（2）∵a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为2，∴a+b＝0，cd＝1，m＝±2，∴＝+m﹣1＝m﹣1．当m＝2时，原式＝1．当m＝﹣2时，原式＝﹣2﹣1＝﹣3．综上所述，+m﹣cd的值是1或﹣3．【点评】考查了二次根式的意义和性质．概念：式子（a≥0）叫二次根式．性质：二次根式中的被开方数必须是非负数，否则二次根式无意义．13．（2021春•永嘉县校级期中）计算（1）已知实数x，y满足x2﹣10x++25＝0，求（x+y）2018的值．（2）若x，y满足y＜+4，化简：【分析】（1）将等式左边根号外的部分配方，根据偶次方的非负性和二次根式有意义的条件，可得x和y的值，问题可解；（2）根据≥0，≥0可得x的值，从而得y的范围，则可将所给式子化简．【解答】解（1）∵x2﹣10x++25＝0∴（x﹣5）2+＝0∵（x﹣5）2≥0，≥0∴x﹣5＝0，y+4＝0∴x＝5，y＝﹣4∴（x+y）2018＝（5﹣4）2018＝1∴（x+y）2018的值为1．（2）∵≥0，≥0∴x﹣2＝2﹣x＝0∴x＝2∵y＜+4，∴y＜0+0+4，∴y＜4∴＝2+4﹣y﹣|y﹣5|＝6﹣y﹣（5﹣y）＝6﹣y﹣5+y＝1【点评】本题考查了二次根式有意义的条件、偶次方的非负性及绝对值的化简，这都是基础的计算能力的考查，难度不大．14．（2021秋•邵东市期末）若二次根式有意义，且关于x的分式方程+2＝有正数解，则符合条件的整数m的和是（）A．﹣7B．﹣6C．﹣5D．﹣4【分析】根据二次根式有意义，可得m≤2，解出关于x的分式方程+2＝的解为x＝，解为正数解，进而确定m的取值范围，注意增根时m的值除外，再根据m为整数，确定m的所有可能的整数值，求和即可．【解答】解：去分母得，﹣m+2（x﹣1）＝3，解得，x＝，∵关于x的分式方程+2＝有正数解，∴＞0，∴m＞﹣5，又∵x＝1是增根，当x＝1时，＝1，即m＝﹣3∴m≠﹣3，∵有意义，∴2﹣m≥0，∴m≤2，因此﹣5＜m≤2且m≠﹣3，∵m为整数，∴m可以为﹣4，﹣2，﹣1，0，1，2，其和为﹣4，故选：D．【点评】考查二次根式的意义、分式方程的解法，以及分式方程产生增根的条件等知识，理解正数解，整数m的意义是正确解答的关键．15．（2017春•兴化市期中）已知y＝+﹣3，则xy的值为﹣．【分析】直接利用二次根式有意义的条件得出x的值，进而得出y的值进而得出答案．【解答】解：∵y＝+﹣3，∴2x﹣5＝0，解得：x＝，故y＝﹣3，则xy＝﹣．故答案为：﹣．【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确得出x，y的值是解题关键．16．（2021春•永嘉县校级期中）若a，b为实数，a＝+3，求．【分析】根据被开方数大于等于0列式求出b，再求出a，然后代入代数式进行计算即可得解．【解答】解：由题意得，2b﹣14≥0且7﹣b≥0，解得b≥7且b≤7，所以b＝7，a＝3，所以，＝＝4．【点评】本题考查的知识点为：二次根式的被开方数是非负数．17．（2018•邵阳县模拟）已知+＝b+8（1）求a的值；（2）求a2﹣b2的平方根．【分析】（1）根据二次根式有意义的条件得出不等式组，求出a即可；（2）求出a、b的值，再求出平方根即可．【解答】解：（1）+＝b+8，∴a﹣17≥0且17﹣a≥0，解得：a＝17；（2）∵a＝17，∴b+8＝0，∴b＝﹣8，∴a2﹣b2的平方根是±＝±15．【点评】本题考查了二次根式有意义的条件、解一元一次不等式组、平方根的定义等知识点，能求出a的值是解此题的关键．题组A 基础过关练一．选择题（共8小题）1．（2020春•上虞区期末）当x＝0时，二次根式的值是（）A．4B．2C．D．0【分析】把x＝0代入，再求出即可．【解答】解：当x＝0时，＝＝2，故选：B．【点评】本题考查了二次根式的定义和二次根式的性质，能灵活运用二次根式的性质进行计算是解此题的关键．2．（2020春•赣榆区期末）若为二次根式，则m的取值范围是（）分层提分A．m＜3B．m≤3C．m≥3D．m＞3【分析】根据二次根式的定义得出3﹣m≥0，求出不等式的解集即可．【解答】解：∵为二次根式，∴3﹣m≥0，解得：m≤3，故选：B．【点评】本题考查了二次根式的定义和解一元一次不等式，能熟记二次根式的定义是解此题的关键．3．（2020春•鹿城区校级期中）在下列代数式中，属于二次根式的是（）A．2a B．C．D．a2+1【分析】根据二次根式的定义形如（a≥0）的式子叫做二次根式进行判断即可得．【解答】解：A．2a是整式，不符合题意；B．由a2+1＞0知是二次根式，符合题意；C．是整式，不符合题意；D．a2+1是整式，不符合题意；故选：B．【点评】本题主要考查二次根式的定义，解题的关键是掌握形如（a≥0）的式子叫做二次根式．4．（2021秋•晋州市期末）要使代数式有意义，则下列数值中字母x不能取的是（）A．﹣2B．0C．1D．2【分析】根据二次根式有意义的条件即可求出答案．【解答】解：由题意可知：4﹣3x≥0，∴x≤，观察选项，只有选项D符合题意．故选：D．【点评】本题考查二次根式，解题的关键是正确理解二次根式有意义的条件，本题属于基础题型．5．（2021春•下城区月考）如果是二次根式，那么x应满足的条件是（）A．x≠2的实数B．x≤2的实数C．x≥2的实数D．x＞0且x≠2的实数【分析】根据被开方数大于等于0列式求解即可．【解答】解：根据题意得，2﹣x≥0，解得x≤2．所以x应满足的条件是x≤2的实数．故选：B．【点评】本题考查了二次根式有意义的条件．解题的关键是明确二次根式的被开方数是非负数．6．（2019春•诸暨市月考）下列各式中属于二次根式的是（）A．B．C．D．【分析】根据二次根式的定义确定被开方数中的字母取值范围．【解答】解：A．当x﹣1≥0时，即x≥1时，是二次根式，故A不符合题意；B．当x≥0时，是二次根式，故B不符合题意；C．当x≥﹣或x≤时，是二次根式，故C不符合题意；D．无论x为任意实数，是二次根式，故D符合题意．故选：D．【点评】本题考查了二次根式的定义，确定被开方数中的字母取值范围是解题关键．7．（2021春•永嘉县校级期中）已知y＝+﹣2，则x2y的值为（）A．﹣18B．12C．18D．±18【分析】根据二次根式非负性的性质求得x，y的值，代入要求的式子进行计算即可得出答案．【解答】解：根据题意得：，解得：x＝3，则y＝﹣2，x2y＝32×（﹣2）＝﹣18．故选：A．【点评】本题考查了二次根式有意义的条件，求得x，y的值是关键．8．（2020秋•乐亭县期末）已知+2＝b+8，则的值是（）A．±3B．3C．5D．±5【分析】依据二次根式中被开方数为非负数，即可得到a的值，进而得出b的值，代入计算即可得到的值．【解答】解：由题可得，解得a＝17，∴0＝b+8，∴b＝﹣8，∴＝＝5，故选：C．【点评】本题主要考查了二次根式的性质以及化简，掌握二次根式中被开方数为非负数是解决问题的关键．二．填空题（共11小题）9．（2021春•南丹县期末）当x＝3时，二次根式的值是2．【分析】把x＝3代入二次根式求值即可得结果．【解答】解：当x＝3时，二次根式＝＝2．故答案是：2．【点评】本题主要考查二次根式的代入求值，注意二次根式的符号，此类题比较简单．10．（2018秋•东坡区期末）当x x≥﹣1时，二次根式有意义．【分析】二次根式有意义的条件是被开方数是非负数，据此即可求解．【解答】解：根据题意得：x+1≥0解得：x≥﹣1故答案是：x≥﹣1【点评】本题主要考查了二次根式有意义的条件，是一个基础的题目．11．（2021春•余杭区期中）当x＝3时，的值最小．【分析】根据二次根式的性质即可求出答案．【解答】解：当x＝3时，此时2x﹣6＝0，的最小值为0，故答案为：3【点评】本题考查二次根式，解题的关键是熟练运用二次根式的性质，本题属于基础题型．12．（2021春•永嘉县校级期中）已知n为正整数，也是正整数，那么满足条件的n的最小值是2．【分析】由n为正整数，也是正整数，知18n是一个完全平方数，再将18分解质因数，从而得出结果．【解答】解：n为正整数，也是正整数，则18n是一个完全平方数，又18n＝2×32n＝32•（2n），则2n是一个完全平方数，所以n的最小值是2．故答案为：2．【点评】本题主要考查了二次根式的定义，涉及的知识点：如果是正整数，那么a是一个完全平方数．13．（2019春•萧山区期末）当时，二次根式的值为．【分析】把代入二次根式进行计算化简即可．【解答】解：当时，＝＝＝，故答案为：．【点评】本题主要考查了二次根式的化简求值，掌握二次根式化简的方法是解决问题的关键．14．（2021春•下城区期末）使二次根式有意义的a可以是3（答案不唯一）（只需填一个）．【分析】根据负数没有平方根列出关于a的不等式，求出不等式的解集确定出a的范围即可．【解答】解：∵二次根式有意义，∴a﹣2≥0，即a≥2，则a可以是3．故答案为：3（答案不唯一）．【点评】此题考查了二次根式有意义的条件，二次根式性质为：二次根式中的被开方数必须是非负数，否则二次根式无意义．15．（2021春•西湖区期末）若在实数范围内有意义，则x满足x≥3．【分析】根据二次根式的概念，形如（a≥0）的式子叫做二次根式，进而得出答案．【解答】解：在实数范围内有意义，则x﹣3≥0，解得：x≥3．故答案为：x≥3．【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确掌握二次根式的定义是解题关键．16．（2021春•永嘉县校级期中）已知y＝+﹣5，则（x+y）2021＝﹣1．【分析】依据二次根式有意义的条件，即可得到x和y的的值，进而得出（x+y）2021的值．【解答】解：∵y＝+﹣5，∴x﹣4≥0，4﹣x≥0，∴y＝﹣5，∴（x+y）2021＝（﹣1）2021＝﹣1，故答案为：﹣1．【点评】本题主要考查了二次根式有意义的条件，如果一个式子中含有多个二次根式，那么它们有意义的条件是：各个二次根式中的被开方数都必须是非负数．17．（2021•靖江市模拟）已知a，b都是实数，，则a b的值为4．【分析】利用二次根式有意义的条件得到得，解得a＝，则可得到对应b的值，然后利用负整数指数幂的意义计算．【解答】解：根据题意得，解得a＝，当a＝时，b＝﹣2，所以ab＝（）﹣2＝4．故答案为4．【点评】本题考查了二次根式有意义的条件：二次根式中被开方数的取值范围．二次根式中的被开方数是非负数．二次根式具有非负性．（a≥0）是一个非负数．18．（2020秋•婺城区校级期末）若实数x，y满足，则y x的值为2．【分析】根据二次根式有意义的条件求得x＝2，则y＝﹣，然后代入求值．【解答】解：根据题意知，．解得x＝2，所以y＝﹣，所以y x＝（﹣）2＝2．故答案是：2．【点评】考查了二次根式的意义和性质．概念：式子（a≥0）叫二次根式．性质：二次根式中的被开方数必须是非负数，否则二次根式无意义．19．（2021春•西湖区校级期中）已知y＝++3，a＝，则a＝．【分析】根据二次根式有意义的条件可求解x，y值，进而可求解a值．【解答】解：由题意得2x﹣8≥0且2x﹣8≤0，∴2x﹣8＝0，∴y＝0+0+3＝3，∴a＝，故答案为．【点评】本题主要考查二次根式有意义的条件，根据二次根式有意义时被开方数为非负数求解是解题的关键．题组B 能力提升练一．选择题（共2小题）1．（2021春•饶平县校级期末）使代数式有意义，则a的取值范围为（）A．a≥﹣2且a≠1B．a≠1C．a≥﹣2D．a＞﹣2【分析】根据二次根式及分式有意义的条件可求解a的取值范围．【解答】解：由题意得a+2≥0且a﹣1≠0，解得a≥﹣2且a≠1，故选：A．【点评】本题主要考查二次根式有意义的条件，分式有意义的条件，掌握二次根式有意义的条件，分式有意义的条件是解题的关键．2．（2020•黄州区校级模拟）若u，ν满足v＝++，那么u2﹣uv+v2＝（）A．B．C．D．【分析】依据与互为相反数，它们都是非负数，即可得到2u＝v，代入等式即可得到u和v的值，进而得出结论．【解答】解：由题可得，与互为相反数，又∵它们都是非负数，∴＝＝0，∴2u＝v，∴v＝0+0+＝，∴u＝，∴u2﹣uv+v2＝﹣+＝，故选：D．【点评】本题主要考查了二次根式有意义的条件，如果一个式子中含有多个二次根式，那么它们有意义的条件是：各个二次根式中的被开方数都必须是非负数．二．填空题（共9小题）3．（2018春•诸暨市期末）当x＝﹣2时，二次根式的值是．【分析】将x的值代入计算可得．【解答】解：当x＝﹣2时，＝＝，故答案为：【点评】题主要考查了二次根式的定义，直接将x＝﹣2代入求出即可解决问题．4．（2021•金华）二次根式中，字母x的取值范围是x≥3．【分析】由二次根式有意义的条件得出不等式，解不等式即可．【解答】解：当x﹣3≥0时，二次根式有意义，则x≥3；故答案为：x≥3．【点评】本题考查了二次根式有意义的条件、不等式的解法；熟记二次根式有意义的条件是解决问题的关键．5．（2021•拱墅区二模）二次根式中的字母a的取值范围是a≥﹣1．【分析】根据二次根式的被开方数为非负数，可得出关于a的不等式，继而可得出a的取值范围．【解答】解：由题意得，a+1≥0，解得：a≥﹣1．故答案为：a≥﹣1．【点评】此题考查了二次根式有意义的条件，解答本题的关键是掌握二次根式的被开方数为非负数，难度一般．6．（2019秋•射阳县期末）y＝中实数x的取值范围是x≥﹣1，且x≠2．【分析】根据二次根式有意义的条件可得x+1≥0，根据分式有意义的条件可得x﹣2≠0，再解即可．【解答】解：由题意得：x+1≥0，且x﹣2≠0，解得：x≥﹣1，且x≠2，故答案为：x≥﹣1，且x≠2．【点评】此题主要考查了二次根式和分式有意义的条件，关键是掌握二次根式中的被开方数是非负数．分式分母不为零．7．（2020•砚山县三模）若二次根式有意义，则x的取值范围是x≤3．【分析】直接利用二次根式的性质得出3﹣x的取值范围，进而求出答案．【解答】解：∵二次根式有意义，∴3﹣x≥0，解得：x≤3．故答案为：x≤3．【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确把握二次根式的性质是解题关键．8．（2018春•诸暨市期末）小聪让你写一个含有字母a的二次根式．具体要求是：不论a取何实数，该二次根式都有意义，且二次根式的值为正．你所写的符合要求的一个二次根式是（a ≠0）（答案不唯一）．【分析】直接利用二次根式有意义的条件得出符合题意的答案．【解答】解：例如：（a≠0）（答案不唯一），故答案为：（a≠0）（答案不唯一）．【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确把握二次根式定义是解题关键．9．（2018•广安）要使有意义，则实数x的取值范围是x≥﹣1．【分析】根据二次根式的性质可以得到x﹣1是非负数，由此即可求解．【解答】解：依题意得x+1≥0，∴x≥﹣1．故答案为：x≥﹣1．【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，根据被开方数是非负数即可解决问题．10．（2018•梧州）式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是x≥3．【分析】直接利用二次根式的有意义的条件得出x的取值范围，进而得出答案．【解答】解：由题意可得：x﹣3≥0，解得：x≥3．故答案为：x≥3．【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确掌握二次根式的定义是解题关键．11．实数a，b满足（2a+b）2+＝0，那么a＝﹣4，b＝8．【分析】由于平方、绝对值及二次根式都具有非负性，根据非负数的性质，几个非负数的和为0，这几个非负数都为0，得出关于a、b的方程组，再根据二次根式的性质和分式的意义，确定a的取值范围，从而求出a、b的值．【解答】解：由题意，得，解得．故a＝﹣4，b＝8．【点评】解决此题的关键：（1）掌握二次根式的基本性质：有意义，则a≥0；（2）几个非负数的和为0，这几个非负数都为0．三．解答题（共1小题）12．（2012秋•萧山区校级期中）（1）的整数部分为a，小数部分为b，求a﹣b的值．（2）已知，求y x．【分析】（1）根据大于1小于2可知4﹣在2到3之间，然后求出a、b的值，再代入代数式进行计算即可求解；（2）根据二次根式有意义的条件，被开方数大于等于0列式求出x的取值范围并解得x的值，然后求出y的值，代入代数式进行计算即可求解．【解答】解：（1）∵1＜3＜4，∴1＜＜2，∴2＜4﹣＜3，∴a＝2，b＝4﹣﹣2＝2﹣，∴a﹣b＝2﹣（2﹣）＝2﹣2+＝；（2）根据题意得，x﹣2≥0且2﹣x≥0，解得x≥2且x≤2，∴x＝2，y＝﹣3，∴y x＝（﹣3）2＝9．【点评】本题考查了无理数的估算与二次根式有意义的条件，（1）中“夹逼法”是估算无理数的大小常用的方法，（2）根据被开方数大于等于0得到x的值是解题的关键．。

二次根式知识点总结及常见题型

二次根式知识点总结及常见题型资料编号:一、二次根式的定义形如.a( a >0)的式子叫做二次根式.其中“”叫做二次根号,a叫做被开方数.(1)二次根式有意义的条件是被开方数为非负数.据此可以确定字母的取值范围；(2)判断一个式子是否为二次根式，应根据以下两个标准判断：①是否含有二次根号“”；②被开方数是否为非负数.若两个标准都符合，则是二次根式；若只符合其中一个标准，则不是二次根式.(3)形如m・.a ( a > 0)的式子也是二次根式，其中m叫做二次根式的系数,它表示的是：m- a m a ( a > 0)；(4)根据二次根式有意义的条件，若二次根式、、A B与.B A都有意义，则有A B.二、二次根式的性质二次根式具有以下性质(1)双重非负性：..a >0, a >0；(主要用于字母的求值)(2)回归性：...a2 a( a > 0)；(主要用于二次根式的计算)(3)转化性:a2 a a(a (主要用于二次根式的化简)a(a 0)重要结论：(1)若几个非负数的和为°,则每个非负数分别等于0.若 A B2C 0,贝卩 A 0,B 0,C 0.应用与书写规范：V A B2.C 0,A > 0, B2>0,、C > 0A 0,B 0,C 0.该性质常与配方法结合求字母的值.(2)•. AB2 AB A BA B ；主要用于二次根式的化简.A2 B A 0(3)A国—,其中 B > 0；<A2 B A 0该结论主要用于某些带系数的二次根式的化简：可以考虑把二次根号外面的系数根据符号以平方的形式移到根号内，以达到化简的目的.2(4) A B A2 B,其中 B > 0.该结论主要用于二次根式的计算.例1.式子〒二在实数范围内有意义，则x的取值范围是 ____________ .寸x 1分析：本题考查二次根式有意义的条件，即被开方数为非负数，注意分母不能为0.解：由二次根式有意义的条件可知：x 1 0,二x 1.例2.若x,y为实数，且y -x 1 J x丄，化简：丄」.2 y 1分析:本题考查二次根式有意义的条件，且有重要结论：若二次根式A B与B A都有意义,则有A B .解：•/ x 1 > 0, 1 x > 0x》1, x W 1/. x 1• 1 1 ,…y 0 0 12 2习题1.如果V3C有意义，则实数a的取值范围是_____________ .习题 2.若y 4^32,则x y_____________ .习题3.要使代数式(P 有意义,则x的最大值是 _______________ .习题4.若函数y 丄空，则自变量x的取值范围是.x习题5. 已知b J3a 12 <8 2a 1,贝廿a b__________________ .例 3. 若.a 1 b2 4b 4 0 ,贝卩ab 的值等【】(A) 2 (B) 0 (C) 1 (D) 2分析：本题考查二次根式的非负性以及结论：若几个非负数的和为0,则每个非负数分别等于0.解：T1 b2 4b 4 0/. a 1 b 2 20T a 1 > 0, b 2 2> 0二 a 1 0,b 2 0「• ab 1 2 2.选择【D ] 例4.无论x取任何实数，代数式x2 6x m都有意义，则m的取值范围是 __________ .分析：无论x取任何实数，代数式.x2 6x m都有意义，即被开方数x2 6x m > 0恒成立，所以有如下两种解法：解法一：由题意可知：x2 6x m > 0T x2 6x m x 3 2 m 9 > 0--x 3 > 9 m•/ x 3 2> 0/. 9 m < 0, A m > 9.解法二：设y x2 6x mT•无论x取任何实数，代数式x2 6x m都有意义A y x2 6x m》0恒成立即抛物线y x2 6x m与x轴最多有一个交点2A 6 4m 36 4m < 0解之得：m > 9.例5.已知a,b,c是厶ABC勺三边长，并且满足、、a 6 8 b c2 100 20c,试判断△ ABC勺形状.分析：非负数的性质常和配方法结合用于求字母的值解:T a 6 8 b c2100 20ca 6b 8 c220c 100 0.a 6 b 8 c 10 20T a 6 > 0, b 8 > 0, c 10 2> 0二 a 6 0, b 8 0,c 10 0二 a 6, b 8, c 10T a2 b26282100,c2102100•••△ ABC为直角三角形.习题6.已知实数x,y满足x 4,Y 8 0,则以x,y的值为两边长的等(A) 20或16 (B) 20解：(1 )-6 2 6;(D )以上答案均不对习题7.当x ________________ 时,<9x 1 1取得最小值，这个最小值为习题8.已知V 我4韶X?,则x y 的值为x 2习题9.已知非零实数a,b 满足.a 2 8a 16 b 3 . a 5 b 2 1 4 a ,求a b1的值.提示：由 a 5 b 2 1 > 0,且 b 2 1 0可得：a 5》0, — a > 5.例6•计算:二次根式的计算.(C ) 16 —2(1)6 ；------------- 2(2)2x 3 ；(3)3,3分析:本题考查二次根式的性质_ 2 ______________________________________________________ . ”.a a ( a > 0).该性质主要用于_ ______ 2(2)、2x 3 2x 3；-2 - 2(3)3J - 3 29 - 6. ^3丫 3 3注意：A. B 2 A 2 B ,其中B > 0.该结论主要用于二次根式的计算例7.化简：I2(1)< 252 ； ( 2)10； ( 3). X 2 6x 9 x 3 .¥7二次根式的化简. 解：(1).25225 25；10 ；7；二原式 3 x .和绝对值的化简.分析:本题考查二次根式的性质:a 2aaa(a 0)0).该性质主要用于(2)注意：结论:.A B 2A BABA B A A.该结论主要用于二次根式10 7(3) x 2 6x 932例10.已知0 a 1 ,化简：a ； 2例8.当、、x 3有意义时，化简:x 5 . x 22.. 1解：•••二次根式、x 3有意义-----2'xx 5 x 2 1xx 5 x 2 x 13x 2例9. 化简:i.2一 x 2分析:,x 2 2x 2,继续化简需要x 的取值范围需要挖掘题目本身的隐含条件「X 3的被开方数 ,而取值范围的获得x 3为非负数.解:由二次根式有意义的条件可知：* 3 >----------- 2 --------------------------x 3 x 2x 3 x 2 x 3 x 22x 5221解：由函数y m 3x n 2的图象可知： m 3 0, n 2 0m 3,n 2m n | :n 2 4n 4 |m 1m n..n 2 2 m1mn n2 m 1 m n 2 n m 1m n 2 n m 1解：•/ 0 a 1• r~ 1…、.a —.a2肓I.a 1 ■- a1 a 1 .a例11.已知直线y m 3 x n 2 （ m,n 是常数），如图（1）,化简m| *n 2 4n 4 m 1 .x例12.已知a,b,c在数轴上的位置如图（2 ）所示，化简：ac a 0图（2）解:由数轴可知:c a 0 b二 a a c $ 、c a $ . b2习题10.要使..x 2 2 x 2 2 ,x的取值范围是习题11.若.a2 a 0,则a的取值范围是习题12.习题13.计算：〉2习题14. 若：.x 3 2x 3成立,则x的取值范围是15. 下列等式正确2 __________________________________________________________ _____ _(A )品 3(B )厂〒 3___ 2(C )-..33 3(D )、、3 3习题18.化简：厂2卫 _________________ .习题 19.若 Ja 2 3a 1 b 2 2b 1 0,则a 2 丄 b ______________________a2 '2~习题20.已知1 a 0,化简｛ a 14J a 14得 -----------16.下列各式成立的是(A )(B )32 3(C )(D), 32 42 7习题17.计算:2、72习题21.实数a,b,c 在数轴上对应的点如图3）所示，化简代数式: a 2 2a 1 b c | :：a 2 2ab b 2的【】结果为(A ) 2b c 1(B ) 1(C) 2a c 1 (D) b c 11 212例13.把a 1中根号外的因式移到根号内，结果是Y a【】（A ） . a（ B ） .. a （ C ） . a（ D ）a分析：本题实为二次根式的化简：某些二次根式在化简时，把根号外的系数移到根号内，可以达到化简的目的，但要注意根号外面系数的符号.有如下的结论：解:由二次根式有意义的条件可知：1 0a图（3）习题22.化简:.4x 2 4x 1________ 2“2x 3A-BA 2B A 0 A 2B A 0,其中B > 0.1 a 1aa .选择【D ]习题23.化简2「工得\a 2 ----------------------三、二次根式的乘法一般地，有：a b ab ( a > 0, b > 0)(1)以上便是二次根式的乘法公式，注意公式成立的条件：a >0, b > 0.即参与乘法运算的每个二次根式的被开方数均为非负数；(2)二次根式的乘法公式用于二次根式的计算；(3)两个带系数的二次根式的乘法为：m.. a n b mn._ ab ( a > 0, b > 0)；(4)二次根式的乘法公式可逆用，即有：' ab a ' b ( a》0, b》0)公式的逆用主要用于二次根式的化简.注意公式逆用的条件不变.例14.若.x x 6 .. x x 6 成立，则【】(C) x > 0 (D) x为任意实数(A) x》6(B) 0w x w 63分析：本题考查二次根式乘法公式成立的条件：•. a .b . ab ( a > 0, b > 0)解:由题意可得解之得:x > 6.选择【A J .例15.若Vx2 i jx i 成立,则x的取值范围是___________________分析:本题考查二次根式乘法公式逆用成立的条件:ab - a0, b >0)解:由题意可得解之得:x > 1.例16.计算：..2a ：；a ( a >0) 解:2a 8a .2a 8a >2■. ：a厂a》0)习题24.计算：J-叼 ______________ .习题25. 已知2 213(A ) 5 m 6(C )5 m 4(D )6 m 5习题26.化简辺的结果是 __________ .四、二次根式的除法般地，有:(1) 以上便是二次根式的除法公式，要特别注意公式成立的条件(2) 二次根式的除法公式用于二次根式的计算；(3) 二次根式的除法公式可写为：•. a . a b ( a > 0, b 0 )(4) 二次根式的除法公式可逆用，即有：公式的逆用主要用于二次根式的化简，注意公式逆用的条件不变五、最简二次根式符合以下条件的二次根式为最简二次根式(B) 4 m 5:a(a》o，b（1）被开方数中不含有完全平方数或完全平方式（2）被开方数中不含有分母或小数.注意：二次根式的计算结果要化为最简二次根式.六、分母有理化把分母中的根号去掉的过程，叫做分母有理化.如对寺进行分母有理化,过程为:〒2 2 2 2；对、233进行42分母有理化,过程为：丽 3 、2 3 -、23 .2 3 27 '由举例可以看出，分母有理化是借助于分数或分式的性质实现的.例17•计算：（1 ；（2）8占23 ；（3）J28xy2 J7『.解:（1）54 54.9 3；（2）83 3 228338 8 3 8 8 3 3 8 9 8 3（2）®2 3 23 8：2 3、3 3 -2 3 3-2 8 3 “6 3 ；2；v4x 2丘.3 - 28xy2...7y2 28xy2 7y2例18.化简:(1) 5；(2) .、0.4；(3) ,.a3 6a2 9a ( a 3).Y 6解：(1) 5i5'-5 6 30 .解:(1)'. 6 .6 .6、6 可；(—5; ¥；(3)V a 3/. .a3 6a2 9a a a2 6a 9 、aa 32 a 3 , a注意:随着学习的深入，在熟练时某些计算或化简的环节可以省略以简化计算.例19.式子$ —旦成立的条件是\x 2 v x 2 ----------------------分析:本题求解的是x的取值范围，考查了二次根式除法公式逆用成立的条件:a a\ b vb(a > 0, b 0 )解:由题意可得解之得:x 2.2 4-16 2 4，2 4 3、-2例20.计算:⑵201解:(1)3 . 752 2 .275 ■. 25 ~5(2)(3) 解法1：32'.8.232 8.16 42 24 22.解法 2： 32.82：、22 、8 、2 ■：：2 」2• 64 、162二次根式的乘除混合运算例21.计算:222W ；(2)■ 12 .27.18.解:（〔）原式竝号芒2£18 3（2原式1218f --- 1 O 24、8 2.2.；27■ 3习题27.下列计算正确的是【】（A）J2 2.3（B） . 3\ 22（C）、、x3x.. x（D）. x2x习题28.计算：727 J8黒.\ 3 \ 2 -------------------习题29.计算:^r6x y2\卜.\ 3习题30.直线y打x 1与x轴的交点坐标是____________ .习题31.如果ab 0, a b 0 ,那么下面各式：①，a a；②.a . b 1；③ ab ,a b.-b . b■. b . a，b其中正确的是__________ （填序号）.习题32.若ab 0,则化简J硬的结果是 _____________ .习题33.计算：（1）■. 2 1 3.28 5 22；（2）1 18 8 1〈41\ 2 V 7 4 * 36 ^2X 3 4x 4 n3X 1 X 1 X 1 X 1X 12x 2X 2 x 2 X 1X 1 X 22X 2X2当X2 2时原式2 2 2 2 4222 2 2J 、J3X例也先化简,再求值：耳X 1=,其中X 2 *-习题34.先化简,再求值：占a 1 a 2 2a 1时其中 a 2 1.2 2x y2 2X 2xy y习题36.下列根式中是最简二次根式的是(B) 3(C) .9 (D) 、12例23.观察下列各式：112 .313 .41 、21 \2 1 2■ 3 .2;卅4 ?3;(1)请利用上面的规律直接写出 199 .100的结果(2)请用含n ( n为正整数)的代数式表示上述规律，并证明；(3)计算:丿I 1 V2017■ 2016-2017分析:本题考查分母有理化2. 100、99 10 3 11 ； •、99 .100(2).2017 1 . 2017 12017 1 2016七、同类二次根式如果几个最简二次根式的被开方数相同，那么它们是同类二次根式•同类二次根式的判断方法：(1) 先化简二次根式；(2) 看被开方数是否相同；(3) 定结果:若相同,则它们是同类二次根式；若不相同，则不是.同类二次根式的合并方法几个同类二次根式相加减，将它们的系数相加减，二次根式保持解：(1) (3)原式 2 1,3 ,2.3 .2017 ,2016 1 .. 2017习题37.化简：二1、9 、8不变.八、二次根式的加减二次根式相加减，先把各个二次根式化简，再合并同类二次根式二次根式加减运算的步骤：（1）化简参与运算的二次根式；（2）合并同类二次根式；（3）检查结果.例24.计算:（1）.8 -.18 12；（2）• 27 ■. 12 . 45 .解：（1）原式2、2 3-2 2..3 5 2 2 3 ；（2）原式 3 3 2.3 3 5 ,3 3.5 .注意:不是同类二次根式不能合并例25 •计算：..25 32 <18.2解:原式4.2 3、\2 .227、22例26 •计算:（1）三二虫二T V T V解：（1）原式3 24 91936(2)原式 5 7 8 463习题35.先化简，再求值：--x 12。

专题02 二次根式有意义的条件(解析版)

专题02 二次根式有意义的条件【考点归纳】1、判断二次根式有意义的条件：（1）二次根式的概念．形如形如（a≥0）的式子叫做二次根式．（2）二次根式中被开方数的取值范围．二次根式中的被开方数是非负数．（3）二次根式具有非负性．（a≥0）是一个非负数．2、学习要求：能根据二次根式中的被开方数是非负数来确定二次根式被开方数中字母的取值范围，并能利用二次根式的非负性解决相关问题．3、二次根式有无意义的条件（1）如果一个式子中含有多个二次根式，那么它们有意义的条件是：各个二次根式中的被开方数都必须是非负数．（2）如果所给式子中含有分母，则除了保证被开方数为非负数外，还必须保证分母不为零．【好题必练】一．选择题（共13小题）1．（2021春•越秀区校级月考）使得二次根式有意义的a的取值范围是）A．a＞0B．a＜0C．a≥0D．a≤0【答案】C【解析】解：由题意得：a≥0，故选：C．2．（2021•九龙坡区校级模拟）下列说法正确的是（）A．若|a|＝|b|，则a＝bB．内错角相等C．有意义的条件为x＞2D．点P（﹣3，2）关于y轴对称点的坐标为（3，2）【答案】D【解析】解：A、若|a|＝|b|，则a＝±b，故此选项错误；B、两直线平行，内错角相等，故此选项说法错误；C、有意义的条件为x≥2，故此选项错误；D、点P（﹣3，2）关于y轴对称点的坐标为（3，2），故此选项正确．故选：D．3．（2020秋•南召县期末）若式子有意义，则x的值可以为（）A．2B．﹣2C．﹣1D．0【答案】A【解析】解：根据题意知x﹣1≥0，解得x≥1，所以x的值可以为2．故选：A．4．（2020秋•金川区校级期末）若代数式有意义，则实数x的取值范围是（）A．x＞0B．x≥0C．x＞0且x≠2D．x≥0且x≠2【答案】D【解析】解：由题意可知：，∴x≥0且x≠2，故选：D．5．（2020秋•石景山区期末）代数式在实数范围内有意义的条件是（）A．x＞﹣B．x≠﹣C．x＜﹣D．x≥﹣【答案】D【解析】解：由题意得，2x+1≥0，解得x≥﹣，故选：D．6．（2019秋•炎陵县期末）若代数式有意义，则x必须满足条件（）A．x≠2B．x≥2C．x＞﹣2D．x＞2【答案】D【解析】解：由题可得，3x﹣6＞0，解得x＞2，故选：D．二．填空题（共10小题）7．使式子1+有意义的x的取值范围是．【答案】x≥1．【解析】解：由题意得：x﹣1≥0，解得：x≥1，故答案为：x≥1．8．若代数式有意义，则x的取值范围是．【答案】x＞0．【解析】解：代数式有意义，则x＞0．故答案为：x＞0．9．代数式有意义，则x的取值范围是．【答案】x＞4．【解析】解：由题意得，x﹣4＞0，解得，x＞4，故答案为：x＞4．10．中a的取值范围．【答案】a≥﹣1且a≠1．【解析】解：由题意，得a+1≥0且a﹣1≠0．解得a≥﹣1且a≠1．故答案是：a≥﹣1且a≠1．11．若在实数范围内有意义，则a的取值范围是．【答案】a≥1且a≠2．【解析】解：若在实数范围内有意义，则a﹣1≥0，且2﹣a≠0，解得：a≥1且a≠2．故答案为：a≥1且a≠2．三．解答题（共11小题）12．求下列二次根式中字母x的取值范围：（1）；（2）；（3）【答案】解：（1）若有意义，则3﹣2x≥0，解得x≤；（2）∵x为任意实数时，x2+1＞0，∴x为全体实数；（3）根据题意，得：，解得x≥2且x≠6．【解析】本题主要考查二次根式的定义，解题的关键是掌握二次根式的定义：形如（a≥0）的式子叫做二次根式．（1）根据二次根式有意义的条件列出关于x的不等式，解之可得；（2）由x为任意实数时，都有x2+1＞0，从而得出答案；（3）根据二次根式的被开方数和分母不为0求解可得．13．已知y＝+﹣4，计算x﹣y2的值．【答案】解：由题意得：，解得：x＝，把x＝代入y＝+﹣4，得y＝﹣4，当x＝，y＝﹣4时x﹣y2＝﹣16＝﹣14．【解析】此题主要考查了二次根式有意义的条件，关键是掌握二次根式中的被开方数是非负数．根据二次根式有意义的条件可得：，解不等式组可得x的值，进而可求出y的值，然后代入x﹣y2求值即可．14．求下列二次根式中字母a的取值范围．（1）；（2）；（3）；（4）．【答案】解：根据二次根式有意义的条件可知，（1）5a≥0，解得，a≥0；（2）a+3≥0，解得，a≥﹣3；（3）∵a2≥0，∴a2+1≥0，∴a取任意实数，都有意义；（4）﹣＞0，解得，a＜0．【解析】本题考查的是二次根式有意义的条件，掌握二次根式的被开方数是非负数是解题的关键根据二次根式的被开方数是非负数列出不等式，解不等式得到答案．15．下列各式中，哪些有意义？哪些没有意义？（1）﹣；（2）；（3）；（4）．【答案】解：（1）﹣有意义；（2）无意义；（3）有意义；（4）有意义．【解析】此题主要考查了二次根式有意义的条件，关键是掌握二次根式中的被开方数是非负数．根据二次根式有意义的条件：被开方数是非负数进行分析即可．16．要使下列各式有意义，x应是怎样的实数？（1）（2）（3）（4）【答案】解：（1），二次根式有意义，则6+2x≥0，解得：x≥﹣3；（2），二次根式有意义，则2﹣x≥0，解得：x≤2；（3），二次根式有意义，（x﹣1）2≥0，故x取任意实数；（4），二次根式有意义，则x+1≥0且x≠0，解得：x≥﹣1，且x≠0．【解析】（1）直接利用二次根式有意义则根号下部分大于等于0，进而得出答案；（2）直接利用二次根式有意义则根号下部分大于等于0，进而得出答案；（3）直接利用二次根式有意义则根号下部分大于等于0，进而得出答案；（4）直接利用二次根式有意义则根号下部分大于等于0，进而得出答案．。

二次根式知识点总结及习题带答案

二次根式知识点总结及习题带答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN【基础知识巩固】一、二次根式的概念形如（）的式子叫做二次根式。

注：在二次根式中，被开放数可以是数，也可以是单项式、多项式、分式等代数式，但必须注意：因为负数没有平方根，所以是为二次根式的前提条件，如，，等是二次根式，而，等都不是二次根式。

二、取值范围1.二次根式有意义的条件：由二次根式的意义可知，当a≧0时，有意义，是二次根式，所以要使二次根式有意义，只要使被开方数大于或等于零即可。

2.二次根式无意义的条件：因负数没有算术平方根，所以当a﹤0时，没有意义。

三、二次根式（）的非负性（）表示a的算术平方根，也就是说，（）是一个非负数，即0（）。

注：因为二次根式（）表示a的算术平方根，而正数的算术平方根是正数，0的算术平方根是0，所以非负数（）的算术平方根是非负数，即0（），这个性质也就是非负数的算术平方根的性质，和绝对值、偶次方类似。

这个性质在解答题目时应用较多，如若，则a=0,b=0；若，则a=0,b=0；若，则a=0,b=0。

四、二次根式（）的性质：一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数。

（）注：二次根式的性质公式（）是逆用平方根的定义得出的结论。

上面的公式也可以反过来应用：若，则，如：，.五、二次根式的性质：一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值。

1、化简时，一定要弄明白被开方数的底数a是正数还是负数，若是正数或0，则等于a本身，即；若a是负数，则等于a的相反数-a,即；2、中的a的取值范围可以是任意实数，即不论a取何值，一定有意义；3、化简时，先将它化成，再根据绝对值的意义来进行化简。

六、与的异同点1、不同点：与表示的意义是不同的，表示一个正数a的算术平方根的平方，而表示一个实数a的平方的算术平方根；在中，而中a可以是正实数，0，负实数。

但与都是非负数，即，。

因而它的运算的结果是有差别的，，而2、相同点：当被开方数都是非负数，即时，=；时，无意义，而.七、二次根式的运算1、最简二次根式必须满足以下两个条件（1）被开方数不含分母，即被开方的因式必须是整式；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式，即被开方数中每一个因数或因式的指数都是1.2ab a·b（a≥0，b≥0）；积的算术平方根的性质即乘法法则的逆用.3、除法法则：b ba a（b≥0，a>0）；商的算术平方根的性质即除法法则的逆用.4、合并同类项的法则：系数相加减，字母的指数不变.5、二次根式的加减（1）二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把被开方数相同的二次根式进行合并。

二次根式知识点总结及常见题型

二次根式知识点总结及常见题型二次根式知识点总结及常见题型一、二次根式的定义形如$a\sqrt{a}$的式子叫做二次根式。

其中$\sqrt{a}$叫做二次根号，$a$叫做被开方数。

1) 二次根式有意义的条件是被开方数为非负数。

据此可以确定字母的取值范围。

2) 判断一个式子是否为二次根式，应根据以下两个标准判断：①是否含有二次根号“$\sqrt{}$”；②被开方数是否为非负数。

若两个标准都符合，则是二次根式；若只符合其中一个标准，则不是二次根式。

3) 形如$m\sqrt{a}$的式子也是二次根式，其中$m$叫做二次根式的系数，它表示的是：$m\sqrt{a}=m\cdot\sqrt{a}$。

4) 根据二次根式有意义的条件，若二次根式$A-B$与$B-A$都有意义，则有$A=B$。

二、二次根式的性质二次根式具有以下性质：1) 双重非负性：$a\geq0$，$\sqrt{a}\geq0$。

（主要用于字母的求值）2) 回归性：$(\sqrt{a})^2=a$，其中$a\geq0$。

（主要用于二次根式的计算）begin{cases}sqrt{a}(a\geq0)\\sqrt{a}(a\leq0)end{cases}$（主要用于二次根式的化简）重要结论：1) 若几个非负数的和为0，则每个非负数分别等于0.若$A+B^2+C=0$，则$A=0$，$B=0$，$C=0$。

应用与书写规范：$\because A+B^2+C=0$，$A\geq0$，$B^2\geq0$，$C\geq0$，$\therefore A=0$，$B=0$，$C=0$。

该性质常与配方法结合求字母的值。

2) $\begin{cases}A-B(A\geq B)\\frac{(A-B)^2}{A+B}\end{cases}$（主要用于二次根式的化简）3) $AB=\begin{cases}A\cdot B(A>0)\\A\cdot B(A<0)\end{cases}$，其中$B\geq0$。

二次根式有意义的判定方法

二次根式有意义的判定方法
一、利用表达式判定：
1. 看括号内的表达式是否有意义，括号内为常数或未定义的符号，则整个表达式也是没有意义的；
2. 若括号内存在有理数、有理数的混合因数，或实数系数、实数根、复合因数，则有意义；
3. 如果括号内有多个式子，且式子之间存在加减乘除计算，则也有意义；
4. 若括号内有二次项及以上次数的项，则也是有意义的。

二、利用解析法进行判定：
1. 将括号内的表达式进行代入，若是可以得出结果，则说明表达式有意义；
2. 若是经过代入之后，无法得出结果，则说明括号内表达式没有意义。